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核心提示：2015年9月，14岁的彭博入读美国高中Morris Catholic HighSchool，一年过去，现在的他是学校小有名气的灌篮高手、戏剧明星，也是连续两届“校级荣誉”获得者。
2015年9月，14岁的彭博入读美国高中Morris Catholic HighSchool，一年过去，现在的他是学校小有名气的灌篮高手、戏剧明星，也是连续两届“校级荣誉”获得者。对于中国留学生是学霸，基本没人会惊讶；但一个中国留学生要在美国校园球队里如鱼得水，难度系数是极高的，当然得到的关注度也极高。　　彭博接受我们的采访........................................从北京到新泽西，彭博说自己感觉特别好，好像没有遭遇所谓的“适应期”——入读9年级的第一学期就加入了校橄榄球队，第二学期加入篮球队，第三学期组建筹备自己的社团“模拟联合国”，参演戏剧还有观众送花；学习上遭遇过困难，但很快就克服了，第三、四学期连续获得校“二级荣誉”。这是“国际学霸”的节奏？他自己说：“不做学霸，我喜欢运动和音乐，也喜欢历史和政治，将来想读国际关系方向。”出国前搞定英语，无语言障碍采访还没正式开始，彭博说刚才拼车遇到一个理工大学的大四学生，正在准备出国读研究生，但对英语不自信，表示“等到了英语环境，练一练自然就会变好的”。彭博坚定表示，这是一个误区。“如果你英语不好，听别人说话就有障碍，课堂上听不懂老师讲课无法回答问题，于是课堂表现就很差！生活中如果听不懂别人在说什么，怎么谈得上交朋友？各种状况加起来，就是很受打击，就可能学业成绩不好，然后很自然地会想家，郁闷。更重要的是，听不懂，就很难体会到美国教育的好，这是很大的损失！”　　彭博与学校的主席、校长和学习主任交谈英语不过关还会有更严重后果！与彭博一起入读这所学校的共有7个中国留学生，一年内，5个留学生的Essay(编者注：在国外，人们把话题作文和论文统称Essay)被判抄袭，不但当次作业得0分，而且被严重警告，下次再发现作弊就会被开除了。彭博说：“他们被判抄袭固然有懒的成分，还有一个原因其实是英语不好，所以就用中文写了，用GoogleTranslate 翻译。”彭博的英语不但流畅，而且是很标准的美音。怎么把英语练到这么好？是否天生对语言敏感？彭博说：“无关天赋！出国前，我是普通中学的学生。小学5年级，我才开始重视英语口语，然后就各种练习，包括跟新航道的老师说，跟外教说，天天说，慢慢就习惯了。如果我早一点开始口语练习，应该可以更地道一些。”真心喜欢美国文化说起适应问题，彭博说：“到了美国，我觉得一切都很自然，所见所闻好像是预演过的，没有陌生感。”为什么？“因为我感觉自己已经有几年生活在美国文化里，从认真学英语开始，我常常跟外教聊自己喜欢的话题，体育和政治比较多；看各种美剧；唱英文歌；follow美国的各种大事件。真正到了那里，看到的和需要应对的一切都很熟悉。”因为学英语，彭博接触到美国文化，从与外教聊体育包括体育明星NBA骑士队欧文的逸闻趣事，到自己阅读《美国史》，去深入理解独立战争对于美国的意义。随着逐步了解、熟悉，然后有了更多的理解，到特别喜欢美国文化，彭博很投入。于很多人看来，书山苦海里理解异域文化该是几多艰辛几多付出；可是于彭博，他享受到阅读的乐趣，以及全心投入去体会另一种文化的喜悦。有爱好，不孤独作为外来者，留学生们通常都发现很难融入，更难交朋友，即使是经常见面的同学，彼此也基本是熟悉的陌生人，谈不到一块儿去。但是彭博很快就交到朋友了，除了午餐遇到中国同学，其余时间他基本都与新朋友们在一起。　　怎么结交新朋友？爱运动、爱音乐的他在球场上、舞台上活跃，下课了常常与同学老师侃历史，怎么可能缺朋友？“你知道纽约红牛吗？”他问我一个问题，立刻就区分了我们俩在这个点上是没有共同爱好的；但是，他寄宿的家庭里有一个10岁男孩也喜欢这支球队，所以，他们自然成为好朋友。朋友贵在相知，有共同爱好是前提。9年级第三学期，彭博将爱好发展出了新高度。首先是联合另外两位美国同学发起建立了“模拟联合国”社团，完成学校要求的登记手续后，他们组织了现场说明会，已经有十几个同学加入。在戏剧方面，他演了两场学校社团自编的剧目，扮演一个喜欢运动的学霸。我问：“是男主角吗？”他说不是，学校的戏剧社团是“论资排辈”的，作为高一新生，他占的戏份已经很重，惊喜的是，演出完还收到现场观众送的花。指导排练的教练后来给了他高度评价，说：“你属于这个舞台。”这两件事有什么意义呢？“我觉得还是挺激动的，很有成就感。”我问：“作为校园明星的感觉怎么样？”彭博有些腼腆地笑：“走在路上，会有不认识的人跟我打招呼。”遭遇最大的困难，怎么克服？2015年的9-12月是彭博初到美国的美好时光，几乎没有适应障碍，学习和生活都很开心，正当大洋彼岸这边父母的心放下大半的时候，一个突发事件成了他留学以来遭遇的最大困难。当时是第二学期，彭博与一个美国女生合作历史课项目，分工写完PPT，约定各讲一半，结果对方先上台把内容全讲了，还跟老师说彭博什么都没做。最后彭博只得了50分(71分及格)。这件事让他特别苦恼、郁闷，寄宿家庭的美国妈妈听了，只说：“别找任何借口。”可就是难受啊，有十几天都走出不来，频频给妈妈打电话，感觉身体状态也不好了，到处都疼。我问：“有没有找这个女生沟通？有没有找老师申诉？”彭博说：“没用，就是倒霉遇到这个女生人品不好。后来想明白这一点就好了，不跟自己较劲了。这次挫折，当时难受，后来再想想其实收获挺多，知道怎么去面对挫折，怎么扛过去。”历史是彭博擅长的科目，尽管被这个平时成绩拉低了分数，最后的期末成绩还是80多分。关于这件事，彭博妈妈分析：“当时他的状态真的挺糟糕，可能一是兴奋期过了，新鲜感没了，所以状态也不那么好，遇到挫折就全面自我否定；二是，其实彭博把成绩看得挺重的。”感悟：中美教育有什么不同？我问彭博：“在美国学习一年，最大的感受是什么？与国内相比有什么不同”他答：“美国教育放大学生个人的特点，提倡个人奋斗和成就；中国的学生每个看起来都差不多，只是分数不同而已。”“真正重要的是，好像自己放开了——更了解自己，更自信。想做什么就去做，比如办社团，不会顾虑重重，很憋气。在国内读初中的时候，也试着组建过‘模拟联合国’，但是比较没劲，因为大部分同学对国际政治都不感兴趣，大家都忙着学习，谁也不会对一个课外活动看得很认真。”想象一下，一个音、体、美全面发展的学生，每天下课后几小时扑在球场上，还要参加戏剧排练，还要像CEO一样反复琢磨自己的社团章程怎样才能有意义、吸引人，这样的学生在国内多半是要被老师和同学们侧目的，毕竟高考成绩决定人生。“但在美国不一样，申请大学也不都是看成绩，还得看你这个人有什么特点。”彭博说。在“向日葵国际教育高峰论坛(2016)”(点击了解更多嘉宾精彩观点)上，哈佛大学前亚洲中心运营总监、哈佛大学驻亚太地区代表乔恩·米尔斯先生也正是如此说：“申请美国大学除了提供学校要求材料之外，很多学校让学生可以提供附加材料。例如，你可以提供一本你的画册；你可以提供一张自己弹钢琴的CD;你做了某一项活动，被报纸报道了，可以提供一份报道的复印件等等，这些都会为你的申请加分。因为这些会让学校更了解你做了什么，以及你是一个什么样的人。”彭博到美国一年，已经悟到：做有特点、有个性的自己是非常重要的，甚至比成为学霸更重要。对话彭博妈妈——于杰女士问：您满意彭博现在的状态吗？答：他开心我们就开心。但有时真的会后悔送孩子出去，太担心了，时时刻刻提心吊胆，担心他上学顺不顺利？有没有生病？晚饭吃得怎么样？看到美国发生什么枪击案或其他悲剧的新闻，或者遇到他状态不好比如生病，更是焦虑得撕心裂肺。问：相隔两地，你们沟通顺畅吗？答：还行。在他状态最糟的那10天，他会主动给我打电话，其他时间基本是我主动追着问。我越来越相信他能处理好自己的事情，所以也尽量不打扰他。问：给正在准备送孩子出国留学的家长们一点建议吧。答：我认为，送孩子出去要满足三个条件：(1)孩子特别想去；(2)孩子成熟；(3)口语过关。其实还有一点，就是家长要能适应得了——孩子离开后情感上的焦虑、失落和折磨。　　彭博与妈妈接受我们的采访采访手记采访彭博很愉快——他坦率、真诚、幽默，对很多问题有独到见解，有时成熟得不像一个15岁的孩子。采访完，拍照的时候他才露出15岁孩子的天真顽皮神色来。采访时，妈妈很幸福地陪在旁边，不时对彭博的回答给予补充。对他们的采访，引起我对另一个问题的思考：“中国式家庭教育”对于培养国际人才的优势和不足？“中国式家庭教育”的最大特点是什么？重视分数，将孩子的分数基本对应他将来的发展。彭博是一个成熟度较高的中学生，他的母亲很开明，但是在他们的越洋沟通里，最常见的话题仍然是分数。即使母亲只是问：“最近怎么样呀？”彭博也能清楚地知道妈妈想问的是：“最近成绩怎么样呀？”不同于很多学生对这个话题的反感，彭博表示认可“中国式家庭教育”，他说：“成绩好是基本素质，然后才能有余力发展其他。”分数到底重不重要？当然重要！但在美国多样化的人才标准里，显然不会把分数放到那么高的位置。作为留学生，彭博要去应对的世界是父母完全不熟悉的，在美国的高中校园，篮球队员远比高分学霸更有吸引力。但是，他在“中国式家庭教育”中长大，懂事的他理解父母的期望——所以，他在球场奋力拼搏、在戏剧舞台反复练习之后，要下更大的力气去应对功课，因为母亲就是这样要求：成绩好才可以买游戏机！成绩好才可以发展其他爱好！相比于美国同学，他的内心有更多压力，这些压力，看起来可以助力优秀的他更好地成长为国际化成才；但对于更多“小留学生”，他们可能会被这样的压力压垮——不是每个孩子都能兼顾好学习与其他爱好追求。怎么办？最有效的办法是父母的智慧。如彭博的母亲，她了解自己的孩子，善于创造各种条件助力孩子发展；在孩子希望远行的时候谨慎评估，然后尊重孩子的意愿；在孩子成长成熟的路上，尽管有无数担忧，她也选择逐步放手：“只能相信他。”
来源：新浪教育编辑：高佳晨一列列车行驶在北京居庸关长城附近盛开的山桃花海中。
上了年纪的大爷大妈准点前来，早出晚归，堪比上下班。
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　　【留学】真实的美国高中到底有多苦？你根本无法想象！
　　美国高中留学联盟
　　16岁华裔女孩田田在上海音乐厅开钢琴独奏音乐会。先后师从钢琴家韦福根、秦川，以及纽约茱莉亚音乐学院钢琴系主任卡普林斯基（Vedakaplinsky），小小年纪的她，已是第三次在上海开独奏音乐会。
　　如今琴童很多，能开独奏音乐会的并不多。本以为田田将在音乐的道路上就此发展下去，她却说，“我要去考综合性大学，主修应用数学和音乐双专业。”
　　钢琴，仅是这个女孩众多特长之一。除此之外，田田是纽约威郡青年交响乐团小提琴首席、校数学队队长，获得全美英语教师作文大奖、伦斯勒大学数学和科技奖、大纽约地区英文拼字比赛第一名……
　　与田田和她的母亲聊足整整4个小时后，记者发现，田田的故事不只说给琴童听。当留学日益低龄化，当许多人把低龄留学称为“逃离”，田田在美国的求学和成长经历，真实展现了美国中学教育和中学生活的另一面：
　　学生疯狂学习，每天甚至只睡4个小时；
　　他们课外活动丰富，特长“傍身”；
　　家长们关注教育，90%的家庭不惜重金聘请家教……
　　为了考名牌大学，为了培养孩子，美国家庭拼了。
　　分层教学
　　从进校那一刻开始
　　不只中国高中生读书辛苦，美国的高中生也很辛苦。他们一年要背超过112磅（约104斤重）的课本；要熬夜，泡图书馆写论文；努力学习，在分班考试中表现突出，进入“提高班”。
　　纽约近郊的斯卡斯代尔小镇风景如画，这里除了有小野洋子与约翰&列侬的故居、一年一度的斯卡斯代尔汽车公益秀，还有一座知名的公立中学斯卡斯代尔中学（Scarsdale School）。
　　每年，哈佛、耶鲁等常春藤盟校的招生官们会如期而至，到校招生。
　　2008年，12岁的田田考入音乐名校纽约茱莉亚音乐学院预科部，这是为优秀琴童设立的周末学校，不少孩子自此远离了全日制学校，一心为考音乐学院而努力。
　　不过，田田的父母却决定在周一到周五，把她送入斯卡斯代尔中学。这个决定让她得以在数年后目睹美国中学生活的疯狂、压力和快乐，也让她锤炼成既全面发展又有突出专长的人才。
　　始于开学第一天
　　2010年，田田进入斯卡斯代尔中学高中部。进校第一天，分班考试！原来，学校将对数学、科学、第二外语等科目实行分层教学，光数学就有五个等级的班，自幼成绩突出的田田每个科目都考上了最高等级。
　　尽管如此，这种分班考试是她始料未及的，倒是她的母亲左贞觉得似曾相识。
　　“我们总认为美国教育很轻松。老实说，美国的小学教育几乎是让孩子在玩乐中度过的，但到了中学，压力一下子变大。从分班举措看，谁能否认，竞争其实早在孩子上高中前就开始了。”
　　和许多美国高中类似，斯卡斯代尔中学要求学生必修数学、英语、科学（包括生物、化学、物理）、历史等。尽管下午3点就放学，但学生要花大量时间完成作业。
　　有一次，田田花了整整3天完成一份17页纸的小论文。起因是历史老师在课上播放了关于“奴隶制”的三部电影，并据此布置论文：“这三部电影是如何反映美国奴隶制这段历史的？”
　　中学生写论文要达到什么水准？曾有学生洋洋洒洒地就某一事件写了很多认识，结果被老师痛批。“没有自己的观点，仅仅是材料的堆砌！”
　　田田的书包总是很重，因为除了六七门学科的教科书，还有其他必读书和选读书。比如，英文老师会让大家精读小说，如果你选了托尔斯泰的《战争与和平》，惨了，600多页。
　　有人曾测算，美国高中生一年要背112磅的课本，约104斤重。有时老师甚至不上课，让学生泡在图书馆查资料、写论文。
　　“答案没有正确或错误，只是你得有insights（见地），并且自成逻辑！”
　　田田重复着老师的口头禅，美国教育从小强调批判思维，学生压力巨大。当然，这并不意味着他们不需要“死记硬背”。
　　“尽管老师说记时间段就可以，但到了考试时，七八十道选择题，答案都很接近……”
　　见识了SAT2历史科目中大量的选择题，美国学生明白，必须乖乖“背历史”。除了必修课，美国的中学生还须应对大量的选修课。
　　相较国内课堂，美国的中学给学生提供选课自由度更大。比如二外，就会开设法语、西班牙语、拉丁语等多个语种，供学生选择。
　　有人就在3年里学了三种不同的语言，目的是为了每学期都得到好成绩语言入门时总是简单的。虽然不是所有人愿意吃苦，但这不妨碍少部分人会连续三年选择艰深的拉丁语。
　　事实上，当大学招生官拿到成绩单时，不仅看“分数”，也看“科目”，看学生是否选择了所在学校最难的课程，是否愿意挑战自己，并获得好成绩。
　　拼教育
　　美国家庭不输给中国家庭
　　到了大学申请季，竞争变得隐蔽，但更为骇人。
　　老师会提醒学生，不要互相交流申请学校的信息；
　　有的家长在超市遇见会装作不认识，谁都不想告诉对方，我的孩子报了什么学校，以免引来“同伴竞争”。
　　今年，田田11年级，进入学校的“荣誉协会”，这是美国中学里的一个特殊组织，只有入学两年各科平均成绩达到全A的学生才能参加。
　　协会有项明文义务，即会员自动成为“学生导师”，为同学义务指导作业。在美国教育中，“服务他人”的意识一再被看得很重。
　　当然，协会不只有义务，也有“权利”。在许多学校,荣誉协会成员即是“名校候选人”。每当名校招生官到校时，会让校方打印一张平均成绩排名在学校前20%-30%的学生名单，而这往往就是荣誉协会名单。
　　据此，在美国家长圈里，“荣誉协会”是绝对值得一提的谈资。数据显示，由于申请人数增加，常春藤盟校的录取率已经连续多年走低。
　　今年，哈佛收到34302份申请，录取2032名，录取率为5.9%；普林斯顿收到26664份申请，录取率7.9%，皆是两校历年最低水平。
　　“许多人说，在美国考大学很容易，的确，全美有3000多所大学，几乎可以做到‘全民上大学’。
　　但，如果不是名校毕业，就业依然困难。”
　　左贞有三个女儿，田田是老二，大女儿前年被常春藤盟校宾夕法尼亚大学录取，老三还在读初中。这位新移民敏感地察觉到：
　　为了孩子的前途，美国家庭拼教育的劲头丝毫不输给中国家庭。
　　在田田的高中，几乎90%的家长都给孩子请了家教。周末，孩子们流连在各大家教培训班。而家教价格不菲，一节课，一小时，得好几百美金。
　　与中国的学生需要应付期中、期末考试不同，美国的考试次数更频繁，并且每次考试成绩，都与“前途”相关。
　　比如，AP课程会在高中高年级时陆续开出，由于课程难度相当于大学一年级课程，通常是“有条件入读”：
　　大部分高中要求学生前两年的平均成绩达到A，甚至A+，才有资格选择AP课程。而这意味着，在前两年的学习中，一次考试失误，就可能让平均成绩从A滑到C，从而与AP课程无缘……
　　在这种环环相扣的评估体系下，孩子们对每项作业、每次考试都格外看重。“许多美国家长从小就带着孩子去运动，让他们参加大大小小的比赛。多年后我才知道，他们是通过运动培养孩子们的竞争意识和吃苦精神。”左贞说。
　　也有人承受不住压力，去看心理医生。在美国学生中，这很流行,一旦医生认为孩子有注意力障碍，他们的考试时间可以翻倍……
　　学校关于公平原则的考量，也让不少学生通过“表演生病”骗取更多的考试时间，为了更好的学业表现……
　　求“亮点”
　　疯狂投入课外活动
　　美国的中学早晨8点上课，下午3点放学，乍看起来学生学业挺轻松。但现实是，很多学生每天凌晨一二点睡下，一天只睡四五个小时。
　　除了完成作业，他们把大量时间投入课外活动，寻找自己“与众不同的亮点”。
　　田田的生活很忙碌，除了周末要去茱莉亚音乐学院学习，每天练琴外,她的课余时间被各种活动填满：
　　办校报，采访、写稿；
　　参加网球训练，每周1小时；和同学创建社团，去社区为植树筹款；
　　此外，还有她最喜欢的校数学队训练，在男生居多的数学尖子中，她是难得的女队长。
　　每周放学后，田田都有一两次集中训练，做各种怪题难题，还要外出参加大大小小的比赛。田田带领的团队曾夺得当地100多所中学参与的数学比赛第一名。
　　此类校园俱乐部在美国中学里非常流行，主流的俱乐部有辩论队、奥林匹克科学社团、校报、数学队等。它们往往采取积点制，俱乐部成员要通过比赛次数和比赛表现积攒“积分”。
　　通常，校际间比赛比较频繁，但只有攒到相当积分的会员，才有资格代表团队参加州际甚至更高级别的比赛；如果积分一直不足，意味着淘汰。有时候，参加俱乐部或社团的压力甚至超过学业。
　　田田的好朋友参加辩论队，几乎每周都要比赛，需要投入大量时间准备材料、反复修改辩词。有的同学参加奥林匹克科学社团，比如开展“基因”研究，这比课堂学业还要艰深百倍。
　　这些课外活动都在下课后，时间至少两小时，进入决赛后花费的时间更多。学生们回家最早是吃晚饭时间，有时是七八点，然后再投入作业。
　　“晚上12点睡觉算早的，凌晨一二点睡觉是常态。”
　　田田的周围，几乎所有人都过着这样的忙碌生活，而这种氛围，又促使着每个人追求各自的兴趣这是美国中学的文化，当然，也夹杂着美式“高考(微博)指挥棒”效应。
　　数据显示，今年申请哈佛大学的学生中，SAT阅读、数学和写作成绩超过700分的申请人分别为14000人、17000人和15000人，另有3800人从所在高中以第一名的优异成绩毕业……当同学们在成绩上难分胜负时，课外活动成为竞争的又一个战场。
　　一个残酷的现实是，在美国大学申请表上一直有“特长”栏，学生不仅需要列出特长，表格下有“得奖地区：州、全国、世界”的等级提示。
　　如果不是成绩斐然，不算特长，特长必须“与众不同”。特长栏空白的学生，基本不可能被名校录取。
　　“很多美国孩子从小就参加各种活动，其实是为了发现自己的擅长点，这样一来，他们兴趣爱好很多。但必须承认，要找到自己真正的专长，并不容易。”左贞说。
　　田田的数学老师在听完她弹奏时，曾感慨，“看着你的两只手快速地键盘上飞舞，就好像看你在解数学不等式，左右开攻！”数学、音乐是田田的兴趣所在,也是她的“擅长点”，她无疑是少数的“成功学生”。
　　可在这种教育生态下，也有人坚持不了，几近崩溃，“有的同学会跑到老师办公室大哭，但其实他们的成绩也不算很差……”
　　有人说，正是美国教育的这种特点，让学生发展了许多兴趣，并且在选择专业时会考虑“融会贯通”。
　　也有人看到，美国学生对此感觉压力巨大，嗑药、骗心理医生的伎俩愈演愈烈。阳光之下必有阴影，对一心送孩子出国的中国家长而言，有必要了解的是，真实的美国留学，不只是在中介交30万元保证金那么简单。就算能进哈佛、耶鲁，赴美留学根本不是“逃离学习苦海”的出路。
　　在美国学习，没有捷径，无法突击“优秀”，这是个常识。
　　作者手记
　　美国教育很“美”？那是误读！
　　美国的中学到底是什么样的？或许我们真的有太多误解。
　　当留学日益低龄化，我们或许真有必要认识一个真实的美国中学生活：“4小时睡眠，4杯拿铁，4.0”。
　　直到现在，许多人依然在误读美国的中学生活、美国的中学生。事实上，美国有一大批学生刻苦努力，成绩优秀，追求卓越。
　　中国卓越在分数上，美国卓越在能力上，但都要求卓越！
　　作者介绍：唐闻佳，本文来源文汇报，麦子熟了（maizi8090）版权归原作者所有。
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申请美国教会中学，学生必须有宗教信仰吗？
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　　教会学校是美国私立学校中的一个巨大群体，因此其在美国教育上的作用不可小觑。众所周知，美国的民众信仰以及大部分的典故都是来源自《圣经》，而赴主要也是为了能够融入美国当地的文化，所以选择美国教会学校是与美国社会沟通的一种非常好的途径。但是对于大多数没有宗教信仰的国人来说，教会学校充满了浓厚的神秘色彩。教会学校的学生必须入教吗?课程设置是否也会不一样?
　　教会学校由谁资助?
　　教会学校性质上属于私立学校，即不靠政府即纳税人的钱，而通过财团，社会团体，私募资金创立。这类学校的宗旨就是不以盈利为目的。美国的私立学校无论是寄宿制学校，还是走读制学校，80%以上是由教会出资创立，都属于教会学校。
　　如果校名中带有&Catholic&、&Christian&、&Lutheran&、&St&等字眼，就能判断出这是一所教会学校。&Catholic&是天主教的学校，&Christian&是基督教的学校，&Lutheran&是路德教的学校。
　　美国施惠基金会(一家非盈利性慈善咨询机构)数据显示，美国人每年向慈善团体捐赠3,000亿美元，其中三分之一是宗教捐赠。大部分宗教捐助都流向了学校，美国私立中学有2/3是教会学校，不仅如此，美国的私立大学也与教会关系密切，与清教徒，与公理会，与长老会，与浸礼会有着深厚的渊源。
　　教会学校学生必须要信教吗?
　　学校不要求学生一定成为教徒，因为在美国宗教信仰自由，但是，学校把宗教作为培养学生品德和操行的途径，来丰富和强化学生的精神世界。所有的教会学校校园内都有设教堂，教堂成为学校集会的重要场所。学校的重大活动如毕业典礼都是在教堂举行，以示神圣和庄重。学校通常每天都会做祷告，一般很短大约10分钟，然后，由校长和相关教职员工发布一些学校信息。祷告的时间也不尽相同，有的学校在早晨上课之前，有的学校在中午吃午饭之前，也有的在晚上。教堂已经成了学校集会的地方，是老师和同学互相熟悉的地方，是学校增加家庭氛围的场所，当然也是老师和同学净化灵魂的神圣的地方。
　　神学课程学什么?
　　在教会学校(基督教和天主教)需要上神学课程，即学习《圣经》。所不同的是，在寄宿学校《圣经》课不计学分，也不要求学分;但是，在走读制的学校则被要求记入学分，每年一个学分，即每个学期0.5个学分。很多中国同学担心听不懂《圣经》课程会拿不到学分，其实，对于美国同学来说也同样看不懂，听不懂，只不过学学圣经故事罢了，因为《圣经》中的很多文字都是源于拉丁文并由古希腊语翻译而成的。所以，要想看懂《圣经》需要很高的英语语言文学的功底，在学校教神学的老师多是英语系的主任。不过，同学们只要不旷课，一般都会拿到学分。学习《圣经》对于国际学生理解西方以及美国的文化是非常有帮助的，因为，西方的历史包括美国历史本身就是宗教发展史，所以要想学好美国的历史以及美国文学离不开《圣经》的大背景。
　　美国的宗教不仅影响着美国甚至是世界的政治、经济、文化，比如说约占全世界犹太人口总数的50%的美国犹太人对以色列的鼎力相助，并通过撬动美国国会而撬动了世界，令世界格局发生了巨大的变化。在美国的中国学生就算不在教会学校，最好也修读一两门宗教课程，否则你永远无法理解为什么比尔盖兹会把全副身家捐出去，也难以理解美国人的价值观、思维方式和社会中的游戏规则。
　　教会学校的贵吗?
　　教会走读制学校的通常是非教会学校的60%，例如，以东部为例，私立学校的为20，000-25，000美元，而教会学校的则在7，000-13，000美元之间，学校的教学质量是完全一致的。存在差异主要是走读制教会学校招收的学生多为本教区的学生，其家长已经为教会奉献了10%的收入，根据基督教和天主教的教义，信徒需要将自己收入的10%奉献给上帝。也就是说教会的钱都是教友的钱，教会出资办学就应该服务于本教区的教友，所以才会便宜。
　　如果是本土的学生但是非本教区或者非教徒的子弟进入教会学校其与本教区的学生是不一样的，要多交一些的，但是，对于国际学生就例外，只要学校同意招收国际学生与本教区的学生完全一致，所以，对于中国学生来说真是有点占便宜的感觉。但是，寄宿制学校就不同，即便是本土学生也不一定来自一个教区，所以，无论是否是信徒，也无论是国际学生还是本州的学生收费完全一致，大多在每年45，000-55，000美元之间。
　　国际学生读教会中学有哪些优势?
　　1、更快融入本土文化：美国的教会学校的氛围更像个大家庭。对于国际学生融入本土文化还是很有帮助的，由于教会走读学校的学生都来自于一个教区，很多同学都会在每周日的礼拜日在教堂与家人一起做礼拜，大家彼此很熟悉，加之在教会里强调的是人人平等，都是上帝的孩子，大家都是兄弟姐妹，所以，这种氛围延伸到学校里面，对于国际学生是很有帮助的。相比之下，寄宿制学校尽管学校也强调教会的理念，但是由于学生来自不同的州，彼此的距离感是无法逾越的，加之进入寄宿学校的学生家庭条件都很好，所以，难免学生会有一些傲慢，这也是为什么我们经常看到在寄宿学校里，中国学生往往自成一体，很难与本土学生融入的原因之一。
　　2、学风严谨：重视教育是华人的特点，重视下一代的道德教育也是如此。尤其对于身在异国他乡的小生，不能陪在身边的父母更是担心孩子会沾染一些不良习惯。教会中学校风严谨、管理严格，通过教会学校的良好氛围，可以培养学生的品格。相比非教会学校，教会学校对学生行为规范的要求更为严格。学校有严格的着装规范：平日穿衣必须正式，须穿衬衫，男生打领带,系皮带;女生穿裙子不能短于膝盖两英寸以上。宿舍每天晚上11点准时熄灯。这也许和很多中国家长所认为的&美国学生比较自由，可以行为散漫&的刻板印象大相径庭。
　　教会学校利弊共存 选择学校勿盲目跟风
　　选择学校需要因人而异，教会中学固然有很多的优点，比如历史悠久、管理严格、相对便宜等等，但事有两面，毕竟教会中学带有独特的宗教色彩，在很多方面都不可避免地会产生一些问题让国内学生较难适应。
　　如果说去美国读书是一种文化碰撞体验，那么去美国的教会学校读书则可以算得上是双倍力道且直截了当的体验方式。当然，美国教会中学并不要求学生一定要有宗教信仰，也不会要求学生为其改变原来的宗教信仰。但当你身处在一个周围绝大部分人都信仰同一种宗教的环境里，而你并没有准备好接受这样的环境时，很多或琐碎或醒目的问题就会迎面而来。所以学生需要考虑到其两面性，并依照自身的求学目的和个性特点权衡其优劣势，慎重选择最终的入读院校。
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责任编辑：孙卉