有16移动一根小棒等式成立，一根一根的减还剩几根？怎么算？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-02-14 14:59 标签： 王老师把20根小棒分给
一年级数学教案-北师大版一年级数学下册《买铅笔（十几减9）》教案
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北师大版一年级数学下册《买铅笔（十几减9）》教案
北师大版一年级数学下册《买铅笔（十几减9）》教案
作者：佚名&&&& 来源：本站原创&&&& 更新： 20:36:22&&&& 阅读：次
教学目标：&& 1、鼓励学生算法多样化，培养和激发学生的创新意识。 2、培养学生[此文转于斐斐课件园&FFKJ.Net]主动获取新知识和自主探究的能力。 3、掌握十几减9的口算方法，提高学生的计算能力。&& 教学重点：学会正确计算十几减9的退位减法。&& 教学难点：感知计算方法的多样性。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、创设情境，提出问题 （1）情境导入。 （课件出示主题图） &&&&&学生根据主题图自编故事。 （2）交流故事。 （3）提出问题。 &&&&（课件出示） &&&&&①问题是：有15支铅笔，小兔买了9支，还剩几支铅笔？ &&&&&②要求还剩几支铅笔，该怎样列算式呢？ &&&&&请学生说一说。 &&&&&③15-9等于多少呢？ &&&&&你愿意帮袋鼠阿姨算一算吗？ （4）这节课，我们就来学习“买铅笔”的知识。 （出示课题：买铅笔） 二、自主探索，领悟算法 （1）动手操作。 “15-9”是一个减法算式，你会计算吗？ 请用小棒代替铅笔，摆一摆、想一想，要计算15-9，就是要从多少根小棒中拿走几根？该怎样计算？ 学生摆一摆，算一算。&&&& &&&（2）学生之间互相交流，介绍自己的计算方法。 你愿意把自己的想法说给别人听吗？ 请你和你的小伙伴互相说一说。 在说的时候，请小朋友们注意：首先，说的小朋友要把自己的计算方法尽量说清楚，让小伙伴听懂你说的；其次，听的小朋友一定要认真倾听，如果你觉得别人的方法好，要记在心里。明白吗？赶快把你的计算方法介绍给你的小伙伴吧！ （3）汇报交流。 你的计算方法是什么呢？谁愿意告诉袋鼠阿姨并展示给大家呢？ 请学生介绍自己的方法。可能有： 方法一：从15根小棒里，一根一根的减，一共减去9根，还剩6根。 方法二：把15分为10和5，先从10根里拿走9根，再把剩下的一根和这5根合起来，就是还剩下的6根。 方法三：从15根里先拿走5根，然后再拿走4根，这样一共拿走9根，最后还剩6根。 方法四：9+6=15，所以15-9=6。 方法五：把9看成10，先用15-10=5，这样就多减了1，还应该加上1,5+1=6，所以15-9=6。 （4）优化算法。 这么多的方法，用哪一种方法计算起来最简单呢？ 现在请你把你认为最简单的方法跟你的小伙伴说一说。 学生之间互相介绍自己认为最简单的方法。 三、巩固应用，深化拓展 （1）尝试练习。 请你用自己最喜欢的方法来算一算这一组题目。 （课件出示：13-9=&&&14-9=&&&15-9=&&） 请你认真观察一下，这些题目有什么共同的特点？ 学生观察并用最喜欢的方法算一算。 集体交流、订正。 （2）课本第3页第1题。 &&&&学生做一做，算一算。 四、游戏：贴气球 （1）讲明游戏规则，帮助欢乐球找家。 开班队会时，老师准备了许多欢乐球想请同学们一起布置教室，每个欢乐球上都有一个算式，请你把欢乐球贴到相应的大气球下面，得数是2的贴在这儿！（指着贴有7“2”的大气球）这是贴3的、贴4的......贴9的。 （2）小组活动。 &&&&欢乐球就在你们桌上的信封里，希望你们分工合作！ &补评： 板书设计： &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 买铅笔 &&&&&&&&&&&&&（1）15-1-1-1-1-1-1-1-1-1=6 &&&&&&&&&&&&&（2）10-9=1&&&&&&&&&&&1+5=6 &&&&&&&&&&&&&（3）15-5=10&&&&&&&&&10-4=6 &&&&&&&&&&&&&（4）9+6=15&&&&&&&&&&15-9=6 &&&&&&&&&&&&&（5）15-10=5&&&&&&&&&&5+1=6&&
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一年级数学教案最近热点有一百跟香蕉，一只猴子要将这些香蕉运往50米远的家中，它每走一米要吃一根，问它最多能剩多少跟？
来自于：河北|
提问时间： 12:17:39|
基本信息：
病情描述：
有一百跟香蕉，一只猴子要将这些香蕉运往50米远的家中，它每走一米要吃一根，问它最多能剩多少跟？
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因不能面诊，医生的建议仅供参考
帮助网友：1889收到了：
这种情况应该是猴子先拿50根香蕉走到25米处，再回去拿50根走到25米处，再将剩下的这50跟拿回家，最后剩25根香蕉
哦哦，是这样啊，谢谢
应该是，希望能够帮到你
医生回答专区
医师/住院医师
因不能面诊，医生的建议仅供参考
帮助网友：11028收到了：
你好，根据你描述的看，这种情况50-2=48，100-48=52，最少吃了48，最多剩了52。
？？？？？
50-2=48？？？？？？？
开始和最后的一米都可以不用吃
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1.75亿学生的选择
有一根木条长12cm,16cm和44cm,要把它们截成同样长的小棒,不能有剩余,每根小棒最长是多少厘米·
其实就是求这三个数的最大公因数,可以用短除法来做4 12 16 443 4 11 所以,这三个数的最大公因数是4,那么每根小棒最长就是4厘米
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1.75亿学生的选择
一根不到100的小棒,如果6根6根数还剩4根,如果5根5根数还剩3根.这捆小棒最多有多少根?
妙妙343yEs
如果这堆小棒再加上2,那么66数和55数就刚好了,所以加上2的这堆小棒是5和6的最小公倍数的倍数,也就是30的倍数,所以应该是90,90-2=88.也就是说原来那捆小棒是88根
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