Writing 1 论文写作-引言-2
3. 论文由题目(标题) 、摘要、引言、正文、结论、参考文献等部分组成。 4. ...Retrieved 10 August, 2007 from http://www-writing.berkeley.edu/TESL-EJ/...
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论文书写编号
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你可能喜欢科技论文中序号编排的规范化问题及探讨
&&&&&&&&&&&&&&&& 序，第次其先后大小。为使科技论文条理清晰、层次分明，通常大量使用序。序和正文相比虽渺小，但要做到规范、准确无误并非易事。然而就编辑工作实践来看，序关系的错误确实大量存在，经常有排错队、人错门、张冠李戴、归属不当的情况。序关系的错误会导致实质内容的错误，不容忽视。本文首先分析序的种类、作用及特点，其次举例说明序关系的错误类型，然后介绍规避序关系错误的方法。以期更有效地发现问题、消除错误，确保论文的编排规范、严谨。
1序的种类、作用与特点
&&& 序有显序和隐序之分，显序按照属性可分为题序、公式序、步骤序、表序、图序和文献序等口 ；按形式又可分为数字序(如一、二、三、…；1．2．3．…)和字母符号序(如a．b．C．…；A．B．C．…)。进一步推广，公式、目次、索引、注释、参考文献、页码也应列入序的范围。隐序则指不具有明显的数符识别标志或根本没有数符识别标志的序。序的主要作用是指示顺序、显示条理。因此，序应当满足三个基本要求：①唯一；②有序；③指引。
2序的错误类型
&&& 重序即序号重复出现。题号、图号、表号、公式号、步骤号和文献号经常会出现重号的现象。比如同一篇文章中出现两次“图2”，出现两个“公式3”等。在作者的编校实践过程中经常会遇到类似的错误，这种“小错误”，如果编辑在审读加工中不进行检阅，走马观花，就会出错，使文章失去严谨性和科学性。
&&& 漏序即连续序号中某个或某些序号缺失。比如一篇关于“以行动为导向的高职英语听说项目化教学探索”的文章中，全文的序号是：“2以行动为导向的高职英语听说项目化教学探索一2．1课程模块设计一2．2能力训练项目设计一2．2．1项目涉及内容介绍一2．2．2子项目(教学单元)设计举例一2．4考核方案设计一3结语”，通过观察，论文层次标题序号存在漏号现象，漏了层次号“1 x×××××”、“2．3××××x×”。漏号的原因可能是作者或编者在对文章进行删改时，忘了对序号进行调整，把第一层次的内容删了或压缩了，忘了把第二层次的标题序号改为“1”；把“2．3”的内容删了，忘了把“2．4”改为“2．3”。编者或作者在检查、校对时不但要对文字逐字逐句核实，还要留意一下“不起眼”的序号。读者看到这样的文章，阅读的兴趣会大打折扣的。
&&& 溢序即序号标注超出实际数量。一篇“基于模糊控制技术的AGV运动控制器设计”的文中：“若速差等级为1级，查图8可得，两轮差速百分比为3 ……”，审读后发现，文中最多只有图4，未见图8。显然，正文中的图序出现了溢序，因此，须在文中补加图5，将文中“查图8”改为“查图5”与之相对应。这类错误经常出现在将硕博论文攫取部分改为小论文，作者在小论文中叙述时，未把相应的图表在文中列出而导致溢号错误。溢号也经常出现在参考文献的列举中。
&&& 乱序即序号编排混乱。比如一篇论文的第一章中的公式序号依次为(1-1)，(1-2)，(1-3)，(1—5)，(1-4)……这种乱序现象往往是作者在调整公式顺序之后，没有相应修改其序号所致。
3序号在科技论文中存在的问题
3．1“引言”编号不规范
&&&& “引言”作为文章的一个小标题，理应有序号。CY／T 35—2O01《科技文献的章节编号方法》 指出：“科技文献如有前言、概论、引言或其他类似形式的章节，应以阿拉伯数字‘0’作为该级层次的前置部分的编号。”据吴江洪L4]调查：将“引言”的序号编为“1”，占被调查期刊总数的14．62 。“引言”存在的形式有两种：一种是直接标出“引言”二字， 之前可以无序码；另一种是将“引言”的序号编为“0”。若要标序码，则必须标“0”，标为“1”是不规范的。在实际编排时，为节省版面，也可将“0引言”或“引言”直接省略。
3．2层次标题编号未使用阿拉伯数字
&&& 层次，既是篇章结构单位的名称，又指篇章内容安排的次序。层次可以是篇章的层次，也可以是段落的层次，还可以是句群的层次，较多的是指篇章的层次和段落的层次，这里主要讨论段落的层次。科技论文的层次标题序号，我国传统的习惯是用汉字数字编号，为与国际接轨，便于进行交流，我国在20世纪9O年代就颁布了有关国家标准，规定层次标题应当用阿拉伯数字编号。2002年又颁布了新闻出版行业标准，规定：“科技文献一般按其内容分成若干章节进行论述。章节的编号采用阿拉伯数字。”据作者观察，就高校学报而言，社会科学版大多沿用传统的汉字数字编号，自然科学版基本都采用了阿拉伯数字编号。既然制定了标准，就应该遵照执行。
3．3层次标题与列项说明领句混淆
&&&& 层次标题是“标题”，因此才给予标题序码。论文层次标题与项二者含义是不一样的，标注方式也不同。有时要点也需要编序码，但不能给它们以层次标题的序码。比如：某论文采用了如下格式编排： 2．2盒维数的计算方法 1)确定最小网格的宽度△t和高度△A 2)确定k值 上述的“1)、2)”既不是列项说明【论文检测】领句，又不是层次标题。建议改为： 2．2盒维数的计算方法 1)确定最小网格的宽度△t和高度△A。…… 2)确定k值。……
3．4层次标题序号不统一
&&& 层次标题序号的表示方法很多，传统的层次标题序号有：一、二、三；(一)(二)(三)；1．2．3；1)2)3)等。科技期刊的层次标题常用阿拉伯数字编作为序号，比如：1、2、3；1_1、1．2、1．3；1．1．1、1．1．2、1．1．3等。应该说，序号的使用也是有规矩的，不能乱用。用乱了，就会破坏文章的整体秩序，给读者造成思维混乱。依据CY／T 35—2O01《科技文献的90& 无锡职业技术学院学报http：／／wxzj．cbpt．cnki．net& 第12卷章节编号方法》，同时与国际接轨，我认为统一采用【维普】阿拉伯数字作为层次标题序号编排较为适宜。
3．5序号后的标点符号有误
&&& 序号的使用有规矩，序号后的标点符号的使用也是有讲究的。使用时存在的错误也不少，比如：如果用汉字序号来作为编号，层次顺序应依次为： 第一级标题序号：一、二、三、…… 第二级标题序号：(一)(二)(三)…… 第三极标题序号：1．2．3．…… 第四级标题序号：(1)(2)(3)…… 第五级标题序号：①②③…… &&&& 列项也可用汉字作为层次序号，比如“第一、”、“第二、”或“首先、”、“其次、”等后用顿号不规范，应该用逗号，即“第一，”、“第二，”、“首先，”、“其次，” 等0“一．”、“二．”、“三．”等用下脚圆点号不I规范，& … … ·& ，lJ l P& 7 ’， 1I ， 而应该用顿号，即“一、”、“二、”、“三、”。再比如“1、”、“2、”、“3、”和“A、”、“B、”、“C、”等用顿号不规范，而应该使用下脚圆点号，即“1．”、“2．”、“3．”和“A．”、“B．”、“C．”。序号如加括号，如(一)、(二)、(三)、1)、2)、3)、(1)、(2)、(3)、①、②、③等其后不再加标点符号。序号既然用了括号，或者本身就是圈码，后边就不必再加顿号或其他符号。如果用阿拉伯数字序号作为编号，层次顺序应依次为： 第一级标题序号：1，2，3…… 第二级标题序号：1．1，1．2，1．3…… 第三极标题序号：1．1．1，1．1．2，1．2．3…… 第四级标题序号：1．1．1．1，1．1．1．2，1．1．1．3
&&& 各层次的标题一律用阿拉伯数字连续编码，不同层次的两个数字之间用下脚圆点“．”分隔开，【论文查重】如“1”“2．2”“3．1．3”等，但终止层次的号码之后不加圆点。少数刊物层次标题序号的末位数字后加了点号，如“1．”“2．2．”“3．1．3．”等。章、节、条、款、项、段在使用时既可以依次使用，也可以跳跃使用，但不可逆、不可乱。比如不能用1、2、3作为一级标题，下文再用一、二、三作为二级标题，或在(1)、(2)、(3)之后再用1、2、3作下一级标题。
3．6章节编号的排列格式不规范
&&& 章节编号的排列格式也经常出现不规范的现象。比如编号数字与标题之间应有一字空距，基本类型章节标题末一般不加标点符号；基本类型章节编号全部顶格排，正文另起行排；“篇”的编号及其标题之间应有一字空距，并居中排，经常见到左顶格的不规范编排；“条、款、项、段”的编号前应有两字空距，后若接正文，正文与标题之间应有一字空距。为了版式的美化，各级编号的排列格式可以变化，但全文、全刊应统一。
&&& 出现上述问题的主要原因：一是平时的学习不够，好大一部分主编、编辑都不是科班出身，特别是高职院校的学报编辑，都是获批刊号后临时从其他部门抽调一些教师，临时组建的编辑队伍，大部分都是从零开始。虽说部分编辑、主编后来通过了出版专业资格考试，但考试内容和学习资料中很少提到这方面的内容，这就需要从业者认真学习相关规定和标准，熟悉掌握使用规则，以减少不规范现象的频繁出现；二是期刊从业人员及领导的标准化意识不强，虽知道科技期刊层次标题序号的编排有明确规定，但不学习、不重视、不执行；三是出版单位、主办单位不重视编辑队伍的培养，没有一支相对稳定的编辑队伍，主编、编辑频繁换岗，甚至有的期刊的编辑、主编还是兼职，这更加不利于科技期刊编排的规范化、科学化。要提高科技期刊层次标题序号编排的规范化，一是期刊编辑、主编要加强学习相关国家标准和规范知识，熟悉掌握；二是必须提高认识，强化期刊编辑、主编执行国家标准的自觉性；三是主管主办单位加强对科技期刊编排规范化的审读，可作为年检、评估评级的指标之一。
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