大班数学：看图列加法算式
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大班数学：看图列加法算式
作者：佚名 资料来源：网络 点击数：
大班数学：看图列加法算式
文章来源 莲山课件 w w w.5 Y Kj.Co M ：看图列加法算式活动目标:1、学习看图描述情节，数量关系及得数，初步掌握应用2、通过学习能根据画面内容，列出相应的加法算式3、培养幼儿乐意探索，以及认真观察的能力活动准备：1、 小鸭子、兔妈妈、兔、小狗、农家小院的卡通图片2、 加法题卡，苹果、星星、皮球、花、蝴蝶、蜻蜓图片3、 48张看图列算式卷子4、 Flash、《智慧树去郊游》歌曲的视频以及《宝贝宝贝》歌曲视频活动过程：一、儿歌律动《智慧树去郊游》二、复习去郊游，家小院图片都看到了什么？（小鸭、小猫、鹅、兔子）考一考小朋友们。10+20= & & &12+7= & & 14+5= & & 12+23= & &9+9=……三、新课例题一：小鸭子图片我们去郊游，看一看我们来到了哪里（池塘边），认真观察图片你看到了什么？（鸭子、大树、荷花）说说鸭子在干什么？(在池塘边趴着、在池塘里游泳）师：池塘里有几只鸭子？（9只）师：池塘边有几只鸭子? （2只）现在根据这幅图片谁能告诉老师，池塘里和塘边一共有多少只鸭子？师：请幼儿说说你是用什么方法知道池塘里和池塘边一共有11只鸭子?生：点数的方法，池塘里和池塘边一共有11只鸭子。生： 列算式的方法 & 9+2=11 & 2+9=11师：请小朋友们用你们的火眼金睛观察一下这两道加法算式，说说你发现它们都有什么共同点？师小结:两个加数调换位置，和不变。例题二：出示课件小兔图片 &我们继续往前走，小朋友看一看我们来到了哪里？（森林）小朋友看到了什么？（兔妈妈）兔妈妈在干什么？(采蘑菇) &这时候兔也来采蘑菇。师：兔妈妈采多少个蘑菇？(15个)师：兔宝宝采多少个蘑菇？(4个)现在根据这幅图片谁能告诉老师，兔妈妈和兔宝宝一共采了多少个蘑菇？生： 列算式的方法 & &15+4=19 & &4+15=19例题三：出示课件小狗的图片我们继续往前走，小朋友看一看我们来到了哪里？（草地上），你们看到了什么？(两只小狗在跳绳比赛)。师：穿粉色衣服的小狗跳了多少下？（8下）师：穿蓝色衣服的小狗跳了多少下？ (9下)现在根据这幅图片谁能告诉老师，两只小狗一共跳了多少下？生： 列算式的方法 & &9+8=17 & &8+9=17复习巩固：看图直接列出加法算式分别出示课件图片绿苹果10个，红苹果8个，蓝星星8颗，紫星星7颗，左边皮球9个，右边皮球6个，请幼儿看图直接列出两道加法算式。黑板出示花园图片，有粉花3朵，红花有9朵，蝴蝶6只，蜻蜓有7只，请幼儿看图直接列出两道加法算式。三、活动延伸《做卷子》小朋友每个人的板凳下都有一张小卷子，请你把它拿出来，小朋友试着做一下。做完之后请你举起来，老师看一下。然后在放在你的板凳下面。四、活动结束小朋友们今天和老师一起学习了看图列加法算式，小朋友们表现的都很好，学的也都很开心，小朋友我们也该到回家的时候了，让我们跳个舞蹈回家吧。儿歌《宝贝宝贝》。文章来源 莲山课件 w w w.5 Y Kj.Co M
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得数是8的加法和8减几 教学内容：得数是8的加法和8减几，课本第58～59页的例7、“试一试”和 “想想做做”第1～6题。 教学目标： 1．让学生在具体的情境中学会得数是8的加法和8减几，初步认识一幅图一般可以写出两道加法和两道减法，并能口算得数是8的加法和相应的减法。 2．让学生经历看图写出四道算式的过程，初步感知体会加减法之间的相互联系，培养初步的比较和判断推理能力。 3．感受数学与日常生活的联系，逐步发展数学思考的能力和解决简单实际问题的能力。 教学重点：得数是8的加法和8减几的计算。 教学难点：能够根据图列出4个相应的算式并理解加减法之间的关系。 教学具准备：媒体课件、0～8的数字卡片。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 谈话：小朋友们，在夏天里你们最喜欢干什么?(游泳)每次游泳时，你有没有发现或想到这里面的数学问题呢?今天，我们一起再到游泳池边去看一看。(多媒体展示游泳池图) 【设计说明：由学生喜爱的游泳活动，引出话题，开门见山，直奔主题，充分调动了学生观察、思考的兴趣，增强了学生学习数学的内驱力。】 二、探究新知，落实目标 1．引导列示。
（1）图上的小朋友在干什么？可以分成哪两个部分呢？他们一共多少人？ 交流观察结果：池里有5个小朋友，池边有3个小朋友，一共有8个小朋友。 提问：你能根据这幅图列出两道加法算式吗？ 教师先引导学生用手势表示题意，直观地理解加法含义。 学生列式后，再板书： 5+3=8、3+5=8。 （2）引导： 刚才我们用加法计算出一共有8个小朋友在游泳。现在老师提 一个问题： 有8个小朋友在游泳，池里有5个，池边有几个？ 学生讨论后，教师板书8-5=3，同时要求学生再次用手势表示题意，巩固减法含义。 算式中的8表示什么？-5表示什么？3表示什么？ 追问：你还列出不同的减法算式吗？你是怎样想的？ 学生列式并板书：8-3=5。 指出：看这幅图可以列出两道加法和两道减法算式，这四道算式也是有联系的算式。这两道加法算式的得数都是多少？今天我们学习的就是得数是8的加法和8减几（板书课题）。 请小朋友再一起读一读这四道算式。 2.感悟算式和算法。 提问：这四道算式你能说说分别表示什么意思吗？ 追问：想一想，算这两道加法算式的得数可以怎样想？减法算式呢？ 指出：可以根据8的分与合，这里的加法可以想5和3合成8，算出得数；减法可以想8可以分成3和5，算出得数。 3.感受联系。 提问：根据这幅图写出的加法和减法算式有几道？你能根据5+3=8直接说出另外的哪几道算式？ 指出：小朋友根据5+3=8能想到另外三道算式，知道了四道算式之间的联系。由于四道算式是有联系的，所以除了用8的分与合来算得数，还可以根据5+3=8想到3+5=8，和减法的8-3等于5,8-5等于3。 【设计说明：一图四式是学生第一次接触，列示时利用一图两式的基础，引导学生自己列出减法算式，体会四道算式的含义，让学生思考为什么能列出四道加减算式，初步体验四道算式间的联系。】 三、分层练习，巩固新知。 1.“试一试” （1）看图写算式 出示白兔拔萝卜图，让学生看图，想想从图中知道了什么？你能列出几道加减算式吗？（指名说算式） 学生在课本上列出算式并口算。 交流算式，教师板书。 （2）认识含义和交流算法。 提问：两道加法算式表示图里什么意思？两道减法算式呢？ 你是怎样口算得数的？有不同想法吗？ 指出：口算时，可以想8的分与合，还可以根据一道算式的得数，想出有联系的其余三道算式的得数。 2．完成 “想想做做”第1题。 让学生看图说说图里的意思。学生独立填写算式和得数。 提问：你能说说两道加法算式表示什么意思？两道减法算式呢？ 3．完成 “想想做做”第2题。 学生独立看图列示。 全班交流算式和含义。 提问：为什么这幅图只列了两道算式呢？ 4．完成“想想做做”第3题 看，我们的朋友小熊来了，给我们带来一道式子。 请小朋友们拿出0～8的数字卡片（两张卡片4），哪两个数相加得8，你就把这两张摆在一起。同桌之间检查摆的结果。 交流摆的结果，教师按顺序摆出来并让学生校对。 让学生依次看着黑板上的每组数说出两道不同的加法算式。 5．完成“想想做做”第4题 说明题意，学生口算得数，填写在□里。 引导：你能从8减1开始按顺序说一说8减几的所有算式吗？ 6．完成“想想做做”第6题 谁能来说说这道题是什么意思吗？ 引导：把这8只蝴蝶分成两个部分，可以怎样分呢?根据你的分法你能写出哪些加和减法算式？ 交流各人写的算式，并说说是怎样看图想到的。引导学生有序地整理这些算式。 四、全课总结 今天这节课你学到了什么？还有什么问题想提出来吗？ 三亿文库包含各类专业文献、专业论文、各类资格考试、幼儿教育、小学教育、外语学习资料、高等教育、文学作品欣赏、541131 得数是8的加法和8减几等内容。　
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* 1、了解生活中数学问题。 2、培养学生的计划、决策能力。 3、培养学生的综合应用能力。 4、培养学生的发散性思维，创新能力。 情景
小丁丁他们学校要去锦江乐园郊游了，让我们一起去看看吧！
郊游计划包括哪 些内容? 时间安排 车辆安排 收费 探究一 探究二 探究三 探究一 小丁丁他们是怎样安排时间的?
8时 到达时间
9时半 返回时间
15时半 到校时间
在锦江乐园他们可以游玩几小时?你是怎 么想的? 可以玩6小时 探究一 探究二 探究三 探究一 小丁丁他们是怎样安排车辆的?
　　二（１）班有３１人，二（２）班有２８人，二（３）班有２９人。如果每辆车能够乘坐５０人，２辆车够吗？ 答：２辆车够了。 ３１＋２８＋２９＝８８ ５０＋５０＝１００ ８８＜１００ 探究一 探究二 探究三 探究一 在学校,每人收多少钱? 在学校每个人收的费用
往返车费：４元１角 入场费：　５元８角 　４元１角 ＋５元８角 　９元９角 探究一 探究二 探究三
郊游活动前必须在时间、收费、车辆安排等 方面制定一个合理的计划。 探究二 有２５元可以参加什么活动项目？ 　　　乘坐费 １、快速滑行车　１０元 ２、观光缆车　　２０元 ３、猴子火车　　　５元 ４、旋转木马　　　５元 ５、小船　　　　１０元 １０＋１０＋５＝２５ ２０＋５＝２５ １０＋５＋５＝２０ １０＋１０＝２０ 5个5是25 3个5是15 4个5是20 探究一 探究二 探究三 探究二 给你５元钱，必须全部用完可以买哪些东西？(看谁的方案最多) 3元
1元5角 3元+2元=5元 4元+1元=5元 3元+5角+1元5角=5元 2元+1元+5角+1元5角=5元 ……
购物的方案很多,但必须根据实际情况 和自己的需要来确定。 探究一 探究二 探究三 探究三
根据郊游的话题，编写加法和减法算式并说说你是怎么想的？ 探究一 探究二 探究三 练习一 练习二 练习三 练习四 1、小丁丁他们路上要花费的时间是（
2、小丁丁他们这天郊游共化的时间是（ ）小时。
根据时间安排回答下面问题 练习一 1个半 9 练习一 练习二 练习三 练习四 *
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