关于“新闻我知道”之“盘点”
“新闻我知道”作为让孩子们自己播报新闻的活动已经展开1个月左右了，在这段时间里，这些朋友是经常带来新闻的：高衡&
米豆& 行行& 汪嘉悦&
李云晨& 顺顺&
其中的高衡每天都有带来，准备充分，汪嘉悦的表现有了很大进步，她是班里自己画新闻的第一个朋友，也是画新闻次数最多的孩子；行行识字很多，所以他的新闻内容较之其他孩子更具体和详细；米豆，李云晨，顺顺热情很高；季文杰的准备也很充分。
偶尔带来新闻的孩子有：叶琪&
宋雨昊& 庞秋涵& 孙涵&
泮林子& 小陈陈& 锥锥&
季添辰& 吉飞杨& 屠施惟&
从没有带来新闻的孩子有:王婷乐&
孟庆亮& 苏红林& 嘟嘟&
悠悠& 蒋译萌& 陈逸飞&
王泓懿& 周诗颖& 俐俪&
蔡英浩& 陈鋆家& 菲菲&
邹圣琪& 李羽佳& 周佑宜&
杜林峻& 陈佳骏
我们的读新闻是有要求的哦
1、口齿清晰的读出标题
2、简单的表达新闻的意思
3、基本能回答其他孩子对新闻内容的提问
如果能做到这3点，才能称之为“准备充分”，班里现在能做到的有4个孩子:高衡&
汪嘉悦& 行行&&
要想做到这3点，爸爸妈妈也要花精力，请不要让孩子只是用一个标题来了结读新闻的活动，单单读清标题是1个月前的要求，随着活动的继续开展，要求也会随之提高。
从孩子的参与情况可以看出，不少的爸爸妈妈还没有重视这个活动，家长会之后，带新闻的孩子人数比较多，但一两个星期后，人数又回到了开会之前的数量，从孩子读新闻的情况看，部分的家长没有为孩子想读新闻的愿望提供足够的帮助。
孩子读新闻不同于集体活动中的回答问题，孩子本身的准备会比较多，准备什么？孩子自己愿意读的愿望加上家长帮助孩子的行为。爸爸妈妈怎么帮：解决孩子不认识的字，告诉他们新闻的主要内容（特别是些内容长的新闻），以上都需要孩子能够复述出来，除非你的孩子这些字都能读出来。因为新闻的书面语比较多，有些词组或是句子孩子是不理解的，爸爸妈妈也要为孩子解释清楚，因为你的孩子要面对听众的各种提问。有的家长把新闻重新归纳，用比较简单易懂的话写在新闻背面，孩子就说家长重新整理的内容，这也不实为一个方法。
很多家长都希望孩子在活动中能够得到更多表现的机会，能落落大方的站在大家面前，能声音响亮，口齿清楚的表达自己意思，能灵活，聪明的应对老师的提问，那么何不在“新闻我知道”中来让孩子抓住这个表现的机会呢？如果您的孩子能经常的，有充分准备的参与“新闻我知道”，一个学期下来，您一定会看到自己孩子的进步。
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中华大地的远古人类测试题
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
中华大地的远古人类测试题
文 章来源莲山 课件 w w w.5Y
历史（七年级•上册）第一单元&&& 中华文明的起源第1课&&& 中华大地的远古人类[通过这次练习，意味着你]1、&了解元谋人的生存年代及发现地点。2、&了解北京人的生存年代及发现地点、体质特征、制造和使用石器、天然火的使用、群居生活等五个方面的内容。3、&了解山顶洞人的有关知识，知道他是比北京人更进步的远古人类。4、&知道我国是目前世界上发现原始人类遗迹最多的国家。5、&了解远古人类从低级到高级的演化过程。6、&通过想象北京人一天的生活来培养丰富的历史想象力。[课堂同步练习（A）]一、&课堂训练1、&我国的历史最早可以上溯到：（&&& ）A& 18000年前&& B& 20万年前&&&&&&& C& 70万年前&&&& D& 170万年前2、人与动物的根本区别是(&&& )&& Ａ& 直立行走&&& Ｂ& 制造工具&&&&&& Ｃ& 使用语言&&&& Ｄ& 造屋定居3、北京人制造和使用的劳动工具是：（&&& ）①弓箭 ②陶器 ③打制石器 ④磨制石器A& ①③&&& B& ②④&&&& C& ③&&& D& ①②③④4、下列哪一项不属于北京人的生活：（&&& ）&& A& 会直立行走&&& B& 使用打制石器&&& C& 会钻木取火&&& D& 过着群居生活5、获知元谋人会使用火是通过：（&&& ）A& 神话传说&&& B& 大胆想象&&& C& 历史文献&&& D& 遗骨遗物*6、北京人与元谋人的相同之处不包括：（&&& ）A& 保留着猿的一些体质特征&&& B& 人工取火御寒&&& C& 过着群居生活&&& D使用打制石器*7、有关山顶洞人的叙述不正确的是：（&&& ）&& A& 其面貌还保留着一些猿的特征&&&&&& B& 已使用磨制石器，并能制作骨针C& 集体居住在山洞里&&&&&&&&&&&&&&&& D& 已经懂得人工取火*8、山顶洞人是比北京人更进步的远古人类，是因为：（&&& ）&& A& 手脚有明显分工&&&&&&&&&&&&&&&&&& B& 距今年代比北京人近&& &C& 懂得人工取火&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& D& 过着群居生活9、对北京人用火的提法不正确的是：（&&& ）A& 北京人会使用天然火&&&&&&&&&&&&&& B& 北京人用火烧烤、御寒、照明等C& 北京人会用火但不会管理火&&&&&&&& D& 北京人用火驱逐野兽，又增强了体质10、山顶洞人抵御野兽的攻击，最可能使用的武器不包括（　）　Ａ　石器　　Ｂ　木棒　Ｃ　火把　　Ｄ　弓箭二、课堂回顾*1.配一配请将下列生产技术的进步与取得这些进步的远古人类进行搭配，答案是不定向的。A& 最早使用石器&&&&&&&&&&&&&&&&&& ①& 元谋人B& 制造不同用途的石制工具&&&&&&&& ②& 北京人C& 掌握磨制石器的方法&&&&&&&&&&&& ③& 山顶洞人D& 学会人工取火E& 使用天然火F& 缝制衣物G& 会制造装饰品*2. :有人说“劳动创造了人”，这句话对吗？为什么？（请你举例说明）
三、课堂延伸*考古学家对北京人遗址进行了大量的研究，为我们提供了北京人的生活情况。现在我们知道的北京人化石材料有：完整和比较完整的头盖骨6个，头骨碎片、下颌骨、牙齿、肢骨碎片、胫骨等，分属40多个不同年龄的个体。同时还有10万多件石器，成批的骨器，100多种野兽化石，还有大量的灰烬，其中兽骨化石除犀牛、羚羊、斑鹿、牛、虎、豹、狼外，还有已经灭绝了的剑齿虎、肿骨鹿等……1.请根据有关资料，想象一下北京人一天的生活。
2.北京人喝过开水吗？说一说你的根据是什么。
第2课&&& 星罗棋布的氏族聚落[通过这次练习，意味着你]1、&了解半坡聚落和河姆渡聚落所代表的地区、距今年代、房屋特点、种植的主要农作物品种、饲养的禽畜品种、生产工具，半坡聚落概貌，以及半坡人的彩陶艺术。2、&通过比较半坡、河姆渡人在生产生活方面与前人的不同，了解他们所取得的进步。3、&了解以半坡聚落和河姆渡聚落为代表的原始农耕文化的特征。[课堂同步练习（A）]一、&课堂训练1、能较典型的反映我国原始农耕生活的是：（&&& ）&& ①北京人&&& ②& 山顶洞人&&& ③& 河姆渡人&&& ④& 半坡人&& A& ①②&&&&& B& ②③&&&&& C& ①④&&&&& D& ③④＊2、下列关于半坡氏族聚落说法不正确的是：（&&& ）A& 会制造彩陶，鱼纹彩陶盆是其代表作之一B& 学会了种植白菜、芥菜等农作物C& 会建造干栏式房屋，过着定居的生活D& 圈养猪、狗等家畜＊3、同半坡聚落相比较，河姆渡居民最大的贡献是：（&&& ）A& 学会了饲养水牛、猪、狗& B& 妇女在氏族生活中的地位很高C& 会制造精美的彩陶D& 培育了世界上最早的水稻＊4、我国最早会建造干栏式房屋的居民生活在：（&&& ）A& 长江流域&&&& B& 黄河流域&&&& C& 北京周口店&&&& D& 珠江流域＊5、半坡居民在生活中可能食用的食物包括：（&&& ）&& ①& 水稻&&& ②& 白菜或芥菜等蔬菜&&& ③& 鱼&&&& ④& 猪肉&& ⑤& 粟A& ①②③④　　　B　②③④⑤　　　C　①③④⑤　　　D　②③④⑤＊6、最早会挖掘和使用水井的早期人类是：（&&& ）&& A& 元谋人&&& B& 半坡居民&&& C& 北京人&&& D& 河姆渡居民＊7、半坡居民和河姆渡居民比北京人进步表现在：（&&& ）&& ① 种植农作物，开创原始农耕文化② 普遍使用磨制石器③ 学会建造房屋，过着定居生活④ 会制作陶器A& ①②③④&&&& B& ①②③&&&& C& ②③④&&&& D& ①②④＊8、对半坡聚落和河姆渡聚落的共同之处表述不正确的是：（&&& ）&& A& 处于同一生活流域B& 都种植原始农业，兼有饲养、渔猎采集等经济活动C& 都会建筑房屋过着定居生活D& 都普遍使用磨制石器＊9、对半坡聚落和河姆渡聚落的不同表述正确的是：（&& ）&& A& 半坡聚落位于长江流域，河姆渡聚落位于黄河流域B& 半坡聚落居住的房屋为半地穴式结构，河姆渡聚落居住的房屋为干栏式结构C& 半坡聚落主要种植粟，河姆渡聚落主要种植水稻D& 半坡聚落已会制造黑陶作品，河姆渡聚落会制造彩陶10、下列国家中最早栽培水稻和粟的是：（&&& ）&& A& 印度&&&& B& 中国&&&& C& 埃及&&&& D& 泰国＊二、课堂回顾材料一：在浙江余姚河姆渡遗址，发现了大量的文物，普遍发现了稻谷、谷壳、稻杆和稻叶等堆积物，厚度从一二十厘米到三四十厘米，最厚处达七八十厘米。从完整谷粒外形看，属于栽培的籼稻稻谷，距今约6700――6900年，比号称世界最古老的稻谷――泰国奴奴塔克遗址出土的稻谷还要早数百年。这些遗物分布在400平方米的范围内，说明这时有丰富的粮食储存物。材料二：在半坡遗址中也发现有谷物的皮壳，是比较耐旱的粟的皮壳。关于粟的起源，说法不一，有人认为起源与埃及或印度。但许多学者认为后两种说法缺乏考古证据。墨西哥和欧洲虽有粟的发现，但年代均较中国晚。请根据以上材料回答问题：1、&材料一、二说明了什么问题？2、&会引发原始居民生活发生哪些变化？＊三、课堂延伸1.设想自己是一位导游，要带游客参观河姆渡博物馆，请你准备一份精心的讲解。
2.古建筑探究:经古建筑学家鉴定，河姆渡先民的住房是目前发现最早的“干栏式建筑。因为河姆渡当年是沼泽地带，地面潮湿，所以先民先是在地上打桩，在上面架设地梁，铺上木板，构成架空的居住面，在四周排起密密的木桩作墙，然后立柱架梁盖顶。这种底层高于地面，即防潮又能防止野兽侵袭的“干栏式”建筑是我国南方传统木构建筑的祖源，至今华南有些地区仍存在。你能根据专家的介绍把河姆渡房屋画出来么？
第3课&&& 传说时代的文明曙光[通过这次练习，意味着你]1、&通过了解炎帝和黄帝对华夏族的形成所作出的贡献，认识到炎帝和黄帝是中华民族共同的祖先。2、&通过了解尧舜的“禅让”，知道从尧开始，取得首领位置的方式是通过部落民主推举产生的。3、&通过了解“大禹治水”的故事，认识大禹具备的品德和对中华民族作出的巨大贡献。[课堂同步练习（A）]一、&课堂训练1、被人们尊称为神农氏的是：（&&& ）&& A& 炎帝&&&& B& 黄帝&&&& C& 尧&&&& D& 舜＊2、下列成就被人们誉为是黄帝发明的是：（&&& ）&& A& 发明陶器&&&& B& 开辟集市&&&& C& 发明车船&&&& D& 发明医药3、传说时代的治水英雄是：（&&& ） A& 尧&&& B& 舜&&&& C& 禹&&&& D& 鲧＊4、中国人自称是“龙的传人”。龙的形象突出地反映了：（&&& ）&& A& 中国人善于想象&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B& 华夏族是由不同部落融合而成 && C& 中华民族的锐意进取精神&&&&&&&&&&&&& D& 中华民族的团结友爱传统 5、传说中的哪位部落联盟首领在位时，我国的原始社会走向了尽头(&&& )Ａ& 尧&&&& Ｂ& 舜&&&& Ｃ& 禹&&&&& Ｄ& 启＊6、炎帝和黄帝是下列哪一流域的部落联盟首领：（&&& ）&& A& 黄河流域&&&& B& 长江流域&&&& C& 珠江流域&&&& D& 闽江流域＊7、被称为“人文始祖”的是：（&&& ）&& A&& 黄帝和炎帝&&& B& 尧&&&& C& 舜&&&& D& 大禹＊8、传说中“大禹治水”的“水‘，你认为应该是：（&&& ）&& A、黄河&&&& B& 长江&&&& C& 淮河&&&& D& 珠江＊9.相传，炎帝为后世的发展奠定基础的主要发明有：（&&& ）①教人农耕&& ②发明医药&& ③发明文字&& ④开辟集市&& ⑤发明养蚕抽丝技术A& ①②③&&& B& ③④⑤&& C& ②③④&& D& ①②④＊10、与“禅让”制有关的部落联盟首领有：（&&& ）&& ①黄帝&&& ②尧&&& ③舜&&&& ④禹　A& ①②&&&& B& ①②③&&&& C& ①②③④&&&&& D& ②③④二、课堂回顾＊将下列内容填写完整：在发明文字以前，中华民族的祖先用&&&& 的方式，叙述先辈们脱离野蛮走向文明的艰辛历程。这些以「三皇」（三皇：&&&&&&&&&&&&&&&&& ）、「五帝」（五帝：&&&&&&&&&&&&& ）为主要脉络的古代传说，反映了中国原始社会从&&&& 走向部落、部落联盟，并逐步发展成民族和&&&& 的历史轨迹。此外，中国的文明传说是起源于&&&&&&&& 时代。因此人们常以「 炎黄 」代表中华民族的祖先。尧舜时期，洪水泛滥为害禹治水，&& 为治理洪水「 居外十三年，&&&&&&&&&&&& 」。禹用&&&&&&& 治水，导小水入于川，导川水至于海r不仅消除了洪水，还为农业发展创造了良好条件。后来舜推举禹为他的继承人。以后，经过夏、商、周三代的发展，中华文化模式逐渐定型。历史上把代表这一文化模式的族群，称为「&&&&&& 」。三、课堂延伸＊1.谜语竞猜：千头万尾一条虫（打一历史人物） 山下有条虫，像龙不是龙（打一传说中人物名）＊2.请你找资料探究,为什么中国人是“龙”的传人?
第4课&&& 破解彩陶之谜――学习与探究之一[通过这次练习，意味着你]1、通过收集、观察新石器时代的彩陶图片及资料，来了解彩陶的造型、颜色和图案，分析彩陶的用途，想象先民的生产、生活情景。2、通过亲手尝试制作陶器作品，加强对陶器的认识，培养发现问题和解决问题的能力。[课堂同步练习（A）]一、&课堂训练＊看图说话：1、图片欣赏： & 2、请根据图片和表格内容大胆想象和猜测，将你的想法填入下表，并和你的同学交流：陶器名称&造型及颜色&用途&美学的角度人形陶罐&&&小口尖底瓶&&&人面鱼纹彩陶盆&&&舞蹈纹彩陶盆&&&3、通过课堂交流，以上原始陶器作品你最喜欢哪一个？半坡遗址出土的小口尖底瓶为什么做成那个样子？如果用这个瓶子去河里汲水，会出现什么奇妙的现象，为什么？二、课堂回顾＊史海破迷 1、陶器产生的历史条件是什么？2、彩陶中的颜色（例如：红色、黑色……）是从何而来？＊三、课堂延伸1、&请有条件的同学亲自去尝试制作一个陶器(可以把作品的图片贴上,也可以把你的设计画出来)2、&在动手实验中,你遇到什么问题或者有什么收获吗?
[ 单元综合测试（B）]第一单元&&& 中华文明的起源（分值：100分&&& 时间：45分钟）班级_________&&& 姓名_________&&&& 成绩_________一、选一选（每小题3分，共60分） ＊1．有关中国原始人类分布图，下列说法不正确的是（&& ）& A．主要分布在黄河长江流域。& B．黄河长江确实是中华人类母亲孕育中华远古文明之地。& C．呈现无规律的分布，适应性很强。& D．分布很广，但主要集中在大河流域，便于生存。2．以下不是北京人使用天然火目的是（&&& ）& A．烧烤食物&&&& B 照明&&&& C 御寒&&&&& D 娱乐＊3．假如你在影片中看见中国原始人类戴上石珠饰品，可以推测可能最早会使用的是（& ）& A．元谋人&&&& B、 北京人&&&&& C、 山顶洞人&&& D、 现代人类＊4．以下最有生存能力的是（&& ）& A．猿猴&&&& B 北京人&&&& C 元谋人&&&& D 山顶洞人5．下列的人类远古遗址，位于长江流域的是( )& Ａ.山顶洞人&&&& Ｂ.元谋人&&&& Ｃ.蓝田人&&&& Ｄ.北京人＊6．“劳动创造人本身”说明人与动物的根本区别是( )& Ａ.直立行走&&&& Ｂ.制造工具&&&& Ｃ.使用语言&&&& Ｄ.造屋定居7．下列各项不符合“北京人”生产和生活状况的是（ 　）&A．群居生活　　B.人工取火　　C．使用简单语言　　D.制造使用简单工具8．北京人制造和使用的劳动工具是（&& ）①弓箭& ②陶器&& ③打制石器& ④磨制石器A ①③&&&& B ②④&&&& C ③&&&& D ①②③④9．根据目前考古发掘，我国境内目前已确定的最早人类是：（） &&& A北京人&& B蓝田人&& C元谋人&& D丁村人& ＊10．& 中国人自称是“龙的传人”。龙的形象突出地反映了 （）&&& A中国人善于想象&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B华夏族是由不同部落融合而成 &&& C中华民族的锐意进取精神&&&&&&&&&&&&& D中华民族的团结友爱传统 11．& 中国传说时代的治水英雄是 （）&&& A尧&&& B舜&&& C禹&&& D鲧 ＊12& 能在低洼的地方开挖水井的原始居民是（ 　）& A．北京人　　B.山顶洞人　　C．河姆渡原始居民　　D.半坡原始居民＊13．小红家有复制的鱼纹陶盆，小丽认为：它如果是真品肯定最早是（&& ）生产的。& A．北京人　　B.山顶洞人　　C．河姆渡原始居民　　D.半坡原始居民＊14．上题中提到的鱼纹陶盆是（&& ）& A．彩陶　　B.黑陶　　C．白陶　　D红陶＊15．一位同学拿着已经做好的打制石器和磨制石器，考同桌它们有什么不同，以下回答不正确的是（&& ）& A．使用时间不同：旧石器时代与新石器时代 B 制作方法不同：打与磨& C．劳动效用不同&&&&&&&& D 形状是不同的：圆形与方形16．华夏族形成的基础是（　）& A．尧的部落联盟　　　B．禹的部落联盟第四课& C．蚩尤的部落联盟　　D．黄帝和炎帝的部落联盟17．世袭制代替禅让制，使“公天下”变成了“家天下”的国王是（　）&&& A．舜　　B.尧　　C．禹　　D.启18．我国原始农耕时代取得的几项重要成就是（& ）①种植粟& ②能制造陶器& ③种植水稻& ④铸造铁器& ⑤发明瓷器A．①②③& B．②③④& C．①③& D．①④⑤＊19．此图反映了谁对中华文明的贡献（& ）&A．黄帝　B．尧&& C．舜&& D．炎帝20. 我国历史上最早的国家的建立者是（& ）A．尧& B．舜 C．禹 D．启＊二、材料分析(10分)1．“上古穴居而野处,后世圣人之宫室,上栋下宇，以待风雨。”――《周易》& 原文大意:上古时代,人们住在野外的山洞里。后来圣人建造房屋，改变了居住环境,人们住进去躲避风雨。分析回答:什么时期什么人开始造房屋?人类走出洞穴盖房定居有什么重大意义?
2．请下列材料： &&& 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用 ，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 &&& 今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，成果沟池以为固．．．．．．故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。 ．．．．．．是谓小康。 &&& 请回答： &&& 1、上述资料所讲的两个时代有什么不同？ &&& 2、文中"天下为公，选贤与能"是指的哪种更替首领位置的办法？ &&& 3、从第二段资料看更替首领位置的办法有了什么变化？ 4、两者相比你认为哪一种是进步的？你喜欢哪一种？ ＊三、（20分） 1．以史为镜（10分） “大禹治水”是造福于炎黄子孙的伟大功业，对中华民族做出了巨大贡献，谈谈大禹治水给你的启示。 2．探究园地（10分） &&& 课题：观察人面鱼纹彩陶盆。想一想彩陶盆上为什么要刻上这些神秘的图案，这些图案象征着什么？ &&& （1）写出你选用的研究方法。 &&& （2）将你的研究结果整理成文字。
[探究训练（C）]＊一、时光隧道：1. 如果你有一个时光机，可以回到过去，你会探访哪个时期的上古人类？为什么？2. 如果要你带一件东西送给他们，你会带什么？3．如果要你带一件东西回来，你会带什么？
＊二、说图解话：根据图片所提示请你写出半坡“半地穴式”制作过程，并说明他们过着什么样的生活？&
三、&情境再现 ＊走进山顶洞（以第一人称描述山顶洞人的生活或劳动情境）
第二单元&&& 国家的产生和社会变革第5课&&& 夏商西周的更迭[通过这次练习，意味着你]1、&了解夏朝建立的基本史实，知道禅让制到王位世袭制的演变。2、&了解夏朝的建立、商汤灭夏、商朝的建立、盘庚迁都、武王伐纣、西周的建立、西周的灭亡等基本知识，说出夏、商、西周三朝的更迭顺序。3、&能归纳夏、商、西周三朝灭亡的原因并能概括出其相似之处。[课堂同步练习（A）]一、&课堂训练1、下面内容中，标志着我国世袭制代替禅让制的是：（&&& ）A& 禹传位给伯益&&& B& 禹传子，家天下&&&& C& 舜传位给禹&&&&& D& 启打败有扈氏2、我国历史上的第一个国家――夏朝建立于(&&& )A& 公元21世纪&&&& B& 公元16世纪&&&&&&& C& 公元前21世纪&&& D& 公元前16世纪3、被后代称作殷的朝代是（&&& ） A& 夏朝&&&&&&&&&&& B& 商朝&&&&&&&&&&&&&& C& 西周&&&&&&&&&&&& D 东周 4、将商朝都城迁到殷的商王是(&&& )A& 商汤&&&&&&&&&&& B& 武丁&&&&&&&&&&&&&& C& 盘庚&&&&&&&&&&&& D& 商纣＊5、在建筑物上开始使用瓦的朝代是：（&&& ）A& 夏朝&&&&&&&&&&& B& 商朝&&&&&&&&&&&&&& C& 西周&&&&&&&&&&&& D& 东周6、奠定西周建立的重要战争是：（&&& ）&& A& 阪泉之战&&&&&&& B& 打败有扈氏&&&&&&&& C& 逐鹿之战&&&&&&&& D& 牧野之战7、被少数民族犬戎攻破都城灭亡的国家是：（&& ）&& A& 东周&&&&&&&&&&& B& 西周&&&&&&&&&&&&&& C& 商朝&&&&&&&&&&&& D& 夏朝8、东周建立的时间是：（&&& ）&& A& 公元771年&&&&& B& 公元前771年&&&&&& C& 公元前772年&&&& D& 公元前770年＊9、下列对夏商西周的社会生活叙述不正确的是：（&&& ）A& 夏朝、商朝、西周、东周的第一位统治者分别是启、汤、武王、平王。B& 夏朝筑有城堡宫殿，组建军队，制定刑法，设置监狱，建立起国家行政机构，所以它被看作是我国第一个国家。C& 商朝的地域和影响远远超过夏朝，是当时世界上最大的国家之一。D& 西周的全国土地归周王所有，各级贵族和平民从周王那里分到土地，只有使用权，不能转让和买卖。＊10、下列对夏商西周的灭亡叙述正确的是：（&&& ）&& A& 统治不得民心是他们灭亡的共同原因。B& 夏朝最后一个国王纣荒淫无道，激化了社会矛盾。C& 商朝末年国王桀奢侈残暴，自比太阳，引起人民不满。D& 西周末代统治者周平王烽火戏诸侯，最后得不到人民的支持而亡国。＊二、课堂回顾1．&材料分析大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长……是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。&&&&&& 今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，城郭沟池以为固……故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。……是谓小康。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ――《礼记》1、&材料一讲的是哪一个时期？材料二讲的是哪一个时期？2、&这两个时期有什么不同？2、问答题禹死后，他的儿子启继承了禹的王位，成为夏朝第二代国王，你是如何看待这种现象的？（提示：解答时还要掌握两个概念的实质：禅让制――民主制度；世袭制――专制制度）＊三、课堂延伸假如你是诸侯王，你愿意听从周王的号令么？如果不听从，是什么样的环境影响你的抉择？
第6课&&& 夏商西周的社会与国家[通过这次练习，意味着你]1、&了解西周分封制实行的原因、主要内容、作用。2、&了解夏、商、西周的统治阶级是通过军队、刑法等暴力镇压与思想上的礼仪教化等双重手段来统治人民的。[课堂同步练习（A）]一、&课堂训练1、分封制开始实施是在：（&&& ）&& A& 夏朝&&&&&&&&&& B& 商朝&&&&&&&&&&&&& C& 西周&&&&&&&&&&&&& D& 东周＊2、下列各项中不属于西周时期诸侯对周王的义务的是（　）①交纳贡赋&&& ②交纳租赋&&&&& ③派兵作战&&&&& ④服从命令⑤治理诸侯国& ⑥朝觐与服役&&& ⑦保卫周王&A．①②③④⑤⑥&& B ②④⑤⑥⑦①&& C ①③④⑤⑥⑦&& D ①②④⑤⑥⑦　＊3、西周分封制的分封对象不包括：（&&& ）&& A& 亲戚&&&&&&&&&& B& 功臣&&&&&&&&&& C& 前代贵族后裔&&& D& 少数民族部落首领4、下列属于西周时期统治阶级的是：（&&& ）&& A& 民&&&&&&&&&&&& B& 士&&&&&&&&&&&&&&& C& 众&&&&&&&&&&&&&&& D& 庶人＊5、被驱使进行大规模的集体劳动，一般拥有生产工具和家庭副业，是农业和手工业生产部门的主要劳动者，符合以上条件的是：（&&& ）&& A& 诸侯&&&&&&&&&& B& 士&&&&&&&&&&&&&&& C& 平民&&&&&&&&&&&&& D& 奴隶＊6、下列对奴隶的情况描述正确的是：（&&& ）&& A& 奴隶主要来源于战俘和触犯刑法的罪犯B& 他们毫无人身自由，但生命要得到保障C& 贵族强迫他们去做苦役，等他们有了钱就可以给自己赎身，摆脱可怕的生活D& 奴隶的身份不会世袭＊7、“天子杀殉，众者数百，寡者数十；将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。”所反映的社会现象是：（&&& ）&& A& 人祭&&&&&&&&&& B& 人殉&&&&&&&&&&&&& C& 牛祭&&&&&&&&&&&&& D& 牛殉8、有特权在触犯刑法后交纳一定数量的赎金就可以免刑的人是：（&&& ）&& A& 农夫&&&&&&&&&& B& 工匠&&&&&&&&&&&&& C& 奴隶&&&&&&&&&&&&& D& 卿大夫＊9、夏商西周国家统治人民的手段有：（&&& ）&& ①分封制&&& ②军队&&&&&&&& ③刑法&&&&&&&&&& ④礼仪教化A①②③&&&&&&&&&& B& ②③④&&&&&&&&&&& C& ①②④&&&&&&&&&&& D& ①③④＊10、统治阶级通过哪一种礼仪活动教育感化民众，维护等级制度和稳定社会秩序：（&&& ）&& A& 祭祀天地&&&&&& B& 祭祀祖先&&&&&&&&& C& 祭祀社稷&&&&&&&&& D& 祭祀神灵二、课堂回顾＊1.材料分析:封建亲戚，以藩屏周。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ――《左传》&& 原文大意：将同姓子弟亲戚分封为地方诸侯，作为保护周王室的屏障。周文王所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ――《史记》&& 原文大意：周朝分封了许多同姓子弟为诸侯，但是后代疏远了，诸侯之间象仇敌一样彼此进攻，就连周天子都不能禁止。&& 读了这两段材料后，你认为分封制能不能保证周天子对广大疆域实行长久牢固的统治？你认为我们国家今天的政治制度与西周分封制有什么不同？＊2. ：&&& 材料一 　在河南安阳发掘出十一个商朝王陵，王陵里埋着很多陪葬的人，武官村里陪葬的人有300人，还有大量牲畜。材料二 　在安阳，发现了191座祭祀坑，人骨一千多具，其中绝大多数是15岁到35岁的青壮年男女。他们死得很惨，有的被肢解，有的被腰斩……①材料一和材料二分别反映商朝的什么事实？②这两则材料反映了当时奴隶怎样的生活处境？
＊三、课堂延伸&& 1、我国是世界著名的“礼仪之邦”，在我们生活的方方面面都有一定的礼仪规范，比如清明节我们都要去扫墓，表达我们对先人的追思。现在请你去采访周围的长辈，找一找在我们的生活中还有哪些礼仪规范，将你所了解的礼仪规范和同学进行交流，议一议这些礼仪制度在我国社会发展中发挥了什么作用。
2、“皇帝爱长子，百姓爱幺子”是我国民间的一句俗语，你知道为什么皇帝会更喜欢他的长子吗？
第7课&&& 春秋五霸与战国七雄[通过这次练习，意味着你]1、了解春秋战国的起止时间。2、知道春秋五霸与 战国七雄的名称，并能在春秋列国形势图和战国形式图上找出其相对应的地理位置。3、知道齐桓公称霸及其条件，晋楚争霸，晋分三家，合纵连横等历史事实，从正反两方面分析诸侯争霸的作用。[课堂同步练习（A）]一、&课堂训练1、春秋五霸中最先取得霸主地位的是(&&& )A& 楚庄王&&&&&&&&& B& 宋襄公&&&&&&&&&& C& 齐桓公&&&&&&&&& D& 晋文公2、在争霸斗争中，遭到彻底失败的是：（&&& ）A& 宋襄公&&&&&&&& B&& 晋文公&&&&&&&&&& C&& 越王勾践&&&&&& D& 吴王阖闾3、正式承认齐桓公在中原的霸主地位的是：（&&& ）&& A& 城濮之战&&&&&&& B& 葵丘之盟&&&&&&&& C& 长平之战&&&&&&& D& 问鼎中原4、齐桓公任用的改革家是：（&&& ）&& A& 姜尚&&&&&&&&&&& B& 管仲&&&&&&&&&&&& C& 吴起&&&&&&&&&&& D& 商鞅5、齐桓公发展齐国势力的口号是：（&&& ）&& A& 改革内政&&&&&&& B& 发展生产&&&&&&&& C& 尊王攘夷&&&&&&& D& 改革军制6、晋文公成为中原霸主的决定性战役是：（&&& ）&& A& 葵丘之战&&&&&&& B& 城濮之战&&&&&&&& C& 马陵之战&&&&&&& D& 长平之战7、战国时期的韩、赵、魏是从哪一个诸侯国中分裂出来的：（&&& ）&& A& 齐国&&&&&&&&&&& B& 楚国&&&&&&&&&&&& C& 秦国&&&&&&&&&&& D& 晋国＊8、战国七雄中位于最南边的国家是：（&&& ）A& 楚国&&&&&&&&&&& B& 燕国&&&&&&&&&&&& C& 秦国&&&&&&&&&&& D& 齐国＊9、下列哪一个成语与晋文公有关：（&&& ）&& A& 卧薪尝胆&&&&&&& B& 问鼎中原&&&&&&&& C& 退避三舍&&&&&&& D& 老马识途＊10、朝秦暮楚这一个成语出自于春秋战国时期的：（&&& ）&& A& 诸侯争霸&&&&&&& B& 三家分晋&&&&&&&& C& 周王室衰微&&&&& D& 合纵连横二、课堂回顾＊1、“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”――《论语》材料回答：①&上述内容反映了什么时期的历史事实？②&管仲是如何“相”桓公的？③&管仲相桓公有何结果？＊2、学习利用历史典故识记历史知识。本课历史典故较多，包含了丰富的历史知识，如“管仲相齐”、“葵丘会盟”、“退避三舍”、“尊王攘夷”、“卧薪尝胆”、“纸上谈兵”、“三家分晋”、“田氏代齐”等。你还知道其他么？＊3、填图乐园请在下图方框中填出“战国七雄”的名称。&＊三、课堂延伸1.成语对应（请将下列成语与相关的历史事件用线相连） 朝秦暮楚&&&&&&&&&&& 相传燧人氏用人工方法生火钻木取火&&&&&&&&&&& 西周时大量的奴隶被集中在贵族的田地里劳动千藕其耘&&&&&&&&&&& 春秋时楚庄王数次挥师北上，打败晋国问鼎中原&&&&&&&&&&& 战国七雄为了各自利益时而“合纵”时而“连横”&&&&& 2．如果你是春秋时期的一位诸侯，想做霸主，你需要哪些条件，你又会怎样去争霸主之位?
第8课&&& 铁器牛耕引发的社会变革[通过这次练习，意味着你]1、&了解春秋战国时期铁制工具、牛耕的使用，在生产上是巨大的历史进步，大大促进了社会经济的发展和社会的变革。& 2、&在了解商鞅变法的主要内容和作用等史实的基础上，认识社会变革对社会发展的巨大推动力。[课堂同步练习（A）]一、&课堂训练＊1、战国时期引起社会变革的最根本因素是：（&&& ）A& 各国之间频繁的战争&&&&&&&&&&& B& 铁器牛耕的普遍使用C& 各国的社会变革&&&&&&&&&&&&&&& D& 社会生产力的迅速提高＊2、“千耦其耘”的劳动场面出现在：（&&& ）A& 西周&&&&&&&&& B& 春秋&&&&&&&&&&& C& 战国&&&&&&&&&&&&&& D& 秦朝3、我国铁制农具广泛应用于农业生产领域是在：（&&& ）&& A& 商朝&&&&&&&&& B& 西周&&&&&&&&&&& C& 春秋&&&&&&&&&&&&&& D& 战国4、战国时期，我国耕作技术的一大进步是指：（&&& ）&& A& 集体耕种&&&&& B& 个体劳动&&&&&&& C& 铁器的使用&&&&&&&& D& 两牛牵犁的使用＊5、“公作则迟”“分地则速”的现象出现于：（&&& ）&& A& 商朝&&&&&&&&& B& 西周&&&&&&&&&&& C& 春秋&&&&&&&&&&&&&& D& 战国6、战国时期，首开变法之风的是：（&&& ）&& A& 魏国&&&&&&&&& B& 楚国&&&&&&&&&&& C& 韩国&&&&&&&&&&&&&& D& 秦国7、秦国成为战国七雄中实力最强的国家，主要原因是：（&&& ） A更多使用铁制农具&&&&&&&&&&&&&&& B实行商鞅变法 C重视水利工程建设&&&&&&&&&&&&&&& D牛耕得到推广 ＊8、下列搭配正确的是：（&&& ）&& A 楚悼王――邹忌&& B 魏文侯――吴起&& C 秦穆公――商鞅& D 秦穆公――申不害9、下列商鞅变法的措施中不属于富国措施的是：（&&& ）&& A 编制户口，加强刑法&&&&& B 奖励生产&&&&& C 承认土地私有&&&&&& D 统一度量衡10、商鞅变法的措施对后世影响最深远的是：（&&& ） A& 统一度量衡&&&&&&& B& 奖励军功&&&&&&&& C& 奖励生产&&&&&&&& D& 推行县制&＊二、课堂回顾1．&问答题试结合春秋战国时期的社会变革，分析战国时期农业生产能得到迅速发展的原因2．&材料阅读甘龙、杜挚和顽固大臣反对商鞅变法的主张，他们的意见如下：甘龙：聪明的人是不会通过变法法令来治理国家的，采取旧法治理，官吏熟悉百姓也安定啊！杜挚：不是非常有利，就不能变法，没有十足的把握，也不能变法。用古人的法令，是没有错误的。&&&& 顽固大臣：秦国怎样才能富强？怎样控制人民？如何解决经济混乱？如何削弱地方势力？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ――原文见《史记•商君列传》假如你是商鞅，你怎样才能驳倒上述观点，说服秦孝公变法。＊三、课堂延伸&&& 1、今天在你的家里或农村里看到的还有与当时相似的农具吗?你会使用么？从中你会想到什么?&
2、战国时期各国纷纷变法，有的成功了，也有的失败了。吴起在楚国变法，最后被反对者射死在楚王的尸体前；商鞅在秦国变法，最后被反对者处以极刑。我们该如何理解这些现象？又如何认识这些改革者的遭遇呢？这些历史事实对我们今天的改革有什么启示呢？
第9课&&& 甲骨文与青铜器[通过这次练习，意味着你]1、&通过对甲骨文、金文的学习，明白他们的含义，知道汉字的演变，了解今天的汉字与甲骨文的渊源关系。2、&通过学习司母戊鼎，搜集青铜器的有关资料和图片，加深青铜艺术这一文化瑰宝的认识。[课堂同步练习（A）]一、&课堂训练＊1、文字的出现，是人类进入文明时代的标志。我们今天的文字来源于：（&&& ） A 金文&&&&&&&&&& B 小篆&&&&&&&&&& C 甲骨文&&&&&&&&&& D 陶器上的符号 2、我国有文字可考的历史开始于：（&&& ）A 夏朝&&&&&&&&&& B 商朝&&&&&&&&&& C 西周&&&&&&&&&&&& D 东周＊3、猜一猜下列甲骨文是十二生肖中的哪一种?(&& )A 虎&&&&&&&&&&&& B 鼠&&&&&&& C 兔&&&&&&&&&&&&& D 蛇 4、目前世界上已发现的最大的青铜器是：（&&& ）A 司母戊鼎&&&&&& B 四羊方尊&&&&&&& C 青铜立人像&&&&& D 青铜编钟＊5、下列不是青铜器合金的是：（&&& ）&& A 铜&&&&&&&&&&&& B 锡&&&&&&&&&&&&& C 铝&&&&&&&&&&&&& D 铅＊二、课堂回顾&&& 1. 下图这件青铜器是目前世界上发现的最大的青铜器，被称为_____________，重800多公斤，是_____朝青铜器的代表作。&＊三、课堂延伸看生肖，说历史1．&选择你自己的生肖。学者画出来&&&&&&&&&&& 2．由上可以看出甲骨文是什么文字？反映什么朝代什么历史现状？
第10课&&& 思想的活跃与百家争鸣[通过这次练习，意味着你]1、&了解孔子在思想和教育方面的主要贡献。 2、&了解诸子百家的代表人物及其主要思想。3、&分析百家争鸣产生的时代背景。4、&结合各派的学术观点来讨论现实问题，加深对各派学说的理解和应用，在辩驳中学会吸收对方思想的精华。&[课堂同步练习（A）]一、&课堂训练1、下列哪一项是百家争鸣局面出现的主要原因：（&&& ） A 私学的兴盛&&&& B 诸侯国的兼并战争&& C 社会大变革&&&&&&&&&& D 士人的解放＊2、在下面这些思想家中，你认为不属于儒家学派的是：（&&& ）&& A 孔子&&&&&&&&&& B 老子&&&&&&&&&&&&&& C 荀子&&&&&&&&&&&&&&&& D 孟子3、儒家学派的创始人是：（&&& ）&& A 孔子&&&&&&&&&& B 孟子&&&&&&&&&&&&&& C 荀子&&&&&&&&&&&&&&&& D 庄子＊4、孔子的言论已记载在：（&&& ）&& A 《春秋》&&&&&& B《论语》&&&&&&&&&&& C《诗经》&&&&&&&&&&&&& D《尚书》5、成为我国封建社会正统思想并对后世产生巨大影响的学说是：（&&& ）&& A 道家&&&&&&&&&& B 法家&&&&&&&&&&&&&& C 墨家&&&&&&&&&&&&&&&& D 儒家6、后被秦始皇所采用的学说是：（&&& ）&& A 道家&&&&&&&&&& B 法家&&&&&&&&&&&&&& C 墨家&&&&&&&&&&&&&&&& D 儒家＊7．．“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”是下列哪位思想家的观点（　）A．老子　　B.孔子　　C．墨子　　D.韩非＊8．提出“温故而知新”主张的思想家是（　）A．老子　　B．孔子　　C．墨子　　D．荀子＊9．下列说法不正确的是（　）A．韩非是战国时期法家的代表　　B.老子是道家学派的创始人C．孔子提出了“仁政”学说　　　D．孙武的著作是《孙子兵法》10．战国时期出现“百家争鸣”局面的根本原因是（　）A．频繁的争霸战争　　B．学术繁荣 C．社会大变革　　　　D．新兴地主阶级产生＊二、课堂回顾1．&材料分析子曰：知之为知之，不知为不知，是知也。&& &&&&&&&&&&&&&&&& ――《论语•为政》谈谈你对孔子这句话的理解，从中你受到什么启示?2．填表总动员请你填完整春秋战国时期百家争鸣一览表流派&人物&历史时期&主要思想&代表作品及影响
儒家&孔子&&&儒家学派的创始人，大思想家，大教育家，言论收在《论语》中。&孟子&战国时期&民贵群轻，仁政，保护资源&&荀子&战国时期&制天命而用之&&
道家&老子&春秋晚期&对立的双方能相互转化&道家学派创始人，著《道德经》&庄子&战国时期&鄙视富贵利禄，痛恨不公平&墨家&墨子&战国初期&&& 法家&韩非&战国末期&反仁政、倡法治、中央集权&著《韩非子》
兵家&孙武&春秋晚期&&著《孙子兵法》，是世界上最早的兵书&孙膑&战国时期&战胜而强立，敌天下服&&
＊三、课堂延伸1．东湖中学是一所新建成的美丽校园，可是，总有一些同学不能自觉保护这美好的校园环境，例如，校园里原本洁白的墙壁已留有脚印、球印；光洁的地板粘上了口香糖。作为东湖中学的学生，请你用儒家道德教育、法家规章制度、道家自我觉悟的观点，为保护校园环境提出你的建议。
2．合作探究学习 & 在诸子百家中，你最欣赏哪种观点。为什么?
第11课&&& 先民的智慧与创造[通过这次练习，意味着你]1、&了解都江堰修建的时间、地理位置和功效，知道李冰父子在水利工程方面作出的巨大贡献。2、&知道编钟的出土地点，认识战国时期高超的音乐水平。[课堂同步练习（A）]＊一、课堂训练〖填填看〗⒈战国时期，秦蜀郡守李冰父子主持修建了世界闻名的水利工程______________，2001年被列为“世界文化遗产”名录；目前世界上发现的最大的青铜器是商朝的______________，它的复制品已在2001年被联合国永久收藏，复制品被命名为“中华世纪鼎”。& &&& 2．战国时期，秦蜀郡守____父子主持修建了世界闻名的水利工程____。2001年被列为“世界文化遗产”名录。 &&&& 3．湖北随县出土了我国战国青铜曾侯乙____。这些乐器的大量出土，表明两千多年前我国的音乐文化已达到了很高水平。 4、 都江堰的作用最准确的说法是 ( )&&& A防洪排水&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B防洪蓄水 &&& C防洪灌溉&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& D蓄水防旱
〖合作探究学习〗 &&&&& 5 、都江堰水利工程的修建对郫县有什么好处? &＊二　 课堂回顾这是战国时期的著名水利工程示意图
&①这个水利工程的名称是什么？②它是由谁主持修建的？③你能说出“分水鱼嘴”、“飞沙堰”、“宝瓶口”这几部分的作用吗？④它为什么会在2000年被列为“世界文化遗产”名录呢？＊三、课堂延伸“水旱从人,不知饥谨,时无荒年,天下谓之天府也”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ――《华阳国志》1．&请你翻译古文2．&说的是什么地方？3．&为什么是天府呢？
第12课&&& 了解身边的“历史”――学习与探究之二[通过这次练习，意味着你]1、&学会收集材料、调查探究等方法,了解自己身边的历史.2、&进行小组合作,培养合作意识和交往技能.3、&通过了解身边的历史,切身感受时代的发展和生活的进步,激励学生察往知来,与时俱进,创造更加美好的明天.[课堂同步练习（A）]一、&＊课堂训练请你设计一个“了解身边的历史”的活动方案:调查主题:调查方法:调查内容:
二、&＊课堂回顾1、&什么是了解调查法？除此之外，还有哪些调查历史的方法？
2、&通过本课，你学会了哪些展示调查结果的方法？
三、＊课堂延伸&&& 通过同学之间相互交流，关于身边的历史，你又有哪些新的收获？
[ 单元综合测试（B）]第二单元&&& 国家的产生和社会变革（分值：100分&&& 时间：45分钟）班级_________&&& 姓名_________&&&& 成绩_________一、&选一选（每小题3分，共60分）1．& 被后代称作殷的朝代是 （& ）&&& A、夏&&&& B、商&&&& C、西周&&& D 、东周 ＊2．& 战国时期秦国的张仪、魏国的公孙衍属于 （& ）&&& A、儒家& B、法家&&& C、纵横家&&& D、道家 3& 商鞅变法的措施对后世影响最深远的是 （& ）&&& A、统一度量衡&& B、奖励军功&&& C、奖励生产&& D、推行县制 4& 秦国成为战国七雄中实力最强的国家，主要原因是 （& ）&&& A、更多使用铁制农具& B、实行商鞅变法& C、重视水利工程建设 D、牛耕得到推广 5& 下列哪一项是百家争鸣局面出现的主要原因？ （& ）A、私学的兴盛&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B、诸侯国的兼并战争 C、社会大变革&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& D、士人的解放 6& 文字的出现，是人类进入文明时代的标志。我们今天的文字来源于 （& ）&&& A金文&&&& B小篆&&& C甲骨文&& D陶器上的符号 ＊7& 都江堰的作用最准确的说法是 （& ）&&& A、防洪排水&&& B、防洪蓄水&&&&& C、防洪灌溉&&&&& D、蓄水防旱 8．&公元前7世纪中期，齐桓公召集诸侯在葵丘会盟的主要目的是（ 　）& A．提高齐国的政治地位　　B．加强各国之间的交流C．协调诸侯国间的争夺　　D．维护小国的经济利益＊9．下列历史事件或典故与成语“朝秦暮楚”有关的是（　）A．围魏救赵　　B．纸上谈兵　　C．卧薪尝胆　　D.“合纵”“连横＊10．春秋战国时期，主张建立君主专制中央集权的封建国家、由君主掌握一切大权，主张改革，提倡法制的代表人物是（　）A．孙武　　B.孙膑　　C．孟子　　D.韩非11．下列典故与晋楚争霸有关的是　　(　　)A. 老马识途　　 B．退避三舍　　　　C．卧薪尝胆　　　　　D．尊王攘夷＊12．战国时期，主张“兼爱”“非攻”，希望人们互助互爱，反对不义战争，支持正义战争的人是（&& ）A、孟子　　　B、荀子　　　C、墨子 　　　 D、韩非＊13．战国时期，个体小农逐渐成为社会的基本生产单位，出现这一局面的主要原因是（ ）&& A．春秋战国时期各诸侯国战争不断 B．分封制度的瓦解&& C．铁器、牛耕的使用和推广 D．新兴地主阶级登上历史舞台＊14．按地图位置，战国七雄中在东南西北四个方向的诸侯国依次是（ ）& A．秦、楚、齐、燕 B．楚、燕、齐、秦& C．齐、秦、燕、楚 D．齐、楚、秦、燕＊15．对战国时期出现“百家争鸣”局面的原因叙述不正确的是（ ）&A． 春秋战国时期，生产力的飞速发展促进了商业的繁荣和城镇兴盛&B．传统的社会秩序受到受到冲击&C．在各国竟相改革的风潮中，有文化知识的士人受到了具有远见的国君的重用&D．官学很兴盛，培养了大批人才＊16．以下关于夏商西周国家，为了对外征战和对内镇压反抗所采取的措施包括（ ）& ①军队 ②刑法 ③兴办教育 ④礼仪教化&& A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③17．关于西周的分封制，下列叙述正确的是（ ）&&& A．周王分封给诸侯的土地归诸侯所有&&& B．西周实行宗法分封制，将血缘关系融入国家统治&&& C．诸侯因为政绩突出而得到周天子的分封D．诸侯与周天子相互对峙＊18．都江堰建成后，受益最大的地区是　　(　　)&& A. 江汉平原地区　B．关中地区　　C．川西平原地区　　　D．中原地区19．下列内容属于商鞅变法措施的是　　(　　)&& ①奖励耕战　②国家承认土地私有 ③建立县制　④受封的贵族传到第三代，就收回爵位A．②③④　　　　B．①②④　　　　C．①②③　　　　　D．①③④＊20．战国时期同春秋时期相比，最突出的文化成就是哲学思想得到大大发展。它所反映的深刻社会背景是（&& ）Ａ．生产力得到迅速提高和发展 Ｂ．社会发生巨变，它反映了新旧阶级在政治上的争论和斗争Ｃ．人民对文化生活的要求提高 Ｄ．战争过于频繁二、&＊材料分析（20分）1．历史诊所（10分）&&& 皮皮：我非常想知道远古人类的情况，你能告诉我一些北京人的事情吗？ &&& 贝贝：当然可以了!北京人可以人工取火，他们用磨得光光的石锅做饭。 &&& 皮皮：噢 ！你还能告诉我我国原始聚落的情况吗？比如半坡聚落？ &&& 贝贝：那就更没有问题了！他们呀，日常生活使用陶器，陶器可好看了，底色是红的， 上面绘有人、动物等图案，叫什么来着？对了，叫．．．．．．叫黑陶。他们住的房屋呀，是干栏式的！ &&& 皮皮：那春秋战国时期的耕作方式是千耦其耘还是个体农耕？ &&& 贝贝：我知道!是千耦其耘呗。 &&& 皮皮：唉，殷墟出土的司母戊鼎是哪个朝代青铜器的代表作？ &&& 贝贝：是夏朝吧？ &&& 聪明的小朋友，你认为贝贝的回答怎么样？你能诊断出其中不符合历史事实的地方吗？请在答案卷上写出出错处并简单说明理由。（6分） 对贝贝这样的学习态度，你有什么体会？（4分）
2．字行天下（10分）&请填出答案(甲骨文知多少)你能从上列商朝文字中看出当时施行过的刑罚么？&三、&＊问答题（20分）1．在治理国家的问题上,儒、法、道三家的思想主张有什么不同?根据你对三种思想的看法，就学生拉帮结派现象如何遏制问题给学校教导处写一份建议书。 （100字左右）
2. 针锋相对――编写辩论词。（100字左右）代表儒、法、道的不同方，开展辩论，急需辩论词，请你帮忙。&
＊[探索训练（C）]一、&金字塔园地西周实行依据血缘关系亲蔬来确定权位和财产继承权的宗法制，并以次为原则进行分封。周王自称天子，由嫡长子世袭，其余诸子被分封为诸侯，诸侯往下也按同样原则把本封地内的民众和土地逐级分封给卿大夫、士。士以下没有土地、不再分封。请填写完整&二、&人类生产工具不断进步探究制作材料&代表性生产工具&优点与缺点木、石、骨、蚌&&铜、青铜&很少用于农业&铜珍贵、质地软、青铜虽硬，但比较脆，易断铁&&& 填上表后，分析：①使用木制、石制工具时，奴隶怎样才能完成繁重的生产任务？ ②古书上把这种大规模的耕作叫做“&&&&&&&& ”，铁制工具和&&&&& 使用并推广后，生产效率提高，还需要奴隶们进行大规模的耕作么？ ③如果奴隶主仍然残酷剥削奴隶，奴隶们会有生产积极性么？④如何调动奴隶的积极性呢？&&& 奴隶主开始改变剥削方式为&&&&&&& 承租人对小部分收入支配了，会带来什么样的结果呢？⑤史书上把这种情况叫做&&&&&&&& ，&&&&&&&& 。可见，铁器牛耕的使用和推广，使&&&&&& 逐渐取代大规模强制性集体耕作，&&&&&&& 逐渐成为社会的基本生产单位。在这种剥削方式中，劳动者不在称为奴隶，而叫&&&&&& ，那些开明的奴隶就成了新兴&&&&& ，开始登上了历史舞台。三、&小导游：联系世界古代古老的大型水利工程的湮废，写一段历久不衰，永葆青春都江堰的导游词&
历史（七年级•上册）期中质量调研班级________&&&& 姓名_________&&&&&& 成绩_________本试卷满分为100分，考试时间60分钟，开卷考试。题型&一&二&三&四&总分得分&&&&&一、选一选(本大题共25小题，每小题2分共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将所选答案填入相应的序号下。）春秋时期的鲁国初税亩和战国时期以商鞅变法为代表的各国变法，在历史上产生了深刻的影响。据此回答1～2题。＊1．促使原始人过定居生活的主要原因是 （& ）&& A、自然环境的变化 B、氏族公社的形成 C、原始农业的发展 D、学会建造房屋＊2． 在下列远古人类中，还使用打制石器，但已经懂得磨制和钻孔技术的是： ( )A、元谋人 B、北京人 C、山顶洞人 D、半坡人＊3．老子主张“无为”，希望社会退到“小国寡民”状态。这在当时主要反映了（ ）A、新兴地主的要求 B、没落贵族的要求 C、手工业者的要求 D、富裕商人的要求＊4．战国时，提出建立君主专制中央集权封建国家主张的是： ( )A、老子 B、孟子 C、庄子 D、韩非子5．郡县制在我国长期沿用，在全国推广最早开始于（& ）& A、西周分封时 B、齐桓公称霸时C、商鞅变法时 D、秦始皇统治时＊6．下列说法中不正确的是（ ）A.汉字从甲骨文发展而来 B.金文比甲骨文更加规范 C.竹帛书出现于春秋时期 D.大篆形成于西周的晚期7 标志着春秋战国时期，社会生产力显著提高的是（& ）A.铁器的广泛使用 B.牛耕的普遍推广 C.水利的大量兴修 D. 荒地的不断开垦＊8 研究孔子的教育思想，同学们应该查阅（& ）& A.《道德经》 B.《论语》 C.《韩非子》 D.《庄子》＊9 下列项目不属于孔子教育思想的是　　(　　)&& A．兴办“私学& B．“温故而知新”& C．“仁”的学说　D．“知之为知之，不知为不知”＊10．这些变法的最大作用和产生的最主要的社会后果是（& ）&&&&&& Ａ．解放了生产力，促进了社会经济的发展&&&&&& Ｂ．出现了新的阶级，形成了新的阶级关系&&&&&& Ｃ．改变了国家的落后面貌&&&&&& Ｄ．使社会性质发生了根本性的变化11．造成变法局面出现的根本因素是（& ）&&&&&&& Ａ．奴隶已经缺乏劳动兴趣&&&&&&& Ｂ．铁制工具出现，生产力显著提高&&&&&&& Ｃ．地主阶级迫切要求上升为统治者&&&&&&& Ｄ．社会环境优越春秋、战国是我国历史发展的重要演变和发展时期。请根据有关叙述回答１２－１３题。&＊12．对这两个历史时期的本质的理解是（& ）&&&&&&& Ａ．我国封建经济出现一次飞跃&&&&&&& Ｂ．无正义战争，所有战争都是为了掠夺人口和土地&&&&&&& Ｃ．奴隶制度全面崩溃，封建制度诞生和确立&&&&&&& Ｄ．人民蒙受了深重的灾难，不断举行起义& ＊13．战国时期，社会变革剧烈，大国不断兼并小国。为了生存，各国在人才问题上采取几乎相同的态度是（& ）&&&&&&& Ａ．把人才当作食客，收养起来 Ｂ．心存疑虑，不敢轻易启用人才&&&&&&& Ｃ．大胆使用来自他国的人才，进行社会改革&&&&&&& Ｄ．将来自他国的人才赶出国门& 14．春秋时期，奴隶社会开始崩溃。这种状况在政治上的突出表现是（& ）&&&&&&& Ａ．各诸侯国普遍实行变法 Ｂ．礼乐征伐自天子出&&&&&&& Ｃ．礼乐征伐自诸侯出&&&& Ｄ．土地制度已从根本上改变15 我国原始农耕时代几项世界性的贡献是 （ ）&&&&&& ①种植粟②能制造陶器③种植水稻④挖掘水井⑤发明瓷器 &&&&&& A．①②③　B．②③④&& C．①③　　D．①③⑤16．西周的众多诸侯是通过（&&&&&&& ）产生的 &&&&&& A．奴隶制　　　　　　　　　　　　　B．世袭制 &&&&&& C．分封制　　　　　　　　　　　　　D．禅让制＊17．在中国古代史上，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”，从历史发展的角度看（ 　）　A．这是一种进步　B.无所谓进步与退步& C．这是一种退步　D.进步与退步交织在一起18．传说中的哪位部落联盟首领在位时，我国的原始社会走向了尽头(& )&&&& Ａ、尧&& Ｂ、舜&&& Ｃ、禹&&& Ｄ、启＊19．奴隶主每次祭祀祖先，都要屠杀大量奴隶做供品，叫　(& )&& A. 人殉&& B．人祭& C．人牲　D．殉葬＊20．奴隶主死了，把奴隶杀死或活埋来陪葬叫 (& )&& A. 人殉&&& B．人牲&&& C．斩首　 D. 祭祀21．下列关于夏朝社会经济的表述，其中不正确的是　　(& )&& A. 使用青铜酒器和兵器　B. 用粮食酿造酒C．有雕饰美观的玉器　D．用铁制造农具＊22．《史记•商君列传》载："商君相秦十年，宗室贵戚多怨望"。这主要是因为商鞅变法（& ）&& A、允许工商者入仕为官　& B、准许土地自由买卖 && C、承认土地归私人所有　　D、规定按军功授爵赐田23．我国古代闻名世界的防洪灌溉工程--都江堰，其地理位置处在战国时期的（& ） && A．齐国　　B．楚国　　C．赵国　　D.秦国 　　＊24．北京人过群居生活的原因是 (&&& )&&& ①食物太少；②工具简陋；③生活环境险恶；④由母系血统维系的群体不易分开&&&& A．①③&& B．①②&&& C．②③&& D．③④25．山顶洞人比北京人进步，表现在 (&& )&①采取磨制和钻孔的技术制造石器；②使用弓箭；③懂得人工取火；④按血缘关系组成固定的集体；⑤开始用简单的语言交流&& A．①②③&& B．②③④&&& C．③④⑤&& D．①③④＊二、辨析题：（12分）26．〖A：孔子教育风范填写〗：（6分）孔子认为，不论社会地位高低贫富贵贱，人人都应该有接受教育的机会。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ――教育对象：&&&&&&& 孔子很了解自己学生，知道高柴愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动。针对性地对他们教育，发挥他们的长处，帮助克服不足。――教学方法：&&&&&&& 孔子说过：知之为知之，不知为不知，是知也。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ――学习态度：&&&&&&& 孔子认为学习应该反复学，加深认识。&&&&&& ――学习方法：&&&&&&&
〖B：孔子讲学历史短剧编写〗：&& 众弟子：孔先生早！&& 孔子：（摇头，叹气）当今世风纷乱，要治理好天下，我认为只有两个字――“仁”和“礼”！&& 弟子：（拱手问道）请问先生，什么叫“仁”和“礼”呢？&& 孔子：（点头，微笑）提的好啊！“仁”就是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。&&&&&&&&&& “礼”就是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。&& 弟子：弟子不明白，怎样才能做到“仁”？&& 孔子：仁者爱人。正所谓“己所不欲，&&&&&&&& ”。才乃仁也。&& 弟子：请问怎样才能做到“礼”呢？孔子：非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。加强个人修养，人人循规蹈矩，岂不天下太平！三、&＊材料解析题（12分）27．阅读材料：材料一、学而时习之，不亦说乎？材料二、知之为知之，不知为不知。材料三、三人行，必有我师焉。回答：（1）以上三段材料是我国古代什么时期哪位大思想家、大教育家说的？他的言论，被他的弟子编入哪部书中？（4分）（2）根据上述三段材料，分别说明他对学生是怎样要求和教育的？（6分）（3）他是我国古代哪一家学派的创始人？（2分）四、&＊问答题（本大题共计2小题，第28题12分，第29题14分，共计28分）28．春秋战国时期为什么会出现"百家争鸣"的学术繁荣局面？主要学派有哪些？代表人物分别是谁？
29．商鞅说：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”请回答：（1）材料表明商鞅的什么思想？（2）根据这一思想，商鞅采取了什么行动？包括哪些具体措施？（3）商鞅的行动有什么重大意义？
第三单元 大一统的秦汉帝国第13课 秦帝国的兴亡[通过这次练习，意味着你]1．&了解了秦统一的背景，能说出秦兼并六国的顺序。2．&掌握了秦建立中国历史上第一个统一的多民族中央集权国家的时间。3．&探讨统一国家建立的意义，增强了分析问题的能力。4．&认识了陈胜、吴广起义打击秦朝的残暴统治。5．&知道了秦的暴政是导致人民反抗和秦朝灭亡的根本原因。[课堂同步练习（A）]一、&课堂训练1．&李白曾有诗曰：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”这首诗反映的是（& ）A．&长平之战& B. 楚汉之争& C. 陈胜吴广起义& D. 秦统一全国2．秦长城的起止点是(& )A. 西起辽东,东到临洮&&& B. 西起临洮，东到辽东C．西起咸阳，东到河套& D. 西起陇西,东到长平3. 我国封建社会首次出现大一统局面开始于(&& )A. 公元前230年& B.公元前221年 C. 公元220年& D.公元221年4. 秦国先后兼并的国家是：（& ）A．赵―魏―韩―楚―燕―齐 B. 楚―燕―齐―赵―魏―韩C．韩―赵―魏―楚―燕―齐 D. 赵―韩―魏―燕―楚―齐5．公元前209年夏，振臂高呼“王侯将相，宁有种乎”，领导了中国历史上第一次大规模农民起义的是（&& ）&&& A．陈胜& B 吴广& C 刘邦& D& 项羽6．能反映上题中农民起义的壮举的成语是（&& ）&&& A．破釜沉舟& B 背水一战 C 纸上谈兵 D 揭竿而起7．下列有关秦朝疆域广阔叙述正确的是：（&& ）&&& ①东到东海 ②西到陕西西部 ③北至长城一带 ④南到南海&&& A．①②③& B ②③④& C ①③④& D ①②③④8．下面列举的哪两次战役决定着秦王朝的成与败？（& ）&&& ①垓(gai)下之战 ②河套争夺 ③巨鹿之战 ④长平之战&&& A．①②& B ①③& C ③④&& D ④①9．刘邦和项羽争夺帝位的战争是（& ）&&& A．巨鹿之战& B 楚汉战争& C 长平之战& D 垓下之战10．下列各项不属于刘邦打败项羽的条件是（& ）&&& A．约法三章，赢得民心 B 善于用人 C 军事力量强大 D 拥有富饶的关中作根据地二、课堂回顾1．材料解析题：材料一& “秦始皇时，有900多贫苦农民，被征发到渔阳戍守边境。他们走到蕲县时，遇上大雨，道路被冲毁，不能按期到达。按照秦法，误期都要处死。他们中的两个小队长，杀死了两个押送军官，领导大家举行起义。”材料二& “第一次农民起义失败后，各地反秦农民斗争仍在继续，项羽大败秦军而刘邦趁机攻取咸阳，秦朝灭亡。之后项羽与刘邦为争当皇帝展开了楚汉战争。”阅读材料回答：1．&材料一中的事发生在哪一年？具体地点在哪里？这次起义中提出了什么口号？2．&两位小队长是谁？这一事件标志着什么？3．“有人认为如果在前往渔阳戍边的途中，没有遇到大雨，秦末农民战争就不会爆发”你认为对么？如果你不赞同，请尝试用两个字反驳上面的观点。4．你有没有发现材料二中秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质发生什么变化？2．问答题：& “秦王扫六合”多雄壮啊，然而你知道秦朝统一中国的历史条件么？你能感受到“诸侯尽西来”所引发的伟大历史意义么？三 课堂延伸1．难得“谜”糊――谜语四则& ①口述捷报&&&&&&&&& ②姑苏城外平原大 ③鹅绒围巾&&&&&&&&& ④鞋子去底 2．歌词对对碰： 《霸王别姬》―项羽见到大势己去大半，心灰意冷下对着虞姬道出∶“力霸山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！”《大风歌》―刘邦西归途径故乡沛县，与父老乡亲宴饮，席间而唱：“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！”两位起义军的领袖，都没有多少文化，但发自肺腑的两首歌词，或悲哀怅凉，或气度恢弘，堪称不朽的文学作品。请你把歌词作一对比，对这两位历史上的英雄人物作出简略评述。
第14课& 秦始皇建立中央集权的措施[通过这次练习，意味着你]1．&了解了秦始皇加强中央集权的史实：郡县制的建立，统一车轨、文字、货币与度量衡。2．&认识了这些措施是历史发展的必然产物，对以后几千年历史产生巨大影响。3．&理解了历史人物与他们的时代使命的关系。4．&学会了把具体的历史人物放在具体历史环境中去分析、评价。[课堂同步练习（A）]二、&课堂训练〖〗：*1．日，欧洲正式起用统一的货币―欧元。欧元的使用与秦始皇统一货币相同点是：（&& ）&& ①巩固国家统一的需要& ②为了方便流通& ③建立统一的市场& ④增强货币的竞争力& A．①④&&& B ①②&&& C ③④&&& D ②③*2．“一法度蘅石丈尺，车同轨，书同文字。”――《史记》这反映谁的治国之道（& ）& A．商鞅变法&& B 秦始皇建立集权&& C 汉武帝大一统&& D 曹操北方改革*3．秦始皇建立专制主义中央集权，是采纳战国时期各大思想家中哪家的治国之道（以法治国）& （& ）& A．儒家&&& B 道家&&& C 法家&&& D 墨家*4．战国时期，一个人到诸国旅游，语言不通，带的外汇用光了，可能发生寸步难行的困难。依据上面情况你认为下列讨论不正确的是（ ）& A．文字不统一使人们交流困难不利于文化传播发展。& B．货币、度量衡不统一给经济发展带来很大阻碍。& C．文字、货币不统一对一个国家来说，更会给政令推行造成很大困难。& D．保持各国文字、货币有利于各国之间的交流，有利于自己文化的保全。*5．下列战国各国钱币配对正确的是（&& ）& A．秦―圆形圆孔钱&& B 楚国―刀币&&& C 燕齐―布币&&& D韩赵魏―蚁鼻钱6．秦始皇为了政令推行文化交流，规定以哪种文字作为标准，颁行天下（　　）　Ａ、隶书　　　Ｂ、楷书　　　Ｃ、小篆　　　Ｄ、大篆*7．「秦始皇将国家车距定为六尺，分天下为36郡，迁天下豪富12万到咸阳。」，上述这些措施与秦始皇深信哪一种思想有关？（&& ）A 儒家&&&& B 道家&&&& C 墨家&&&& D 法家 *8．《史记‧秦始皇本纪》言：「今诸生不师今而学古，以非当世，惑乱黔首（百姓）。」此语一出，秦颁行了哪一项措施？（& ）& A．统一文字&& B 焚书坑儒&& C 兴文字狱&& D 诛尽百家学者*〖试据以下资料，回答下列两题〗：&1/丞相& 2/太仆& 3/太尉& 4/典客& 5/太监& 6/御史大夫& 7/卫尉9. 秦的「三公」是指：（&& ）&&& A& 1、 3 、6&&& B 1、2、5&&& C& 1、6、7&& D 2、3、610．秦的「九卿」包括：（&&& ）&&& A．4、5&&&&& B 2、3、5&&&& C 2、4、7&&&&& D2、4、5、7二、课堂回顾1．&辩析题阅读下列材料：&& 吴起变法后，秦国实力最强，不断兼并邻国土地。公元260年，秦巨鹿之战后，其他六国无力抵御秦国进攻。公元前230年先后兼并赵、魏、韩、楚、燕、齐，建立统一国家。而后秦王采用“皇帝”称号，在中央设立宰相、太尉、御史大夫，由皇帝任命；在地方设立郡守、县令，由上级任命。国家通过中央地方行政机构管理人民征收赋税，，次后历代王朝基本没有沿用秦朝开创的中央集权制度。用你的火眼金睛找出错误并改正例：错误 吴起变法&&& 改正 商鞅变法 ⑴错误 ＿＿& 改正＿＿⑵错误 ＿＿& 改正＿＿⑶错误 ＿＿& 改正＿＿⑷错误 ＿＿& 改正＿＿⑸错误 ＿＿& 改正＿＿⑹错误 ＿＿& 改正＿＿⑺错误 ＿＿& 改正＿＿2．问答题& 小林侃侃而谈秦始皇的功绩，在一边听的你能复述他讲的内容么？（提示：听是学习的重要一环，听清听懂听出问题，才能有效地锻炼你的思维）&三 课堂延伸吱喳乐园――“假如你是”１．如果你是客卿，你会留在秦国为秦王嬴政效力吗？试抒己见。
２．假如你是战国时之人才，而你只可选择为六国其中一国效命，你会选择成为哪一国之谋臣？为什么？另外，你会建议该国国君如何应付秦的威胁？
３．如果你是秦王嬴政在位时的人民，你会支持他发动战争，统一六国吗？为什么？
４．战国时的秦是一个势力正迅速扩展的国家，并颁行了很多相应之措施，你知道秦国百姓会受什么措施的影响吗？
５．秦始皇成功统一天下的众多原因之中，你认为哪一个才是最重要的？试抒己见。
６．秦始皇增加了皇帝权力，使皇帝成为国家内拥有最高权力的人，你认为这个做法恰当吗？试抒己见。
７．假如你是秦始皇的谋臣，除了修筑长城外，你还有什么方法可防御匈奴的入侵？
８．假如你是秦始皇，建立了一个史无前例的大一统国家，你会颁布什么措施去巩固这个继乱世而兴朝代？
９．秦始皇为了统一思想，实行焚书坑儒的政策，引起人民反感。你有什么方法可助他既统一思想，又不会引起反感？
10．如果你是人民，你会否赞成废井田而实行土地私有制？
11．历代史家对秦始皇均有不少抨击。假如你是秦始皇，你会怎样为自己平反？
12．你认为封分制还是郡县制是较为理想的地方制度？试抒己见。
13．《史记•秦始皇本纪》言：「臣闻殷、周之王千余岁，封子弟、功臣，……今陛下有海内，而子弟为匹夫，……不师古而能长久者，非所闻也。」上文指出不行封分之弊处，你同意吗？试抒己见。
第15课 汉武帝推进大一统格局[通过这次练习，意味着你]１．&了解了汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”& 《推恩令》& 强化监察制度。２．&了解了大一统是秦加强中央集权制的延续和发展。３．&认识统一能够促进国家强盛。４．&学会用比较方法对比“秦王汉武”对历史的影响。[课堂同步练习（A）]一、&课堂训练1． 汉武帝颁布“推恩令”是接受了(&&&& )的建议。 &&&&& A 董仲舒&&&&&&& B 刘濞&&&&&& C 晁错&&&&&& D 主父偃*2．近有学者评道：「中国之教得孔子而后立，中国之政得秦皇而后行，中国之境得汉武而后定」反映汉武帝什么功绩？（&& ）&& A．北伐匈奴安定边疆& B 罢黜百家，独尊儒术& C 削弱封国势力& D 强化监察制度*3．西汉“大一统”这一历史概念的核心是 （& ）　　A．“大一统”即管辖疆域的大统一　　B．由董仲舒发挥儒家学说而提出　　C．皇帝即天子，代表天统治人民，天下臣民皆听命于皇帝　　D．适应休养生息政策的需要4．"推恩令"对加强中央集权的作用最主要的是 （& ）　　A．省去了重新分封的麻烦　　　　　B．分割后的各小王国无力与中央抗衡　　C．得到封地的诸侯子弟感激皇帝　　D．节省了政府开支5．汉高祖采取休养生息政策的客观原因是 （ ）　　A．社会十分贫困&& B．秦朝灭亡教训　& C．大臣陆贾的建议&& D．刘邦远见卓识*6 通常我们说到汉武帝以前的帝王某一年代时，以某皇帝称号加上其在位年数来表述，如称秦始皇元年。（& ）即位以后，正式设立了年号，用一个吉祥好听的词命名。&&& A．汉高祖&&&& B 汉武帝&&& C 汉明帝&&&& D 汉献帝7．我国古代最高学府是 （ ）A．太学&&& B．郡学&&&& C．官学&&&&& D．府学8．汉武帝大力加强监察制度，在中央设立（&& ），监督和检举京师百官以及皇族的不法行为。&&& A．御史大夫&&&& B 刺史&&&& C 司立校尉&&&& D 宰相*9“凡不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”它的意思是（ ）&&& A．凡是不属于六种技术的科目、孔子的学术，都加以禁止，不使他们发展。&&& B．凡是不属于六种艺术的科目、孔子的技术，都加以禁止，不使他们发展。&&& C．凡是不属于孔子儒家学术范围之内的学说，都加以禁止，不使他们发展。&&& D．凡是不属于孔子所提倡的技艺的科目，都加以禁止，不使他们发展。*10．秦王朝没能像秦始皇期望的那样“传之万世”仅仅十余年就被一个新王朝―汉朝取代，下列不是汉朝应该吸取秦亡的教训的是（&& ）&&& A．严刑酷法&&&& B 沉重赋税&&& C 繁重徭役兵役&&& D 统一思想二、课堂回顾1．&材料分析题西周时“封建亲戚，以藩屏周”――《左传》汉高祖把子弟分封到外地做诸侯王，以镇守四海，拱卫天子。阅读材料回答：&&& 汉初封国与西周封国的比较，哪些相同与不同？&2、 问答题“惜秦皇汉武，略输文采；”――毛泽东《沁园春•雪》&& 通过对秦始皇和汉武帝的了解，你知道如何客观的评价历史人物么？三 课堂延伸1．「要成非常之功，必用非常之人」――汉武帝&&& 他用人不仅不拘一格，且擅于慧眼识人。例如遗昭辅佐幼主的大臣金日，本是匈奴休屠王的太几，没为官奴养马，十四岁时，被在宫内观马的武帝见而起用，即深受宠信，随侍帝侧，并生擒了行s武帝的反贼。其它如田千秋、主父偃、朱买臣、东方朔等，皆以上书言事而获用。因此武帝一朝人才济济，辉映史册，以下所述，仅为其中名垂千古的代表人物。（请配对）文章耀千古&&&&&&& 卫青 霍去病武功吞山河&&&&&& 董仲舒&&&&&&&&&&&&&&&&& 张骞气节留青史&&&&&&& 苏武&&&&&&&&&&&&&&&& 司马迁
2．近有学者评道：「中国之教得孔子而后立，中国之政得秦皇而后行，中国之境得汉武而后定」，
第16课 秦汉开拓西域和丝绸之路[通过这次练习，意味着你]1．&了解了张骞两次出使西域（路途的艰险与通西域的线路）2．&了解了公元前60年西域都护的设置与丝绸之路（含义与线路）3．&理解了张骞通西域与丝绸之路在中西文化交流中的作用。[课堂同步练习（A）]二、&课堂训练*1．张骞通西域之后，西汉百姓能在长安城内买到（&& ）& ①汗血马& ②石榴& ③葡萄& ④西红柿& ⑤猕猴桃& ⑥胡萝卜& A．①③④⑥&&& B ①②③⑥&& C ③④⑤⑥&& D ②④⑤⑥*2．公元前60年西汉王朝在西域设置西域都护，这是今x疆地区正式归属中央统辖的开始，距今已有（&& ）年，距秦始皇灭六国已有（&& ）年。（&& ）& A．&&&&& B &&&&& C &&&&&& D ３．中原和西域交通的开拓者是( 　& )。 &&& A　卫青&&& B　霍去病&&& C　张骞&&& D　王昭君4．汉初的"西域"是指现在的： （& ）　A、甘肃河西走廊& B、宁夏、青海&& C、x疆和更西的地方&& D、x疆地区5．张骞第一次出使西域的主要目的是（&& ）&& A．恢复和西域各国的交往&&&& B 加强对西域各国的控制&& C．开辟“丝绸之路”&&&&&&&& D 联络大月氏夹击匈奴*6下列事件中使匈奴不能再与西汉抗衡的是（& ）　　A．汉高祖率军抵御匈奴　　　B．蒙恬出击匈奴　　C．卫青、霍去病出击匈奴　　D．窦固、窦宪出击北匈奴7．匈奴历史上称首领为（& ） 　　A．可汗　　 B．单于　 　C．皇帝　 　D．大王8．汉初采取和亲政策的主要原因是(& )　　A．密切与匈奴的友好关系　　B．匈奴单于主动请求　　C．汉高祖对匈奴施恩　　　　D．汉初国力不足*9西域都护表述不正确的是（& ）　　A．班超经营西域后设立　　　　& 　B．管理西域事物，保护往来商旅　　C．西域正式归附中央政权的开始　& D．标志x疆成为我国不可分割的一部分。10下列中国的生产技术，在汉朝时既传入日本、又传入朝鲜的有(&& )　A．铸铜技术&& B．制漆技术&& C．冶铁技术&& D．制陶技术二、课堂回顾1、〖学科渗透（历史与地理）〗：& 丝绸之路的地理环境（）陆上丝绸之路经过的&&&&& 大陆，主要是中国和欧洲之间的内陆亚洲地区。这一地区的地理特征是气候异常&&& 降雨量极其&&&& ，中部地带，有号称为"世界屋脊"的&&&&&& 为中心，向四周延续出喜玛拉雅山、昆仑山、喀喇昆仑山、天山、阿尔泰山、阿赖山、兴都库什山等山脉，冰峰峡谷，行走艰难。这里的另一富有特色的地貌和景观是&&&& 和&&&&& 如x疆的塔克拉玛干大沙漠等，对于行旅来说，更是干渴难行。此外，由盐壳沉积而形成的崎岖起伏、犬牙交错的雅丹地形，也是一个重要的地理障碍。唐代诗人所"黄沙西际海，白草北连天"(岑参《过酒泉忆杜陵别业》)，正是这些地理景观的生动写照。而西行取经僧人笔下所的"上无飞鸟，下无走兽，复无水草"(《大慈恩寺三藏法师传》)，则是亲履其地的感受。然而，耸立在沙漠边缘的一座座雪山上流下来的河水，灌溉滋润了大漠之中一片片绿洲，填补了流沙世界的"生物真空"，也提供了中西往来路途中的中间站。沿着这条道路，中国的&&&& 以及&&&& ，&&&&& ，&&&&& 技术相继西传，西方的毛皮、瓜果、汗血马、&& 、魔术、音乐、&&&& ，&&&& 纷纷东来。
2、〖问答题〗请讲述张骞第一次出使西域的经历。&三 课堂延伸１．历史谜语――人名谜妙手回春――霍去病&&&&& 封山育林――卫青&&& 保护庄稼――卫青2．班超的接任者任尚请求班超临别赠言，班超说："塞外的吏士本来就不是孝子顺孙，他们都是因为罪过而发配到边地的，而蛮夷又都怀有鸟兽之心，不容易安抚，却极易挑起事端。而您的性格太严厉而急躁，这是不好的，也容易出问题。水清了就没有大鱼，政务太苛察就不易让下面的人亲附，以至人事和谐，所以您还是应当将法度放松点，简易点，要宽容人家的小小过错，只要大事能够抓住、不出问题就算尽到职责了。"――见于《后汉书 • 班超传》&&& 你能从班超话中得出什么成语么？反映了汉朝什么政策？&&&
第17课 先进的科学技术[通过这次练习，意味着你]1．&了解了造纸术的发明& 蔡伦& 华佗& 张仲景& 《九章算术》为世界文明发展的贡献。2．&认识到秦汉文化的繁荣是建立在国家统一和经济发展基础之上的。3．&感受古代科学家聪明才智和优良品德，加深对中国历史和文化的认同感。[课堂同步练习（A）]一、课堂训练1．奠定我国中医治疗学基础的医著是： （&& ）　A、《伤寒杂病论》& B、《神农本草经》& C、《黄帝内经》&& D、《本草纲目》2．“3的平方加4的平方等于5的平方”反映的数学定理最早见于＿，这一成就比西方学者毕达哥拉斯提出该定理要＿&&&&&& （&&& ）& A．《周髀算经》 早500年&&&&&&&& B．《九章算术》早500年 C．《周髀算经》 晚500&&&&&&&&&& D．《九章算术》 晚500年*3．华佗的五禽戏是模仿①虎、②鹿、③熊、④猿、⑤鸟的动作所创立的一种健身术。下列序号对应图片正确的是（　　）&&&& Ａ、①②③④⑤&&&& B、②③④①⑤&&&& C、⑤②③①④&&&& D、⑤②④①③4．目前世界上已知的最早的纸出现于 （ ）　A．战国时期&&&& B．秦末汉初&&&&&& C．西汉前期&&&& D．东汉时期5．被后世尊称为“医圣”的医学家是 （ ）　　A．扁鹊&&&& B．华佗&&&& C．张仲景&&&& D．李时珍6．被后世尊称为“神医”的医学家是 （ ）　　A．张仲景&&&& B．华佗&&&& C．扁鹊&&&& D．葛洪*7．下面几位科学家中，对人类文化传播者贡献大的是 （ ）　　A．张衡&&&& B．蔡伦&&&& C．张仲景&&&& D．华佗8．《伤寒杂病论》&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （ ）A、是我国最早的一部药物学著作&&&&& B、奠定了我国中医治疗学的基础 C、提出了望、闻、问、切四疹法&&&&& D、介绍了"麻沸散"与"五禽戏"*9．一位学生要开刀了，他很怕。他的同学安慰他说：“我国在汉末就有外科手术了而且还用麻醉剂呢。是（& ）发明的，你放心好了。”&&&& （&& ）&&& A．张仲景&&&& B．华佗&&&& C．扁鹊&&&& D．李时珍*10．下列是蔡伦使用的造纸原料，不正确的是&&&&&&& （&& ）&&& A．树皮&&&& B 破布&&&& C 旧鱼网&&&& D 丝绸*二、课堂回顾1、材料分析题&看图回答：&& 《九章算术》成书于什么时期？总结什么时期的数学成就？记载了哪些内容？标志着什么形成？& 2．&问答题中国造纸术的发明对人类文化发展有什么贡献？三、课堂延伸活动实践 &1、请你根据上图所示，写出造纸的简要流程。2．未外传造纸术之前，埃及人用纸草书写；两河流域苏美尔人用泥版；印度人用桦树皮；西欧人用羊皮。中国用纸，你知道汉代纸的原料么？假如没有纸，你能用什么书写？3．&请你尝试制作一张纸，原材料不限，并简要说明制作过程，它会给你带来什么思考?
第18课 昌盛的文化[通过这次练习，意味着你]1．&知道佛教与道教产生的时间，传入的路线及基本教义，对中国文化深远影响。2．&了解了司马迁生平及《史记》内容特点及纪传体。领悟他的严谨治学的精神和实事求是的态度。3．&掌握兵马俑发掘情况及意义，认识它的阵势与设计原因。[课堂同步练习（A）]一、课堂训练1．世界三大宗教指： （&&& ）　①基督教&&& ②佛教&&& ③道教&&& ④伊斯兰教　A、①②③&&& B、①③④&&& C、②③④&&&&& D、①②④*2．《史记‧廉颇蔺相如列传》：赵括从小学习兵法，自以为天下没有人能够与其匹敌。他的父亲赵奢曾经评论说：“打仗是非常危险的事情，而赵括把它说得太容易了，假使将来赵国不任命他为将军，那也就算了，如果一定要拜他为将军，导致赵军大败的人必定是赵括无疑。”后来赵括果然代替廉颇做了大将军，长平一战被秦将白起打败，四十万赵军全部被消灭，赵括自己也战死了。哪个成语可以反映这件事（&& ）& A．好高务远&&& B、 有勇无谋&&& C、 天花乱坠&&& D、 纸上谈兵3．佛教传入我国中原地区是在（ ）A．西汉初年　&& B．西汉末年　&&& C．东汉初年　&& D．东汉末年4．秦汉时期杰出的雕塑艺术品是（ ）A．画像石&&& B．铜奔马&&& C．秦兵马俑&&& D．博山炉5．我国第一部纪传体通史是（ ）A．《汉书》&&& B．《春秋》&&& C．《史记》&&& D．《诗经》*6．下列人物在《史记》中没有记载的是（ ）A．汉武帝&&& B．班超&&& C．陈胜&&& D．秦始皇*7． 司马迁说他《史记》：“网罗天下放失旧闻，考之行事，稽其成败兴坏之理，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。”这说明其主要目的是（&& ）&&& A.搜罗天下奇闻&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B.考查研究古今兴亡成败原因C.研究人与自然的关系&&&&&&&&&&&&&& D.传名后世8．秦始皇兵马俑是以步兵、骑兵还有（& ）组成的大型地下军阵。&&& A．车兵&&& B、 仆士&&&& C、 弓箭兵&&&& D、 轻兵9．佛教传入我国后，很快受到封建统治者的积极倡导和扶持，其根本原因是（　）& A．一些封建贵族信佛　　&&&& 　B.虔诚地信佛，来世就可以得到幸福& C．对封建国家统治有利　&&&& 　D．对我国文化的发展有深远的影响10．首先派人到西域求佛法，使佛教在我国逐步传播开来的皇帝是（&　）& A．汉文帝　& 　B．汉武帝　& 　C．汉明帝　& 　D.汉高祖二、课堂回顾1、材料分析题“我们应该求佛祖保佑考试过关。”“我们要请道教老祖保佑学习一帆风顺”结合本课所学来明辨是非，自觉加强思想道德修养。*2、问答题历史诊所：请同学们判断下列说法是对是错，并简要说明理由。1．小兵问：“小红，我对中国历史上的古代战争非常感兴趣，你能给我推荐一本介绍兵法的古代军事著作吗？”小红：“那太简单了，你看看司马迁的《史记》吧！”诊断：
2．小青问：“小明，你知道佛教起源于哪里吗？”小明答道：“当然知道，我们中国这么多佛教寺庙，当然是起源于中国。”诊断：
3．小张：“小李，据说你对三国时代的历史非常感兴趣，你都喜欢哪些人物？”小李：“有曹操、刘备、诸葛亮，还有孙权。”诊断：
4．小文：“小珍，你刚从河南洛阳旅游回来，给我介绍介绍当地的名胜古迹。”小珍：“你看这是我拍的照片，这张是洛阳的白马寺，这张是洛阳的云冈石窟。”三、课堂延伸〖游戏天地〗请将众神o拖放至他们所属的崇拜范畴内。 （限时60秒）济公& 门神& 八仙&& 阎罗王&&&& 神农&&& 释迦牟尼&& 牛郎织女&& 黄道婆 鲁班& 火神& 月老& 玉皇大帝&& 黄大仙&& 观音&&&&&& 厕神&&&&&& 判官
神仙崇拜&& 佛教崇拜&& 冥司神灵崇拜& 生活神崇拜& 行业神崇拜& 婚姻生育神崇拜
第19课 寻访“丝绸之路”――学习与探究之三[通过这次练习，意味着你]1．&掌握了识图的基本技能，能在中国地图上找出丝绸之路的路线。2．&认识到学习历史离不开地图，离不开地理；培养了初步的史地结合和学科渗透能力。3．&能查阅收集历史资料、文献、图片，提高编写历史小文章、制作的能力。4．&培养了集体协作精神和吃苦耐劳的品质，激发对大自然、对祖国文化的热爱，增强环保意识。[课堂同步练习（A）]一、课堂训练*1．假如你要制作一个有关“丝绸之路”的历史小必须涉及到的是（&&& ）&& ①文字& ②图片& ③实物& ④影片& ⑤音乐& ⑥线路图& ⑦心得体会&& A．①②&&&& B ①②③⑥⑦&&&& C ①②⑥&&&& D ①②③④⑤⑥⑦*2．公元前138年，瀚海深处响起一阵阵悠扬的驼铃声，看！张骞率着一支队伍骑着骏马和驼队开始了他的使命（&& ）&&& A．联合大月氏夹击匈奴&&&&&&&&&& B、 寻找丝绸之路 C、 了解西域地理民族风情&&&&&& D、 交好西域各国*3 以下不是丝绸之路上的重镇的是（&& ）&& A．敦煌&&&&& B、 高昌&&&& C、 楼兰&&&& D、 洛阳 *4．丝路曾经名人会萃，下列哪些是丝路古代名人（&& ）&& ①张骞& ②班超& ③法显& ④玄奘& ⑤甘英& ⑥马可•波罗&& A．①②⑤&& B、③④⑥&& C、 ①②③④⑤&& D、 ①②③④⑤⑥*5．丝路上的敦煌莫高窟反映的主要是哪种宗教的艺术成就（& ）&& A．道教&&&& B、 基督教&&&& C、 伊斯兰教&&&& D、 佛教6．丝路上辉煌一时的古城楼兰现在成为一片废墟，可能与下列有关的是（&& ）&& A．人口数量&&& B、 经济实力&&&& C、 战乱干扰&&& D、 环境影响二、课堂回顾1、材料分析题&& 看上图回答：①张骞第一次通西域的时间？通西域的目的是什么？②请你依图写出他第一次走的路线。③他在去西域路上会遇到什么困难？2、问答题你的历史老师要上“丝绸之路”课，请你为他布置教室浓厚的西域历史背景，你会怎么做呢？
三 课堂延伸&“领略迷人的西域风情，聆听沙的呼吸，触摸历史的脉搏――追寻丝路”这是某旅行社刊登的广告。现有顾客上门咨询，请你当一名导游，依据上图简单介绍旅游路线情况。
[单元综合测试（B）]第三单元&& 大一统的秦汉帝国（分值：100分&&& 时间：45分钟）班级_________&&& 姓名_________&&&& 成绩_________一、&（每小题3分，共60分）*1下列有关秦朝说法不正确的是（ 　）A．&秦朝刑罚严酷，其中一人犯罪就要杀掉三族的叫“族诛”B．&秦朝末年先后发生了陈胜、吴广和项羽、刘邦两次农民战争C．&陈胜、吴广起义是我国历史上第一次大规模的农民起义D．&秦末农民战争的决定性战役是巨鹿之战，此后秦朝一蹶不振2．&楚汉战争中，刘邦打败项羽最主要的原因是（ 　）A．&善于用人&&&& B、 后方巩固&&&& C、 战术正确&&&& D、 赢得民心3．&下列措施属于秦始皇首创的是（ 　）A．修筑长城& B、 地方设县& C、 使用圆形方孔钱& D、 规定最高统治者为皇帝&4．秦国在军事实力上对六国形成优势是（ 　）A．商鞅变法之后 B、 战国中后期 C、 嬴政在公元前246年即位后 D、 长平之战后&5．秦统一后规定在全国范围内统一使用的货币是（ 　）A．刀形币&&& B、 蚁鼻钱&&& C、 铲形币&&& D、 圆形方孔钱 &6．秦始皇“焚书坑儒”的主要目的是（ 　）A．树立秦的形象&& B、 加强思想控制&& C、 限制人们的言论&& D、禁止儒学传播&7．为解决运输上的困难，秦始皇派人开凿了灵渠，开凿的灵渠把哪两大水系连接起来（ ）① 长江&&&&& ② 黄河&&&&& ③ 珠江&&&&& ④淮河A．①②&&&&&& B、 ②③&&&&&& C、 ①③&&&& D、①⑤&8．秦时修筑长城的目的是抵御下列哪个少数民族？（& ）A、越族&&&& B、匈奴&&&& C、夷狄&&&& D、突厥&9．西汉初年统治者要解决的首要问题是（ ）A、平定"七国之乱"&&&&&&&&&&& B、恢复发展生产 &C、学习秦朝的政治制度&&&&&&&& D、加强中央集权&10．平定"七国之乱"，是汉朝统一国家得到进一步巩固的统治者是（ ）A、汉高祖&&&& B、汉文帝&&&& C、汉景帝&&&& D、汉武帝&*11. 初一学生林珊在古字画市场发现一副蔡伦的字，摊主说是秦朝时期的，非常珍贵。但林珊运用所学历史知识当即指出，字只可能能是（ ）&&& A、西汉以前&&&& B、西汉初期&&&&& C、西汉末期&&&&& D、东汉时期& 12.《伤寒杂病论》&&&& （& ）A、是我国最早的一部药物学著作&&&&& B、奠定了我国中医治疗学的基础 C、提出了望、闻、问、切四疹法&&&&& D、介绍了"麻沸散"与"五禽戏"& *13.小李在旅游胜地看见高大的佛像,给妈妈介绍说：“佛教起源于古西域”。妈妈笑着说不正确。你认为佛教源自（& ）A.&古中国&&&& B.古印度&&&& C.古埃及&&&& D.古波斯& 14．《史记》叙述的是（& ）A.从夏朝到汉武帝时期的史事&&&&&& B.从原始社会到封建社会的史事 C.从西周到西汉的史事&&&&&&&&&&&& D.从黄帝到汉代帝时期的史事& 15．我国历史上第一个统一的多民族中央集权国家是（& ）A秦朝&&&& B 商朝&&&& C西周&&&& D西汉 & 16．疆地区正式归属中央政权的时间是（ ）A 公元前138年&&&& B 公元前119年&&&& C 公元前 60年&&&& D 公元 60年& *17．“固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”是（&& ）说的，他的（&& ）被鲁迅称赞为（ ）&&&& A．班固 《汉书》“史家之绝唱”&&&&&& B、 司马光 《资治通鉴》 “绝唱”&&&& C．司马迁 《史记》“史家之绝唱”&&&& D、 班超 《后汉书》 “绝唱”& *18．西汉后期一队商人从长安出发，沿丝绸之路将丝绸等货物运到西方，反映商人途中 &&&&& 经历不正确的是（& ）&&&&& A、 大批匈奴人抢夺他们的货物&&&&&& B、 看见魔术艺人吞刀吐火&&&&& C、 半路休息吃着葡萄，石榴&&&&&&&& D、 看见天竺僧人传授佛经& *19．张骞第一次通西域往返路线正确的是（ ）&&&&& A．长安―陇西―阳关―大宛―大月氏―玉门关―陇西―长安&&&&& B．洛阳―陇西―玉门关―大宛―大月氏―玉门关―陇西―长安&&&&& C．长安―陇西―阳关―大宛―大月氏―玉门关―陇西―洛阳&&&&& D．长安―陇西―玉门关―大宛―大月氏―阳关―陇西―长安&& *20．下列有关道教的说法不正确的是（& ）&&&&& A．道教起源于西域地区&&&&&&&& B、东汉后期，民间流行神仙方术与道家思想结合二、&道教宣扬修身养性，炼丹服药 D、 它的主张体现关注现实，重现世*二、材料分析题：（20分）材料一& “秦始皇接受李斯的建议，发布焚书令，规定除政府外，民间只可收藏医药、占卜和种植等书，其余一律集中焚毁。他又把暗中诽谤他的儒生400多人，全部活埋。”材料二& “凡不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并用。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”&& 阅读材料回答：1．&材料一中反映的内容在历史上被称为什么？（3分）2．&秦始皇这样做目的是什么？有什么危害？（5分）3．&材料二中董仲舒向汉武帝提出什么建议？（4分）4．&汉武帝这样做目的是什么？（2分）5．&试比较两位皇帝做法的异同点？（6分）
*三、问答题（20分）寻访“丝绸之路”活动。需要你为5组（丝路路线组、丝路古代名人组、丝路名胜古迹组、丝路诗歌组、民族、物产及东西方