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本文导读：现在的家庭中，由于很多家庭的孩子都是独生子女，从小都是在父母的保护下长大，很容易会有内向自闭的性格生成，那么对于自闭症有哪些常用药呢，来看看这篇文章吧。
　　现在越来越多的孩子患上自闭症，在自闭症诊断明确后，可以根据患儿实际情况，选用适当的药物、按医嘱用药及规律按时服药，维持。用药治疗的目的是控制、稳定自闭症儿童的情绪激功、多动、冲动、哭闹和自伤行为等。需要患者特别注意一点的是，在药物治疗自闭症时，应严格按医生处方用药，切不可乱用，以免加重病情。
　　治疗自闭症的7种常用药
　　1、抗抑郁药
　　一般选用氯丙咪嗪、丙咪嗉和 5-羟色胺再摄取抑制荆(
SSRS)，如氟西汀，色曲林、氟伏沙明(兰释)等，也有应用丁螺环酮治疗儿童自闭症，可以减少刻板行为、自伤行为、攻击行为和改善社合交往异常的症状。
　　2、抗药
　　诊断明确后，根据患儿具体情况，选用药物、按医嘱用药及规律按时服药，维持治疗，通常可以减轻多动、冲动、哭闹及攻击行为，改善行为，稳定情绪等作用。
　　(1)典型的抗精神病药，包括氯丙嗪、舒必利，氟哌啶醇等。
　　(2)非典型的抗精神病药，包括利培酮(维思通)、氯氮平、奥氮平等。近来常用小刑量利培酮治疗自闭症，可减轻多动、冲动、攻击行为、强迫重复行为症状，某些患儿可增进社合交往，奥氮平也有类似效果。
　　3、情绪稳定剂
　　包括丙戊酸纳、卡马西平、碳酸锂,心得安、氯硝西泮，用药治疗的目的是控制、稳定自闭症儿童的情绪激功、哭同不安、紫张恐俱和自伤行为 等症状。
　　4、维生素和镁盐
　　曾有应用大刑量维生素
B6和镁盐治疗儿童自闭症，这两种药物主要影晌递质的代榭。结果意见不一，有认为可改善睡眠，减少多动和易激惹性，减少攻击、自伤行为，增强注意力。也有认为对自闭症无明显作用，而且剂量过大可能产生不良副反应，包括恶心、呕吐、腹污、激动、失眠、停药征候群等。
　　5、中枢兴奋剂
　　中枢兴奋剂，如哌甲酯(利他林)和匹莫林，主要应用于患儿表现有严重的过份多动及注意不集中者，谨慎选用，有(是一种以大脑神经元异常放电引发突然、短暂且反复发作的脑部功能失常为特征的综合征。)发作及脑电图有痫样放点者不宜服用。这类药物的目的为改善活功过度、注意涣散等症状。
　　6、多巴胺( DA)拮抗剂
　　2001年有学者报告应用Amantadine
Hcl治疗儿童自闭症，该药是治疗帕金森氏病和药物引起锥休外系统障碍的药品，应用于治疗自闭症剂量0.25mg- 5
mg每公斤/每日，结果发现对多动、激动、行为障碍是一种安全有效的药物、但尚待临床进一步研究观察。
　　7、拮抗吗啡药
　　有应用钠屈酮( Nalterxone)，是一种吗啡阻滞剂，治疗自闭症每日剂量每公斤体重 O.5
mg&2mg，可减轻过分活功，冲动、刻板行力、自伤行为、增加眼对视及社交行为。
　　自闭症治疗主要采取综合干预措施，包括药物治疗，行为矫治和训练教育，充分发挥家长的作用。在用药治疗前须经医生诊断后选择用药，切勿盲目偏信乱用药，同时要了解服药过程注意事项，加强观察，注意药物的副作用和加强药物的安全保管，以防意外。
（责任编辑：实习黄悦）
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治疗自闭症最佳的7个方法
摘要：孤独症儿童需要通过大量和不断的重复来学习技能，所以不论采取何种干预治疗方法，都应该把重复作为一个基本的原则。即使是那些我们通常认为是非常简单的技能，仍需要不断地重复训练。
　　很多儿童家长都很关心孩子得了自闭症以后，有没有治疗自闭症最有效的方法。可以说自闭症治疗完全治愈是个很大的难题，不过我们若能及时的发现，然后及时的进行干预训练的话，很多自闭症儿童几乎可以完全恢复正常的。下面就让中国症网的小编给大家整理一下治疗孤独症儿童有效的方法：
　　(1)治疗自闭症方法一：重复
　　孤独症儿童需要通过大量和不断的重复来学习技能，所以不论采取何种干预治疗方法，都应该把重复作为一个基本的原则。即使是那些我们通常认为是非常简单的技能，仍需要不断地重复训练。刚刚得到诊断结果的家长往往没有意识到重复对于孩子学习技能的必要性。从理论上来讲，一些技能可能需要长期的，甚至几百次的重复，所以那种经过几次练习就认为孩子学不会的看法是不对的。他可能只是需要比你想象得更多的重复。此外，孩子掌握的技能越多，你也需要更加强化他所付出的努力和成果。树立孩子的自信心和主动性不是一朝一夕就能做得到的，它需要日积月累的付出。干预还需要尽可能使孩子所掌握的技能在不同的环境和情况下得到泛化。举例来说，让孩子看到一个黄色的盘子，并问他盘子是什么颜色。当孩子回答正确后立即予以强化。然后把香蕉指给他看，并问他香蕉是什么颜色。如果孩子回答正确再立即给予强化。以后，当你们在外面玩的时候看见凡是看见有黄色的东西都可以问他那是什么颜色的。孩子在不同的环境下技能训练重复得越多，就越有机会熟练和自发地运用他所掌握的技能。
　　(2)治疗自闭症方法二：塑造
　　塑造是接受近似的目标行为，事先强化它，同时帮助孩子正确地掌握这种行为。举例来说，你把黄色的盘子指给孩子看，并教他模仿说&黄色&，即使他只能模仿发出其中的一个音节，你都应该加倍强化他所做出的努力，并夸奖他说:&你说对了，这是黄色的&。然后再不断地反复训练。一旦孩子每次模仿都能够发出那个音节，你就应该抓住机会让他模仿发出更多的音节，然后再予以强化。同时你要尽量用的正确发音来引导和塑造他的努力&说得好，这是黄色的&。只要朝着目标坚持下去，不断强化孩子的努力，孩子最终能够完全掌握这项技能。
　　(3)治疗自闭症方法三：链接
　　有些家长通常把塑造和链接相提并论，但它们却是非常不同的技术。塑造通常用来教一项具体技能或某一方面的技能，而链接则是一个教整个过程的一系列行为或活动，把它们串联在一起的一整套复杂的技巧。举例来说，链接用于教导刷牙、洗手、脸洗、洗澡、如厕、洗碗、叠床、扫地等个人自助、自理、家务以及工作的技能。
　　链接把一种任务分解成为很多小的步骤并且一步一步地教孩子掌握每一个步骤，直到孩子可以独立完成整个任务。链接有两种类型：正向链和反向链。
　　正向链是我们首先从任务的第一步开始，并从那里着手训练孩子依次逐步地完成整个任务。反向链是我们首先从任务的最后一步开始训练孩子的技能，并从那里着手反方向训练孩子逆序逐步地向前完成整个任务。当我们教儿童孤独症刷，我们往往使用正向链。训练孩子第一步，拿牙刷和牙膏，直到她可以做到独立连续完成两次以上，然后教他下一步，比如教教他拧开牙膏上的盖子，然后再以相同的方式过渡到下一步。在教孩子的时候，家长尽量使用简单的语言，如&刷牙&来开始训练。一旦孩子的表现达到理想状态，要立即强化孩子的行为并给孩子提示下面的步骤。要注意:不要使用口头提示。对于孤独症儿童，处理语言信息是一个复杂的任务。不少家长误以为多给孩子说话会有助于孩子语言的发展。比如，&让我们现在开始刷牙&。&现在是刷牙的时间&。&该去刷牙了&。我们当然知道这三个说法都是一回事;但是对于有的孤独症儿童来说，它们就像是三个完全不同的要求。其实这种不一致语言表述在孩子早期的学习阶段很可能会延迟孩子掌握技能。尽量使你的语言具体、简短、明确，而且尽可能使用相同的话或表达方式。让孩子看到你给他示范的技能，而不过分要求他通过听觉系统来处理相关的技能信息。语言在学习技能时还有可能成为孩子的一个额外负担，特别是语言很容易让孩子形成依赖，让孩子难以真正独立地掌握的技能。如果口头提示过多，孩子会逐渐依赖于这些提示来行为，只有在提示下才能完成相关的任务。训练最终目标是让孩子具有独立完成整个任务的能力，所以务必从一开始就要注意训练的方式和方法。
　　另一方面，当孩子并不理解某些技能和程序的时候，我们可以用反向链来教他们从最后一步开始学习逆方向逐步完成整个任务。比如我们教孩子穿衣服的技巧。对于某些孤独症孩子来说，穿内裤可能离完成整个穿外套的过程过于遥远，对他们顺序完成穿衣的整个任务显得过于困难。使用反向链进行训练，家长须要事先帮助孩子穿好他的内衣、袜子、外衣，直到完成最后一个穿衣步骤-拉他的裤子-前停止。家长把教孩子要拉起他自己的裤子这个步骤作为整个链条式训练的第一步，当他完成后立即强化他的行为。一旦孩子能够拉起裤子，家长就可以教他完成上一步骤穿衣动作，比如把衣服从他的头上来下来，待孩子掌握后再回溯到更上一步动作，直到他可以独立完成穿衣服整套任务。
　　(4)治疗自闭症方法四：强化
　　不论采取任何方法，提高孩子学习的参与程度和主动性都是最为关键的。我们如何吸引孩子跟我们建立关系，让他们完成训练任务，并提高学习技能，尤其是在他们只想要做自己想做的事的时候?答案是我们通过经常使用有意义的强化来鼓励他们的主动性和参与动机。
　　强化可以体现在许多不同的层次上。如果我们想让一个孩子一起玩或做我们所要求他做的事，我们必须首先设法使环境变得对他具有吸引力，他才会想去做。这就意味着首先应该确保环境有利于学习，没有各种让他分散精力的因素，并且设法消除孩子感觉困难方面的因素。我们也希望在环境中具备让这些儿童非常喜欢的有形强化物，例如一些他们最喜爱的玩具。一旦孩子参与到活动中，我们还希望他们以后能够再回来参与更多的训练。我们可以辅之以孩子们最喜爱的玩具或最喜爱的零食之类有形的强化物，我们还可以使用口头表扬或者击掌等无形的社会强化物，以鼓励孩子继续参与训练或学习新的技能。这样做的目的是让孩子对我们干预训练有好的印象，有参与的动机。
　　家长应该了解并非所有孤独症儿童都会喜欢口头表扬这一类社会强化物，即便正常的儿童也不一定都如此。具体的讲，有形的奖励，有时往往是唯一可以调动孩子的主动性的东西。这本身没有什么不好，只要它能鼓励孩子更加有效地学习就行，我们就应该从那里开始。
　　教师和家长可以利用这个相对简单有效的办法来训练孩子新的技能。随着掌握技能以后，可以在数量和质量减少和淡出强化物。
　　(5)治疗自闭症方法五：游戏
　　儿童的天性是通过玩耍学习，早期教育自然也应该通过借助游戏的方式来进行。孤独症儿童必须学习如何与其他的小朋友玩耍，没有什么比游戏方式更自然，更好训练方式了。在训练当中应该尽量把所有教学活动都编排成游戏，以便孩子有更多机会去重复巩固以前的所学技能和学习新的技能。技能训练在游戏中才容易顺利进行，虽然有的时候我们不得不采用更有条理的方法教学，但应该始终考虑把游戏作为首要的教学方式。
　　(6)治疗自闭症方法六：消退
　　简而言之，消退就是忽视了儿童的问题行为。孤独症儿童的问题行为会时不时地表现出来，我们需要用一个办法让孩子回到他应该做的事上去。消退是我们可以首先选择的方式之一。我们忽略的是有问题行为，但我们因此而不要忽视孩子。这是一个微妙但巨大的区别。举一个例子，一个孩子在训练期间开始大发脾气，家长设法保持冷静并故意忽略了孩子发脾气的行为，仍然继续坚持训练，并且手把手地帮助孩子按照指令完成训练。如果孩子完成训练，就立即给他强化物。如果孩子继续发脾气并拒不配合，你也应该使用相同的方法，把训练坚持到结束。不要因为孩子发脾气就贸然中断训练。如果在这个时候你这样做了，那只会告诉孩子发脾气能够让他得到他所想要的结果，也就是终止训练。如果你停止训练，你就强化了孩子的负面行为，这只能导致恶性循环。以后孩子遇到他不喜欢任何训练，他发脾气的时间就会比以前更早和更长。虽然他并不知道你在什么时候，也不知道你会不会停止训练，但他知道你上一次的确是这么做的。
　　一旦你使用的消退方法使得孩子停止发脾气，并完成有关的活动或训练，你可以教他学会使用恰当的沟通方式，如用&停止&卡片等来表达想要终止活动的要求。这是一种教导儿童正确表达他自己需要的行为矫正策略，让孩子知道他可以采取哪些正确的方式，而不是发脾气的行为。这是对学龄前儿童最有效的行为管理技术，应始终首先使用。你应该牢记:家长行为的一致性是至关重要的。如果不能坚持，只会让孩子的行为问题更加困难。
　　(7)治疗自闭症方法七：建立融洽的关系
　　不论训练任何技能，取得成功的关键之一是在孩子和家长、治疗师之间建立信任的基础和良好的关系。在干预训练开始的初期，选择什么样的活动内容应完全取决于孩子喜欢做什么样的事，最好是在孩子最喜欢的环境中选择他最喜欢玩具。你想要跟孩子建立信任，就要在早期训练一开始就培育它。孤独症儿童要付出很大的努力才能获得那些普通孩子所具有的基本技能，如果师生之间没有一个融洽可靠的信任关系，训练将是一件非常困难的事情。积极融洽的关系有利于家长和治疗师建立良好的互动，并且使花在训练孩子身上的时间和精力取得成效。如果孩子不喜欢你，他可能会一开始就在情绪上跟你抵触，这会不利于干预训练的进行。
　　另外在每次训练开始最好重复孩子原来已经掌握的技能，从而在一开始就培育一个成功的，正面的心态和感觉。然后再慢慢给孩子引入新的或更有挑战性的任务。你应该尽可能多地让孩子拥有控制感和成功感。在训练困难而复杂的任务之间最好加入一些孩子可以容易完成的任务或轻松的活动。这样可以缓解孩子在面对新技能或不熟悉的任务时所感觉到的压力和感。确保你的干预训练按照这个方法展开，而不要让孩子觉得自己无能或产生挫败感。
（实习编辑：潘炽彬）
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哪些方法能治疗孤独症呢_孤独症有哪些治疗方法
发布时间： 20:38:04
厦门首康儿童康复中心核心提示:孤独症是种高发的疾病，生活中不少孩子受到了这个病的侵害，这个病对孩子的健康造成了很大影响，妈妈们要将孤独症重视起来，深入了解一些孤独症的治疗办法才行，那么有效治疗孤独症的措施会有哪些呢，一起来认识一下吧。　　孤独症的治疗　　由于本病是终身疾病，预后多数不良，因此必须积极采取正确的防治措施。预防重点是加强围产期卫生保健，积极进行优生优育工作。治疗以特殊教育、行为矫正治疗和轻微的厌恶治疗为主，药物治疗为辅。特殊教育重点是教会他们有用的社会技能，如日常生活的自理能力，与人交往的能力，与周围环境协调的能力，以及使用公共设施的能力等最基本的生存技能，以尽可能地促进患儿的社会化进程以及改善语言功能。　　行为矫正治疗患儿很难通过用语言进行心理治疗，但却可以通过用游戏方式来进行行为矫正治疗。如父母可以把玩具娃娃抱在怀里，亲亲拍拍，对娃娃说说话，由于患儿有一定的模仿能力，先使他们对玩具娃娃发生兴趣，然后再把感情从玩具上转移到父母的身上来。让患儿与同龄儿童一起游戏，通过"小伙伴"的作用，增进社会交往，重建合适行为。通过游戏，患儿某一行为得到改善，往往会引起连锁反应，使其他行为也得到改善。在游戏治疗中，家长要注意克服焦虑急躁的情绪，才能取得较好的效果。厌恶治疗采用一些负性刺激(如轻微电击)，以减少患儿的不良反应。　　药物治疗目前认为药物治疗虽无法影响患儿的病程，不能提高患儿的认知能力，也不能建立正常的行为，但有效的药物可使患儿更适应环境，易于管理。近年，美国学者汤姆森使用5-羟色胺摄取抑制剂左洛复治疗该病，效果不错。虽然目前尚无理想的药物，但药物可在某种程度上控制某种症状。利他林可改善语言，可改善攻击行为，脑复康、脑活素可改善脑功能等。总之，通过特殊教育、行为矫正治疗、厌恶治疗和药物治疗等综合措施，孤独症患儿的症状是可以得到一定程度改善的。　　遗传因素患儿的同胞发生本病的同病率较其他人高，单卵双生较双卵双生的同病率要高得多。41%的患儿为长y染色体，他们的父亲和兄弟也发现有长y染色体，说明本病与遗传因素有关。器质性因素本症患儿有围产期损伤史者较正常儿童多，包括早产、难产、窒息、产伤等。母孕期感染风疹或流行性感冒，胎儿宫内窒息、缺氧及出生后患过脑膜炎、脑炎、脑外伤者本病发生率较高。近年通过ct头颅扫描发现，少数孤独症患儿的脑室扩大。核磁共震影像提示部分患儿的小脑蚓部发育不全。大多数患儿的脑电图有局灶性或弥散性棘波以及慢波节律失调如需了解更多关于方面的问题可致电咨询：，微信报名：请扫一扫微信二维码，我们将给予家长们针对性的指导！
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