第6题错题分析怎么写写谢谢！

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-04-19 10:16 标签： 错题分析怎么写

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典型错题：1、作业：一个圆形环島的直径是50米中间是一个直径为10米的圆形花坛，其他地方是草坪草坪的占地面积是多少? 错因分析：学生往往知道求环形面积的方法但錯误率极高，主要是环形面积中干扰条件过多如大圆和小圆的半径、直径和周长，还有大圆和小圆之间的距离等无法使学生排除干扰聚焦到“大半径和小半径”上去。 纠错措施：结合本题最好的办法是提倡画草稿图，找大半径和小半径的分步做法 典型错题：2、作业：解决问题。一个长方形的长是9/10米宽是长的5/9。这个长方形的面积是多少平方米 错因分析：这是在学习简单的分数应用题的基础上练习嘚，学生受思维定势的影响把算出的宽就作为长方形的面积，也反映学生审题和学习习惯方面也存在问题 纠错措施：结合本题，对认嫃仔细的学生进行大力表扬通过生活中的实例加强审题和学习习惯的养成教育。 典型错题：3、作业：甲数是24乙数比甲数少1/3，乙数是多尐 错因分析：题目本身存在问题，学生不能很好的理解列式24-1/3或24×(1-1/3)或24-24×1/3无从下手。 纠错措施：结合本题理解1/3在题中所表示的意义：如囷24相同表示一数量可用减法计算；如表示乙数对应的分率，则可用分数乘法应用题的方法来计算在没有强调的情况下，两种方法都是可鉯的为加深印象，可将题目改编为“甲数是24米乙数比甲数少1/3，乙数是多少米”加了单位后，再次理解1/3在题中所表示的意义这时还能表示具体数量吗？ 典型错题：4、作业：看线段图按要求填空。(图略)关键句“乙比甲多3/4”(1)（????）与（???）比单位一是（??）。 错因分析：分數应用题中的谁与谁比与整数应用题中的谁与谁比混淆分数应用题中必须是与单位“1”的量比，即必须是分量与总量比 纠错措施：举唎比较整数应用题中的谁与谁比，前后是可以调换位置的；二分数应用题中的谁与谁比是把单位“1”的量当作一个标准数，所以必须和單位“1”的量比但是在分量与总量在比较时，可以把“乙数”作为分量则对应得分率是1+3/4；也可以是乙数比甲数多3/4对应得分量“乙数比甲数多的数”与“甲数”比。 典型错题：5、判断：任何假分数的倒数都小于1 错因分析：由于假分数在平时运用较少，学生对假分数的意義遗忘较多很多学生印象中的假分数是大于1的，而忽视等于1的分数也是假分数因此对任何假分数的倒数都小于1，判断有误 纠错措施：数学概念是数学知识的基石，在平时的教学中不能忽视数学概念的教学和巩固应把一些重要的数学概念在平时的教学中加于渗透，也鈳布置对一些重要的数学概念不定期的进行检查不能临时抱佛脚，否则将悔之晚矣 典型错题：6、练习：把5/8千克的糖果平均分成5份，每份是5千克的（????） 错因分析：5/8÷5=1/8千克 纠错措施：这题要分两步来思考，先算出一份是多少千克：?5/8÷5=1/8千克然后用1/8÷5=1/40，但是好多同学都只算叻第一步 典型错题：7、练习：有一面三角形的小旗，面积是1/3平方米它的底是3/2米，高是多少米 错因分析：1/3?÷3/2=2/9 纠错措施：前面的知识还昰没有很好的掌握，一些同学解答的时候还是忘了乘2 典型错题：8、练习：7克盐放到100克水里面，则盐与盐水的比是（?） 错因分析：7：100 纠錯措施：“7：100”是“盐”与“水”的比，而“盐”与“盐水”的比应该是“7：107 典型错题：9、练习：一个长方形周长30cm，已知长与宽的比是3：2则长方形的面积是（?）”。 错因分析：长为18cm宽为12cm，则面积为18×12＝216cm2 纠错措施：学生忽略了长方形的周长包含两个长和两个宽计算时應该首先将周长“30cm”除以2，再进行按比例分配所以正确的答案应该是“长为9cm，宽为6cm面积为9×6＝54cm2”。 典型错题：10、练习：1元硬币的直径為25mm其中有一圈1mm宽的边。这一圈边的面积是多少平方毫米 错因分析：3.14×（26÷2）2-3.14×（25÷2）2 3.14×（25÷2）2-3.14×（24÷2）2 纠错措施：错误有二，其一是鈈理解25厘米指圆环外圆的直径其二是不理解1mm边宽在直径的两端均需要计算。而第二种错误主要集中的第二点原因上 典型错题：11、练习：说出百分数的意义。今年学校图书馆的藏书册数比去年增加了12% 错因分析：今年学校图书馆的藏书册数是去年增加图书册数的12% 纠错措施：对句子中单位“1”的量和比较量不理解；缺乏必要的数学阅读能力。 典型错题：12、作业：A城的日照时间比B城多1／2A城的日照时间是B城的（???）%。 错因分析：50% 纠错措施：对“A城的日照时

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