死海为什么沉不下去树叶落在水里不会沉下去科学道理

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-05-02 06:31 标签： 沼泽地人沉下去图片
科学三下《使沉在水里的物体浮起来》教学设计
　　教学内容：
　　苏教版小学科学三年级下册第三单元《固体和液体》第五课。
　　设计思路：
　　本课围绕&使沉下去的物体浮起来&这个问题安排活动，使学生再一次经历&提出问题－－寻求问题答案的过程。&动手做&是科学课的灵魂。本课教学力求让学生亲自动手实践，探究物体在水中的沉浮变化，揭开物体沉浮之谜，体会到探究的乐趣。
　　教学目标：
　　1、通过探究能够找出使沉在水里的物体浮起来的方法；
　　2、知道改变物体形状、借助漂浮物、改变自身重量、水里加盐等物质可以使沉下去的物体浮起来；
　　3、在活动中学习科学观察、科学实验的方法，能将学到的沉浮知识运用于解释日常生活中的有关现象，体验科学探究乐趣。
　　教学重点：
　　知道改变物体形状；借助漂浮物；改变自身重量；水里加盐的方法，可以使沉下去的物体浮起来。
　　教学难点：
　　找出使沉在水里的物体浮起来的方法。
　　教学准备：
　　教师：课件、水槽、盆子、水，橡皮泥、硬币、筷子、泡沫塑料、细铁丝、透明杯子、盐、土豆、鸡蛋、毛巾、空瓶子、勺子。
　　学生：橡皮泥、毛巾。
　　教学过程：
　　一、情境导入：
　　今天老师带来了几件大家非常熟悉的东西：橡皮泥、硬币、筷子、泡沫塑料、土豆、鸡蛋。把它们全部都放进水中，请大家观察：哪些沉在水里，哪些浮在水面上。教师引入课题：今天我们就来一起研究：如何使沉在水里的物体浮起来。板书：5、使沉在水里的物体浮起来。
　　二、探究使沉在水里的物体浮在水面上的方法
　　１、往水里加盐，使沉在水里的物体浮在水面上
　　（1）说到浮在水面上，我不禁马上会想到死海。人可以浮在水面上看书。课件展示人们在死海上漂浮的画面。人可以在死海漂浮的原因就是死海的水中含盐量很高。根据这个原理，我们可以自己动手制作一杯饱和盐水。看沉在水里的橡皮泥、硬币、土豆、鸡蛋它们是否也可以在饱和的盐水中浮起来。
　　（2）分组制作饱和盐水。
　　学生小组活动：先说说怎样制作饱和盐水，有什么注意事项。然后再动手往水里加盐，充分搅拌使盐完全溶解，一直加到盐不再溶解为止。看哪组完成得又快又好，把盐水拿到台前展示。
　　(3)教师分别在四个杯子里放入土豆和鸡蛋，看看土豆和鸡蛋会怎么样。再放入橡皮泥、硬币，学生观察橡皮泥、硬币放进盐水中会怎么样。我们发现土豆、鸡蛋浮起来了。但是橡皮泥、硬币还是沉在水底。是不是我们自己制作的死海水盐分不够？教师继续给两个杯子加盐，硬币和橡皮泥还是没有浮起来。我们知道物体能不能浮在水面上和物体的密度有关，因为橡皮泥和硬币的密度比盐水大，所以它们在盐水里面也不浮上来。
　　(4)小结：我们看到往水里加盐确实可以使一部分沉在水里的物体浮起来。但不是所有的物体都浮起来了。我们找到了一个使沉在水里的物体浮起来的方法。板书：往水里加盐。
　　２、借助漂浮物使橡皮泥浮上来
　　(１)有什么办法让即使在盐水里也不浮上来的硬币和橡皮泥浮起来呢？看这些图片相信大家会受到启发。课件展示竹筏、救生衣图片。说说人们利用什么漂浮在水面上？
　　(2)小组活动：借助漂浮物使橡皮泥和硬币浮上来。
　　(3)先说说怎么利用老师提供的漂浮物，让硬币和橡皮泥浮起来。要注意些什么？
　　(4)分组探究借助漂浮物使硬币和橡皮泥浮上来。展示实验结果
　　(5)师生小结：借助漂浮物可以使硬币和橡皮泥浮起来。漂浮物越多、越大，承载的物体就越多、越大。（板书）借助漂浮物
　　(6)生活中借助漂浮物使物体浮在水面上的应用还很多。课件展示：浮漂，浮桥。
　　3、改变物体形状，使沉在水里的物体浮在水面上
　　(1)我们知道物体能不能浮在水面上还跟物体的形状有关。要使沉在水里的橡皮泥浮在水面上，可不可以改变橡皮泥的形状呢？刚才我们看到泡沫塑料小碗可以让乘客在水面漂浮得稳稳当当，我们可以把橡皮泥作成小碗的形状，或者做成小船的形状，再把 &小碗&或者&小船放入水中，看它们是不是能浮在水面上。
　　(2)小组活动制作橡皮泥小船，每组选出最好的一艘上台参加展示。引导学生交流活动结果。
　　(3)教师小结：改变物体的形状，可以使沉在水里的物体浮起来。板书：改变物体的形状
　　(4)教师也捏了一个橡皮泥小船，和学生做的小船来进行一次竞赛，看谁放的小船装硬币多。教师展示台展示竞赛过程。
　　(5)小结：装硬币的多少与小船空间大小有关，小船的空间越大，装的东西就越多。在生活中，人们用更多坚固的、原本也是沉在水里的物体比如钢铁，改变它的形状后造出了又大又坚固的船，装载的东西非常多。
　　(6)课件展示大的轮船，引导欣赏。
　　４、研究潜艇沉浮的道理。
　　(1)这些轮船只能在水面上航行，一旦沉入水里后果不堪设想。有一种神奇的船，它既能浮在水面上又能沉入水底？你们知道它叫什么？
　　(2)潜水艇能在大海中神出鬼没，跟它能上浮，下沉是分不开的。学生看短片，分组讨论潜艇是怎样实现上浮与下沉的。请一位学生说说讨论的结果。
　　(3)教师小结：我们知道了潜艇上浮、下沉的秘密：把潜艇的水舱灌满水，潜艇变重了就会下沉；抽掉水，灌入空气，潜艇变轻，就上浮。改变物体自身重量可以使沉在水里的物体浮起来。这又是一个使沉在水里的物体浮起来的方法，板书: 改变自身重量。
　　(4)这里有一个空塑料瓶。把它看作一艘浮在水面的小潜艇。怎样让它下沉，怎样又让它浮起来呢？请一个学生边操作边说明。
　　三、课堂练习：
　　在书79页写出我认为小潜艇沉浮的原因是：
　　我使沉在水里的鸡蛋浮起来的方法是：
　　课件展示答案。
《科学三下“使沉在水里的物体浮起来”教学设计》摘要：子、水，橡皮泥、硬币、筷子、泡沫塑料、细铁丝、透明杯子、盐、土豆、鸡蛋、毛巾、空瓶子、勺子。 学生：橡皮泥、毛巾。 教学过程： 一、情境导入： 今天老师带来了几件大家非常熟悉的东西：橡皮泥、硬币、筷子、泡...： ◇
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为什么叶子能浮在水面上?为什么抽去叶内气体就沉到水底?在光照下又浮上来?
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叶子能浮在水面,是因为叶子的细胞间有小孔,小孔中有大量的空气,同时在水面分子张力的作用依托下,可以浮于水面.抽去叶内气体后叶子的整体密度大于水,所以就沉到水底.在光照下,叶绿素光合作用产生的氧气,使叶子又浮上来
那为什么干枯的叶子仍旧能浮在水面上呢/
干枯的叶子密度比水小啊。
那新鲜的叶子不也密度比 水小吗？那为什么还要抽去气体才会下沉呢？
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因为叶子里面光合作用有产生的氧气
抽去氧气就沉到水底了
光照下继续光合作用产生氧气然后就浮起来了
为什么叶子能浮在水面上
因为叶子里产生了气体 使得叶子的排水量变大 收到的浮力变大
因为叶子里有气体，气体密度小与水的密度，所以上浮，最终漂浮。同理沉入水底。因为植物的光合作用产生了氧气，所以又会漂浮
生成二氧化碳了
为什么叶子能浮在水面上
叶内有气体
叶内有气体时密度小于水上浮，同理下沉，在阳光下光合作用产生气体叶内有气体时密度小于水上浮
为什么是光合作用
在水中不能需氧呼吸
但厌氧呼吸也能产生CO2也是气体啊
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科学探究为什么,把针直接放进水中会沉下去,而轻轻放一张薄纸,在把针轻轻放在纸上,纸沉下去后,针却不会沉下去?请做好探究试验方案以及科学原理.谢谢
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这与水的表面张力有关,具体实验初中物理书上应该有吧
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水的表面张力。
水的表面张力问题
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为什么水黾可以在水面上行走 而不会沉下去
来源: 水黾 发表时间: 15:40:09
　　水黾是一种半翅目的昆虫，我们经常会看到水黾趴在水面上，或者正在水面上快速的奔跑，那么为什么水黾可以在水面上行走而不会沉下去呢？相信许多朋友还不太了解，下面就由5068小编来给大家详细介绍一下这到底是什么原因吧。
　　由于水的表面有一层带有弹性的薄薄的膜，具有表面张力，水黾的体重又很轻，它的脚细长而向两侧弯曲，不会弄破水面的薄膜。再加上脚尖还有很多排斥水的细毛，所以水黾能浮在水面上并能行走。
　　水黾属于水生半翅目类昆虫，水黾的种类不同，大小也不一样，一只中等大小的水黾重约30毫克，比水轻，所以，它在水面上行走时，不会沉入水中。此外，水黾足的附节上，生长着一排排不沾水的毛，所以，与足接触的那部分水面会下凹，但它的足尖不会冲破表面张力。
　　水黾长有三对足，三对足的分工也很明确，前足用来捕食，中足用来划分和跳跃，后足用来在水面滑行，这样它就可以在水面上自由自在的行动了。
　　但是，如果往水里加一点中性洗耳恭听涤剂，就会削弱水的表面张力，这时，走在水面的水黾足上的毛被粘湿，足冲破了表面张力而穿入水中，水黾就会沉入水中，当水黾沉下去后，由于表面张力的作用，水黾就再也浮不上来了。
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