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八年级政治上册明辨是非的教案 正文
八年级政治上册明辨是非的教案
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3、4 节 2010年9月日
篇二：政治优质课《明辨是非》教案设计
《明辨是非》优质课教案设计
目标： 知识与技能 1、让学生认识正确的是非善恶观是做人的基本品质。 2、通过教学提高学生明辨是非的能力。 3、使学生能进一步认识社会的复杂性，能正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响，在今后的实际生活道路上能做出正确的判断与选择。 过程与方法 1、运用小组讨论法、自主学习法、活动法、自评法、小组评价法、分析法等。 2、培养学习从感知到理解，深刻分析问题的能力。 情感、态度与价值观 以道德和法律铸造自己的良知标尺，以善良正义的人作为人生榜样，坚持美好的理想追求。 教学重点： “铸就心中良知的标尺” 教学难点： 学会在生活中辨别是非。 第一课时 教学过程：一、 故事导入： 同学们，知道这是什么水果吗？（石榴）好吃吗？可是，如果石榴不是自己的，而你又没有经过别人的同意，你会吃吗？（不会）对呀！彭湃小时候就遇到过这样的事情，让我们先来听听这个故事。 1、老师讲故事：《少年彭湃不偷吃来的石榴》 中午放学了，彭湃在回家的途中经过一片石榴林。石榴树下有几个小伙伴对着彭湃叫喊：“彭湃，又大又熟的石榴，快来吃呀！”彭湃兴冲冲地跑过去，小伙伴递给他一个又熟又大的石榴。“这家主人真好，给你们这么好吃的石榴！”彭湃高兴地说。彭湃正要剥开石榴吃时，小伙伴哈哈大笑起来，对着他神秘地说：“主人不在家，是我们自己摘的石榴！”听小伙伴这样说，彭湃感到十分羞愧，立即把石榴还给小伙伴，并坚定地说：“偷来的石榴我不吃！”回到家里，彭湃把事情告诉了妈妈。妈妈听完后，高兴地称赞小彭湃是一个明辨是非的好孩子。 2、学生思考：彭湃为什么不吃偷来的石榴？ 3、学生自由谈：如果你彭湃，在这样的情况下你会怎样做？ 4、老师点拨：彭湃虽小，但是非分明，不对的事情坚决不做，是我们学习的好榜样。 在生活中，我们要向彭湃学习，做一个明辨是非的学生，那么，怎样才能做一个明辨是非的学生呢？ 二、 探究新知，合作交流： 1、板书课题：明辨是非 2、组织学生自主观察“探究园”中“班级风景”中的相关漫画，且阅读相关的文字说明。3、分组探讨（以学习小组为单位，讨论时小组长做好记录） 4、巡视检查指导。 5、合作交流（各组选派一名代表发言） 6、师生共同探讨交流。 7、在探讨交流的基础上，给予适当的提示、点拨（同时板书出带点词语） （1）“等价交换”：打扫卫生和做作业是学生应自觉完成的任务，．．．．．．． 是学生应尽的责任，应当自己努力完成，不能作为利益互相交换。 ．．．． （2）“抱打不平”：同学之间出现问题，发生的矛盾应当通过交流、．．．． 沟通解决，不能采取以牙还牙，以暴制暴等不正当手段和方式进行报复。 ．．．．．．． （3）“好样的”：对当今社会上一些青年的恶习，对打架伤人的事．．．．情，不但不加以劝说制止，而且还大加赞赏，说明对社会上的不良现象没有正确的判断，缺乏正确的是非观，说话做事没有原则性。我们应以．．．．．．．． 此为戒，吸取教训。 （4）“作贡献”：同学之间正常交往、建立感情，要靠真诚、信任，相互关爱，而不应该把友谊建立在吃喝上，这也是不正确的交往方式，．． 更不能认为是在作贡献。 ．．． 8、引导学生结合现实生活列举类似有关事例。 9、引导学生探讨分析，如何评价和处理此类事件。 10、组织学生自己学习“心灵导航”第一节内容“铸就心中良知标．．．．．．．尺”。 ． 11、学生共同探讨如何“铸就心中良知的标尺”，且小结板书： （1）明善恶，辩是非（2）陶冶情操，懂法律 （3）学会理性分析，树立理想 12、在探讨的基础上进行小结点拨。 三、小结 根据同学们对“班级风景”相关漫画的观察探讨及“心灵导航”第一节内容的学习，我们可以清楚地懂得，在日常生活中，同学朋友之间要明善恶、辨真假、讲原则。只有如此，我们才能在心中铸就起一把良知的标尺，真正起到去伪存真、抑恶扬善之作用。 四．拓展与巩固： 1、结合我们的生活实际进一步观察“班级风景”中的漫画，深入探讨小海、小立两人的言行进行分析、评价。 2、结合赵本山的小品《卖拐》，谈谈如何提高明辨是非的能力。 3、处理“学习检测”中的“基础同步练习”作业。
五、板书设计： 做值日、做作业→→相互交换发生矛盾→→不正当报复 缺乏正确的是非观 打架伤人→→“好样的” 明善恶、辩真假 铸就心中良知的标尺
陶冶心灵、懂法律 理性分析、树立理想 六、课后反思 1、在教学过程中，通过学生自主学习法、小组讨论法、活动法、小组评价法等教学手段，最大限度地调动学生的参与积极性，体现了教为主导，学为主体的原则。 2、本课教学中学生参与意识较强，对现实生活中的是非善恶也能做出相应的判断。但在实际生活中对一些是非善恶的选择时不一定是那样的理智或准确，这就要作以强调。篇三：明辨是非教案 第 1 页 共 9 页
3、今年７月１０日下午，１３岁的女孩王孟珂不慎落入黄河。后来王孟珂被乡亲打捞上岸。在１２０急救车赶到现场之前，闻讯赶来的河南电视台都市频道女记者曹爱文，向１２０打电话请教人工呼吸的方法，之后按照“五下压胸，一下吹气”的步骤，为王孟珂做起人工呼吸。做了８分钟心肺复苏术后，不见小女孩醒来，曹爱文急得直掉泪。１２０急救车赶到后，医护人员虽尽力抢救，但小孟珂还是没能醒来，医生宣布抢救失败。曹爱文的事迹被公开后，被网友评为“中国最美的女记者”（曹爱文救人的行为是善的） 我们已经有了一定的辨别是非的能力，让我们来判断一下，对下面的一些事情，你是持什么态度的？理由是什么？ 课本P11
朋友之间 1、等价交换： 周立和王云海的行为是不妥当的。 打扫卫生和做作业是一个学生在学校接受教育的一部分，是“德智体美劳”全面发展的需要，让别人代替就失去了意义。 2、打抱不平 王云海的做法是不正确的，违反了校规校纪，也不符合道德要求。 同学之间的矛盾应该通过交流沟通来解决，不应“以牙还牙”。 3、好样的 王云海的认识是不正确的。 这位青年无视法纪，讲“江湖义气”，最终只会害人害已，不值得崇拜和效仿。 4、作贡献 王云海的交友方式不妥当。 中学生之间经常互相请吃喝不是正确的交往方式，友谊不能靠吃喝来建立。 一生活在社会上，难免会受到社会现象，社会风气的影响，我们要接触形形色色的人，判断各种各样的事情。被称为三大国粹之一的京剧，相信大家都有所听闻， 京剧最有特色的其中一方面就是它的脸谱 不同的脸谱代表人物的不同性格： 例如：红脸代表忠诚勇敢;白脸代表阴险狡猾;黑脸代表正直忠厚。（当然京剧的脸谱有几百种之多，人物的性格、品质等都有脸谱中有所体现） 但是，有日常生活中，我们接触的人有脸谱吗？（没有） 是啊，社会是复杂的，社会上的人是复杂的，并不象戏剧、电影电视里的人物那样简单。所以，随着年龄的增长，我们应该提高自己辨别是非的能力，分清楚什么是对，什么是错；什么是善，什么是恶；什么是美，什么是丑。那样才能决定什么应该做，什么不应该做，什么值得崇拜和效仿，什么应该鄙视和抛弃。 第 2 页 共 9 页那么，我们怎样铸造良知的标尺呢？（怎样做一个有良心的好人？） 良知标尺铸造法： 1、
懂道德，学法律（道德和法律都是社会生活中的行为规范，一个有良知的人首先是一个守法律、有道德的人，如果你能遵守法律和基本的道德规范，那么一定能被称为有良知的“好人”） 2、
选择好的榜样（例如从小到大，老师让我们学习雷锋，学习洪战辉，就是因为他们的行为符合良知的标尺，是高尚的） 3、
学会理性分析（很多事情的对与错并不是那么明确，他们之间并没有明显的界线，这时就需要我们用理智去深入分析思考，才能得出结论，哪一种做法才是妥当的） 4、
树立美好理想（不同的人有不同的生活追求，有的人追求的是舒适安逸的生活，有的人追求的是名成利就，有的人追求的是自我价值的实现，不同的人生追求决定了一个人的为人处事方法，在关键时刻作出不同的选择） 在我们成长的道路上，也许有许多十字路口在等待着我们作出正确的选择。请同学们用心聆听《十字路口》的故事，思考是什么原因使文中的主人公在十字路口徘徊？是什么使他大步地向走去？ （一位同学进行朗读或讲述） 十字路口 再往前是一个十字路口，每天上学的必经之路，一方通向家，一方通向学校，还有一个方向是通向医院的，往哪里拐弯呢？他用手摸了摸那鼓鼓的小军用包，又一想自己的家庭，心头一阵紧缩，内心一片迷茫…… 早上心烦意乱的他出门游逛，希望可以发泄一下自己的情绪。再过几天学校就要开学了，可自己的学杂费用还没有着落，一想到那破旧的小屋，被煤烟熏得黑白斑驳的墙壁，灰暗的光线中，杂乱的小床上一个虚弱的男人在剧烈地咳着，喘息着，那就是自己的父亲，自己的家。白发在母亲头发中扩展，皱纹无情地爬上了母亲的额头，整日为生病的丈夫，上学的儿子，繁忙的家务而劳碌奔波的母亲老了。真的老了。他的心头一阵痛楚，下决心将刚才捡来的军用包带回家，那里面的一万多元足够给自己交学费，给父亲治病了，可是，别人呢？失主呢？他要是一个大款就好了，可那包里一叠叠的100元，50元，10元，5元，1元甚至5角，1角的钱告诉他，失主不仅不太有钱，而且还可能比他更缺钱，更急着用钱。 怎么办呢？他恨恨地踢了一脚前方的石块，他现在宁愿自己是一个自私自利、贪心的人，这样他就可以堂而皇之地将钱据为已有，而免受良心上的谴责。可他是哪种人吗？他不是的。纾∮质且唤糯罅Τ樯洌楹岱沙鋈ァＫ僖裁挥辛烁詹偶袂钡募ざ托朔堋 第 3 页 共 9 页十字路口近了，他的心跳也愈来愈快了，感觉自己的胸口在沸腾、在燃烧，慌乱而不知所措。刚才的喇叭声回响于耳边：“哪一位好心人拾到了一个军用包，里面有一万二千多元，那是我为爱人治病而借来的钱，却不慎丢失了，好心人！我求求你们，把钱还给我吧！我急用钱呀！……”妇人哽咽焦急的声音如泣如诉，他的心却渐渐的平息了下来，脚步也不再慌乱失措了。他已有了主意，钱丢了可以再找回来，可人格要是丢了就永远都找不回来了。十字路口已在脚下，家中的一幕在心头晃过。“车到山前必有路，天下没有还サ目捕Ｗ约赫饷创罅耍Ω孟乱淮尉鲂牧恕！
脚步坚定地响着，他大步地向医院走去，在晨光中，如一座金雕的巨人在引导人们前进，不迷失自己的方向。 小结：对是非、善恶的判断使主人公在十字路口徘徊，而内心的良知使他大步地向医院走去。 讨论区： 事件一： 有一位同学从南海一所贵族学校转学过来，由于他从小生活在一个条件优越的家庭，受到家人的百般呵护，生活自理能力很差。在宿舍的大集体生活，他不会洗衣服，也懒得扫地。于是，他想到了一个办法，他出钱“请”同宿舍的一位同学帮他洗衣服、帮他做值日扫地，那位同学也自愿这样做。老师知道了这件事情，问他：“这样做合适吗？”他说：“这有什么？就象我们家请保姆一样，保姆拿工钱，帮我们家做家务，天公地道。再说，他家庭经济不太好，我给机会他赚取一些零用钱，这不是两全其美吗？再说，现在市场经济嘛！有不少大学生也是半工半读的呀。”班上的同学对这位同学的做法意见也不一致，有的认为他说得有道理，有的却不那么认为。 同学们，你的意见是怎样的？请你们以四人小组为单位，进行讨论，说出自己的观点。 （学生讨论――发表意见――教师小结） 我的立场是： 理由是： 1、 2、 3、 事件二： 红山饮料厂的刘厂长这两天正苦闷着：由于大量产品滞销，资金周转不过来，他这个残疾人的小厂正面临着倒闭的危险，如果破产，这些职工就要失业，你叫他们以后怎么过日子呢？正在这时，来了一个不速之客，他自称是外地某客商，他向刘厂长宣称，他可以帮助销掉全部商品，但有一个前提那就是必须在近期内帮他一批冒牌饮料。 第 4 页 共 9 页&是干，还是不干？&刘厂长又陷入了苦思。 &干！这厂子虽小，但却是几十个工人的命根子呀，这一步步走过来不容易，你忍心看它倒闭吗？& &不行！国家明令规定不准制造假冒伪劣产品，你怎么能视法令如尘土呢&？ &你别忘了你还欠几十个工人的工资呢，还有老王，他女儿得了重病，倾家荡产，可医药费到现在还没能报销，干！& &你难道想让大批消费者受害吗？他们花了同等价钱却受骗买回冒牌次等饮料，你是厂长也是消费者，你知道这害人匪浅。& &饮料虽是假冒，但是又不至于吃死人，况且只干这么一次，有了这笔钱，厂子一恢复，就再也不干。& &这一次还不够吗？这批假冒饮料实际上是肥了私人腰包扣了大众利益。这一销很可能阻塞了正牌厂家的销路，毁损了他们的名誉，这种行为太自私了！& &自私？那你忍心看到这些到社会上也很难找到工作的残疾人生活拮据之苦吗？医疗无保，小病不了了之，而大病看一次要花大半辈子积蓄，可能连日常生活都维持不下去，这样眼睁睁看着就应该吗？& &这是损人利己，有悖做人道德，也有悖 社会主义公德，况且如果被查处，是要受到严厉处罚的，那时同样还是会面临破产危险！& &只有这条路也只能铤而走险了，况且一恢复就立即停手。& &要是每个快破产的厂都这么做，那市场上还不假货满天飞，那消费者权益还怎么有保障？！不能这么干！& &但不干这……刘厂长拿起杯子，大口喝入一口浓茶，站起身来，望着窗外，口里浓茶的苦味正在慢慢蔓延开来…… 该进，该退？！ 我的立场是： 理由是： 1、 2、 3、 （板书） 一、铸就心中良知的标尺 1、做人必须有一把良知的标尺――正确的是非善恶观 2、怎样铸造良知的标尺 3、学会在生活中辨别是非 第二课时： （板书） 第 5 页 共 9 页篇四：明辨是非教案第一课时 八年级政治上册 12 明辨是非教案 粤教版 课题 明辨是非 课型 体验课，新授课 教学目标] 情感态度 价值观目标 以道德和法律铸造自己的良知标尺，以正义善良的人作为人生榜样，培养自己成为一个明辨是非、品德高尚的人。
能力目标 1、 学习明善恶，辨是非的能力。 2、 综合分析材料的能力 知识目标 1、 什么是良知 2、 如何铸造判断是非善恶的良知的标尺。 3、 认识社会的复杂性，能正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响，在生活道路上能作出正确的选择。 教学重点 铸造心中的良知标尺 教学难点 正确对待社会影响 教学方法 材料分析法、对比法、讨论法 课时 2 第一课时 教学过程 一、导入新课 见贤思齐焉,见不贤而内自省 也。------孔子 你能告 诉老师这句古语的含义吗？那你有正确的是非观吗？ 二、新课讲授 （一）“透视自我” 以下行为，你认为正确的打“√”，错误的打“×”，不能简单归为正确或错误应作具体分析的打“○”。 1、 小志虽然很健谈，但晚睡铃响后从不和别人聊天谈心。 2、 小志的好心给人误解后，发誓再也不做这种“好心没好报”的事情 3、 小志看不起小权，因为小权常常取笑别人的不足。 4、 值日生误登了小志的名字，认为他违反纪律，小志偷偷把自己的名字擦了。 5、 小志猜想老师今天可能不会检查卫生，所以没有打扫课室清洁。 6、 在公园里，小志看见一个小孩把饮料罐扔在地上，心想：“这小孩真没教养”。以上题目1为√，2、4、5为×，3、6为○。如果你全对，说明你的是非善恶观还是很强的。 提问：（1）什么是“是非善恶观”？ 判断行为的正确与错误，想法做法是否合理等。 要判断一个行为是善的还是恶的，一件事情是正确的（是）还是错误的（非），要决定自己应该做什么不应该做什么，都需要有正确的标准，这就是一把良知的标尺。 （板书）一、铸造心中良知的标尺1、做人必须有一把良知 的标尺DD正确的是非善恶观 正确的是非善恶观也就是“良知”。 过渡：既然我们了解了什么是正确的是非善恶观，那请同学们来分析一下王云海的行为。 （二）“透视王云海” 阅读P11－12探究园－－“班级风景”，思考： （1） 你认为王云海有正确的是非善恶观吗？为什么？ （2） 王云海的行为会造成什么后果？ 得出结论：我们必须学会在生活中明辨是非，心中必须有一把铸造良知的标尺，才能规范自己的行为，塑造自己良好的品质，做一个有利于社会的人。 过渡：那么，如何铸造良知的标尺呢？ （板书）2、怎样铸造良知的标尺 让我们先看看这两则新闻。 （三）“透视社会” （投影）材料一：日上午10时半，成都市轻纺城门口一对携巨款的夫妇遭到两名歹徒飞车抢劫，在与歹徒争抢中，装有巨款的塑料口袋被撕破，数千张百元大钞满天飞。 提问：如果你当时在成都轻纺城门口恰好遇到这一幕，你会?? 身为商铺老板的冯小明 ，“听见喊声，立即冲了出来，飞快地奔到歹徒跟前，一脚把歹徒踢翻在地”，没有犹豫和退缩；轻纺城的7名保安，跟着歹徒紧追不舍，不惧歹徒挥舞着的刀，最终将其制服；最后的一幕更是感人至深：周围的商家和过路的群众都自动围过来帮助她捡拾，27万巨款分文不少地回到受害人手中。 过渡：类似的事情~口双墩也在 发生着。 （投影）材料二：日，一辆货车行至~口双墩时失火，车主组织几名民工，爬上车灭火，无奈火势越烧越猛。消防车闻讯赶至，边用水龙朝火焰猛灌，边将已着火的东西掀下卡车，以免引燃更多货品。与此同时，数十名围观者一哄而上，狂捡值钱的东西据为己有。车主等上前阻拦，但因人少势单，控制不住局势。警方赶至后，才将哄抢的人群驱散。 提问：请你从道德和法律的角度去比较 两则材料中的市民。 得出结论：我们要铸造良知标尺，就要懂法律、以美好道德陶冶自己的心灵，学会理性分析，选择善良正义的人作为自己的榜样。 （详见P14“阅读卡”：良知标尺铸造 法。） （板书）3、学会在生活中辨别是非 过渡：社会是多彩的也是复杂的，有各种各样的事情也有形形色色的人，立足于其中要分清是非，正确对待各种社会影响。 （板书）二、正确对待社会影响 1、有这么一句话“父母是我们的启蒙老师”，父母长辈总会告诉我们他们许许多多的人生经验，以及会告诫我们应该做些什么，不能去做些什么。那长辈的话我们是不是应该一概接受？（让学生举例子说明）因为有些父母、长辈对我们的影响并不好，他们的一些不良行为，如赌博、吸烟、贪婪、欺骗等，会成为我们的坏榜样。所以对父母、 长辈的言行我们也要分清是非，他们做错的我们绝不能盲目跟随。（划线） （板书）（1）正确对待来自长辈亲朋的影响 2、提问：大家也有上网浏览网页、看电视、阅 读报刊的习惯吧，我们应该如何面对这些公共传播媒体所传达的信息呢？ 在电视、网络、报刊发出的大量信息中，有许多并不适合我们中学生。该采摘什么、抛弃什么、避开什么，只能靠我们提高识别能力，学会选择，自觉抵制不良信息。（划线）（板书）（2）正确对待公共传播媒体发出的信息 3、你说我说：日常生活中有的同学是饮食跟着广告走，服装跟着名牌走，影视跟着明星走。你是怎样看待这种现象的。 阅读“小链接”，了解什么是“从众心理”。 材料：有的追星族追得动了真情：“周杰伦，我虽没有那个九中的女孩学习好，可我 更爱你！”；有的追星族追得将生养自己的父母都忘了：“TWINS，今天我妈妈住院了，我没看她来看你”；有的为了获 得签名，居然在“星”的宾馆门口死守，一等就是一个晚上。据香港媒体报道， 在张国荣自杀消息 传开后一天内，香港就相继发生了六起自杀事件。辩一辩：我们青少年到底该不该追星？ 思考:这些青少年的行为和课本18页那个女工的做法有何不同?你赞成哪种行为,为什么? 有的流行事物使我们中学生沉迷、陶醉，影响我们成长，妨碍我们正常的学习生活。那么，面对“社会流行”，我们应该持有怎样的态度？ 对社会上流行的事物，我们要学会独立思考，理性行动，避免盲目效仿追随。（板书）（3）正确对待“社会流行”DD独立思考，理性行动 三、小结，做练习。 本课小结： 青少年是祖国的未来、民族的希望。但是青少年正处于长身体、长知识时期，缺乏 社会生活经验，辨别是非能力不强，各方面都很不成熟，容易被一些不良诱惑所侵蚀，甚至走上违法犯罪的道路。所以，我们一定要学会辨别是非，抵制不良诱惑，做出正确的选择。 第二课时： 二、正确对待社会影响 1、对社会影响要做判断和选择 2、正确对待来自长辈亲朋的影响 3、正确对待公共传媒发出的信息 4、正确对待社会流行 三、跨越障碍，正确选择 1、正确的是非观需要付诸行动2、战胜自己，抵制诱惑 3、打破情面，不追随犯错 4、坚持理想，身体力行 导入新课： 去年，湖南卫视的电视节目――超级女声风靡全国，受到全国观众的普遍欢迎。但是，后来，却有一个女孩因为“超级女声”而死。 （女孩名叫曾依，15岁，湖南岳阳人，岳阳四中的学生，曾是班长兼学习委员，成绩优异，从小就能歌善舞，还曾获岳阳市三好学生。去年她迷上《超级女声》节目，每场必看，今年6月间，她还曾向父母表示，自己要参加明年的《超级女声》节目。 迷上《超级女声》后，曾依开始注意自己的形象。她原本身高1.55米、体重44公斤，可曾依认为“不符合标准”。今年4月起，曾依开始控制食量，到最后干脆不吃东西，即使吃了也会马上到厕所用手抠喉咙将食物吐出。很快，她就骨瘦如柴。 曾依的父亲曾带她求医，确定她患有神经性厌食症。随后，曾依住进了医院精神科。经过治疗，她的病情有所好转，又被父母接回家中，但她心情一直不好，对父母将她送医院一事耿耿于怀，8月10日过了生日后三天更离家出走，流落到北京，到21日人们在北京火车站发现她时，她已奄奄一息，入院不久后便去世。主治大夫说，女孩是因饥饿过度，造成身体各个脏器衰竭而亡，死时女孩的大腿只有成人的小臂粗，手臂只有两根手指并在一起那么粗。） 这个女孩走上这条不归路，就是因为她未能够正确对待社会的影响，盲目追求流行事物。 我们应该从中吸取教训，要正确对待社会影响。 包括： （一） 、来自长辈亲朋的影响和诱惑 （二） 、来自公共传播媒体发出的信息 （三） 、来自社会流行的影响和诱惑 学生表演小品《打麻将》故事概况：四位大人在打麻将，其中一位接到一个电话，有急事要走，家长叫自己的儿子顶上。 小品《不“浪费”的老板》 故事概况：小明的父亲是开饭店的老板，他总是把一些客人吃剩的菜混到新鲜菜里，再卖给其它客人。小明说他父亲的行为不应该，父亲说：“傻孩子，这样才能赚更多钱。……” 问：怎样评价这两位家长的行为？ 长辈例如父母是我们的第一位老师，每个人一生下来，首先会受到父母的影响，父母的行为或多或少的影响着我们的做事方式。大多数父母是为子女好的，我们应该听从父母的教导。但父母有一些行为可能也会做错，这时候我们就应该分清是非黑白，自己不能盲目听从父母而且也应该帮助父母纠正。 对于亲戚朋友的影响,我们更加要注意,香港电台有一则关于吸食摇头丸的广告，就是告诫我们要分清是非，认清损友。交到一些益友,对自己有很大的帮助,但交到一些损友,可能会害己害人.那么怎样才算是益友,哪些人是属于损友呢? (可以叫一些同学举例).大家可以打开课本17页角色扮演中的”选择”,同学们先来阅读一下,在阅读过程中我们思考一些问题:1、小昆的表哥是损友还是益友?2、如果你是小林,你会怎样做?(分清是非，劝小昆和他表哥以和为贵,因为小刚已经道歉认错了). 二、正确对待公共传播媒体的影响。 公共传播媒体有哪些呢? 就我们平常接触最多的公共传播媒体主要有:互联网、电视、报纸、杂志等等,这些公共传播媒体是反映社会生活的,但很多都是以赚钱为目的的,所以他们有时候所反映的事物可能对我们造成不好的影响,（例如我们上网时可能会看到某些黄色网页,在杂志上可能看到一些黄色镜头等等,这些都是不好的影响,另外一些广告、电视剧里也含有一些不正确的价值观，金钱至上，义字行头……这就是为什么有些电视节目要求家长指引。）所以当我们上网看电视读报纸杂志的时候,一定要学会选择,一定要分辨是非。（怎样提高自己的免疫力？多看有益的书籍、善交益友，多一分理智，少一分盲目）篇五：明辨是非教案 《明辨是非》教案 闫曼曼 周口师范学院 思想政治教育专业 一、教材介绍 本课选自广东教育出版社八年级思想品德上册第一单元，第二课第一框。 二、学生介绍 初中生正值价值观、人生观形成的重要时期，具有心理上的不成熟性和思想上的不稳定性，对于是非善恶并没有明确的标准，不能够正确的判断身边的事和人们的行为，对一些事不能做出正确的选择。如果不有意识的加以引导，一些学生可能会扭曲是非善恶，不利于他们形成正确的人生观、价值观，思想道德教育就失去了它的有效作用。因此，引导学生形成正确的良知标尺，对和谐社会的构建具有重要作用。 三、教学目标 知识与能力： 认识正确的是非善恶观是做人的基本品质，懂得如何铸造判断是非善恶的良知的标尺，学习明善恶、辨是非的能力。 认识社会的复杂性，能够正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响，在生活道路上能够做出正确的选择。 过程与方法： 通过“探究园”中的“班级风景”活动进入课程内容，结合“心灵导航”的第一节，体会生活中许多事情需要作是非判断，明确做人要有正确的是非善恶观，这就是铸造良知的标尺，懂得对日(转 载 于: 在 点 网:八年级政治上册明辨是非的教案)常生活中的事情作是非判断。 通过阅读“探究园”中的“社会风景”，“实践与评价”的“女工和明星”活动，结合“心灵导航”的第二节，体会社会的复杂性，懂得如何正确对待各方面的社会影响，正确判断社会生活中的是非问题。学习科学的分析方法，正确看待社会流行，独立思考，作出正确的判断与选择。 结合“阅读与感悟”的《有所爱，有所憎，有所为，有所不为》、“实践与评价”中的“角色扮演”活动，学习“心灵导航”的第三节前半部分，认识有正确的是非观必须知行一致落实到行动上，突破内心与外部的障碍，不做错事。认识如何正确对待朋友的影响，不追随别人做坏事。 结合“阅读与感悟”中的《不要让生活夺去理想》一文，学习“心灵导航”最后一小段，深刻领悟美好理想对于培养正确是非观的意义。鼓励学生坚持理想，坚持真理。 情感态度： 价值观以道德和法律铸造自己的良知标尺，以善良正义的人作为人生的榜样，坚持美好的理想追求，对诱惑不软弱，对错误不盲从，把自己培养成为一个是非分明、品德高尚的人。 四、教学重难点 重点：铸造心中的良知标尺。 难点：正确对待社会影响。 五、教学方法 讨论法、情景演示法、合作探究法 六、学生学法 自主学习、情境体验、总结反思 七、教学流程 创设情境
导入新课――用多媒体播放短片，故事情节如下： 王涵是一名中学生，寒假期间，他拿着春节所得的“压岁钱”，到自家附近的电子游戏室玩，几天就把钱玩光了，可是他已经上了瘾。这时，一个经常来玩的叫大成的人对他说：“怎么？没钱了？不要紧，我们来玩一场游戏，你赢了就给你50元。”王涵想了想，自己没有钱了，可又很想玩，也不敢问爸妈要，就咬牙答应了。第一场就真的赢了50元，他高兴极了，没想到这是陷阱，后来是兵败如山倒。王涵欠了大成近千元，没钱还，大成就教王涵去偷自行车，卖了还债。王涵无奈，只好照办。一次，当王涵偷自行车时，被警察抓住，送进了派出所。 放完视频，我会问学生：王涵的做法为什么不对，正确的做法是什么？ 王涵从玩电子游戏开始，最后走进了派出所，一个很关键的原因就是他没有明辨是非的能力。 的确，在生活中做许多事情都离不开价值的判断，都要讲是非善恶。老师和家长常希望我们懂事，懂事就是能判断是非善恶，这是做人的基本品质。因为只有知道了什么是是非善恶，才能决定自己应该做什么，不应该做什么，在人生的十字路口做出正确的选择，才能扬善弃恶。而判断是非善恶需要有正确的标准，这就是一把良知的标尺。 从小到大，我们接触过很多人，经历过很多事情，每一次经历对我们都有一定的影响，在我们的心中播下了善恶的种子。 这节课我们来学习第一单元第二课明辨是非。 我们已经有了一定的辨别是非的能力，让我们来判断一下，对下面的一些事情，你是持什么态度的？ 活动一：朋友之间 （1）活动目的 认识到校园生活中的许多事情存在是非问题，判断是非要有正确的标准。同学朋友之间不能不讲原则，不分是非。通过活动学会理性分析，懂得做人的良知是正确的是非观，要铸造自己良知的标尺，学会判断是非，与同学以正确方式交往。 （2）活动内容分析 小立与小海之间发生的几件事情说明，这两个朋友做事有是非不分的倾向。 “等价交换”――打扫卫生和做作业是他们各自的责任，应该自己完成，不能作为利益互相交换。 “打抱不平”――同学之间的矛盾应该通过交流沟通解决，不能“以牙还牙”。
“好样的”――对社会上的不良行为没有正确的判断，缺乏正确的是非观。 （3）过程指导 第一步：阅读材料 第二步：让学生思考问题一，分别分析，这三件事情是否是“好朋友”应该有的行为，分组讨论并作是非判断？ 社会是复杂的，社会上的人是复杂的，并不像戏剧、电影电视里的人物那样简单。所以，随着年龄的增长，我们应该提高自己辨别是非的能力，分清楚什么是对，什么是错；什么是善，什么是恶；什么是美，什么是丑。那样才能决定什么应该做，什么不应该做，什么值得崇拜和效仿，什么应该鄙视和抛弃。 铸造心中的良知标尺
1.做人必须有一把良知的标尺――正确的是非观
我们在生活中做许多事情都离不开价值判断，都要讲一个好坏是非。因此，如何分辨善恶是非，就是做人的首要的问题。只有当我们知道了什么是善恶是非以后，才能决定自己做什么，不做什么，才能扬善抑恶。判断是非善恶需要有正确的标准，这就是一把良知的标尺。 良知的含义是指人的本能中具有的、以及通过后天学习形成的判断善恶是非的能力。在本课中，良知就是指正确的是非善恶观。所谓“是”指对的、正确的。所谓“非”是指错误的、不对的。“是非”是指事理的正确与错误。所谓“善”，就是满足人们需要的合理性。满足需要是从人本身的出发的。人的需要可以分许多层次。所谓“合理地”是指满足形式的客观合理性，是就社会而言，具体地说就是在社会当中个人需要的满足不能损害他人的利益。这样一来，善就不是一个单纯的主体的，也不纯粹社会的，是主体的、社会的、历史的。所谓“恶”，就是与善相对的东西。
2.怎样铸造良知的标尺 （1）．懂道德，学法律（道德和法律都是社会生活中的行为规范，一个有良知的人首先是一个守法律、有道德的人，如果你能遵守法律和基本的道德规范，那么一定能被称为有良知的好人） （2）．选择好的榜样（例如从小到大，老师让我们学习雷锋，学习洪战辉，就是因为他们的行为符合良知的标尺，是高尚的） （3）．树立美好理想（不同的人有不同的生活追求，有的人追求的是舒适安逸的生活，有的人追求的是名成利就，有的人追求的是自我价值的实现，不同的人生追求决定了一个人的为人处事方法，在关键时刻做出不同的选择）
3.学会在生活中辨别是非
社会生活非常复杂，人们对生活的追求不同，价值标准也不一样。也就是说，人们是用不同的标准去衡量和判断事物的。选择哪一种价值标准，追求什么样的人生目标是人的自主行为。在这里，可以给举出不同的追求、不同的价值标准的例子：以发财致富为标准、以出人头地为标准、以清闲享受为标准、以奉献社会为标准、追求创造发明的成就、追求家庭幸福、追求个人成功、追求平凡安稳、追求轰轰烈烈、不求有功但求无过、为达目的不择手段??引导学生思考，在各种各样的价值观、人生追求面前，自己如何判断，如何选择，这就要看有没有正确的标尺。在青少年阶段，人生标尺的选择，决定你将会成为怎样的人。 活动二――角色扮演《选择》 八年级（2）班和（3）班在足球比赛时发生冲突。（2）班的小昆被（3）班的小刚打了一拳，鼻子出血。小刚虽然后来道歉了，小刚还是不平衡，把事情告诉表哥。第二天，表哥带着小昆来找小林，约他教训小刚。小林和小昆时好朋友，一向什么事都互相帮助。这次，看着小昆发肿的脸，小林心里既难受又为难。去，还是不去？ 小组交流：当生活中出现了情感与原则冲突的事情，我们应该如何选择自己的行为？ （学生讨论――发表意见――教师小结） 建立正确的朋友关系，以正确的是非观为依据 八、教学反思 1.课前思考：注重学生的心里特征、年龄特征与认知水平；立足基础教育，关注学生的发展，教学设计力图体现“四性”――主体性、活动性、开放性、合作性。 2.课堂反思：利用课堂观察、学生讨论等反馈方式，了解学生对所学内容的把握情况。教学中注意学生的学习状态，给学生多肯定，多引导。 3.课后反思：对自己的教学进行分析，总结，获取教学经验，及时发现问题，力争下次讲课得到改进。 备注： 理论：思想政治课的性质是德育课，明辨是非是学好其他德育课的基础 教学环境：视频播放、情景模拟、小组讨论 信息：多媒体课件（网上材料搜索，真景播放，画面设计，音乐熏陶）
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