我眼中的自己写作指导
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篇一：独特的自己
一、【文题回放】 （1）台湾作家林清玄说过这样一段话：“在人生里，每一个人都有其独特非凡的素质，有的香盛，有的色浓，很少很少能兼具美丽而芳香的，因此我们不必欣羡别人某些天生的素质，而要发现自我独特的风格。” 请自选角度，自定立意，自拟标题，自选文体（诗歌、戏剧除外），且文体特征鲜明。 二、【立意分析】 材料最佳立意是最后一句话“我们不必欣羡别人某些天生的素质，而要发现自我独特的风格”。关注材料中的“因此”。 三、【共赏】 浓妆淡抹总相宜 最爱那一抹湖光。 当人们惊叹于大海的雄伟辽阔时，我回头望望，西湖只是静静地躺在那里，吐露着只属于自己的清新。
当人们折服于江河的澎湃汹涌时，我转身看看，西湖只是轻轻地泛起涟漪，诠释者只属于自己的恬淡。 纵使浓妆不适合你，也总会有一款淡抹与你相宜，难道我们不应该像西湖那样，在人生旅途中解开浓妆与淡抹这道辩证的谜题？ 这道题徐阶解开了。当严党横行，黑白颠倒时，他也迷惘过。他们有的权势，我没有；他们有的财富，我没有。我所拥有的，不过是毫无用处的道义而已。蓦地，徐阶醒悟了。没错，我拥有的是你们不具备的道义。我坚信正义终会得到伸张。于是最终，道义让徐阶笑到了最后。别人有的，我不在乎。我只知道我拥有你们永不会理解的品质。 这道题莫言解开了。当作家们为争名逐利而写出一部庸俗无味的作品时，莫言摇摇头，不会写；当作家们为赚人眼球而写出一篇华而不实的文章时，莫言摆摆手，写不出。莫言俯下身，拿起自己所独有的那支质朴的笔，坚持不懈地记录着一个故事，终于，朴素的语言盖不住思想的光辉，我拥有你们所不具备的洞察力，我相信我的风格会使我大放异彩。 这道题乔布斯也解开了。当同学们纷纷以高分进入全国各个知名学府时，乔布斯发现自己似乎并不具备对学校知识的掌握能力。最终，他毅然离开了校园，发现自己在信息产业中所独具的天赋，，也许我不习惯校园中的学习，但我可以用数字化的头脑缔造出令人惊叹的电子王国。 这道题还有许许多多的人先后解开了。他们探寻着，发现着，用自己所独有的特点，燃出最绚丽的花火。浓妆在我脸上不合适，那淡抹一定适合我；淡抹的效果也不出众，那我的素颜一定可以令人满意。 回望西湖，潋滟湖光映入眼里，更透入心里，带我做回独特的自己。
梦醒之后 “唉，我真是太普通了。”又一次梦醒时分，这样感叹自己。不是我埋怨上帝，真是现实摆在这里：走在路上与熟人打招呼，对方总会笑笑，但随即就露出疑问的神色，仿佛忘记了我的存在。第N次被人叫错名字，第N次被人迎面撞上，第N次?? 只有在梦里我才能找到自己的位置。 我梦到自己是富豪家里的千金小姐，出生的那一刻起就注定了万众瞩目的命运，有成群的朋友围在身边，有上千的衣帽供我挑选。每日从起床那一刻起，吃指定的的早餐、穿指定的礼服、去见指定的人、说指定的话、露出指定的微笑??噢，天哪！这还是我吗？这种没有自由的生活，好可怕！于是我惊醒。 我又梦到自己是政府高官的放荡女儿，可以做任何想做的事，要任何想要的东西。我可以不用考试就进入心仪的大学，不用面试就得到想要的工作，然后嫁给门当户对的帅气少爷??就在这时，一群穿制服的警察冲进家中，带走了父亲，用封条封住了整栋房子??噢，天哪！这还是我吗？最终落得流浪街头的生活，好可怕！ 终于梦醒了。 还好只是梦，我既不是口含金汤匙的千金小姐，也不是呼风唤雨的官员后代。我的人生不需要遭受众多目光的凝视，真好。 拉开沉闷厚重的窗帘，柔和的冬日阳光洒了进来，照亮了我的面颊。从玻璃窗望出去，我看到了石砖铺就的小院，看到了石缝中勇敢对抗寒冬的小草，当然，我也看到了镜像中的自己。呵，对面的自己长得还是蛮清秀的，没有官场曝晒出的腹黑，没有久经世事的狡诈。这样的自己，其实挺好的。还很纯净，有很大的空间可以细细雕琢。 何不为这样的自己感到自豪呢？于是我冲着对面镜像中的自己，幸福地笑了。是找到自我灵魂的那种，真心的幸福。我突然明白了，我无需伪装为另一个人来摆脱平凡，努力活出自己就是非凡的。我是班里唯一一个见人就问好的人，怎么能觉得人家不在乎我？我是世界上唯一一个在此时此刻发现自己不平凡的人，有什么理由不去走好接下来的人生？ 我的梦，真的醒了。
每个人都是一个宇宙 人散后，一钩新月天如水，看旁边，竹帘半卷，淡茶几杯，木椅几把。子恺先生的画总是从平淡中带出生活的真味道，让人难忘怀。 肃杀八月，狂沙席卷风夜吼，骏马奔腾而来，眼中的凌厉直逼人内心。徐悲鸿用那浸着民族血与泪的笔，绘出一幅幅震撼人心的杰作。 我爱这两位风格迥异的画家，他们一个淡香，一个色浓，但都绘出了自己心中的宇宙。每个人都是一个宇宙，那里都有一个无限浩渺的空间，等待我们去发现独特的自己。 “豫章故郡，洪都新府”，你刚作出首句，我便为你叹气，你终也是个乳臭未干的孩子，自去歆羡那遗风留下的华奢之气吧。“星分翼轸，地接衡庐；襟三江而带五湖，控蛮境而引瓯越”此句一出，全场震寂——不愧为“初唐四杰”，你终是走出了别人的宇宙，开始追求属于自己的一片天地。这需要勇气，也得有智慧，你发现了自己那清新质朴的诗歌宇宙，它是一个发光体，又照亮了多少人的世界。 就像尼采所说，很多时候最孤独的不是别人不了解你，而是你不了解你自己。我们来到这个世界，是为了发现自己，并做最好的自己。当自己的宇宙看上去和别人的是那么不同时，我们能发掘它吗？川端康成在教授们认定自己的作品只属于“小孩子的玩意”时，并没有去羡慕其他作家的风格，看到那激昂的、沉稳的、亦或是犀利讽刺的文风，他都只是微笑不语，在深夜中却一直默默地开发着自己的宇宙——那唯一而独特的宇宙。 多少个不眠之夜艰难度过，终有一天，“凌晨四点，看到海棠花开未眠。”这如孩子般的低语叫醒了人们封闭而疲倦的心。他的散文，也成为大家推崇备至的集子。因为它特别，像孩童般纯真无邪。 我也忘不了那战火岁月下的荷花淀：月光如洗，村妇织席，远远地从淀中飘来荷叶荷花香。孙犁先生说，我知道自己适合写乡村文学。于是，在那个硝烟弥漫的年代，我看到一条纯美至善的潺潺山泉，它滋润着人们的心田。在以后的日子里，这山泉既不羡慕小溪的欢快，也不愿汇入滔滔大江，它一直顺着自己的方向，流成一道风景。 我之为我，自有我在。他人之须眉不能在我之面目，他人之肺腑不能入我之腹肠。苦瓜和尚大笔一挥，绘出一个幽僻寒静的宇宙。 那属于我们每个人自己的宇宙。
别逼顾城学鲁迅 文学是一门高深的学问，但中华文坛向来不缺大师。 鲁迅是一面不倒的红旗，文字词句锋利如刀，挟雷霆万钧之力扑面而来。 顾城是朦胧诗派的一颗明星，诗句缱绻迷人，言有尽而意无穷。他写：那时请摘下一叶征帆，来覆盖我创痕累累的长眠。 沈从文则是另一种文风。娓娓道来，不疾不徐，平和从容却动人心弦。“近水人家多在桃杏花里，春天只须注意，凡有桃花处必有人家，凡有人家处必可沽酒。” 鲁迅、顾城、沈从文，三人都是近现代文坛里程碑式的人物。 同为文坛中人，却风格迥异，各有所长，并把自身长处发挥得淋漓尽致而各成名家。 诚然，我们笔下文字或如沈从文娓娓道来或如顾城朦胧缱绻，并不影响我们欣赏鲁迅的犀利，但我们更应着眼于自己的长处，而不是一味艳羡模仿。每个人都有每个人的长处，或与生俱来或后天造就，都是应该珍惜并善加利用的，而不是羡慕他人特质。 我们欣赏李清照文字中的离伤，我们赞叹纳兰容若词句中的愁绪，可我们青春正好，无需为赋新词强说愁。一味仿他人者永无出头之日，自身的风格，才最为动人。 再从文学谈到艺术。身边人文采斐然，提笔便能于四百字的稿纸上恣肆汪洋。几多羡慕几多自卑，但后来也逐渐看开。 画家黄永玉曾说：“我最喜欢的是文学。”但他也自知最擅长的是绘画，便不去艳羡身边那些文学大家的成就，专心致志于画纸之上，终成名家。 擅长之处若在绘画，便在画纸上重现文字中“临去时秋波那一转”；擅长之处若在器乐，便平心静气弹奏一曲文字典籍中的失传绝响。忘却自身有的，却追逐那虚渺的，何必呢？ 此间道理绝不仅仅适用于文学与艺术，万事万物皆如此。 于物如此。牡丹有牡丹的雍容富丽，百合有百合的清秀淡雅，雏菊有雏菊的灵动自然。 于人亦如此。长于人文，何苦死磕符号公式；不善于言辞，何苦唇枪舌剑定要辩个高下；若是缱绻的顾城，若是平和的沈从文，又何苦去学去艳羡犀利的鲁迅呢？ 看到自身“千万人中独我一人”的风格，不必眼红于他人天生的素质。幸福在于看自己已有的。 找寻自身独有的风格，千万别逼着顾城去学鲁迅了。 盛绽 舞台之上，美艳动人的戏子极尽地展现风姿，如同盛绽开来的牡丹；舞台之下，其貌不扬的女子端坐于首席中央，目光柔和专注，好似仍含苞却不知其本色的野花。 盛绽的牡丹，含苞的野花。 “上天总是不公平的”，耳旁常常会响起如此的抱怨。 怎会？沛公一席战袍凛然，却端坐于桌前细心揣摩一盘残棋。他既不羡慕别人令人惊艳的才学，也 不羡慕旁人使人敬佩的武学。年轻的将领从未埋怨过上天的不公，他自知不如他人，便努力去学会知人善用。于是他左膀为张良，才学智谋惊天下；右臂为樊哙，忠义勇猛撼世人。最终，他立于巅峰之上，成就千秋不朽的霸业。所以沛公含笑，落下最后一子——此子落盘，天下抵定！ 怎会？李白一身白衣飘然，却端立于桌前醉心描绘丹青诗卷。他恣意潇洒的才情赚足多少世人惊羡；他百转九折的仕途也落得无数史书嗟叹。他纵有响遍天下的才名，却无几分为官的智慧。他或许曾经艳羡过那些紫禁之中运筹帷幄的忠臣吧，可他最后还是选择收回眺望的目光，他最后看了一眼繁华的长安，他曾经最骄傲的憧憬，便转身离去。从此便只恣意于山水之间，骄傲轻狂的诗句遍布盛唐的每一寸土地。他悠然用自己的与生俱来的才学雕镂着山水人心。于是李白俯身，落下最后浓墨重彩的一笔——千秋已逝，纵使代代才子层出，他的地位，无人撼动。 牡丹盛绽时的确国色无双，可谁又知道含苞之花盛绽之时会是何等风采？ 上天的礼物总是平等的分给我们，所以何必去羡慕那些你没有的才能，何不挖掘一下属于自己的禀赋？ 美国少女克黛尔执着于偶像美丽的歌喉，终日伤心于自己略沙哑的声线。但她最终还是摆脱了执念，重振精神，努力练习，最终成为了著名的技巧型歌手；同她有异曲同工之妙的周杰伦，其貌不扬大概是他成为歌手的最大弱势，可他并不在意身旁众多歌手或美貌或英俊的面容，他凭借对音乐的执着与天生的才能压倒众多青春靓丽的偶像派歌手，最终成为了歌坛中一颗常亮不灭的明星。 那么从现在开始，不要再伤心你所没有的，努力去把握你所拥有的。 幕帘落下，美丽的戏子退到灯火后的阴影处，端坐的女子轻扬唇角，起身登上舞台接受四方的赞誉与掌声，这，是她导演的戏剧！此刻，含苞的花蕾终于绽放，或许不如牡丹美艳华贵夺人呼吸，却也有自己一番清雅幽淡的韵味，盛绽于世间。 这如雷的掌声，最终是属于你。
居高声自远 蝉在地下时，听到鸟的鸣叫与虫的窸窣此起彼伏，却没有蠢蠢欲动，只是静静地、自给自足；蝉在树上时，看到蜂的勤劳与蝶的绚丽相映成趣，也没有振翅追随，只是默默地、风餐露宿。因为它始终知道，我是一只蝉，我要歌唱，我要歌唱。 它高唱着大江东去，浪淘尽千古风流人物，幻化出东坡的飘飘衣袖。新党旧党，皆不苟同，东坡用那不染淤泥、亭亭净植之志向世人宣告着：我是个政客，我崇敬古人，却心从自我。无意中抖落无数名篇佳句，供世人寻摘品玩。 它高唱着行到水穷处、坐看云起时，展露出王维的高洁背影，不羡高官、不慕荣利，他用恬淡闲适的笔触向世人宣告：我是个隐士，只想要作诗，日渐式微，胡不回归？ 它高唱着我穷、低微、不美、矮小，但我们的灵魂是平等的，就仿佛我们穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等。描绘出了简爱倔强的身姿。她用执著而坚韧的努力向世人证明着：我外表卑微，心灵却高贵。 它高唱着寂寂寥寥扬子居，年年岁岁一床书，流露出卢照邻的长安古意。他放开粗豪而圆润的嗓子，用劝百讽一之思向那些四面细弱的虫吟宣告：我写宫体诗，却亦秉吾志。 这些歌声，这些人影，无不展现着那不废江河万古流的灵魂高度。人无完人，走在自己的人生路上，他们不羡他人与外物，总在审清自我、深深感悟自己内心的独特风格，留下无数经典，令我们为之赞叹不绝，吟咏传颂。 然而我们诚然要追，却也不可一味的随波逐流，只顾亦步亦趋，忘记了自己的方向。便如那盲目学步的寿陵少年和那愚昧效颦的东施丑妇，不仅没有追得那实质的精髓，最终却还失了真朴，沦落成了世人的笑柄。 百家讲坛的诸多主持，风格各异却各有所长，于丹讲《论语》，神闲气定，娓娓道来；易中天品三国，鲜活有味，妙趣横生；鲍鹏山讲水浒，犀利麻辣，批判继承??独特的个人风格使他们自己在传承经典，得到精神洗礼的同时，也向我们传递着不同的学者魅力。 因此，我们就做那个独一无二的自己吧。哪怕你是一只蝉，也不必慕了莺啼，羡了蝶丽，而黯淡了自己。放开嗓子，唱你想唱的，奏响夏日里另一段旋律。 居高声自远，何必藉秋风？
发现自己，境显君子风范 每个人都是上帝的恩赐，每片树叶都是大地的宝藏。世上没有两片相同的树叶，没有人是相同的。因为特别，所以美丽。不必歆羡花朵的芳香，不必感叹大海的浩瀚，照照镜子，你就是非凡的美好。发现，自己才是特别。 发现自己，欣赏自己。梅，生于清冽的寒风中，不与玫瑰争香，不与玫瑰争艳，没有世俗的赞叹也没有眼光的羁绊。在雪中挺直腰杆，在山上四溢芳香，她特立独行，她孤芳自赏，她没有浓郁的颜色，但也是无与伦比的美丽。她有着她独特的花期、独特的清香。似北国佳人遗世而独立。 发现自己，坚守自己。菊，花中隐逸者也。茎粗矮小，生长在森林的深处，也生长在世外桃源。不甘也不愿接受世人的嘈杂，，坚守着自己脚下的净土。陶公如菊，在官场几经浮沉累了更是厌倦了。他看似失去，实则拥有。他放下官服、摘下官帽，远离了物欲横流，也远离了是非黑白。他爱的是隐逸的田园，寄情于山水，与菊为伴，坚守脚下的净土，坚守无愧于心的自我。 发现自我，成就自我。翠绿的茎杆，没有野花映衬，没有杂色渲染，一味地绿着、执著地绿着；空通的茎杆，没有浓密的年轮，没有鸟虫的栖息，孤独地长着，不知疲倦地长着。竹是如此的简单，没有充实的芯与五彩的花，绿得特别也肆无忌惮，绿得高耸入云，绿得铮铮铁骨。鲁迅如竹，在发现国人的可悲之后、他毅然弃医从文，把愤懑与激烈寄托在手中的笔上，他只希望拯救国人于迷惘麻木之中，满腔的爱国热血从笔尖溢出，是中国心，是中华魂，红的似血，是纯正的中国血，红的特别，也红得气势恢宏。这是鲁迅，怀着赤子之心的红竹，最终也看到了广阔的蓝天。他不计功名与利益却获得了无价之宝——国人的尊敬与赞美。铮铮的铁骨，成就的是独特的自我风格，成就的是别样美丽的人生。 兰在幽谷中看见了他们，又好似全然不知，淡淡地笑着，欣赏着他们，又好似不食烟火。这是兰，别样的雅士。 发现自己，如梅，如兰，如竹，如菊，坚守自己的独特把握自己的美，无悔于心，境显君子般从容。要做这样的君子，独一无二又无法比拟。篇二：认识你自己写作指导 “认识你自己”作文讲评 一、作文题目 “认识你自己。”这是刻在希腊圣城德尔斐神殿上的著名箴言。 有人问泰勒斯：“什么是最困难的事？”他回答：“认识你自己。”人们又问“什么是最容易的事？”他回答：“给别人提建议。” 要求：选准角度，自选文体，自拟题目，不要脱离材料，内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。 泰勒斯，古希腊时期的思想家、科学家、哲学家。希腊最早的哲学学派——米利都学派（也称爱奥尼亚学派）的创始人。 泰勒斯是古希腊及西方第一个自然科学家和哲学家，也是西方思想史上第一个有记载有名字留下来的思想家。被称为“科学和哲学之祖”。 二、【参谋审题，谋划行文】 两则材料的共性是：强调
。 行文前要完成三项任务： 1、进一步明确概念（确定作文主旨）： 2、思考三个问题：?“认识自己”的涵义是什么；?为什么要认识自己；?怎样认识自己。 3、选择作文体裁。就这个作文来说，应该是议更容易些，记叙文相对难。 关于“思考的三个问题”阐释 1、涵义：正确认识自己就是指一个人对自己的认识要与自己的实际情况相符合。它包括两个方面的涵义： ①正确、全面认识自己的短处和长处。 ②正确认识自己的的潜在价值、思维方式、行为模式、情感类型，准确把握自身能力和性格特点，从而弄清自己“能做什么、不能做什么”，“应该成为什么样的人”。 关于“思考的三个问题”阐释 2、为什么要认识自己？ 在现实生活中，人是很难有自知之明的。这不光因为“身在此山中”，难识“庐山真面目”，更因为人们的自卑或自以为是。因此，人们常常缺乏同自己对话，即缺乏对自己的审察、发现、怀疑、反省、忏悔的能力，因而常常会被自己蒙蔽，糊里糊涂地损人又误己。从这个意义上说，审视自己，认识自我，是一种能力、一种品德、一种高贵的人格境界。 准确认识自己，及时了解自己的工作、健康、情绪状态，目的是使自己在人生定位、职业规划、婚姻家庭、人际关系等方面找到正确的答案，使人生朝积极、成功的方向发展。能够准确认识自己，于己、于人、于社会都会增加正能量，避免副作用。 2、为什么要认识自己？（认识自己的作用） 这个角度可供参考的分论点： ①正确地认识自己，找准自己的位置并正确定位，是开启成功之门的钥匙。 ②认识自己，才能做出正确的选择，获得成功。 ③成功源于自信，自信源于对自己的了解 。 ④不断审视自己，剖析自己，认识自己，因为你眼中的自己决定了自己的命运，而能够自知之人才有一个光明的前途。 ⑤人不仅要有很强的知人能力，更要学会认识自己。认识自我，是一种能力、一种品德、一种高贵的人格境界 。 ⑥认识自己，就不会盲目地和别人攀比 ?? 3、怎样认识自己？认识自己的方法、途径很多，也会因人而异。有人总结为以下十种，可助我们打开作文思路。 ①.从现实和历史的状况中认识自己。 ②.从个人和大家的评价中认识自己。 ③.从工作和学习中认识自己。④.从事业和生活中认识自己。 ⑤.从自己的强项的和弱项中认识自己。 ⑥.从以往的成功和挫折中认识自我。 ⑦.从感兴趣和讨厌的事情中认识自己。 ⑧.从单位和家庭中认识自己。 ⑨.从生理和心理上认识自己。 ⑩.用传统的和科学的方法认识自己。 怎样认识自己？ 正确认识自己，要有不隐恶不扬善 正确认识自己，要有目标和榜样 正确认识自己，要有科学方法，态度端正 正确认识自己，不要羞于承认自己的缺点，要像邹忌那样勇于坦承不及城北徐公之美，才能齐家治国平天下。 认识自己，要触及灵魂，要不断地解剖自己，发现自己，并在实践中修正自己，完善自己。 …… 以上三个方面就是写议论文常用的三个切入点：什么是——为什么——怎么样。 可以在一篇作文中依次写三个层次，谓之递进式结构；也可就其中一个层次论述，可用并列式结构。 确立作文主旨（中心）和行文结构，便完成了理论依据和逻辑顺序的构思，接下来考虑作文素材。议论文讲道理是必须的，但事实胜于雄辩，因此要写好这篇作文，还需要从我们的“作文论据积累库”中提取与本次作文相关的事实论据及理论论据。 三、作文素材 一、正面素材 (一)古代 1．鲍叔牙：认清自己的能力，荐管仲为相。 2．皇太极：认清形势，不急于大举进攻明王朝。 3．刘邦：攻进成阳后，能认清实力和形势，虽爱财而秋毫无犯，并约法三章收服民心。 4．庄子：充分认识自己的本性，在楚国相位诱惑面前持竿不顾。 (二)现代 1．史铁生：认清现实，从事文学创作。 2．可持续发展战略：中央认清中国 是人均GDP耗能最高的国家所提出的经济发展战。 3．丁俊晖：认清自己兴趣所在，小小年纪成为台球名将。 4：周杰伦：认清自己，坚持走自己的音乐之路，不跟风。 5．张越：央视《半边天》主持人，认清自我，不盲从，形成自己独特的主持风格。 6．李素丽：认清自己的工作岗位，虽然平凡但能作出不平凡的贡献。 7．刘翔：原来从事跳高，后来认清自己的优势，改练田径110米跨栏，终成世界冠军他还拒绝剧组邀请出演。 8．马连良：能认清自己嗓音沙哑的特点．创造低回婉转、回味悠长的马派唱腔。 9．陈省身：认清自己不善交际，埋首数学研究，终成大师。 (三)外国 1．赖斯：认清自己，从学习钢琴转向从政，成为国际政坛风云人物。 2．德国：正视耻辱历史，认清自己所应承担的历史责任。 3．新加坡：弹丸小国能认清自己独特的旅游优势——阳光。 4．马克?吐温：开始热衷发明，后来经商，都不成功，逐步认清自己能力所在，从事写作成名家。 5．爱因斯坦：认清自己兴趣和能力在物理领域．拒绝出任以色列总统。 6．梵高：即使生前没卖出一幅画，但能认清自己的理想追求永不放弃，终被后世认可。 7．卓别林：认清自己，把容貌不佳转化成喜剧优势。 8．比尔·盖茨：上大学时中途辍学，从事软件开发，找准了人生定位，终成世界首富。9．霍金：身体虽残，但能认清自己在理论物理方面的优势和潜力，写成《时间简史》等畅销世界的科普著作。 (四)文学作品及其他 电影《霍元甲》：霍元甲经过一番磨难，认清了武术的精神，终成一代宗师。 鹰击长空，鱼翔浅底，驼走大漠，虎啸深山：它们都找到各自生命的位置。 象棋：每个棋子都有它的位置和作用。 二、反面素材 (一)古代 1．杨修：恃才放旷，认不清自己的位置，终被诛杀。 2．六国：面对强秦，认不清形势，反而争相赂秦，国力日弱。 3．赵括：认不清实战状况，盲目自信；终致失败。 4．项羽：乌江自刎之时，尚不能认清自己的过失．以为“天亡我也”。 5．李煜：认不清自己的职责，终成亡国之囚。 6．诸葛亮：认不清天下大势。六出祁山．病死在五丈原。 7．韩信：认不清自己的位置，终被贬杀。 (二)现代 1．部分大学毕业生：毕业谋职时，认不清自己，好高骛远。 2．芙蓉姐姐：认不清自己，在网上搔首弄姿。 4．超女：其负面影响就是使得成千上万的少男少女盲目跟风，迷失自我。 5．哈韩、哈日族：盲目跟风模仿，丧失自己的个性和风采。 6．大跃进：没有正确的估量实力和认清形势，造成国民经济的后退。 7．李登辉、陈水扁：认不清世界局势，一意孤行搞台独。 (三)外国 1．牛顿：认不清自己，受聘于英国铸币。 2．日本某些政客：不敢正视侵略他国历史．继续美化侵略，继续“拜鬼”??。 3．德国少年师：德国法西斯即将覆灭时．由少年组成的一支部队。认不清实力和形势，狂热参战，全军覆没。 4．尼采：狂妄地自称“太阳”，认不清自己的价值和作用。 (四)文学作品及其他 1．堂吉诃德：认不清世界，盲目效仿中世纪骑士的做法，处处碰壁。 2．黔之驴：认不清自己的实力，终被虎吃。 3．相声《主角与配角》：陈佩斯扮演的“配角”认不清自己的配角位置，争当主角．闹出笑话。篇三：《我心中的星》作文指导教案 “我 心中的星”作文指导
一． 开头技巧点拨： 1、开门见山，直接点题
2、介绍历史背景，或描写环境引出人物 3、直接进行人物外貌描写 4、以人物的经典语言开头 5、以排比、比喻开头等 二．说一说我喜欢的星？ 1、出示明星图片，让喜欢他的学生说说喜欢他的原因。 并使用这样的句式：是我最喜欢的明星，因为他
小结：我们在刚才的交流中，也能发现，为我们所敬仰的更多的名人是源于他们身上具有的精神：或是勤于奉献的科研精神、或是成就背后所付出的常人无法想象的艰辛、或是面对挫折的顽强精神——而且在刚才的交流中，我们还能领悟到名人的成长可以带给我们有益的生活启示。 2、说说明星个人资料、成长经历以或成就。 师：古今中外每位都用自身成长的足迹向世人昭示了人生的法则，带给他人永远的心灵震撼，让我们走近名人，一同体验名人的成长历程。 （1）、学生发言 （2）、归纳技巧：把握人生历程：时间顺序，突出事迹 3、说说明星的感人故事 师：我们无法延长生命的长度，但是我们可以拓展生命的宽度，名人的生命长河中，给我们留下太多感人的瞬间，让我们用心灵去捕捉那令人心动的镜头。 1、 示范：《邓稼先》 2、 学生学生发言。 3、技法指引：聚焦生活细节：细微之处见精神（神态、动作、语言??） 三、抒一抒，你对名人的赞美之情。 师：体验着名人生命历程，被他们瞬间的镜头所感染的同时，留给我们永恒的美好则是他们崇高的内心世界。那我们应该用怎样的语言来书写我们的感动呢？ 1、师投示《闻一多的说和做》结尾： 2、（投示：）技巧指导：人称、修辞（比喻、排比、对偶、对比）、抓住人物的核心精神来评价赞美。 3、也可以用这样的句式： 句式： 1.×××，是______,是______.是我心中最闪亮的星。 2.×××，你是我心中最闪亮的星，走近×××，我看到了??，我看到了??我看到了?? （认识到、明白、懂得、领悟） 4、学生表达。 五．文思泉涌写名人 1）怀揣一份感动的心情，带着对名人的崇敬，让我们的思绪飞扬，书写你心中的名人！静思两分钟，交流自己的写作思路 2）作业布置 请以你“我 心中的星”为题，写一篇作文。字数600-800字篇四：《我心中的星》作文指导教案
5、以排比、比喻开头等 二．说一说我喜欢的星？ 1、出示明星图片，让喜欢他的学生说说喜欢他的原因。 并使用这样的句式：是我最喜欢的明星，因为他
小结：我们在刚才的交流中，也能发现，为我们所敬仰的更多的名人是源于他们身上具有的精神：或是勤于奉献的科研精神、或是成就背后所付出的常人无法想象的艰辛、或是面对挫折的顽强精神——而且在刚才的交流中，我们还能领悟到名人的成长可以带给我们有益的生活启示。 2、说说明星个人资料、成长经历以或成就。 师：古今中外每位都用自身成长的足迹向世人昭示了人生的法则，带给他人永远的心灵震撼，让我们走近名人，一同体验名人的成长历程。 （1）、学生发言 （2）、归纳技巧：把握人生历程：时间顺序，突出事迹 3、说说明星的感人故事 师：我们无法延长生命的长度，但是我们可以拓展生命的宽度，名人的生命长河中，给我们留下太多感人的瞬间，让我们用心灵去捕捉那令人心动的镜头。 1、 示范：《邓稼先》 2、 学生学生发言。 3、技法指引：聚焦生活细节：细微之处见精神（神态、动作、语言??） 三、抒一抒，你对名人的赞美之情。 师：体验着名人生命历程，被他们瞬间的镜头所感染的同时，留给我们永恒的美好则是他们崇高的内心世界。那我们应该用怎样的语言来书写我们的感动呢？ 1、师投示《闻一多的说和做》结尾： 2、（投示：）技巧指导：人称、修辞（比喻、排比、对偶、对比）、抓住人物的核心精神来评价赞美。 3、也可以用这样的句式： 句式： 1.×××，是______,是______.是我心中最闪亮的星。 2.×××，你是我心中最闪亮的星，走近×××，我看到了??，我看到了??我看到了?? （认识到、明白、懂得、领悟） 4、学生表达。 五．文思泉涌写名人 1）怀揣一份感动的心情，带着对名人的崇敬，让我们的思绪飞扬，书写你心中的名人！ 静思两分钟，交流自己的写作思路 2）作业布置请以你“我 心中的星”为题，写一篇作文。字数600-800字篇五：“我心中的英雄”作文指导 “我心中的英雄”话题作文指导课教学设计 【教材分析】 学生在学习了八年级下册第四单元的综合性学习《话说千古风流人物》后，不仅理解了“风流人物”的含义，了解了曾经在历史上建功立业、对中华文明产生巨大影响的人物，也从中学到这些人物身上所具备的精神，感受到了他们的情怀，激发了学生对“风流人物”的敬仰之情。但由于学生对“风流人物”的功与过、情操和品格等评价还不够客观，担心学生在立意方面狭隘陈旧，因此，我便把这次的作文题目定为以“我心中的英雄”为话题来写作。 【学情分析】 八年级的学生已经能用自己的眼光来看待世界、分析问题，经过综合性学习活动的学习，学生已经树立了正确的偶像观、英雄观。在选材方面，他们已经能用典型事例来表现人物特点，所以本次写作训练的重点放在用各种描写方法写活人物，并指导学生联系自身抒写真实感情。 【教学目标】 与能力： 1. 能够选择典型事例表现人物特点。 2. 能用恰当的描写方法表现人物形象，能联系自身抒写真实感情。 过程与方法： 教师引导学生分析题目、列提纲，通过示范、交流确定写作素材和写作方法。 情感态度价值观： 从杰出人物身上汲取精华、传承美德、自强不息。 【教学重点】 能用恰当的描写方法表现人物形象，能联系自身抒写真实感情。 【教学难点】 能够选择典型事例表现人物特点。 【教学方法】 范例教学、自主合作探究式教学 【课时安排】 1课时【教学过程】 一、创设情境，导入新课 世界上有许多值得我们敬佩的人，他们就像灯光一样有着无数的光辉，时刻照耀着我们，是我们的信仰，是我们前进的动力，他们便是我们心中的英雄。他们或是叱咤风云，以天下为己任；或是朴实无华，默默奉献；或是意志刚强，自信坚韧。你心中的英雄是谁呢？他给你怎样的力量呢？今天，我们就来写一篇以“我心中的英雄”为话题的作文。 二、分析题目，例数英雄 （一）出示题目及写作要求 请以“我心中的英雄”为话题，写一篇600字左右的文章，要写出真情实感。 （二）分析题目，例数英雄 1.这是一篇话题作文，请同学们思考一下，你从这个话题中得到那些信息？ 2.学生交流。 3.明确：“我”要求写出真实感受，“心中的英雄”要写自己心中最敬佩、给自己精神力量的人。 4.你认为什么样的人是“英雄”呢？ 5.学生各抒己见，教师引导归纳总结英雄类型。 6.明确：君王或政治家，如汉武帝、周恩来；文学泰斗，如李白，苏轼，鲁迅、莫言；名著中的英雄，如保尔、林冲；革命先驱，如闻一多、黄继光；科学巨人，如比尔盖茨、居里夫人、爱因斯坦；体育名人，如刘翔、科比等。 7.刚才大家所归纳的都是名人啊，我们把视角再延展些，还记得《真心英雄》里的一句歌词吗？“灿烂星空，谁是真的英雄，平凡的人们给我最多感动。”那么，平凡人就不能做英雄了吗？平凡的人做出不平凡的事，也是值得我们敬佩的英雄。那么我们还可以写那些人呢？ 8.学生交流明确：还可以写草根英雄，写自己身边值得自己敬佩的人。 9.教师再次归纳引导：这些同学说的真好，我们可以写那些不怕困难，不顾个人利益而为人民利益英勇斗争、奋不顾身的人物，也可以写在某个方面为社会发展做出了杰出贡献的人，还可以写做出不平凡事迹的平凡人。这些都可以称之为英雄。刚才有个同学说要写自己身边值得敬佩的人，这个想法老师觉得很好，大家知道为什么吗？10.学生交流。 11.教师总结：刚才同学们说的很好，留心我们身边的人，我们的同学、老师、亲人身上也有值得我们敬佩的精神，而且他们就在我们身边，就在我们眼前，选择写他们，在选材和抒情方面会真实的多感人的多。 12.下面请同学们根据刚才分析的自己确定“心中的英雄”并互相交流。 三、精心拟题，展现英雄 1.既然是话题作文，就要让题目成为亮点，我们以前学过拟题的原则是什么？（紧扣中心、精炼、生动、新颖） 2.如何达到这个原则呢？我们一起来借鉴一下课文中写人物的文章的题目，说说你的想法。 3.出示题目，学生交流。 4.教师总结：《邓稼先》《藤野先生》《我的母亲》--我们可以直接用人名做题目，紧扣中心，简洁凝练；《爸爸的花儿落了》《闻一多先生的说和做》--我们可以选取与这个人有密切关系的事或物来做题目，紧扣中心，生动新颖。 5.你想怎样拟题，你有什么更好的想法？请同学们互相交流，精心拟题，写在提纲上。 四、合理选材，写实英雄 1.你为什么敬佩你心中的英雄？他们身上有什么特点？ 2.学生交流，畅所欲言。 3.教师明确总结：所谓英雄者，敢为人之所不敢为，敢当人之所不敢当；所谓英雄者，挽狂澜于既倒，扶大厦于将倾；所谓英雄者，坚强刚毅，屡败屡战。 如此之人，方可称为英雄！所以我们崇拜英雄，不仅仅是因为他们在某个方面为社会发展做出了杰出贡献，更多的原因是由于他们的事迹和精神鼓舞启发了一代人甚至几代人。他们身上或有勤于奉献的科研精神、或有面对挫折的顽强精神、或是成就背后所付出的常人无法想象的艰辛。 4.你觉得要写出人物的精神内涵来要靠什么来表现？ 5.学生明确：要用典型事例展现人物精神内涵。 6.什么是典型事例呢？我们以《闻一多先生的说和做》和《藤野先生》两篇文章为例，这两篇文章一个是写名人，一个是写中的平凡人，这两篇文章通过那些事例表现人物的精神品质？7.学生交流明确： 《闻一多先生的说和做》――作为学者，通过“目不窥园、足不下楼”、“总是头发零乱”、“饭忘记吃”、“夜间睡得很少”等事例表现他专心刻苦，潜心钻研；作为革命家，通过起稿政治传单，群众大会演说，参加游行示威三个事例表现他英勇无畏、大义凛然。 《藤野先生》――通过修改讲义表现他认真负责；通过纠正解剖图表现他认真严谨；通过关心解剖实验表现他热心诚恳；通过他了解中国妇女裹脚表现他的求实精神。但总起来说，做为一名日本老师他能够如此关心一位中国学生，体现了他没有狭隘的民族偏见的精神。 8.这些事例都有什么共同点？（非常典型，体现人物的精神品质） 9.教师总结：所以，我们要写实人物，就要选取人物的典型事例来表现，轰轰烈烈的大事是典型，看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型。 10.下面请同学们根据刚才的分析来合理选材，确定你想选取的典型事例，互相交流，整理到提纲上。 五、巧用描写，写活英雄 １.根据你的经验，应该怎么样让你笔下的英雄活起来呢？（学生明确要用描写） ２.请把你想用的描写方法列到提纲上，标注上这种描写要达到怎样的效果？（学生自主完成，小组交流，个别同学展示） ３.教师总结：很多同学刚才都展示了自己的想法，有神态描写、动作描写、语言描写等等，都能直接表现出人物的个性，但是大家都忽视了另一种重要的描写方法，它更能有“滴水见太阳”的效果，这种描写方法是――细节描写。 4.我们来看几个例子，大家来这些细节描写的表达效果： (1)“一个又一个的的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。”《闻一多先生的说和做》---细节描写表现闻一多先生严谨治学的精神。 (2)“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。”《藤野先生》----细节描写表现藤野先生的认真严谨的精神。 (3)“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”《孔乙己》---外貌的细节描写表现出孔乙己的穷愁潦倒又自命清高。(4)“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情，动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：‘老爷’”《故乡》----神态的细节描写表现出闰土见到我的欣喜却又碍于身份的不同而犹豫。 (5)“可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再往上缩；他微胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”《背影》----动作的细节描写表现出父亲爬月台的不易，更体现出父爱。 5.那么在你们的描写方法中是不是可以加入细节描写呢？请大家试着在你的提纲中加入细节描写，互相交流一下。 六、联系自身，抒写真情 1. 我们再来回顾题目----“我心中的英雄”，写完英雄就完了吗？还要写什么？ 2．学生交流明确：还要写英雄对自己的影响，抒写自己对英雄的敬佩之情或者英雄给自己的启发和改变。 3．我们来看一下这位同学的文末感受： 雷锋的名字对有些人来说已经陌生，雷锋的精神对有些人来说已经不可思议，可是在迈进新时代的时刻，生活在同一个地球的人们需要一个更高的精神境界，需要富于开拓，勇于进取和创造的勇气，我们的社会更迫切地需要雷锋精神不是吗？我们大家都要学习雷锋精神，好好学习，热心帮助别人，为祖国的发展献出自己的一份力量。 4．请同学们来评价一下这位同学的这个片段。 5．学生交流明确：感觉有些假，情感不真实，空喊口号，没有联系自身体验。 6．“世上最是情难抒”，难在不做作，不矫情，不浮夸，要给人一种震撼力和亲和力。我们要怎么抒情才能不做作，不浮夸呢？ 7．学生交流明确：要联系自身，要真实。 8．：“情贵在真”， 只有健康、真挚的感情才能感动人。如果感情虚假、无病呻吟，甚至是低级趣味，那么即使文章运用再多的优美词汇，也只是表面华丽，没有感人的力量。至于矫揉造作地堆砌一些所谓抒情性的语句，或有不健康的情调，不但不能引起读者共鸣，反而会使人反感。写作时，我们要结合自身，抒发真挚的、高尚的感情。 七、结合示例，完善提纲相关热词搜索：
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