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主日学初小班课程教案 正文
主日学初小班课程教案
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篇一：主日学教案电子模板 课题：
教学用具：教学评估分析：市郊牧区师资班专用篇二：主日学计划 一、建立正规的礼拜程序,按程序进行,本班老师每周要为儿童礼 拜祷告,并积极预备.讲故事和带金句的老师要提前准备,不能等到主日到了,才来堂里现看故事或现写金句.故事金句采用视觉教材.要丰富多样化.引导孩子认识神并且帮助孩子和神建立亲密的关系.懂得爱神和去做正确的事. 二、建立家长孩子联系表,关心和了解每一个孩子,定期给孩子打 电话,与家长联系了解孩子最近在家的情况,特别的孩子要每周打一次电话,每周本班的老师三次为班上的特别孩子提名祷告.特殊孩子进行家访 三、建立孩子考勤表,按月颁发全勤奖(小礼物),半年颁发一次全勤奖状一张. 四、准备复活节,六一儿童节,圣诞节节目 五、装饰小班教室(这需要大家的参与哦)篇三：主日学计划书 2013年主日学计划 温州市龙湾牧区蒲州教会―主日学2013年计划 一．加强主日学教师自身装备 1.读经：继续执行读经任务，要求每人每天至少读5章圣经，按读经卡读。 2.培训：每月二周四一整天的师专培训，在本堂。
每年三次的龙湾牧区师专培训，在状元堂。
每周六悟田牧区师专培训，有条件、有时间的老师尽可能的报名参加。 3.查经班：每周六晚上，地点本堂小礼堂，陈牧师主讲的查经班，务必参加。 二．积极投入祷告会 祷告是与神交通、祷告是灵命的呼吸，同时也是灵性的发电站。礼拜天午间祷告会和周 五晚间祷告会，做为主日学教师一定要来参加。由专人进行考勤。 三．加强主日学教师制度 1.签到：各班班主任8：30前必需到岗，其它8：50前必需到岗。 2.建立班级功课表：各班编制一整年的分工清单，打印公布与众。 3.坚守岗位：上课时间，所有老师都应在岗相互合作，不能认为今天不是我上主课，我 就可以不来，负课老师应协助主课老师上课，有需要时提供帮助。 四．全员参与管理（岗位分工） 1.祷告会带领人：一周：刘辉仁二周：李静 三周：黄建武 四周：雅各 补五：谢秀静 2.策划组： 组长：胡忠静 组员：应雪艳
叶纯纯 3.活动宣传组（传达组）： 幼儿部组长：叶素月 小学部组长：陈素 初、高中部组长：卓彩琴 4.关怀组： 对象：所有教师和学生组长：李静、陈丽娟 组员：随叫随到（教会负责人、所有教师） 5.读经监督：胡晓秋 6.祷告会考勤、短信提醒：胡忠静 7.大型活动礼品采购：高素洁 8.少儿电子琴班：陈素负责 9.主日学教师钢琴班：胡忠静负责 注：各组相互合作协调、肢体彼此团结、互相帮助、环环相扣，成为合神心意的精兵。五．2013年大型活动安排二月份：冬令营 三月份：庆复活节 四月份： 五月份：庆母亲节六月份：庆父亲节 七月份：夏令营 八月份：全体老师外出郊游（1－2天） 九月份： 庆教师节 十月份： 十一月份： 十二月份：庆圣诞 六.每月一次全体教师会议
蒲州教会母子班2012年总结――2013年计划书
感谢神的恩典，让我有份与他的工。从12年2月份接手忠静所带的班级分班出来的学 生，也就是我现在和素月姊妹带的这个母子班。承蒙神的引导和看顾走过了近一年的时 光。 感谢神为我预备了我的好同工素月姊妹，她从事社会幼儿教育，有丰富的幼教经验，在 她身 上我学到了很多。总结2012 一．自认为做的比较好的方面 1.考勤奖励制度：每月每周上下午都到勤的为一等奖；每月每周偶尔有一两个半天未能 到位 的为二等奖；每月每周上午都到勤的为三等奖；其余的为鼓励奖。按照评定的等级不同， 小 朋友们都会拿到一份小奖品，奖品为10元以内的小礼品）。我班实行学生考勤制度后， 有效 的提高了学生和家长的积极性、主动性和出勤率。 2.同工搭配：我班三位老师，带领主课的由我和素月，我带1周和3周，素月带2周和 4周， 补5我俩一起带，丽娟辅助我们两位。不管那一周是谁带领上课，我们三位老师都会到 场， 积极配合、相互协助。感谢神，我们三位配合的非常默契。 3.我们班目前还没有适合的教材，但是我们每周都会精心找来许多适合这年龄段的早教 资 源，结合圣经内容有效的运用起来，学生不但学习到圣经知识同时也得到早教锻练。 4.我们老师每周都会很早到岗，来在学生之前，将教室卫生和一些准备工作做好。 二．做的不足的地方 1.缺少沟通：我们很少个别的去关心孩子，很少找家长淡心。
备注： 沟通 1）、思想上的沟通――你在做什么 2）、情感上的沟通――“唉” 3）、心灵上的沟通 4）、体态语的沟通――有意识与无意识 2.关怀不够：很多学生来几次后，就不见再来了，我们没有或很少的去问他们为什么不 来了。 备注：关怀（出4：31）（心理的困惑、家境
生活上、灵性上、生日等等） 关怀的实际行动：a、探访。b、写信。 c、打电话。d、寄问候卡、生日贺卡或邀请卡。 e、个别约谈。 f、家叙。 3.新生注册：对第一次来的学生，我们还没有特别的进行资料收集、登记，这点做的非 常不 够。 4.没有系统的教课，目前我们两位老师都是根据自已的意愿去教学，这周我教的是旧约， 下 周她教的说不定就是新约了；这周我教耶稣被钉十字架，下周另一位老师说不定教耶稣 降生， 前后颠倒相当混乱。 2013年的目标计划： 1.新生注册登记（符表一张） 2.有系统的备课，做一名合格的主日学老师。我们总是埋怨学生不听话，却不知道很多时候是因为老师自身的原因，而引起的班级难 管理，其因素如下： 1、老师准备不充实 原因在与教师及少去探访不去关心，礼拜天到的时候才备课，这样的老师就是礼拜天的 老师。 2、老师教学死板 经常以一种方式教学，没有一些让学生感兴趣的教学。内容及方式应是学生感兴趣的。 3、教材不适合学生 对学生程度上要适当的选择教材，可以深入的就要深入，不要对小的就用一些深的教材， 对大的却是浅的内容. 4、老师的情绪影响学生 主日学的教师应是学生的榜样，所以老师不要将自己个人的情绪带进教室。 3.加强关怀力度，建立好与学生还有家长的关系。
a.爱：为学生祷告 关心他们的家庭情况、生日等关怀 b.积极聆听 c.赞赏接纳 d.作朋友 4.制作学生成长册 从年初――年尾，将所有学过的诗歌、童谣、金句打印成册，册中穿插学生的活动照片、 手工以及老师和家长等等，每月一个主题。 5.教师加强自我装备: a.生命的预备（拉7：10）: 1.读经、祷告亲近神； 2.有负担和看见；乐在其中b.圣经的预备（至少对圣经有初步的了解）――圣经是能力的泉源。 c.课程的预备 d.教学技巧的预备 e.认真的教育态度：提前4：13－16
提后4：21.殷勤、专心、恒心：只管撒种、耕耘，什么时候开花、结果，神会带领。 2.谨慎：讲话、行事都当谨慎 3.忠心、忍耐。 f.老师要有明确的教育使命
太28：18－20
给主日学领导的建议： 1.建议在年少年团队里选出多位有追求的、生活上有见证的弟兄姊妹，牧师、主日学校 长亲自出面鼓励和动员他们去参加师专班专业培训，教会应当有远见，知人善用。
(转载于:主日学计划书) 2.在现有的主日学教师中，培养1位或多位“全能”，我所指的就是对各个阶段：从母子 班――高中班都能得心应手去授课的老师，以备万一。比如说：某个班的老师身体不舒服或 者有突发事情不能来上课的，备用老师可以随时顶上来。 3.未经过专业训练的人员在加入主日学教员团队时，应先实习。 4.教会对主日学老师定下的指标，应当予以监督。就拿我们2012年的读经来说吧，给了 我们读经任务，却从来没有监督或检查过进展的情况。 5.每个班的老师应合理搭配，不同恩赐的老师组合，如每个班分别有唱诗恩赐的、弹琴 恩赐的、上课恩赐的、美术恩赐的这样搭配起来。日篇二：主日学事工计划书主日学事工计划书 一、教育标语：成为等候耶稣再来、效法耶稣的孩子 二、教育目标 1.把孩子培育成深感耶稣之爱，尽心做礼拜的孩子。 2.把孩子培育成像耶稣一样关爱和服事家人、朋友、邻舍的孩子。 3.把孩子培育成切切等候耶稣再来之日的孩子。 4.实行彻底的教师训练，使教师成为用爱心教导、成为孩子榜样的教师。 三、教育计划流程 择选教材系统教导耶稣的品行和事迹，使孩子们过等候耶稣再临、相信耶稣的生活。通 过同工的配搭配合一起来让来到教会的孩子感受到来自耶稣的爱。 四、教育重点事项 根据教育目标，教育内容方面按照类别做如下安排： 1.礼拜：效法向父神献上纯正礼拜的耶稣。
礼拜预备要彻底：祷告、唱诗、学习赞美诗。以圣经为焦点的讲道。礼拜准备要彻底且 老师和孩子都要遵守礼拜时间。 2.圣经学习：效法真理的耶稣为使孩子们学习时集中，教师要彻底做好备课。不是停留于传达知识，而要以教师源于 生活的发自内心的见证和确信为基础，按照孩子的程度学习圣经。 3.人际交往：效法分享真爱的耶稣 教师和孩子们彼此欢迎等候，形成彼此间期待相见的关系。电话探访。孩子们和教师之 间的代祷活跃进行。通过教材学习时间、特别活动等加强交流。祝贺孩子生日。给新入班的 孩子细心关怀。 4.服事：效法谦卑服事的耶稣从小事开始实践（打扫干净礼拜室、学习室）。为其他小朋友和教师的困难代祷。 5.宣教：效法拯救宝贵灵魂的耶稣 效法耶稣诚实过每一天，并给与自己最亲的人（好朋友、家人等）传福音（1名以上）。 6.教师教育：效法正确教导门徒的耶稣为受托的每个灵魂流泪祷告的教师。播种爱和梦的教师。保持每日生活中与神深入的关 系。严守礼拜时间。提前备课。教师代祷活跃进行。主日以外时间与孩子们联络（电话探访） 并为其不信家人传福音。 7.其他 每月公布效法耶稣的实践事项。每月末确认当月背诵经文。确保教师及孩子们祷告题目的掌握途径。 约定代祷时间。 生日祝贺 教师每月例会及团契学习篇三：主日学计划 一、建立正规的礼拜程序,按程序进行,本班老师每周要为儿童礼
拜祷告,并积极预备.讲故事和带金句的老师要提前准备,不能等到主日到了,才来堂里现 看故事或现写金句.故事金句采用视觉教材.要丰富多样化.引导孩子认识神并且帮助孩子和 神建立亲密的关系.懂得爱神和去做正确的事. 二、建立家长孩子联系表,关心和了解每一个孩子,定期给孩子打
电话,与家长联系了解孩子最近在家的情况,特别的孩子要每周打一次电话,每周本班的 老师三次为班上的特别孩子提名祷告.特殊孩子进行家访 三、建立孩子考勤表,按月颁发全勤奖(小礼物),半年颁发一次全勤奖状一张. 四、准备复活节,六一儿童节,圣诞节节目 五、装饰小班教室(这需要大家的参与哦)篇四：深圳神州教会主日学冬季外展活动初步 计划方案 主日学冬季外展活动初步计划方案 一. 外展活动的重要性(太18:10-14)
在教会以外，很多孩子是贫困的，没有指望的，他们或许一辈子会碌碌无为的过着日子， 打一份工，等吃、等老、等死、看上去很没价值，如果我们看到这样的孩子，会有怜悯的心， 很想帮他，但是怎样来帮他呢？我们能改变他的命运吗？我们知道，如果没有耶稣，他这一 生会毫无意义。对这些前途渺茫,生活贫穷的孩子，我们唯一能做到的就是让他们有机会听到 福音。 太18:10不要小看任何“一个”耶稣说他们很重要，他们的天使常见神，他们对神来说 很重要，每“一个”对神来说都是很特别的。 12节-14节告诉我们必须去寻找那只丢失的羊，我们要做的就是以下两点： 1) 离开九十九只，去寻找那一只，必须走出去，走到外面去。 2) 需要到山上去，去艰难的地方。我们可以选择留在教会，或者可以为这“一个”去那 艰难的地方，去寻找失散的那“一个”，付出时间，付出代价。 离开----走出去-----寻找，是我们该做的，神的心意不愿失散任何“一个”小的，当我 们的孩子丢失了，我们的心会怎样？那么神的感受呢？我们要不要去寻找呢？会不会去寻找 呢？我们得跟神说我们愿意去！寒假是教会向孩子们传讲福音的 理想时机，我们将计划“圣子之国”这个活动作为外展 活动的项目，它可以有效的帮助我们向教会、社区的孩子和家庭传讲福音的信息，“圣子之国” 的课程设置注重灵命的成长和灵活多样的教学。 二．团队人员：（外展活动团队人员的招募） 外展活动不仅能深刻的影响孩子，而且能给所有的自愿者带来极大的益处，活动时间相 对较短，但却提供了一系列服侍的机会，即使没有经验的自愿者也可参与，所以对许多人来 说，外展活动是一个发现、使用、发挥个人恩赐的良机，外展活动形成的团队精神也会影响篇四：蒙爱教会主日学大班教案 蒙爱教会主日学大班教案（） 教学主题：冷静的重要性 授课对象：9―16岁青少年 教学目标： （1）通过圣经故事，让孩子们懂得上帝的权柄和能力，凡事要信靠他 （2）重在培养孩子们遇事冷静的品格与能力 授课时间：约一个小时 教学活动： （1）暖场活动： （a）大家先互动下，简单分享上一周的生活体会 （b）回顾下午聚会所讲内容 （c）老师带领学生一起祷告，开始主日学的正式授课 实际教学内容 （a）查阅经文（由老师先前准备好） 问问同学们有没有不冷静的时候，比如：被同学误会的时候、被父母批评的时候、快考试的时候等等。引入主题――查阅经文 马可福音4：35―41节：（每人阅读一句话，轮流练习） 当天晚上，耶稣对门徒说：“我们渡到那边去吧。”门徒离开众人，耶稣仍在船上，他们就把他一同带去；也有别的船和他同行。忽然起了暴风，波浪打入船内，甚至船要满了水。耶稣在船尾上，枕着枕头睡觉。门徒叫醒了他，说：“夫子，我们丧命，你不顾吗？”耶稣醒了，斥责风，向海说：“住了吧！静了吧！”风就止住，大大地平静了。耶稣对他们说：“为什么胆怯？你们还没有信心吗？”他们就大大地害怕，彼此说：“者到底是谁，连风和海也听从他了？” 开始经文研讨、分享、问题设置及回答 情节研讨：事情发生的时间、地点、人物及疑难点 问题回答： Q1：为什么起风浪了，耶稣还睡的很香？ Q2：众人为什么在害怕的时候，说“夫子，我们丧命了，你不顾吗？” （b）做游戏，表情练习 将人的快乐、悲伤、痛苦、惊讶等分成1―5个等级，让孩子们听指令做表情。旨在培养同学们学会控制自己的情绪，凡事要冷静，要依靠上帝。 （c）总结分享 与同学们互动，让大家谈谈本节课的收获及。篇五：主日学教导的方法 第三章主日学教导的方法(HOW)
课前研讨：将教师分为若干小组，每组四至五人，讨论以下问题。请各小组长报告。 1.备课有何好处？ 2.应该如何备课？
现任美国波士顿艾都华牛顿神学院（Andover NewtonTheological Seminary）的基督教教育专任教授彭米路（RobertW.Pazmino）被认为是现今福音派基督教教育神学的代表人物，他的著作亦集中于建立稳固的基督教教育基础。他在其基督教教育神学巨著《神――我们的教师》（God:Our Teacher）中提出“三一代模式的基督教教育基础” （TrinitarianModel of Christian EducationFoundation）。其第三个问题为“如何：基督教教育的方法（How:Methods）。他提出基督教教育方法的三一模式包括：预备（Preparation）、教导（Teaching）、检讨（Evaluation）三方面。[1]如下图显示：主日学中，我们将预备分为装备与备课两主面，加上教导和反省，构成主日学教育方法的四大步骤。
一、 装备 葛理奇的教学的七大定律的第一定律是：“教员应当知道他所要教授的事情。”[2]他说，我们若没有学识就不能教学，因为“无中当然不能生有，黑暗当然不能发出光来。”当然，不是需要有圆满的学识才可以进行主日学教学，葛理奇说：“并非一没有圆满的学识就不能教学，也不是说一个人详细明白了他的教材，就必定可以得着成功。但不完全的研究，必被不完全的学识所反映出来。一个人自己不知道的，不能拿来教授别人。”[3]所以，主日学必须有以下三方面的装备：
1.主日学教师生命培育（灵性素质） 主日学教育是一项生命的教育，生命教育的本质就是以生命影响生命。因此，生命的培育就成为主日学教师培育的首要及根本。泰瑞?郝尔在他的《教学百宝箱》的第一章就先提醒主日学教师：“?别用死鸡孵活蛋?这句名谚不仅用于农夫，也适用于教师，因为，我们不可能把我们所没有的东西给予别人。要成为一个好的主日学老师，我们必须先装备自己、充实自己。”[4] 从生命培育看，主日学教师需要至少参加以下三种聚会及培训：教师培灵聚会、教师守望祷告会及圣经培训。 2.主日学教师心志培育（教育理念） 有了生命的培育，上岗之前及在职主日学教师均需在教育理念上得到基本的培育。教会中，有主的生命的人很多，但不是所有有生命的人都对教导孩童有负担；对教导儿童有负担的人不少，但不是每个人都清楚儿童教育的价值意义。培育儿童教育的负担和清楚其价值与意义需要在教育理念上有更深的学习和追求。教育心志培育的目的就是使教师不单主日学教育的意义有深刻了解，而且培育他们儿童教育的负担，甚至盼望通过培训，使他们将此项事奉当作终身事奉。 从这一意义上讲，主日学教师必须学习的课程有：主日学教育的圣经根据、主日学教育历史、主日学教育原理、教学的七大定律、教育心理学等等。
3.主日学教师技巧培育（教学技巧） 古语说：“工欲善其事，必先利其器”。教学技巧作为教师教学的工具，就成为教师不断提升和学习的课程。教师在课堂中无法将一个故事活现在面前，不能将一项真理清楚描述出来，不能提起学生的兴趣，不能有效管理好课堂纪律等等，都是需要教师不断学习和进深的。主日学教学随着时代步伐的前进而提高，学生的求知欲望不断提升，相应地，教师的教学质量也应当不断增值。“活到老，学到老”应该成为教师们不变的学习准则和动力。 因此，主日学教师应当学习以下各种不同专业的教学法：圣经教学法、有效教学法、设计、教学法、劳技等等。
当然，教师的装备不一定是一次性完成的。我们所提的装备是终身制的学习和装备。以上所列的三种培育应该成为主日学教师正式上岗前的必要的职前培训。然而对于一个称职的主日学教师来说，一次系统的职前培训不是一劳永逸的。在教学生涯中，教师应当有充分的在职增值的机会及不断学习的习惯。
二、 备课 好的预备对于一位好的主日学教师来说是至关重要的。不管我们的学识有多么渊博，技巧有多丰富、娴熟，想要使它们用得恰到好处，达到按时分粮的效果的话，就需要有充分的预备。韩君时说：“准备的定律就是：在教学的过程中，当学生与教师双方都做了适当的准备时，将产生最大的效果。”对于主日学学生来说，他们当中没有几个是预备自己十足的学习欲望而来的，他们当中有些是被家长逼着来，有些是例行公事式的来到课堂。学生当中，也没几个是听话的孩子，课堂中许多孩子可能不受管教。所以，教师若想使课程达到果效，使学生的生命有所改变，就需要更多的时间在课程的预备当中。
从实际教导的过程中，我们可以看到，备课至少能达以下四个果效： 1.提高教学果效2.准备充足，才会有信心授课(我不怕没有经验的老师，而最怕自以为是、自以为满足的老师) 3.只有肯备课的教师，才能有计划，能按步就班的授课 4.备课是成功教学的必须途径，而且亦能改进有备课的教师才不会随便教学，浪费授课的时间、推动教学的价值
在备课中有十大规则是值得每位教师遵守的： 1．每次预备功课，要把功课细心研究。旧年的知识必有多少凋谢。惟独新鲜的概念，才能够鼓励我们去做成最好的工夫。 2．找寻与功课材料相类的普通事实和普通原理。我们教学，应多用引证和比方。这第二条规则表明比喻十分重要。 3．研究功课直至能用普通的言语，将它表达出来。清楚思想的最后产品，乃是特殊清楚的话语。 4．找寻功课步骤的自然次序。随便那一种科学的研究，都有一个自然的途径，从最简浅的见解，达到最广大的观察。在每一个功课，我们应当把这自然的途径寻找出来。 5．找寻功课和学生的关系。这关系包括功课的实用价值。 6．要随意先用各种可用的帮助。在未曾透彻明白功课之前，千万不要停止。 7．须知熟悉几件要事，胜过单单得着许多皮毛。
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All Rights Reserved.第1~8 课【答 案】〈主日学师资训练〉
第一课　儿童主日学的重要性与宗旨
1.?申命记六章4-9节：在敬畏神上不但要教导儿女，并且要在实际生活上有榜样。
2.?诗篇七十八篇1-8节：述说神的作为与人的失败，使后代子孙仰望神，谨守教训与命令。
3.?箴言二十二章6节：教导孩童走当行的道，是为了他的一生而打算。
4.?传道书十二章1节：当将青春献与主，记念主要即时。
5.?马太福音十九章13-15节：不可禁止小孩子到耶稣那里，反之天国是为这样的人预备的。
第二课　儿童主日学的教师
1.?有荣光的大喜乐与经得起考验的信心。
2.?圣灵是主导我们的灵，而非被我们所差使的灵；圣灵是赐能力彰显基督的灵，而非赐能力彰显其他任何主题的灵。（参约十六13-14）
第三课　备课的艺术
1.?参考答案
　　课题──快乐的早晨
　　目的──使学生知道耶稣的复活带给我们永生，并为耶稣的复活赞美感恩。
2.?教案大纲
对象：高小级
快乐的早晨
马可福音十六章1-20节、约翰福音廿章1-18节、路加福音廿四章13-35节
使学生知道耶稣的复活带给我们永生，并为耶稣的复活赞美感恩。
上完本课后，学生必须能够：
1.?认知：藉“小记者”活动，学生能够说出耶稣复活的事迹。
2.?情感：学生分享自己对主爱的体验。
3.?今天回家时，能将一个复活彩蛋分给朋友，并见证耶稣复活了。
我主耶稣基督……从死里复活，以大能显明是神的儿子。(罗马书一章3,4节)
阳光的早晨、哈利路亚主已复活。
课程程序、大纲与内容
一、诗歌敬拜
　　 (奉献)
时间：20分钟
事先将彩蛋藏在教室，学生一面唱诗一面找彩蛋。
二、背诵金句
　　只有神的儿子是死而复活，现在仍然活着，并住在每一个相信祂的儿女的心里。哈利路亚，我们所信的神是永远活着的。
时间：10分钟
制作两面小旗(红、绿)，分成两组比赛。
三、圣经故事
&★引起兴趣
&解释彩蛋的意义。
★故事大纲
时间：3分钟
时间：20分钟
预备几个彩蛋。
法兰绒图片。
1.?门徒忧伤的躲在房子里。不明白，也不信主耶稣曾说过的话。
’ 害怕的情绪。相信圣经的应许。
2.?三位妇女来看坟墓──抹大拉的马利亚、雅各的母亲马利亚、撒罗米。看见天使报告复活的信息。
’ 爱耶稣的表现。与门徒的对比。耶稣降生时，也是天使报信，可见耶稣真是神的儿子。
3.?彼得和约翰跑去看坟墓。
4.?抹大拉的马利亚(曾是个罪人，用香膏洗耶稣的脚)，在坟墓外哭。耶稣同她说话。
’ 主耶稣爱诚心悔改认罪的人。(罪性与基督赦罪的爱)
5.?以马忤斯的路上，耶稣与两个门徒谈话。
6.?耶稣在屋里向门徒显现。多马的不信。
’ 没有看见就信的有福了。
7.?耶稣升天。
’ 救恩。为我们预备地方。赐下圣灵给每一个相信祂的人。
8.?呼召与祷告。
’ 同声赞美复活的耶稣。为耶稣复活赐下复活的生命感恩。
四、实行与应用
（教学活动）
1.?复习及背诵金句。
2.?小记者──记者一位、妇女三位(看坟墓的)、两个门徒(以马忤斯)、多马。
3.?分享自己如何表达对主的爱。
4.?提醒将彩蛋分送给朋友，并告知耶稣复活的消息。
时间:30分钟
预备一矿泉水小空瓶代表麦克风。一人一张小卡片。每人至少有两个彩蛋。
预备母亲节的献诗。
第四课 带领儿童唱诗
1.?小组分享
2.?小组练习及分享
第五课 背诵金句
1.?诗一一九1，6，9，105，165
2.?(1) 用动作或是手语配合金句内容。
(2) 将金句编入耳熟能详的曲调之中。
第六课　说圣经故事（一）
1.?路加福音十九章“撒该的故事”中，桑树以第一人称来讲述故事。
　　我的名字叫做“奇奇”，我住在耶利哥城的路旁。我是一棵桑树。耶利哥城本来就是一个很热闹的地方，但是今天显得不太寻常，因为我听到很多人讲话的声音，而且，他们就聚拢在我的树荫下。让我来瞧一瞧，到底发生了什么事？
　　喔！大家正围着一个看起来很特别的人，聚精会神的听祂说话呢！“耶稣！耶稣！请你再讲一些天国的道理给我们听！”哦！这位耶稣看起来好慈祥，说起话来带有权柄呢！咦！奇怪，怎么我的身上有东西在爬？“谁呀！你爬到我身上做什么？……喂！你有没有听见我在说话呀？”
　　“对不起，我借用一下你的枝子好吗？我长得比较矮，看不到耶稣，而且那些人都很讨厌我，故意不让我挤进人群当中听耶稣讲道。”
　　“为什么他们讨厌你呢？”
　　“因为…因为…我是个税吏，他们不喜欢我总是叫他们缴税。”
　　“是吗？就只是因为这个原因吗？”
　　“这个…这个…当然不只啰！我还…我向他们多收税，自己留着花用。”
　　“啊！原来你是这样的人，怪不得人家不喜欢你。”……
(以下略，请老师自己发挥你的想象力，继续说下去吧！)
2.?要成为一个优秀的讲故事者，技巧并不是最重要的，因为这需要假以时日来操练，使恩赐加添。然而，从你里面基督丰盛生命的流露，才是吸引孩童渴慕神的话语的基本要素。因此，教师当求神让自己更多的经历祂的恩典、信实、公义与慈爱，在生命中与主同行，如此，你所讲述的故事将会自然流露出基督的荣美与芬芳，也使你自己成为神话语的代言人，将神的心意传递给神所托付给你的这群可爱的孩子。
第七课　说圣经故事（二）
课题：世界上第一对兄弟
经文：创世记四章1-15节
目的：使学生明白──1)当我们犯罪时，若不及时认罪，罪会辖制我们；2)神赐下耶稣基督的救恩，使我们免于罪的刑罚。
背诵金句：不要叫圣灵担忧，你们原是受了祂的印记，等候得赎的日子来到。（以弗所书四章30节）
故事大纲：
真理的运用（插曲）
1.?引起兴趣──兄弟姊妹间的争吵。
2.?复习上周故事──亚当夏娃因犯罪被逐出伊甸园。
3.?神赏赐亚当夏娃两个小孩，各有才干。
神爱你，祂也赐给你有与众不同的才干。
4.?父母教导两个孩子有关献祭的事。
若不流血，罪就不得赦免了。(来九22)
5.?亚伯与该隐献祭。两种不同的态度。
提醒奉献的态度。
6.?神提醒该隐要制服罪。
犯罪要立刻认错，不要一再地犯罪，不顺服，以致被罪所辖制。
7.?该隐杀了亚伯。
罪使该隐犯下了更大的错。
8.?神与该隐的对话。
神给该隐机会。神也一再给我们悔改的机会。
9.?神给该隐做记号。
神也在属祂的儿女身上做得救的印记。
10.?呼召。
讲述故事：
　　亲爱的小朋友，你们有没有兄弟姊妹？是不是偶尔会有争执吵架的时候？吵架以后，你们是如何又和好如初的呢？
　　上次我们讲到，亚当夏娃因为受撒但的引诱，违背神的命令，吃了分别善恶树上的果子，被神逐出了美丽的伊甸园。此后，他们必须辛苦的耕种田地，才有饭吃；不过，神仍然爱他们，天天看顾他们。不久，神赏赐给他们两个儿子，哥哥名叫该隐，弟弟名叫亚伯。
　　从小亚当爸爸和夏娃妈妈就将神的命令教导他们：
　　“孩子，我们本来是住在那边美丽的伊甸园里，但是爸爸妈妈因为没有听神的话，犯了罪。神为了管教我们，不准我们再住在那里。但神很爱我们，为我们预备了一个赎罪的方法，祂吩咐要从羊群中，挑选头生的、没有瑕疵的羊，恭恭敬敬的献在祭坛上，杀了、流血，代替我们的罪死在祭坛上，受罪的刑罚。”
　　“为什么要用这种方法呢？”该隐问道。
　　“因为人犯了罪，该受死的刑罚（罗六23），但神爱我们，为我们预备了这个美好的赎罪的方法，让羊羔代替我们流血赎罪，我们便可以免去死的刑罚啦！”
　　“喔！我明白了，羊羔就是我们的代罪羔羊啰！”亚伯天真的说。
　　“答对了！你们一定要顺服神的命令与规定。不但如此，献祭时的态度也很重要，我们要恭恭敬敬的将祭物献在祭坛上，表明我们诚心的认罪悔改，以及对神的敬畏。”
　　小朋友，当你奉献时，你有没有用恭恭敬敬的态度将礼物献给神呢？
　　兄弟俩一天天的长大。有一天，他们筑了一个祭坛准备向神献祭。
　　弟弟亚伯高高兴兴的来到羊圈，心想：“神这么爱我，我要挑选一只最胖、身体最健康、没有皮肤病，毛长得最丰满，而且是头生的羊羔献给神，来表达我对神的感恩与赎罪。”于是亚伯千挑万选，仔细小心的，终于选了一只上好的羊羔，来到祭坛前，将羊羔宰杀了，恭恭敬敬的献在祭坛上。神看到亚伯献祭的态度，心里非常欢喜，就悦纳了他所献的祭物。
　　而哥哥该隐呢？他心想：“多麻烦呀！我若是要献羊羔，还要向弟弟亚伯低声下气的要一只羊，干脆我拿自己田里出产的农作物好了！反正都是献祭嘛！”于是该隐来到自己的田里，随便的摘了一些农作物，懒懒散散的来到祭坛前，将这些农作物放在祭坛上献给神。圣经告诉我们，神不悦纳他所献的祭，因为他不但没有按照神的规定献上头生的羊羔，最让神不悦的是他献祭的态度。
　　该隐看到神不喜欢他所献的祭，心里非常生气。于是神提醒该隐：
　　“我的孩子，该隐，你为什么生气呢？如果你献祭的态度是好的，我就会悦纳你的祭物。孩子，你要小心喔！千万不要再犯罪了，否则罪会一直追赶你，使你陷入更多的罪里。”(读创四7给小朋友听)
　　亲爱的小朋友，当你犯罪时，要赶快认罪悔改，否则罪会一个一个的接着而来，使你陷入更多的错误中。该隐就是这样喔！
　　可惜，该隐并没有把神的话听进去，他心里一直怨恨着弟弟亚伯，也不肯向神认错。有一天，该隐和弟弟亚伯在田间相遇，一言不和，两人便争吵了起来。该隐一气之下，竟把弟弟给杀了！该隐害怕极了，他怕爸爸妈妈知道了，不知道要怎样向他们交代。他看看周围并没有人看见他所做的事，于是他就在地上挖了一个坑，把弟弟埋了起来，然后装着若无其事的回家去了。
　　小朋友，真的没有人看见吗？对了，神是无所不知、无所不在的，祂当然知道该隐所做的事！
　　当该隐走在回家的路上，神对他说话了：“该隐，该隐！你弟弟亚伯在哪里啊？”该隐吓了一跳，楞了一会儿，然后又装作若无其事的回答说：“我怎么会知道他在哪里！我又不是看守他的人！”唉呀！该隐不但不认错，还说谎呢！而且他怎么可以对神用这种态度说话呢？
　　虽然该隐一再地犯罪，但神仍然爱他。神说：“你为什么一再地犯错，不肯认罪呢？既然如此，你必须为你所犯的罪受管教。你是一个农夫，但是从今以后，无论你种什么，都长不出东西来；你也不能再住在这里了，你要离开这里过一个四处飘荡的生活。”
　　该隐一听，这才紧张起来，连忙向神求情说：“主阿，这个刑罚对我太重了！我如果离开这里，别人看见我，一定会杀我的！”神用慈爱怜悯的眼光看着他，对他说：“好吧！我就在你身上做一个记号，凡看见你的不可以杀你，否则他就要遭到七倍的报应。”
　　亲爱的小朋友，今天神也在凡接受耶稣基督作救主的人身上做了一个记号，那就是圣灵的印记。今天我们背诵的金句是什么?一起来背一次(弗四30)。当我们承认自己的罪，接受耶稣作救主的那天起，主耶稣就住在我们心里，并赐给我们圣灵作印记，证明我们是神的儿女。你已经有了这个记号了吗?若还没有，今天你是不是愿意接受耶稣作救主，让圣灵住到你的心里永远不离开？(呼召)
1.?将你所写的故事讲给小朋友听。说的时候，请加入表情与声调的高低，使故事生动化。（要说好圣经故事必须不断的操练，假以时日，必熟能生巧。）
2.?在讲述故事中，当日背诵的金句是一个很好的“插曲”，利用金句的本身即可将当日的主题阐明，孩童也更易明白金句的涵义。
第八课　创意教学法
1.?这些方法与活动乃是一种媒介物，我们只有一个目的，就是藉由它们，将小朋友完完全全的领到基督的面前。正如使徒保罗所言：“我们传扬他，是用诸般的智慧，劝诫各人、教导各人，要把各人在基督里完完全全的引到神面前。我也为此劳苦，照着他在我里面运用的大能，尽心竭力。”（西一28-29）
2.?与你的同工分享，或是可先找一两位同工来试教。
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