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小学班主任如何与家长沟通
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小学班主任如何与家长沟通
一、提高自身修养，博取家长信任。
教育者必先受教育，正人者必先正己。教师先受教育的有效途径就是加强师德修养。师德修养最可贵的就是为人师表，乐于奉献。教师的为人师表不仅感化学生的心灵，而且还通过学生作用于感化家庭和社会。在与家长的接触中，要始终让家长能感受到：你是&一个教师，是多么高尚的人&。作为一名班主任，在与每一位家长的谈话中，一定要能反映或体现我们老师对学生是&一切为了学生&、&为了学生一切&。把他的孩子交给你教育能令他感觉放心、安心。作为一个充满爱心的老师，平时应该多多观察孩子、关心孩子，善于打开孩子的&心锁&。
二、平等对待家长，树立公正形象。
由于每位学生的家庭背景和状况的不同，我们作为班主任的不能人为地把学生和家长分成三六九等。特别是碰到处理学生问题且涉及到双方家长，班主任在接待家长时绝不能带着世俗的功利色彩，以貌取人，以职取人，以财取人。班主任应一碗水端平，亲切热情、礼貌待人，讲究谈话的内容、方法和语气。班主任&为人师表&，是学生效仿的榜样，是学生的一面镜子。班主任的理论水平、道德修养、处事原则等都对学生产生深远的影响。因此，班主任应公平、公正地对待每一位家长，反之，则会给学校、社会带来不良的影响，给学生心灵造成极大的伤害，进而转化为对社会的失望，严重影响他们日后的世界观、人生观和价值观。
三、信任尊重家长，做到胸襟开阔。
尊重家长、善待家长，是做好工作的前提。班主任要意识到每位家长都希望有个引以为荣的子女，都那么要强、爱面子。班主任绝不能&越位&地训斥家长，&居高临下&地说：我要你怎么做，你应该怎么做。不能一见面就告状，埋怨数落家长。结果，使家长产生逆反心理，与教师对着干。教育是理性的行为，与家长的沟通更需要互相尊重、理性和智慧。只有这样，才能真正促进学生的健康发展。当学生有错时应及时与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。对于学生的学习，不给家长增加负担，但必要的检查还是应该的。不歧视差生家长，应一视同仁，平等对待。家长如果针对班主任的工作提出意见，要抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。只有这样，以情动人，才能取得家长的信任，达到同家长互相交流共同配合的目的。
四、听取家长意见，共商育人良策。
父母是孩子的第一位启蒙教师，家庭是孩子的第一所学校，家庭教育是最初打开学生智慧心灵重要的一环。学校教育是在家庭教育的基础上，一般来说，家长与孩子朝夕相处，对自己孩子的性格特点、兴趣爱好了如指掌，能较真实全面地反映学生在家里的情况。利用家访、家长会和电话经常同家长联系，对班主任全面了解学生，进而管理好班集体有很大的帮助。
我想：当我们合理地开发教育资源的时候，才能真正体现&以人为本，一切以学生的发展为本&的教育新理念。
以上就是小学班主任如何与家长沟通全文，希望能给大家带来帮助！
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班主任如何开好家长会之我见
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
班主任如何开好家长会之我见
文 章来源莲山 课件 w w w.5Y k J.C om 8 班主任如何开好家长会之我见――刘玉波
&&& 什么样的家长会才能收到事半功倍的效果？ 家长会到底该怎么开？这是一位具有教育管理魅力的校长必须关心和研究的问题。多年来笔者坚信教育问题不单单是学校问题、老师问题，更重要的是学生家庭问题、家长问题或社会问题。教育史上往往却只重视前者而忽略后者，导致我们的学校和老师走了许多弯路，多年的家庭、学校和社会三结合教育让我们积累了许多经验，同时也真正尝到学校教育管理的甜头。开好家长会我认为应注意以下几点：&&&& &一、家长会应有充实的内容 家长会除了向家长告知学生在校的基本情况，还应向家长介绍家庭教育的经验，对家长教育子女的方法给以必要的。部分家长对子女的教育是欠妥的，他们中有的存在望子成龙、望女成凤的心理，对子女期待值过高，要求过严，导致学生思想压力沉重；有的家长图眼前之利，在外挣钱养家，子女托付给亲属或朋友管教，孩子退步很快；有的家长捉摸不透自己的子女，常觉得无从下手。家长会上，我们要告诉他们多与子女交流，多给他们温暖，多关注子女的日常表现，少一些批评指责，多一些激励鼓舞，多平等对话，多正引导，使之树立正确的人生观、价值观。&二、家长会应是双向交流的过程 开家长会时，家长不应只是听众，不是旁观者，他们是班主任充分协调和利用的教育力量。因而，开家长会时，家长只处于被动的“听”的位置是不可取的，班主任可以将班级管理中遇到的问题在家长会上提出来，与家长协商，群策群力，共同探讨，肯定大有受益。另外还可以向家长询问他们对学校各项工作的意见和建议，班主任将这些意见和建议记录下来，有助于学校工作的改善。 &&& 三、家长会不要开成 告状会。学生怕召开家长会，特别是不理想的学生，颇有“读书不用心，愧对父母亲，怕丢面子”之感。可我们有的班主任为了教训一顿平时表现欠佳的学生，借家长会之机向其父母或监护人告状。这样做，可能激化师生矛盾，产生对立情绪，工作更难开展。 训话会。家长有时也怕开家长会，子女不理想，颇难为情，仿佛低人一等，班主任在台上板着脸，宛若对学生作缺席审判，家长心里也在受煎熬，家长在某种程度上成了班主任对学生指责与训诫的替罪羊、出气筒。例如，有一次家长会后，一个班有几位家长同时找到学校反映问题说：“这个班主任接手以后，全班的学习成绩下降，在年级的排名倒数。自己孩子的成绩从××下降到××。”学校认为：“这不可能，因为这个班基础较好，班主任对工作认真负责，要求严格，一丝不苟。”家长说：“这是班主任自己说的”。实际情况是，这位班主任为了引起家长们的高度重视，把以前就存在的问题说得严重了。不和谐的现象时有发生，甚至有些家长以在家长会中捕捉到的某些信息为理由，要求调换班主任和任课教师。这些现象引起了我的思考：为什么有的班主任想把问题摆清楚，但却引起家长对教师的不信任？为什么有的教师在家长会上详细介绍教学安排及要求，被认为是推卸责任？为什么有的班级家长会开到很晚，家长不仅不感谢和体谅班主任，反而提出一堆意见？是这些老师不负责、不敬业、不认真吗？我不能一概而论。可能有的是方法问题，如说话不当；有的是认识问题，如埋怨学生；有的是缺乏经验，如对内容和程序的设计不够合理。既然教师有同样的付出，同样的辛苦，同样希望有好的结果，得到别人的肯定，我们就应该帮助班主任获得成功。&&& 总之，班主任召开家长会是一次与家长交流情况，相互了解学习的好机会。班主任应做好充分的准备，有明确的目的，收到实效，让家长会开得成功一些，让自己的工作更出色。笔者最近找一些班主任，就召开学生家长会问题做了初步的调查统计，结果发现不少有待研究和改进的问题。一是召开次数偏少，每学期平均在1―2次左右；二是时间固定，学期初和期中后召开的占90％以上；三是内容单一、陈旧，绝大多数家长会开成单纯的学习动员会和“考试成绩发布会”；四是形式呆板，往往是班主任讲，家长听；五是出发点欠妥，评价学生以学习成绩为唯一依据，对优生分析过多，致使差生家长很少到会。如此等等，影响了家长会的质量和效果。 　　如何开好家长会？笔者认为，首要的一点就是要弄清楚为什么要开家长会，即家长会的目的。根据笔者的经验，家长会至少要达到以下几方面目的： 　　一、了解学生家长及家庭情况。 　　我们知道，学生所接受的教育是立体化的，其中家庭影响至关重要。学生的许多品质是在家庭的熏陶中形成的。因此，我们在决定对学生如何进行教育之前，必须首先了解学生的家庭。通过学生渠道和家访可以了解到一些情况，但家长会更是了解情况的良好时机。 　　通过家长会，教师要了解如下情况： 　　1．家庭的成员及经济状况。 　　2．家庭的氛围（如家庭和睦与否、家风情况等）。 　　3．家教状况（如对孩子是溺爱放任、粗暴严厉还是不问不闻，教育内容与方式是否恰当等）； 　　4．家长的文化水平、职业、性格、处世态度等。 　　了解的方式可以用问卷调查，也可以在谈话中完成。教师了解到的这些情况，可以为制订教育措施提供详细的依据，使教育有的放矢，对症下药。 　　二、相互交流学生表现情况。 　　家庭、学校是学生活动的两个最重要的场所。作为家长，很想知道学生在校表现情况；同样，班主任也想知道学生在家里的某些情况。因此，相互交流学生情况是家长会的重要内容。不过，作为掌握主动权的会议主持者，应该慎重地进行这种交流。为了节省时间，要注意引导家长尽量讲一些教师想知道的情况，内容要集中；在向家长介绍学生在校情况时，要认真选择内容，要充分考虑到某些内容反馈给家长后可能会产生的一些副作用，教师在面对家长时，心里一定要“装着”学生。 　　三、帮助家长提高家教水平，家长是教师的助手，家庭是学校的第二课堂。 　　帮助家长提高家教水平，可以大大促进对学生的教育效果。做这项工作，可以从如下几方面入手： 　　1．办好家长学校，成立家长学校教育协会。从而使我们的班主任在对学生家长的家教方式和家教水平充分了解的基础上，详细设计出家长的工作日程。 　　2．注意典型引路。一些优秀家长的家教情况是最生动的教材，最易为其它家长学习仿效，让他们在家教协会里介绍自己的家教经验，班主任也可以帮助这些家长经验。 　　3．把学生心声反馈给家长。理解孩子，这是优秀家长必备的心理素质。在家长会上，可以合理安排学生和家长的沟通与互动，让家长听一下孩子们的心声，会给家长的心灵以极大的触动，自觉改正一些不恰当的家教方式。 　　四、阐明、宣传有关政策，增加理解，消除隔阂、误会。例如，利用家长会宣传《义务教育法》，对辍学就工等违法现象进行分析，帮助家长提高认识。再如，家长对学校意见最大的是收费问题和完成学校或老师交给的任务问题，主要原因是家长对学校及上级有关政策不清楚。教师应在家长会上讲明为什么收费，哪些费用该收，并欢迎家长对学校收费情况进行监督，以取得家长的谅解和支持。 　　另外，还要注意召开家长会的原则和方法等。 学校每个学期都会召开家长会，家长会上班主任和家长可以“亲密接触”。家长会是家长给老师各项能力直接打分的时候，其成功与否将直接影响到班主任在家长心目中的形象。一次成功的家长会，不仅能促进班主任与家长很好地沟通，而且“家校合力”将对老师日常的教育教学工作起到“四两拨千斤或事半功倍”的作用，其重要性不言而喻。那么，怎样才能成功地开好家长会，建立和谐的家校关系呢?作为一个校长，我就给班主任们支个招儿。 一、从战略上“藐视” 因为家长会的重要性，再加上第一次和家长见面，所以，很多班主任容易紧张。其实，紧张对于开好家长会“有百害而无一利”。所以，当你面对教室里一张张陌生的面孔，面对一脸虔诚地望着你的家长而感到紧张时，请告诉自己：学生家长是我的朋友，是我的助手，是我尊敬的客人，教育好孩子是我们共同的责任，没什么可紧张的。然后深深地吸一口气，带着主人的微笑和热情，开始你的吧!把毛主席那句名言“从战略上藐视”套用在家长会上，还是比较恰当的。也就是说班主任在面对家长的时候应该清楚地知道，今天你们的相聚有共同的话题和目标，那就是孩子――他们的儿女，你的学生!家长们无疑将会是你工作上最好的助手、最好的合作伙伴。能运用好这种关系，那么你的班级管理以及对学生的教育都会取得实质性的突破!所以，消除紧张心理，与家长平等地交流、对话，和他们建立起良好的关系，这是家长会成功的首要条件。 二、从战术上重视 在召开家长会的过程中，教师的自信是建立在有准备的基础上的。我们应当从战术上重视，做到以下几点： 1．准备充分：首先，在家长会筹备阶段，要详尽准确地掌握学生和家长的情况，比如家长的文化程度、工作性质等，考虑怎样才能引起家长的共鸣，这样你的就会有的放矢。其次，在家长会上向家长阐述你的工作思路和教育理念，让家长认同你，接受你的工作方法，然后把开学至今的班级情况、孩子们的表现做一个大致的。这些都要写出详细的发言稿，讲的时候最好能够脱口而出，让家长感觉到：虽然是一个新班主任，但是认真负责，有能力，为这次家长会花了很多心思。把孩子交给这样的老师，放心!有的班主任觉得自己的工作只是一些繁琐的小事情，用不着向家长喋喋不休地汇报。这样想就错了，因为家长对我们的工作内容未必十分了解，因此我们要充分利用家长会这个与家长交流的好机会，尽量让家长了解我们工作的性质和细节，调动他们配合我们工作的积极性。只有准备充分了，你才能够更自信地走上讲台，面对家长。 2．内容丰富：家长会上不仅要向家长汇报学生的成绩，更应该提醒家长重视孩子的身心健康，包括孩子品德言行的进步、综合素质的提高等等。所以，会上展示的不仅仅是学生的作业本、考试成绩，还应该有具有典型意义的事例、学校举行的各项活动、孩子们在活动中的表现和收获，让家长们感受到孩子们的成长。有的家长因为工作忙碌，疏忽了孩子的心理需求，班主任应该把这项内容也纳人家长会。从我多年召开家长会的经验来看，家长更多的还是喜欢听有关孩子的具体，而不是空洞的说教和指责。所以，班主任平时要留心孩子们的行为细节，把要阐述的观点融入一个个小中。如果你平时有记录工作的习惯，其优越性就显示出来了，你所说的越是有根有据、真实可信，家长就越爱听，你在家长心目中的威信自然而然就提高了!总之，在鲜明的主题下，班主任安排家长会的内容应该丰富。 3．形式多样：虽然每个学期才开1～2次家长会，但是从孩子小学一年级开始到高中毕业，加起来就不少了。每次家长会如果都是一个模式，家长会烦，会不重视。因此，你开家长会的形式不妨“创新”一下，不要拘泥于一种。比如，采用座谈会的形式，把教室里的桌椅围成一个圆桌，拉近彼此的距离；再比如，请家长代表发言，交流经验，比你空洞的宣讲更有说服力；还可以请孩子对家长说说自己的心声，或者给家长写信，请家长回信，架起沟通的桥梁……不同形式的家长会，会带给家长不同的感受，给大家留下美好的回忆，也会成为下一次相聚的期待! 4．当众表扬：不仅孩子喜欢表扬，成人也喜欢表扬。所以，班主任不要吝啬表扬，不要不好意思表扬比你年长的家长。表扬会起到引领方向的作用。有一次，一位家长开会时在会场里大声说话。等那位家长坐好后，我说：“人家都说我们学校的孩子乖巧、守纪律，其实不是我们老师教得好，而是你们家长的素质好。家长的今天就是孩子的明天。所以，我觉得，我们学校的家长是一群高素质的家长，非常感谢大家如此专注地听我的……”一时间，很多家长都镇静下来，有的甚至关掉了手机了。这样既避免了尴尬，又营造了良好的会场氛围。再比如，有的家长不关心子女，老师可以通过表扬一些模范家长的做法，让他们从中受到启发。另外，在家长会上大力表扬孩子所取得的荣誉，也是十分重要的。这时候，被表扬孩子的家长是最自豪的。每个孩子都有优点，所以每个孩子都要有受表扬的机会。表扬孩子就是表扬家长，让每个家长都得到表扬，有的甚至登台代表孩子领奖，这样的家长会，家长还怕参加吗?还怕来学校和老师交流吗? 三、从情感上贴近 家长当然是爱孩子、关心孩子的，但是你要让他们感觉到你的爱并不比他们少，甚至超过他们。怎么才能做到这一点呢?你可以表现得更细心，比如孩子身上有许多家长没有发现的问题，你可以一一指出；有些家长不知道的孩子的心事，你可以透露给他们。这样，班主任从感情上和家长更贴近了，家长自然也就会和你掏心窝子说话了。当然，这是建立在日常班级管理中你对孩子深入了解的基础上。从某种意义上来讲，和家长感情贴近了，教育往往会达到一种和谐统一的境界，取得事半功倍的效果。 四、从技巧中升华 &&&& 因为学校里有时换的是新班主任，所以不要避讳自己工作的吃力，更不要忘记适时地告诉家长自己的努力。一次家长会，我听见一个班主任是这样结束她的发言的：“为了准备今天的发言稿，我写到了今天凌晨2点。写好了，我把已熟睡的爱人推醒了，读给他听。他嘲讽我说“又不是发言，何必这么较真呢”我说“发言未必要像我这么推敲，因为我所说的每一句话都要对孩子负责，都要对家长负责!”她的这次自我推销无疑是成功的，赢得了家长热烈的掌声，更赢得了他们日后的尊重，因为她对工作的认真已经深深地刻在家长的心中。
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班主任与学生家长沟通应注意的几点问题
　　班主任与学生家长沟通应注意的几点问题　　　　班主任是家庭教育和学校教育沟通的桥梁。沟通能增进了解，沟通能更好地合作。班主任与学生家长沟通，拉近了班主任与学生家长的距离，赢得了家长对学生工作的支持，使班主任在广大家长中有了较好的口碑，有效地提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。在此就班主任与学生家长沟通应注意的问题谈几点粗浅的看法，与大家探讨。　　　　一、了解学生家庭状况是沟通的必要前提。　　　　父母是孩子的第一任教师，也是孩子的终身教师。一个学生在什么样的家庭环境中成长，就会有什么样的性格，这就是说每一个孩子都是其所在家庭或是其父母的缩影。人人都有心理障碍期，也有情绪化或心情不佳的时候。因此，与家长沟通，应先间接地向学生了解其家庭情况，了解学生父母职业、文化程度，家庭结构等，是班主任与家长沟通的前提，有助我们与家长沟通时对症下药，采取针对性的措施。　　　　二、真诚和尊重是沟通心灵的桥梁。　　　　任何教师，无论他具有多么丰富的实践经验和深厚的理论修养，都不可能把复杂的教育工作做得十全十美、不出差错。而且随着整个民族素质的提高，家长的水平也在不断提高，他们的许多见解值得教师学习和借鉴。加之&旁观者清&，有时家长比教师更容易发现教育过程中的问题。因此，教师要放下&教育权威&的架子，经常向家长征求意见，真诚和虚心听取他们的批评和建议，以改进自己的工作。　　　　尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但两者在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之别。因此，教师必须尊重学生家长的人格，特别是要尊重所谓&差生&和&不听话&孩子家长的人格。教师不要动辄就向家长&告状&，不要当众责备他们的子女。作为教师，更不能训斥、指责家长，不说侮辱学生家长人格的话，不做侮辱学生家长人格的事。否则会造成教师与家长之间的隔阂甚至对立，还可能引起学生对家长或教师的不满，损害教师的形象，降低教育效度。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说：&敬人者，人恒敬之&。&如果你想得到一个人的认同和好感就夸他的孩子吧；如果你想最大可能地伤害一个人，使你们的关系中止就责骂他的孩子吧。&这一句直白的话揭示了人际交往的原则。　　　　对教育过程中出现的问题，首先要从自己身上找原因，还要客观地分析问题的症结所在，公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作，与家长共同研究解决问题的方法。在与家长提出共同促进孩子发展的措施时，采用商量的口吻，征求家长的意见，常用的句式是&您看这一行不行&、&您觉得这样好不好&等。这样，让家长感觉到得到老师的尊重和诚意，从感情上拉近了距离，才能打动家长的心，与家长的谈话自然就轻松多了，提出的要求和建议就能很愉快的被家长接受，家长也就会经常主动联系和沟通了。　　　　三、与家长沟通，要讲究语言的艺术。　　　　学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平，素质，教养不同，难免会遇到一些&护短&的粗鲁的家长，那就必须讲究语言的艺术。多数学生在学校做了错事之后是不会向家长坦白的，反而说别人怎么错，老师又如何袒护那些学生。这往往引起学生家长的误会。所以班主任必须在学生家长心平气和的情况下，在实事求是的基础上，用征求意见的态度与家长共同研究解决问题的办法。驾驭好批评的艺术，用爱心感化家长，使家长能理智的和教师一起解决问题，工作起来就容易多了。事实表明，家长能理智的、忠肯的教育好子女，那么他的子女在学校的表现也会相对较好。所以班主任应重视与学生家长的沟通，要讲究语言的艺术。　　　　1、对于有教养的家长。尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。有些家长对学生的家庭教育其实是很有一套的，我就在上开辟时间让其就自己的家教经验给其他家长做报告，受到了很好的效果。　　　　2、对于溺爱型的家长。交谈时，更应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。然后再用委婉的方法指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女，启发家长实事求是地反映学生的情况，千万不要袒护自己的子女，因溺爱而隐瞒子女的过失。　　　　3、对于放任不管型，把责任推给学校和老师的家长。班主任要多报喜，少报忧，满足家长欣赏孩子优点的荣誉感，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与对孩子的教育活动。同时，还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响，使家长明白，孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的，从而增强家长对子女的关心程度，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环境。　　　　4、对于或是认为自己对孩子已经管不了的家长。对于&后进生&，我们不能用成绩这一个标准来否定学生，要热情、有力度地尽量发掘其闪光点和特长，要让家长看到孩子的长处，看到孩子的进步，看到希望。对孩子的缺点，不能不说，不要一次说得太多，不能言过其实，更不能用&这孩子很笨&这样的话，要语气委婉，并提出改正孩子缺点的措施，重新燃起家长对孩子的希望，使家长对孩子充满信心。只有家长对自己的孩子有了信心，他才会更主动地与老师交流，配合老师的工作。　　　　5、对于气势汹汹蛮不讲理的家长，特别是提出一些不符合教育行为及规律的观点和要求，或是不理解学校的工作安排的家长。遇到这种情况时，最有效的做法就是面带微笑沉住气，先让家长说完，发完脾气和牢骚，并对家长的这种心情表示理解，然后再耐心地以平静的语气与家长解释、分析事情的利弊和对错，以理服人并体现出自己的宽容大度，赢得家长的好感，体现自己的宽容大度，从而最终消除误解和矛盾，得到家长对学校教育工作的理解和支持。　　　　总之，班主任与家长沟通好了，也就铺平了今后教育成功的道路，对改变孩子在成长过程中的不良态势极为有利。家长回家，就会配合你的教育了，使你的教育越来越得心应手。所以，我们班主任，应不断反思自己工作的过程，改正自己工作中的缺点，积累自己工作中的成功经验，积极为成功想办法。
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班主任应如何处理好与家长的关系
&时间： 9:32:09&&&&来源：&&&&浏览：次&&&所属学校：旧铺小学 &&作者：
作为班主任，无论教学水平如何，但都希望把自己的学生教好，作为家长，则不论自己的孩子天赋怎样，都有“望子成龙”的心愿，从这个意义上讲教师与家长的基本愿望是一致的，这是能够搞好老师与家长关系的基础。
&&&&&& &但是，在班主任的实际教学和家长的配合教育的过程中，会因为诸多的原因使老师与家长之间互相产生想法。例如：学生经常不完成老师安排的家庭作业，老师会觉得家长对自己的孩子不负责任，学生的考试成绩较差，家长则认为老师的教学有问题，而表示不满。
&& &&&& 那么，如何处理好班主任与学生家长之间的关系呢？
&&& 我认为：学生家长是学生的第一位启蒙老师，身教重于言教，在日常生活中，以自己的行为准则影响孩子，更要随时注意孩子的方方面面的情况，如平时接触的同学、兴趣爱好、心理素质、身体状况等等。这就需要班主任要与家长保持经常的、密切的联系。实践证明，这种做法收效甚大，使原来在班级中较差的学生也能尽快赶上来。除此，还应为孩子创造一个良好的家庭环境，职夫妻感情、邻里关系等等，都能在一定程度上给孩子一个潜移默化的影响。试想，一个父母经常在家里摆上麻将桌，工作不求上进，稀里糊涂混日子的这种家庭有着直接的内在因素。
&&&&& &作为班主任，也应对学生比较全面了解，及时与学生家长沟通情况，还要尊重学生家长，虚心听学生家长的教育意见。争取家长对教学工作的理解与支持。& 班主任还需加强自身的道德修养，针对个别学生家长的苛刻要求和不切实际的意见，作为一个教育工作者首先认识到家长的文化素质参差不齐及个人性格各异，采取体谅的态度，委婉耐心做解释工作，这样做的结果，家长的怨气平了，反过来支持学校老师的工作，达到学校、家长、学生都满意。对此，我还感到，教师自身的建设是不可忽略的，同时还要在教育要求与方法上与家长体持一致，这样才能把教学质量提高上去。
& &&总之，搞好班主任与家长的关系是双方的事情，这需要有责任心，也就是双方都要负责，班主任和家长的关系就自然地统一了，教学工作上去了，学生成绩也上去了，班主任与家长的感情自然就会更为融洽了。
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