二年级儿童诗怎么写写

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-05-14 10:20 标签： 二年级儿童诗怎么写
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谁知道五年级下册的第9课仿写儿童诗自己写一首儿童诗怎么写?
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我想 我想把眼睛 安在海洋里， 看欢快的小鱼， 瞧五颜六色的珊瑚 看啊，看 海洋是我美丽的家。 我想把小手 安在森林里， 看翩翩起舞的蝴蝶， 瞧自由飞翔的小鸟， 望啊，望 森林是我的家。
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b摇篮妈妈的原帖：/b（写于5/28/PM）儿童读经的实务之一（教材问题）既然费如此大精神来读经，其教材当然须有所无语言型：通常会被误认为听力有问题或是失语症。立即仿说：分为有变化有弹性的仿说、没有变化没有弹性的仿说。前者被视为自闭症儿童具有表达沟通“人来疯”不是一朝一夕形成的，所以要防止和消除之，必须在平时的家教上下功夫，采取宽严适度的教育方式。
家长如何面对“超常儿童”，如果你的宝宝是个超常小天才，你会向别人炫耀吗？如果你这样做了，请止住吧！b虎子妈转贴：/b（写于11/14/PM）u倡导背诵古诗文丰富儿童的语言/u引导巧背，实现“量”的积累为文之道在于
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客服信箱： & 电话：010-首页 上一页儿童诗的分类；可把儿童诗分为童话诗、寓言诗、科学诗、故事诗、讽；抒情诗；抒情主人公心灵的直接坦露，自我色彩明显；叙事诗；叙事诗是运用诗歌的语言，通过某一特定的生活场景，；童话诗；童话诗是以诗的形式叙说富于幻想夸张色彩的童话（或；寓言诗又称诗体寓言，它以蕴涵发人深思的鲜明寓意（；讽刺诗是用比喻和夸张等手法对儿童生活中某些不良现；散文诗；散文诗是一种介于诗歌和散
儿童诗的分类
可把儿童诗分为童话诗、寓言诗、科学诗、故事诗、讽刺诗、题画诗等等。以下介绍的是儿童诗不同分类中的几种主要形态。
抒情主人公心灵的直接坦露，自我色彩明显。少年期的儿童更倾向于这种最富于抒情个性的文学样式。如乔羽的《让我们荡起双桨》
叙事诗是运用诗歌的语言，通过某一特定的生活场景，表现人物或事件的相互联系，创造优美的意境，真实地表现情感的文学样式。 任溶溶的《爸爸的老师》、
童话诗是以诗的形式叙说富于幻想夸张色彩的童话（或传说）故事的作品。它是童话和诗的结合物。通常认为童话诗是儿童诗特有的一种样式。
寓言诗又称诗体寓言，它以蕴涵发人深思的鲜明寓意（哲理或教训）为主要特征，是以寓言的形式来叙事的诗。
讽刺诗是用比喻和夸张等手法对儿童生活中某些不良现象进行提示和批评、引导儿童对照自省的幽默诙谐的儿童诗。这种诗，或直写儿童的错误行为及后果，或巧指他们的一两种毛病缺点，或有意夸张叙写他们某种不良习惯及可笑的结局，使儿童在微笑中看到自己，受到启发，引起警觉。如任溶溶的讽刺诗《强强穿衣服》，以极度的夸张，描绘强强穿衣服动作之慢:早上起床穿衣服，一直穿到晚上。它讽刺嘲笑了某些儿童边做事边玩耍的习惯。
散文诗是一种介于诗歌和散文之间的文学样式，它具有诗的意境和散文的形式。
科学诗是指用诗歌样式所写的科学文艺作品。
它以适合少年儿童朗诵为主要特征。为了适应朗诵的需要，在词汇的使用和句式结构上都更注重口语化。
题画诗是一种为适合少年儿童欣赏的图画（或连环画）而题配的儿童诗。著名诗人柯岩的题画诗就是其中的典范。
描写事物的特点，适合描写实物和大自然景象
〃甲〃好象〃乙〃 直接比喻。
云像一个忙碌的画家，
猴子像个顽皮的小丑，
在天空中画出一幅又一幅的图画。
整天在树上荡来荡去。
云像一个贪玩的小捣蛋，
一会儿拉拉榕树公公的胡子，
常常忘了回家。
一会拔掉桃树阿姨的装饰品。
《致老鼠》
我喜欢你们――
一定要你们
一双机灵的眼睛，
洗脸、洗手、洗澡、刷牙。
粉红的耳朵。
还要教你们
虽然爱做坏事，
自己劳动，
可我还是喜欢你们。
做事不要偷偷摸摸。
如果我到了你们的王国，
我还要给你们
介绍个朋友――
它的名字叫猫。
暗喻法：表现丰富的联想 不说出比喻的事物，读者自己联想。
例： 《妈妈 》
《妈妈的手》
妈妈是一个闹钟，
妈妈的手，
每天早晨叫我起床。
可以把白净的米，
变成香喷喷的饭。
表现景物的层次
春天的树，
是花儿们选美的舞台。
夏天的树，
是蝉儿们唱歌的教室。
秋天的树，
是水果们睡觉的摇篮。
冬天的树，
是风儿们赛跑的运动场。
排比法：表现节奏，加深印象 用同一个词或同一种句型描写一件事物
例： 《风》
风儿，微笑。
微笑是开在脸上的花朵，
在树上荡秋千，
微笑是挂在嘴上的蜜糖。
在草原上赛跑，
微笑比糖更甜，
在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏。
微笑比花更香。
拟人法：活泼可爱、有趣 把事物比拟成人，做人的事。
1.春风叫花儿张开嘴来唱歌。
2.太阳睡觉以后，灯就起床了。
3.月亮害羞的跑到云里躲起来了。
4.露珠儿看见太阳出来就高兴的笑了。
5.小草一高兴就哭了。
跟你握握手， 你就冒气。 请你脱脱帽， 你就生气。 干脆， 一口把你喝下去。 看你还， 神不神气。
摹声法：增加趣味 模仿自然万物的声音
《风 》 风最讨厌了， 每次都偷偷的掀起我的裙子。 然后在旁边大叫， 羞！羞！羞！ 真是气死我了。
假设法:写出美丽的希望和想象， 使用&假如&、&果&假设语句抒发自己的希望和想象。
例：如果我变成风， 如果我变成风。 就到妈妈工作的地方。
替妈妈， 把脸上的汗珠，一颗一颗吹干。
《如果》 如果我是老师， 我要常常上体育课， 免得学生失望。 如果我是爸爸， 我一定要戒酒，
免得妈妈常常伤心流泪。 如果我是上帝， 我要使人类只会笑不会哭， 因为 每一个人笑起来都很可笑。
夸张法:制造特别效果、加深印象， 以描写的数量、时间、行为、加油添醋、夸大描写。
《交通警察》 世界上力气最大的人， 就是交通警察。 因为他有「气功」， 只要单手轻轻一推， 几十辆车子就一动也不动了。
疑问法:引起兴趣，深入思考。 《螃蟹》 螃蟹！螃蟹！ 你为什么嘴巴吐白沫？ 是不是刚刚吃过午餐， 正在刷牙漱口？ 是不是在流口水， 想吃我手里的大苹果？
重叠法:诗的〃心跳〃―节奏，注意节奏要和情感一致。
《白鹭鸶》 飞 飞 飞 飞到牛背上 歇歇脚 飞 飞 飞 飞到田野上
泡泡水 飞 飞 飞 飞到稻草边 捉迷藏
故事诗:将故事写成诗。 例： 《葡萄架》 葡萄架，高又高，
上边吊着紫葡萄。 紫葡萄，大又圆， 个的个儿，香又甜。 狐狸看见往上跳，
跳了半天钩不到。
靠不到，心不甘，
不说自己笨， 倒说葡萄酸。
呼告法:不论是否面对面相见直接呼叫对方使内容更深刻、生动 例： 《换新装》
花园更换了
彩色鲜美的春装；
树木也换了
淡绿色的新衣裳；
远山脱去灰色的外套，
穿上浅绿色的衬衫；
小草也穿著新的绿裙子，
在春风里摆动着呢！
妈！您看看，
都换了新装啦！
妈！人家都换了新装啦！
平易近人，如在眼前耳边，易接受。
我们来游戏。
妹妹当老师，
你当学生。
那么小妹妹呢，
小妹妹太小了，
她什么也不会做。
让她当校长算了。
突显内容、性质，包括颜色对比、形状对比、动作对比、事件对比、人物对比、空间对比...
《私房钱》
爸爸的私房钱，
藏在工作帽上；
妈妈的私房钱，
藏在皮鞋下；
我的私房钱，
藏在肚子里。
三亿文库包含各类专业文献、中学教育、专业论文、行业资料、15儿童诗等内容。　
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