简述公司风险管理能力教师在一日生活中开展随机教育需要提高哪些能力

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-05-12 08:14 标签： 随机行为能力
幼儿一日生活中随机教育的实践与探索
幼儿一日生活中不仅有系统教育,也有随机教育.实施随机教育对幼儿教师的教学能力提出了更高的要求.本文先分析随机教育的概念、特点和作用,接着提出教师实施随机教育的对策,意在起到抛砖引玉之用.
甘肃省定西市幼儿园 甘肃定西 743000
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课程《幼儿园一日生活安排及其随机教育》第一次作业
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课程《幼儿园一日生活安排及其随机教育》第一次作业
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1请简述教师在一日生活中开展随机教育需要提高哪些能力？
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1请简述教师在一日生活中开展随机教育需要提高哪些能力？
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随机教育在幼儿教育中的运用
宣恩县直机关幼儿园&&唐敏
　　在对幼儿的教育教学活动中，教师们往往偏重于按照教学计划，对幼儿进行有计划的系统教育，而忽视因情境性、偶然性事件而需要进行的随机教育。
　　所谓随机教育，是指在教师教育计划之外的，随客观提供的教育时机而临时组织进行的教育。幼儿大脑处在发育阶段，思维是具体形象的，随机教育所抓住的事例往往具有极强的情境性、直观性，容易被幼儿理解和接受。在十多年的教学育实践中，我对实施随机教育有丰富的应用经验和感悟，下面就这个问题我来谈谈自己的观点。
　　一、利用随机教育，提高幼儿的观察能力
　　幼儿对周围的事物充满了好奇：为什么天空有时蓝有时白？为什么小鸟会飞？为什么小鸭在水里不会沉？为什么小树会开花？&&无数的为什么都希望找到答案。我们老师一定要灵活地把握时机，利用他们对大自然的好奇，对身边事物的关心，提高幼儿对周围事物的观察能力，鼓励幼儿探索世界的兴趣。
　　下雨时天边出现的闪电，游玩时地上爬过的小虫；由于忘记浇水，窗台花盆里的植物有的已枯死，有的却还生长得很好；走在路上，突然飘落下来的一片树叶等等。这些没有预料到的事物或现象，都是教师引导幼儿进行观察的好时机，这样可以大大激发孩子观察的兴趣，养成喜欢观察、善于观察的好习惯。
　　这几天天气阴雨绵绵，地上特别潮湿，我班教室外面操场的边缘总是有几只蚯蚓在那蠕动。一下课，孩子们就特别兴奋，围着蚯蚓看个不停。有的说蚯蚓是益虫，有的说蚯蚓是害虫。今天课间，孙继辉高兴地跑过来对我说：&老师，蚯蚓是害虫，我一脚把它给踩死了。&对于幼儿的年幼懵懂，我没有进行指责。随即从网上下载了许多关于蚯蚓的资料，引导幼儿去观察，让幼儿了解蚯蚓是益虫，它一般吃一些废物，不与其他动物争食物；它可以帮农民伯伯松土，处理垃圾、改善卫生、净化城市。蚯蚓还有药用价值，经过加工成中药还可以治许多的病呢。孩子们听了都有些惊讶，想不到小小的蚯蚓有这么多用处，顿时有了茅塞顿开般的感觉，改变了原来的观点，还知道了做事前应了解清楚，不要那么冲动鲁莽。
　　二、讲动听的故事，是随机教育的重要方式
　　幼儿时期，故事有着非常重要的影响。孩子对于世界的认知，对于正误的判断往往都是来自于故事。
　　（一）利用幼儿身边的一事一物，挖掘出精彩的故事资源，编成故事讲给孩子们听。在幼儿园里，墙上的装饰，桌上的物品，孩子衣服上的图案，幼儿的行为特点，都可以成为故事来源。这就要求老师有丰富的想象力，能够创造一些简单有趣的故事情节，来吸引孩子的注意力，告诉孩子们一些简单的道理。
　　我班有位小朋友，叫杨德成,非常地调皮，喜欢带硬币、玻璃球等危险的物品来幼儿园，并且屡教不改。有次上课时，我发现他正玩着几枚硬币，我把硬币拿了准备下午直接交给家长。不一会儿，发现他又低着头玩东西，我悄悄地来到他身后，看见他手里把玩着几颗珍珠球。这时，我没有简单直接地把珍珠球收走，而是决心帮助他改掉这个坏毛病。于是，我灵机一动，指着教学图片上面的小老虎，对孩子们说：&小朋友们，你们看小老虎为什么哭了？&小朋友们七嘴八舌各抒己见。&嘘，我们看看小老虎到底怎么了？原来它特别顽皮，妈妈给它说过多次不能玩玻璃球、硬币等危险物品，可它偏不听。瞧，今天上当了吧，它刚才悄悄地把玻璃球含在嘴里，不小心吞到肚子里去了，肚子痛的哇哇叫，正等着小熊医生来给他看病呢。&随后我让幼儿讨论了问题的严重性以及会带来怎样的后果，然后让杨德成小朋友发言，他不好意思地挠挠头说：&老师，我错了，我以后再也不玩了。&并且主动地把身上所有的小玩具交给了我。
　　（二）选择故事内容，培养孩子的综合能力。在按照故事书讲故事的时候，一定要选择画面可爱，色彩丰富的故事书，这样在讲故事的过程中还可以插入一些小问题，比如&这是什么呀？&&小兔子在干什么？&&草地上的花都有哪些颜色？&这样，孩子们通过回答这些问题，不仅锻炼了孩子们的语言表达能力，还培养了孩子们的观察能力。在听故事的过程中孩子们会提出各种各样的问题，这个时候，教师一定不能烦，要耐心地回答孩子的问题，并巧妙地把孩子的心思引回到故事上去。
　　三、利用随机教育，引导幼儿文明行为
　　小朋友有礼貌，是每一个家长所希望的，也会得到所有人的赞扬和喜爱。对于幼儿的文明礼仪教育不能单靠上课时讲道理，对幼儿文明行为的引导，也需要渗透在随机教育中。教师要对幼儿非常耐心地指导具体的文明礼貌语言和行为。
　　早上，孩子们入园时，孩子们跟家长说&再见&，跟老师说&早上好&；吃饭时，孩子们端了饭说&谢谢老师&。平时能主动和别人打招呼并使用礼貌用语，孩子做了之后，教师要及时给予表扬：&你真棒！&在看见地上有小垃圾时让幼儿把垃圾捡起来扔到垃圾桶去，然后说：&你真是太棒了&，在教师的鼓励引导下，孩子们会慢慢养成文明行为，乐于改掉自己的不良习惯，孩子得到表扬后会很开心，这样强化了孩子们的正确行为，久而久之孩子们就养成了文明礼貌的习惯。
　　美术课上，小朋友们开始认认真真地画画，只见李宸熙小朋友坐在那儿生闷气，嘴里不停地嘀咕什么。我走过去，关切的问道：&怎么啦？熙熙，你怎么不画画呢？&&我没有水彩笔，别人都不给我借&，他一边说一边抹眼泪。因为这个问题，我和他奶奶沟通过好几次。由于他父母常年在外，奶奶又特别忙，平时无暇顾他，他经常是一个人呆着。在幼儿园也这样，下课后，他一般喜欢看课外书，很少和别的小朋友一起玩。久而久之，性格变得比较孤僻，不太会和别人交往。为此，我让小朋友们停下手中的画笔，说：&有谁愿意借给熙熙水彩笔吗？&没有人回答，我又问道：&为什么你们都不愿意借给他呢？&&他老是喜欢抢&、&他还抢我的玩具&、&我看书他也喜欢抢&，孩子们你一言我一语。接着，我们进行了小小的讨论会，讨论会上，我提出问题&抢别人的东西对不对？怎样向别人借东西？&&不对&，&要有礼貌&，孩子们纷纷举手发言，说出了自己的观点。我还让几个幼儿进行情景表演，表演时说出&请把水彩笔借给我用一用，好吗？&还东西时说&谢谢&。然后，我让熙熙用这个方法再问别人借水彩笔，果然，小朋友欣然地同意了。我说：&熙熙，以后不管是做什么，都不能抢别人的东西，要有礼貌地向别人借，好吗？&他使劲的点点头。通过这件事，不仅教育了熙熙小朋友，也教育了全班幼儿，让他们学习了用礼貌的语言与人交往，互相帮助。
　　总之，我们在一日活动中，随机教育与计划教育并行，能更好地取得教育效果，促进幼儿的全面发展。随机教育对培养幼儿学习兴趣、观察能力、文明行为习惯、积极探索精神以及健康情感等各方面的作用，都是不容忽视的。具体运用时，教师要根据当时的情景而灵活把握。

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