权力下放等于重心下移吗？――一个基于香港大学管治结构变革的案例研究_论文_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
权力下放等于重心下移吗？――一个基于香港大学管治结构变革的案例研究
|0|0|暂无简介
中国最大最早的专业内容网站|
总评分0.0|
试读已结束，如果需要继续阅读或下载，敬请购买
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢
您可以上传图片描述问题
联系电话：
请填写真实有效的信息，以便工作人员联系您，我们为您严格保密。权力下放，重心下移：校长的行政策略_教育毕业论文__2016年硕士生毕业论文_本科生毕业论文_绝想日记网
权力下放，重心下移：校长的行政策略_教育毕业论文_
查看:109705
毕业论文 　听过不少校长交流自己的管理经验，大多不外乎介绍他&主政&期间制订了多少规章制度、确定了多少个工作目标，或者召开了多少次会议、发表了多少重要讲话，或是整天上下奔走之不易、事无巨细之辛劳，等等。的确，1名称职的校长离不开上述这些因素。但我认为，评价1名校长是否善于管理学校，最关键的是看他是否拥有管理智慧、是否讲求经营策略。当校长很不易，但也简单---仅就学校内部管理而言，关键是把握两点：权力下放、重心下移。　　权力下放，增强执行力　　人是社会生产力中最活跃的因素，但是人并非机器。人是生命的自主存在，是动力的主体所在。尊重人、相信人，解放人、依靠人，激励人、发展人，提升人、成就人，是以科学发展观为指导的学校管理的基础。　　凡是明智的校长都知道，权力与责任是1致、等同的，工作与信任是1体的、相关联的。作为校长，对学校各部门的工作、对师生的生存状态要做到心中有数，但不1定事必躬亲---从精力上讲，校长不1定每项工作时时刻刻都能够靠得上；从能力上讲，校长不1定每项业务都是行家里手。实践证明，这样的校长也并不见得是1位师生拥戴、部属支持的好校长。简单化是处理复杂事务的最有效方式。　　作为校长，就必须学会下放权力，在思想意识、工作目标达到共识的前提下，将具体工作分解给学校中层管理者。　　那么，校长应如何认识权力下放，应如何下放权力呢？　　校长要有1种虚怀若谷的胸襟。其实，下放权力就是分解工作、分摊责任。放权意味着解放自己，放权意味着对部属---学校中层管理者的信任，更是对他们工作的期待。有了信任、有了期待，学校中层管理者才能放开手脚，才会创新思路，才会增进干劲。否则，只会是校长忙累了自己、闲散了部属、失掉了民心、降低了工效，这是典型的&出力不讨好&。长此以往，就会导致恶性循环，使学校就会变成1潭死水、1盘散沙。　　校长要有1种驾驭全局的能力。提倡校长将权力下放，并非无原则地放权，让校长只做&甩手掌柜&，将工作1股脑儿地推给中层管理者---具体工作是大家做的，取得的成绩属于自己的。作为学校的管理核心，校长在具体工作中要善于与相关的中层管理者进行经常性的沟通，共同定方向、定思路，然后由中层管理者定目标、定路径、定措施、抓落实，做到&放权不分心、分工不分家&。　　校长要倾注饱满的人文情怀。提倡校长将权力下放，也并非意味着板起面孔、只说不做，或者指手画脚，而1旦工作落实过程中出现问题，就将责任1股脑地推给相关的中层管理者。作为学校的管理核心，校长要有1种人文情怀，要懂得给予中层管理者工作上的支持和情感上的关怀，让他们不但知道干什么、明白怎样干，还要干得有底气、干得有劲头、干得有质量。　　重心下移，提升领导力　　所谓重心下移，是指校长在下放权力的同时，要通过基层体验、换位体察等方式，了解下情、查找问题，及时反馈协调、改善行政，全面提升管理效率和行政品质。实质上，这1策略解决的是校长在权力下放过程中应如何作为的问题。　　实施重心下移，就是要&两到&、&3督查&：&两到&即到实践中去体验，到师生中去随访；&3督查&即督政、督教、督学。校长要善于走出办公室，走进教室、走进课堂、走近师生，从普通教师的视角和立场，以普通学生的心理，体察学校行政的价值，考察行政措施是否适宜，某1管理措施是否真正符合校情，是否切合师生的思想动向、工作或者学习现状，是否有利于学校的持续发展、师生的生动成长，某1管理措施的贯彻程度如何，实施过程中产生了哪些积极的效应或者负面的反应，哪些值得巩固发扬，哪些需要改进完善。从1定角度讲，这也是对学校中层管理行为的过程性监督，是对学校行政的动态性调控。　　曾经听1位校长介绍过1段亲身经历。该校为了引导教师进行业务自修、提升专业素质，设计并启动了&5个1&活动---每年摘抄5万字的理论材料，每学期读1本教育专著，每个月提交1篇教学论文，每周写1篇教育案例（周记），每天记1篇教育随笔（日记）。　　实际运行后，校长了解到&5个1&活动出发点虽好，但没有考虑到广大1线教师的承受能力---教师疲于应付，失去自我，没有参与的主动性，活动质量可想而知。为了避免活动流于形式，校长及时地协调相关的中层管理者，果断地调整工作思路：教师的专业成长应该是1个循序渐进的过程，不能急于求成；&5个1&活动可行，但应该分项、分阶段实施，切莫贪多求快；同时，教师的真心参与是取得活动实效的关键，因此本项活动必须由外加变为内需，使教师由被动接受变为行为自觉；不妨通过增强活动要求的弹性的方式来将本项活动落实下去，即引导教师根据各自的工作实际，自主选择1个&1&，以此为切入点开展有效的专业自修。这1管理措施调整后，广大教师非常赞同，进而自主地融入到了活动中。每当回想起这1经历，这位校长就会感慨：教育活动既应倡外烁更应重内化，教育载体既要注意形式更要注重内涵，学校管理工作不怕往小处想、往细处做！　　如果说权力下放是校长摆正自身位置、发挥核心领导力、理顺与学校中层管理者工作关系、在总揽全局的前提下加强与各方的沟通协作、凝聚工作合力的引领策略，那么重心下移就是杜绝学校中层管理行为走偏、防止中层管理者的行政懈怠、增强学校管理的执行力、提高学校行政效率、确保各项工作顺利推进的调控策略。能将这&两下&　　管理策略落到实处，学校管理必定是自觉的、有效的，学校上下必将是通顺的、和谐的。&　　《中国教育报》日第5版&
支持（109705）
上一篇：下一篇：
留住已经逝去的峥嵘岁月 记住曾经绽现的万种风情 在记忆即将淡漠的时候 来把这些重新回味
Copyright (C)
, All Rights Reserved.
京ICP备号-2 &&&京公网安备08号
绝想网友交流QQ群权力下放，重心下移：校长的行政策略
浏览次数：107次发布时间：文章来源：资源库
　听过不少校长交流自己的管理经验，大多不外乎介绍他“主政”期间制订了多少规章制度、确定了多少个工作目标，或者召开了多少次会议、发表了多少重要讲话，或是整天上下奔走之不易、事无巨细之辛劳，等等。的确，一名称职的校长离不开上述这些因素。但我认为，评价一名校长是否善于管理学校，最关键的是看他是否拥有管理智慧、是否讲求经营策略。当校长很不易，但也简单---仅就学校内部管理而言，关键是把握两点：权力下放、重心下移。
　　权力下放，增强执行力
　　人是社会生产力中最活跃的因素，但是人并非机器。人是生命的自主存在，是动力的主体所在。尊重人、相信人，解放人、依靠人，激励人、发展人，提升人、成就人，是以科学发展观为指导的学校管理的基础。
　　凡是明智的校长都知道，权力与责任是一致、等同的，工作与信任是一体的、相关联的。作为校长，对学校各部门的工作、对师生的生存状态要做到心中有数，但不一定事必躬亲---从精力上讲，校长不一定每项工作时时刻刻都能够靠得上；从能力上讲，校长不一定每项业务都是行家里手。实践证明，这样的校长也并不见得是一位师生拥戴、部属支持的好校长。简单化是处理复杂事务的最有效方式。
　　作为校长，就必须学会下放权力，在思想意识、工作目标达到共识的前提下，将具体工作分解给学校中层管理者。
　　那么，校长应如何认识权力下放，应如何下放权力呢？
　　校长要有一种虚怀若谷的胸襟。其实，下放权力就是分解工作、分摊责任。放权意味着解放自己，放权意味着对部属---学校中层管理者的信任，更是对他们工作的期待。有了信任、有了期待，学校中层管理者才能放开手脚，才会创新思路，才会增进干劲。否则，只会是校长忙累了自己、闲散了部属、失掉了民心、降低了工效，这是典型的“出力不讨好”。长此以往，就会导致恶性循环，使学校就会变成一潭死水、一盘散沙。
　　校长要有一种驾驭全局的能力。提倡校长将权力下放，并非无原则地放权，让校长只做“甩手掌柜”，将工作一股脑儿地推给中层管理者---具体工作是大家做的，取得的成绩属于自己的。作为学校的管理核心，校长在具体工作中要善于与相关的中层管理者进行经常性的沟通，共同定方向、定思路，然后由中层管理者定目标、定路径、定措施、抓落实，做到“放权不分心、分工不分家”。
　　校长要倾注饱满的人文情怀。提倡校长将权力下放，也并非意味着板起面孔、只说不做，或者指手画脚，而一旦工作落实过程中出现问题，就将责任一股脑地推给相关的中层管理者。作为学校的管理核心，校长要有一种人文情怀，要懂得给予中层管理者工作上的支持和情感上的关怀，让他们不但知道干什么、明白怎样干，还要干得有底气、干得有劲头、干得有质量。
　　重心下移，提升领导力
　　所谓重心下移，是指校长在下放权力的同时，要通过基层体验、换位体察等方式，了解下情、查找问题，及时反馈协调、改善行政，全面提升管理效率和行政品质。实质上，这一策略解决的是校长在权力下放过程中应如何作为的问题。
　　实施重心下移，就是要“两到”、“三督查”：“两到”即到实践中去体验，到师生中去随访；“三督查”即督政、督教、督学。校长要善于走出办公室，走进教室、走进课堂、走近师生，从普通教师的视角和立场，以普通学生的心理，体察学校行政的价值，考察行政措施是否适宜，某一管理措施是否真正符合校情，是否切合师生的思想动向、工作或者学习现状，是否有利于学校的持续发展、师生的生动成长，某一管理措施的贯彻程度如何，实施过程中产生了哪些积极的效应或者负面的反应，哪些值得巩固发扬，哪些需要改进完善。从一定角度讲，这也是对学校中层管理行为的过程性监督，是对学校行政的动态性调控。
　　曾经听一位校长介绍过一段亲身经历。该校为了引导教师进行业务自修、提升专业素质，设计并启动了“五个一”活动---每年摘抄五万字的理论材料，每学期读一本教育专著，每个月提交一篇教学论文，每周写一篇教育案例（周记），每天记一篇教育随笔（日记）。
　　实际运行后，校长了解到“五个一”活动出发点虽好，但没有考虑到广大一线教师的承受能力---教师疲于应付，失去自我，没有参与的主动性，活动质量可想而知。为了避免活动流于形式，校长及时地协调相关的中层管理者，果断地调整工作思路：教师的专业成长应该是一个循序渐进的过程，不能急于求成；“五个一”活动可行，但应该分项、分阶段实施，切莫贪多求快；同时，教师的真心参与是取得活动实效的关键，因此本项活动必须由外加变为内需，使教师由被动接受变为行为自觉；不妨通过增强活动要求的弹性的方式来将本项活动落实下去，即引导教师根据各自的工作实际，自主选择一个“一”，以此为切入点开展有效的专业自修。这一管理措施调整后，广大教师非常赞同，进而自主地融入到了活动中。每当回想起这一经历，这位校长就会感慨：教育活动既应倡外烁更应重内化，教育载体既要注意形式更要注重内涵，学校管理工作不怕往小处想、往细处做！
　　如果说权力下放是校长摆正自身位置、发挥核心领导力、理顺与学校中层管理者工作关系、在总揽全局的前提下加强与各方的沟通协作、凝聚工作合力的引领策略，那么重心下移就是杜绝学校中层管理行为走偏、防止中层管理者的行政懈怠、增强学校管理的执行力、提高学校行政效率、确保各项工作顺利推进的调控策略。能将这“两下”
　　管理策略落到实处，学校管理必定是自觉的、有效的，学校上下必将是通顺的、和谐的。
|（责任编辑：中华资源库）
官方微信公共账号
资源库-微信公众号为民生 抒民意 解民忧 新闻热线:0531――
投稿信箱：wode_
当前位置：&>&&>&
济南规划管理权力“清单”权力下放重心下移
来源：大众日报&&&作者：&&&
山东济南市将进一步深化规划管理改革,按照权力下放、重心下移、关口前移的原则,制定《全面深化规划管理体制机制改革实施纲要》,加快建立规划管理权力清单,规范行政权力；厘清服务事项分级分类,优化规划管理流程,提高办事效率。
　　山东济南市将进一步深化规划管理改革,按照权力下放、重心下移、关口前移的原则,制定《全面深化规划管理体制机制改革实施纲要》,加快建立规划管理权力清单,规范行政权力；厘清服务事项分级分类,优化规划管理流程,提高办事效率。这是记者近日从济南市规划局了解到的。　　记者看到,在2014年度规划工作要点中,济南市规划局列出了17项重点工程,并通过责任分解、台账制度、督查督办、动态调度等多项举措,把每一项工作明确到各处室甚至是个人。“公开的目的就是为了接受社会监督,把工作落到实处并圆满完成。”济南市规划局党委书记、局长贾玉良表示说。　　在今年的规划重点工作中,济南市今年将深入开展区域协作、公交都市、创意产业等课题研究,提高城市承载能力和产业发展层次,引领城市转型发展。加强部门协作,深化规划技术研究,创新规划编研体系,促进规划与国土、交通、市政等专业的匹配发展,破解“三规合一”、交通与土地协调利用等实践难题。落实先进规划理念,加快推进用地混合、青山进城、工业遗产保护利用等研究。　　同时,高效率开展规划策划,加快推动西站、奥体中心、华山、鹊山龙湖、创新谷、唐冶、汉峪金谷、南北康、新东站等22个重点片区开发。建立重点项目台账管理制度,有力保障220个市级重点项目,特别是136个实体经济重点项目落地实施。配合各区政府和相关部门,引导92个城中村改造项目有序实施,提升城市面貌。
初审编辑：尹玉涛责任编辑：王哲
大众网版权与免责声明
1、大众网所有内容的版权均属于作者或页面内声明的版权人。未经大众网的书面许可，任何其他个人或组织均不得以任何形式将大众网的各项资源转载、复制、编辑或发布使用于其他任何场合；不得把其中任何形式的图片切换散发给其他方，不可把这些信息在其他的服务器或文档中作镜像复制或保存；不得修改或再使用大众网的任何资源。若有意转载本站信息资料，必需取得大众网书面授权。
2、已经本网授权使用作品的，应在授权范围内使用，并注明"来源：大众网"。违反上述声明者，本网将追究其相关法律责任。3、凡本网注明"来源：XXX（非大众网）"的作品，均转载自其它媒体，转载目的在于传递更多信息，并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。本网转载其他媒体之稿件，意在为公众提供免费服务。如稿件版权单位或个人不想在本网发布，可与本网联系，本网视情况可立即将其撤除。4、如因作品内容、版权和其它问题需要同本网联系的，请30日内进行。下决心向基层下放权力打造一流发展环境- 中国日报网
> 中国观察
下决心向基层下放权力打造一流发展环境
17:09:59 来源：盘锦日报
[提要]&&7月2日，召开市长办公会议，专题研究部署下放市级行政权限工作。会议强调，要下决心把能下放的权力全部下放到位，让盘锦成为辽宁乃至全国权力下放最彻底的城市，打造一流发展环境，推动县区经济加快发展。
　　　7月2日，召开市长办公会议，专题研究部署下放市级行政权限工作。会议强调，要下决心把能下放的权力全部下放到位，让盘锦成为辽宁乃至全国权力下放最彻底的城市，打造一流发展环境，推动县区经济加快发展。
　　会议指出，推进权力向基层下放，是省委、省政府做出的重大决策，是我们转变政府职能、促进基层经济发展的重要举措。全市上下要统一思想，提高认识，深刻理解权力下放对盘锦发展的重大意义，按照权责一致、重心下移、减少层次、能放则放的原则，最大限度地向县区、经济区下放行政权限，切实通过权力下放，充分释放县区、经济区发展活力和动力。
　　会议强调，市直部门要做好此次向城区放权工作，坚决把权力放彻底、放到位。要把省委、省政府要求下放的权力，以及其他符合规定的市级行政权力，全部下放到城区、经济区。对县享有而城区没有的权力，也要全部下放给城区、经济区，充分赋予城区、经济区与县同样的权力。要坚持责权利相统一的原则，建立权责明晰、责随权走、财随事走、人随事走的管理机制。要加强对城区、经济区权力运行的监督和指导，坚决防止权力真空、工作脱节，确保权力运行科学、高效、规范。
　　会议强调，城区、经济区要把权力承接到位。要认真研究制订承接方案，主动与市直部门搞好对接，确保权力承接到位、运行顺畅。要进一步完善审批制度，大力精简审批事项，优化审批流程，大幅提高行政效率和服务质量。（首席记者陈春梅）
中国日报网版权说明：凡注明来源为“中国日报网：XXX（署名）”，除与中国日报网签署内容授权协议的网站外，其他任何网站或单位未经允许禁止转载、使用，违者必究。如需使用，请与010-联系；凡本网注明“来源：XXX（非中国日报网）”的作品，均转载自其它媒体，目的在于传播更多信息，其他媒体如需转载，请与稿件来源方联系，如产生任何问题与本网无关。