二年级学困生辅导记录语文在教学中如何转化学困生最有效方法

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二年级语文学困生转化措施_百度文库
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二年级语文学困生转化措施
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你可能喜欢语文教学中如何转化学困生--《现代教育科学(中学教师)》2013年S1期
语文教学中如何转化学困生
【摘要】：正在素质教育高度发展的今天,语文教学逐渐多元化、全面化,然而语文教学要面向全体,就必须抓好学困生的教育。如何在短时间内使学困生有最大的提升是一个令人头痛的难题。由于家庭和社会关注度不够,学困生往往在黄金年龄段失去了提高自身学习能力的机会。本应是面向全体学生的课堂,因为没有学困生的参与变成了一言堂或者是少数人表演的舞台,教学失去了意义。笔者从教五年来一直在关注这个问题。通过一段时间的实践研究,我在学困生的教育上有了一些心得体会,愿
【作者单位】：
【分类号】：G623.2
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重新安装浏览器，或使用别的浏览器二年级语文学困生转化计划 | 李玉玲个人博客
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&李玉玲
&&&&&&本班共有学生58名，基础参差不齐，征对学困生情况学生情况，特制定如下转化计划：
&&&&&一、辅导思想&为了让全班学生学生学好知识，就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。&二、学困生，刘志强、吴成奥、陈沁茹&三、学困生形成原因情况分析&1、学困生形成的家庭原因&：父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不利。&2、学困生形成的学校原因&：教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时，缺少有效的方法，他们自己放松要求。&3、学困生形成的社会原因&：人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。&4、其它智力因素&：不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。&四、辅导学困生措施&辅导学困生可从以下几个方面着手。&1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。&2、要用科学的方法教育后进生。&3、对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。&4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。&5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。&6老师的辅导要及时。&7、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。&8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法是：①教师备课要想到学困生，要备学困生的转化情况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么？教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。②教师上课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生，要鼓励学困生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。三控制学困生课堂违纪的问题。③布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法；二是从难易程度上来照顾，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。④教师辅导要把学困生放在“优先发展的地位”，教师要充分利用早晚自修时间，对学困生进行耐心辅导&⑤批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打”√”或”×”了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正。上评讲课时，要想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。在此基础上，充分发挥了群体效应的力量，开展“一帮一、一对红”的活动，帮助学困生尽快赶上来。
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