(么么踹mua)
第三方登录：寓教于乐——科学有效地开展小学英语游戏教学--《内蒙古教育》2015年05期
寓教于乐——科学有效地开展小学英语游戏教学
【摘要】：正游戏是低龄儿童最喜欢的娱乐方式之一,在小学英语教学过程中运用游戏教学不仅可以提高学生的学习兴趣,还能提高英语教学效果,它是小学英语教学的重要方式之一。但游戏教学必须符合小学生的学习特点,通过设计一些和教学内容相关的游戏,使小学生在做游戏的过程中高效地学习英语知识。一、重视教学准备,提高导入效果老师在准备课堂教学内容的过程中,首先要对教材的内容进行深入钻研,将教材内容通过课前的准备工作转化
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G623.31【正文快照】：
◆江苏省南通市如东县实验小学秦晓游戏是低龄儿童最喜欢的娱乐方式之一,在小学英语教学过程中运用游戏教学不仅可以提高学生的学习兴趣,还能提高英语教学效果,它是小学英语教学的重要方式之一。但游戏教学必须符合小学生的学习特点,通过设计一些和教学内容相关的游戏,使小学
欢迎：、、)
支持CAJ、PDF文件格式，仅支持PDF格式
【相似文献】
中国期刊全文数据库
闫磊;;[J];成功(教育);2008年10期
张丽华;;[J];教育科研论坛;2008年11期
宋丽萍;;[J];职业时空;2008年10期
周艳玲;;[J];读与写(教育教学刊);2009年02期
张富民;;[J];网络财富;2009年02期
雷盛燕;马丽华;;[J];通化师范学院学报;2009年03期
徐忍香;;[J];政府法制;2009年11期
卢珊;钟文芳;;[J];现代教育科学;2009年04期
于明政;;[J];今日科苑;2009年10期
林小妮;;[J];基础教育研究;2009年11期
中国重要会议论文全文数据库
范丽萍;;[A];中国教育学会中小学心理健康教育课题中期研究报告论文集[C];2004年
许智坚;;[A];福建省外国语文学会2004年会论文集[C];2004年
陆一新;;[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（英语专辑）[C];2006年
芦艳;;[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（英语专辑）[C];2006年
余胜映;余胜培;吴华兰;;[A];贵州省外语学会2013年语言与教学研讨会论文集[C];2013年
文利新;;[A];基础教育理论研究成果荟萃（上卷一）[C];2005年
冯霞;;[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第五卷)[C];2013年
杨美荣;;[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第五卷)[C];2013年
安淑芹;;[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第三卷)[C];2012年
吉靖静;;[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第六卷)[C];2013年
中国重要报纸全文数据库
延川县永坪镇小学 张海霞;[N];延安日报;2010年
陕西省吴堡县第二完全小学
呼楠;[N];学知报;2010年
韩瑜;[N];黔西南日报;2009年
湖南省邵阳市政协委员
申桂荣　湖南省邵东县政协委员
李建红;[N];人民政协报;2012年
泰州市姜堰仲院中心小学
丁静;[N];江苏教育报;2013年
广元市利州区东城实验学校
夏丽蓉;[N];广元日报;2013年
海门市王浩初级中学
姜国进;[N];成才导报.教育周刊;2005年
北京师范大学
胡春洞;[N];光明日报;2001年
王峰;[N];人民政协报;2006年
通讯员 杨斌;[N];临汾日报;2008年
中国硕士学位论文全文数据库
郭维珏;[D];上海外国语大学;2009年
杨柳;[D];华中师范大学;2006年
宋子英;[D];延边大学;2003年
林丽;[D];华东师范大学;2010年
杨静丽;[D];华中师范大学;2011年
陈玉菁;[D];扬州大学;2012年
陈千;[D];西南大学;2008年
代欣;[D];西南大学;2008年
庄静;[D];四川师范大学;2010年
王晓丹;[D];沈阳师范大学;2011年
&快捷付款方式
&订购知网充值卡
400-819-9993
《中国学术期刊（光盘版）》电子杂志社有限公司
同方知网数字出版技术股份有限公司
地址：北京清华大学 84-48信箱 大众知识服务
出版物经营许可证 新出发京批字第直0595号
订购热线：400-819-82499
服务热线：010--
在线咨询：
传真：010-
京公网安备75号扫二维码下载作业帮
拍照搜题，秒出答案，一键查看所有搜题记录
下载作业帮安装包
扫二维码下载作业帮
拍照搜题，秒出答案，一键查看所有搜题记录
如何更有效地开展幼儿英语教学活动
扫二维码下载作业帮
拍照搜题，秒出答案，一键查看所有搜题记录
　　导读：教幼儿学英语也并不是一朝一夕就能见效的,它需要教师充分发挥自己各方面的才能,科学地运用教育方法,提高幼儿学习的趣味性.我觉得,当好幼儿英语教师,不在于有多高的学历,但她必须是会使用标准的、活泼的、生动的、流畅的英语口语,最关键的是要肯花心思,要有爱心、耐心和细心.　　心理学的研究告诉我们,3-12岁的儿童是语言发展的黄金时期,国内外的许多经验也都证明了学习外语从娃娃抓起效果最好.鉴于此,我园从20世纪90年代中就开办了幼儿英语教学课程.我做为本园的专职英语教师,对采取怎样的形式进行英语教学,使幼儿更好地轻松、愉快地掌握英语进行了探讨,在多年的教学实践中,我感到以下几种方法是有效的.一、坚持每节课向幼儿开展必要的活动与游戏.　　幼儿的天性天真、活泼、好动,但有意注意维持时间不长,幼儿能否学好英语,在很大程度上取决于是否能激发他们的学习兴趣,只有在基于幼儿的兴趣、爱好和个性特点的基础上,才能使幼儿以和谐、轻松、愉快的心态全身心地投入英语活动,因此,最好的学习方法就是游戏活动.因而我在设计课时,坚持每课一活动,每课一游戏,让幼儿在动中学习,在玩中习得.这种寓教于乐的方法,不仅给孩子们带来快乐,且孩子们也在不知不觉中学习了英语,增强了学习效果,同时也培养了幼儿知识的迁移能力.　　例如我在小班教单词taxi(出租车),我先设计了一个情景表演,让幼儿通过教具与教师丰富的表情动作而理解对话内容：Taxi．Taxi．Stop．Stop、Doyouwanttorideinmytaxi?(你想乘坐出租车吗)?Yes．0K．P1easerideinmytaxi．(好吧,请坐上来.).Taxi．Go.Go.Go．在表演中,我有意把Taxi念得重些、慢些,并十分注意自己的语音、语调、体态动作,尽量用形象、夸张的表演感染幼儿,让幼儿在创设的模拟自然情景中,自然而然地感受英语,理解句中语意,从而自然地习得英语,然后将所学知识灵活运用到游戏中.最后,由幼儿自己扮演出租司机和乘客,开着车唱着歌(Ridinginmytaxi),在愉快的游戏中,幼儿不仅练习了所学内容,同时还掌握了一些基本的交通规则和生活常识.看到、听到Redlight(红灯),知道要Stop(停),Greenlight(绿灯),可以Go(向前行),根本无需借助母语作中介,幼儿就能理解、运用所学的英语了,并在游戏中轻松、愉快地感受到学习英语的快乐.　　二、注重活动方式、方法的趣味性.　　为满足幼儿好奇心重、模仿性强的特点,在教学中,我采用颜色鲜明形象直观生动的图片、木偶、实物等配以模拟的情景、肢体动作、趣味儿歌、韵律活动、猜谜语、游戏表演等形式,并注意在教学方法、形式、手段上不断变化、不断更新,从而激发幼儿学习的兴趣,以求让幼儿在轻松、愉快、生动、有趣的环境中学英语、讲英语.　　三、教学内容是幼儿熟悉的、紧贴幼儿生活的、具有实用性.　　根据幼儿的年龄特点及认知发展的规律,所选的教学内容为幼儿所喜闻乐见,而且内容紧扣幼儿日常生活场景,所选词语的内涵都应是幼儿经常接触、比较熟悉、易于理解、便于运用的.　　为提高幼儿的表演欲望,我有计划地选择一些幼儿身边所熟悉的故事如《拔萝卜》、《兔乖乖》、《小猫钓鱼》、《丑小鸭》等,根据故事的情节将故事的学习渗透到有关的游戏和日常口语中去,使英语学习更加生活化.幼儿不但不会觉得学习英语故事难理解、难表达,相反,通过故事情节幼儿不但了解了现实生活中和想事表演,丰富了幼儿的英语口语表达能力,幼儿的个性也得到了发展.　　通过教学实践,我们知道游戏具有实用价值,对孩子们的身体、情感以及社交都有莫大的帮助.我就有意识地向幼儿选择和开展一些主题游戏如医院、娃娃家、商店、郊游等.在游戏中,幼儿开始懂得关于生活的一些道理,这些游戏能让幼儿学会如何听从指挥、了解规则的重要性；懂得相互谦让、以礼待人；知道为了一个目标要共同合作、友好相处；体验劳动带来的成果与欢乐.这一系列相互的活动,使幼儿在学习英语中学会了使用英语思维,增加了英语实践的机会,体验到了英语在日常生活中的价值.　　四、注重日常生活中的交流.　　1、除了正式的英语活动外,尽量地为幼儿创造丰富的语言环境.　　课上练习,课外练习,特别是一些礼貌用语和日常用语,比如孩子们入园,用Goodmorning打招呼,与孩子碰面Howareyou?离园了用Goodbye．Seeyoutomorrow．口渴了Iamthirsty.Iwantsomewater.(我要喝水).来迟了I'msorry．Iamlate．等,逐步为幼儿创建一些面对面交流的外语环境.　　2、利用开放日,主动与家长沟通、交流.　　再者,为了更好地让家长了解幼儿一学期所学内容,以便家长能配合教师与幼儿进行对话与交流、复习和巩固,每学期末,我都将一学期幼儿学过的主要内容如单词、短词、对话、儿歌、故事、游戏等向家长做一个汇报表演,家长们耳闻目睹自己孩子有如此惊人的进步都会感到很满意.　　总之,教幼儿学英语也并不是一朝一夕就能见效的,它需要教师充分发挥自己各方面的才能,科学地运用教育方法,提高幼儿学习的趣味性.我觉得,当好幼儿英语教师,不在于有多高的学历,但她必须是会使用标准的、活泼的、生动的、流畅的英语口语,最关键的是要肯花心思,要有爱心、耐心和细心.我相信,只要融进幼儿的生活,你便能够很快找到教育他们的方法.　　南海舰队司令部幼儿园 黄建梅
为您推荐：
其他类似问题
扫描下载二维码英语学习在许多幼儿园的课程中占有一席之地，已经是一个不争的事实，然而相当一部分实施英语或双语教育的幼儿园正受到诸多问题的困扰，如没有合适的教材，合格的教师，幼儿英语学习和汉语学习出现相互干扰等问题……在探索双语教学的过程中，如何有效地提高幼儿学习英语的兴趣，达到较好的学习效果，让我们一起探索。---- 责任编辑：
（一）形象直观教学法；（二）游戏教学法；（三）儿歌教学法；（四）谜语教学法；（五）故事教学法。
我从幼儿的兴趣出发，选择了这个篇幅短小，生动有趣，内容富有戏剧性变化的英语小故事，作为语言素材，设计思路基本展示常态教学环境中幼儿双语活动的几个步骤，多媒体教学手段的运用是为了增加英语学习的视听效果……
KFC是幼儿很喜欢的快餐厅，他们对KFC的食物、环境等等非常的熟悉。因此，我从幼儿的生活经验与兴趣点出发，又结合大班幼儿的年龄特点设计了本次活动。
我将京剧中的"变脸"迁移到英语教学中，与之不同的是我将京剧中的不同脸谱转化为生活中常见的三种表情：笑、生气、伤心。深入浅出的将以上三种表情的英语名称、有趣的游戏呈现给幼儿。
学习语言，一开始就是和文化打交道。而我们现在的英语教学，把语言和文化人为地隔离了，学习的是外语，而思想内涵还是中国文化。此项活动设计，通过模拟举办圣诞节和春节的活动，将两个节日的文化内涵对比展现给幼儿，演绎一堂生动有趣而简单的西方文化探索课。
汉英“三文治故事教学法”是一种过渡性方法。它顺应了幼儿喜欢听故事的心理，在故事的语境中加上英语单词或短句，让幼儿通过故事理解单词的含义并喜欢模仿。
Look carefully. Who are you? (I’m ****)纠正幼儿发音。发音时嘴巴要合上，不然小虫子要飞到你的嘴巴里去哟，用幽默的语言来活跃课堂气氛。
据调查，当前幼儿园开展双语教育的三大瓶颈为：师资问题、教育理念问题和双语环境问题。在缺乏英语大环境的背景下，教育机构如何创设双语教育环境，才能真正促进幼儿的全面发展，是人们研究的重点。
以英语文化月为契机，分年龄组以“英文歌舞表演”、“幼儿英文童话剧表演”、“教师英文秀”、 “亲子活动游戏大赛”、“我型我秀”等系列活动的形式来进行。
双语教学还刚刚起步，目前除少数幼儿园外，多数幼儿园在开展英语教学中，师资、教材、教学手段、环境创造等一系列问题尚未得到较为满意的解决，英语教学的质量难以保证。因为我们现在不具备进行“双语”教学的人文背景和师资、环境等种种条件下，我认为讲英语教学，还是提英语兴趣活动为宜。 　
我们在实施的双语学习中，普遍出现的问题是，外语专业的教师会说不会教，而幼师专业的老师会教不会说。如何让二者合二为一，达到较好的教学效果是双语教育面临的主要问题。
幼儿园英语教学困扰是什么？
没有合适的教材
招不到合适的外教老师
英语老师如何提高自身教学水平
创设双语环境条件不足
还可以输入150字
以上这些英语学习的组织与实施方法，只是一部分，还需要教师在教育中不断摸索。从娃娃开始，摸索适合幼儿英语教学的新路。只有把语言的学习及其文化内涵、生活背景有机地融合在一起，才能更好地激发幼儿英语学习的兴趣，让孩子们在英语的语境中感受到更多的快乐。