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重新安装浏览器，或使用别的浏览器教师考上编后可以在任何学校任教吗？全国都可以吗？还是去别的地方当老师的话要重新考吗？
教师考上编后可以在任何学校任教吗？全国都可以吗？还是去别的地方当老师的话要重新考吗？
，只能等待招生单位分配，比如某市教育局，这个学校会事先上报、现在还没有针对全国统招的考试考编考试，甲地成绩乙地是不承认的，基本上一定会有学校接收，不然。但也要看该区哪些学校缺乏师资。但是如果以教师的身份调动工作。教师考编一般都是事先明确招生主体的，考生应该自己和目标学校取得联系、某区教育局或者直接是某个学校，则不需要重新考编，目前还要重考，对方愿意接收。2、如果考上编制。3、如果是考编的话
要重新考的。考取后只能安排在一个城市。到其他城市，就需另外考了。
当老师的话是去正规国家的学校还是培训机构比较好?——
我毕业几年了 现在的决定是在教育培训机构当老师好,还是去私立... 26
2...教师编制是每个学校都要考的吗?——
在编教师拥有的编制为事业编,即在编老师为事业...-12-20 教师考上编后可以在任何学校任教吗?全...取得了教师资格证了,要另外再参加老师的编制考试才可以去学校当老师吗?——
取得了教师资格证之后,要再参加招聘教师的编制考试,才可以去公办学校当老师。 取得教师资格证,等于获得...请问当老师的话必须要考事业编制吗?——
现在,当老师的,一定要通过教育局的考试。通过教育局的教师招聘考试,就是通过了事业编的考试,不需要再考...有了教师资格证,当老师的话是不是需要再考教师编制?——
有了教师资格证,只相当于有了当教师的资格;如果要应聘某个地区、某个学校、某个学科岗位正式的老师,还需...是在镇上当一名乡镇老师好呢,还是读研好?当老师的工资就1500一月,考上的学校是211,公费——
看自己的意愿咯,想要为农村教育做贡献就当老师。。。读研 在好学校的话,出来......您所在位置： &
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“我想调离农村”——一位农村小学青年女教师职业价值观的质性研究.pdf 78页
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“我想调离农村”——一位农村小学青年女教师职业价值观的质性研究.pdf
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南京师范大学硕士学位论文“我想调离农村”--一位农村小学青年女教师职业价值观的质性研究姓名：谢春丽申请学位级别：硕士专业：教育学；德育学指导教师：侯晶晶摘要MIIIIIIIHMHIIUlIM|_Y2176112摘要农村基础教育占据我国基础教育的半壁江山。目前，农村基础教育质量不尽理想、学生辍学率较高等问题令人担忧。农村教育现状的得失与农村教师有着密切关联，而农村教师职业行为的一个重要动因是其职业价值观。教师职业价值观是教师对于自己所从事职业的意义或重要性的看法及认识，是教师对待职业的一种信念和态度，决定着教师的职业选择倾向、工作状态及职业情感。教师职业价值观对教师的职业价值认同、职业幸福度和工作满意度都有着重要的影响。对于德育研究而言，更为重要的是，教师职业价值观经由师生关系、教师职业的示范性等中介因素而对学生的思想品德发展以及农村学校道德教育都产生着重大的影响。本文采取质性研究方法对农村一位小学青年女教师的职业生活经历进行了系统的访谈，获得了对其职业价值观深入、细致的了解。并将访谈资料归纳成四大部分，一是王老师职前对农村小学教师的印象及评价、王老师的择业初衷、王老师的在职历程以及其职业生活体验。对于王老师在农村的职业生活体验，笔者又整理分析出七个维度，分别是物质报酬、声望地位、职业发展、人际关系、利他奉献、组织管理、安全稳定。通过研究，笔者发现影响王老师职业价值观的因素可以分为内因和外因两部分，其中外因是主要内容。内因是王老师内心对于教育良知的体认以及对于城乡的价值取向。外因包括，一方面是教师这份职业的稳定性、自身教学成绩的提高、与同事的和睦相处、家长对教师的尊重以及家庭的支持等，这是有利因素，另一方面是“出成绩&与培养学生之间的价值选择困惑、农村小学教师的社会地位偏低、工资福利不公平、教师管理缺乏民主以及家庭与工作之间的冲突等，这是不利因素。除了王老师职业生活的故事和对于个案精神世界的展示给读者提供一个阅读、感悟和思考的原始资料之外，笔者还提出了自己关于农村教师职业价值观对德育的影响及建议的几点思考：教师的职业价值观影响教师的职业稳定度，教师的城乡价值观、教师强调“出成绩’’的职业价值观、教师职业价值认同度偏低对农村小学生道德发展都有影响，因此农村小学生思想品德的发展需要热爱农村、坚守农村的教师；农村教师应志在实现更高层次的职业超越和精神追求；并思考了提高农村教师职业价值认同的四个外在途径。关键词：农村小学教师，职业价值观，质性研究AbstractAbstractRuraleducationaccountsforabouthalfofChina’Seducmion．Atelementarypresent，theofruralisqualityeducationnotandtherateofruralstudentsissatisfyingdropoutisrelatedtoruralamotivequitehigh，whichcloselyteachers’work，whereassignificantoftheirbehavioristheirvalues．Teacher’Svalueisprofessionalprofessionalprofessionaltheteacher’Sviewofandattitudetowardtheteacher’Sanditsprofessionmeaning．Itdecidesone’Sinandaffection．Sopreferencejobselection，workefficiencyprofessionalithaseffectonteacher’Svalueimportantprofessionalidentity,professionalhappinessandsatisfaction．whatismoretomoraleducationaljobimportantresearch，viatherelationbetweenteachersandstudentsandhasinfluenceonteachers’modeling，itbigstudents’moralandmoraleducationinruralschools．developmentWithresearchstudiesafemalequalitativemethod，thispapersystematicallyyoungruralvalueherteacher’S，Ms．Wang’S，professionalthoughprofessionalexperience．Thedatafallsintotwoofruralteachersandhermainlycategor
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深圳曝教育最大腐败案：一个教师编制卖10万
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　　摘要|深圳市第二职业技术学校原校长吕静锋涉嫌受贿600多万，该案件今天在深圳市中级人民法院开庭审理。
　　深圳曝教育最大腐败案|一个老师编制卖10万
　　从2011年开始，迅鼎科技的公司在吕静峰的关照下从该校承揽了2100多万元的工程。该公司先后给了吕静锋近450万元好处费。
　　2012年下半年，二职校要通过事业单位考试招考一批在编老师，时任临聘老师的刘某希望学校能根据其条件设置招考岗位，给吕静锋送上20万元人民币，最终确保通过招考转为在编老师。
　　校内多名临聘老师也都如此效仿将10万元人民币和个人简历通过中间人送到吕静锋手上，为其设置招考岗位，让他们顺利通过考试成为在编教师。
　　揭露|编制内的教师到底有何优势
　　何为在编教师
　　在编教师拥有的编制为事业编，即在编老师为事业单位工作人员。非在编教师即为临聘人员或者称作合同工。机关事业单位工作人员，入职后按照相关规定，签订合 同期一般为五年(实际操作中，一般只签订一次合同)并按照相关规定，享受事业单位工作待遇，但我们说的合同工一般指临聘人员。非在编老师，一般称作代课老 师。&& 编制教师优势 　第一，教师的编制属于全额拨款事业单位编制，享受事业单位工作待遇。但实际操作中，因各地区经济水平发展不同，有些地方教育系统在缴交社保方面只缴交部分，不缴交生育保险和养老保险。机关事业单位养老并轨，有望解决这个问题。
　　第二，有编制的教师工资组成由基本工资、津补贴、职称工资等组成。职称工资可以随着职称升高而升高，工龄增加工龄工资也增加。无编制人员工资固定，在职称晋升和工龄方面，一般无法保证。近几年虽然在改革，但实际操作中仍然与在编老师存在很大差异。
　　第三，有编制的教师工作更有保障，更稳定。可以调动，退休后享有相应的社保和职业年金。&&&
　　有无编制主要区别 　
　　教师有无编制的区别主要体现在以下几个方面：
　　1、有编制可以调动，有相应的职称工资并可以晋升，退休后享受相应的社保和职业年金。
　　2、无编制的学校教师往往属于临聘人员，无法晋升，无法调动，即你只属于某一学校临聘人员(俗称代课老师)，往往也无职称，更无职称工资(非在编有职称也常无法聘任)。退休后按照与当初所在单位签订的合同处理。在私立学校中，因学校按照相关法律规定必须帮其工作人员缴 交社保，所以退休后一般享受社保待遇。在公办学校中的临聘人员，因为财政困难等原因，一般不帮其缴交社保或者只缴交部分如工伤保险。
　　编外教师亲述|8年奋斗就卡在编制上
　　没有职称、津贴、补贴、奖金，也没有医保、社保和住房公积金，甚至没有任何合同，徐老师感叹自己的人生是一种“编外生活”，每每被人称做老师，都有一种“局外人”的感觉。她说，和自己一样，目前在西北师大、西北民大、兰州交大、兰州商学院、兰州城市学院等高校，估算有近百位教师活在“编制”之外。
　　48岁的三原县女教师李瑛在学校工作了29年，至今工资只有540元。对此，三原县教育局有关人员解释，经过核实，李瑛没有编制，并不是正式教师。
　　一则《广西北海市合浦几百特岗老师因为没有编制而没有工资》的帖子引起网络热议，这个帖子称当地300多名特岗教师因为没有正式教师编制而被拖欠三个月的工资。合浦县教育局6日下午在接受记者采访时称，目前大部分教师已正式入编，所欠工资将及时补发。
　　质疑|教师编制为何如此难获得
　　1.我已经拿到了教师资格证，如果要应聘老师是否还要考编制？
　　答：拿到教师资格证，只不过是具备了从业资格，可以聘用为教师。按照机关事业单位“逢进必考”原则，还要经过考试录用。考试录用必须经过相关部门的组织考试，录用后即成为编制内的教师，即“在编人员”。录用后如果学校因超编而成为“编外人员”，实际上仍是我们俗称的“在编”人员，对其无影响，坐等空编再入编即可。
　　2.考的编制之后是不是只能在所考地有用？具体是以什么为单位？县还是地级市？
　　答：考的编制只能在当地有用，一般以市为单位。因各地政策落实不一样，所以存在差别。以江西省为例，近几年县一级单 位一般不组织考试，凡事业单位考试都由市以上统一组织考试，教师考试由省统一考试。所以，理论上一般在市一级之间可以调动，即可以由A市调动至B市。但 是，一般跨县调动都很难，所以实际操作中，跨市调动非常难。
　　3.如果考的编制只能在当地使用，那这岂不是相当的不合理，好不容易考了个编制到了外地却不能用也太郁闷了！
　　答：原则是可以调动。前几年，有文件出台，原则上不允许从教育系统调出至其他单位。
　　4.应聘老师的流程是什么？a。取得教师资格证b。考编制c。到学校应聘吗？
　　答：a、b流程对。应聘手续一般是按照当地的招考公考报名要求，参加笔试和面试后，体检并公示，然后到当地的人事部门报到，听从岗位分配，到学校报到。
　　5.考编制的大约时间是什么？每年可以考几次？大体都考些什么内容？
　　答：教师资格证和教师招聘考试属于不同的考试，一个是资格考试，即从业资格，一个是事业单位工作人员招聘考试。教师 资格证考试从2015年起施行全国统考，考试时间按照要看国家出台的相关考试通告；教师招聘考试要看当地的具体情况。有些由省一级统一组织考试，有些由市 一级组织考试，具体考试时间请留意当地人事考试网。资格考试和考试内容你请留意当地的招考公告里的考试大纲。　　警惕|别让关系和编制拖累教师队伍
　　优秀的人才并非都不愿意到农村学校当老师，而是空有意愿，实际却“报国无门”，在一些地方尤其是基层，被关系和编制等错综复杂的问题卡住了。
　　对那些资质不够的人来说，在就业岗位稀缺的乡村，能当上享受事业编制的农村教师，是个很好的差事，工作压力不大，工资收入稳定，比上不足，比下有余。这些人的存在，挤占了有限的农村教师队伍空间，使得改善农村学校师资水平眼下只能更多做增量，而很难从存量上进行大的改革，整体拖累了农村教育质量提高的步伐。
　　因此，从制度安排上研究解决这一问题，将农村教师招聘流程公开透明，防止舞弊发生，从各个环节堵住可能发生的猫儿腻。从更长远来看，不仅是农村教育，要确保中国整个教育事业薪火相传、蒸蒸日上，需要构建一整套让优秀的人才持续不断进入教育领域的科学机制。
　　(新浪教育结合工人日报，中国青年报，人民日报等综合报道)
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