家长辅导过的作业 老师：看不清学生真实水平
　　家长辅导过的作业全是；老师看不清学生的真实水平　　成都某小学四年级刘老师一边改着数学作业一边向记者吐槽：“这些家庭作业真没改头，全是对勾，错误都被家长纠正过来了。我们完全看不出学生作业的真实水平，只有到考试时才露馅。”　　家长是否应该辅导孩子的家庭作业？　　家长的纠结　　红“X”会伤孩子的自信　　记者调查走访了成都20余个三至六年级的小学生家庭，过半家长都表示，会辅导孩子的家庭作业并及时纠正其中的错误；而不辅导孩子作业的家庭中，有近三成家长是因为“题目太难，自己也不会做”。“别的家长都在改得嘛，我们不改，那娃娃的作业不是比别人的差很多。”儿子正在读小学四年级的李女士，道出了自己为孩子检查作业的无奈。　　儿子今年刚上三年级的蔡先生表示，作业本上如果红“X”太多，怕会伤了孩子的自信，因此每天等儿子写完作业，他都会仔细地检查一遍，让孩子将错误全部改正过来才放心。　　同时，还有一部分家长表示，为孩子批改作业的另一个原因，就是担心孩子的作业错误太多，会影响他在老师心中的印象，“被老师当成差生”，因此在不自觉中就会“顺便看看他做对了没”，其结果就是让孩子改掉家庭作业中的错误，以便第二天给老师交上一份令人“满意”的答卷。　　老师的纠结　　学生应该自己检查并改正　　“我们每次开家长会的时候，都会告诉家长不要修改娃娃的家庭作业，”列五书池学校数学老师王倩说，老师们都希望看到“原生态的家庭作业”，这样才能得到有效的教学反馈。　　王倩表示，家长辅导孩子的家庭作业也是尽心尽力的表现，但是一定要把握好“度”，家长可以检查他们的作业，主要看看做完没有就行了。如果发现了错误，或最近一段时间孩子出错较多，就应该主动跟老师进行沟通，而不是盲目地指出来让孩子当场改正。“有些老师会要求‘请家长检查孩子作业的完成情况’，而家长也应该就止步于此了。”已有21年教学经验的列五书池学校语文老师、班主任林华表示，家长如果长期辅导娃娃的作业，还容易让孩子产生依赖，导致学习上自理能力差，在检测时也不会自己检查、反思，学习难以进步。　　她说，家长从小就要让孩子学会正确看待作业本上的“X”，不要和同学攀比，也不需要担心给老师留下坏印象。学会自己找出错误并予以改正，这才是最重要的。　　学校的主张　　家庭教育不是学校教育的延伸　　那么家长在家庭教育中应该扮演什么样的角色呢？　　列五书池学校校长彭学明回答说：“家庭教育应当承担起它自己的职责，不少家长把学习书本知识、做作业等作为孩子家庭教育的主要内容。这种把家庭教育作为学校教育延伸的做法很不利于孩子的全面发展。”　　彭校长表示，首先，家长应该正确看待孩子在家中的角色让他明白自己是家庭中的一员，应该承担一份家庭成员应尽的义务，这样，家长就可以让孩子学会干一些力所能及的家务，比如扫地、洗衣、摘菜……除此之外，家长还需要做的就是注意孩子品格的培养，多教孩子一些中华民族的传统美德、为人处世的方式方法等，做好家庭中的人文文化教育。记者张瑾孙林馨
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家长替中学生做作业
如果你要父母选择,就算你再怎么不好,父母也会选择你,你毕竟是父母的生命,要明白,父母之所以把你和别人比是为了让你变得更好,或许这个办法很偏激,但是你才是他们的宝贝,...学生作文竞赛获三等奖的刘博文,也有在全国小学生分类作文中发表习作的庞子轩、张雪... 有些孩子不愿下工夫自己做作业,要么在校抄袭他人做的作业,要么在家里缠着家长替他...有的连书包都由家长替背;中学生还要由家长给洗衣服;大学新生入学很多由家长"护送",... 做作业,更有甚者,有个别学生(大款子女)考试时花钱雇人替答卷。这纯粹是由家长的溺爱... 说起来,到让我好惭愧一阵子,也让我脸红好几天,虽然老师、家长替我保密,但诚信告诉我... 关爱同学,上课注意听讲,很少玩弄小东西了。放学以后一门心思写作业,也不让家长操心...家长替他们选择课外书,他们不能看自己喜欢的书。 从课外书的来源看,书店是小学生... 可是在小学生阅读课外书中,也存在一些问题。解决这些问题,要老师、家长和学生达成... 看错题等毛病。 面对这种情况, 老师替他着急, 家长替他着急, 他自 己更是心急如焚, 拼... [分析] 当事学生在平时学习成绩很好, 出于很强的自尊心, 一心期望在考试中获得好成绩...i作为一个心理学工作者和一位家长,我想首先说的是:孩子最大的病因在于您的焦急.您太着急了.很多人父母都会有一个错觉:认真完成作业是很简单的事情.真的是这样... 因此,您需要引导孩子,做作业的间隔要适当休息,特别是10-15分钟持续的休息,对于下一个时间段的…显示全部答案这么多,还是忍不住要来发一下----------------------------------------------------参加kcon v3的时候恰好坐在他们的旁边,所以有幸主动申请加入到他们的微信群里,平常都是在他们的群里潜水,群里面也会有一些对他们感兴趣的企业的人,但基本也都是潜水.…显示全部学科语文专硕,专业相关,提两个观点:1.老师想管但管不了,家长能管但不想管,这是教育现状.2.老师管课堂,家长管作业,学生管学习,这是教育趋势.a.为什么老师想管却管不了a.学生数量庞大:教师一个人的精力是有限的,假设一个教师的为100,班级有50个学生,每个人能…显示全部我有段时间根本不写作业,还一副「我不写你敢杀了我?」的欠揍心态.还知道抄作业,就说明还是好同学啊.其实我觉得抄作业未必就是坏事.的确非常节约生命.好了,请点击没有帮助.――――没有帮助的分割线――――初一初二时成绩是班级四五名左右吧,初三时一直是第…显示全部家长替中学生做作业解决方法点击进入你们把高中化学吧,化学吧这些吧主全换了.不多说了已举报.说(nao)话(zi)的同学啊.对策:不管怎么样,你一定要坚守底线,绝对不能妥协,让你和她同桌你就崩溃大哭表示自己内心也很脆弱,自己也受不了高三的压力.实在不行让家长出面干预.a这个同学怎么样都没关系(其实她很坏,说自己外向完全是在推卸责任,纯种坏人还擅长操…显示全部学生上课听讲时由于各种原因出现了知识点遗漏甚至错误,在课下通过作业进行检测与查漏补缺,巩固上课听到的,这就是作业存在的意义.尤其是寒假暑假这种时间长的假期,学生做作业的目的就是防止生疏.如果题目中学生本身学习成绩好,在学校学习的过程中就熟练掌握…显示全部成绩好坏和家长有分不开的关系.有家长辅导的学生最起码他的家庭作业能够按老师的要求完成,对知识有一定的复习巩固.而没家长辅导还不自觉的孩子就应付老师,胡乱的写作业,没有起到复习巩固的效果.家长要对孩子负责,在自己能力范围内对孩子进行作业辅导.在辅导…显示全部控制型人格:小孩子跟家长逛百货,看到变形金刚久久不肯离去,家长拉小孩走,苦劝之下无果,专柜阿姨说,给小家伙买一个嘛.小孩听到这话就流下了眼泪,家长不允,小孩看了一眼面带微笑的售货员阿姨后开始撒泼,引来行人围观,家长试图讲道理,无果,并在众目睽睽之下开…显示全部
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大类导航： |我是85后，我自己还是单身，更没有孩子哈。案例一：我要说的是我的姐姐，生了个女儿（也就是我外甥女）已经上四年级，每次我在我姐家都发现现在的学校老师总是要求孩子回家后做作业有不懂的题目之类的老师都让孩子找家长解决，或者就会给家长布置一些任务之类的。然而说实话我们这里是n线小城市家长受教育程度普遍不高，现在孩子四年级开始有些课程内容家长已经辅导不了了，比如现在小孩子一年级就开始学习英语了，我姐毕业已经很多年了早已经忘记以前学的英语了，所以根本辅导不了了。经常很为难。案例二：我个人大部分时间在某一线城市工作，邻居家是个上初二的当地人一家，也有这种情况，老师总给家长安排任务让帮助给孩子解答问题，这孩子的父母是70后，早就把以前学的都忘了。也是经常很为难。我回想我们小时候，作业最多让家长帮忙念个语文汉字听写，那会儿老师也都不会给家长布置什么别的任务。大家对这类事有什么看法。
以前我跟我们的新老师聊过类似的问题，【究竟应不应该给家长布置任务，布置怎样的任务】关于家校合作，百度百科的这个词条，我瞅着考虑的比我周全，就是文字上稍微有点学术范儿，有兴趣的朋友可以读读看：我呢一直在课外培训机构任教，和公立校的情况有很大不同。不过我还是把跟新老师唠过的内容，堆一些在这里，希望能给大家做个参考。==首先，如果家长产生了“老师为什么布置这么多任务”，或者相反“老师为什么不让我回家辅导”，这种疑问，那么教师和家长，对于【家庭教育和学校教育的界线】，一定是有分歧的。时至今日，尤其我们这种课外班，真的认为“都该老师教”或者“我全都能教”的家长，毕竟是少数。我个人的观点，这个事儿上有分歧，八九成的责任在教师/校方。（以下用教师 来指代教师/校方）要么是教师布置的任务不合理，不应由家长来完成，要么是教师没有进行足够的说明，及时打消家长的疑惑。我这样说，是由于，教师是专业者。教育家长，也是教育中很重要的一环。你告诉家长应该如何配合你，他乱来的概率就会小很多。虽然说确实有那油盐不进蛮不讲理的家长吧，但是咱该说的话说到位，还是有很多情况，多解释解释，家长的配合度就会高不少。毕竟咱们都是为了孩子好。==那么哪些内容适合交给家长呢？一、专业性强的内容，不要丢给家长理由不用讲吧……？家长真不会教啊……万一教错了，老师更麻烦……比如说，核对一下选择题答案是不是跟老师给的答案一样→家长可以完成看看解答题到底哪一步错了→……比较困难，看家长程度吧把题给孩子讲明白→绝对不要指望家长！说到这儿我就想说，培训学校允许家长旁听，本来是出于“让家长放心，请家长随时监督教学质量”的目的。结果这些年下来，有些培训班的“家长旁听”，已经异化成了“给家长讲明白就行，孩子靠家长讲”。这简直是侮辱教师这个行业……同样是做了教师这么多年的人，还有讲得明白的，和讲不明白的，你指望完全没受过教育培训的家长，能给孩子讲明白？更别提这知识家长也就听了一遍，自己还一知半解呢……当然，有些特例情况，也不是完全不能这样做，比如程度特别高的班，要么孩子底子好自己就听懂了，要么家长底子好这么多年都辅导过来了，（不然他们就考不进来……）这种家长有多年针对自己孩子的实践经验，其实教自家孩子教挺好的。另一方面，高难度的题思路一般人真想不到，所以有些带这类班的老师，专长在解题，而不在讲明白。在这种特异情况下，老师和家长的配合方式有改变，也是合理的。大家沟通好就行。然而绝大多数情况下，不要把需要教学能力的事儿，往家长身上推……二、陪伴性的内容，老师真搞不定，只能靠家长了这个就是我前面说，需要老师去教育家长，让你的家长认识到，这是他们作为父母，应尽的责任。所谓陪伴性的内容，比如：监督、提醒、习惯纠正……学习这个事儿，是需要一定练习和重复的。小孩子学走路，还得多练习才能走好呢，光靠上课时间，一般是不够的。尤其是咱们课外班，上课时间那都是家长的钱，真要说我就拿一节课的时间，专门做重复练习提熟练度，还是挺有风险的……所以这些保证重复的次数的事儿呢，就真得靠家长。咱们老师这边真是心有余而力不足，全班这么多孩子，把咱分八瓣儿也不够呀……但是呢，这个事儿，老师一定得跟家长交代细。你要光说“请务必监督孩子按要求写”，家长肯定蒙圈，啥要求呀？你得说“请务必保证今天每一道题，孩子都在作业纸上画了线段图，就长得跟这个差不多的图。对不对的我回头判，您务必保证他画了就行。”当然，前面我也说了，你别说“请家长检查一下线段图画得对不对”，那家长准得疯……嗯，以前这种事儿，都是下课前后，跟家长开个小会，唠两句。其实有些家长来不及过来，可能就没听到，挺可惜的。现在好啦，咱都有微信群，肯定能通知到位^_^三、答疑，是老师应尽的义务，也是教学的重要环节每年接新班的时候，我都要跟家长强调，如果孩子不明白，请务必鼓励他来问我。特别怕家长悄么悄自己给孩子讲完改完啦，交过来一看，作业全满分啦，等要用到上次课内容了，啥都不会……孩子回家不明白，就说明老师的授课有问题，可能是对学生情况的预估有偏差。这种偏差在头几次课几乎是无法避免的，它就得靠各种反馈来调整，上课问题回答得好不好、回家作业完成得怎么样。所以如果作业的反馈是假的，就很容易给老师造成干扰，让老师错误地保持甚至提高难度，然后孩子就更听不懂了……另一方面，我也跟新老师说，你们要对自己的授课能力，和家长不好意思的程度有信心……即使每年都公布电话号码，真每周都给我打电话的也没几个孩子……而且总打电话的这些孩子，真的是眼看着成长得特别快^_^哎呀我要再感慨一次，现在有微信就是好……以前电话里描述怎么画图真是累死我了……当然，这事儿有个特例，低年级的孩子，学习积极性受反馈影响特别严重，学习内容也比较简单，所以为了在初始阶段，让孩子进入良性循环，还是需要家长帮忙做些检查的。但是家长你要是检查得特别痛苦，觉得孩子啥都没学会，一定要让老师知道……以前我在这儿写过个回答，这个问题下的其他回答也挺好的，可以参考一下==最后，公立校的事情，我不是很了解，但是也多少有所听闻。有些事情呢，是带着镣铐跳舞，有些事情呢，是自暴自弃自甘堕落。甭管是哪里的老师，家长对这类事不满的话，我建议可以先试试看跟老师沟通一下。毕竟孩子成绩好对老师也是有好处的，咱们请老师教一教具体怎么做，对老师也有帮助。当然如果是以前就有无法沟通的劣迹，那还是考虑能不能换个老师吧。真换不了老师的，看看能不能请个家教，起码这个不好肯定能换……希望家校关系能够越来越好^_^
不妨说点我自己的经历，管中窥豹，可见一斑。&br&&br&我不是那种老师要求家长辅导，而是“我完了我感觉自己快要死了，快来帮我看看怎么做”的类型。&br&&br&高一下学期期末数学考试前一晚，翻开书真的什么都不会，频繁的病假让我很多内容基本不知道，老师发的复习卷子，那种难度在我眼里就跟小肠一样绕。就在前几天，数学老师刚当堂嘲讽我“这么简单的题都不会”，我同桌就是我们班第一，坐在我旁边跟我形成鲜明对比。我觉得我完蛋了，我要死了，我完了，就忍不住边哭边跟我爸说：“完了我都不会…”我爹就跟我说帮我一起做题。高中的内容，想必不是小学初中学习那么好糊弄吧。在此交代一下背景，我爹是60后，山西某校本科毕业，也不是教书匠，毕业后就没学数学了。显然，有的题他也不会。很多家长到这一步基本就放弃了，“爸爸也不会…”“以前学的早就都忘了”“我看不懂”。我爹他没有，他就现场看课本，复习定义定理，帮我一起想。真的是现学现卖，那天晚上做了两三张数学卷子做到第二天凌晨，所有题都一起解决了。这天晚上洗漱的时候，在洗刷间泪如雨下，（不知道这里会不会有人觉得我很矫情）我当时觉得我爸真的对我太好了，非常非常爱我，没有人对我这么用心这么耐心这么费心思，我tmd这么水，考试都复习不好，我算什么东西啊？？后来考试成绩出来，超常发挥，数学成绩我比同桌还高。从这件事之后我数学基本就是班里前几名的水平了。&br&&br&这件事这么多年一直萦绕在我的心间，它始终提醒着我，我的家人有多么爱我，我的家庭有多么和睦多么温暖，我有多么幸福，以及我为什么要学习，为什么走到今天，它还意味着一种责任——我父母曾经对我那么好，（在我眼里当时就是救我于水火，救了我的命）我以后想对他们更好。&br&&br&————————————————&br&&br&写出来发现有些文不对题，没有回答老师为什么要求辅导，而是说了家长亲自辅导一下有多么好。
不妨说点我自己的经历，管中窥豹，可见一斑。 我不是那种老师要求家长辅导，而是“我完了我感觉自己快要死了，快来帮我看看怎么做”的类型。 高一下学期期末数学考试前一晚，翻开书真的什么都不会，频繁的病假让我很多内容基本不知道，老师发的复习卷子，那…
学科语文专硕，专业相关，提两个观点：&br&&b&1.老师想管但管不了，家长能管但不想管，这是教育现状。&/b&&br&&b&2.&/b&&b&老&/b&&b&师管课堂，家长管作业，学生管学习，这是教育趋势。&/b&&br&&br&&b&A.为什么老师想管却管不了&/b&&br&&b&a.学生数量庞大&/b&：教师一个人的精力是有限的，假设一个教师的为100，班级有50个学生，每个人能分到精力只有2。但是，如果班级只有20个学生，每个人能分到的精力就变成了5。无论是&b&课堂教学质量，还是课后作业辅导效果&/b&都会有显著的提升。&br&&br&美国田纳西州的《星星实验计划》论证了小班化教学会有显著的成果。20世纪末，一些国家开始了小班化的风潮，美国设想将班级人数控在15-18人，日本预想在主要科目上控制在20人一班。这事中国也在做，在东南沿海一带开始推行这个计划，在上海设想控制在20-24人。&br&&br&但是，&b&这样的预想或许能在一、二线城市勉强做到，但是对于三线，甚至三线以下的城市却是根本不可能的&/b&。&b&中国比你们预想的还要缺老师&/b&，就在今年上半年，我们去了一所四线城市的重点初中听课。班级人数说出来可能会吓你们一跳——&b&97人&/b&。加上我们几个听课的老师，已然超过了100人。&br&&br&你能想象100多号人密密麻麻地挤在只能容纳60人的教室吗。教师从头到尾都是一个人在上课，期间很少叫学生站起来发言。因为人实在太多，学生为了能站起来，必然要挪动桌子，非常不方便。我听课时，偶然回头一看，后面的孩子基本都低着头，埋在书本里，黑压压的一片。&br&&br&&b&你会问，既然这么缺老师，为什么每年这么多师范生还找不到工作？&/b&原因在&b&编制，&/b&地区财务供养不了这么多的老师。以上面那个老师为例，她已经成了省级名师，但是每月打到她卡里的工资只有3600，却身兼班主任，任课老师，学校工会主席等多职。课后交流时，她特别无奈地说，现在还坚持做这行，还是放心不下这群孩子。&br&&br&我曾经上过一段时间的课，既带过50、60人的班级，也带过8、9人辅导班。明显感觉到，班级人数太多，对教师的精力是严重的分散。同一道题，每个学生的反馈却是千差万别，你用这种方法能解释的通，但是到了他那就不一定能理解。如果你真的希望学生能真明白透，就得亲自辅导，甚至还得反复地问。10个学生，你尚且还能做到，但是50个，100个呢。&br&&br&&b&b.社会舆论压力:&/b&这些年明显感觉到社会对教师的舆论压力变大了，且不说减负——在我看来不一定是坏事，如果媒体曝光了老师与学生的冲突，在事实还没清楚前，被骂的一般都是教师。许多人认为学生是弱势群体，在学校没权没地位，这并没有错。&br&&br&&b&但是事实上，教师同样也是弱势群体&/b&，虽有两个月的寒暑假，但并非让教师休假，而是让教师备战，参加各位培训，提升业务水平。而正是“没有教不好的学生，只有教不好的老师”这类名言，将教师绑在了舆论的道德柱上，才使得教师这个职业面临了两难的处境——高要求的职业道德与低工资的现实状况。于是，教师们唯有依靠情怀和理想在贫瘠的土壤上愤然崛起一口井，擦去脸上舆论的唾沫星子，默默坚守着。&br&&br&然而，有些人还是离开了。他们选择了不作为当成自己的城墙，用微信筑成起最后一道沟壑。既然说多了也是错，既然做多了还被骂，那么不作为吧。于是他们沉默了。我看过许多曾经抱着一腔热血进入学校的新老师，他们爱学生，打心里希望学生能够成长。但是，现实却给了他们狠狠一巴掌。当他们竭心尽力地为学生的未来着想，希望孩子长大成材时。家长的恶言，学生的不解，都在一次次腐蚀着他们曾经的信念。&br&最终，社会舆论成了压垮他们的最后一根稻草。&br&&br&需要解释的是，在教师队伍中的确存在着许多披着羊皮的狼。特别在偏远山区，这些狼连羊皮都不需要了。我们固然需要在舆论上去剥掉这些人的皮、但是否也在无意间，误伤了那些守护羊群的牧羊犬呢。&br&&br&&b&B.为什么家长能管但不想管&/b&&br&&b&对教育的错误认知:&/b&许多家长认为教育只是学校的事，我只管孩子的生活。殊不知，家庭才是孩子最大的学校，家长才是学生永远的老师。小孩从一出生就跟着父母，父母的一言一行对孩子都有着潜移默化的影响。&br&&br&&b&老师能影响孩子一阵子，但是家长却能影响孩子一辈子。&/b&很多家长其实能管，但是不想管，一来觉得在小孩身上付出精力没必要，二来觉得自己没什么知识水平。对于第一种家长，如果你现在觉得教育小孩没必要，以后小孩觉得赡养你也没必要。而对于第二种家长，如果自己没知识水平，要么找家教，要么就和小孩一起学习。&br&&br&曾经同办公室有个老师，他的孩子考上了清华，这在我们那是非常不容易的。我就好奇向他讨教方法。于是，老头就说，儿子小学开始，每天的作业都是他亲自改的。到了高中，他不会高中的知识，就和小孩一起做试卷，一起学。当年，他儿子数学考了140+，他说自己估摸也能考130+。就是这样陪小孩一步步成长，孩子才成真正成材。而有些家长生了个孩子，只是觉得家里多双筷子，而不是把他当成一个需要受教育和成长的生命体，自然又会反过来责备老师为什么不辅导。&br&&br&&b&C.为什么老师管课堂，家长管作业，学生管学习是教育趋势。&/b&&br&&b&1.在很长的一段时间内，中国大部分地区都无法做到小班化&/b&，但是如果想要提高成绩，必须要抓课堂时间，那么老师更多的精力就要放在备课，上课方面，必然需要家长协助老师帮助小孩成长。这并不是推责任，而是让家长也承担起教育孩子的责任，辅导学生的作业。&br&&br&2.&b&新课标谈了这么多年，核心就一个，学生自主学习&/b&。老师就是个服务生，就是帮助你好好学，而不是替代你学。自己管好学习，而不是让老师、家长来管你才是正道。
学科语文专硕，专业相关，提两个观点： 1.老师想管但管不了，家长能管但不想管，这是教育现状。 2.老师管课堂，家长管作业，学生管学习，这是教育趋势。 A.为什么老师想管却管不了 a.学生数量庞大：教师一个人的精力是有限的，假设一个教师的为100，班级有5…
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