孩子总计算错误数学计算老是会算错，怎么办

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-06-11 05:00 标签： 计算数学
如何改变孩子（五年级男孩）数学计算题总出错的毛病_百度宝宝知道【错题有妙招】防止数学计算错误的四个技巧 17:07 | ,
大家都知道，基本上所有的数学题目都离不开计算，如果你做题思路清晰，逻辑缜密，最后却因为小小的计算失误而被扣分，真是一大憾事！因此，熟练掌握计算能力是学好数学并获得高分的关键。
那么，问题来了，同学们为什么会计算出错呢？根据小编的童年经历，主要有以下三个原因：1.知识掌握不扎实。很多所谓的“粗心”，实质上是因为知识点不够扎实。学过为啥还做错了呢？归根结底就是学过，但是没精通;2.过度自信麻痹大意。一些成绩好的同学在做简单题的时候往往过度自信，经常表现出“难的倒不错，简单的老出错”的状态;3.不检查或不会检查。检查错题是有方法的，没有合适的方法，经常会出现“我检查了3遍，还是错了”的状态，这个不一定是因为检查的不认真，很有可能是方法不对。
针对以上问题，小编总结了四个防止计算错误的技巧：
一认真扎实的巩固知识点
& & & & & & & & & &认真扎实的巩固知识点。小编想说，这个是最大的技巧，知识点学的够透彻够扎实，才能真正做好题目。所以，一旦题目出错，要先想想当时做题时是怎么想的，如果发现是知识点没搞懂或者直接没思路，就得认认真真的复**复**相关知识点了。
二怀疑精神
& & & 怀疑精神。这个方法适用于过度自信型的孩子。过度自信的孩子，算完题目以后一般不检查，就算检查也是草草看完怎么看怎么觉得对，所以呢，最好的方法就是怀疑自己，检查题目的时候一定要问自己：“这道题我是不是算错了，是不是算错了，是不是算错了。”通过暗示自己算错了，然后自己再次计算证明自己没算错，这种方法可以避免一些错误。ps：为什么小编推崇这个方法呢？因为小编小时候就是这种孩子。。。。。。
& &反算。小时候大家都学反算，就是加法运算变成减法，乘法运算变成除法。例如3×7=21，变成21÷7=3。这个方法其实主要就是为了给同学们检查题目用的。why？其实道理很简单，如果不说3×7=21，同学们第一次算的是3×7=24，然后同学们还用3×7运算来检验，很有可能还会得到24这个答案，因为思维是有惯性的。但是反过来，同学们用24÷7，咦，就会发现不等于3了。。。。。那同学们就知道算错了。这个方法用来检查计算错误，百试不爽。
四答案代入
& & & &答案代入。这主要是针对应用题和方程题。例如解方程，解完x以后，一定要代入原式进行检验，左右两式相等，就解对了。如果是应用题，例如列方程解应用题，有些孩子也是代入列出的方程中检验，其实这样不是最科学的。这种情况下我们要代入题目中进行检验，将答案代入题意中，根据题目给出的各个条件进行计算，看看各个条件最后会不会出现矛盾（算出的数字不对）。为什么要代入题目中呢？因为你有可能等量关系就没有列对，方程也是错的。
总的来说，第一条是基本功，要做好非一日之功；第二条是态度，需要孩子们自己有足够的认识；三、四是技巧，没了解过的同学们可以好好学**学**，get四个新技能呦。小编期待与你下次见。我好无奈，数学老错计算_数学_题库
数学计算能力太差了，老是算错，会的都算错了 ，太粗心老看错 ，怎么办
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第一：仔细审题，这是解决粗心的最好方法，没有之一，在做题前认真看一遍题目是最重要的。第二：验算，如果你有足够的时间，你可以将你计算过的没有把握的内容再重新倒过来计算一遍。上面两个是暂时性解决问题的方法，不过要从根本解决问题——计算能力差，最重要的是多练习，多练习，多练习！重要的事情说三遍“世上无难事，只怕有心人”，只要你努力学习，相信你一定会取得最终的成功~
其他回答你天生对数字不敏感哈细心点，一步步慢慢算上课认真听有些人对数字天生敏感，就会有不敏感的。你就属于后者。慢慢来。做完后检查呗，真没其他只要你努力学习，相信你一定会取得最终的成功~马虎会丢很多分。那个…考试的时候会发草稿纸。把草稿纸对折对折可以分很多小格出来。一道题的计算草稿过程写一个小格。之后检查可能会好检查点。马虎这个习惯一时半会改不过来。你只能提高你检查的细心程度。成因一：重视程度不够。有不少学生在心理上对于计算的问题很轻视，总觉得计算不就是死“做题”吗？有什么难的呢？总觉得自己只要随便算算。思想上的不重视，就造成了审题不仔细、看错运算符号、用错运算定律等不该有的错误。成因二：计算习惯不良。有些学生在计算时字迹潦草，造成了自己也“看不清、漏看”的现象；有些学生无论数字大小、熟练与否，一律口算，不愿动笔演算；有些学生，演算从来不用专门的草稿纸，随意的在桌子上、作业本或试卷背面及边缘上写演算；还有些学生计算时思想不够集中，于是抄错数字、抄错运算符号的错误就常有发生，这样或那样的小毛病加起来，就造成了计算上的大错误。成因三：方法不够熟练。比如中高年级不能正确的运用运算定律进行简便，也是计算错误中一个比较突出的问题。有些题目是不能简便计算的，可有些学生看到能凑整就想当然进行“简便”。可是明明可以简便计算的题目，学生却不能仔细的审题、分析，却不能正确的选择合适的简便计算的方法完成。成因四：不能自觉验算。平时的作业中，几乎就没有几个同学能在作业完成之后进行自觉地验算和检查的，同时有很多的同学根本就不会验算，只会对着题目一遍一遍，看了半天也没发现错误，另一方面有时就算你告诉他错了他也发现不了。根据上述各类计算错误的成因，对于各位家长我有如下几点建议：◆保持一颗平常心。许多家长眼里容不得孩子太多的失误与粗心，可是你知道吗？有时会越心急越出错，越不可自知。对于处在这个年龄阶段的学生来说，计算出错是许多小孩子的普遍现象。在进行矫正教育时，切不可失去耐心，一味采取一些“暴力”手段。一是没有效果，二是有效果也是短期的，三是暴力越施，问题越多。◆不可好心办坏事。有的时候许多家长盯着某一个错误反复批评“怎么这么粗心”，却是“好心办坏事”。因为老是这样，除了使学生丧失学习兴趣，就会把孩子的注意力又聚焦到了他“粗心”的问题上。我想这个问题会让他感到很无助，不自信，由于紧张，反而会导致他重犯问题，再次失误。而且如果你的焦虑情绪感染到了孩子的情绪，只会将问题进一步强化了。◆有时功夫在诗外。常言说，“汝果欲学诗，功夫在诗外”。其实，对于学生的“粗心”，我觉得你不必就事论事，学习粗心的问题有可能并不是学习本身造成的，而是受到他天生的气质与性格特征影响的。你也许可以在平时的生活中，多注意锻炼他细致的行为习惯，比如故意将线团弄乱，请他帮忙理顺，他在帮助你的愉快心情中锻炼了注意力与毅力。◆提供一些小技巧。“粗心”导致计算出错，其实“粗心”也反映着孩子没有学会回顾反思自己的学习过程。可以教他试试：把字写工整，包括每个数字，一笔一划地去写；边写嘴里边念着点，把无意注意转化为有意注意；检查时，换种思路、换种方法去检查，如果还是原来计算时的思路与方法，很难检查出来。只能多算题，考试时认真一点点啦。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦问：&许多老师和家长都发现，学生在学习数学学科时，有时练习中并没有太多的繁难计算，但依然有很高的错误率。那为什么学生在学习数学时，总是出现那么多的计算错误？作为家长应该怎么办？答：计算错误确实是数学学习过程中的一块“绊脚石”，其实它的成因有许多，下面列举几种。成因一：重视程度不够。有不少学生在心理上对于计算的问题很轻视，总觉得计算不就是死“做题”吗？有什么难的呢？总觉得自己只要随便算算。思想上的不重视，就造成了审题不仔细、看错运算符号、用错运算定律等不该有的错误。成因二：计算习惯不良。有些学生在计算时字迹潦草，造成了自己也“看不清、漏看”的现象；有些学生无论数字大小、熟练与否，一律口算，不愿动笔演算；有些学生，演算从来不用专门的草稿纸，随意的在桌子上、作业本或试卷背面及边缘上写演算；还有些学生计算时思想不够集中，于是抄错数字、抄错运算符号的错误就常有发生，这样或那样的小毛病加起来，就造成了计算上的大错误。成因三：方法不够熟练。比如中高年级不能正确的运用运算定律进行简便，也是计算错误中一个比较突出的问题。有些题目是不能简便计算的，可有些学生看到能凑整就想当然进行“简便”。可是明明可以简便计算的题目，学生却不能仔细的审题、分析，却不能正确的选择合适的简便计算的方法完成。成因四：不能自觉验算。平时的作业中，几乎就没有几个同学能在作业完成之后进行自觉地验算和检查的，同时有很多的同学根本就不会验算，只会对着题目一遍一遍，看了半天也没发现错误，另一方面有时就算你告诉他错了他也发现不了。根据上述各类计算错误的成因，对于各位家长我有如下几点建议：◆保持一颗平常心。许多家长眼里容不得孩子太多的失误与粗心，可是你知道吗？有时会越心急越出错，越不可自知。对于处在这个年龄阶段的学生来说，计算出错是许多小孩子的普遍现象。在进行矫正教育时，切不可失去耐心，一味采取一些“暴力”手段。一是没有效果，二是有效果也是短期的，三是暴力越施，问题越多。◆不可好心办坏事。有的时候许多家长盯着某一个错误反复批评“怎么这么粗心”，却是“好心办坏事”。因为老是这样，除了使学生丧失学习兴趣，就会把孩子的注意力又聚焦到了他“粗心”的问题上。我想这个问题会让他感到很无助，不自信，由于紧张，反而会导致他重犯问题，再次失误。而且如果你的焦虑情绪感染到了孩子的情绪，只会将问题进一步强化了。◆有时功夫在诗外。常言说，“汝果欲学诗，功夫在诗外”。其实，对于学生的“粗心”，我觉得你不必就事论事，学习粗心的问题有可能并不是学习本身造成的，而是受到他天生的气质与性格特征影响的。你也许可以在平时的生活中，多注意锻炼他细致的行为习惯，比如故意将线团弄乱，请他帮忙理顺，他在帮助你的愉快心情中锻炼了注意力与毅力。◆提供一些小技巧。“粗心”导致计算出错，其实“粗心”也反映着孩子没有学会回顾反思自己的学习过程。可以教他试试：把字写工整，包括每个数字，一笔一划地去写；边写嘴里边念着点，把无意注意转化为有意注意；检查时，换种思路、换种方法去检查，如果还是原来计算时的思路与方法，很难检查出来。滿意請採納，謝謝！

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