You can take a horse to the water, but you can’t make him drink.
教师是一个塑造学生心灵的工作，导引学生行为的职业，更是为社会发展供给养料的工程。“学高为师，德高为范”。从事教学工作的这些年来，我常以这个座右铭提醒自己为人师表的角色，鞭策自己履行教师的职责，在教书和育人两个方面都以一定的标准和原则来要求自己。．教书――学高为师
作为一名教师，上好每一节课是天职，是义务和责任。
《高级英语》（简称《高英》）是英语专业的核心课程之一，是一门训练学生综合英语技能尤其是阅读理解与语法修辞的课程。《高英》的读物均是原汁原味的作品，这些作品有两个方面的典型特征：其一，《高英》读物涵盖领域和层次庞杂的文化因素：例如，The Way to Rainy Mountain涉及北美印第安部落迁徙、繁荣和衰败的民族历史以及印第安宿命观；How to Get the Poor Off Our Conscience从宗教、哲学、人口论、种族论、经济学、社会学、政治体制等多个角度对贫穷进行辩论；Before and After September 11从美国民众9. 11 后无比的恐惧心理和狂热的爱国热情两种情绪的极端对比揭示到美国的民族中心主义。其二，《高英》作品的语言复杂考究：词汇方面包括大量的地域文化、历史文化、民族文化、文学色彩以及修辞色彩的内涵；句式方面出现大量结构复杂的多层次句子；篇章方面表现为多文体多层次结构。
因此，想要较好地进行《高英》课程的教学，一方面，我自己必须了解大量的相关知识：既包括有形可感的文学、艺术、建筑、交通、食物、服饰、影视作品等物质文化，也包括风俗礼仪、行为方式、体制惯例、法律规则等制度文化，还更多涉及价值观、审美观、宗教观、世界观等观念文化；另一方面，我还需要考虑多种教学模式的并融：既要组织学生进行文化图式的输入，又要强化学生的语言能力。为此，我协同教研工作室的几位老师经过几年的摸索和实践，逐渐形成该课程的教学思路：文化主题活动导引――作品学习和分析――实践能力拓展。
1．1 文化主题活动导引
每一作品学习前，引导学生发现作品的主题，并挖掘主题线上相关背景知识的话题。如在学习The Way to Rainy Mountain一课，基本主题为“Kiowa”，围绕该主题可探究的系列背景知识话题有origin of American Indian, civilizations of American Indians, western expedition, massacres on Indians, Indian reservation, migration of Kiowas, Sun Dance religion等。系列话题围绕主题构成一个纵横交错的背景知识面。学生3~4人组成的小组各选择其中一个话题，按照教师提供的参考网站、参考书目和影视资料，收集、阅读和整理所选话题的信息。在每篇作品学习之前留出1~2学时的课堂时间，话题小组按照教师安排的顺序来介绍自己的话题，可以利用板书来协助呈现自己的话题，也可以利用多媒体设备和课件来展示和讲解自己的话题。这样的活动有以下的优点：1）增加学生课程学习的参与意识；2）赋予学生学习过程中的主体意识；3）增加学生课程学习的兴趣；4）形成课堂上的交互效应；5）锻炼学生进行广泛阅读的能力；6）锻炼学生搜集资料、整理资料、表达资料的能力。
1．2 作品学习和分析
这是《高英》教学最重要的环节，因为该环节是教师引导学生分析作品内容和习得语言的环节。该阶段要以教师为主导，以学生为中心，强调互动式的教学理念。宏观上采用灵活多样的讨论、研究和启发等教学思路；微观上采用提问、概述、背诵、篇章结构分析、复杂句的快速解读、语义图、信息图表等教学策略来进行包括作品表层信息、深层主题、文体结构、修辞理解、语言特点等角度的探析。
1．3实践能力拓展
作品学习之后进行“拓展阅读”、“记者采访”和“课本剧改编”等形式，来加强学生阅读、表达、思维等方面的能力。例如，引导学生搜索获取与课程学习相关的资料，进行相关的扩展阅读，一方面增加课程学习所要求的知识面，另一方面巩固和加深阅读能力。高级英语课程中有大量的英语文学原著经典作品。学习中，除了必要的背景知识、文体结构、句法词汇、修辞手段、思想含义的分析，我还引导学生将课文改编为表演剧、电视采访剧等。如Love is Fallacy改编为表演剧；Professions for Women改编为心理独白剧；The Way to Rainy Mountain, Before and After September 11, How to Get the Poor Off Our Conscience改编为电视采访剧或辩论赛。这种类型的活动一方面将学生置于一个真正运用所学语言的环境当中，给他们提供口语实践的机会；另一方面，这类的活动鼓励学生们的拓展思维能力，给他们以话题进行各种角度的思考的表达。
．教研――潜心钻研
我在教学工作中认真钻研教材，不断创新教法，即使教过的教材也从不马虎，力求使课堂学习气氛严谨而又充满激情。我总结了外语教学四原则：1、互动性原则，即课程教学过程中利用问题设置和篇章图示结构引导学生思维能力的拓展和表达能力的巩固；2、策略性原则，即注重教学模式和教学手段的选择，激发学习动机，培养学习兴趣；3、学生主体性原则，即以学生为中心设计课堂活动，激励学生教学过程中的主体意识；4、自主性原则，即以培养学生自我管理、主动学习和创造性学习为目标。
我还进行了《高英》课程辅助学习的途径。其一，建立课程网站：网站内容包含高级英语的教学大纲、教学计划、教学管理模式、测试评估体系、教学参考资料、课程拓展资料、测试试题库、文化背景影视资料、学生实践活动交流平台，以及全套的电子教案、PPT课件。其二，开展读书活动与读书报告会：鼓励学生进行喜爱话题的书籍阅读，并定期组织读书报告会。要求学生们将阅读的书籍进行总结概括，在报告会上介绍书记的作者、书籍的内容、主题思想、以及喜欢这本书籍的原因。这样的活动促进扩展学生的知识面、增加学生的阅读成就感。其三，设置合作学习小组：学生以兴趣、或以宿舍为单位组成长期合作小组，进行以上的活动。这样的安排增加了学生的团体合作意识和荣誉竞争意识。
教学之余，我尽可能挤出时间进行科研工作，承担了院级课题研究《英语专业学士论文写作问题研究》和省级课题研究《晋南地区小学英语教师专业技能和语言技能调查》。发表了《运城学院英语专业语言技能学习问题研究》、《运城学院英语专业学士论文写作问题研究》等学术论文，出版了《交互式阅读论与阅读课堂教学》、《托福考试指导》等著作。&&
．育人――德高为范
“捧着一颗心来，不带半根草去”，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂！我热爱教师这个职业，也深知一名合格教师的责任和义务。我认为：一名优秀的教师不仅要教好书，更要育好人，“教书”、“育人”相辅相成，两者不可分开，要寓育人于教学之中。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。
其一，教学中我把学生看作一个个鲜活的生命个体，讲授课本知识的同时，注重培养学生高尚的思想和情操，并以身作则以教师的人格魅力和严谨的治学态度影响学生人生观。例如，在课堂教学中或课后面谈中，我会和学生探讨如何确定自己的目标；如何与其他同学进行相处，如何看待学习与学生工作之间的关系；如何面对以后的毕业和就业等等。对于这样话题，学生都很感兴趣。通过话题探讨，我感觉我们不仅是师生关系，同时也成为朋友关系。学生们说：“张老师所教的东西不仅是外语知识和外语学习的方法，她点击做人的道理。”
其二，给学生进行课堂外的延伸学习提出建议：学生以宿舍为单位组成合作学习小组，可以一起做作业，一起预习功课，互相帮助、共同努力，创作一个和谐的、积极向上的班级学习氛围；合作学习小组可以利用在宿舍的闲暇时间做一些语言游戏活动，既融洽了气氛，又巩固了语言知识。在课余课间穿插历史文化、地域文化、生命价值、生存理念等方面的探讨，一方面激发学生热爱学习追求知识的热情，一方面树造学生做人的道理。
其三，在平时教学过程中，非常注重自己的一举一动、一言一行对学生的影响，尤其是对于一些学习成绩不太理想的学生，尽量避免个人的言行对学生的自尊心造成伤害，更多的时候是采取一些鼓励话语来激励他们。在说话的方式上尽可能符合学生们的接受心里，多从学生的角度去思考，多替学生去着想。一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责。
有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱教师的职业就是要时时以“学高为师、德高为范”的格言要求自己是自己成为合格的教师，不辱教师的称谓。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。
201009090910
Jeremy HarmerHow to Teach English4
Your College YearsWisdomA Dill Pickle
桃李不言　下自成蹊
在教学中善于培养学生的学习策略
scanningskimmingwhat, who, when, where, how1:3
教书育人――教师终身研究的课题
“讲好一堂课如同做好一台手术，需做精心的准备，我如对待生命一样对待教学。每当给学生讲课时，总会看到他们像发现新大陆一样的眼神，我感到无比自豪。”刚刚获得第六届高等学校教学名师奖的山西医科大学耳鼻咽喉教研室主任王斌全这番话让人肃然起敬。的确，作为一名高校教师，我深有同感。从大学毕业到现在，工作已将近十年，十年的教学工作让我认识到：潜下心来教书，静下心来育人，这对高校老师来说，既是时代使命，又是一门艺术。怎样才是一个好老师，怎样上好一堂课，怎样对待学生，是每一位老师终身研究的问题。本人就十年来的教学心得总结如下:
一、 热爱教育事业，热爱学生
　　我自从踏上工作岗位，已经讲授过包括阅读、听力、语音、基础英语等多门课程，现在所主讲的基础英语是最重要的一门主修课程。我讲授这门课已有三年，但从来不敢马虎，甚至每次上课之前，还是有一种微微紧张的感觉。就是这种感觉，促使我对每次课都精心准备，认真对待每一次授课，每次讲课都有一种新鲜感和兴奋感。在这样一种感觉下讲课，才能孜孜以求，不断探索，课程内容常讲常新，才能有所长进，才能始终保持不衰的精力，才能把最好的教学效果奉献给学生。
从教之初，我从一个校园到了另一个校园，从学生成为老师，我很认真的反思了自己大学四年的生活，总结了自己作为一个学生的体会。庆幸的是，大学期间，我有机会接触到各种各样的教师，有教学名师，也有因为不负责任的教师。有了这些对比，我开始思索自己要做一个怎样的教师，在心中为自己确定了一个偶像，并且努力的实现。作为从事教育事业的“新人”，我也受到了诸多领导和同事的帮助和鼓励，这使得我不断在这条艰难的路上前进。常常有人说：做大学老师多轻松！我都很严肃的更正：很累，一点也不轻松，但“痛并快乐着”！ && &自信和热情，一个也不能少。美国作家爱默生说过：“自信是成功的第一秘诀”。曾经见过一个问题：什么才是美丽人生？答案是：有创造力，有爆发力，有影响力，自信，热情。自信和热情不仅仅是一种精神风貌，更是一种对人生的态度。现在有些大学生，消极、颓废，沉迷于网络、游戏。作为教师，有责任用积极乐观的人生态度来影响学生。自信是可以传染的，一个自信，热情洋溢的教师，不仅精神面貌上让学生振奋，也能对学生的人生观和价值观起到正面的作用。教师越自信，热情，学生则越活跃，而学生的合作又增强了教师的信心，这无疑是一个良性循环。在和学生的交流过程中，我尽量避免抱怨，发泄各种不满，人生不如意十之八九，总是盯着不顺利的地方，人生岂有“美丽”可言。针对大学生处在青春期，情绪比较容易波动的特点，我常常建议他们开阔眼界，要多读书，读好书，多接触社会，为日后的人生道路打好基础。
&二、加强个人修养，提高专业素质。
在佛教典籍中有这样一则发人深思的故事： 一个恶贯满盈的杀人犯死后打入十八层地狱，伤心得不得了。正在伤感之际，忽然听脚底下有人唉声叹气。杀人犯很吃惊，就问：下面什么人？你住在什么地方？下面的人回答：我是教书的，住在地狱的第十九层。杀人犯更吃惊了，说：不是地狱只有十八层吗？怎么出了个第十九层？下面说，这是阎王特设的。杀人犯说，杀人就是最重的罪了，你的罪难道比杀人还要重吗？那人说：这你就不知道了，人有两条命，一是性命，二是慧命，杀性命只伤肉体，杀慧命毁掉的可是灵魂啊。你伤害的只是人的肉体,而我伤害的则是下一代的灵魂！就因为我生前误人子弟，杀了许多孩子的慧命，所以就被下到第十九层了…… 故事中那位老师之所以被打到了第十九地狱，就在于他因失败的教育而毁灭了人的慧命（灵魂）。由此可见：误人子弟甚于杀人。& &&&& 在实践中，我主要通过以下的方法来提升个人素质： &&& （一）严格要求自己，从小事做起。学生是非常关注老师的一言一行的，一个好的老师正是通过细节熏陶学生，这就要求老师要首先做到言行一致。课上一套，课后另一套，只会是学生的反面教材，天长日久，在学生心目中的地位也就江河日下了。我平时特别注意那些格外受同学们爱戴的老师的言行，对比自己，找出差距，努力使自己成为一个宽容，真诚，有爱心的人。 &&& （二）深化专业知识，扩展专业领域。为了提高学术水平，工作之余，我读了大量的原著和译著，并且到高校读研究生课程来不断提高自己。我也时常读一些自己感兴趣的书，如文学，心理学，每天花一定的时间上网，浏览各地新闻。我希望自己成为个精通专业，知识面广，丰富有趣的人。而这些知识将有助于我丰富课堂内容，提高学生学习兴趣。&&& （三）学习并接受新事物，努力创新，这一点主要体现在教学上。为了把课上好，提高课堂效率和教学效果，我一方面向有经验的同行学习，同时注意总结自己的经验和教训，在课堂上与学生形成互动，以学生为主体，教师适当引导，转变传统的“填鸭式” 教学方法。
三、培养兴趣，鼓励创新。
&&& 伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。从我个人的学习经历来看，培养兴趣是大学学习生活最重要的起点。因此从教之初，我就注意培养学生的兴趣。我的授课对象是刚刚踏入大学校门的大一新生，所以学习兴趣的培养尤为关键，这关系到他们以后的学习表现。我讲授的课程---基础英语 ，这门课涉及到大量的词汇和阅读篇章，对学生来讲，学习任务艰巨，要背诵和记忆的东西很多，学生难免会觉得枯燥。针对这门课的特点，我采取了以下方法来提高学生学习英语的兴趣。&&& （一）将课本知识与实际生活相联系，以现实需要促进学生对知识的学习。在讲第一堂课时，我会给学生分析学习英语的必要性。英语是国际性语言，在如今国际化的潮流中是必不可少的工具；学好英语有助于找到好的工作；学习英语也有助于开阔眼界，了解外国文化，并且和中国文化形成对比，增加趣味。
（二）鼓励学生参加各种活动，通过实践促进知识的学习。例如经常就课文内容展开辩论，这样学生可以锻炼口语，又可以提高参与课堂的积极性；鼓励学生多参加英语角、英语朗诵、英语演讲以及英语配音大赛，从实践中获得学习的乐趣；鼓励学生多看英语原声电影，促进口语发音。&&&
（三）给学生提供各种机会，表达不同的意见。课间，我比较注重和同学们的交流，向同学们传授一些我个人在学习中的方法和体会，指出学习方法上可能存在的一些问题。我一直强调，大学生一定要学会如何学习，只有掌握了正确的方法，才可能在学习的道路上越走越顺利，学海无崖，方法为先。
以上，是我对这几年从教经历的一个简短回顾。我知道，有很多地方，我做的不好，但是，我会不断努力。我相信：没有最好，只有更好！
时光飞逝，在运城学院的第一年就这样很快的过去。回首这一年，可以说紧张忙碌而收获多多。在一个陌生的工作环境中成长，非常感谢系上各位老师的关心和帮助，使我在各方面都有进步和提高。接下来，我将本年度工作总结如下：
一、教学方面
进校一年以来，我先后承担了08级英语专业《英美国家社会与文化》和《英语报刊选读》课程，以及10级英语专业口语课程的教学工作。为了能上好这些课程，我主要做了以下几点： 　　
1、认真备课。针对学生的实际情况，我在课程准备时力求做到深入浅出；同时，在教学安排中，尽量把新的内容传递给学生。对于《英美国家社会与文化》这门课程，为了让学生加深对英美国家的了解，我参考多所高校相关精品课程教案，取长补短，结合本课程与学生的实际情况，亲自撰写教案与讲稿，制作课件，使课件不仅有理论知识介绍还有案例演示，我希望通过教学不仅要教会学生实际的知识，更要让他们以后在现实生活与实际工作中能具备相应的能力并适应各种形势。为了能上好每一堂课，我在备课上下了不少功夫，力争每一课都做到：“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备，并及时调整和补充课件，课后及时对该课做出总结。
2、增强上课技能，提高教学质量。在《英语报刊选读》的教学中，考虑到上课班级人数众多，每次课下课后，我及时与学生沟通，了解同学对这门课程的学习动态并及时调整教学内容和方法，尽可能照顾到大多数同学的学习进度。介于《英语报刊选读》这门课程内容的新颖性的特点，我课下查阅大量的英美报刊，选取符合教学大纲同时适合学生现有语言水平的教学材料，课堂上注意精讲精练，让学生尽量主动地去思考，体会英美报刊的文体特点及语言特点。　　
3、虚心请教其他老师，找到自己和别人的差距。在教学上，有疑必问，同时多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
4、做好课后辅导工作。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。
二、工作方面
我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。此外，对于系上安排下来的其它工作，本人也积极主动地去完成：除了日常的教学工作外，我还承担了带队教学实习工作和论文指导工作。在接下来的工作中，我将一如既往的严格遵守学校的各项规章制度、积极完成自己的各项教学任务。
三、业务进修方面
在去年参加工作之初，我积极参加了学院组织的新进教师培训，在培训中充实自己。除此之外，还参加了教师职业资格岗前培训，顺利通过教育学，教育心理学等科目的考试，拿到了岗前培训证书。为了能上好所授课程，我在教学之余，还挤时间充实自己对所带课程的理解，搜索相关知识，让自己能及时解决学生在学习过程中所遇到的问题。为了让自己更好地胜任论文指导工作，我利用工作之余搜索并仔细研究了相关理论，让自己能更好地解决学生在论文写作过程中遇到的问题。
四、今后努力的方向 　　
1、加强自身教学基本功的训练，使自己所阐述内容更加清晰明了，能够深入浅出地将知识传达给每一个学生，并且加强口语训练，做到发音标准、语速适中，表达自然流畅，用词适当、简单易懂，符合大多数学生的现有知识水平。此外，在课程安排与设计上，力求让自己的教学风格更为简洁明快、亲切大方。
2、对吸收能力慢的学生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、认真做好每一学期的教学与个人工作计划。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实。我觉得自己是幸运的，更是欣慰的．欣慰的是我生活在一个团结的充满人情味的教师群体氛围中，尊敬的领导、热情的教师和活泼可爱的学生让我感到了大家庭般的温暖，让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给学子们，用满腔热忱去对待自己的工作和生活。
&&nb,&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2004年7月参加工作以来，我主要担任我系的二外俄语教学，并从2009年至今，兼任过0901、0902、0912班共计95名学生的辅导员工作。无论是做教师还是辅导员，我都能全身心的投入，热爱自己的学生，用积极乐观的人生态度影响他们。
一、热爱所从事的教育事业，热爱学生&
作为一名教师，我深知：教师职业的特点就是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，这就决定了教师的言行要有很强的典范性，教师要用自己的人格能力去影响、感染学生。
教师对学生的影响将贯穿于学生整个受教育过程的始终，甚至可以说影响学生的一生。这就要求作为教师，首先要有崇高的使命感，要肩负起这个重大的责任！其次，要有强烈的责任感，这个责任不仅仅意味着要上好每一节课，更意味着要用自己的言行随时随地影响学生。再次，要不断付出，这种付出可能并没有回报，但是却一刻不能松懈。作为教师，有必要也有责任用积极乐观的人生态度来影响学生。自信是可以传染的，一个自信、热情洋溢的教师，不仅精神面貌上让学生振奋，也能对学生的人生观和价值观起到正面的作用。因此，在每一次课前，我都尽可能把自己调整到最佳的精神状态，包括着装、举止、言谈。在教学过程中，我发现教师越自信、热情，学生则越活跃，而学生的合作又增强了教师的信心，这无疑是一个良性循环。在和学生的交流过程中，我尽量避免抱怨，发泄各种不满，人生不如意十之八九，总是盯着不顺利的地方，人生岂有“美丽”可言。针对大学生处在青春期，情绪比较容易波动的特点，我常常建议他们开阔眼界，要多读书，读好书，多接触社会，为日后的人生道路打好基础。
此外，要热爱学生，除了上好课外就应该多和学生交流，这些交流，既增加了学生对我的信任，也使我更加了解学生。首先我充分利用课间休息时间，和同学们交流学习中的问题，思想动态，并要求同学们向我提意见和建议，对于这些建议和意见我都认真的归纳，并且尽可能的做到一一回复，在教学中，针对同学们的要求有目的的改进。我会把我的联系方式及邮箱、QQ号等在第一节课的时候告知学生，同学们可以通过发邮件，留言，以及网上聊天和我进行一对一的交流，通过这种交流，使我对同学们有了进一步的了解，同时也给同学们提供了一些帮助。例如有些同学对考研都很有兴趣，我就利用课后的时间和同学们探讨。
而作为一名辅导员，我在思想上注重加强政治理论知识的学习，不断提高政治修养，认真参加院里组织的辅导员培训活动，做好学习笔记，并在工作实际中努力贯彻落实。按照学院党委要求，认真做好积极分子的选拔和预备党员的培养等各项工作，将党员的培养与学生干部的培养紧密结合，让党性教育培养贯穿于学生管理工作各个环节。抓好班风、学风建设，认真对待学生教育管理中出现的各种问题，及时沟通解决学生中存在的各种问题，及时深入学生，积极宣讲，正面引导，确保学生安全意识和校园稳定。对学生干部进行教育培训，发挥学生干部的主导作用。&&&&
二、加强个人修养，提高专业素质
在实践中，我主要通过以下的方法来提升个人素质：
（一）严格要求自己，从小事做起。学生是非常关注老师的一言一行的，一个好的老师正是通过细节熏陶学生，这就要求老师要首先做到言行一致。我平时特别注意那些格外受同学们爱戴的老师的言行，对比自己，找出差距，努力使自己成为一个宽容，真诚，有爱心的人。 &&&&
（二）深化专业知识，扩展专业领域。为了提高学术水平，工作之余，我读了大量的俄语原著和译著。在读书的过程中，我发现，仅仅有本专业的知识只能是“井底之蛙”，我把视觉转向了与本专业相关的国际经济和国际关系领域，这为我的个人发展开了另一扇门。我也时常读一些自己感兴趣的书，如文学，心理学，每天花一定的时间上网，浏览各地新闻。我希望自己成为个精通专业，知识面广，丰富有趣的人。 &&&&
（三）学习并接受新事物，努力创新，这一点主要体现在教学上。在教学过程中，我认识到在总结成绩的同时，要不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,重视培养学生学习二外的意识和能力。
三、培养兴趣，鼓励创新&&&&&&&&&
伟大, 的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。因此从教之初，我就注意培养学生的兴趣。一方面，二外俄语这门课对于学生来讲是一门全新的课程，而且涉及大量的词汇和语法；学生缺乏学习该语言的语言文化背景，切与英语、汉语容易混淆，对此，我采取了以下办法： &&&&&&&
（一）把握良机，渲染俄语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。&&&&&&&
（二）充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。&&&&&
（三）注重“以人为本”，发挥学生主体作用。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。母语习得研究及外语学习研究均证实：外语教学中的重点不再应该是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”，更应强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使用俄语的能力。
（四）建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣。教师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的学生，都要用一颗热情的心耐心地去做。大多数学生，特别是“差生”，学习二外俄语的毅力和耐心都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参与活动和发言的机会外，特别是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐心回答，并予以支持和表扬，这样对消除他们心头的恐惧感和失落感十分有利。 &&&&
总之，语言学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于俄语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，作为俄语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把俄语学习及教材大纲中提出的要求落到实处。 &&&&&&&&&&&&&
以上，是我对这八年从教经历的一个简短回顾。我会继续努力，意识到自身的不足，不断提升自己的业务水平。
爱岗敬业& 尽职尽责
: , , , , , , ,
“native speakers”
&&&&& ―09
教大家日语已经整整两年了。两年的时光里，我亲眼目睹你们从あいうえお开始到现在能熟练的朗读背诵甚至能和山口老师流利对话，深感欣慰。感谢大家对日语学习的热爱与执着，好奇与进取，刻苦与勤奋。更感谢大家对我的信任和教学工作的配合。很客观的的说，大家是我所带过的四届双语班学生中状态最好的一届，外教亦有此同感。
本学期基础日语考试成绩已经全部统计结束，可以查询了。总共14人不及格，0908班4人，0909班8人，0910班2人。无论是不及格人数还是不及格率（最高89.5分，平均67.5分）均为所有考试科目之冠，亦是基础日语课程四学期中之冠。
如此的结果为什么会在基础日语课程完全结束之际出现呢？有我的原因，也有大家的原因。我的原因是出题难度超过之前任何学期，甚至超过绝大多数重点大学考研二外日语考试。我的目的也只有一个，希望你们在不久将来的研究生考试中或者毕业后的留学、工作中能够让你们多年来苦心所学的日语为你们带来实实在在的利益。
大家的原因呢？在此我没有想批评考不及格的学生的意思，只是想给你们今后在日语学习上的一些建议和希望。
第一，希望你们对自己的选择负责，并持之以恒，勿遇难而退。鉴于目前双语班管理制度上的问题，除了期末考试外学校对大家的日语无任何硬性要求，不像英语专业要过专四专八那样。在这样无压力的状态下很容易产生堕落。现在大家的差距已经极大的拉开了，有些人把课本背的都不熟，也有的人能流利的背诵我推荐你们的《同声传译》以及备战口译考试，还有个别同学给我提交的日语论文能够达到发表的程度。希望大家给自已定一个目标，不要太功利化，有了目标才会有动力。记住居里夫人的那句话：“圣洁的好奇心将永远伴你成功”。我一直在告诫你们，只要你不放弃我绝不会抛弃，如果你自暴自弃我一定抛弃。从第三学期开始我就是这么执行的。我只把我的精力投放在我认为值得去投入的学生身上，因为高等教育是精英教育。
第二，不要再用中小学生的眼光看待分数！在这两年中，我多次与大家单独面谈过，我几乎针对每个人都提出了不同的要求。从第二学期起，给你们每个人布置的作业都不一样。我要求一些人至少要保证考及格；也要求一些人在保持原有的基础上努力更上一个层次，还要求一些人分数不准低于85，甚至还要求个别人不准考的那么高！你属于哪一类？因为同一个分数对不同的人意义截然不同；不同的人判断其成绩是否出问题的标准也不同。关键在于一旦出了问题要找到出问题的原因。
第三，不要死学！人与人最大的差别是思想。思想能走多远你就能走多远。你是否成已经成为了一个有独立思想和独立行为能力的人？我要说的是尽管运城学院在很多人的眼里是不入流的大学，但这里面绝对不缺乏刻苦用功之人，缺的是有思想的学生。
返回到期末考试的话题吧，这次题目难度大只会影响到大家的平均分数，不应该影响到你能否及格。因为20分的作文是开卷的，课本上还有范文，15分的日译汉是政府辞令，是个中国人都应该拿下，二者相加35分几乎送给大家了。从14个不及格的试卷中我看到更多的是这些人对学习的态度，对人生的态度，对学习方式是否深入思考过，对以往分数如何对待，以及思想的问题。这些就留给你们在假期好好想想吧。
顺便再强调一下，请大家不要过多用国人惯用的思维方式来考量我。不管是现在还是将来，只要你考不及格，我的态度是一贯的。我不是怀着慈悲之心的菩萨下凡来普度众生的，想要及格请你拿出自己的本事，别总想生活在别人的怜悯之中。我能够容忍大家在天赋和能力上的缺陷与不足，但绝不容忍在思想和态度上的变质和堕落！
除了对全班学生整体做学习上的交流与指导外，所发表的《七律?致顽徒》和《七绝?赴考场》则是针对个别学生的（附后）。发表之后很多学生几乎以嫉妒的眼光看待，从学生的追问中我深知教师只有真心爱学生，学生才会真心爱上学习。&
我坚持师生平等，我认为尤其是在大学里师生之间应无界限。所以我从未要求过学生为老师擦黑板，我也希望你们直接叫我的名字，甚至还有人直接叫我“创哥”，我也挺高兴。
下学期我还希望继续带大家，我希望大家能以崭新的面貌来面对第二阶段的日语学习。当然，如果大家不喜欢我的教学或者觉得我太苛刻，或者觉得我根本没资格教大家，你们可以申请更换老师。不管怎样，“创哥”是爱你们的。
2011年6月27日夜&&
附：《七律 ? 致顽徒》《七绝?赴考场》
七律 ? 致顽徒
绍君晓芸庆庆三徒性至善习相近聪颖过人学途中均曾遇挫而落后奋起直追今赋诗一首以遗之
花果山中三顽猴&&& 招人喜爱惹人忧
素日不敢兴风雨&&& 山中无虎玉帝愁
只盼陋习尽所弃&&& 自律勤奋始如终
德学兼备为师望&&& 才貌双全信在胸
2011年9月20日&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 七绝?赴考场
葭月初十，国际日本语能力考试。零九级近三十学子远赴长安并州。
临行所至，赋诗一首以励之。
数载寒窗秉烛功，只为明朝亮剑锋。
久经沙场何所惧，扬刀立马踏归程。
2011年11月27日&&
时光荏苒，岁月如梭。转眼间，我已任大学辅导员半载有余。辅导员是班集体的组织者和建设者，对学生的影响很大。同小学，初中，甚至是高中的班主任相比，大学的辅导员摆脱了“受累不讨好”、“狗咬吕洞宾”等的负面形象。大学生有了比较成熟的价值观和世界观，对周围的人都能给一个比较理性的评价，而不再倾向于感性判断。然而，大学的专职辅导员不给学生代课，一般都带三个班级甚至更多，学生人数都在二百人以上，再加上大学生活并不是单纯的以学习为主，所以，从管理学生这块来说，大学的辅导员较之之前的班主任面临着更大的挑战。通过这半年多的专职辅导员经历，我现谈谈自己工作中的点滴感受。
一、热爱学生、研究学生
我认为，带着一颗爱心去了解学生，研究学生是做好辅导员工作的前提。了解和研究学生有多种渠道，我是通过以下方法来了解学生的：
1、在辅导员工作手册中给每个学生都建立档案。档案里面有学生自己的基本信息，包括一寸照片，还有学生家庭的基本信息。这样，辅导员就可以对学生的基本情况和家庭背景有所了解。建立学生档案的另外一个优点就是，档案里面都有学生家长的联系方式，学生发生了任何紧急情况都可以及时与家长取得联系。这一点对管理那些非主流学生也特别有效。
2、经常向班长或团支询问班上的情况，尤其是异常情况。班长和团支是一个班的主要干部，他们每天都同其他同学直接接触，他们对班上学生的了解往往超过辅导员，从他们那儿辅导员可以获得班上的第一手信息。但这种方法在实际实施起来有一定的风险，假如班长和团支不汇报真实情况，背着辅导员包庇某些同学，辅导员可能就获得虚假的信息。所以，这种方法可行的前提是辅导员必须有值得信任的班委。
3、通过一个学生的舍友或朋友来了解该生。一个宿舍的人每天除了上课都在一个共同的空间，他们是一个共同生活的小群体。这个小群体各成员在长时间共同生活之中，彼此之间比较了解，说话不那么顾忌，有着自己不为外人知晓的秘密。而朋友之间更是会说一些同其他人不可能说的心理话。所以通过一个人的舍友或其闺蜜了解该生，不愧是一种很有效的渠道。
4、最后这种方法是不得已才用的，那就是直接向学生家长了解该生。尽管是少数，但还是有极个别学生不论通过哪种方法都没法说服教育，使其行为发生改变的。比如总有那么一两个学生，辅导员再怎么频繁地做其思想工作，甚至动用心理咨询师，请教上级领导，都无济于事。在这种情况下，辅导员与其家长直接沟通就是最后的杀手锏。
二、多向其他人学习
尽管我从事初高中英语教学多年，但从未任过班主任，更不用说大学辅导员了。如今的大学生均出生于90后，都是被长辈宠大的，都很自我，经常会发生一些预料之外的事件，所以大学辅导员的事情很杂、很繁。作为一名新手，每天除了处理一堆繁琐的事情之外，还有好多需要学习的地方。为了节约时间，提高工作效率，我经常与其他“老”辅导员，上级领导交流工作中遇到的或可能遇到的各种情况，向他们借鉴经验，促使自己尽快成长为一名优秀的辅导员。
另外，管理方法一旦在学生中得到应用之后，我还不时征求学生的意见。学生是管理的直接对象，管理方法的效果如何还要从学生中去了解。很多时候，我就某件事应采取的处理方式，直接询问学生的意见。这样“从群众中来，到群众中去”，往往能找到当今大学生容易接受的恰当管理方法。“三个臭皮匠还赛过诸葛亮”，更何况是当今的大学生呢！所以，作为一名大学辅导员，任何时候都不要低估你学生的智慧和力量。
三、培养好班干部，抓好常规管理，让学生在丰富多彩的大学生活中学到知识
“无事生非”，班级常规管理工作做好了，学生每天按部就班地出操，早读，上课，自习，不但能把学习成绩搞上去，还可确保学生的人身安全，一举两得。但光靠辅导员一个人的力量是很难将这份工作做到细致入微的，这就要充分发挥班干的作用，实行将将管理，而不是将兵管理。这就要求辅导员在选班委时一定要亲自参与，严把班委的能力关。班委一旦选好，就要好好培养。对班委较之普通同学更要严格要求，将自己对他们的要求明确说出，班委犯了错误要加倍处罚。
此外，上课之余，班委可以带动其他同学积极参与各种有意义的活动，让学生在大学校园中不仅能够学到丰富的知识，而且可以在活动中锻炼自己各方面的能力。
四、通过组织各种主题性班会和丰富的班级活动提高班级凝聚力
班级凝聚力是组建一个团结向上班集体的关键。但是，将一个由分散的个体组成的群体转变成一个有着共同奋斗目标的团体不是一件容易的事情。开展各种主题班会和丰富的班级活动有助于推进群体向团体转变的进程。
1、开展各种主题班会
一个班级同学平日上课都在一起，但他们基本上都是各自在听课、学习，最多也是两三个人在一起讨论一个学习问题之类的。在开展主题班会时，全班同学围绕一个共同的主题展开讨论，气氛也较之上课比较轻松，这样有助于形成班级向心力。
2、参加丰富的课外活动
全班同学隔一段时间安排一次班级活动，非常有助于提高班级凝聚力。班级同学可以集体去聚餐呀，野外踏青呀，去敬老院看望老人呀……，在这种校外轻松愉悦的环境中，全班同学抛开校内的竞争与压力，敞开胸怀有说有笑，更容易彼此之间建立友谊。
五、对取得进步的个人与集体要及时给予中肯的表扬与鼓励
“好孩子是夸出来的”，一个老爱挑学生毛病，老批学生，而看不到学生闪光点的辅导员是培养不出特别优秀的学生的。尽管大学生都已经成年，但他们的价值观、世界观还仍处于形成阶段，他们还是需要被外界不断地肯定，不断地鼓励的。所以，作为辅导员，及时地指出学生的错误是义不容辞的，但更要学会适时、适当地肯定你的学生，在必要的时候千万不能吝啬你的赞美之词。对于那些表现好，取得进步的个体、辅导员可以当场给予肯定和表扬；对于积极向上、不断进步的班集体，可以在开班会的时候表扬班级同学，还可以让班级自己组织一个庆祝性的活动。
总得来说，大学辅导员工作是非常繁杂的，其职责范围是无界的，真的说不清哪些事情不在辅导员管辖范围之内。作为一名新手，我在兢兢业业的基础上，要不断总结，提高，再总结，再提高，……向一名优秀辅导员迈进。
从教八年来，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的教育道路上，我作为一名普普通通的英语教师，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着学子们的成长变化是一种特有的人生享受，我并没有把与学生相处当作一种负担。因为在我心中始终涌动着一种信念：教师是一项职业，更是一项事业，教师职业是值得我们奉献毕生精力从事的事业。能够作好一位人民教师，正是我的理想和追求。在八年的从教生涯中，我一直在思考：大学教师不能只教会学生知识，更多的是要教会学生如何做人、做事和生存。如何能够自觉地教书育人，创造良好的育人氛围，对培养“四有”人才，具有十分重要的意义。&&&&
课堂是教师教书育人的主要阵地。课堂教学是使学生掌握知识，培养和启发学生智力，引导学生形成正确的人生观和价值观的基本环节。因此，我在课堂教学中，注重对学生品德的培养。古诗曰：“谁言寸草心，报得三春晖”、“百善孝为先”。我要求我的学生必须做到：学会尊敬，心存感恩，学做真人。同时，教会学生学会独立自主与自我管理重要。在平时的教学中我还渗透对学生主动性和创造性的培养，让他们学会小组学习和研究型学习，群策群力。集体的智慧是无穷的。
学生在专业学习以及同教师接触过程中，易于流露各种思想理论观点，教师也容易了解学生的思想状况，加强教育的针对性，教师在教学过程中，联系社会实际和学生思想实际，对学生中带有倾向性的错误思想和理论观点加以分析和纠正，就能帮助学生逐步学会、掌握、运用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决问题。教会学生正确认识自己也是促进其进步的前提。在正确进行自我评价的基础上，学生才能发现自己需要改正的缺点和需要发扬的优点，不断完善自己。比如在上《巨人的花园》这一课时，我就特别强调文章主题思想：呼唤净化自私的灵魂，以真诚、宽容和仁爱对待每一个人。在上《态度决定一切》这一课时，我明确地告诉学生积极的态度有助于我们通向成功的彼岸。人生的旅途不可能只有鲜花和欢笑，征途中肯定有荆棘，有悬崖，有挫折，面对困难和挫折，不同的人会采取不同的态度，也就拥有不同的人生。弱者面对困难只会采取消极的态度，只会痛哭流涕，止步不前，埋怨他人之不是，慨叹生命之不公，因而也永远成为生活中的失败者。然而对于强者，则会采取积极乐观的态度，坦然面对一切，珍惜生命中每一个可能成功的机会，把挫折当作通向成功的阶梯，与逆境抗争，在挫折中奋起。而在我们的身边，也许会有一些同学由于一次重大的考试失败就采取消极的态度，产生了自卑的心理而不能自拔。告诉学生要学会调节自己的不良情绪，抛弃悲观的思想，永不放弃！虽然我们并不坚强的翅膀也许会受伤，但我们一定要坚定信心，努力飞向远方！
还注重对学生的关心和爱护。《教师法》规定：“关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生品德、智力、体质等全面发展。”爱生是做好教育工作的起点，也是教书育人的归宿。作为一名教师，光靠课堂中教书育人的作用远远不够，还必须深入学生与其打成一片，广交朋友，从学习、思想、生活上全面关心、体贴他们，尊重学生人格，对其思想认识、学习、生活实际中暴露出来的问题，应当给予积极的教育和疏导，帮助学生排忧解难。我还利用网络平台聊天，飞信和E-mail，积极与学生进行交流及时了解学生的学习和思想状况并加以指导。　
总之，作为高校教师既要在第一课堂中做好“传道、授业、解惑”工作，把自己的精力切切实实地用在教学上，不断提高教学质量。也要注重在第二课堂中做到“传、帮、带”，更要不失时机地对学生做好“触及灵魂”的思想工作，只有这样，才是一名合格的高等教育工作者。教育工作任重而道远，让我们继续坚持不懈地努力吧！　
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&