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浅谈沟通的技巧――读《邹忌讽齐王纳谏》有感_中语文学
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　　《邹忌讽齐王纳谏》一文中，邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻，由小及大，由近及远，由家事到国事，用自己的亲身经历去规劝齐王；类比巧妙，入情入理，态度诚恳，所以齐王欣然接受了他的意见，随后广开言路，使齐国大治。　　读罢全文，邹忌足智多谋、善于辞令的形象给我留下了深刻的印象。在现代社会里，口语交际的频率很高，了解别人，推荐自己，谈判求职，合作共事都需要较高的口语表达能力。邹忌讽谏齐王的经过就为我们提供了很好的经验,我认为至少有以下几点是值得我们借鉴的：　　1、&先要了解对方的性格特点　　俗话说：“忠言逆耳利于行”，可这世上有谁不愿意听漂亮话的？古往今来，不知有多少贤臣良相因直言进谏而惨遭杀身之祸！比干剖腹掏心，伍子胥赐剑自刎，屈子放逐，司马迁蒙受宫刑之辱，都是千古奇冤！邹忌之所以能够讽谏成功与齐威王的善于纳谏也有密不可分的关系。话说齐威王即位之初，贪图享乐，沉湎于酒色，左右大臣和地方官吏纷纷不择手段谋取私利，以致百官荒废，国人不治。后来他幡然醒悟，虚心纳谏，励精图治，终于使国家逐渐强盛起来。试想，若是当初齐威王凶残暴厉，听不进任何意见的话，说不定邹忌话还没说完就身首异处了。　　在日常交往中，我们也一定要先了解说话对象的性格特点，选择最佳的说话方式，这样才能对症下药，否则就会“对牛弹琴”。更有甚者，还可能产生新的矛盾。在与学生交流的过程中，我们也一定要抓住每个学生不同的性格特点。譬如对于心思粗犷、大大咧咧的学生，我们在批评时就可以直接一些，而对于比较胆小、脆弱、敏感的学生，我们则要尽可能委婉些，防止过度刺激对方。　　2、&自己的亲身经历更有说服力　　邹忌拜见齐王时并没有马上谈到齐国的国事，指出齐王受到的蒙蔽有多严重，而是从自己的亲身经历（和齐国的美男子徐公比美，自己的妻子、小妾、客人都认为自己比徐公美）谈起，貌似漫不经心，实则用心良苦，让齐王明白由于种种原因，人往往不会说真话的道理，继而谈到治理国家上来，齐王周围也有偏爱您、畏惧您，有求于您的人，这样类推，齐王您受到的蒙蔽一定很严重了！这样就让齐王心悦诚服，并决定广开言路。　　现身说法在很多情况下都十分有用。譬如《孙权劝学》一文中，孙权为了说服吕蒙从师学习，就以自己的亲身经历为例（“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” ），最终促使吕蒙认真学习，也就有了后来“士别三日当刮目相待”的成语。　　3、&将大道理寓于日常小事中　　一般人对身边的日常小事总会容易关注，容易理解。邹忌正是认清了这点，于是把治理国家的策略（大事）从家常小事谈起，这样就将深奥化为通俗，为咄咄逼人的锐气披上了一件温情而美丽的衣衫。这种说理的方式给忠言包裹了顺耳的糖衣，更易于被听者所接受。譬如一个女生的坐姿很不文雅，但她自己还没意识到，只是觉得翘起腿很舒服。这样，你如果跟她说中华民族是礼仪之邦，我们必须要站有站相，坐有坐相的话，她一定很难理解，因为这些都与她太遥远了。但如果你对她说，上课时老师若为了图舒服，坐在椅子上，翘起二郎腿，手捧一杯茶的话，学生会怎样想。相信这个学生听到这里一定会有所感悟，意识到自己行为的不对。为什么？因为这些都与他的学习生活联系紧密呀！　　4、要点到即止　　再好吃的东西吃多了都会腻，更何况是批评话呢！邹忌深知齐威王是个纳谏从善的明君，只要把“王之弊甚矣”的道理给他点破，接下来该怎么做，他自己心里自会有一把尺子，无需赘言。可不是,齐威王听到邹忌的建议后，立马下令按进谏的方式，分三个等级进行奖赏：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”最终使齐国出现了“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”的繁盛景象。在我们周围，也常常有这么一种人，说得唾沫横飞，但听者却是呵欠连天，谈话的效果一点没达到。话不在多，点透即可。否则，一味地长篇大论，把别人当小孩子一般看待，只会让人心生反感。　　总之，一句话可以让萍水相逢的人从此成为朋友，也可以让形影不离的好友从此分道扬镳。日常生活中，我们一定要好好掌握沟通的技巧，催生更多的友谊之花。--博才网
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《邹忌讽齐王纳谏》复习资料
《邹忌讽齐王纳谏》复习资料
一、文学常识
出处：《战国策·齐策》；
体例：国别体；全书共12策；
又名《国策》、《事语》、《短书》、《长书》、《修书》等；
内容：反映了战国时期策士谋臣的言论和谋略，
作者：西汉；刘向；本名更生，字子政。经学家、目录学家。
本学期学了《唐雎不辱使命》。
※※※【补充史书体例】：
国别体：《国语》、《战国策》
编年体：《左转》、《资治通鉴》
纪传体：《史记》及后来的二十四史。
二、实词积累
（1）讽：讽谏，即用暗示、比喻的方法委婉地规劝。（2）纳：接受。（3）修：长，这里指身高。（4）昳丽：光艳美丽。（5）服：穿戴。（6）窥：照。& （7）孰：谁，哪个。&&（8）孰与：相当于“与……孰”，“……与……相比，谁更……”（9）私：偏爱。（10）孰：谁。&（11）美（我者）：以……为美，称赞，赞美。（12）寝：睡觉。（13）地方：土地方圆。（14）蔽：受蒙蔽。（15）（面）刺：（当面）职责。谤，公开职责别人的过错。（16）谤讥：指责，劝谏。在这里指议论。（16）闻：使……听到。& （17）间：间（jiàn）或。偶然。&&（18）期(jī)年：满一年。&&&（19）虽：即使。（20）朝：朝见。
三、相关成语：门庭若市。含义是：门前和庭内像市集一样，形容进谏的人很多，场面很热闹，反义词是：门可罗雀
四、原文填空
1、邹忌与徐公比美的前提是：&&邹忌修八尺有余，形貌昳丽。
2、表现邹忌有自知之明的句子是（正面描写邹忌头脑清醒的句子是）：孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
3、邹忌为何在与徐公比美时不自信：&城北徐公，齐国之美丽者也。
4、邹忌从妻、妾、客的回答中受到启发的句子：
写出妻，妾，客赞美邹忌原因和目的的语句：
邹忌经过思索，找出不同原因的句子是：
吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
5、邹忌是从什么地方看出齐威王受了蒙蔽的？
“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。”
6、威王采取的纳谏措施（齐王受邹忌启发，用悬赏的办法广泛征求臣民意见的句子是）：
群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
7、写出最能表现齐王纳谏诚意的语句： &能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
8、写出邹忌讽谏，齐王纳谏的成效的语句：燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
9、写出与“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也”照应的句子：宫妇左右莫不私王……莫不有求于王。
五、问答题
1、本文的标题应该如何理解？
这是个兼语结构。邹忌用巧妙设喻的方式委婉劝谏齐威王，齐威王从谏如流，积极采纳他的建议，实现了齐国大治。
2、邹忌是在什么情况下“讽”齐王的？
由一件家庭琐事引起联想，然后围绕这件家庭琐事展开提问。
3、这件家庭小事是什么？
邹忌向他的妻、妾与客提出与徐公比美的问题。
4、由于感情的不同，邹忌向他的妻、妾与客提出问题时的口气有什么不同？揣摩各自语气的感情色彩。
他问妻子：“我孰与徐公美？”感情色彩是亲昵。他同妾：“吾孰与徐公美？”感情色彩是严肃。他问客：“吾与徐公孰美？”感情色彩是平淡。
5、由于邹忌的妻、妾、客各自的身份与心理不同，所以回答问题时语气感情上有明显差异。有什么不同？请从原文中找出并说明其感情色彩。
其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”感情色彩是由衷热情；妾曰：“徐公何能及君也！”感情色彩是拘谨、勉强；客曰：“徐公不若君之美。”感情色彩是阿谀奉承。
6、面对妻、妾、客的赞美，邹忌的态度如何？
邹忌并未得意忘形，很有自知之明。
从“忌不自信”“复问其妾”“徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚”。“暮寝而思之，曰：‘吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。’”可知。
7、邹忌给齐王讲比美的故事的目的是什么？
答：目的是使齐王认识到全国人都在偏私齐王，惧怕齐王，有求于齐王，进而指出齐王受到的蒙蔽更严重，达到间接劝谏齐王的目的。
8、邹忌“入朝见威王”是如何“讽”齐王的？
邹忌入朝后，并没有单刀直入向威王进谏，而是先以“闺房小事”谈自己的体会，然后以类比推理的方式委婉进谏。正如《古文观止》编者评价的：“邹忌将己之美，徐公之美，细细详勘，正欲于此参出微理。千古臣谄君蔽，兴亡关头，从闺房小语破之，快哉！”
9、邹忌进谏时说到“王之蔽甚矣”就戛然而止，有什么好处？
要点：齐威王是个聪明有为的国君，只要认识到自己受到了蒙蔽，下一步该怎么办，他很清楚，对聪明有为的国君，不需说多余的话。
10、齐威王设上、中、下三等奖赏的区别在哪里？为进谏者颁奖以为着什么？
要点：批评者勇气的大小。有改正缺点的勇气，振兴国家的决心。
11、文中依次叙述“令初下”“数月之后”“期年之后”进谏者的人数，这是为什么？
要点：说明齐国的政治日益清明。
12、讽谏的结果如何？
齐威王接受了邹忌的谏言，立即发布政令，广开言路，悬赏求谏。从“令处下，群臣进谏，门廷若市”到“数月之后，时时而间进”，直到“期年之后，虽欲言，无可进者”，说明齐威王完全采纳了群臣吏民的意见，大家已无以可谏，无怪乎“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”。
13、邹忌为什么会成功？他的劝说有什么特点？请你谈一谈比喻说理有什么好处？
邹忌用设喻的方法来进谏的。用自己切身的感受设喻，巧妙地讽喻齐王，推导出“王之蔽甚矣”的结论。用具体事物说明抽象的道理，深入浅出，化繁为简，变逆耳为顺耳，委婉而有较强的说服力。
14、纳谏除弊有何历史意义和现实意义？
历史意义：邹忌敢于进谏，善于进谏，齐威王从谏如流，齐国大治。
现实意义：
1）一个人在受蒙蔽的情况下，是不可能正确认识自己和客观事物的。
2）一个人，即使是普通公民，也应当积极向有关部门或上级领导提出意见及合理化建议，所谓“国家兴亡，匹夫有责”。
3）提出批评建议时，要考虑方式、方法，选择恰当的语言、语气，抓住恰当的时机，便于别人接受采纳，以提高建议效果。
4）作为领导者，应保持清醒的头脑，防止被表面现象迷惑，要广泛听取批评意见，及时发现和纠正邹忌的缺点错误。
15、中国历史上不乏忠臣进谏的故事，但他们的命运却各不相同，请举例说明如果想劝谏成功，需要什么条件？
比干劝谏商纣王不要沉湎于酒色而被挖心；蹇叔功谏秦穆公不要出兵伐郑而被嘲讽羞辱；屈原劝谏楚怀王连齐抗秦而被放逐；武子胥劝谏吴王夫差除掉勾践而身为戮殁；邹忌劝谏齐威王而齐国大治；魏征等直言劝谏唐太宗而有“贞观之治”。
说明：如果想劝谏成功，不仅需要臣子以国家为己任，敢于进谏，还需要臣子善于进谏，有高超的语言技巧，委婉说理；更需要君王有容人之量，察纳雅言，从谏如流。
16、请你从邹忌和齐王两方面谈谈邹忌进谏成功的因素有哪些？
一：因齐王比较开明，有雄心大志，想把齐国治理好，成为强国。
二：因邹忌从生活小事中领悟事理的独特思维方式深深打动了齐王。
17、邹忌善于言辞，但他从生活小事中领悟事理的独特思维方式更令人佩服。邹忌是怎样把生活小事同国家大事联系起来的？
邹忌把妻、妾与客比齐王的妃嫔、群臣及其他诸侯国。把“我”比徐公美的蒙蔽比齐王受妃嫔、群臣和其他诸侯国的蒙蔽，使齐王深受打动。
18、请你结合课文谈谈邹忌和齐王是什么样的人，你能从他们身上学到什么道理？（简析人物性格特点。）
齐王比较开明，能虚心听取别人的意见，邹忌能从生活小事中领司事理，并能用委婉的言辞说清。对别人劝说应力求委婉，使之愿意接受，要善于虚心听取别人意见，并能及时改正。
邹忌：头脑清醒、善于思考、实事求是、真知灼见、精明能干、深谋远虑、治国之才。
齐威王：善于听取不同意见，大胆进行政治改革的有魄力的君王。
19、学完本文你得到了什么启示？
（1）邹忌善于进谏，给我的启示是:在生活中，在与人的交往中，在提意见时，我们要讲究说话的技巧，要看对象，注意场合，要得体，动之以情晓之以理，让对方心悦诚服。
（2）齐王纳谏给我的启示：要虚心听取别人的意见；要胸怀宽广；善于听取别人的意见有利于自己的成长。
20、俗语说“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”从语言运用的角度，邹忌的进谏引发了你怎样的思考？
答：忠言不一定逆耳。在生活中，在与同学、父母、师长等的交往中，在向对方提出意见获建议时，我们要讲究说话的技巧，要看对象，注意场合，要得体，动之以情晓之以理，让对方心悦诚服。
21、什么是“设喻”和“类比”论证？
设喻是指设置或借用一个寓言、故事或自然现象来说明一个抽象的道理。
类比推理是一种根据两个同类事物某种属性的相同，推出它们的其他属性也可能相同的推理方式。类比推理是同类事物之间的比较，其结论不是必然性的。两个同类事物之间的相似点越多，推出的结论就越可靠。
22、本文的写作特色：
本文短小精悍，活泼多趣，以生活趣事设喻论证，以闺房琐事比及国事，从生活小事推及国家大事，由近及远，由小及大，讲述道理，表明见解，娓娓动听。
23、请就文章第三段内容或写法写一段评注性文字。
内容：主要写齐王纳谏及广开言路的效果。
写法：以叙述为主，简略对比，从“令初下”到“数月之后”再到“期年之后”效果显著。
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