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泰安市中学体育人力资源管理发展对策分析.pdf 54页
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泰安市中学体育人力资源管理发展对策分析
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--------------------------Page1------------------------------学位论文独创性声明本人郑重声明：1、坚持以“求实、创新”的科学精神从事研究工作。2、本论文是我个人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果。3、本论文中除引文外，所有实验、数据和有关材料均是真实的。4、本论文中除引文和致谢的内容外，不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过的研究成果。5、其他同志对本研究所做的贡献均已在论文中作了声明并表示了谢意。研究生签名：日期：学位论文使用授权声明本人完全了解南京师范大学有关保留、使用学位论文的规定，学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版；有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论文进入学校图书馆被查阅；有权将学位论文的内容编入有关数据库进行检索；有权将学位论文的标题和摘要汇编出版。保密的学位论文在解密后适用本规定。研究生签名：日期：--------------------------Page2------------------------------第1章绪论1绪论1.1论文研究的缘起当今世界，科技发展日新月异，世界经济进入信息化的时代，国际之间的竞争日趋激烈。但无论是经济竞争，还是政治竞争，归根到底是科学技术的竞争，而科学技术的竞争，归根到底又是人才的竞争，知识的竞争。随着时代的发展、社会的进步，人力资源在经济和科技发展中的战略地位已经日益凸现，人力资源管理科学和实践也发生着深刻的变革。胡锦涛书记在全国人才工作会议上，把人才问题提到了关系到党和国家事业发展关键问题的高度上来认识，强调人力资源是第一资源。人力资源在社会中的作用越来越重要，而有效的人力资源管理已成为企事业单位成功的关键。美国著名管理顾问和作家彼得·德鲁克说：“企事业唯一真正的资源是人，管理就是充分开发人力资源以做好工作。”人才是一种取之不尽的资源，通过科学的管理与开发，可以挖掘人的潜能使其升值，进而创造出更大的价值。这一点对体育领域也不例外。体育领域人力资源管理的水平如何，在很大程度上决定着体育事业的发展水平。随着时代的发展、社会的进步，这一问题将表现的越来越明显。但我们应当清醒地看到，目前许多学校体育人力资源管理形式仍局限于传统的金字塔式管理，长期以来在人力资源的管理上出现了重量轻质、量质割裂的现象；人力资源配置不合理、开发不充分，使得体育教育人员结构不合理，人力资源使用效益不高，从而导致部分体育和教育工作缺乏战斗力和生命力。产生上述问题的主要原因除体制外，还在于对现代人力资源管理缺乏应有的理论认识和实践运作。现阶段，中学正处在一个激烈竞争的环境中，随着生源的不断减少，许多中学面临着生死抉择。学校要生存就必须要有高质量的师资，就必须加强学校人力资源的管理。另外，随着素质教育的全面开展和体育健康课程标准的全面实施，中学对体育教师提出了更高的要求，中学现行的人事管理模式以远远不能适应学校发展的需要，缺乏真正懂管理的人才，中学人事管理往往偏重于事务性的用人观点，忽略人才使用的系统工程，在资源配置上存在城市和农村之间的不平衡，发达地区与边远落后地区不平衡等问题。人力资源管理理论以人为中心，注重提升人的智力，激发人的活力，从而大大调动人的积极性，充分挖掘人的潜能。面对当前中学体育人力资源管理不容乐观的现实，我们如何从人力资源管理理论中吸收和借鉴其有效成分，从而服务于学校体育，服务于素质教育，进而服务于中学体育人力资源管理是值得我们思考的问题。目前，上升到以体育人力资源管理理论层次的研究刚刚起步，这方面的专著仅有韩春利的《体育人力资源管理》、《学校体育人力资源管理》两部，论文也很少，对中学体育体育人力资源管理的研究还处于探索阶段，研究层次较低，且研究结果零散、不系统；没能充分挖掘人力资源管理的实质内涵，并成功地运用到中学体育教育系统中来，还1--------------------------Page3------------------------------第1章绪论需要进一步深入研究以填补这方面的空白。本研究是以泰安市中学体育人力资源管理现状为例展开的，以期为我国中学体育人力资源管理提供参考。1.2国内学校体育人力资源管理研究综述人力资源管理是对人力资源的计划、组织、控制，以劳动力管理为主要内容，其中心任务是调整和改善人力资源状况，使之适应再生产的要求，保证经济运行的效益。纵观国内外学校体育人力资源管理的研究文献，大致分为两个方向。其一，从宏观角度研究体育人力资源的开发与管理。即对体育人力资源管理的整个过程进行研究。其二，从微观角度研究体育人力资源的管理。即对体育人力资源管理过程中的某一环节进行研究。1.2.1学校体育人力资源管理的宏观研究这类研究主要针对学校人力资源管
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中学教师职称待遇差别大么？收藏
紧扣国家政策,密切政府合作,四大展厅全面升级,3万平米展览面积.高品质展会.
中学教师职称分中二，中一，高级，特级？
2014年教师涨工资最新消息：教师工资收入改革2014年教师涨工资最新消息：未来乡村教师工资收入将超过城市教师，此外关于2014年教师涨工资最新消息，确定将在3至5年内建立校长教师交流制度，在同一学校工作达规定年限的校长或教师，原则上均应交流至他校，以促进教育公平。2014年教师涨工资最新消息，教师工资改革方案细节如下：2014年教师涨工资最新消息：教师工资改革方案2014年教师涨工资最新消息：取消中、小学教师职称工资目前教师工资以职称取酬，由于学校中、高级职称有名额限制的，特别是高级。达到条件的教师远远多于限制的名额，造成资历、学历、能力、工作量、成果差不多的教师之间（尤其农村义务教育的教师）收入差距过大：高级与初级相差接近一半。而且严重影响退休待遇。办好学校，要靠90%以上教师。以教师职称高低定工资，不仅不能真正的调动广大教师的积极性，大部分教师职称原因收入差距过大，严重影响工作效率，特别是没有晋上级职称希望的，后遗症一大堆。因为教师也是人，也存在心理失衡问题。在失衡心理的驱使下，导致师资流失严重，无法跳槽的教师，产生的不良后果将越来越多，于是每次中、高级教师职称评聘，教师之间、教师与领导、教师与聘委矛盾重重，给腐败有机可趁。许多原来要好的教师，因此反目成仇，甚至还动用了黑社会，增添纪委等部门麻烦和工作成本。因为职称取酬的收入差距，有着太多的人为色彩，由此造成的不公平感最为强烈，教师工资以职称取酬政策影响安定、破坏公平、损害干群关系、对和谐社会的构建造成严重威胁。为防止分配不公已日益从经济问题造成民生问题演变为严重社会问题。因此通过工资改革“限高、稳中、托低”，逐渐淡化职称工资，或取消中、小学教师职称工资。其中2014年教师涨工资最新消息还包括建立效名人堂：众名人带你感受他们的驱动人生马云任志强李嘉诚柳传志史玉柱率与公平辩证统一的收入分配，势在必行。教师收入由：基本工资、教龄工资、绩效工资、特优津贴等构成。1、基本工资：教师按照教师资格定：小学教师3000元，初中教师3500元，高中教师3800元，大专教师4100元，大学教师4500元。（随国民经济增长）2、教龄工资(含工龄)：每年60元，随着教龄增长。工龄工资的实行这不仅是对老教师的照顾问题，更重要的是鼓励终身从教的思想，有利于教师队伍的建设和教师队伍的稳定。3、课时工资:课时补贴按照实际上
弱弱的问一下，这是全国性的政策还是地方性的
中学教师现在分五级:三级、二级、一级、副高、正高。特级不是职称称号，是荣誉称号。
能差多少？500？1000？
教师的职称里面黑幕大了去了，一个普通的老师要晋升何其难？往往职称晋升以后基本都不代课了。再原来好多学校的领导，教育专干为当官去了行政级别，后来又退回来进入教师级别，其目的就是教师级别可以利用自己手中的权利谋取高级职称，是自己的利益最大化。这些进教师的上课的有几人？
太大不公平
有山东的老师么？山东老师不同职称工资差别有多大？
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差别巨大，也是造成不公平的重要原因之一。
这是真的呗？大家都期盼，取消职称歧视！！！！！！工资差别太大
中二每月发到卡上1899，同校的高级每月三千五六，取暖补助我们2400，他们3200。绩效我们四千多，他们八千多
超级大，坑爹坑到死
工资标准怎么可能一刀切？小地方的初中老师工资水平太低了！我妈还有两年退休，三十多年的教龄，工资一个月才三千多。
掌权者都是特级教师 高级教师 所以他们制定政策就对那么有利，干活少还能拿工资多。。。。。。。。。。
1. 河南省西华县红花镇年上岗的教师有100余人之多被强迫收取上岗费元不等，当时一分钱没挣，却要东拼西借上交政府，不然不让上班，交时他们口头说三年之后退还，可已过去了15年仍没有退还，希望上级政府查一下此事2.教师工资年补发拖欠工资至今没有发给教师。3.2015年12月教师被强迫捐款-什么扶贫捐款- 干部级100 元，工人级80元。每年这样的捐款3-4次。这部分钱流向哪里了呢 谁知道4.从2014年7月教师涨的工资 我们11月才长了100多元 其他单位都补了我们的哪去了 我们工资该多少 该补给教师我们多少，为什么不给老师看看文件呢
同样的学历，同样的教龄，却有不同的工资和职称，职称低的却一直在教学一线，怎么解释？
是啊,职称工资差距可以有,但没必要拉这么大吧.大家同样在卖力工作,况且拿上高级的有几个是带课,人为造成的社会分配不公.现在生活压力如此大,物价飞涨,你有老师多高修养学识,要生活总是事实吧,还谈何奉献?全是扯蛋.
是啊,职称工资差距可以有,但没必要拉这么大吧.大家同样在卖力工作,况且拿上高级的有几个是带课,人为造成的社会分配不公.现在生活压力如此大,物价飞涨,任你有老师多高修养学识,要生活总是事实吧,还谈何奉献?全是扯蛋.
中小学教师职称工资制度-------太腐败了，是大多数一线教师的悲哀，很多教师没法安心于教育，工资高的不出力，出力的低职称低工资，它是教育的毒瘤
现在职称工资差距太大，我们这种普通教师日子不好过了。正准备发几篇文章吧职称弄上去呢
淡化职称看绩效，教育才能起死回生。聘上高级就是提前退休找私立学校干第二职业。干活的都是中二中一。这社会哪有什么公平可言？
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