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小学一二年级英语学习全攻略
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　　成都奥数网8月13日 总是听各地家长抱怨自己孩子英语知识不牢固，自己不会辅导。其实只要掌握各年龄段孩子英语学习的侧重点，循序渐进、系统地辅导孩子，相信你的孩子一定很优秀的。
　　以下是一位英语老师，也是孩子家长写给各位妈妈参考的（不要千篇一律不作变动，因为要因材施教，按你孩子及所在学校的具体情况）：
　　一至二年级：此阶段容易被家长忽视，却是六年英语学习时间里最应重视的阶段。 相应的侧重点一是所学的知识不要&水过鸭背&，尤其字母关要过，单词拼写格式要过；二是一定要在本阶段形成良好的英语学习学习习惯，三是循序渐进掌握一些学习方法，尤其单词学习及记忆方法如Phonics（自然拼音）等要在此阶段开始打基说础了，要注重听说，这个阶段孩子塑造力和模仿能力很强，口语和语感是最容易培养的，要抓好听说训练，多让孩子听和读。
　　这个阶段切勿让孩子去生涩地背单词，切勿接触语法规则。灭掉孩子的兴趣不说，这类型的学习还不符合孩子这个年龄阶段的生理特征，背了也很快会忘掉的。
　　兴趣、语感、听、说：这些都是孩子在接触英语初期必要的基础工作。
　　长期的教学经验，一个又一个例子告诉我一个好的开始比什么都重要，把握好此阶段孩子对英语的好奇心及兴趣，为他们打好地基，才能建好六年英语学习基业。 在我们市现在所用的英语教材起初试行那两年叫全市英语老师头痛不已，因为语法内容非常散很难教，但它有个优点，就是知识内容会反复重现。举例说，一、二年级所学的内容，三至六年级会重现，或者这课书出现的内容，隔几课后再重现，对于学生来说就有了一个复习巩固深化记忆的机会，这很符合语言习得的特点。但问题是现在一周只有三节英语课紧得很，如果重复的话不会细讲以节约时间，因此之前学生如果掌握得好，后面就不会吃力。
　　所以家长在对孩子英语学习的指导方面要不断重复。碟片、MP3、绘本、教材都可以在尊重孩子感兴趣的基础上反反复复地演练，才会形成所谓的语感。
　　另外关于初学英语的孩子需要尽早了解的，如自然拼音等，对其将来记忆单词及自主学习非常有用，越早学越好，有些学校也有在课堂渗透，但毕竟课时较紧，没有太强调，所以还是应该帮孩子在课外开点小灶。
　　英语这门学科是工具性的，所以用的越多，学得就越好。另外低龄段孩子语言敏感度是最好的。低龄的孩子模仿能力是非常强的，这个时候要多鼓励孩子听说，多模仿。可能孩子一开始并不知道意思，但如果家长配给的材料生动有趣的话，孩子是一点不介意的。所以我会给孩子使用国外的资料，比国内的就是强很多。，例如相信很多妈妈都知道的 《英华兰魔法英语》《sesame workshop》《starfall》，这些比较优秀的东东来给孩子学习。这些材料都是网上的，我们这个时代，孩子都是小网民了，所以一定要善于利用网络资源啊。这些在线材料都有专门教ABC，Phonics，用的flash动画和小游戏，比较容易吸引孩子。很可惜后面两个都还是纯英文的，只有英华兰魔法英语是引进了，用起来孩子比较习惯。英华兰这套课程国外很流行，现在本地也开始很多孩子使用了，里面的phonics部分设计得很巧妙，也有单词难度的划分。这样就适合不同程度的孩子学习。因为有语音互动的功能，对孩子的口语听说帮助也会很大，学完以后孩子这方面的基础基本就打好了。但毕竟这些都只是工具，要保证效果，孩子必须反反复复操练才行。
　　总而言之，英语启蒙的过程是一个日积月累的过程，靠老师一周上一两堂课是没用的。要靠我们家长平时加料。多利用好的多媒体材料是必不可少的。
　　游戏式的学习当然是顺应了孩子的天性，而且手段非常方便，因为国外已经很多了打开一个网站就能用上。英华兰魔法英语那一套非常适合做系统性学习，对语感启蒙，听力口语提升都很有帮助。另外两个站好玩的学习小游戏很多，非常适合日常持续的游戏性练习。另外国外还有很多优秀的学习网站，都是政府出资做的。有能力的妈妈不妨找一找，接触一下这些站，会发现国内的基础教育在思维和策略上，和国外有多大的差距。
　　我们这里一年级英语是只有一周两节课。六年级是一周四节课。其他年级一周三节。但某些学校英语实验班会有一周七至八节，这些班的小孩去到四年级基本能用英语畅谈辩论了，所以学语言还是要有语境，多接触。一些较好的省一级学校的老师会在一二年级进行很多的自然拼音和听说方面的渗透。我在大班教学中经常渗透，所以孩子自学能力教强，语感比较好，我教的班总平均明显比其他老师的班要好很多，各种英语比赛拿奖的都是我们班的。基础好，自学能力强的孩子后劲也会足一些。我就发现我以前教过的低年级班的孩子到了高年级一样表现比其他班的出色。
　　其实我很早开始这方面的教学，因为很多亲戚在国外，美国和英国的小朋友读幼儿园时教师都是这样教他们的。另外，大家不要过多去埋怨大部分学校老师不抓自然拼音和听说：一、他们一般一个老师教四五个班，有些还要兼班主任，很辛苦，很多时候有心无力；二、大班教学效果差些；三、一周两三节课要兼顾教学任务就没什么时间了。
　　免责申明：本文仅代表作者本人观点，仅供参考。
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请问有适合一二年级小学生的英文学习读物吗
小妞暑假后要上二年级了，听说到三年级要学习英语，而我们平时也很少接触到英语，只有的时候接触了洪恩幼儿英语，到现在也就忘得差不多了。英语在以后的学习当中也很重要，不知道该怎么帮她呢？大家有什么合适的书推荐吗？能引导孩子对英语产生兴趣，能巧妙地掌握英文学习入门技巧？或者大家有什么好的建议？在此非常感谢大家！
资深荣誉版主
悦版藏龙卧虎，我虽然不能帮你推荐，但能帮你顶贴，呵呵，谁有好书推荐，快来帮帮这位妈妈吧。
谢谢管理员！
回复 &程小妮儿&
14:14:39发表的
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一起等待！
帮顶，因为我也想知道。我儿子下学期上二年级，一年级虽然也学过英语，但希望他在学校之外还能保持英语的兴趣的氛围。
雄妈也来了^_^
回复 &y勇者无惧y&
01:01:12发表的
一起等待！
O(∩_∩)O~两个孩子同龄哦，我也是希望有什么合适的读物让孩子先产生兴趣呢，我们这里还没有学习英语呢
回复 &小妖的宝盒&
10:54:36发表的
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国内出的一些英语分级读物都还可以，比如攀登，培生等等
O(∩_∩)O谢谢，我去搜搜看，非常感谢管理员推荐
回复 &米陌园&
12:55:50发表的
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非常感谢亲的推荐！正好我家也是女孩
&我也觉得攀登的还不错，给三年级的外甥女买了套一级的，她还挺喜欢的
去淘宝搜了下，想看下详细介绍，还没有，挺失望的，不过到也收获到了些，谢谢亲爱的推荐
回复 &等待我的&
11:28:24发表的
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我是在当当上买的，10本绘本配盘CD，CD语速很慢，适合初学者，你可以在当当或者亚马逊上看看
回复 &faywang&
22:16:26发表的
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回复 &等待我的&
11:02:33发表的
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最受欢迎的百本必读精选10册，有创造力，想象力丰富，出自一流大师的手笔，语言精炼生动，韵律节奏强，读起来朗朗上口......适合幼儿与低年级孩子阅读，适合英文启蒙。
很多经典可以选择的
回复 &我家的哆啦A梦&
23:59:41发表的
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小学一、二年级不学英语的可行性
贾丽莉 杜佳雯在中高考英语改革之举的探讨尚在沸沸扬扬之际，日前北京正式出台小学一、二年级不再开设英语课的这一消息再度惊炸人们的眼球。照目前的情势来看，一场自上而下的英语教育系统“大换血”似乎在所难免。目前，国家课程标准要求从三年级起开设英语课，有条件的地区可以从一年级开设。这个模糊的字眼是否会带来各地不同的执行标准？面对教育部门的对于英语教学改革的“步步”推进，社会各界普遍感觉到“惊心”的同时更是对此热议纷纷。官方称是为改变 “高分低能”现象近日，北京市教委提出“进一步改进中小学英语教学”的三项措施，其中包括从下一个学年开始，新的小学一年级新生将不用再上英语课，今后北京将从小学三年级开始“零起点”开设外语课。不过，目前小学一、二年级已经开设英语课程的，不会叫停。对此，北京教育界相关人士作出解释，之所以取消小学低年级英语课程，主要是考虑到现在小学生学习英语花费精力过大、花费金钱过多而实际效果却并不是很好。取消小学低年级英语学习并不意味着降低英语的重要性，从整个中高考英语改革方案来看，重点是要去除英语科目中的应试主义倾向，更加重视它的实践性，增加英语的实用性，改变高分低能的现象。七成小学英语教师投反对票日前在本周刊进行的一项针对小学英语教师问卷调查中，针对“小学一二年级是否可以不上英语课”这个命题，有近七成小学英语教师旗帜鲜明地表示反对。他们认为，首先，上海作为一个国际化大都市，英语已经不单是一门课程，更是一种文化渗透在生活、工作、学习的方方面面。对孩子来说，就应该从小学习英语，培养他们的语感，这一点无可非议。另外，绝大部分持反对意见的小学老师都认为，三年级才开始上英语课起步太晚，显然已经错过了学习英语的最佳时间。从学生发展角度而言，越早接触，对于培养双语思维越有利，多听多读可以培养他们的语感。而且低年级学生的兴奋点较低，对陌生事物的好奇心尤为强烈，学习兴趣很容易被激发。而随着年级的升高，激发兴趣的难度也将上升。再有，对于绝大多数家长而言，谁都不敢用自己的孩子来试水“三年级零起点”。在目前的大环境之下，哪怕是真的推行这一新政，也无非就是将原本在学校学习的内容被迫转向校外，反而增加家长、学生的负担。但是他们也承认，一年级学生由于年龄尚小，普遍会存在注意力不易集中、不理解老师的意图和要求、识记难、语音模仿难、和语文的拼音学习相互混淆等问题。三年级学生的学习自觉性和接受度都会更好一些，学习效率也更高。
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苏州是一个让人憧憬的旅游胜地！
天气变化多端，唯有书香不变。
Copyright & 1998 - 2017 Tencent. All Rights Reserved小学一二年级该不该开设英语课？
日前，据部分媒体报道，北京市小学一二年级从明年起将不开设英语课，调整至小学三年级零起点教学。针对这一消息，北京市教委有关负责人在接受本报记者采访时指出，部分市属媒体报道的北京市小学一二年级不开设英语课的消息其实是教育系统一次内部会议上的讨论内容，仅仅是个思路而已，北京市小学英语教学改革的具体方案至今尚未出台。这位负责人同时表示，北京市小学英语教学改革与高考英语分值下降，突出听说能力考察等举措一脉相承，都是北京市深化英语教学乃至深化基础教育改革一揽子计划的题中之义。
虽然教育主管部门连连表示，北京市取消小学低年级英语课没有具体的时间表，但社会各界对于小学英语教学改革的期待和关注已持续升温。低年级小学生该不该学英语这一话题，成为最近人们热议的焦点。
据了解，去年11月，温州市区城南小学取消低年级英语课程就曾经在社会上引发热议。早在10年前，上海《文汇报》也曾展开过一场关于“小学一年级究竟要不要学英语”的大讨论。
国家教育部在2001年出台的《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》中规定，小学英语课程开设的起始年级为三年级。为保证教学质量和教学效果，小学开设英语课程应遵循长短课时结合、高频率的原则；保证每周不少于四次教学活动。从国家教育部门的规定看，其实并没有在小学一二年级开设英语课的要求，可在实际工作中，像北京这样教育资源比较发达的城市，许多小学早在教育部规定出台以前，就已经在一二年级开设了英语课。
一位不愿透露姓名的小学英语教师向记者透露，自己所在的班上，三分之二的学生上学前就已经在学习英语，现在课堂上组织英语教学的难度越来越大，一部分学生字母都不认识，另一部分学生已能够进行简单对话。也有专家担心，语言学习不应强制，小学生入校伊始又要学习拼音，又要学习英语，两者都是学字母，很容易混淆。
北京市海淀区教科所所长吴颖惠对本报记者表示，具体到小学英语教学改革，绝不简单是什么阶段开课的问题，改革的核心应该是摆脱应试教育的束缚，真正回归教与学，学以致用的本质。北京市教委新闻发言人李奕也表示，英语教学改革，绝不意味着不重视这门学科，而是重新调整资源组合和供给方式，让学生能够真正使用这种语言工具，从而成为“有深厚的母语素养、人文底蕴，又能够流利掌握对外交流工具的人”，在国际舞台上得心应手
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