读下图，分析回答有关问题。（12分）（1）写出下列字母表示的地形区名称：BD（2）下列各个区域适宜种植的农作物，匹配正确的是（）①A－豌豆、青稞、小麦②B－棉花、油菜、水稻③C－小麦、花生、大豆④D－春小麦、黄麻、甜菜A．①④B．②③C．①②D．③④（3）目前，从B地到C地最便捷的铁路干线是先走线，再经过线、线。（4）简述古代“丝稠之路”经过C地的自然原因。（5）A地区的新世纪的四大工程之一是，建设此工程需要克服的主要自然障碍是。（6）制约B地区工业基地的重要因素是缺乏，展望新世纪，为减轻该地的环境污染，该地区近期能源中比重增加的是、等。（7）D地区农业生产的有利自然条件。甘肃省武威第五中学学年高二下学期3月月考地理试题答案一个有关地理名词的问题请问,地形区指的是地形的名称还是具体地理名称.例如：题目要求我们写出该地形区,这是要求我们写出
一个有关地理名词的问题请问,地形区指的是地形的名称还是具体地理名称.（例如：题目要求我们写出该地形区,这是要求我们写出高原还是要写出青藏高原呢?或者两者没有太大区别,都可以写呢?）满意答案名字地形才是“高原”
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高中地理：地理构造和地貌、构造地貌、地形的区别？断块山和块状山有区别吗？这两者一定是地垒吗？
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体概念太复杂、地堑;断层,具体分为地垒，一定是地垒，主要指地表的形态面貌构造地貌--由一定的构造导致的一定的地表形态和面貌断块山和块状山没区别、断层面地貌--包括的太多了,具体分为背斜和向斜;褶皱,记住以下对应关系构造包括--褶曲&#92
用户提供的回答3：
地质构造主要指褶皱和断层地貌和地形相同指地球表面各种形态构造地貌是构造运动（内力作用）形成的地貌断块山和块状山都是断层形成的，断块山不一定都是是地垒形成，也有掀斜抬升形成。块状山是地垒。
用户提供的回答4：
地理构造只要指向斜，背斜，地契，地垒，断层等地貌只要指的事地表的形态，只要是高原，平原，盆地，山地，丘陵构造地貌事指因地理构造影响而形成的地表形态，如华山就是著名的断块山。地形事相对于地貌而言的小范围的地表形态，断块山和块状山都是断层形成的，断块山不一定都是是地垒形成，也有掀斜抬升形成。块状山是地垒。
用户提供的回答5：
美大陆在各地质时期的发展，决定了现代大构造地形单元的基本格局，即三个纵列带。经过长期内、外营力的相互作用，它们各自表现了不同的地形特征，并进一步划分出若干地形区。
（一）东部阿巴拉契亚山地
北起纽芬兰岛，经加拿大东南沿海、美国东北部，延伸至亚拉巴马州中部，为一东北-西南走向的古生代褶皱山地。成山后经历了长期准平原化过程，上三迭纪曾发生南北向断层作用，第三纪山地复又上升，并开始了新的侵蚀过程。自东南向西北，分布着山麓台地、蓝山、岭谷区和阿巴拉契亚高原，体现了次一级地形单元组合的共同性。阿巴拉契亚山地大致以纽约为界，东北部和西南部在构造地形特征方面有一定差异。
西南部属海西褶皱带，四个次一级地形单元发育比较完整。山麓台地（也称皮德蒙山麓高原）海拔200—400m，起伏平缓，间或分布三迭纪断层谷地，东缘为一陡崖，与沿海平原相接，河流经此多具陡急的比降，构成一条瀑布线。山麓台地以西是以蓝山为主干的复背斜山地，东西两侧均有大规模冲断层，地形崎岖，海拔较高，阿巴拉契亚山最高峰密契尔山（2037m）即位于此。山麓台地和青岭主要由前寒武纪和下古生代变质岩、侵入岩组成，年代较老，故称老阿巴拉契亚区。青岭以西...
美大陆在各地质时期的发展，决定了现代大构造地形单元的基本格局，即三个纵列带。经过长期内、外营力的相互作用，它们各自表现了不同的地形特征，并进一步划分出若干地形区。 （一）东部阿巴拉契亚山地 北起纽芬兰岛，经加拿大东南沿海、美国东北部，延伸至亚拉巴马州中部，为一东北-西南走向的古生代褶皱山地。成山后经历了长期准平原化过程，上三迭纪曾发生南北向断层作用，第三纪山地复又上升，并开始了新的侵蚀过程。自东南向西北，分布着山麓台地、蓝山、岭谷区和阿巴拉契亚高原，体现了次一级地形单元组合的共同性。阿巴拉契亚山地大致以纽约为界，东北部和西南部在构造地形特征方面有一定差异。 西南部属海西褶皱带，四个次一级地形单元发育比较完整。山麓台地（也称皮德蒙山麓高原）海拔200—400m，起伏平缓，间或分布三迭纪断层谷地，东缘为一陡崖，与沿海平原相接，河流经此多具陡急的比降，构成一条瀑布线。山麓台地以西是以蓝山为主干的复背斜山地，东西两侧均有大规模冲断层，地形崎岖，海拔较高，阿巴拉契亚山最高峰密契尔山（2037m）即位于此。山麓台地和青岭主要由前寒武纪和下古生代变质岩、侵入岩组成，年代较老，故称老阿巴拉契亚区。青岭以西的岭谷区有一系列平行褶皱和冲断层，地形上表现岭谷相间的特征，发育了典型的格状水系。西北侧阿巴拉契亚高原构造上属山前拗陷，地层近乎平展，为一海拔300—600m的低高原，起伏不大，发育了树枝状水系。以俄亥俄河为界，北部称阿勒格尼高原，地面割切较深，并受第四纪冰川作用影响；南部称坎伯兰高原（Cumberland），割切程度不如前者。岭谷区和阿巴拉契亚高原主要由古生代沉积岩组成，年代较晚，故称新阿巴拉契亚区。 东北部属加里东褶皱带，四个次一级地形单元发育不完整，大部分地区为一波状起伏的高地——新英格兰高地，相当于西南部的山麓台地，海拔 300—500m。向东南低斜。新英格兰高地以西的格林山等山岭和哈得孙-善普冷谷地相当于西南部的蓝山和岭谷区，但所占范围不大。东北部因纬度较高，第四纪遭冰川侵袭，冰川地貌分布很广
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Error Description: ???,?¨u??í?ó
HTTP Error 500 - Server Error.Internet Information Services (IIS)八年级地理地势和地形学案
第一节& 地势和地形
【学习目标】
1、运用中国地形图，了解我国地势西高东低，成阶梯分布的特点及各级阶梯的分界线，它们大致的海拔高度和主要地形区。
2、理解地势特征对其他自然地理要素产生的影响，初步掌握评价地理事物的方法。
【重点难点】
重点：地势三阶梯的划分
难点：地势对其他地理要素的影响
【学法指导】
&1、在用图分析我国地势特点时，要结合图中的图例进行观察、分析图中平均海拔高度数之和颜色的变化，再得出我国地势的特点。
2、活动题的2、3、4题可以很好的帮助你理解地势对其他地理要素的影响。
【学习过程】
【自主学习】（预习课文，自主完成基础知识，记录自己发现的问题）
读图2-1、2-2，完成下列问题：
1、我国地势特点：西　　 东 　　 ，呈 　　　　
2、我国三级阶梯概况
山脉&&&&&&&&&&&&&&
山脉&&&&&&&&&&&&&&
山岭&&&&&&&&&
&山脉&&&&&&&&
&山脉&&&&&&&&&&&
3、我国地势特点的优越性
①有利于 　　　　　　　　　　　　&
，形成降水。
②使我国许多大河滚滚东流，有利于　　　　　　　　　　　　
。&&&&&&&&&&&&
③阶梯 　　　　　　　　　落差大，水流急，蕴藏着丰富的　　　　　　　　
【合作探究】&
1、用你们的智慧绘制你自己理解的中国地势三级阶梯示意图。（能基本上体现出地势特点即可）
2、搜集地势西高东低对河流流向产生影响的诗词、歌词等。这种地势对东西部之间的交通往来有什么影响？
3、讨论完成地势西高东低，面向海洋，这种分布对气候的影响？
4、中国地势的弊端有哪些呢？
【精讲点拨】
地势特征对社会经济条件的影响
我国东部的第三级阶梯，地势比较低平，这里成为人口稠密、农业条件较好、交通便利的地区，为工农商等经济的发展提供了便利条件。第二级阶梯地势起伏较大，多高原、盆地和山脉，交通条件虽然不如东部，但却有利于发展农业的多种经营，是我国重要的农牧业区。第一级阶梯的青藏高原地势高，气候寒冷，自然条件独特，经济活动也颇具特色。
【归纳梳理】（围绕学习目标，以知识树、图表、标题等形式，自主梳理形成知识网络）
【拓展迁移】
1、下列山脉属于我国地势第二级阶梯与第三级阶梯分界线的是（&&&
A大兴安岭&&&&
C祁连山&& D雪峰山
2、为于我国地势第三级阶梯上的地形区是（&&&
A柴达木盆地&&&
B成都平原&&&&
C黄土高原& D华北平原
3、我国地势第一级阶梯的平均海拔在（&&&
A4000米以上&&&&
C500-1000米&&&&
D200米以下
4、我国地势第一、二级阶梯的地形主要是（&&&
A平原和丘陵&&&
B冰川和沙漠&&&&
C高原和盆地& D山地和丘陵
5、我国的大多数河流注入太平洋，主要原因是&
A受我国气候的影响&&&
B受山脉分布的影响&&&&
C受地势西高东低的影响&
D受距离海洋远近的影响
6、读我国沿北纬36度附近地形剖面图，完成下列问题：
(1)受地势的影响，我国大多数河流流向为_________奔流入海，沟通了__________交通，方便了沿海与__________的联系，并在各阶梯的_________地带形成巨大的落差，蕴藏着丰富的_____资源。
(2)我国地势平均海拔在4000米以上的是第_______级阶梯；地形以盆地和高原为主的是第_________级阶梯；山东位于第________级阶梯上。
(3)图中第一级阶梯上主要是　　　　　　　高原，第二级阶梯上主要是　　　盆地，第三级阶梯上主要是　　　　平原。
(4)我国西部地形以　　　为主，东部以　　　为主，呈现出　　　　的地势特征。
７、假如我国地势东高西低，与目前现状相反，对气候河流等将会带来哪些影响呢？
【学习反思】（记录自己成长的足迹，学到的知识、方法、愉悦的情感，也包括走过的弯路的反思）
地形复杂多样
执笔人：肖静　　 审核人：赵会玲
【学习目标】
１、掌握我国主要山脉的名称、走向和分布地区；
２、掌握我国主要地形区的位置、范围及特征；进一步培养阅读分层设色地形图的能力。
３、分析不同地形对人们生产生活的影响，初步树立因地制宜的基本观念。初步树立人与自然协调发展的基本地理观念。
【重点难点】
重点：在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。
难点：全方面理解我国地形复杂多样的基本特征。
【学法指导】
1、阅读课本内容和分层设色地形图的能力。
2、围绕主问题进行学习的习惯。本节课的主问题是为什么中国地形是复杂多样的？从主问题出发进行总分总的分析和学习。
3、对于比较多的地理名词，尝试用歌谣和自己比较喜欢的方法进行记忆。
【学习过程】
【自主学习】（预习课文，自主完成基础知识，记录自己发现的问题）
1、在地形图上可以看出，我国的地形是多样的，不仅有纵横交错的&&&
&，雄伟广袤的&&
，一望无际的
&&&，还有群山环抱的&&
以及起伏和缓的&&&
2、纵横交织的山脉构成我国地形的骨架
读图2-2，将山脉名称填写到右图，完成下列问题
&东西走向山脉
①&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
②&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&南北走向山脉
①&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&②
&东北——西南走向山脉
台湾山脉主峰&&&&&
是我国东部最高峰。
&西北——东南走向山脉
①&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&弧形山脉：
&该山脉的主峰&&&&&
是世界第一高峰，海拔&&&&
3、山脉和山脉之间镶嵌着四大高原、四大盆地和三大平原。在上图中分别填入高原盆地和平原的名称。
4、同一种地形内部，地貌景观差异也很大。读2.5图。
下面是有关我国四大高原主要特征的“顺口溜”，你能找到其对应的高原名称吗？（找到后把相应的字母代号填在下表内）
A.巍巍苍苍，冰峰千丈；百里悬河，山川相间
B.秃山荒丘，川梁相间；沟谷纵横，地表破残
C.洼地罗列，山川相间；岩溶地表，结构奇巧
D.地坦荡荡，平沙无际；风吹草低，黄羊成群
内蒙古高原
【合作探究】&
1、总结为什么说我国地形是复杂多样的？
2、观察中国地形图，将山脉两侧的地形区名称填写在27页的表格中。
3、阅读第24页的4幅景观图讨论，这些地形种类的特点会给人们的生产生活带来什么样的影响？
4、不同种类的地形对人类生产生活的影响，阅读第25页的四幅景观图，说明不同的地形特征对人们生产生活的不同影响，以及人类是如何巧妙利用和改造自然条件的。
5、阅读第26页的阅读材料讨论：随着科技水平的提高，地形对人们生产生活的影响是越来越大了还是越来越小了？
【精讲点拨】
1、地形与地势的区别：地势是海拔高低起伏的总趋势。如我国地势西高东低。地形是地球表面的各种形态，如山脉、高原、平原、盆地。
2、歌谣记忆我国主要山脉：中国地形山脉多，纵横大地相交错。雄伟壮丽多姿彩，高大绵长如龙卧。东西走向有三列，昆仑秦岭中间过。兴安太行巫雪落，弧形喜马拉雅山，
印尼等国在南坡
3、巍峨雄伟的山脉是祖国大地上的脊梁，广阔的高原，巨大的盆地，富饶的平原和丘陵把辽阔的国土装点的那样美丽。高大的山脉可以阻挡风雨的进入，而他阻挡不了青藏铁路的延伸。这一切都源于人类的智慧和汗水。黄土高原水土流失的根源是我们无节制向自然索取。痛定思痛，其中包含着多少人类的愚昧和无知。
努力吧！相信你们一定会在有限的土地上创造出更多的奇迹。实现人与自然的和谐发展。
【归纳梳理】（围绕学习目标，以知识树、图表、标题等形式，自主梳理形成知识网络）
【拓展迁移】
（1）山脉1_________
2_______________
3_______________
（2）山峰4_____________
（3）高原A_____________
B_______________
（4）平原C_______________
&&&&&D_______________
（5）盆地E_______________
F_______________
（6）丘陵G_______________
（7）海& H_______________
1、读中国地形图，回答问题：
2、下列地形区中，主要位于我国地势第二级阶梯的是﹙&&
长江中下游平原&&&&&
B东南丘陵&&&&
柴达木盆地&&
&D 准噶尔盆地
3、我国位置最东边的一列山脉是﹙&&
&A 长白山& B
台湾山脉&&&
C武夷山&&&&&&
4、能够开着汽车追黄羊的高原是﹙&&
A青藏高原&&
B内蒙古高原&&&
C黄土高原&&&
5、盛产三河牛和三河马的大高原是﹙&&
A青藏高原&
B内蒙古高原&&
C黄土高原&&&
6、下列地理事物与其所在地形区搭配错误的是﹙&&
A塔里木河：塔里木盆地&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
B松花江：东北平原
C鄱阳湖：长江中下游平原&&&&&&&&&&&&
&&&&&D青海湖：黄土高原
7、为使“神州七号”宇宙飞船安全着陆，应选择地面开阔平坦，云量少，晴天多的地方，你认为下列哪个地方最合适﹙&&
A青藏高原&&&&
B内蒙古高原&&&&&&
C黄土高原&&&&&&&&&
8、属于大平原和大高原分界线的是﹙&&
A 太行山&& B
武夷山脉&&&&
C大兴安岭&&&&
9、既是省区界线又是我国地势阶梯界线的山脉是﹙& ﹚
A 祁连山& B 秦岭&
C武夷山&& D大巴山
10、右图中数码所代表的地形区名称是（ ）
A.①黄土高原 ②华北平原 B.①四川盆地 ②长江中下游平原C.①青藏高原 ②云贵高原 D.①内蒙古高原 ②东北平原
【学习反思】（记录自己成长的足迹，学到的知识、方法、愉悦的情感，也包括走过的弯路的反思）
山区面积广大
执笔人：肖静　　 审核人：赵会玲
【学习目标】
1、了解我国山区面积广大的特点。
2、正确评价山区开发。
3、预防和避免山地灾害
4、激发爱国情感、提高归纳、对比、读图和绘图能力。
【重点难点】
山区开发的利与弊
【学法指导】
充分的利用图表法和对比法
【学习过程】
【自主学习】（预习课文，自主完成基础知识，记录自己发现的问题）
1、山区包括山地、崎岖的&&&&
，约占我国陆地面积的&&&&
2、山区发展的有利条件：资源丰富，便于发展&&&
、采矿和农业等&&&&
，部分水热条件较好的山间盆地和河谷平原可以发展&&&&&&
3、山区发展的不利条件：地表崎岖，&&&&&&&&&&&&
，基础设施建设难度大。生态环境脆弱，易发生&&&&&&
等自然灾害。
【合作探究】&
1、根据地形面积比例数据，计算对应圆心角，绘制我国地形面积比例饼状图。
学生：计算后很快绘制出饼状图
2、请大家根据饼状图，把山地、高原、丘陵的面积累加起来，算一算占陆地面积的比重。
3、讨论完成我国地形构成特点对我国经济发展的影响
4、你觉得造成山区常见的自然灾害的原因有哪些？应如何最大限度的减轻灾害造成的损失？
5、读图2.12，观察我国贫困地区的分布特点及成因。讨论帮助山区脱贫致富的措施有那些？西部大开发为此可以做什么？
【精讲点拨】
山区和山地不是同一概念，山地是我国五种地形之一，约占我国陆地面积的三分之一，山区则包括：山地、崎岖的高原和丘陵，约占我国陆地面积的三分之二，山区的范围比山地大。
开发利用山区时，必须遵循自然规律，因地制宜，要特别注意生态环境的建设和保护，预防和避免自然灾害的发生，做到充分合理地开发利用山区资源，实现社会、经济和生态的协调与可持续发展。
【归纳梳理】（围绕学习目标，以知识树、图表、标题等形式，自主梳理形成知识网络）
【拓展迁移】
1.在我国各类地形中，面积最大的是（&&&
山地&&&&&&&
高原&&&&&&&
盆地&&&&&&&
2.习惯上，山区是指（&&&
山地、平原、丘陵&&&&&&&&&&&&&&&
B. 山地、丘陵、海拔很高的盆地
山地、丘陵、崎岖的平原&&&&&&&&&
D. 山地、丘陵、崎岖的高原
3.我国平原面积占全国的（&&&
1/10左右&&&&&&&
1/20左右&&&&&&&
1/5左右&&&&&&&
D. 1/3左右
4.（多选）我国的泥石流多发源于（&&&
A.青藏高原边缘B.我国东部低山丘陵和平原交替处C.青藏高原内部D.东部平原地区
5.（多选）我国山区常见的自然灾害有（&&&
崩塌&&&&&&&&&
滑坡&&&&&&&&&
泥石流&&&&&&&&&
D.& 沙尘暴
6.几年来，我国政府制定并实施了一系列政策和措施，对中西部地区的经济发展起到了重要的促进作用。在开发西部利用山区的过程中，特别要注意的一个问题是（&&&
A.资源能源的大量开发&&
&&&&&&&B.生态环境保护
云贵高原四周地形破碎，山道崎岖。在交通运输不发达的年代，云南流传着“袖珍小马有能耐、火车没有汽车快”的说法。此外，这里的岩溶地形，无山不洞，无洞不奇。彝族和苗族青年男女聚会在石林间、仙洞前，伴着明快的芦笙，联袂把臂，翩翩起舞，构成一幅绚丽多姿的民俗画卷。
（1）以上材料说明：民俗与&&&&&&&
有重要关系。
（2）从材料中，你能看出云贵高原的地形有什么特点吗？
（3）除材料中的例子外，请你任意再举出一个事例来说明地形与生产生活的关系吗?
8、走进生活
我国山川壮丽，境内有绵延不绝的山岭，有气势磅礴的高原和一望无际的平原；还有群山环抱的盆地和起伏和缓的丘陵。你的家乡是什么地形，是平原，是山地，还是……
请你介绍一下家乡的地形类型或你爬过的一座山，它们在发展经济方面有什么优势？你有何建议？
9、学以致用&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
右图是我国南方亚热带丘陵地区，其中A为山区，B为丘陵梯田地区，C为平原地区，D为水库，H为乡镇企业和居民区，F为库区北侧的丘陵低山。
对于该地区的开发利用，
&①A处&&&&&&&&&&&&&&
②B处&&&&&&&&&&&&&&
③C处&&&&&&&&&&&&&&&
④D处&&&&&&&&&&&&&&&&
⑤H处&&&&&&&&&&&&&&&&
【学习反思】（记录自己成长的足迹，学到的知识、方法、愉悦的情感，也包括走过的弯路的反思）
完成地势地形知识体系归纳
对我国的影响
1、气候&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&
呈&&&&&&&&&
一、二阶梯&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
二、三阶梯&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
主要地形名称
山区面积广大&&&
有利条件:&&&&&&&&&&&&&&&&&&
不利条件:&&&&&&&&&&&&&&&&&&
地形复杂多样
第二节& 气候多样 季风显著
执笔人：肖静& 审核人：赵会玲
【学习目标】
1.通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养自己判读、分析等值线分布图的技能。初步学会分析气温和降水特点的形成原因。
2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等，进一步明确我国地理环境的巨大差异性。
【重点难点】
我国气温分布特点及形成原因
降水特点及形成原因
【学法指导】
1、气候的两个要素是气温和降水。所以要了解气候的知识，必须从气温和降水两个要素出发。本节的学习思路也是这养的。先研究气温的分布特点及形成原因，在了解降水的分布特点及成因。然后是气候的总体特点。这是学习本节的一个大思路。
2、读好气温分布图和降水量的分布图是学好本节课的关键。
【学习过程】
【自主学习】（预习课文，自主完成基础知识，记录自己发现的问题）
南北气温的差异
1、我国南北气温差异的主要影响因素：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、冬季我国南北&&&&&&&&
，一月份0℃等温线大致和&&&&&&&
线相一致，最冷的地方是&&&&&&
3、夏季我国除了&&&&&&&&&&&
等地区外，南北&&&&&&&&
，最热的地方是&&&&
4、我国温度带划分的主要指标是&&&&&&&
5、我国主要的温度有&&&&&&&
、&&&&&&&&
、&&&&&&&&
、&&&&&&&&
6、我国降水的空间分布规律(特点)是________、________。
7、.我国降水的空间分布的总趋势是从______向______递减。
8、我国四类干湿气候区是________地区、______地区、______地区、______地区，
它们是根据______与______的对比关系来划分的。
9、湿润地区与半湿润地区的分界线大致相当于______(山脉)-______河一线(即我国1
月______℃等温线和_______mm等降水量线)。
10、我国降水最多的地方是______，降水最少的地方是______。
【合作探究】&
1、读我国1月气温分布图，看看从南到北，气温发生怎样的变化？找出0℃等温线分别与哪条山脉、哪条河流的走向大致相吻合？找出我国冬季气温最高与最低的地方，试计算两地气温大约相差多少？说明什么问题？
2、冬季我国秦岭—淮河以南和以北可能会出现哪些不同的现象?
3、讨论冬季,我国南北气温为什么出现如此大的差异?
5、读我国7月气温分布图,看看我国大部分地方气温都在多少度以上?试说说我国夏季气温分布有什么规律，简要分析我国夏季气温特征的成因。
6、在不同的温度带，人们的生产和生活有什么不同？
7、结合P37-38第1、2题说说不同干湿区对我们生活和生产有什么影响?
【精讲点拨】
1、地球上的五带是根据地表获的太阳光热得多少划分的，全球共分为热带、南北温带、南北寒带。我国的温度带是根据活动积温划分的，除热带外，又把地球上的温带划分为寒温带、中温带、暖温带和亚热带，是一个细化的过程。
2、划分干湿地区不是单纯分析降水量的多少，而应该同时分析这一地区的蒸发情况。例如，东北地区大兴安岭北部、小兴安岭、长白山以东地区属于湿润地区的主要原因是气温较低，蒸发量小。
【归纳梳理】（围绕学习目标，以知识树、图表、标题等形式，自主梳理形成知识网络）
【拓展迁移】
1、 我国夏季平均气温最低的地区是（& ）
A、 海南岛南部&
B、吐鲁番盆地& C、青藏高原&
D、曾母暗沙
2、每年9月份，我国新疆吐鲁番盆地，午后气温经常升到30°C以上；清晨，气温又常常降到0---5°C，气温差变化大的主要原因是（&
A、 纬度偏高，气温低& B、身居内陆，据海远
B、 海拔高，海风吹不到& D、据海不远，受山脉阻隔
3、 下列河流冬季结冰的是（& ）
A、 黄河& B、珠江&
C、淮河 &D、长江
4、 我国的三大火炉不包括（& ）
A、 吐鲁番& B、重庆&
C、武汉& D、南京
5、 我国温度带划分的主要依据是（& ）
A、 气温日较差&
B、日平均气温& C、年平均气温&
D、活动积温
6、“一到秋季，满园苹果飘香”文中描述的地方位于（& ）
A、寒温带& B、热带&
C、暖温带& D、亚热带
7、我国北方地区冬季气温低的原因（& ）
①海拔高②纬度高，正午太阳高度低③纬度高白昼短④距离冬季风源地近
A、①②③& B、②③④&
C、①③④& D、①②④
8、下列说法正确的是（& ）
A、秦岭——淮河一线的年平均气温大约是0°C
B、秦岭——淮河一线的七月平均气温大约是0°C
C、秦岭——淮河一线的一月平均气温大约是0°C
D、秦岭——淮河一线的南部是热带
9、西藏居民穿藏服是因为（& ）
A、当地空气稀薄&
B、当地降水多&
C、当地昼夜气温变化大& D、当地海拔高
10、半干旱地区与半湿润地区的分界线是（ 　）等降水量线。
A.400mm 　 B.800mm 　 C.200mm 　 D.50mm
11、唐山市所属的温度带和干湿地区是　（&&&&
A.亚热带和湿润地区　　&&
　B.中温带和半湿润地区
C.寒温带和湿润地区　　&&
　D.暖温带和半湿润地区
12、与0℃等温线走向基本一致的是　（&&&&
A.季风区与非季风区分界线 　B.400mm等降水量线
C.800mm 等降水量线 　　　　D.暖温带与热带分界线
13、我国降水量总的分布趋势是　（&&&&
A.从南向北逐渐减少　&&&&&&
B.从东向西逐渐减少
C.从西向东逐渐减少　&&&&&&
D.从东南沿海向西北内陆逐渐递减
14、在我国半干旱环境下的天然植被是　（&&&&
A.森林　　B.森林草原　　C.草原　　D.荒漠　
15、对于秦岭－淮河一线的叙述，不正确的有　（&&&&
A.1月10℃等温线分界线　& 　B.湿润与半湿润区分界线
等降水量线　&&&&&&&
D.亚热带与暖温带分界线
　　16、将下列相关的内容用直线连接起来：
　　A.寒温带&&&&&&&&&&
1.黑龙江北部&&&&&&&&&&&&&&&&
（1）一年两熟至三熟
　　B.中温带&&&&&&&&&&
2.长江中下游平原&&&&&&&&&&&&
（2）两年三熟或一年两熟
　　C.暖温带&&&&&&&&&&
3.黄河中下游大部分地区&&&&&&
（3）一年一熟
　　D.亚热带&&&&&&&&&&
4.东北平原&&&&&&
&&&&&&&&&&&&（4）一年三熟
　　E.热带&&&&&&&&&&&&
5.雷州半岛
　　17、将下列干湿地区与其降水量.植被景观用线连接起来：
　　A.湿润地区&&&&&&&&&&&&
（1）＞400毫米&&&&&&&&&&&&
　　B.半湿润地区&&&&&&&&&&
（2）＜400毫米&&&&&&&&&&&&
2.森林.草原
　　C.半干旱地区&&&&&&&&&&
（3）＞800毫米&&&&&&&&&&&&
　　D.干旱地区&&&&&&&&&&&&
（4）＜200毫米&&&&&&&
&&&&&4.荒漠
【学习反思】（记录自己成长的足迹，学到的知识、方法、愉悦的情感，也包括走过的弯路的反思）
季风气候显著
执笔人：肖静　　 审核人：赵会玲
【学习目标】
1、知道季风区和非季风区的界线和划分标准，了解季风气候的特点以及给我国带来的有利和不利影响。
2、知道我国的气候特点。
3、能举例说明我国的主要气候类型及其对生产和生活的影响。
【重点难点】
1、冬、夏季风对气温和降水的影响。
2、季风气候的成因。
【学法指导】
1、在用图分析我国地势特点时，要结合图中的图例进行观察、分析图中平均海拔高度数之和颜色的变化，再得出我国地势的特点。
2、活动题的2、3、4题可以很好的帮助你理解地势对其他地理要素的影响。
【学习过程】
【自主学习】（预习课文，自主完成基础知识，记录自己发现的问题）
1.我国一个重要的气候特征是______，形成这个气候特征的主要因素是______和______。
2.南北______位置高低不同、南北受______风的影响大小不同，是造成我国冬季温差很大的两个主要原因。
3.我国季风区与非季风区习惯上以______(山脉)-______山-______山-______山-______山一线为界。界线东南受______风影响明显，降水______，界线西北受______等因素制约，______风很难到达，降水______，全年都较干旱。
4.我国东部的降水主要是由______风带来的，主要降水类型是______雨。
5.梅雨和伏旱出现在我国______地区。
6.阿拉伯半岛与长江中下游地区纬度位置大体相同，气候和景观却相差很大的主要原因是：两者______位置不同，后者地处亚欧大陆东岸，深受______同期的______气候影响。
7.我国季风气候带来的各种灾害性天气主要有______、______、______和______。
8、除季风气候外，我国还有其他多种气候类型，东部地区主要是&&&&&&
气候。西北地区主要是&&&&&&
气候，青藏高原地区是独特的&&&&&&&&
【合作探究】&
1、思考我国季风气候形成的原因主要是什么？冬季风的势力强大，但对于我国的青藏高原、台湾、海南却影响很小，这是为什么呢？
2、阅读图2.19，图２.20完成下表：&&
陆地→海洋
海洋→陆地
温度,水气特点
由于_____、______等因素的影响而形成
俄罗斯_________和蒙古高原一带
__________、_________热带海面
3、看图2.23季风区若干城市年内气温和降水量，完成下表：
降水较多的月份
降水分配规律
气温最高月份
气温较高月份
＿＿＿＿月(＿个月)
＿＿＿＿月(＿个月)
＿＿＿＿月(＿个月)
从以上降水和气温分布的数字可看出：我国季风区内降水最多的季节，也是气温最高的季节，因此季风区最显著的气候特点是多雨期与高温期一致。都集中在______季，用四个字概括就是______________。
想一想这种降水和热量的配合特点对农业生产有什么好处？
4、为什么说我国的季风气候具有很强的大陆性特征？
5、我国气候复杂多样，这对于我国的生产和生活有什么影响？如何因地制宜利用我国复杂的气候资源？（可举例）
6、为什么说我国每年总有一些地方会发生水旱灾害？
【精讲点拨】
1、季风是指一年内盛行风向随季节变化而有显著变化的风。它的形成是由冬夏季海洋和陆地差异所致。冬季盛行偏北季风，由大陆吹向海洋；夏季盛行偏南季风，有海洋吹向陆地。季风气候则是指一年内因盛行不同风向的季风而形成的气候特点。
2、我国季风气候显著的最主要原因是受海陆位置的影响，我国位于世界最大的大陆——亚洲大陆东部，世界最大的海洋——太平洋西岸，由于海陆热力的差异，形成了典型的季风气候。我国三种季风气候的共同点是雨热同期。
【归纳梳理】（围绕学习目标，以知识树、图表、标题等形式，自主梳理形成知识网络）
原因；受　　　和　　　　的影响。
季风气候显著　界限：大兴安岭――　　　　　――　　　　　
　　　　　　　&&&&&
冬季风：来源于西伯利亚和蒙古一带的西北、
　　　　　　　季风　　　　&&
风寒冷干燥。
　　　　　　　　　　夏季风：来源于东部和南部辽阔海洋的东南、
　　　　　　　　　　　　　　　西南季风温暖湿润。
气候复杂多样：温带大陆性气候、　　　、　　　、&&&&&&
【拓展迁移】
1、我国东部地区的气候以（&&&
A.季风气候&&&
B.纬度差异&&&
C.山地气候&&&
D.海洋性气候
2.、世界上大多数农作物和动植物都能在我国生存，主要是因为（&&&
A.地形复杂多样&
B.领土辽阔& C.气候复杂多样
&D.雨热同期
3.、每年6月中旬至7月上旬的梅雨主要出现在（&&&
A.东南沿海地区&&&&&
B.长江中下游地区&&
&C.华北地区&&&&&&&&&
D.东北地区
4.、我国西北内陆地区受不到夏季风影响的主要原因是（&&&
A.纬度高&&&&&&&&&&
B.深居内陆，离海洋远&&
&C.有广阔的沙漠&&&&
5、“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”描述的是（&&&
A.西北内陆的温带大陆性气候B.藏北高原的高山气候
C.东北平原的温带季风气候D.两广丘陵的亚热带季风气候
6、“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”中描述的是（&&&
A.长江中下游地区B.黄河中下游地区C.塞外江南D.东北平原
7、“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。是指这里（&&&
A.不受夏季风影响&&&&&&&&&&&
B.夏季风来的迟
C.年降水量少&&&&&&&&&&&&&&&
D.雨季来得迟
8、下列灾害性天气不是由季风活动引起的是（&&&
A.洪涝暴雨&&&
B.干旱&&&&&
C.寒潮&&&&&
9、我国季风区降水的主要类型是(&&&&
A.地形雨&&&&&
&&&C.台风雨&&&
10、我国冬季风的主要风向为（&&&&
A、东北&&&&&
B、东南&&&&
C、西北&&&&
11、能够给我国带来严寒、大风、霜冻等恶略天气的是（&&&&
A、寒潮&&&&&
B、台风&&&&
C、旱灾&&&&
12、我国季风区和非季风区的界线是（&&&&
&A、大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山
&B、大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—唐古拉山
&C、大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山
&D、大兴安岭—阴山—吕梁山—横断山
13、季风区是指受什么影响明显的地区（&&&&
&A、季风&&&
B、夏季风&&&
C、东南季风&& D、冬季风
14、我国能够大量引进国外优良的动植物品种，并能找到适合的生长地区，是因为（&&&&
&A、国土广大&&&&&&&&&&&&&
B、平原面积辽阔
&C、地形复杂多样&&&&&&&&&
D、气候复杂多样
15、将下列现象与其影响因素连接起来：
&①我国冬季降水少，寒冷干燥&&&&&&&&&&
A、纬度位置
&②寒温带集中在我国最北部
&③海南岛全属热带气候&&&&&&&&&&&&&&&
&B、地形地势
&④夏季人们喜登山避暑
⑤吐鲁番盆地夏季高温&&&&&&&&&&&&&&&&
C、冬季风&&&&&&&&&&
⑥我国冬季多刮偏北大风
16、我国各地气候差别很大,读下图回答问题：
⑴ 甲、乙两地中1月气温低于0℃的是_________地,气温年较差较小的是___地。
⑵ 甲、乙两地中降水季节分配不均的是______地,年降水总量比较多的是_____地。
两地降水量季节变化的共同点是(&&&&
A、各月降水都很多&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
B、各月降水都很少&&
C、降水量主要集中在夏季&&&&&&&&&&&&&&
D、降水量主要集中在冬季
17、感悟与思考：我国古代文献《周礼.考工记》中有个故事，意思是说我国南方的柑橘树移栽到淮河以北，就会变成小灌木，橘子也会变成不能吃的“枳”。结合所学的地理知识解释这种现象？通过读这个小故事，你有什么感悟？
【学习反思】（记录自己成长的足迹，学到的知识、方法、愉悦的情感，也包括走过的弯路的反思）
第三节& 河流和湖泊
执笔人：肖静& 审核人：赵会玲
【学习目标】
1、知道我国河湖数量众多；
2、理解内、外流河特征的差异；
3、能在地图上分辨内流区、外流区的界线、分布范围及影响因素
4、认识中国主要河流的空间分布及其与地形、气候的关系
【重点难点】
重点：能在地图上分辨内流区、外流区的界线、分布范围及影响因素
难点：认识中国主要河流的空间分布及其与地形、气候的关系
【学法指导】
2、活动题的2、3、4题可以很好的帮助你理解地势对其他地理要素的影响。
【学习过程】
【自主学习】（预习课文，自主完成基础知识，记录自己发现的问题）
1、我国降水的空间分布：从&&&&&&&&
向&&&&&&&&&
递减；东&&&
2、我国降水的时间分布：北方雨季开始&&&
南方雨季开始&&&
3、我国地势：西&&&&
，呈&&&&&&&&&
状分布，使我国许多大河滚滚向&&&
我国的主要地形区：第一级阶有&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
第二级阶梯有&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
第三级阶梯有&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、我国河湖&&&&&&&&&
。这些河湖不仅有&&&&&
等方面的便利，还提供了
&&&&&&&资源。
5、外流河——流入&&&&&&&&&&&
的河流为外流河，所在&&&&&&&
称为外流区
内流河——最终&&&&&&&&&&&
的河流为内流河，所在&&&&&&&
称为内流区
外流湖——位于&&&&&&&
的湖泊称为外流湖，外流湖是&&&&&&&&&&&
内流湖——位于&&&&&&&
的湖泊称为内流湖，内流湖基本上是&&&&&
6、塔里木河是我国最大的内流河，河水主要来自&&&&&&
等高山冰雪融水。每年的7-9月是汛期。
7、&&&&&&&
是世界上最长开凿最早的人工运河。全场&&&&
千米，自北向南经过&&
2市，和&&&&&&&&&&&
四省。贯通了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
五大水系和一系列湖泊。
【合作探究】&
1、仔细阅读《地理图册》“中国水系”图，找出长江、黄河、珠江、淮河、松花江和塔里木河，将干流用笔描红，判断它们是外流河还是内流河，然后填写下表：
外（内）流河
2、阅读课本P45的课文以及图2.29和图2.30，结合气候知识，完成下表的填写
河 流 特 征
分布地区及数量
是否注入海洋
（季节或月份）
（季节或月份）
3、讨论我国地形、气候对河流分布的影响？
4、珠江的长度、流域面积都小于黄河，但流量却比黄河大的多，为什么呢？
【精讲点拨】
1、我国河流内流区域与外流区域的分界线，基本上与季风区和非季风区的分界线一致。
2、河流和湖泊不是简单的分布在地图上的线，他们是真实存在的，在学习河流和湖泊时，把它们想想成那是流动的，有生命的事物。
【归纳梳理】（围绕学习目标，以知识树、图表、标题等形式，自主梳理形成知识网络）
【拓展迁移】
1、我国外流区和内流区的分界线与下列哪条地理界线接近（&&&
Ａ.400mm年等降水量线&&&&&&&&&&&&&&
Ｂ.季风区与非季风区的分界线&&
Ｃ.第一，二级阶梯的分界线&&&&&&&&&
Ｄ.一月0℃等温线
2、我国外流区和内流区河流丰水期都在夏季，原因是（&&&
Ａ.都受夏季风影响，西部还受夏季增温的影响&&&&&&&&
Ｂ.都受夏季风影响
Ｃ.外流区受夏季风影响，内流区受夏季气温高的影响&
Ｄ.夏季普遍高温，降水较多
3、下列关于我国外流河的叙述，正确的是（&&&
大气降水为主要水源&
Ｂ.高山冰雪融水为主要水源&&
含沙量小&&&&&&&
Ｄ.水位变化大，多为季节性河流
4、“梅雨迎时雨，苍茫值晚春”，“三时已断黄梅雨，万里初来舶棹风”，这两句诗描述的天气主要影响的地区是（&&&
Ａ.黄河流域&&&&&
Ｂ.珠江流域&&&&&
Ｃ.长江流域&&&&&
Ｄ.松花江流域
5、图中是我国东部三条河流的年径流量变化曲线，读图并完成问题：
（1）三条河流汛期都相同，都在&&
季，主要受我国&&&
季风影响的结果；为调节流量的季节变化而修建的水利工程是&&&&
（2）长江、珠江比黄河的汛期长、流量大，请列举造成这种现象的两种原因：汛期长因为&&&&&&&&
，流量大因为&&&&&&&&
（3）北方河流流量小，
缺水严重，南方河流流量大，我国为协调南北水资源而建设的大型水利工程的名称叫“&&&&&&&&&
（4）三条河流均注入&&&&&
河，基本流向都是&&&&&&&&
&，主要受我国&&&&&
的影响。其中珠江干流流经我国地势的第&&
级阶梯，水力资源丰富，正在上游修建的龙滩水电站的电能将送往广州，该项目是国家“十五”四大重点工程“
&&&&&&&&”的一部分。
黄河的治理
执笔人：肖静& 审核人：赵会玲
【学习目标】
1、能说出黄河的源流概况。
2、了解母亲河的巨大奉献。
3、知道黄河的忧患，并能够解释黄河各河段产生灾害的原因，以及治理的基本方案。
【重点难点】
重点：黄河含沙量特别大及下游成为“地上河”的原因。
难点：黄河的治理措施。
【学法指导】
&总结研究一条河流要研究的要素。发源地、长度、入海口、流入海洋、上中下游分界点、主要支流、流经省区、流经地形区、作用、危害、治理。本节的重点应该是黄河的忧患和治理。
【学习过程】
【自主学习】（预习课文，自主完成基础知识，记录自己发现的问题）
1、黄河概况(阅读课本P48页、P7页和P24页的图，完成下列问题)。
(1)黄河发源于___________，呈巨大的___字型，注入___海，全长_______千米。
(2)看P7页图说出黄河流经省区。
(3)图中代号①是　　　　　 河，②
　　　　　&
河，在图中用红笔标出黄河上、中、下游的分界点河口、孟津。
(4)黄河流经的主要地形区A 　　　　 ,B 　　　　　 ,C
２、母亲河的奉献
(1)发电：黄河上游具有丰富的　　　　资源。
(2)灌溉；黄河是“塞上江南”　　　　　重要灌溉水源。
(3)塑造平原：是塑造　　　　　　　的主力。
３、列举黄河的忧患
&&&&&&&&&&&&&&&
、&&&&&&&&&&&&&&
、&&&&&&&&&&&
【合作探究】&
1、阅读资料，结合课本P49—52页和我国的地形和气候相关知识，完成下列表格)。
材料一：黄河每年输入下游的泥沙达16亿吨，如果把这些泥沙筑成高宽各1米的长堤，其长度是地球与月球距离的3倍。黄河每年带走的氮、磷、钾肥约4000万吨，相当于全国每公顷耕地被冲走375千克化肥。
材料二：黄河携带泥沙流入下游华北平原后，因地势低平，河道变宽，水流变缓，大量泥沙沉积河底，使河床平均每年增高10厘米。为了防止泛滥，人们筑堤束水，河床不断抬高，河堤也相应加高。年复一年，下游河床高出平地3—5米，有些河段甚至高出10米以上，成为地上河，也称悬河。
2、讨论形成黄河忧患的自然原因和人为原因有哪些？
黄河的忧患
草场退化，荒漠化严重
部分河段从低
纬流向高纬
炸开冰坝，疏导河水
3、分析黄河断流的原因及对策？
【精讲点拨】
１、歌谣记忆黄河干流流经的９个省区。青川甘宁内蒙古，山西陕西河南鲁。
２、黄河虽然长度比珠江长，流域面积比珠江大，但黄河流经干旱半干旱和半湿润区，其流域内径流补给水量少，珠江流经湿润地区，流域内江水丰富，珠江的年平均径流量远远大于黄河。因此珠江是我国第二大河，黄河是我国第二长河。
【归纳梳理】（围绕学习目标，以知识树、图表、标题等形式，自主梳理形成知识网络）
【拓展迁移】
1、治理黄河的根本措施是(&
A、上游修建水库，拦蓄洪水&&&&&&&&&&&&&
B、下游修整黄河大堤
C、加强中游黄土高原的水土保持工作&&&&&
D、治理泥沙
2、黄河中游河段及其部分支流流经__________________地形区，黄河携带大量泥沙使黄河成为世界上含_________量最多的河流，其自然原因是
　　　　　　　　，人为原因是
　　　　　　　　　　　　　　　　　。
3、黄河水力资源最丰富的河段是　　　，含沙量最大的河段是　　　，“地上河”发生的河段是　　　　。
4、治理黄河的关键是　　　问题，搞好中游黄土高原的　　　是治理黄河的根本。水土保持的根本措施是　　　　　
，使土不下坡，清水长流。
5、读图，完成下列要求：
&&&&&&&&&，注入
&&&&&&&&&&&。
（2）黄河上游流经我国地势第&&&&&
&阶梯，是黄河水能资源最集中的河段，黄河中游也蕴藏着丰富的水能资源。河南省&&&&&
水利枢纽工程是黄河上最大的水利工程。
&（3）黄河中游流经土质疏松的&&&&&&&&&&&&&&
（填地形区）。这里的植被长期遭到破坏，地面失去保护，一遇暴雨，大量泥沙沿着大大小小的支流汇入黄河，使黄河成为世界上含沙量
&&&&&&&&&&&&&&&的河流。
【学习反思】（记录自己成长的足迹，学到的知识、方法、愉悦的情感，也包括走过的弯路的反思）
长江的开发
执笔人：肖静& 审核人：赵会玲
【学习目标】
1、记住长江的概况。
2、知道长江水能资源的开发和利用，能够说出长江所带来的灾害、分析其原因及治理的方法。
【重点难点】
长江的开发利用与治理
【学法指导】
&总结研究一条河流要研究的要素。发源地、长度、入海口、流入海洋、上中下游分界点、主要支流、流经省区、流经地形区、作用、危害、治理。本节的重点就应该放在长江的开发利用上。
【学习过程】
【自主学习】（预习课文，自主完成基础知识，记录自己发现的问题）
阅读52页课文及53页图2.36，再对照24页图2.4，说出长江的概况（长度、发源地、注入的海洋、流经的省区和地形区、主要支流、水电站）。
1、长江全长6300千米，发源地&&&&&&&&
山脉；源头是&&&&&&&&
；最后从&&&&&&
（直辖市）注入&&&&&
2、长江是我国长度最&&&
、水量最&&&
、流域面积最&&&&
的河流，是中国的第一大河。它的长度仅次于&&&&&&&&
&、&&&&&&&&&&&
，居世界第三位。
3、长江有“&&&&&&&&&&
”和“&&&&&&&&&&&
4、长江的水能主要集中在&&&&&&&&&&
（上、中、下）游河段。
5、流经省区：①&&&&&&&&&&
&；②川或蜀；③
&&&&&&&&&&&&；④云；⑤&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&；⑦湘；⑧
&&&&&&&&&&&&；⑨皖；⑩
&&&&&&&&&&&&；⑾沪。
6、流经地形区：&&&&&&&&&&&&&&&&
高原、横断山区、&&&&&&&&&&&&&&&
&&、长江中下游平原。
7、找出主要支流：雅砻江、岷江、嘉陵江、汉江；乌江、湘江、赣江（用铅笔描出来）
8、找出来鄱阳湖、洞庭湖。
读54页图2.37，完成下列问题
9、河段划分：源头 （
&&&&&&&&）（&&&&&&&&&
&） 入海口
10、长江自源头至入海口，落差(即河面高差)约&&&&&&
米；长江自源头至宜宾，河长约&&&&&&
千米，落差约&&&&&
米；长江丰富的水能资源集中分布在&&&&
（上、中、下）游河段。
11、主要水电站：&&&&&&&&&&
；和&&&&&&&&&&&&
读54页图2.38再结合55页课文及56页活动题1题，说出：长江被称为“黄金水道”的原因是长江干流通航里程近&&&&&&&&
千米，占全国内河通航里程的&&&&&&
，货运量占&&&&&&
【合作探究】&
1、为什么说长江是中国第一大河？
2、长江的巨大作用有哪些？&
3、长江洪涝灾害自然原因、人为原因及治理措施：
自然原因：
人为原因：
治理措施：
从上面的分析可知：综合治理长江的首要任务是&&&&&&&&&&&&&
4、阅读材料 “平垸行洪导长江”和“洞庭湖面积及容积变化示意图”活动2内容分析：
【精讲点拨】
１、运用口诀记忆长江从上游到下游流经的11个省级行政单位和主要支流。
青川藏云渝，鄂湘赣皖，苏沪。沱沱雅砻岷江水，嘉陵乌江湘江美，汉江赣江同来水，黄埔就在长江尾。
【归纳梳理】（围绕学习目标，以知识树、图表、标题等形式，自主梳理形成知识网络）
【拓展迁移】
1、长江源头是（&&&
A、通天河&&&
B、沱沱河&&&
C、卡日曲&&&
2、综合治理长江的首要任务是（&&&&
A、抗旱&&&&&
B、防洪&&&&
C、发电&&&&&
3、长江水利资源最为丰富的河段是（&&&&
A、川江&&&&
B、源头—宜宾&&&&&
C、源头—宜昌&&&&&
4、有关长江的叙述，不正确的是（&&&&
A、长江水能蕴藏量占全国的一半，但目前开发利用率还不到5%
B、长江干流航线与京广、京九、京沪等多条铁路及京杭运河相交
C、近年来，长江洪涝灾害加剧的主要原因之一是中上游植被破坏严重
D、长江干支流通航里程达7万千米，宜宾以下四季通航，有“黄金水道”只称
5、人们把长江誉为“黄金水道”其主要原因是长江（&&&&
A、年径流量大&&&&&&&&&&
B、水力资源丰富&&&
C、航运价值高&&&&&&&&&&
D、流域内多矿产
6、长江河道特别弯曲，有“九曲回肠”之称的河段是（&&&&
A、扬子江&&&&
B、金沙江&&&&
C、荆江&&&&
7、长江和黄河干流都流经的省级行政单位是（&&&&
A、青、藏&&&&&
B、青、甘&&&
C、川、藏&&&&&
8、读下图，回答问题。
&&&&&&&&&&&&&
&（1）此图为
&水系图，它是我国
&&&&&最大；&&&&&&&
最长的河流。
&（2）该河流发源于&&&&&&&
&高原的&&&&&&&
&（3）用图上字母填空：三峡水利枢纽&&&&&&
&&&&葛洲坝水利枢纽&&&&&&
&（4）写出下列数字和字母所表示的支流、湖泊的名称。
支流：①&&&&&&&&
&&&&②&&&&&&&
&&&&③&&&&&&
湖泊：C&&&&&&&&&
&&&&D&&&&&&&
（5）该河上、中游的分界线是&&&
（填字母及名称），中、下游的分界线是&&&
&（填字母及名称） 。
&【学习反思】（记录自己成长的足迹，学到的知识、方法、愉悦的情感，也包括走过的弯路的反思）
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