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30　西门豹教学实录
30　西门豹　 小学语文 & & & 人教2001课标版
1、通过课前预，集体认读等手段掌握本课生字，会写“渠”字。通过比较辨析“闹”字在不同语言环境中的不同意思。2、通过想象画面理解“田地荒芜”“人烟稀少”这两个词语，有感情地读好对话。3、体会老大爷先简要后具体的回答方式的巧妙，并学习这种表达方式。
学生已经掌握了一定的阅读方法。文章故事性比较强，学生喜欢阅读，内容基本能读懂，但对文章所要表达的情感，需要老师的点拨和引导。
重点：掌握本课生字，有感情地读好对话。难点：体会老大爷先简要后具体的回答方式的巧妙，并学习这种表达方式。
4.1 第一学时
&&&&教学活动
活动1【讲授】西门豹
一、揭题导入&&1、师：小朋友，我们今天要学的课文题目是——&&2、师：对，看老师写课题。一起来读一读课题，起——&&3、师：“西门”是一个复姓，像这样复姓的名人，我们知道的还有诸葛亮，他姓——，司马光姓——，&&4、师：那西门豹，他姓——，单名一个——二、初读感知&&1、师：西门豹是战国时候的魏国人，课文是怎么向我们介绍西门豹的呢？请大家打开课文，认认真真地读课文，并标出小节号。（生自由读文）&&2、师：大家读得真投入。请看这组词，谁会读？出示：田地荒芜&&&人烟稀少&&&①、读着读着，你仿佛看到了一幅怎样的画面？理解田地荒芜，人烟稀少的意思。&&②、师：是啊，这就是西门豹来到邺以后，看到的景象，一起读——&&3、师：看第二组，谁会读？出示：老大爷&&巫婆&&官绅&&①师：“老大爷”（“爷”轻声）这样读更好听，你读读看？（指名读，齐读）&&②师：从课文看，巫婆、官绅是怎样的人？&&③师：这些坏人结果都怎么样了呢？&&④师：是所有的官绅都被投进了漳河吗？&&4、师：是啊，是巫婆和官绅头子被投进了漳河。他们两个是最大坏蛋，最后被西门豹投进漳河。（板书：惩治恶人）&&5、师：那么西门豹和老大爷之间发生了什么事？对，发现很多同学到书上去找了，谁来说说？&&6、师：是西门豹向老大爷了解这里田地荒芜、人烟稀少的原因（板书：了解原因）。最后西门豹发动老百姓，谁来读读这两个句子？出示：西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到了灌溉，年年都得到了好收成。&&7、师：谁来读读红色的字？（开凿&&&渠道）（指名学生读词）&&8、师：连起来读这两个句子。生齐读。&&9、师：看老师把“开凿渠道”四个字也写下来。（板书：开凿渠道）“渠道”的“渠”上下结构，上面是三点水加一个“巨大”的“巨”，下面是一个大大的木字底托住上半部分。请小朋友拿出自己的作业本，把“渠道”这个词端端正正地写一遍，注意写字姿势。&&10、师：写好的同学对照老师黑板上写的，有错误的同学赶紧把它擦了，没有错的轻轻合上本子，用姿势告诉老师。&&11、师：看黑板，课文就分成这样三部分，先写——（了解原因），再写——（惩治恶人），最后写——（开凿渠道）。三、品读对话&&（1）师：这节课我们就来学习第一部分——了解原因。请大家轻轻地读课文1-9自然段，把西门豹问的问题用横线划下来。&&1、师：找到的同学请举手，请你来——“这话是谁说的？”&&&&“新娘是哪儿来的？”“那么漳河发过大水没有呢？”“西门豹到了那个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来，问他是怎么回事。”&&2、你真厉害，隐藏在文字背后的问题都被你发现了。不过，这不是问题。如果你是西门豹，你会怎么问呢？来，用问题的形式来问一问。谁会动脑筋，请你来——&&3、师：是啊！西门豹就问了这四个问题，我们一起来问问。老大爷，起——生齐读：老大爷，这里人烟稀少，田地荒芜，是怎么回事呀？&&&&&&&&&&&这话是谁说的？新娘是哪儿来的？&&&&&&&&那么漳河发过大水没有呢？&&（2）、师：西门豹就是通过提问的方法来了解原因的。老大爷又是怎么回答的呢？请大家再读一读老大爷的话，想想老大爷的每一次回答主要在讲什么？&&1、师：我们来听听老大爷的回答。老大爷的第一次回答谁来读？&&2、指导读好：要/不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。&&3、师：读得不错。老大爷第一次回答主要讲什么呢？&&4、师：你找到了。谁能简单地说？三个字。生齐说：娶媳妇。（课件出示）（3）师：老大爷的第二次回答，谁接着来？&&1、师：他们要收几百万钱。这一次，老大爷想告诉西门豹什么呀？想想，你说&&2、师：他们办喜事要逼着老百姓出钱，他们还要分钱，这事能不能明着来？&&3、师：不能明着来，所以他们就找了一个借口，是什么？办喜事。（课件出示）（4）师：老大爷的第三次话最长，谁来挑战一下？你的声音很响亮，请你吧！&&1、师：读得真棒！这次老大爷又想告诉西门豹什么呢？&&2、师：那老百姓害不害怕自己的女儿被巫婆选走？所以，他们只好怎么办呢？&&3、师：对呀！这么长的一段话，我们主要就讲这句，我们一起读一读。（有女孩儿的人家差不多都逃到外地去了。）&&4、师：“差不多”能不能去掉？理由——&&5、对呀！这就是“差不多”。我们一起来读一读&&6、师：把这句话也概括为四个字，那就是——（5）师：老大爷的第四次回答，捧起书来，我们一起来读。&&1、师：三个字，来概括老大爷的话，那就是——生齐说：闹旱灾。（课件出示）出示：娶媳妇&&&&&&&&办喜事&&&&&&逃到外地&&&&&&&&&&闹旱灾&&2、师：真聪明。小朋友，刚才我们就是抓住关键词来读懂老大爷的话。请大家快速地在语文书上圈出这几个关键词来。（生圈）&&3、师：用姿势告诉老师你已经好了。他已经好了，速度真快。&&（6）师：知道了老大爷四次回答的意思，那能不能连起来说说原因呢？自己试试看。出示：&&&&&&&&娶媳妇&&&&&&&&办喜事&&&&&&逃到外地&&&&&&&&&&闹旱灾&&&&&&因为巫婆和官绅（&&&&&&&&），害得（&&&&&&&&&&&&&&），再加上（&&&&&&&&&&&&&），所以邺田地荒芜，人烟稀少，越来越穷了。1、师：在说原因的时候，可以把上面的词语带下来，加到句子当中，再加上自己的话说说。（生自由练说，师巡视）2、师：谁能一个人来说说看？3、师：对呀！这就是邺田地荒芜，人烟稀少，越来越穷的原因啊！老大爷在说原因的时候，一连说了三个“闹”，西门豹都听明白了。你们明白吗？师：来看看，第一题谁来？出示：&&&&&&&闹：①不安静&&&&②发生&&& ③搞，弄1.都是河伯娶媳妇给闹的。（&&&&&）2.每闹一次，他们要收几百万钱。（&&&&）3.倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。（&&&&）4、&师：现在我们真正地明白老大爷的话了。（7）师：小朋友，西门豹就是根据老大爷的回答来了解原因的。现在，谁能来做做西门豹，来问问这个问题，老师来回答。（课件出示四个问题）我特别想请你合作，行吗？（指名一生）好，起立。其他同学仔细听，老师的回答和老大爷的回答有什么不一样？&&1、师：听出来了吗，老师的回答和老大爷的回答有什么不一样？&&2、师：嗯，你听得很仔细。小朋友来看，老师的回答都只说了老大爷回答的第一句，说得非常的简要，而且老大爷不仅这样简要地说，还具体地来说。小朋友，如果你是西门豹，你喜欢谁的回答？&3、师：对。他非常具体地说明了事情的原因。看样子，老大爷还真会说话。他用先——简要。（师板书）&后——具体。（师板书）的方法，把话说得清清楚楚，明明白白，这是一种非常了不起的说话能力。想学吗？&4、师：看——（师读）出示：&西门豹了解原因后，就把巫婆和官绅的头子投进了漳河。之后，他发动老百姓开凿渠道，灌溉庄稼，让老百姓过上了好日子。几年后的一天，西门豹去外地巡查，碰到了一位当年从邺逃出来的姑娘。姑娘问：“西门大人，我何时才能回家乡呀？”西门豹说：“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。”师：西门豹会怎么说呢？他要是简要地回答，他会怎么说？&&&5、师：西门豹具体地回答，他又会怎么说呢？他让姑娘现在就可以回去了，理由是——&&6、师：要是家乡还是这么穷，我还是不愿意回去的。你看看，还有什么理由？&&7、师：这节课小朋友的表现真好。老师就把这个作为作业，请小朋友回家去做。请你把西门豹简要加具体说的话写在作业本上。下课。
30　西门豹　
课时设计 课堂实录
30　西门豹　
&&&&教学活动
活动1【讲授】西门豹
一、揭题导入&&1、师：小朋友，我们今天要学的课文题目是——&&2、师：对，看老师写课题。一起来读一读课题，起——&&3、师：“西门”是一个复姓，像这样复姓的名人，我们知道的还有诸葛亮，他姓——，司马光姓——，&&4、师：那西门豹，他姓——，单名一个——二、初读感知&&1、师：西门豹是战国时候的魏国人，课文是怎么向我们介绍西门豹的呢？请大家打开课文，认认真真地读课文，并标出小节号。（生自由读文）&&2、师：大家读得真投入。请看这组词，谁会读？出示：田地荒芜&&&人烟稀少&&&①、读着读着，你仿佛看到了一幅怎样的画面？理解田地荒芜，人烟稀少的意思。&&②、师：是啊，这就是西门豹来到邺以后，看到的景象，一起读——&&3、师：看第二组，谁会读？出示：老大爷&&巫婆&&官绅&&①师：“老大爷”（“爷”轻声）这样读更好听，你读读看？（指名读，齐读）&&②师：从课文看，巫婆、官绅是怎样的人？&&③师：这些坏人结果都怎么样了呢？&&④师：是所有的官绅都被投进了漳河吗？&&4、师：是啊，是巫婆和官绅头子被投进了漳河。他们两个是最大坏蛋，最后被西门豹投进漳河。（板书：惩治恶人）&&5、师：那么西门豹和老大爷之间发生了什么事？对，发现很多同学到书上去找了，谁来说说？&&6、师：是西门豹向老大爷了解这里田地荒芜、人烟稀少的原因（板书：了解原因）。最后西门豹发动老百姓，谁来读读这两个句子？出示：西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到了灌溉，年年都得到了好收成。&&7、师：谁来读读红色的字？（开凿&&&渠道）（指名学生读词）&&8、师：连起来读这两个句子。生齐读。&&9、师：看老师把“开凿渠道”四个字也写下来。（板书：开凿渠道）“渠道”的“渠”上下结构，上面是三点水加一个“巨大”的“巨”，下面是一个大大的木字底托住上半部分。请小朋友拿出自己的作业本，把“渠道”这个词端端正正地写一遍，注意写字姿势。&&10、师：写好的同学对照老师黑板上写的，有错误的同学赶紧把它擦了，没有错的轻轻合上本子，用姿势告诉老师。&&11、师：看黑板，课文就分成这样三部分，先写——（了解原因），再写——（惩治恶人），最后写——（开凿渠道）。三、品读对话&&（1）师：这节课我们就来学习第一部分——了解原因。请大家轻轻地读课文1-9自然段，把西门豹问的问题用横线划下来。&&1、师：找到的同学请举手，请你来——“这话是谁说的？”&&&&“新娘是哪儿来的？”“那么漳河发过大水没有呢？”“西门豹到了那个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来，问他是怎么回事。”&&2、你真厉害，隐藏在文字背后的问题都被你发现了。不过，这不是问题。如果你是西门豹，你会怎么问呢？来，用问题的形式来问一问。谁会动脑筋，请你来——&&3、师：是啊！西门豹就问了这四个问题，我们一起来问问。老大爷，起——生齐读：老大爷，这里人烟稀少，田地荒芜，是怎么回事呀？&&&&&&&&&&&这话是谁说的？新娘是哪儿来的？&&&&&&&&那么漳河发过大水没有呢？&&（2）、师：西门豹就是通过提问的方法来了解原因的。老大爷又是怎么回答的呢？请大家再读一读老大爷的话，想想老大爷的每一次回答主要在讲什么？&&1、师：我们来听听老大爷的回答。老大爷的第一次回答谁来读？&&2、指导读好：要/不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。&&3、师：读得不错。老大爷第一次回答主要讲什么呢？&&4、师：你找到了。谁能简单地说？三个字。生齐说：娶媳妇。（课件出示）（3）师：老大爷的第二次回答，谁接着来？&&1、师：他们要收几百万钱。这一次，老大爷想告诉西门豹什么呀？想想，你说&&2、师：他们办喜事要逼着老百姓出钱，他们还要分钱，这事能不能明着来？&&3、师：不能明着来，所以他们就找了一个借口，是什么？办喜事。（课件出示）（4）师：老大爷的第三次话最长，谁来挑战一下？你的声音很响亮，请你吧！&&1、师：读得真棒！这次老大爷又想告诉西门豹什么呢？&&2、师：那老百姓害不害怕自己的女儿被巫婆选走？所以，他们只好怎么办呢？&&3、师：对呀！这么长的一段话，我们主要就讲这句，我们一起读一读。（有女孩儿的人家差不多都逃到外地去了。）&&4、师：“差不多”能不能去掉？理由——&&5、对呀！这就是“差不多”。我们一起来读一读&&6、师：把这句话也概括为四个字，那就是——（5）师：老大爷的第四次回答，捧起书来，我们一起来读。&&1、师：三个字，来概括老大爷的话，那就是——生齐说：闹旱灾。（课件出示）出示：娶媳妇&&&&&&&&办喜事&&&&&&逃到外地&&&&&&&&&&闹旱灾&&2、师：真聪明。小朋友，刚才我们就是抓住关键词来读懂老大爷的话。请大家快速地在语文书上圈出这几个关键词来。（生圈）&&3、师：用姿势告诉老师你已经好了。他已经好了，速度真快。&&（6）师：知道了老大爷四次回答的意思，那能不能连起来说说原因呢？自己试试看。出示：&&&&&&&&娶媳妇&&&&&&&&办喜事&&&&&&逃到外地&&&&&&&&&&闹旱灾&&&&&&因为巫婆和官绅（&&&&&&&&），害得（&&&&&&&&&&&&&&），再加上（&&&&&&&&&&&&&），所以邺田地荒芜，人烟稀少，越来越穷了。1、师：在说原因的时候，可以把上面的词语带下来，加到句子当中，再加上自己的话说说。（生自由练说，师巡视）2、师：谁能一个人来说说看？3、师：对呀！这就是邺田地荒芜，人烟稀少，越来越穷的原因啊！老大爷在说原因的时候，一连说了三个“闹”，西门豹都听明白了。你们明白吗？师：来看看，第一题谁来？出示：&&&&&&&闹：①不安静&&&&②发生&&& ③搞，弄1.都是河伯娶媳妇给闹的。（&&&&&）2.每闹一次，他们要收几百万钱。（&&&&）3.倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。（&&&&）4、&师：现在我们真正地明白老大爷的话了。（7）师：小朋友，西门豹就是根据老大爷的回答来了解原因的。现在，谁能来做做西门豹，来问问这个问题，老师来回答。（课件出示四个问题）我特别想请你合作，行吗？（指名一生）好，起立。其他同学仔细听，老师的回答和老大爷的回答有什么不一样？&&1、师：听出来了吗，老师的回答和老大爷的回答有什么不一样？&&2、师：嗯，你听得很仔细。小朋友来看，老师的回答都只说了老大爷回答的第一句，说得非常的简要，而且老大爷不仅这样简要地说，还具体地来说。小朋友，如果你是西门豹，你喜欢谁的回答？&3、师：对。他非常具体地说明了事情的原因。看样子，老大爷还真会说话。他用先——简要。（师板书）&后——具体。（师板书）的方法，把话说得清清楚楚，明明白白，这是一种非常了不起的说话能力。想学吗？&4、师：看——（师读）出示：&西门豹了解原因后，就把巫婆和官绅的头子投进了漳河。之后，他发动老百姓开凿渠道，灌溉庄稼，让老百姓过上了好日子。几年后的一天，西门豹去外地巡查，碰到了一位当年从邺逃出来的姑娘。姑娘问：“西门大人，我何时才能回家乡呀？”西门豹说：“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。”师：西门豹会怎么说呢？他要是简要地回答，他会怎么说？&&&5、师：西门豹具体地回答，他又会怎么说呢？他让姑娘现在就可以回去了，理由是——&&6、师：要是家乡还是这么穷，我还是不愿意回去的。你看看，还有什么理由？&&7、师：这节课小朋友的表现真好。老师就把这个作为作业，请小朋友回家去做。请你把西门豹简要加具体说的话写在作业本上。下课。
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课内阅读。　　战国时候，魏王派西门豹去管理漳河边上的邺。西门豹到了那个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来，问他是怎么回事。　　……　　老大爷说：“哪家有年轻的女孩子，巫婆就带着人到哪家去选。有钱的人家花点儿钱就过去了，没钱的只好眼睁睁地看着女孩儿被他们拉走。到了河伯娶媳妇那天，他们在漳河边上放一条苇席，把女孩儿打扮好了，让她坐在苇席上，顺着水漂去。苇席先还是浮着的，到了河中心就连女孩儿一起沉下去了。有女孩儿的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越来越少，这地方也越来越穷。”　　西门豹问：“那么漳河发过大水没有呢？”　　老大爷说：“没有发过。倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。”　　西门豹说：“这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”1．照样子，写词语。眼睁睁（ABB式）_______　_______2．用“____”画出下面句子中表示动作的词，并回答问题。西门豹到了那个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来，问他是怎么回事。（1）西门豹发现的问题是：_____________________________________（2）西门豹发现问题后是这样做的：_____________________________3．理解句子的意思，在正确的句意后打“√”。西门豹说：，河伯还真灵啊。”（1）西门豹真的相信河伯娶媳妇可以免除灾害。（&&）（2）西门豹说的是反话，他准备利用迷信破除迷信。（&&）4．邺这个地方为什么会越来越穷？______________________________________________________________
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1．笑嘻嘻&&乐呵呵 2．
问 &&（1）田地荒芜，人烟稀少。&&（2）找了位老大爷来，问他是怎么回事。&&3．（2）√&&4．有女孩儿的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越来越少，这地方也越来越穷。
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）（2）西门豹说的是反话，他准备利用迷信破除迷信。（
）4．邺这个地方为什么会越来越穷？______________________________________________________________ - 跟谁学
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）（2）西门豹说的是反话，他准备利用迷信破除迷信。（
）4．邺这个地方为什么会越来越穷？______________________________________________________________科目:最佳答案1．笑嘻嘻
乐呵呵 2． 找 问
（1）田地荒芜，人烟稀少。
（2）找了位老大爷来，问他是怎么回事。
3．（2）√
4．有女孩儿的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越来越少，这地方也越来越穷。解析
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西门豹的工作报告400字
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我叫西门豹，性别男。奉魏王之命去管理邺这个地方。看到的却是田地荒芜，人烟稀少，成片的田野寸草不生，百姓受冻挨饿，民不聊生，生活极度困难。就找了位老大爷来问个究竟？原来这一切都是给"河伯娶媳妇闹得"我又继续问："那这里为何人烟稀少，田地荒芜呢？老大爷唉声叹气的说："还是因为...&http://www.zuowenku.net/867826.shtml&
在前几天我在电视上看到刘翔叔叔因脚伤，为能在今年奥运会夺金，也使我感到遗憾，我本以为今年奥运会能真正看到刘翔叔叔跑步是否那么快，这个愿望彻底消失了，中国的重金也这样没了。可是也要想想刘翔叔叔他有什么苦衷啊！他退赛自己也很难过啊！四年的练习四年一次的奥运比赛的机会就这样白白的让他从手里溜走，你说谁能接受这个事实啊！大家应...&http://www.zuowenku.net/284300.shtml&
最近，发生了一件事情，引起了全国的人民的关注，那就是7.23事件，动车追尾事件，造成了极大悲剧。这一直牵动着我的情思。事件发生的当天，我还在北京游玩，在晚上休息时间打开了电视，电视中正在播放着关于7.23事件的解析，我就看了起来。现场是一片拥挤，消防武警们带着警犬搜救有生命迹象的人，医生们正为抢救受伤人员努力着，他们绝...&http://www.zuowenku.net/731347.shtml&
星期四是我们六年级去春游我们去的地方叫国际园林花卉博会简称叫园博园。我们坐了半个小时色车就到了园博园。一下车就看到一棵古老的大树，周围有很多美丽的花围着。我们去了音乐喷泉.福塔.花卉馆.粤清园等.我最喜欢的是音乐喷泉。我一走进去就听到美丽的音乐。走进去一看当那水霎时间喷起来。有的像孔雀开屏;有的象一块长长的纱布;有的如...&http://www.zuowenku.net/768553.shtml&
或许，你不是少年。——题记今天见到你，我对你的第一印象就是：23岁的青年人。透过玻璃窗，外面的光线竟是如此的柔和。叔叔沿着有树影的地方就此停下。远远地看见，树下站着一个英俊的青年人，絮絮的胡渣，戴着一顶帽子，一副棕色的眼镜更显现得出此人的忠厚。今天苏州的天气格外热，一下汽车，整个身子就沸腾了起来。我望着眼前这位皮肤黝黑...&http://www.zuowenku.net/372046.shtml&
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尊敬的皇上： 自从一年前我来这邺后，因为受到了皇上器重，我积极地进行了对邺的改善。现作如下的报告： 第一：调查研究，找了原因。初到邺城时，我着实大吃一惊，此地一片冷清，百业萧条，人烟稀少得阔大的大街上就这么二三十人，田地又无故荒废、野草众生。据百姓所说：百姓们为“河伯娶媳妇”所困扰。 第二：将计就计，巧施妙计。为破除迷信，强制停止迷信活动必定行不能通，于是我也不动声色地去了漳河边“送新娘”。其实我早已识破巫婆官绅谋财害命、骗取钱财的鬼把戏。首先我以“漳河河伯不满意这名姑娘”为借口，救下了这位无辜百姓，再“请”巫婆去“告诉”河伯要找一位漂亮的，便将巫婆投入漳河，然后又以“巫婆久久不回，请官绅的头子去催催为理由再惩治了官绅头子。最后我见官绅们拼命求饶，我便不追究了。” 第三：兴修水利，造福百姓。惩治了地方恶霸势力后，百姓们也明白了根本没有河伯。原先出走的人们又回来了，邺再次呈现出一派欣欣向荣，生机勃勃，百姓们安居乐业的景象。同时，我又亲自率领人们勘测水源，发动百姓在漳河周围开掘了口渠，使大片农田成了旱涝保收的良田。相信，今后的邺更加民富兵强，成为皇上的北方重镇。 第四：如今迷信活动仍然很盛行，愚弄百姓骗取钱财的把线随处可见，望皇上今后对迷信活动严惩不怠，追究到底。让我国的百姓们远离迷信活动，从而尊重科学。 特此报告 邺县令西门豹 XXX年XX月XX日
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