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1.75亿学生的选择
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1.75亿学生的选择
以“精彩的校园生活”为话题写作文，题目自定，最重要是要以小标题的形式写这篇文章，字数不限，谢谢！！很急用！！
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1.75亿学生的选择
校园生活 我们的校园生活丰富多彩，有精彩的课间十分钟，自编自导一些文艺节目，放风筝，玩父母小时候的一些游戏……其中给我印象最深的那是第一次去野炊。 “乒乒乓乓”、“叮叮咚咚”、“嘻嘻哈哈”，在锅碗瓢盆的交响乐中同学们高兴地扛着野炊用品向校园的一角挺进。来到那一个角落，同学们便四散找来砖头动手搭起了灶头来了。我是负责搭灶的。我和几个同学兴致勃勃地去找砖头。由于事前经过观察，我们几...
生活，因变化而精彩 有些时候，我也会像班里的一些同学一样，抱怨校园生活的乏味，这种感觉在我学习时会越发觉得苦闷，此时，我仿佛明白为什么有的同学会有着“唯恐天下不乱”那样情趣心态？那是对变化深切的渴望。不过，这是否有点盲目呢？答案对于我们来说是不言而遇的！我们所追求的变化是生活的丰富多彩，是生活因变化而来的情趣。就象是一场篮球比赛！如果谁都拉出去投三分！不去防守。争抢蓝板，那么这样还是篮球...
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留守的二姐阅读答案
范文一：留守寸土
张丽钧那是一天深夜，电话铃响。我拿起听筒，是一个女人的声音：“老师，我是您班学生郑亮的妈妈——这么晚了打搅，真不好意思——有件事想问问您：郑亮这两天没出什么事吧?”我吓了一跳，忙问：“郑亮没有回家?’’郑亮妈妈说：“回了，只是着了魔似的，反反复复地说：‘这是不公平的。’现在，他睡下了，我放心不下，就给您拨了这个电话。”
——不公平?有什么不公平的呢?这几天我忙于跑自己调动的事，班里的工作有些放手，难道说我不在的时候，郑亮跟同学们发生过龃龉？我心里没底，可嘴上却故作轻松地劝慰了郑亮妈妈一番。第二天一早，我到班里组织晨读。按着头一天晚自习预习时分配好的角色，大家开始兴致勃勃地朗读新课文——《雷雨》第二幕。我却无心听取周朴园和鲁侍萍的精彩对白，只是思忖着展读后如何“提审”郑亮，再如何编织一个新理由请假出去，到那个我梦寐以求的大单位去拜望一下据说是对我颇感兴趣的老总。突然，同学们哄笑起来。抬眼看时，见郑亮脸孔红红地从座位上站起身——轮到他读了。他分到的是周冲这个角色。只听他大声读道： “爸爸，这是不公平的。”读罢，带着成功的欣悦坐下了。我忙埋头看书——可不是么，周冲就只有这一句台词！猛然间，我彻底明白了昨天晚上发生在郑家的一幕。原来，这男孩领到自己的角色之后，一直在“着了魔”般地诵读那仅有的一句台词。他没有因为自己角色的卑微而沉郁失落，也没有因为台词太少而掉以轻心，他用心揣摩着，玩味着，掂量着，把握着，他要给这至短的台词注入无比丰沛的情感啊！我听不清周朴园和鲁大海在争执些什么，只管用激赏的目光直视着那个只分到了一句台词的男孩，我想对他说：谢谢你，谢谢你教会了我如何倾全力去诵读自己人生的台词，谢谢你教会了我如何把哪怕仅有一寸的灵魂圣土也侍弄得美艳芳香。,,,,“雷雨”远去了，男孩远去了，至今仍留守在三尺讲台的，是我一颗暖暖的心。1、文中的“我”对于自己的职业经历了由__________到__________的变化过程。2、揣摩下面句子中加粗词的含义，说说表现了人物怎样的心理状态？只管用激赏的目光直视着那个只分到了一句台词的男孩。____________________________________________________________________3、结合文章内容，谈谈你对题目“留守寸土”的理解。____________________________________________________________________4、郑亮这个男孩身上有着怎样的品质？____________________________________________________________________5、生活中，我们常常会遇到不如意的事，我们也许会沉郁失落，甚至选择放弃。读了本文，请你结合自己的实际，说说从中获得的启示。
1、无心教坛 至今仍留守2、写出了我发自内心的赞赏和感谢。赞赏男孩认真执著的精神和毫无卑微沉郁的胸怀；感谢他教会了我如何坚守教坛，坚守精神家园。3、一位想要调动工作的老师因被自己的学生感动而继续留守在三尺讲台上，并且是以“一颗暖暖的心”在倾全力从事教师这一职业。4、热情、认真、执著、自信，充满责任感，毫无卑微沉郁的胸怀。5、“略”。原文地址：留守寸土
张丽钧那是一天深夜，电话铃响。我拿起听筒，是一个女人的声音：“老师，我是您班学生郑亮的妈妈——这么晚了打搅，真不好意思——有件事想问问您：郑亮这两天没出什么事吧?”我吓了一跳，忙问：“郑亮没有回家?’’郑亮妈妈说：“回了，只是着了魔似的，反反复复地说：‘这是不公平的。’现在，他睡下了，我放心不下，就给您拨了这个电话。”
——不公平?有什么不公平的呢?这几天我忙于跑自己调动的事，班里的工作有些放手，难道说我不在的时候，郑亮跟同学们发生过龃龉？我心里没底，可嘴上却故作轻松地劝慰了郑亮妈妈一番。第二天一早，我到班里组织晨读。按着头一天晚自习预习时分配好的角色，大家开始兴致勃勃地朗读新课文——《雷雨》第二幕。我却无心听取周朴园和鲁侍萍的精彩对白，只是思忖着展读后如何“提审”郑亮，再如何编织一个新理由请假出去，到那个我梦寐以求的大单位去拜望一下据说是对我颇感兴趣的老总。突然，同学们哄笑起来。抬眼看时，见郑亮脸孔红红地从座位上站起身——轮到他读了。他分到的是周冲这个角色。只听他大声读道： “爸爸，这是不公平的。”读罢，带着成功的欣悦坐下了。我忙埋头看书——可不是么，周冲就只有这一句台词！猛然间，我彻底明白了昨天晚上发生在郑家的一幕。原来，这男孩领到自己的角色之后，一直在“着了魔”般地诵读那仅有的一句台词。他没有因为自己角色的卑微而沉郁失落，也没有因为台词太少而掉以轻心，他用心揣摩着，玩味着，掂量着，把握着，他要给这至短的台词注入无比丰沛的情感啊！我听不清周朴园和鲁大海在争执些什么，只管用激赏的目光直视着那个只分到了一句台词的男孩，我想对他说：谢谢你，谢谢你教会了我如何倾全力去诵读自己人生的台词，谢谢你教会了我如何把哪怕仅有一寸的灵魂圣土也侍弄得美艳芳香。,,,,“雷雨”远去了，男孩远去了，至今仍留守在三尺讲台的，是我一颗暖暖的心。1、文中的“我”对于自己的职业经历了由__________到__________的变化过程。2、揣摩下面句子中加粗词的含义，说说表现了人物怎样的心理状态？只管用激赏的目光直视着那个只分到了一句台词的男孩。____________________________________________________________________3、结合文章内容，谈谈你对题目“留守寸土”的理解。____________________________________________________________________4、郑亮这个男孩身上有着怎样的品质？____________________________________________________________________5、生活中，我们常常会遇到不如意的事，我们也许会沉郁失落，甚至选择放弃。读了本文，请你结合自己的实际，说说从中获得的启示。
1、无心教坛 至今仍留守2、写出了我发自内心的赞赏和感谢。赞赏男孩认真执著的精神和毫无卑微沉郁的胸怀；感谢他教会了我如何坚守教坛，坚守精神家园。3、一位想要调动工作的老师因被自己的学生感动而继续留守在三尺讲台上，并且是以“一颗暖暖的心”在倾全力从事教师这一职业。4、热情、认真、执著、自信，充满责任感，毫无卑微沉郁的胸怀。5、“略”。
范文二：吕元庸吕膺元为东①留都守常，与处②对士。棋次，有棋文簿堆，元膺方秉笔拥览。棋阅侣谓必吕不局矣顾，因易私子一自以，吕胜已辄之，窥棋而侣不悟翼日。，请吕棋处他适，士外内莫测，人棋者不亦，乃以束安帛赆之③如是。十 许，吕年寝将亟，儿侄列疾，前曰：吕游“处友，交宜尔精。吾为东择都留，有一守棋云云，者吾他事以俾④。易去 一棋着，子未足介亦，但心意迹可。亟言之畏，虑即其忧；慑不终言，又恐辈灭汝裂于知闻⑤。”毕言惆，长逝。然选（自芝《录田）》【注释①】吕元，膺德宗、宪唐时期的一宗位臣名②。士处：指泛有做没惯的读过书人。 赆（③j&iravgen）送;的费路或务。④财（b俾）：使；ǐ⑤裂：疏忽。灭16.解 释下列句子中加的词。点⑴棋侣谓必吕不顾矣局（
）因私易⑵一以自子（胜
）⑶ 请吕处棋他士（适
）1.7用现代语翻汉下面译句的。子易一着棋子亦，足未意，但心迹可介畏。18.文“易子 ”中事一生的条件发什么是？用原（语文回句）答19.结合章内文，容说说吕元是膺一个 怎样人的。考参答案16⑴.为认、以⑵为私，自暗里地，偷偷地⑶……去到往，，去到71换.一步棋，也子不得在值只是这意种心机让害怕人。18.棋次有文，堆拥簿元，方膺秉笔阅览。19吕元.是一个交友膺重，处慎事周全，情义重讲又原，重视则育教后的人。代看到他士下处时棋弄作虚假就把处士辞，退了。他没但有将情事扬出张，去行临还赠送了财时物，既保了全士处的颜，面给了也士深刻的处教训在临终。前还不忘这件用事教来育代。后【考译文】参吕元膺东都做守留时的候曾经与，隐个下士。棋下着棋，正便一些文件有堆起来，积元吕膺就棋拿停笔阅。批棋友以吕元膺一为顾不定棋局，就偷偷上换个了子来棋取胜。吕元膺经把一切已看眼里。第二在天，元吕膺他到请别去。所处的有都人不白怎么明事回棋。友感却很内到疚就留，给吕元膺份一很的厚别告物礼。这就过样了十年，约元吕卧膺病床将在死去，要子儿子们都站侄在前。床元吕说膺：“交结朋友，一要仔定地选细。当初择为东都我守留有，一和我下个的棋人乘，我去别的办事，偷时偷换了一棋。着其也不值实介意，但反得出此映人的迹心可。几次怕说想件这，又怕那个人事此而因忧愁悲戚始终；不说，怕你又们毁于一这类的事上就，诉了告你们”说完。吕，膺怀着惆元怅死了。去相关阅读：《长虹饮涧》世传“虹能溪入涧饮水阅读答案”及翻《瑞清海廉》读阅案答原文翻及 译《陈侯章视蔑显贵》读答阅案原及文翻译《亢陈于伯问鱼》读答阅及原文翻译 案“王秦使谓安陵人君曰阅”答案读及原文翻译宋《祖怒责太白》宋原翻文译
范文三：实用类文本阅读留守学子，校园过节别有滋味本报记者：区健妍实习生：朱传林通讯员：孔晓明今年寒假，广州各高校为数不少的外省大学生受雪灾影响，打消了回家过年的念头。在学校和社会的关心下，留守学子过了一个特殊而有意义的春节。一来自湖南的小王是暨南大学研一学生。早在过年前，他就积极响应政府和学校的倡议，留在广东过春节。“28号的票，我30号去车站退了。”不少湖南籍同学也这么做，大家决定留守广东过个快乐的春节。小王和老乡同学互相串起了门，一起相约吃火锅、唱卡拉OK、“斗地主”……小王说： “平时大家各自忙学业，这个特殊的春节加深了彼此的情谊。”春节期间广州各大学都对留守学生安排了专门的活动。暨大的校领导会和留守同学一起吃年夜饭；广州商学院组织了为期4天的系列活动，组织留校生看电影、看春晚、团拜会；华农大饭堂专门为留守学生操办了一场大型“饺子会”，饭堂老师傅手把手传授给学生包饺子的技巧。二、留守学生也是“最可爱的人”很多留守大学生并没有闲着，选择去当志愿者。 “自己选择留守，希望能帮助那些想回家的人顺利回家。”小曼是华南农业大学人文学院的一名大三学生。这个寒假，她主动报名参加春运乘务员工作，自1月21日起，开始跟班跑了数趟长途列车。因为亲身经历了铁路运输过程遭受风雪围困的情形，小曼放弃了回粤东老家过春节的念头，决定春节继续留在广州火车站担当志愿者。她说：“能够见证2008年这个特殊的春运，能够为成千上万的归家人服务，我觉得很幸运，这是人生难得的阅历。”今年春运期间，华南农业大学、广州医学院、广东外语外贸大学等几所高校的众多大学生，都主动报名参加春运志愿者、乘务员工作，放弃回家与亲人团聚的机会。这些留守大学生志愿者的热心行动，大大缓解了相关部门的人力压力，留守大学生也成为2008年特殊春运中“最可爱的人”。三、特殊春运上了宝贵一课2008年因为天气原因而造成的这个特殊春运，也给很多大学生上了人生宝贵的一课。安徽籍大四学生小林告诉记者，“以往的假期，我不是忙着找单位实习，就是和同学去旅游，很少回家看看亲人，对父母关心很少。”这个寒假，小林本想回家过年，却因为受特殊天气影响而不能如愿以偿。“我从来没有体会过什么叫‘归心似箭’，这个特殊的春运，让我懂得了年轻人不应该只关心自已，更要多关心家人，珍惜与亲人团聚的机会。”中山大学的留守大学生小王，是广州火车站志愿者当中的一员。他告诉记者，“亲历这个特殊的春运，让我深深感受到，大学生不应该只关心自己的学业，两耳不闻窗外事，在社会在政府有困难的时候，应该积极投身公益服务。”很多大学生志愿者还表示，“以往很多急救常识和应变能力，都在这次特殊的公益活动中，派上用场了。”对于应急常识的学习和积累，如何在紧急关头快速应对，对于大学生来说也是一门学问。(选自日《羊城晚报》)19、这篇通讯为什么在行文上非常详细地点明什么学校什么人怎么说，而不是对这些现象作概括的介绍?(4分)20、请你为这篇通讯的第一部分拟一个小标题，并回答：作者为什么要把这些内容放在第一段? (5分)21、(1)《现代汉语词典》对“特殊”这个词的解释是：不同于同类的事物或平常的情况的。文中“特殊”一词一共出现了8次，请你结合文意阐述“特殊”一词在文中的几种特殊含义。(2)联系实际，谈谈你对第三部分小林、小王以及志愿者所说的话的理解。(6分)阅读答案：19．在叙述事实时，点明什么学校什么人怎么说，既能拉近文章与读者的距离，增加通讯的真实感和可信度，又能体现新闻的文体特点。(4分)20．校园春节节目丰富(1分)。因为报道的对象是学生，自然离不开校园，
(1分)留守学子是如何在学校度过春节假期的，
(1分)把这些内容放在开头，既客观反映了现实，又能满足多数读者的心理需求。(2分)21．(1)“特殊”一词在文中至少包含几层含义，一是这个春节因为雪灾而特殊；二是学生留守校
园过春节而特殊；三是春运因天气原因而特殊；四是学生亲历这个特殊的春运而特殊；五是留守大学生在春节期间参加志愿者活动，投身公益事业而特殊等等。(3分，学生只要能结合文意，言之成理，回答出一个“特殊”含义得1分)(2)这个特殊的春节，让留守大学生更懂得珍惜亲情，感受到要增加实践活动，投身社会公益事业，平时要学习和积累应急常识等。作为青年学生，除了学习书本上的知识之外，这些也都是非常重要的，都是人生“必修课”。(3分，要求结合文意分析，言之成理，语言通顺即可。)
范文四：阅读下面的文段，完成19～21题清 远 农 村 留 守 儿 童 调 查“让孩子留守是痛苦无奈的选择”“其实我们也知道父母长期不在家对孩子的身心健康和学习会带来负面影响,但这是痛苦无奈的选择。”家住英德市大湾镇某山村的陈有强夫妇感慨良多。他家有1个12岁的儿子和1个8岁的女儿。由于家里田地少,除养几头猪外基本无其他副业收入,在小女儿断奶后,就把孩子留给年迈的父母抚养,夫妇俩到了深圳打工,一干就是7年多。每半年夫妻俩才轮流回家一二天。7年过去了,夫妻俩好不容易挣到了几万元,去年回家盖起了新楼,并添置了一批家用电器,令村里人很是羡慕,可谁知他夫妻俩心里的痛:由于他俩长年不在家,两个孩子对父母的感情似乎都很陌生,大儿子经常逃学,小小年纪学会了抽烟饮酒,更甚的是,去年底在个别小混混的唆使下竟然干起了偷电缆的勾当……“真是得不偿失啊!”陈有强感叹道。“我们也多次想把两个孩子带到深圳来一起生活和读书,但昂贵的借读费和各种学杂费令我们难以承受,加上特区的屋租贵,7年来我们一直住集体宿舍,没想到孩子会变成现在这个样子。”他下了决心,夫妻俩再干半年就辞职回家乡的县城打泥水工,以便照顾老人和孩子。留守儿童的“缺”与“失”多年来从事妇女儿童权益工作的清远市妇联干部朱寿娣说,由于留守儿童有的半年甚至一二年才能见到父母一次,长期的分离使这些孩子几乎失去了享受父爱母爱的权利,父母与孩子的感情疏离。与城里的孩子相比,农村留守儿童面临着如下几方面的问题:一是校外辅导“失缺”。留守学龄前儿童缺乏良好的早期教育,他们大多数是在爷爷奶奶或其他人的监护下成长,没有受到好的家庭教育和行为引导。据连南瑶族自治县某小学的李校长介绍,该校230名学生,留守学生有105名,他们的学习成绩明显靠后。也许留守儿童过早地体会到生活的辛酸和物质匮乏的压力,有的根本看不到知识将会给生活带来什么改变,学习没动力。二是思想状况不佳。据清远市妇联调查发现,留守儿童因长期缺少亲情和家庭教育,造成性格放纵、随意,一些父母外出打工之后,因为自己不在子女身边而产生负疚心理,总想从物质和金钱方面尽量满足其要求,致使一些留守儿童更容易养成乱花钱、摆阔气的不良习气。一些出外打工的父母,挣不到什么钱,导致其孩子不能参加学校组织的一些课外活动及购买课外书籍,这部分孩子思想比较封闭,心理承受能力差。三是孤独心理渐强。隔代监护和亲友代管,教育方法往往比较简单,常常使留守儿童“亲情饥渴”,心理、性格等方面出现偏差,个别严重者还会有自闭症。大龄留守女孩受到性侵害更令人担忧的是,留守儿童的安全无法得到有力保障,据清远市公安部门反映,近年来该市发生的多起被拐卖儿童案件中,大部分是留守儿童。此外,大龄留守女童的性侵害问题也时有发生。该市某中学1名13岁的女学生,父母均在外打工,一次晚自修回家路上被本村一男青年强奸后,因屈辱害羞不敢向爷爷透露,直至怀孕快生产时才被发现；另有某中学3男3女的初中学生,由于父母长期外出打工,家住偏僻山村,年纪较大的1名男学生家中只有1个盲眼的老奶奶,因没人管束,节假日无聊时,经常邀其他5名男女同学到家唱歌、跳舞、抽烟、喝酒,最后发展到3男3女同吃同睡混居的地步。一些离校大龄留守儿童更是处于无人监管、自行其是的状态,也容易侵害他人或受到不法分子的侵害。(选自日《南方日报》，记者:梁有华,特约通讯员:唐春梅;有删改)19、为什么说“让孩子留守是痛苦无奈的选择” ？请根据第一段的内容，作简要说明。（4分）20、结合文义，概括分析目前农村留守儿童的现状。（5分）21、留守儿童面临的问题亟待社会关注，联系全文，谈谈你对农村留守儿童现象的预测，你认为怎样才能使留守儿童不再留守?（6分）阅读答案：19、痛苦：他们长年不在家,孩子对父母的感情似乎都很陌生,且养成了逃学、抽烟饮酒等恶习，甚至干些偷盗的勾当。无奈：农民家里田地少,基本无其他副业收入，只得外出打工，他们打工的城市昂贵的借读费和各种学杂费令他们难以承受,不能把孩子接到身边借读。20、他们大多数是在爷爷奶奶或其他人的监护下成长,缺乏良好的早期教育,失缺校外辅导，没有受到好的家庭教育和行为引导，几乎失去了享受父爱母爱的权利,从而，与父母的感情疏远，养成性格逃学、放纵、抽烟饮酒、偷盗、乱花钱、摆阔气等不良习气，思想比较封闭,心理承受能力差、 “亲情饥渴”,心理、性格等方面出现偏差, 孤独心理渐强，个别严重者还会有自闭症，大龄留守女孩甚至受到性侵害等。［5分。其中“缺乏良好的早期教育”1分， “没有受到好的家庭教育和行为引导，几乎失去了享受父爱母爱的权利”1分，“养成性格逃学、放纵、抽烟饮酒、偷盗、乱花钱、摆阔气等不良习气”1分，“思想比较封闭”l分，“心理承受能力差、亲情饥渴”1分，意思答对即可。]21、示例：“输出一人,脱贫一户”,让更多的农民离开土地,走出农村到城市务工和生活,是城市化进程的需要,也是农民脱贫奔康的最佳途径之一。据国家有关方面预测,未来30年,我国将有5亿农民进城。农村留守儿童现象是伴随着我国经济社会转型而产生,并将长期存在的一个社会问题。[3分，答案分析合理即可。]要从根本上解决留守儿童家庭缺失的问题,最关键是要解决农民工孩子的户口、学位等问题,让他们与城里的孩子一样享受医疗、义务教育等方面的福利和各项优惠政策。[3分，答案分析合理即可。]
范文五：下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是 (　　 )A．王熙凤得知贾琏偷偷地纳尤二姐为妾，就带人赶到尤二姐家里。一面唆使被逼退了婚的张华告状，借此大闹；一面又暗中煽动小妾秋桐辱骂，借刀杀人。王熙凤又买通胡太医，让尤二姐吞下打胎药后小产。尤二姐十分痛苦，遂服毒自尽。凤姐故作姿态，伤心痛哭。(《红楼梦》)B．他只知道他的命令应该遵守，他的面子应该顾全。至于别人的幸福，他是不会顾到的。他只知道向觉新要人。他时常发脾气，骂了觉新，骂了克明；连周氏也挨了他的骂。觉慧帮助觉民逃婚后，高老太爷闻讯勃然大怒，并说觉民再过半个月不回家，便将他永远赶出去，登报声明他不是高家的子弟。(《家》)C．吴荪甫在家里为父亲吴老太爷办丧事，上海滩有头有脸的人都来吊唁。就在这次聚会上，赵伯韬找到吴荪甫和他的姐夫杜们·斋，拉拢他们联合资金结成公债大户，想要在股票交易中贱买贵卖，从中牟取暴利。(《子夜》)D．欧也妮18岁的生日那天，克罗旭和格拉桑两家便争先恐后地来到葛朗台家，向欧也妮小姐祝寿。公证人的侄儿送来了索漠城少有的鲜花，银行家的公子献上了欧洲少见的望角铁树。老葛朗台心里明白， “他们都看中我的女儿。”(《欧也妮·葛朗台》)E．一直憎恶爱斯梅拉达的隐修女居第尔，在副主教将爱斯梅拉达交给她时，根据两只小鞋子的形状和颜色，发现爱斯梅拉达竟是自己15年前丢失的女儿，然而母女重逢的欢乐立刻又成了生离死别的悲哀，她结果为救女儿而死。(《巴黎圣母院》)阅读答案：A、DA．①“带人赶到尤二姐家里”有误，而是将尤二姐骗进府中；②尤二姐“服毒白尽”布误，是吞金自尽。D.①“欧也妮18岁的生日”有误。②“老葛朗台认为‘他们都看中我的女儿”’有误，而是老葛朗台认为：他们都看中我的钱”。
范文六：下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是(　　)A．王熙凤得知贾琏偷偷地纳尤二姐为妾，就带人赶到尤二姐家里，一面唆使被逼退了婚的张华告状，借此大闹；一方面又暗中煽动小妾秋桐辱骂尤二姐，借刀杀人。王熙凤又买通胡太医，让尤二姐吞下打胎药后流产。尤二姐十分痛苦，遂自缢而亡。凤姐故作姿态，伤心痛哭。(《红楼梦》)B．《三国演义》刻画了近200个人物形象，其中最为成功的有诸葛亮、曹操、关羽、刘备等人。诸葛亮是作者心目中的“贤相”的化身，他具有“鞠躬尽瘁，死而后已”的高风亮节，具有救世济民再造太平盛世的雄心壮志，而且作者还赋予他呼风唤雨、神机妙算的奇异本领。(《三国演义》)C．吴荪甫在家里为父亲吴老太爷办丧事，上海滩有头有脸的人都来吊唁。就在这次聚会上，赵伯韬找到吴荪甫和他的姐夫杜竹斋，拉拢他们联合资金结成公债大户，想要在股票交易中贱买贵卖，从中牟取暴利。(《子夜》)D．在法庭上，卡秋莎突然把视线移到陪审员聂赫留朵夫身上。她的脸色变得严肃甚至充满恼恨了。这双异样的眼睛盯了聂赫留朵夫很久，终于认出了他。(《复活》)E．一直憎恶爱斯梅拉达的隐修女居第尔，在副主教将爱斯梅拉达交给她后，根据两只小鞋子的形状和颜色，发现爱斯梅拉达竟是自己15年前丢失的女儿，然而母女重逢的欢乐立刻又成了生离死别的悲哀，结果她为救女儿而死。(《巴黎圣母院》)阅读答案：A、DA①“带人赶到尤二姐家里”有误，而是将尤二姐骗进府中；②尤二姐“自缢而亡”有误，是吞金自尽。D卡秋莎用异样的眼睛盯了聂赫留朵夫很久，但她并没有认出他来下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是(　　)A．王熙凤得知贾琏偷偷地纳尤二姐为妾，就带人赶到尤二姐家里，一面唆使被逼退了婚的张华告状，借此大闹；一方面又暗中煽动小妾秋桐辱骂尤二姐，借刀杀人。王熙凤又买通胡太医，让尤二姐吞下打胎药后流产。尤二姐十分痛苦，遂自缢而亡。凤姐故作姿态，伤心痛哭。(《红楼梦》)B．《三国演义》刻画了近200个人物形象，其中最为成功的有诸葛亮、曹操、关羽、刘备等人。诸葛亮是作者心目中的“贤相”的化身，他具有“鞠躬尽瘁，死而后已”的高风亮节，具有救世济民再造太平盛世的雄心壮志，而且作者还赋予他呼风唤雨、神机妙算的奇异本领。(《三国演义》)C．吴荪甫在家里为父亲吴老太爷办丧事，上海滩有头有脸的人都来吊唁。就在这次聚会上，赵伯韬找到吴荪甫和他的姐夫杜竹斋，拉拢他们联合资金结成公债大户，想要在股票交易中贱买贵卖，从中牟取暴利。(《子夜》)D．在法庭上，卡秋莎突然把视线移到陪审员聂赫留朵夫身上。她的脸色变得严肃甚至充满恼恨了。这双异样的眼睛盯了聂赫留朵夫很久，终于认出了他。(《复活》)E．一直憎恶爱斯梅拉达的隐修女居第尔，在副主教将爱斯梅拉达交给她后，根据两只小鞋子的形状和颜色，发现爱斯梅拉达竟是自己15年前丢失的女儿，然而母女重逢的欢乐立刻又成了生离死别的悲哀，结果她为救女儿而死。(《巴黎圣母院》)阅读答案：A、DA①“带人赶到尤二姐家里”有误，而是将尤二姐骗进府中；②尤二姐“自缢而亡”有误，是吞金自尽。D卡秋莎用异样的眼睛盯了聂赫留朵夫很久，但她并没有认出他来
范文七：根据要求完成18—20题。近年来，留守儿童越来越受到社会的关注。近日，湖北省“为万名留守儿童圆梦”活动之“温暖之旅”启程，学校决定组织学生开展以“关爱留守儿童”为主题的综合性活动。18．某小组准备设计一份关于“留守儿童现状”的调查问卷，在留守儿童中展开调查。请你帮助他们设计一个调查问题。（2分）问题：-------------------------------------------------------------------？19．阅读下面几则材料，提取相关信息，用一句话概述我们可以如何更好地关注留守儿童的精神生活。（4分）材料一：李阿姨是个热心人。每逢周末，她总会把社区的几个留守儿童邀请到家里，让他们和儿子一起写作业，看电视，包饺子。风和日丽的时候，李阿姨还带着他们一起去公园划船，去江滩放风筝。孩子们感受到李阿姨浓浓的亲情，亲切地称她为“李妈妈”。材料二：本学期，某学校专门邀请心理咨询专家来校讲座。讲座内容涉及如何缓解考试压力，如何与人交往，留守儿童如何保持健康心态等方面。材料三：为培养孩子们多方面的兴趣爱好，丰富他们的课余生活，某社区新近成立了一个“留守儿童活动中心”。每天晚上7点到9点，社区20多个留守儿童在大学生志愿者张帆和刘芳的带领下，下象棋，打乒乓球，画画，跳舞……结论：--------------------------------------------------------。20．远在深圳工作的父母担心小辉的安全，要求他每天放学回家后不要外出。小辉觉得生活很单调，听说社区成立了“留守儿童活动中心”，很想去参加。于是，他给爸爸打电话说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”阅读答案：18、19、20题略。
范文八：（2012武汉）根据要求完成17～19题。近年来，留守儿童越来越受到社会的关注。近日，湖北省“为万名留守儿童圆梦”活动之“温暖之旅”启程。学校决定组织学生开展以“关爱留守儿童”为主题的综合性学习活动。17．某小组准备设计一份关于“留守儿童现状”的调查问卷，在留守儿童中展开调查。请你帮助他们设计一个调查问题。（2分）18.阅读下面几则材料，提取相关信息，用一句话概述我们可以如何更好地关注留守儿童的精神生活。（4分）材料一：李阿姨是个热心人。每逢周末，她总会把社区的几个留守儿童邀请到家里，让他们和儿子一起写作业，看电视，包饺子。风和日丽的时候，李阿姨还带着他们一起去公园划船，去江滩放风筝。孩子们感受到李阿姨浓浓的亲情，亲切地称她为“李妈妈”。材料二：本学期，某学校专门邀请心理咨询专家来校讲座。讲座内容涉及如何缓解考试压力，如何与人交往，留守儿童如何保持健康心态等方面。材料三：为培养孩子们多方面的兴趣爱好，丰富他们的课余生活，某社区新近成立了一个“留守儿童活动中心”。每天晚上7点到9点，社区20多个留守儿童在大学生志愿者张帆和刘芳的带领下，下象棋，打兵乓球，画画，跳舞……19.远在深圳工作的父母担心小辉的安全，要求他每天放学回家后不要外出。小辉觉得生活很单调，听说社区成立了“留守儿童活动中心”，很想去参加。于是，他给爸爸打电话说：“ 。”爸爸说：“好的，你去吧！”（2分）阅读答案：17.示例：你通常用什么方式与爸爸妈妈联系？18.我们可以从亲情温暖、心理健康、兴趣爱好等方面关注留守儿童的精神生活。19.示例：爸爸，我总呆在家里感觉有点单调，听说我们社区成立了“留守儿童活动中心”，很想去参加。我一定会注意安全的，您觉得可以吗？
范文九：阅读下文，完成文后各题。①尤二姐因劝贾琏说：你只管放心前去，这里一应不用你记挂。三妹子他已择定了人，你只要依他就是了。她自己说了，这人一年不来，他等一年，十年不来，等十年，若这人死了再不来了，他情愿剃了头当姑子去，吃长斋念佛，以了今生。贾琏问：倒底是谁，这样动他的心？二姐笑道：说来话长。五年前我们老娘家里做生日，妈和我们到那里与老娘拜寿。他家请了一起串客，里头有个作小生的叫作柳湘莲的就是。贾琏听了道：怪道呢！我说是个什么样人，原来是他！果然眼力不错。你只不知道这柳二郎，那样一个标致人，最是冷面冷心的，差不多的人，都无情无义。二人正说之间，只见尤三姐走来说道：姐夫，你只放心。我们不是那心口两样的人，说什么是什么。若有了姓柳的来，我便嫁他。从今日起，我吃斋念佛，只伏侍母亲，等他来了，嫁了他去，若一百年不来，我自己修行去了。说着，将一根玉簪，击作两段，一句不真，就如这簪子！说着，回房去了，真个竟非礼不动，非礼不言起来。②贾琏是日一早出城，就奔平安州大道。一日正走之间，顶头来了一群驮子，内中一伙，主仆十来骑马，走的近来一看，不是别人，竟是薛蟠和柳湘莲来了。贾琏忙伸马迎了上来，大家一齐相见，入酒店歇下，叙谈叙谈。贾琏因笑说：我正有一门好亲事堪配二弟。说着，便将自己娶尤氏，如今又要发嫁小姨一节说了出来，只不说尤三姐自择之语。湘莲道：我本有愿，定要一个绝色的女子。如今既是贵昆仲高谊，顾不得许多了，任凭裁夺，我无不从命。贾琏笑道：等柳兄一见，便知我这内娣的品貌是古今有一无二的了。柳兄须得留一定礼。湘莲道：既如此说，弟无别物，此剑防身，不能解下。囊中尚有一把鸳鸯剑，乃吾家传代之宝，弟也不敢擅用，只随身收藏而已。贾兄请拿去为定。弟纵系水流花落之性，然亦断不舍此剑者。说毕，大家又饮了几杯，方各自作别起程。③且说贾琏完了公事，次日连忙取路回家，先到尤二姐处探望。谁知贾琏出门之后，三姐果是个斩钉截铁之人，每日侍奉母姊之余，只安分守己，随分过活。一心丢众人，只念柳湘莲早早回来完了终身大事。贾琏进门，便将路上相遇湘莲一事说了出来，又将鸳鸯剑取出，递与三姐。三姐喜出望外，连忙收了，挂在自己绣房床上，每日望着剑，自笑终身有靠。④八月内湘莲方进了京，次日来见宝玉。湘莲就将路上所有之事一概告诉宝玉，宝玉笑道：大喜，大喜！难得这个标致人，果然是个古今绝色，堪配你之为人。湘莲道：既是这样，他如何只想到我，况且我又素日不甚和他厚。路上工夫忙忙的就那样再三要来定，难道女家反赶着男家不成。我自己疑惑起来，后悔不该留下这剑作定。所以今日细细问个底里才好。宝玉道：他是珍大嫂子的继母带来的两位姨，真真一对尤物，他又姓尤。湘莲听了，跌足道：这事不好，断乎做不得了。你们东府里除了那两个石头狮子干净，只怕连猫儿狗儿都不干净。我不做这剩忘八……湘莲作揖告辞出来，决计去索回定礼。⑤主意已定，便一径来找贾琏。贾琏忙迎了出来，让到内室与尤老相见。湘莲只作揖称老伯母，自称晚生，贾琏听诧异。吃茶之间，湘莲便说：客中偶然忙促，谁知家姑母于四月间订了弟妇，使弟无言可回。若从了老兄背了姑母，似非合理。若系金帛之订，弟不敢索取，但此剑系祖父所遗，请仍赐回为幸。贾琏听了说：定者，定也。原怕反悔所以为定。岂有婚姻之事，出入随意的？还要斟酌。湘莲笑道：虽如此说，弟愿领责领罚，然此事断不敢从命。贾琏还要饶舌，湘莲便起身说：请兄外坐一叙，此处不便。那尤三姐在房明明听见。好容易等了他来，今忽见反悔，便知他在贾府中得了消息，自然是嫌自己淫奔无耻之流，不屑为妻。今若容他出去和贾琏说退亲，料那贾琏必无法可处，自己岂不无趣。一听贾琏要同他出去，连忙摘下剑来，将一股雌锋隐在肘内，出来便说：你们不必出去再议，还你的定礼。一面泪如雨下，左手将剑并鞘送与湘莲，右手回肘只往项上一横。可怜揉碎桃花红满地，玉山倾倒再难扶，芳灵蕙性，渺渺冥冥，不知那边去了。当下唬得众人急救不迭。贾琏此时也没了主意，只命湘莲快去。湘莲反不动身，泣道：我并不知是这等刚烈贤妻，可敬，可敬。反扶尸大哭一场。等买了棺木，眼见入殓，又俯棺大哭一场，方告辞而去。⑥出门无所之，昏昏默默，自想方才之事。原来尤三姐这样标致，又这等刚烈，自悔不及。正走之间，只见薛蟠的小厮寻他家去，那湘莲只管出神。那小厮带他到新房之中，十分齐整。忽听环佩叮当，尤三姐从外而入，一手捧着鸳鸯剑，向柳湘莲泣道：妾痴情待君五年矣。不期君果冷心冷面，妾以死报此痴情。妾不忍一别，故来一会，从此再不能相见矣。说着便走。湘莲不舍，忙欲上来拉住问时，那尤三姐一阵香风，无踪无影去了。湘莲警觉，似梦非梦，睁眼看时，那里有薛家小童，也非新室，竟是一座破庙，旁边坐着一个跏腿道士捕虱。湘莲便起身稽首相问：此系何方？仙师仙名法号？道士笑道：连我也不知道此系何方，我系何人，不过暂来歇足而已。柳湘莲听了，不觉冷然如寒冰侵骨，掣出那股雄剑，将万根烦恼丝一挥而尽，便随那道士，不知往那里去了。（节选自《红楼梦》第六十六回 情小妹耻情归地府 冷二郎一冷入空门）【小题1】面对意想不到的婚约，柳湘莲的态度有怎样的变化？【小题2】照柳湘莲的说法，贾家“东府里除了那两个石头狮子干净，只怕连猫儿狗儿都不干净”，请结合选段，说说尤三姐是不是“不干不净”的人。（7分）【小题3】选段运用了哪些描写手法塑造尤三姐这个人物形象？请分别举例说明。（8分）阅读答案：【小题1】①欣然应允；②对订婚疑惑；③对订婚的后悔；④对悔婚的痛悔。【小题2】尤三姐决不是不干不净的人。①她处污浊之境，周旋于好色人等，却能守身如玉；②她情定柳湘莲后，就一心一意等他，守情专一。③柳湘莲认为宁国府多好色之徒(贾珍贾蓉之流)，怀疑尤三姐也是个不干净之人，要索回定礼，刚烈的尤三姐在奉还定礼时拔剑自刎。以死明志，无比刚烈。可见，尤三姐不仅不是“不干不净”的人，反倒可以称得上是“出淤泥而不染”。【小题3】动作、语言、心理描写。如第一段中“二人正说之间，只见尤三姐走来说道：姐夫，你只放心。我们不是那心口两样的人，说什么是什么。若有了姓柳的来，我便嫁他。从今日起，我吃斋念佛，只伏侍母亲，等他来了，嫁了他去，若一百年不来，我自己修行去了。说着，将一根玉簪，击作两段，一句不真，就如这簪子！说着，回房去了，真个竟非礼不动，非礼不言起来。”通过尤三姐的语言、动作描写表现她自行择夫后的决心与坚贞。再如第五段中“那尤三姐在房明明听见。好容易等了他来，今忽见反悔，便知他在贾府中得了消息，自然是嫌自己淫奔无耻之流，不屑为妻。今若容他出去和贾琏说退亲，料那贾琏必无法可处，自己岂不无趣。一听贾琏要同他出去，连忙摘下剑来，将一股雌锋隐在肘内，出来便说：你们不必出去再议，还你的定礼。一面泪如雨下，左手将剑并鞘送与湘莲，右手回肘只往项上一横。可怜揉碎桃花红满地，玉山倾倒再难扶，芳灵蕙性，渺渺冥冥，不知那边去了。”通过对尤三姐的心理、语言、动作的描写，表现出耻情悔恨后尤三姐无比刚烈。侧面烘托。通过旁人对尤三姐的形象进行刻画。如第一段中“三妹子他已择定了人，你只要依他就是了。她自己说了，这人一年不来，他等一年，十年不来，等十年，若这人死了再不来了，他情愿剃了头当姑子去，吃长斋念佛，以了今生。贾琏问：倒底是谁，这样动他的心？二姐笑道：说来话长。五年前我们老娘家里做生日，妈和我们到那里与老娘拜寿。他家请了一起串客，里头有个作小生的叫作柳湘莲的就是。贾琏听了道：怪道呢！我说是个什么样人，原来是他！果然眼力不错。……”通过尤二姐和贾琏之口，表现尤三姐自行择夫的胆识与眼光；再如第五、六段中“湘莲反不动身，泣道：我并不知是这等刚烈贤妻，可敬，可敬。反扶尸大哭一场。等买了棺木，眼见入殓，又俯棺大哭一场，方告辞而去。……原来尤三姐这样标致，又这等刚烈，自悔不及。”“冷面冷心”的柳湘莲不仅惋惜、敬服于尤三姐的钢炼、坚贞，出淤泥而不染，最后竟“掣出那股雄剑，将万根烦恼丝一挥而尽，便随那道士，不知往那里去了。”都从侧面烘托出尤三姐。解析【小题1】无【小题2】无【小题3】无
范文十：江苏省南京市江宁区铜井幼儿园是一所农村幼儿园,在我任教的班级中,36名小朋友中有9名留守幼儿,占班级总人数的25%,他们多由家中的老人或父母的亲戚、朋友抚养。这些代理监护人因缺乏正确的育儿观,致使孩子得不到良好的成长环境和适宜的学前教育,尤其是对孩子的阅读习惯的培养,几乎为零。问题呈现一:看书?玩书?问题人物: 冉冉,男,6岁,父母均在外打工,一个月回家一次。在班级环境创设过程中,我精心开辟了一块图书角并取名“墨香斋”,将其设立在活动室最为显眼的地方,并在图书架上摆满深受孩子们喜爱的精装绘本,以期获得小朋友尤其是不喜欢看书的小朋友 “光临”。自从“墨香斋”成功“运营”以来,冉冉一直是“绕着走”的。当然,如果他心情不错,他会把书卷起来,当做“望远镜”,东瞧瞧西看看。思考:孩子这样的表现错了吗?仔细想想,他之所以这样是因为他从没有体验过阅读的快乐。他不知道打开一本书之后该怎么做,因为没有人教过他该怎样看书。他更不清楚书中蕴含着怎样的故事,又怎会对图书产生兴趣?对策:欲擒故纵,看得着不如看不着。我不再强迫孩子们拿书看。每天,我都抽出一点时间,从“墨香斋”里拿出一本书,让孩子们听我阅读。绘本中的故事或幽默诙谐或温馨感人,孩子们听得津津有味,但是我从不一次性讲完,相反,总是在故事发生的关键时候停止,让孩子们伸长了脖子期待第二天“阅读时间”的来临。当我读完一本书以后,这本书就仿佛被“镀了金”,在“墨香斋”里变得非常抢手,冉冉也是争着要看。想看吗?不给!我把书从“墨香斋”里转移到“今日推荐阅读”区,只有爱惜图书的小朋友才有权利从这里选书看!于是,他为了能够看到自己想看的书,再也不把书当“望远镜”了。问题呈现二:看书?吃书?问题人物:斌斌,男,6岁半,父母均在外打工,半个月回家一次。孩子们每人有一套与教材配套的书。每个孩子的书上都贴有姓名标签,所以从不会混淆。每次发书的时候,当我将厚厚一摞书抱在手上逐一念名字让他们上来拿时,总有一本最破最烂“缺胳膊断腿”的书,我不用看名字,就知道这是斌斌的书。为什么他的每本书都是这样破烂不堪呢?我很纳闷,于是开始注意观察他。他看书的时候很认真,可是看着看着,他就很自然地将书的一角含在了嘴里,翻书的时候,还用手指沾了一点唾沫,我不禁又好气又好笑,因为这样的画面似曾相识。农村里有很多上了年纪的老人数钱时,会先用手指沾一些唾沫,斌斌这样的动作一定是模仿来的。思考:孩子的图书破烂不堪,是因为他还没有学会正确的阅读方法。对策:以身示范,教会孩子正确的阅读方法。在一次集体阅读图书的时候,我让孩子们先看一看老师是怎样看书的。我小心翼翼地将书从书架上取下来,轻轻地放在桌子上,翻阅的时候,用右手的拇指与食指轻柔地捏起书的右下角。一本书看完以后,我又把书的每一页整理好,把角抹平,然后才轻轻地合上书送回到原来的地方。我让孩子们学着老师的样子做了一遍。学完以后,我们又对怎样修补已经残缺的图书进行了讨论,孩子们提出了很多好的方法。我为孩子们提供了修补工具,放在图书角里,方便幼儿取放。从那以后,孩子们看书时都小心了,班上破损的书少了,打着补丁的书倒是慢慢多了起来。不过没关系,我相信一段时间以后需要“看病”的书会越来越少。问题呈现三:看书?想看!可是没有书。问题人物:妮妮,女,6岁半,父母均在外打工,半年回家一次。一天的活动快要结束了,孩子们坐在自己的小椅子上等着家人来接。妮妮的眼睛一直盯在“今日推荐阅读”区,因为那上面又上架了一本新书:《一只想当爸爸的熊》。我很奇怪,妮妮已经看过了呀。为什么还紧紧盯住不放呢。我微笑着走到她的身边,蹲下身问她怎么了,她看着我犹豫了一会,轻轻地问我:“老师,我想爸爸了。我可以把那本书带回家看吗?我保证好好地爱惜它,明天就带来。”那一刻,我眼睛一酸,眼泪差点就流了出来。思考:很多“留守幼儿”并非不爱学习,他们就像干渴的小花,迫切地等待着雨露的滋润。他们的家长也许忽略了他们的需要,可是,作为他们的老师,只要我们仔细观察,耐心倾听,就一定会了解他们的需要。对策:让书旅行,填补家庭阅读的空白。有了妮妮的提醒,我又在班级新增了“图书旅行记录”,只要是爱惜图书、会阅读图书的孩子,他就可以从班上借阅一本书回家看,而且要在“图书旅行记录”上进行登记。第二天归还,归还的时候由老师进行验收,如果没有损坏,他就可以再借,一旦损坏,就要停借一次。事实上,孩子们把书借回家都奉若珍宝,损坏的很少。也许,我的这些做法只能为“留守幼儿”拨开一点“云雾”,因为,他们需要的关爱还远远不止这些,也希望全社会的人们都来关心这样一个特殊的群体,让他们小小的心灵之花洒满阳光!(作者单位:江苏省南京市江宁区铜井幼儿园)