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孩子上三年级 英语成绩上不去怎么办
来源：互联网 发表时间： 6:41:22 责任编辑：王亮字体：
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可以尝试去一些培训机构试听一下，找家孩子喜欢的机构培养一下兴趣小学三年级？ 可能是兴趣不高
解决方案2：
开始可能是不喜欢，如果家长会英语，可以在说话时，偶尔穿插一些英语，让孩子对英语产生兴趣。然后给他看一些带英语的书，电影，视频.......也可以尊求孩子的想法，给他报个英语兴趣班。 如果觉得我的答案好得话，请采纳!!!!!
解决方案3：
先培养兴趣,英语在于积累，多读，多看，多谢，多有意识地用
解决方案4：
找个英语培训班吧，这样可以快速孩子提高英语水平!
解决方案5：
给他创造说英语的环境，如果有条件的话，给他报个口语班。他看其他人都会说，自己就会主动地学了。他经常说，语法与单词知识就会越来越多的。
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京ICP备号-1 京公网安备02号致家长的一封信：
亲爱的家长同志们，作为一名工作在教学一线的英语教师，我深感各位对孩子倾注的心血。孩子是我们每个家庭的希望，从呱呱坠地的那一刻起，他们成长的每一步都牵动着做父母的心。进步了，我们欣慰地由衷微笑；失败跌倒了，我们比他们更难过；彷徨而不知所措，则最让人焦急。随着人才竞争的日趋激烈，家长们越来越认识到学习（成绩）对于孩子的重要性。在此背景下，社会上名目繁多的教育机构层出不穷，很多学校或教师个人也争先恐后地自己组织辅导班招揽学生，但由于教学水平有限，效果并不理想。所以，我们必须尽快为孩子找寻方法独到而认真负责的高水平教师，绝不能将孩子的宝贵时间和前途继续耗费在浑浑噩噩的所托非人中。
英语作为高考、中考的主科，不仅具有即时价值，而且具有延时价值，即便将来孩子升入大学，其他科目的学习可能停弃，但作为必修科目的英语却始终无可规避。很多孩子在经过大量的补习之后，仍然反映英语很难、成绩总是上不去、都不想学了等等，归根结底有就一个原因：没有找到优秀的老师进行有针对性的辅导。
文老师辅导英语的独到之处在于：
①迅速诊断学业水平
②准确查找薄弱环节
③将诊断结果与学生当即交流，确保师生一条心
④立足书本，讲解所有要点，补充所有考点，全方位深度把握考试内容
⑤试前，独门秘籍压轴（内部资料，市面绝无流通）。
&&& 人的青春只有一次，孩子的未来不可懈怠。揠苗助长反噬自身，看着孩子破罐子破摔，谁又狠得下心？只要还没高考，就还有希望。在过去的几年中，文老师成功带领众多学子跨入理想的学校，在学生中赢尽口碑。凭实力、本良心教学，希望凭着我们师生双方的共同努力，帮助更多的学生攻克英语，金榜题名！
发表于：12-11-05 18:10
是啊，关键是要有针对性的辅导，不然花再多时间有什么用呢
发表于：15-04-29 14:38
&&[第3版 04-29 14:38]
家长必读！做题&= 好成绩？
&&& 现在很多成绩不理想的孩子或家长都喜欢把问题归咎于做题不够。对此，文老师很不认同。最好的例子，那些从初二、高二开始就跟着我的孩子成绩非常优秀，不少都是年级拔尖的，他们都是靠“题海战”糗出来的吗？非也。文老师从来不提倡多做题，也很少利用课堂时间给学生做题，到底为什么呢？那这些优秀孩子的成绩从哪里来呢？究其原因，无外乎以下3点：
一．上课是用来补充重点，讲解难点，而非发张试卷磨时间的。很多人都知道，现在的中学英语是有一定难度的，如果说初中还兼顾一个素质兴趣，那高中就基本上全是知识点了，一点马虎不得、一点不能放过。大多数孩子在一、二年级每周只有一节补习的时间，而就在这一节课上，我要将这一周的内容都消化掉，还要补充相应的考点，时间的紧张程度可想而知。熟悉文老师的人都知道我雷厉风行、不拖泥带水的风格，即便这样我抓紧每一分每一秒都觉得时间不够用，放眼很多老师慷慨大方在补习课上发试卷让学生一做就大半个小时，然后他自己再照着答案对试卷，美其名曰“通过练习反馈情况嘛”，老师何其轻松，这不是误人子弟是什么，这不是荒废孩子的时间、浪费家长血汗嘛！试想，如果学生对词汇都没有记忆到位，对语法对考点都没有理解到位，不停的做卷子只是不断地暴露其错误，并没有从根源上杜绝其错误啊。这时的讲答案也只是让孩子知道这一道题，如果换一题呢，往往就又傻眼了。
二．知识是系统的，学习要有规律。这是由于知识是系统而有着紧密的内在联系的，所以我们要按其特点，将内在的规律性的东西告诉学生。就题讲题，就势必极大地遏制了学生举一反三、触类旁通的思维。文老师总结的方法是，先过基础（词汇、语法、语言点），再讲考点（补充知识点），最后不是向学生灌输规律，而是带着学生一起去寻找规律性的东西，让他们参与全程，做到知其然还知其所以然，心悦诚服地在考试中灵活运用，亮出成绩！
三．做真题很重要。文老师的观点是，做题不是越多越好，即便是少量的做题也只做真题。为什么？因为每年的中、高考真题那是一个省级的最高级别的专家团队在严格执行考纲要求的前提下，经过反复求证而成，其专业性、严密性、区分度是极高的，也往往侧重对学生规律性的东西的考查。这时，文老师平时讲授的思路和方法就派上用场了，因为这些思路和方法都是从历年真题中归纳出来的，平时文老师带着学生做的就是这些真题，学生掌握的也就是这些方法，也就是俗称的“应试秘籍”。有秘籍的孩子在考场上当然胜人一筹，就好像你看到了对自己胃口的菜多吃两碗饭一样。而社会上那些名目繁多的试卷，常常就是以盈利为目的，题目七拼八凑，甚至还有错题出现，讲的严重点，除了扰乱孩子正常的思路，对中、高考一点无益。
最后，也还是那句话。英语是一个靠积累的东西，但是不管它内容再多、难度再高，初中到高中，其规律性的东西是不会变的。正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”，光会给学生“炒冷饭”的不是好老师，实实在在地教给学生点对考试有用的东西才是硬道理，当然也少不了学生的互动与配合。如此，学生考得漂亮，我做老师的也自豪啊！
发表于：15-04-29 14:29
&&[第4版 04-29 14:29]
2014年中考，就一段话：
英语全部110分以上（这也是我们对孩子中考成绩的最低要求，不允许低于110），没有一个掉队。115分以上非常多，118、119分也大有人在。总分689以上进金陵附中，677――689分中坚力量。
南外（普高，全市40个名额，加试 + 中考）、附中、金中等名校不再逐一列举。南外、附中、金中国际班考一个过一个，达线率100%！
除了英语，感谢文老师教研室语、数、理、化老师的认真负责
和 同学们的勤奋努力，每门功课高总分才会高！
&&& 在这里，给我这一届初三毕业班上的孩子打气，也给我们自己打气。用今天的努力交换6月的成功！
发表于：15-04-29 14:32
&&[第3版 04-29 14:32]
&&&本可以再发一个贴来证明下2014年高考的好成绩！想想不需要了，我们每年考的都很好，本一、本二达线率令人非常满意，还有不少孩子甚至有资格报考名牌大学。老师的教很重要，也离不开长期以来家长的信任，孩子的配合和努力。课外辅导，何必自吹自擂，关键是口碑，就是家长、同学之间相互介绍，相互推荐。这样，孩子学得放心，老师我也教的省心。所以，非常感谢上一届上上届甚至再前面的家长，非常感动大家的信任和热心向亲朋好友推荐文老师，如此一届一届的承接下去。在此，文老师（英）代表语、数、理、化所有科目的老师向今年新报名的大家承诺，我们会一如既往的认真上好每一节课，悉心关怀每一个孩子，今年是别人的孩子出成绩，明年今日就是你们的孩子金榜题名时！
发表于：14-10-16 18:46
&&[第4版 10-16 18:46]
诚信声明！&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&& 今天接到一个学生家长的电话，提示我：一些版主（教育板块）竟将我的文章截断甚至是原封不动的照搬发表，换个人名、落款就在他自己版上了！
对于这种情况，我想我有必要作出如下声明：
1.你对我的文章（观点、文笔）有共鸣，我很高兴，也非常乐于与大家分享互动，但是归根结底这是我的体会、我的教学心得，这么换个名字就自行占用，和学术腐败中最让人深恶痛绝的“剽窃”有什么两样？大家都带学生，各凭本事，实力事实说话。所谓“言传身教”，如此作为，配得上在学生面前有板有眼的教“诚信”吗！
2.每个人都有自己的思想，你也有脑子也有笔，为什么非要依赖和占用别人的劳动成果呢？要写要展示请发表有点自己的东西，自己的见解和创意，而不是急功近利，坐享其成。
3.家长也不是傻子，孩子的心灵最纯净，实力说话，大家最终会做出自己正确的判断和选择。
最后忠告您一句:你我都是做老师的，为人师表，请做到做好“一分耕耘一分收获”的表率，本着良心教学。心术不正，一头扎进钱眼里是走不长久的。
发表于：12-11-05 21:47
中学生、家长必读！
中学英语单词到底怎么学？
&&& 单词是英语的基石，国际著名语言大师Chomot说过“没有语法，我们表达不清很多东西，没有单词，我们无法表达任何东西”。由此可见，单词的重要性。然而在英语教学过程中，文老师发现绝大多数学生都存在着不同程度的词汇问题。这些词汇问题，是必须要解决的问题，是任何手法都障眼不了的严肃问题。
&&& 下面，文老师总结一下同学们单词薄弱的原因，并提出解决方法。已经在我这里上课的同学尤其要认真看：
1. 懒惰。这突出表现在男生身上，可以说10个男生，6个英语差，7个上课效率不高，8个缺少方法，9个懒惰。懒惰也是老师最头疼的问题，因为老师只能看到、盯住你在学校的这段时间，这段时间也主要用于教授新知识，而巩固知识呢，则只能靠你自己回家看。而回家你看了吗？看了多少？怎么看的？只有你们自己心里清楚。所以，学是一方面，复习更是不可或缺的另一个重要方面。在我的课上，说实话，我非常累――为了保证每个同学都不掉队，我不仅要讲授新知识，还要严格督促、反馈旧知识。当然作为老师，只要有水平有责任心，只存在你想不想教好每一个学生，不存在绝对的教不好。不少刚来时成绩中下游的学生，经过10节课左右的“洗脑”，好习惯也渐渐养成了，回去专门花时间背单词了，每次上课之前知道预习，课后知道复习了，成绩自然也就明显提高了。但是你们毕竟不是我自己班上的学生，周一至周五的黄金时段你们不在我手上，就一定要对自己严格要求，用文老师教给你的方法去上好每一节在校英语课。我希望每周的辅导课上能给同学们多补充一些新东西，而不是又花时间为你们“擦屁股”。
2.&有量无质。这是女生身上的突出问题。我们有很多女同学，用功是很用功，就是没花在点子上。比如说，学了好几册《新概念》《3L》《剑桥》等教材，最后就好像是俗称的“万精油”，什么她都知道一点，但也就就仅限于皮毛了，一旦深入考查，就跟没学一个样。说句难听的，在中国绝大多数的学生学英语就是为了考试，你学的这些东西在中、高考中反馈不出来有什么用啊，当真是时间多修身养性啊。所以，有时间不要再花在出不来成绩的地方了，好好把自己的《牛津》教材看好是王道！
3. 遗漏了书本上大量的隐藏信息。很多刚来的同学，自己或者家长都会跟我说“想来提优”，可是按我的要求来看，真正符合提优的同学少之又少。就以单词来说，只背会课后单词表的就算是优秀了吗？考试考个8、90分的就算很好了吗？非也！课后单词表只是这一课当中最基本的东西，要想拔高课文当中散落的词汇才是重点。文老师所说的“课文当中”也不是你们老师上课划的那些词汇、短语，而是每一页的题头、副标题、小贴士、单元要求、单元习题题目、自我检测中的隐藏着的单词和短语。很多同学学了这么多年的英语，甚至连每个单元由哪几个部分组成都说不出来，你还学什么啊。也不要跟我说什么“我们老师从来不教，都直接跳过”。那我告诉你，你们学校老师不教，不代表其他学校的老师也不教；就算是所有学校的老师都不教，只要考试考，你就得学就得会；我就要教！
4.&分不清主次，背的不考，考的没背。再说一遍，如果你只满足于及――80分，你背好课后单词就行了；如果你想考到80分以上，甚至90分、100分，我课上补充的单词、词义（但多单词一词多义，我补充的才是考点，这也就是有些同学为什么背课后单词却出不来成绩的原因）、用法，你必须背，还得先背。因为文老师的课堂很现实，“一切以分数为中心”“考什么教什么”，我尽到提示义务，如果你自己克斤少两，最后少的是你自己的分数。
&&& 带了这么多届学生，文老师积累了大量的经验和教学方法。你是个什么样的脾性、英语处于一个什么层次，在英语学习方面有什么优势、存在什么问题，特别是后面要采取什么样的方式来纠正错误、弥补疏漏、提高成绩，我比你自己还了解你。你要做的就一件事――按照我的路子走。今年你坐在下面羡慕别人出成绩，只要你按部就班、步步为营，别人的今天就是你的明天！
注：凡是还不到毕业班的同学，不要问我“应试秘籍”，该给你时我自然会给。还没到最后关头，就把秘籍给你们，那你们也不要学咯。打好基础，亏不了你们的！
发表于：12-11-05 21:48
中学英语试卷中长难句的翻译，文老师为同学们支招！
翻译的重要性及常见误区：
一.翻译在英语学习中非常重要，无论对于初中生还是高中生。
二.翻译绝不仅仅是知道各个单词的意思，也不仅仅是把各个单词简单相加。尤其在高中英语中，长难句大量出现，灵活颠倒语序，合理置换词义才是关键。
三.不要把翻译句型纳入语法的范畴，可能很多老师喜欢从语法的角度入手，但对学生实际运用毫无帮助，甚至把学生带入一头雾水的尴尬境地，因为学生普遍语法都学得不好。
四.中译英，要看语法；英译中，与语法无关。
五.不要轻信或偷懒而依赖于字典或有道、度娘等在线翻译软件，它们给出的答案只是把单词或词组简单相加，毫无句法可言，漏洞百出。
文老师对翻译的急救措施：
&&&&文老师课上的一块重头戏就是，教会教好学生“英译中”，因为无论中考还是高考，“中译英”几乎没有，“英译中”却会大量出现。对于这种“英译中”同学们一定要做到非常敏感，他不一定非要弄几道题来直接考你，其实从单项选择――完形填空――阅读理解――任务型阅读――首字母填空，从初中到高中都会考，大量考。为什么很多同学单词背的都蛮好，但一碰到在长难句中出题就错，究其原因就是翻译没学好，不会翻，翻错。
&&& 文老师在课上会教授大家“翻译定律”和“句型公式”等骨架性的东西，同学们要做的就是两件事：第一，备好词汇，随时在骨架上丰富血肉；第二，认真理解记忆这些定律、公式，即考即用。
发表于：15-04-29 14:41
&&[第3版 04-29 14:41]
文老师教研室& 团队介绍！
南外在职骨干教师，主打个人团队！专攻小升初、中考、高考，果断命中2012年高考英语作文真题，《现代快报》专访。高分段生源基地。特创“基础所有考点、强化提分精要、压轴应试秘笈”的教学方法，“考什么，教什么”是个人辅导学生屡创佳绩的法宝。我们的课堂：重基础、套公式，内部资料，稳扎稳打！秘籍：文老师的课堂最重方法，第一节课就让你知道考试考什么，应该怎么考。在所有的重要考试中，别的学生都在烦题目该怎么做，你要做的就一件事，“套公式”。英语也有公式，却不是每个老师都有，文老师的公式就是秘籍，就是你脱颖而出的武器！
更有由南京市3所名校骨干教师组成的“语、数、理、化”专家团队，对后进生、尖子生各有方法，全方位为孩子保驾护航！
【教学成果】&&&
历届高考，学生顺利通关，成功考取“985工程”“211工程”等国家重点大学和上戏、中传、南艺等艺术类学府。
历届中考，学生也取得骄人成绩，顺利进入南外、“四大名校”、十三中、二十九中等名校！历届小升初，只要文老师接收该生，实验班100%过线，并针对南外、树人、金陵汇文、三初等名校全程指导提供一手信息，直至孩子顺利入学。
夯实基础&滚动提高&重考试&
普通中学（强势）
南外等名校（特色）
考试考什么，课堂教什么
名次要提升
目标学校进得去
初一、初二、初三（普通中学 南京市中考）
高一、高二、高三（普通中学 江苏省高考）
小升初、中考南外本部，南外仙林加试，普高
/ 国际班。
历史达线率：普高2/3，国际班100%。
主打学科：英语、语文、数学、物理、化学
注明：因考试题型、内容特殊，不是所有的南外老师都擅长普高或国际班入学考试辅导。特色辅导我们最强！&
绩优课程推荐：
骨干教师根据最新《考纲》，总结命题规律研讨应试对策。所有必考点高效实效教授给学生，力求课堂完全吸收。课后跟踪教学，确保掌握到位，在考试中（尤其中考、高考）予以体现。
另：应试模板，加分指南，团队精华所在，市面绝无流通。
奥数过关、英语拔尖，指导小升初推优资格。
历年真题精讲精练。集中模拟题训练。
深谙命题规律，“押题”精准。
全程指导。一轮地毯式横扫所有考点，二轮融入答题技巧练手所有模拟题，三轮模拟考场反馈深究所有历年真题。考前，冲刺“押题”。
笔试过后，面试集训，确保顺利入学。
针对南外、南外仙林、南师附中、金中、金中河西、一中等学校，中英、中加、中澳，IB，AP
等高中笔试、面试要求，报考专业应试方向等全程指导，直至入学。
联系人：文老师
特别声明：文老师只有电话联系，其他如QQ等联系方式均为虚假信息，各位家长切莫上当受骗。
发表于：14-10-09 16:47
&&[第2版 10-09 16:47]
小学生《新概念》到底怎么学？
别再做些无用功了！
最近，跟一些小学生的家长，特别是中高年级（四年级――六年级）的家长做了一次相对深入的交流。首先，感谢大家对我的信任，口碑相传。另一方面，文老师想把自己这么多年来对小学教学，特别是小升初（应试）方面的想法和教学方法跟大家做一个分享！
1.小学英语学校教育的现状。小学正式教授英语这门学科从三年级开始。教学目标是孩子能掌握日常最简单最常用的生活交际用语及其词汇即可。很明显，这和小升初，特别是名校的入学考试相差甚远。这也就是基本上所有家长都在课后给孩子报补习班的原因。
<font color="#.怎么选择和评价补习班（老师）。现在的各类培训机构、个人数不胜数，整个让人眼花缭乱。教材也是，除了《牛津》课本，《新概念》《朗文》《3L》不胜枚举。甚至这些教材本身就有缺陷。如：《新概念》相对严谨，但语法知识点非常分散，词汇注释不忠于本义；《朗文》注重实用，趣味性更强，但不少知识点的注释和通行的教材有出入，导致学生在运用时左右为难；《3L》真的可以不用再学了。时常有新来的家长跟我说，孩子才3、4年级，《新概念1》都上了60―80课甚至更上了。然后问下面我们该学什么，能不能学《新概念2》了。我只想说，你们不该再学什么了，你们可以停一停了，你们可以回头了。很简单的道理，揠苗助长的危害大家都知道。就算我们做家长的再怎么急切，从教育心理学人的心智发展阶段来界定，就这么3、4年级，丁点儿大的人，这一时期他/她的逻辑思维能力（逆向推理能力，发散思维能力）都没有发育完善，学得这么快、这么深，能学好吗？常常补习班（老师）为了给家长一个交待，让家长觉得这个价钱值，囫囵吞枣的流水账样的过，背背单词背背课文，有实际效用吗？孩子的英语成绩提高了吗？最简单的，之前已经学过的语法、词汇你随机抽，孩子能对答如流吗？
3.小学课后到底学什么？真正的《新概念》应该怎么学？
&&&&《新概念》这本教材，知识点丰富，层度较深，听说读写相对均衡，在没有更好的选择之下，课外补充学习《新概念》还是可以的。但是这本书对教师的要求很高，也就是说，同样是《新概念》，各个老师教出来的学生风格、水平是完全不一样的。因为：它难，语法过于细化而分散，词汇标注的都是语境意思，而非本义，且大量出现多义词。凡此种种，如果老师不能做出明确而得当的归纳，没有深入的分析和讲解要点（特别是考点），本身没有举一反三的教学思维和魄力，要孩子吃透《新概念》根本不可能。而若不能真正吃透这些要点，学《新概念》又有什么意思呢？如果只是傻乎乎的背背课文，背背单词，最粗浅的这么走个过场，各位家长你又何必劳心劳力的带着孩子来回奔波呢？这么简单的学习，一个大学生就能搞定，还犯得着找老师吗？&
&&& 最后，文老师再说一个教学上的突出问题――音标。这是一个对孩子英语学习非常重要却又陷入“两不管”的尴尬境地的知识点。文老师告诉大家，造成这个现状的原因是：小学老师不教，因为他认为这应该是初中的内容，初中老师会教；初中老师不教或不很重视，因为他认为你们小学应该都已经学过啦。最后，对孩子英语学习（单词记忆和读音）至关重要的音标就像皮球样的被踢来踢去，苦的是谁，就是孩子！于是乎，很多家长甚至专门给孩子到外面去上音标班，买音标卡片，光碟等，可是孩子的学习又效果如何呢？他/她真的掌握了吗？看到一个陌生单词能通过音标会读、读准吗？我收到的通常是家长无奈的一声叹息和一脸愁容。
&&& 文老师在教学上是一个非常严谨的人，对学生就一句话：高标准严要求。我的教学理念是：严师出高徒。要么就不学，要学，花了时间精力，就要学好，学出点成绩来，考试考得出来，好学校考得上！
发表于：14-10-09 16:48
&&[第2版 10-09 16:48]
&&&&&&&&&&&
关于对课堂笔记的重视确实是有感而发。
&&&&9月份收了个学生，初一男生。来时100分的卷子考60来分，期中考试终于有进步了，但立马小孩自己就又松懈下来了。
&&& 翻开他的书，学校老师已经讲过的部分，全部空白，一点点笔记都没有。孩子说记在笔记本上了：1.笔记本上基本等于0；2.记的寥寥几行字，龙飞凤舞、一塌糊涂、毫无要点可言。自己都读不清楚。
&&& 我愤慨的同时，不经在想：黄金的5天都在学校里度过，而每周过来补课的时间是极其有限的。如果不好好利用学校这5天，荒废这5天，把所有的成绩都压在一周一次的补课上，可能吗？！那你们学校也不要去咯。
&&&&带有的孩子就相对轻松，因为他配合，双方互给希望。这跟初始成绩没有关系，主要是这样的学生认认真真、勤勤恳恳，按照你的要求做，假以时日自然成效显著；而带有的学生，真怎是一个累字了得。如果每节课都是让老师做“擦屁股”“炒冷饭”的事，那真是不如找个大学生陪读算了！
发表于：12-11-05 21:51
关于中小学生选英文字典的问题！
&&& 其实我个人不是太赞同中学生（初中生、高中生）买大部头的字典，一来不符合高效原则，二来也不是大学里英语专业的学生，没这个必要。
&&& 但是有一个电子词典还是很有必要的，方便而小巧。但是市面上电子词典种类繁多，很多同学家长都反映说不知道买什么好，在此文老师推荐大家：什么牌子的个人喜好，但里面最好收容了牛津高阶（第7版），这是目前市面上最权威的字典，而且一本在手，从初中到高中直到大学都足够了。
发表于：12-11-05 21:52
中小学生学英语，家长能为孩子做些什么？&&&&
&&& 在中国只要是从事脑力劳动，英语是跟着你一辈子的，从小学、中学、大学、工作后评职称、考证书都少不了它。那么，你到底是把他定位成你的朋友还是负累呢？因为是英语老师，周围不少朋友常向我抱怨英语怎么怎么的有坑爹了，我看着他们也真是无奈又好笑，毕竟这么大的人了，英语差也不是一年两年了，这要补起来还真不是一天两天。但是，我要说，不能让我们正在上学的孩子在英语上瘸腿，考试少几分就直接影响着进什么样的学校，接触什么水平的老师，以后进什么流的大学，未来漫漫人生过什么品质的生活――英语太重要了，绝不能让孩子的未来栽在英语上！作为一名一线英语教师，专攻中、高考，在应试教育下带领学生亮出成绩，我责无旁贷。下面，文老师就对英语家庭教育提几点建议，希望能够帮到各位家长们。
&&& 首先，要培养孩子学习英语的兴趣。俗话说：兴趣是最好的老师。这个道理谁都懂，但坚持不懈的落到实处就不是每个家长都能做到了。在日常生活中，不需要太刻意的教育孩子或以谁谁谁为例树榜样搞典型，现在孩子都聪明，几次这么一来，你还没开口他就知道你有说什么了，那还不用退避三舍，见你就烦？所以，培养兴趣要在“润物细无声”中进行。丰富的活动、生动的身体语言都可以激发起孩子对英语的兴趣，特别是对于小学高年级、初中低年级的孩子尤为有效。就是要注意一点，慢慢来不要急，贵在坚持。
&&& 下面说说背单词吧！对很多同学来说背单词无疑是件很痛苦的事了。在背单词时，按照单词书上的一个一个背下来，孩子当然厌烦坐不住，而且很容易忘。但是如果你制作或买一些漂亮的小卡片放在她床头，或吃饭时拿出来装作聊天样的抽查他，答对后及时鼓励那就完全不一样了。
&&& 很多孩子还很头疼阅读理解，一是时间紧，二是确实有难度。如果觉得时间紧，文老师教你一招――猜！猜题能猜对也是一种本事，因为在任何一次英语考试中都不可能做到每道题孩子完完全全都会，但是为什么有的同学猜得对，有的同学猜不对，那不是一个语感或运气的问题，那靠的是方法。文老师在课上最注重的就是给学生讲方法，即应试技巧。这些，同学们要尤其注意听，家长回去检查孩子学习情况时，也不仅仅是默单词，更重要的是让孩子把今天课上学的方法讲给你听，你做个有心人记住，在以后的日子里时不时的提一提他，让他加深印象。&&
&&& 最后，学英语还要做个有心人。每次看到街上的英文招牌或网上的英文缩写，你都可以问问孩子“你认得吗？”或者装作自己不认得的样子，让孩子做一回小老师。一来调动起积极性，最重要是在潜移默化中培养其善观察勤思考的好习惯，进而扩大词汇量。
发表于：14-10-13 19:03
&&[第2版 10-13 19:03]
诚信声明！&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&& 今天接到一个学生家长的电话，提示我：一些版主（教育板块）竟将我的文章截断甚至是原封不动的照搬发表，换个人名、落款就在他自己版上了！
对于这种情况，我想我有必要作出如下声明：
1.你对我的文章（观点、文笔）有共鸣，我很高兴，也非常乐于与大家分享互动，但是归根结底这是我的体会、我的教学心得，这么换个名字就自行占用，和学术腐败中最让人深恶痛绝的“剽窃”有什么两样？大家都带学生，各凭本事，实力事实说话。所谓“言传身教”，如此作为，配得上在学生面前有板有眼的教“诚信”吗！
2.每个人都有自己的思想，你也有脑子也有笔，为什么非要依赖和占用别人的劳动成果呢？要写要展示请发表有点自己的东西，自己的见解和创意，而不是急功近利，坐享其成。
3.家长也不是傻子，孩子的心灵最纯净，实力说话，大家最终会做出自己正确的判断和选择。
最后忠告您一句:你我都是做老师的，为人师表，请做到做好“一分耕耘一分收获”的表率，本着良心教学。心术不正，一头扎进钱眼里是走不长久的。
发表于：12-11-06 15:18
回复 第1楼 的 @文老师教研室：
①迅速诊断学业水平
②准确查找薄弱环节
③将诊断结果与学生当即交流，确保师生一条心
④立足书本，讲解所有要点，补充所有考点，全方位深度把握考试内容
⑤试前，独门秘籍压轴（内部资料，市面绝无流通）。
精华在这几句吧。。
发表于：12-11-06 20:37
发表于：12-11-06 21:07
如果功夫都花了却不见成效，是方法的问题；否则，你闲下来就是给别人腾地儿。
发表于：12-11-08 12:09
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补课是为了“不补”
&&& 和一些家长相处的很好，不仅仅是老师和家长的关系，而更像是朋友。因为孩子，我们结识；为了孩子，我们相知。
&&& 上周末，一个家长语重心长地问我“文老师，你对于课外补课怎么看？”
&&& 说句肺腑之言：虽然我是老师，课外闲余时间也带学生补课，但其实我并不赞同补课。或者说，我认为“补课是为了不补”。
&&& 在我上中学的时候，也补课。但那时是哪门差补哪门，不像现在搞的是门门补、样样补，差的补，好的也补。遍地开花。
&&& 那么课外补课哪些有用呢？我认为可以分以下几种情况来看：
1.孩子成绩好，很好――为提优而补课。这样的学生我手上每年都有不少。摸着良心说，我不是一个见钱眼开的人。所有这样的学生我都一个个地找他们谈话，跟他们说“以你们现在的成绩，无须补课。”但往往这样的学生更谦逊、目标更高，他们最终为稳定成绩、稳中求突破而选择留下来。那么，好的，教学最好的状态莫过于师生双方同心同德，共创佳绩，互惠互益。
2.中等成绩，主动想补课，更自觉配合老师的教学。这样的学生为数不少。他们虽然目前成绩是不咋地，但主观上有要好的愿望，也就是有求学的积极性，这是非常可贵的，也是在补课中提高成绩不可或缺的因素。这样的学生，往往是优等生的后备力量，只要跟着我循着正确的方法，在把之前所学知识夯实的基础上，成绩出的来！
3.成绩差，主动想补课，也自觉配合老师的教学。这类学生的情况可参见2，只是在时间上周期更长些。或者，在补课形式上有所调整，即由班级课转为1对1的单辅为好。如此假以时日，照样卓有成效。
&&& 那么，补课无用的有哪些情况呢？
1.本人不想补课，硬被父母逼着补。这种情况，文老师奉劝各位家长一句，你们赚钱也不容易，就别让这真金白银打水漂了吧，再补也是陪公子读书，何必呢。不如把时间花在与孩子沟通和交流上，打开他的心门是当务之急。但是，也不是说就由着他，被他牵着鼻子走，该有的决断、该有的魄力还是要拿出来，因为你现在的手软就是对他前途的不负责任。当然，各家有各家的情况，具体怎么拿捏，还需自个儿斟酌。
2.主观上很想补课、很愿意补课，但就是懒惰，课后不看不复习，不按老师的要求做。这种情况对老师来讲真可谓是司空见惯、见怪不怪了。这一来的学生，就是他自己都知道成绩上不来的原因出在哪。但就是克服不了那个心魔。针对这种情况，坦白说，成绩还是出的来的，但就是慢、战线拖得长、老师非常累，负责任的老师要拿着鞭子在后面抽。正所谓“响鼓不用重锤”，但你若偏偏不响，老师再对你和颜悦色，哄着玩着样的成绩怎么出呢？
&&& 最后，还是那句话：我认为，补课是为了不补。“补课”只是手段和途径，“不补”才是目标，才是心之所向、我只所愿。
PS：展现一幅我与学生的对话场景：
文老师：其实，我真不希望你们每个星期到我这来报到。
学生：我们想你哎...
文老师：你们想我的方式可以有很多，比如打个电话发个短信，我一样倍感温暖，而你们却选择了最劳心劳力的一种。
学生：哎呦，知道赖。
学生A：我这次考得蛮好的哎...
学生B：我也蛮好的！就是两个地方本来会的，后来写错了...
文老师：好的。我最希望听到的就是你们说“考的好”“有提高”。因为补课的目的是为了不补。作为老师，我很乐意带领大家、尽我所能为大家扫清前进道路上的障碍。但我更希望我们在坐的每一位同学有一天都能无需我这个拐杖，昂首阔步向前走！
发表于：12-11-08 22:37
&&[第2版 11-08 22:37]
我们中学生，碰到不喜欢的老师怎么办？
&&& 每年，总有这么一两个家长跟我讲到这样的遭遇，以至于由于师生关系差而导致孩子成绩不好，甚至厌学，彻底放弃那门功课。
&&& 这里，我们姑且不去评论到底孰是孰非，但最受伤害的一定是孩子。因为你只是该老师班上的几十分之一，而他的学科、该门学科的成绩与你的未来而言却是百分之百的失败。因不喜欢老师而自我放逐，这种自伤的事，何必去做呢？
&&& 老师是不可选的，因为学校不可能为你一个人去换老师。我们能做的就是调整自己的心态、言行去适应。俗话说的好“适者生存”如果你不是很喜欢这个老师，可以，放在心里悄悄地鄙夷他，别让他看出来，别让他有口实来针对你。如此，既成全了自己的心，又为自己赢得了一个相对宽松的环境，何乐而不为呢？
&&& 要相信“你对别人好，别人也会对你好”。谁不喜欢被尊重、被肯定、被悦纳。适时地给老师一个微笑，一个有人情味的老师也会投以你一个会心的眼神。
&&& 良好的师生关系都是在交流和沟通中开始，一路向前，没有止境...
发表于：12-11-09 13:24
对于有人问：期中考试怎么复习？这些课上我会说，会带着大家做。在此只强调一点，死啃卷子徒劳无功。
发表于：12-11-13 13:32
高考复读：勿用有色眼镜看待复读生、艺术生
&&&& 随着2013年艺术类统考的到来，文老师有些自己的想法。
&&& 首先，我要对所有用功读书、为自己前途拼搏的复读生，表示最真诚的敬意。说句实话，复读这条路不好走，你们都是勇士！
&&& 第二，我呼吁所有的学生、家长们，不要用有色眼镜看待周围的复读生。一来，复读并不都是差生，很多学生恰恰就是因为对自己高标准、严要求，不愿得过且过才选择这条荆棘之路；二来，但凡是想好好学习，把握好又一次高考机会的同学，尤其是那些头一年考得不理想的复读生，在下一年中真的是在身心双重压力之下奋勇向前，就冲着他这份毅力和决心，你忍心对他投去不屑的眼神吗？
&&& 最后，2012年高考，文老师带了一名复读生（艺术生）――张伟乐。这是一个非常热爱艺术、思维活跃、热情友善的孩子，只是英语上确实比较差。但是最后下半学期，他真的非常努力，非常勤奋、非常谦逊，最后也一样考出了理想的成绩，顺利的进入了理想的大学。他用实际行动让一起补课的其他同学刮目相看。
&&& 在此，文老师再说几句我的观点。我的教学实践证明：复读生（艺术生），只要是用心读书的都是出的来的好苗子。复读或学艺，没什么丢脸，只是个人选择不同罢了。在此愿所有的同学，用你们自己的聪明才智和辛勤努力去收获成绩，谱写人生吧！
发表于：14-10-09 16:47
&&[第2版 10-09 16:47]
小学生《新概念》到底怎么学？
别再做些无用功了！
最近，跟一些小学生的家长，特别是中高年级（四年级――六年级）的家长做了一次相对深入的交流。首先，感谢大家对我的信任，口碑相传。另一方面，文老师想把自己这么多年来对小学教学，特别是小升初（应试）方面的想法和教学方法跟大家做一个分享！
1.小学英语学校教育的现状。小学正式教授英语这门学科从三年级开始。教学目标是孩子能掌握日常最简单最常用的生活交际用语及其词汇即可。很明显，这和小升初，特别是名校的入学考试相差甚远。这也就是基本上所有家长都在课后给孩子报补习班的原因。
<font color="#.怎么选择和评价补习班（老师）。现在的各类培训机构、个人数不胜数，整个让人眼花缭乱。教材也是，除了《牛津》课本，《新概念》《朗文》《3L》不胜枚举。甚至这些教材本身就有缺陷。如：《新概念》相对严谨，但语法知识点非常分散，词汇注释不忠于本义；《朗文》注重实用，趣味性更强，但不少知识点的注释和通行的教材有出入，导致学生在运用时左右为难；《3L》真的可以不用再学了。时常有新来的家长跟我说，孩子才3、4年级，《新概念1》都上了60―80课甚至更上了。然后问下面我们该学什么，能不能学《新概念2》了。我只想说，你们不该再学什么了，你们可以停一停了，你们可以回头了。很简单的道理，揠苗助长的危害大家都知道。就算我们做家长的再怎么急切，从教育心理学人的心智发展阶段来界定，就这么3、4年级，丁点儿大的人，这一时期他/她的逻辑思维能力（逆向推理能力，发散思维能力）都没有发育完善，学得这么快、这么深，能学好吗？常常补习班（老师）为了给家长一个交待，让家长觉得这个价钱值，囫囵吞枣的流水账样的过，背背单词背背课文，有实际效用吗？孩子的英语成绩提高了吗？最简单的，之前已经学过的语法、词汇你随机抽，孩子能对答如流吗？
3.小学课后到底学什么？真正的《新概念》应该怎么学？
&&&&《新概念》这本教材，知识点丰富，层度较深，听说读写相对均衡，在没有更好的选择之下，课外补充学习《新概念》还是可以的。但是这本书对教师的要求很高，也就是说，同样是《新概念》，各个老师教出来的学生风格、水平是完全不一样的。因为：它难，语法过于细化而分散，词汇标注的都是语境意思，而非本义，且大量出现多义词。凡此种种，如果老师不能做出明确而得当的归纳，没有深入的分析和讲解要点（特别是考点），本身没有举一反三的教学思维和魄力，要孩子吃透《新概念》根本不可能。而若不能真正吃透这些要点，学《新概念》又有什么意思呢？如果只是傻乎乎的背背课文，背背单词，最粗浅的这么走个过场，各位家长你又何必劳心劳力的带着孩子来回奔波呢？这么简单的学习，一个大学生就能搞定，还犯得着找老师吗？&
&&& 最后，文老师再说一个教学上的突出问题――音标。这是一个对孩子英语学习非常重要却又陷入“两不管”的尴尬境地的知识点。文老师告诉大家，造成这个现状的原因是：小学老师不教，因为他认为这应该是初中的内容，初中老师会教；初中老师不教或不很重视，因为他认为你们小学应该都已经学过啦。最后，对孩子英语学习（单词记忆和读音）至关重要的音标就像皮球样的被踢来踢去，苦的是谁，就是孩子！于是乎，很多家长甚至专门给孩子到外面去上音标班，买音标卡片，光碟等，可是孩子的学习又效果如何呢？他/她真的掌握了吗？看到一个陌生单词能通过音标会读、读准吗？我收到的通常是家长无奈的一声叹息和一脸愁容。
&&& 文老师在教学上是一个非常严谨的人，对学生就一句话：高标准严要求。我的教学理念是：严师出高徒。要么就不学，要学，花了时间精力，就要学好，学出点成绩来，考试考得出来，好学校考得上！
发表于：12-11-15 12:19
被系统删除于： 15:20:45
发表于：12-11-15 13:15
被系统删除于： 15:20:45
发表于：12-11-19 17:10
在此，告诫我们有些同学，别期中一考完捧着个分数就开始飘飘然了。
&&& 要实，好了还有更好。不要“小富即安”！
发表于：12-11-19 17:22
虽然这次期中考试，大家总的来说考得不错。但这并不表示你们就没有再进步的空间了。
&&& 在此，我希望大家保持前一阶段的学习热情和状态，继续对自己高标准、严要求，查漏补缺，严谨复习。争取在期末考试中再创佳绩！
发表于：12-11-19 17:27
今年还是老一套，针对作文的辅导我会放在明年4月份以后。现阶段我对你们的要求，还是基础（全方位）、公式的熟练运用。
作文模板明年4月份以后再说。
踏踏实实走好每一个阶段，成绩自然就上来了。
要实，好了还有更好。不要“小富即安”。
发表于：12-11-20 12:06
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&&& 跟帖中有网友对“懒惰。这突出表现在男生身上，可以说10个男生，6个英语差，7个上课效率不高，8个缺少方法，9个懒惰”提出疑问。对此，我做以下阐释，尤其是对“上课效率不高”“缺少方法”和“懒惰”这3点。
&&& 也许是我要求高。
&&& 有些家长把孩子一送来就跟我讲，我们想来提优，我孩子基础不错。可是，一堂课上下来，我真的不觉得孩子可以提优。也许你在你的学校还不错，但须知人外有人，以我的标准来看，你仍有基础不扎实的地方，你仍需补基础，你不属于优秀，所以我不能带你提优。
&&& “课堂效率高”，真正做到的人并不多。或者说，有些老师本身的课堂教学内容和水平就决定了学生不论怎样听，都不可能高效地习得这章的知识点。久而久之，差距就拉开了。这也是各个学校之间之所以有层次之分的原因之一。
&&&&“缺少方法”，哪怕在自己学校很好的学生初到我这也缺少方法。我讲的“方法”，不是指天天练听力、每天做阅读理解、完形填空专项练习，一天不落就叫做方法的。那些不是方法，只是好习惯，如此而已。&我所强调的方法是：考点、知识点在考试中的出题规律和相应的我们总结出的解题规律（公式）。对于这，扪心自问，你都有吗？
“懒惰”，这点只有学生自己和检测他的老师才知道，父母根本不知道。听过家长说“我们家小孩用功哦，天天晚上他不到...点都不睡觉的。自觉得很，都不要我们烦。”我跟每个学生都说过这样一句话：考试看的是结果，我评价你看的也是你的劳动结果。不要跟我说这个知识点你看了，周一看了2个小时，很长时间。但如果这两个小时你都还没有掌握它、记住它、灵活运用它，那你周二、周三、周四...就得一直看下去，一直看到你会了为止。所以，评判一个学生是否懒惰的标准不是时间，而是结果。
①如果你不看都会，那懒惰跟你没关系；
②如果你看10遍才会，你也确实坚持不懈地看了10遍，你不懒惰；
③但如果你明明要看10遍才会，你却只看了9遍，就差那一遍你没坚持，就那1遍，你就是懒惰，不要强调什么“我也看了”。
如果我们每个同学，都能以这样的标准来要求自己，你可能学不会吗？如果我们每个同学都以这样的标准自我评估，我想你要觉得汗颜，因为你真的没有做到，说你懒惰一点不冤你。
&&& 考试其实并不难，无外乎就是将考点串在一张纸上罢了。如果大家都能像文老师上文中说的那样对自己高标准、严要求，怎么可能考不出来？
&&& 你之所以考不出来，不怨天、不怨地，只怨你自己“上课效率不高”“缺少方法”“懒惰”。
发表于：12-11-25 17:37
不热爱教育，请离开教师队伍！
&&&&每年教师资格考试、南京市教师招聘考试都吸引了大批的莘莘学子报考。表面一幅繁华似锦，可实际上呢？这当中有多少人是真正因为热爱教育事业而投身教育工作呢？
&&& 每每看到关于对这些考生的采访，都会有这样一句话“考教师嘛，我家里人也很支持。因为毕竟是事业单位嘛，稳定...”。每当看到这里，每一次，真的每一次，我心里都很不是滋味。教师，教书育人，是多么高尚的职业，也确实是一份非常高尚的工作。你的工作对象是处于身心发展中的青少年，你的一言一行都深深地影响着孩子们的发展和思想脉搏。如果只是把这份工作当做是一个挣得好生活的跳板，那不仅是侮辱了这个职业、暴殄了这个角色，更是误人子弟，害人终身！
&&& 在读研的时候，导师就不止一次地对我们说“你们毕业后都将是工作在各个学校教学一线的优秀教师，我希望你们不仅工作在这个岗位，更要严守这个岗位、珍惜这个岗位，发挥好这个岗位的作用和影响。”这句话，我知道现在都深深地记得。
&&& 在入职前我可以有很多选择，但是，一旦我最终选择了教师这个职业，我就一定要做好它，做完善了，做漂亮了！不为别的，就为做人要有良心，对得起自己，对的起他人。珍惜自己的年华和才干，为下一代的人生添砖加瓦！
&&& 最后，对那些冲着虚名、安稳、福利而投身教师队伍的人说一句：不热爱教育，请别玷污教师队伍，请及时离开教师队伍！
发表于：12-12-18 13:37
以下是引用 第1楼 @文老师教研室 的话：
致家长的一封信： 亲爱的家长同志们，作为一名工作在教学一线的英语教师，我深感各位对孩子倾注的心血。孩子是我们每个家庭的希望，从呱呱坠地的那一刻起，他们成长的每一步都牵动着做父母的心。进步了，我们欣慰地由衷微笑；失败跌倒了，我们比他们更难过；彷徨而不知所措，则最让人焦急。随着人才竞争的日趋激烈，家长们越来越认识到学习（成绩）对于孩子的重要性。在此背景下，社会上名目繁多的教育机构层出不穷，很多学校或...
是的，有感触啊
发表于：12-12-18 14:23
绝对的不会学习
发表于：12-12-18 14:45
那就拖吧，拖到高考，一次死翘翘
发表于：12-12-18 15:53
以下是引用 第29楼 @文老师教研室 的话：
不热爱教育，请离开教师队伍！ 每年教师资格考试、南京市教师招聘考试都吸引了大批的莘莘学子报考。表面一幅繁华似锦，可实际上呢？这当中有多少人是真正因为热爱教育事业而投身教育工作呢？
每每看到关于对这些考生的采访，都会有这样一句话“考教师嘛，我家里人也很支持。因为毕竟是事业单位嘛，稳定...”。每当看到这里，每一次，真的每一次，我心里都很不是滋味。教师，教书育人，是多么高尚的职业，也确实是一份非常高尚...
现在很多老师，根本不配为人师表
发表于：12-12-19 14:13
发表于：12-12-19 14:53
文老师的公式其实很好，虽然很表面，但是实实在在把题目做出来拿到分是硬道理啊
发表于：12-12-19 15:40
真是搞不明白
发表于：13-01-04 20:19
寒假上课时间，1月10日正式公布。
在此之前，急于知道的同学、家长们，可直接电话联系。
发表于：13-01-04 21:19
好的，明白
发表于：13-01-14 19:30
文老师，寒假课表出来了吗？
发表于：13-01-15 14:26
寒假课表已出来，有意的家长请直接电话联系。文
发表于：13-01-17 13:02
南外加试课 寒假开始，有意者速报名。
寒假结束后，不再招生。
发表于：15-04-29 14:56
&&[第3版 04-29 14:56]
诚信声明！&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&& 今天接到一个学生家长的电话，提示我：一些版主（教育板块）竟将我的文章截断甚至是原封不动的照搬发表，换个人名、落款就在他自己版上了！
对于这种情况，我想我有必要作出如下声明：
1.你对我的文章（观点、文笔）有共鸣，我很高兴，也非常乐于与大家分享互动，但是归根结底这是我的体会、我的教学心得，这么换个名字就自行占用，和学术腐败中最让人深恶痛绝的“剽窃”有什么两样？大家都带学生，各凭本事，实力事实说话。所谓“言传身教”，如此作为，配得上在学生面前有板有眼的教“诚信”吗！
2.每个人都有自己的思想，你也有脑子也有笔，为什么非要依赖和占用别人的劳动成果呢？要写要展示请发表有点自己的东西，自己的见解和创意，而不是急功近利，坐享其成。
3.家长也不是傻子，孩子的心灵最纯净，实力说话，大家最终会做出自己正确的判断和选择。
最后忠告您一句:你我都是做老师的，为人师表，请做到做好“一分耕耘一分收获”的表率，本着良心教学。心术不正，一头扎进钱眼里是走不长久的。
发表于：13-04-16 14:25
今年南外加试，报名时间为5月4日上午咨询会后。考试时间为5月11日，上午普高，下午国际班。
发表于：13-04-23 12:58
&&[第2版 04-23 12:58]
黑色的六月
发表于：15-04-29 14:53
&&[第3版 04-29 14:53]
文老师教研室& 团队介绍！
南外在职骨干教师，主打个人团队！专攻小升初、中考、高考，果断命中2012年高考英语作文真题，《现代快报》专访。高分段生源基地。特创“基础所有考点、强化提分精要、压轴应试秘笈”的教学方法，“考什么，教什么”是个人辅导学生屡创佳绩的法宝。我们的课堂：重基础、套公式，内部资料，稳扎稳打！秘籍：文老师的课堂最重方法，第一节课就让你知道考试考什么，应该怎么考。在所有的重要考试中，别的学生都在烦题目该怎么做，你要做的就一件事，“套公式”。英语也有公式，却不是每个老师都有，文老师的公式就是秘籍，就是你脱颖而出的武器！
更有由南京市3所名校骨干教师组成的“语、数、理、化”专家团队，对后进生、尖子生各有方法，全方位为孩子保驾护航！
【教学成果】&&&
历届高考，学生顺利通关，成功考取“985工程”“211工程”等国家重点大学和上戏、中传、南艺等艺术类学府。
历届中考，学生也取得骄人成绩，顺利进入南外、“四大名校”、十三中、二十九中等名校！历届小升初，只要文老师接收该生，实验班100%过线，并针对南外、树人、金陵汇文、三初等名校全程指导提供一手信息，直至孩子顺利入学。
夯实基础&滚动提高&重考试&
普通中学（强势）
南外等名校（特色）
考试考什么，课堂教什么
名次要提升
目标学校进得去
初一、初二、初三（普通中学 南京市中考）
高一、高二、高三（普通中学 江苏省高考）
小升初、中考南外本部，南外仙林加试，普高
/ 国际班。
历史达线率：普高2/3，国际班100%。
主打学科：英语、语文、数学、物理、化学
注明：因考试题型、内容特殊，不是所有的南外老师都擅长普高或国际班入学考试辅导。特色辅导我们最强！&
绩优课程推荐：
骨干教师根据最新《考纲》，总结命题规律研讨应试对策。所有必考点高效实效教授给学生，力求课堂完全吸收。课后跟踪教学，确保掌握到位，在考试中（尤其中考、高考）予以体现。
另：应试模板，加分指南，团队精华所在，市面绝无流通。
奥数过关、英语拔尖，指导小升初推优资格。
历年真题精讲精练。集中模拟题训练。
深谙命题规律，“押题”精准。
全程指导。一轮地毯式横扫所有考点，二轮融入答题技巧练手所有模拟题，三轮模拟考场反馈深究所有历年真题。考前，冲刺“押题”。
笔试过后，面试集训，确保顺利入学。
针对南外、南外仙林、南师附中、金中、金中河西、一中等学校，中英、中加、中澳，IB，AP
等高中笔试、面试要求，报考专业应试方向等全程指导，直至入学。
联系人：文老师
特别声明：文老师只有电话联系，其他如QQ等联系方式均为虚假信息，各位家长切莫上当受骗。
发表于：13-05-13 14:33
高考最后30天你该做什么&&&&
作为老师我尽心尽责，也有足够的水平把学生带出来。但是如果你不按我说的做，或者短斤少两的打折扣，就不要过来跟我哼成绩。南京市二模的分数出来了，眼见三模在即。学生明显分为3个档次：
color="#ff分以上的同学越来越多，且分数越来越高。满分120分的试卷，就是附中、金中这样的一流学校一个班级100分以上的也出不了几个，而这次我的学生却捷报频传，家长、学生的感谢电话让我倍感安慰，到底这一年的时间，成绩是出来了！在此，文老师希望大家保持一颗平常心，百尺竿头更上一层楼！
color="#ff分――95分的同学是主力军，中坚力量。你们的成绩可能在自己班上还算不错，但是为什么同样是我教，教的是一样的内容，人家能上100分，而你就上不去，自己掂量掂量，有没有反省自己的学习方法和侧重，有没有好好分析过试卷，分析试卷不是听班上老师报遍答案就算过的，那是针对全班学生的“大路货”，你是独立的个体，你有你自己的问题，时间分分秒秒的流逝，你要做的是对症下药，而不是普遍撒网地做无用功。在此，文老师提示大家，好好看看自己的阅读理解，凡是错在2个以上的同学，分析分析是什么原因造成的失分，要么词汇（尤其是有众多三级词汇构成的长难句你会不会翻译，翻译的好不好，这都直接影响着你能否得出正确答案），要么逻辑理解（我再次强调，属常识范畴的，一定要按照正常思路去思考，不要钻牛角尖，老在那想特例的情况，你跟试卷“抬杠”，试卷自然不会给你好脸色；属推理范畴的，一定要把握文章主旨，这是英语考试，你要知道西方人和中国人对待事物的看法是有何大区别的，不要总是以己度人，多多换位思考、从西方“开放、民主、个性”的国情出发往往靠近正确答案）。
color="#ff分以下的同学，虽然占少数，但却是我最头疼的，甚至就是“恨铁不成钢”。你们这样的成绩即便在自己学校还算“露脸”，但放眼全市这么多的优秀学校、优秀学生，你们的这个成绩算什么啊...还有的老师，说句实话，他就是水平有限、天天混日子，根本不具备把学生带出来的能力。你们天天坐在课堂就已经比别的好学校的同学每天落后一点了，在临近高考的一个月还固执的用那些没有任何效益、甚至还撤后退的错方法，你们想怎样啊！在此，文老师在强调一遍，就专门说给你们听，听好了：第一，不要再背《3500词汇手册》了，有时间把书从M11――M9――M1
以倒序的方式过词汇关，因为《3500》不全还有错，还没有任何逻辑顺序可言，背了也排不上用场，也是无用功；第二，不要再做模拟题、试卷集、报纸啊什么的了，就看真题，好好看，句句翻译，要落实到每一单词本意的那种翻译，而不仅仅是个意会；第三，不要再看语法了，那些个复杂句型你是搞不懂的，要懂你早懂了不会留到现在。攻克语法题，就是理解我给你的“公式”。我不要求你理解，我只要你会套，就能拿到分。
&&&&讲得难听点，我们学习英语的目的就是为了高考，就是应试！黑猫白猫，逮到老鼠就是好猫！
我所有的学生们，请大家按照要求、落实到位、步步为营、方法为先！
&&&&特别是我讲的第三种同学，请你务必从现在开始抓紧时间“做点有用功”，别再让我看到你们的《3500》，别再让我听到你们考完后关心的不是课上老师马上要讲的考点，而是在那边一头是劲的对答案――愚蠢至极！
&&&&大家都在为高考做最后的拼搏，还是那句话，我中心祝愿我的每一个学生都能金榜题名，为人生增添绚丽的一笔！
发表于：13-05-13 14:34
高考最后30天你该做什么&&&&
作为老师我尽心尽责，也有足够的水平把学生带出来。但是如果你不按我说的做，或者短斤少两的打折扣，就不要过来跟我哼成绩。南京市二模的分数出来了，眼见三模在即。学生明显分为3个档次：
color="#ff分以上的同学越来越多，且分数越来越高。满分120分的试卷，就是附中、金中这样的一流学校一个班级100分以上的也出不了几个，而这次我的学生却捷报频传，家长、学生的感谢电话让我倍感安慰，到底这一年的时间，成绩是出来了！在此，文老师希望大家保持一颗平常心，百尺竿头更上一层楼！
color="#ff分――95分的同学是主力军，中坚力量。你们的成绩可能在自己班上还算不错，但是为什么同样是我教，教的是一样的内容，人家能上100分，而你就上不去，自己掂量掂量，有没有反省自己的学习方法和侧重，有没有好好分析过试卷，分析试卷不是听班上老师报遍答案就算过的，那是针对全班学生的“大路货”，你是独立的个体，你有你自己的问题，时间分分秒秒的流逝，你要做的是对症下药，而不是普遍撒网地做无用功。在此，文老师提示大家，好好看看自己的阅读理解，凡是错在2个以上的同学，分析分析是什么原因造成的失分，要么词汇（尤其是有众多三级词汇构成的长难句你会不会翻译，翻译的好不好，这都直接影响着你能否得出正确答案），要么逻辑理解（我再次强调，属常识范畴的，一定要按照正常思路去思考，不要钻牛角尖，老在那想特例的情况，你跟试卷“抬杠”，试卷自然不会给你好脸色；属推理范畴的，一定要把握文章主旨，这是英语考试，你要知道西方人和中国人对待事物的看法是有何大区别的，不要总是以己度人，多多换位思考、从西方“开放、民主、个性”的国情出发往往靠近正确答案）。
color="#ff分以下的同学，虽然占少数，但却是我最头疼的，甚至就是“恨铁不成钢”。你们这样的成绩即便在自己学校还算“露脸”，但放眼全市这么多的优秀学校、优秀学生，你们的这个成绩算什么啊...还有的老师，说句实话，他就是水平有限、天天混日子，根本不具备把学生带出来的能力。你们天天坐在课堂就已经比别的好学校的同学每天落后一点了，在临近高考的一个月还固执的用那些没有任何效益、甚至还撤后退的错方法，你们想怎样啊！在此，文老师在强调一遍，就专门说给你们听，听好了：第一，不要再背《3500词汇手册》了，有时间把书从M11――M9――M1
以倒序的方式过词汇关，因为《3500》不全还有错，还没有任何逻辑顺序可言，背了也排不上用场，也是无用功；第二，不要再做模拟题、试卷集、报纸啊什么的了，就看真题，好好看，句句翻译，要落实到每一单词本意的那种翻译，而不仅仅是个意会；第三，不要再看语法了，那些个复杂句型你是搞不懂的，要懂你早懂了不会留到现在。攻克语法题，就是理解我给你的“公式”。我不要求你理解，我只要你会套，就能拿到分。
&&&&讲得难听点，我们学习英语的目的就是为了高考，就是应试！黑猫白猫，逮到老鼠就是好猫！
我所有的学生们，请大家按照要求、落实到位、步步为营、方法为先！
&&&&特别是我讲的第三种同学，请你务必从现在开始抓紧时间“做点有用功”，别再让我看到你们的《3500》，别再让我听到你们考完后关心的不是课上老师马上要讲的考点，而是在那边一头是劲的对答案――愚蠢至极！
&&&&大家都在为高考做最后的拼搏，还是那句话，我中心祝愿我的每一个学生都能金榜题名，为人生增添绚丽的一笔！
发表于：15-04-29 15:01
&&[第2版 04-29 15:01]
语文作文猜题：纯“扯蛋”
每年高考甚至中考前夕，网上、各教育机构总会出现这样或那样的“押题”“猜题”形式，鼓吹某某退休特级教师咯、前命题组成员讲座咯、亲临指导、“葵花宝典”...有些不明就里的家长于是乎闻风而动，一头是劲地疲于奔命，还以为捡宝。实在是害人不浅，浪费钱财、耽误时间不说，更毁人前途！
&&& 今天，在百度知道里无意中看到这样一份贴。某网友说：
&&&“麻烦告诉我几个语文高考时作文都考什么话题。谢谢。。”
&&& 后有一网友回帖，回的真是好！回到我心坎里去了，回的一针见血，把那些所谓“猜题大师”的本质揭露得透透彻彻！该网友说：
&&&“负责的告诉你，没人说得出。套用现在严打的话，谁事前想得出“隐形的翅膀”？那些人自吹押题纯扯淡，你看他押的全是“柔道类、太极型”题目。真正考题一出来，他怎么说都算压上了。”
&&&&这么多届学生带出来，我真是太清楚了。特别是语文作文，除了本年度命题组成员，不论高考还是中考，任何人（哪怕你见他“位高权重”）都不可能以任何形式或途径提前知晓或猜到考试真题。
&&& 就像某位被吹得神乎神乎的语文猜题达人去年所谓命中的那样，说2012年江苏高考作文题是“A与B”的题目。稍微有点脑子的人都能想到，A与B的组合太多了，多到这种猜题没有任何意义：男与女、老与少、大与小、高与低、上与下、好与坏；美丽与丑陋、高尚与低贱、骄傲与谦虚、进步与落后；......&
要按他这样子猜题，那学生要准备多少篇文章啊！而且每篇文章都差至十万八千里！考前本就紧张而有限的时间，谁有这个闲工夫跟在这个上面耗，做这种无用功！
&&& 所以，劝诫各位同学，尤其是往往并不了解考试真实情况的各位家长们。在考前，多淡定一点、理智一点，宁愿在自己孩子身上投资，也不要去盲目拜倒在所谓“大神”的座下。
发表于：13-06-24 12:51
暑期课表已出。（包括语文、数学、物理、化学等）
6月28日我会以短信形式告知各位家长，请注意查收。
如欲提前知晓，可来电详询
发表于：14-10-09 16:40
&&[第2版 10-09 16:40]
文老师在英语教学中也非常反对“题海战术”般的“死楸”小孩。走马灯样的刷题，不走心不入脑，不分析思路总结规律，花那么多时间埋首故纸堆有什么用？不少家长常让我给孩子推荐推荐有什么好的习题或试卷可以买。我只想说一句话，孩子手边的现有材料足够了，现有的不懂得深度挖掘，尽想着再怎么样铺大摊子，做再多也无益。
还有些家长，没事儿聚在一起问你家小孩他家小孩做什么上什么的，无聊不无聊！美其名曰交流借鉴，事实上你以为别人家孩子的成长历程是可以随便复制，生搬硬套的吗？
作家长的，请把握住孩子的发展方向，有个主心骨，不要分不清东南西北的闻风而动。不仅给自己徒增烦恼恼，还动摇军心，扰得孩子也跟着心浮气躁。
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