夏侯婴，沛人也。为沛厩司御。每送使客还，过沛泗上亭 吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。吾自遇汝以 吾真真不能忘汝也！回忆后街之屋，入门穿廊，过前后厅 冬月，山之叟担一牡丹，高可隐人，枝柯鄂注，蕊丛丛以 先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙 雷渊字希颜,别字季默,浑源人。崇庆(金代卫绍王年号 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋 王粲字仲宣，山阳高平人也。曾祖父龚，祖父畅，皆为汉 丞相西平侯于定国者，东海下邳人也。其父号曰“于公” 虞延少为亭长，时王莽贵人魏氏宾客——精英家教网——
成绩波动大？难提高？听顶级名师视频辅导，
阅读理解列表
做好阅读理解的要点是：1、速读原文材料；2、看清题目要求；3、细找文中原话；4、认真回答问题。精英家教网的小路老师在这里给出了以下阅读理解答案： &
标题：夏侯婴，沛人也。为沛厩司御。每送使客还，过沛泗上亭，与高祖语...
题型：阅读理解
阅读下文，回答后面的问题。
夏侯婴，沛人也。为沛厩司御。每送使客还，过沛泗上亭，与高祖语，未尝不移日也。婴已而试补县吏，与高祖相爱。高祖戏而伤婴，人有告高祖。高祖时为亭长，重坐伤人，告故不伤婴，婴证之。后狱覆，婴坐高祖系岁余，掠笞数百，终以是脱高祖。
高祖之初与徒属欲攻沛也，婴时以县令史为高祖使。还定三秦，从击项籍。至彭城，项羽大破汉军。汉王败，不利，驰去。见孝惠、鲁元，载之。汉王急，马罢，虏在后，常蹶两儿欲弃之，婴常收，竟载之，徐行面雍树乃驰。汉王怒，行欲斩婴者十余，卒得脱，而致孝惠、鲁元于丰。
追北至平城，为胡所围，七日不得通。高帝使使厚遗阏氏，冒顿开围一角。高帝出欲驰，婴固徐行，弩皆持满外向，卒得脱。
婴自上初起沛，常为太仆，竟高祖崩。以太仆事孝惠，孝惠帝及高后德婴之脱孝惠、鲁元于下邑之间也。乃赐婴县北第第一，曰“近我”，以尊异之。孝惠帝崩，以太仆事高后。高后崩，代王之来，婴以太仆与东牟侯入清宫，废少帝，以天子法驾迎代王代邸，与大臣共立为孝文皇帝，复为太仆。八岁卒，谥为文侯。
1.对下列句子中加线的词语的解释，不正确的一项是（& ）
A.婴已而试补县吏，与高祖相爱　　　　&&& 爱：亲近。
B.终以是脱高祖　　　　& 　　　　　　&&& 脱：使……脱身。
C.汉王急，马罢　　　　　　　　　　　　& 罢：通“疲”，疲惫，劳累。
D.以尊异之　　　　　　　　　　　　　　& 尊异：尊敬有别于他人。
2.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（& ）
3.以下句子分别编为四组，全都表现夏侯婴“忠正善良”的一组是（& ）
①与高祖语，未尝不移日也& ②（汉王）常蹶两儿欲弃之，婴常收，竟载之，徐行面雍树乃驰& ③高帝出欲驰，婴固徐行，弩皆持满外向& ④婴自上初起沛，常为太仆，竟高祖崩
⑤高后崩，代王之来，婴以太仆与东牟侯入清宫，废少帝，以天子法驾迎代王代邸
A.①②④　　　　&&& B.②③④　　　　&&& C.②④⑤　　&&& D.③④⑤
4.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项（& ）
A.夏侯婴年轻时和高祖相交相知，因为高祖的牵连而坐牢一年多，被打几百大板，终于让高祖逃脱了罪责。
B.夏侯婴跟随刘邦打项羽，兵败而逃的途中，冒着被高祖杀头的危险，多次救护高祖的儿女——后来的孝惠帝和鲁元公主。
C.夏侯婴做事谨慎有谋略，当高祖被围平城而脱险时，他劝高祖慢慢行走，以防敌人用诈。
D.夏侯婴忠心耿耿，以太仆的身份，先后侍奉高祖、惠帝和高后，又与大臣共迎代王，然而他却在孝文帝八岁时去世，死后被谥文侯。
标题：吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。吾自遇汝以来，常愿天...
题型：阅读理解
阅读下文，回答后面的问题。
吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。吾自遇汝以来，常愿天下有情人都成眷属；然遍地腥云，满街狼犬，称心快意，几家能彀？司马青衫，吾不能学太上之忘情也。语云：仁者“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也。汝体吾此心于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。汝其勿悲！
汝忆否？四五年前某夕，吾尝语曰：“与使吾先死也，无宁汝先吾而死。”汝初闻言而怒，后经吾婉解，虽不谓吾言为是，而亦无词相答。吾之意盖谓以汝之弱，必不能禁失吾之悲，吾先死留苦于汝，吾心不忍，故宁请汝先死，吾担悲也。嗟夫！谁知吾卒先汝而死乎？
1.下列各句中加线字没有词类活用现象的一句是（& ）
A.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼
B.侣鱼虾而友麋鹿
C.遍地腥云，满街狼犬
D.庭有枇杷树，吾妻死之年手植也
2.下列加点字的意义和用法完全相同的一组是（& ）
3.下面各句加点字解释正确的一组是（& ）
A.所以敢先汝而死，不顾汝也　　　　& 顾：照顾。
B.谁知吾卒先汝而死乎　　　　　　&&& 卒：“猝”，突然。
C.使吾勇于就死也　　　　　　　　&&& 就：接连，走向。
D.浩浩乎如凭虚御风　　　　　　　　& 凭：任凭。
4.翻译下面两个句子。
（1）然遍地腥云，满街狼犬，称心快意，几家能彀？
（2）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
标题：吾真真不能忘汝也！回忆后街之屋，入门穿廊，过前后厅，又三四折...
题型：阅读理解
标题：冬月，山之叟担一牡丹，高可隐人，枝柯鄂注，蕊丛丛以百数。主人...
题型：阅读理解
阅读下面一段文言文，回答后面的问题。
冬月，山之叟担一牡丹，高可隐人，枝柯鄂& &注，蕊丛丛以百数。主人异目视之，为损重赀。虑他处无足当是花者，庭之正中，旧有数本，移其位让焉。幂锦张烛，客来指以自负。亡何花开，薄如蝉翼，较前大不如。怒而移之山，再移之墙，立枯死。主人惭其故花，且嫌庭之空也，归其原，数日亦死。
客过而尤之曰：“子不见夫善相花者乎？宜山者山，宜庭者庭。迁而移之，在冬非春。故人与花常两全也。子既貌取以为良，一不当，暴摧折之，移其非时，花之怨以死也诚宜。夫天下之荆棘藜刺，下牡丹百倍者，子不能尽怒而迁之也。牡丹之来也，未尝自言曰：‘宜重吾价，宜置吾庭，宜黜汝旧，以让吾新。’一月之间，忽予忽夺，皆子一人之为。不自怒而怒花，过矣！庭之故花未必果奇，子之仍复其处，以其犹奇于新也。当其时，新者虽来，旧者不让，较其开孰胜而后移焉，则俱不死；就移焉，而不急复故花之位，则其一死，其一不死。子亟亟焉，物性之不知，土宜之不辨，喜而左之，怒而右之，主人之喜怒无常，花之性命尽矣！然则子之病，病乎其己尊而物贱也，性果而识暗也，自恃而不谋诸人也。他日子之庭，其无花哉！”
主人不能答，请具砚削牍，记之以自警焉。
:：繁盛，音wěi。
１．对文中加线词语的解释，不正确的一项是（& ）
A.为损重赀　　　　　　　　& 损：花费
B.主人惭其故花　　　　　　& 惭：惭愧
C.客过而尤之　　　　　　&&& 尤：责怪
D.宜山者山，宜庭者庭　　&&& 庭：种在庭院
２.下列对文中词句的解说有误的一项是（& ）
A.“怒而移之山，再移之墙”，句中两“之”字后都省略了“于”。
B.“花之怨以死也诚宜”一句中的“也”用在主语后，起提顿作用。
C.“物性之不知，土宜之不辨”是两个宾语前置句。
D.“以其犹奇于新也”“他日子之庭，其无花哉”两句中的“其”字，用法相同。
３.下列句子分别编为四组，全都属于主人对新买牡丹做法的一组是（& ）
①幂锦张烛，客来指以自负。②归其原，数日亦死。③暴摧折之，移其非时。
④一月之间，忽予忽夺。⑤新者虽来，旧者不让。⑥喜而左之，怒而右之。
A.①③⑤　　　　&&& B.②④⑥　　　　&&& C.①③④　　&&& D.②⑤⑥
４.下列对原文有关内容的理解和分析，正确的一项是（& ）
A.移植花木宜在春季，可主人却在冬季买了牡丹种在庭院里，导致其花期紊乱，不足一个月就死去了。
B.主人认为新牡丹株高蕾多，比原有的牡丹好；新牡丹死了，才知道还是原有的牡丹好,所以又把它移回了原处。
C.客人认为如果主人处理得当，旧牡丹虽被移出庭院，也可以不死，旧牡丹死了，主人不责怪自己反而怨花，是错上加错。
D.作者借客人之口，指出了人们看重自己而轻视生物的毛病，说明事物发展有自身的规律，人们应按客观规律办事。
标题：先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。...
题型：阅读理解
阅读下文，回答后面的问题。
先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变。家有老妪，常居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至，妪每谓予曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。
余自束发读书轩中。一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。
1.对下列句中加线词的意义,判断正确的一项是（& ）
①先是,庭中通南北为一& ②妪,先大母婢也,乳二世& ③吾从板外相为应答& ④轩东故尝为厨,人往,从轩前过
A.两个“先”字相同,两个“为”字不同
B.两个“先”字相同,两个“为”字相同
C.两个“先”字不同,两个“为”字相同
D.两个“先”字不同,两个“为”字不同
2.对下列句子中加线词的解释,不正确的一项是（& ）
A.迨诸父异爨　　　　&&& &&& 异爨:不同用一个灶头,意思是分了家。
B.墙往往而是　　　　&&& &&& 往往:常常。
C.余自束发读书轩中　　& &&& 束发:表示初成年,15岁。
D.余扃牖而居　　　　&&& &&& 扃牖：关闭窗户。
3.下列句子括号中的字词是补出的省略成分,选出其中不正确的一项（& ）
A.家有老妪,（妪）尝居于此
B.余自束发读书（于）轩中
C.（娘）语未毕,余泣,妪亦泣
D.吾儿,久不见若影,（若）何竟日默默在此
4.对这两段文字的分析,不恰当的一项是（& ）
A.第一段先写庭院的变化,反映家庭的败落,接着回忆母亲和祖母的往事,全段突出一个“悲”字。
B.第二段叙写自己闭门苦读的情景以及小轩多次遭火焚的事。
C.善于通过富有特征的典型细节来抒发作者的感情。
D.语言明快简洁,叙事、描写和议论融于一体,读者荡气回肠。
5.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）儿之成，则可待乎：
（2）东犬西吠，客逾庖而宴：
标题：雷渊字希颜,别字季默,浑源人。崇庆(金代卫绍王年号)二年进士...
题型：阅读理解
阅读下文,回答后面的问题。
雷渊字希颜,别字季默,浑源人。崇庆（金代卫绍王年号）二年进士,授泾州录事,不赴,改东平府录事,以劳绩遥领东阿县令。东平,河朔重兵处也,骄将悍卒不可制。渊出入军中,偃然不为屈。不数月,家有渊画像。虽大将亦不敢以书生遇之。调徐州观察判官,召为荆王府兼记室参军,转应奉翰林文字,同知制诰,兼史院编修官,拜监察御史,巡行河南,搒掠藏吏,风采凛凛。蔡下一兵与权贵人有连,时以药毒民家马牛,以小直胁取之。渊捕得,数以前后罪,杖杀之。老幼聚观,万口称快,然亦坐是失官。寻用宰相侯莘荐除太学博士,再迁应奉,终于翰林修撰,累官太中大夫。先是,正大间,北兵（指元兵）突入倒回谷,势甚张。平章芮公逆击之,突骑退走,填压溪谷中,不可胜算。诸将议不定,释之勿追。渊请急歼之,主兵者不能用。后闻北兵狼狈而西,马多不暇入衔,始悔不从渊言。渊学甚博,文甚奇。为人躯干雄伟,髯张口哆颜渥,丹眼如望洋。遇不平则疾恶之气见于颜间,或嚼齿大骂不休,虽痛自摧折,卒不能变也。食兼三四人,饮至数斗不乱。生平慕孔融、田畴、陈元龙之为人。虽其文章号一代不数人,在渊仍为余事耳。
（宋濂《哀志士辞》）
1.下列句中加线词的解释,不正确的一项是（
A.骄将悍卒不可制　　　　　　&&& 制:控制。
B.拜监察御史　　　　　　　　&&& 拜:任命。
C.蔡下一兵与权贵人有连　　　　& 连:牵连。
D.遇不平则疾恶之气见于颜间　　& 见:通“现”。
2.下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是（& ）
3.以下六句话,分别编为四组,全都表现雷渊胆识过人的一组是（& ）
①不数月,家有渊画像
②搒掠藏吏,风采凛凛& ③数以前后罪,杖杀之& ④渊请急歼之
⑤食兼三四人,饮至数斗不乱& ⑥生平慕孔融、田畴、陈元龙之为人
A.①②④　　　　&&& B.①③⑤　　　　&&& C.②③⑥　　　　&&& D.④⑤⑥
4.下列叙述不符合文意的一项是（& ）
A.雷渊在东平做官时扭转了骄将捍卒不可制的局面，因此受到百姓拥戴。
B.雷渊在任监察御史时巡行河南，敢于惩治赃吏，并杖杀一作恶多端的权贵人手下的士兵。
C.北兵被金朝军队打败后突围逃入溪谷中，雷渊提议急速歼灭他们，他的建议未被采纳，北兵狼狈西逃。
D.雷渊遇不平则慷慨激昂痛斥邪恶，他的文章号称一代，可与之比肩的只有几个人，但是这在雷渊不是主要的事。
标题：项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉...
题型：阅读理解
标题：王粲字仲宣，山阳高平人也。曾祖父龚，祖父畅，皆为汉三公。父谦...
题型：阅读理解
阅读下文，回答后面的问题。
王粲字仲宣，山阳高平人也。曾祖父龚，祖父畅，皆为汉三公。父谦，为大将军何进长史。进以谦名公之胄，欲与为婚，见其二子，使择焉，谦弗许。
献帝西迁，粲徙长安，左中郎将蔡邕见而奇之。时邕才学显著，贵重朝廷，常车骑填巷，宾客盈坐。闻粲在门，倒屣迎之。粲至，年既幼弱,容状短小,一坐尽惊。邕曰:“此王公孙也,有异才,吾不如也。吾家书籍文章,尽当与之。”年十七,司徒辟,诏除黄门侍郎,以西京扰乱,皆不就。乃之荆州依刘表。表以粲貌寝而体弱,不甚重也。表卒，粲劝表子琮，令归太祖。太祖辟为丞相掾，赐爵关内侯。太祖置酒汉滨，粲奉觞贺曰：“方今袁绍起河北，仗大众，志兼天下，然好贤而不能用，故奇士去之。刘表雍容荆楚，坐观时变，自以为西伯可规。士之避乱荆州者，皆海内之俊杰也，表不知所任，故国危而无辅。明公定冀州之日，下车即缮其甲卒，收其豪杰而用之，以横行天下。及平江汉，引其贤俊而置之列位，使海内回心，望风而愿治，文武并用，英雄毕立，此三王之举也。”后迁军谋祭酒。魏国既建，拜侍中。博物多识，问无不对。时旧仪废弛，兴造制度，粲恒典之。
（《三国志·王粲传》）
1.下列句中加线词的解释，不正确的一项是（& ）
A.进以谦名公之胄　　　　　　　　&&& 胄：后代
B.诏除黄门侍郎　　　　　　　　　　& 除：授予官职
C.仗大众，志兼天下　　　　　　　　& 兼：兼善，兼济（使……受益）
D.兴造制度，粲恒典之　　　　　　&&& 典：掌管，主持
2.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不同的一组是（& ）
3.以下句子分别编为四组,全都表现王粲才能突出的一组是（& ）
①左中郎将蔡邕见而奇之& ②才学显著,贵重朝廷& ③闻粲在门,倒屣迎之& ④年既幼弱,容状短小& ⑤年十七,司徒辟,诏除黄门侍郎& ⑥魏国既建，拜侍中& ⑦博物多识，问无不对
A.①②③⑤　　　　　　　　& B.①③⑤⑦
C.②③④⑥　　　　　　　　& D.②④⑤⑦
4.下列对原文的叙述的分析,不正确的一项是（& ）
A.王粲出身名门,才貌双全,少年得志,历仕汉魏二朝,直到进入朝廷的政治中心。
B.王粲在政治上依附曹操,曹操父子也倚重王粲。
C.当时袁绍、刘表都是地方割据势力,他们不能得天下的原因之一是不能重用人才,而曹操则与他们相反,这也是曹操能统一中国北方的重要原因之一。
D.在曹操政权建立之初,王粲给魏国订立制度,发挥了重要作用,也实现了自己的政治抱负。
标题：丞相西平侯于定国者，东海下邳人也。其父号曰“于公”，为县狱吏...
题型：阅读理解
丞相西平侯于定国者，东海下邳人也。其父号曰“于公”，为县狱吏，决曹掾。决狱平法，未尝有所冤，郡中离文法者，于公所决，皆不敢隐情。东海郡中为于公立生祠，命曰“于公祠”。东海有孝妇，无子，少寡，养其姑甚谨，其姑欲嫁之，终不肯。其姑告邻人之曰：“孝妇养我甚谨，我哀其无子，守寡日久，我老，久累丁壮奈何？”其后，母自经死。母女告吏曰：“孝妇杀我母。”吏捕孝妇，孝妇辞不杀姑，吏欲毒治，孝妇自诬服，具狱以上府。于公以为养姑十年以孝闻，此不杀姑也。太守不听，数争不能得，于是于公辞疾去吏。太守竟杀孝妇，郡中枯旱三年。后太守至，卜求其故，于公曰：“孝妇不当死，前太守强杀之，咎当在此。”于是杀牛祭孝妇冢，太守以下自至焉，天立大雨，岁丰熟。郡中以此益敬重于公。于公筑治庐舍，谓匠人曰：“为我高门，我治狱未尝有所冤，我后世必有封者，令容高盖驷马车。”及子，封为西平侯。
1．对下列句中加线词语的解释不正确的一项是（& ）
A.决狱平法，未尝有所冤　　　　& 狱：案件
B.郡中离文法者　　　　　　　　& 文法：法令条文
C.我老，久累丁壮奈何　　　　&&& 丁壮：年轻男子
D.其后，母自经死　　　　　　&&& 自经：上吊
2.下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一组是（& ）
3.下列句中的“姑”字与例句中的“姑”的意思相同的一项是（& ）
例句：养其姑甚谨
A.今日被驱遣，小姑如我长
B.昨夜洞房停红烛，待晓堂前拜舅姑
C.公曰：“多行不义必自毙。子姑待之。”
D.姑妄听之
4.下列句子分为四组，全都能表现“于公”执法公正的一组是（& ）
①决狱平法，未尝有所冤& ②东海郡中为于公立生祠& ③郡中离文法者，于公所决，皆不敢隐情&
④数争不能得，于是于公辞疾去吏& ⑤于是杀牛祭孝妇冢& ⑥及子，封为西平侯
A.②③⑤　　　　&&& B.②④⑥　　&&& &&& C.①③④　　　　&&& D.⑤⑥
5.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（& ）
A.丞相西平侯于定国的爸爸曾做过县里的狱吏，后来升为郡里的狱官，他断案执法公正，从未有过被冤枉的。
B.东海郡有个孝妇，没有子女，年轻时就守寡，侍奉她的婆婆特别恭谨。《窦娥冤》中窦娥有一句唱词：“做甚么三年不见甘霖降，也只为东海曾经孝妇冤。”其中“孝妇”说的就是她。
C.东海孝妇的婆婆可怜她，不忍心长久地拖累她，上吊身亡。后来，她婆婆的邻居家有个女孩告到官府，说：“这个女人杀了她的婆婆。”官府逮捕了孝妇。
D.文中的“于公”在孝妇“屈打成招”后，认为孝妇侍奉婆婆十几年并以孝闻名，这就证明她不会杀死婆婆，可是多次争辩也未能改变太守的意见，于是他就借病辞去官职。
标题：虞延少为亭长，时王莽贵人魏氏宾客放从，延率吏卒突入其家捕之，...
题型：阅读理解
A.　　　　　　　　　　　　　　&
B.　　　　　　　　　　　　　　　　&&
C.　　　　　　　　　　
D.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　& &&
&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
精英家教网新版app上线啦！用app只需扫描书本条形码就能找到作业，家长给孩子检查作业更省心，同学们作业对答案更方便，扫描上方二维码立刻安装！下载作业帮安装包
扫二维码下载作业帮
1.75亿学生的选择
那些字意思差不多是“的”的古文在写一篇文章开头是“吾之爱,汝不愿,汝之爱,吾求之不得”2边都用“之”感觉是不是不太好有没有代替“之”意思却差不多的古文.
吾之爱,汝不愿,汝之爱,吾寤寐思服矣!寤寐思服：没有追求到漂亮姑娘,睡觉都不脱衣服,思来想去,连睡梦中都是她的身影.吾之爱,汝不愿,汝之爱,吾尝终日思矣!
为您推荐：
其他类似问题
扫描下载二维码阅读短文.回答问题. 吾平生未尝以吾所志语汝.是吾不是处,然语之又恐汝日日为吾担忧.吾牺牲百死而不辞.而使汝担忧.的的非吾所思.吾爱汝至.所以为汝体者唯恐未尽.汝幸而偶我.又何不幸而生今日之中国!吾幸而得汝.又何不幸而生今日之中国!卒不忍独善其身.嗟夫!巾短情长.所未尽者尚有万千.汝可以模拟得之.吾今不能见汝矣!汝不能舍吾.其时时于梦中得我乎!一恸!辛未 题目和参考答案——精英家教网——
成绩波动大？难提高？听顶级名师视频辅导，
& 题目详情
阅读短文，回答问题。
　　吾平生未尝以吾所志语汝，是吾不是处；然语之又恐汝日日为吾担忧。吾牺牲百死而不辞，而使汝担忧，的的非吾所思。吾爱汝至，所以为汝体者唯恐未尽。汝幸而偶我，又何不幸而生今日之中国！吾幸而得汝，又何不幸而生今日之中国！卒不忍独善其身。嗟夫！巾短情长，所未尽者尚有万千，汝可以模拟得之。吾今不能见汝矣！汝不能舍吾，其时时于梦中得我乎！一恸！辛未三月念六夜四鼓，意洞手书。
（1）下列各句中的“语”字与“吾平生未尝以吾所志语汝”中的“语”字读音和意义不同的一项是
A．然语之又恐汝日日为吾担忧
B．即欲乘便以此行之事语汝
C．语未毕，余泣，妪亦泣
D．沛公今事有急，亡去不义，不可不语
（2）下列各句中的“身”字与“卒不忍独善其身”的“身”字含义相同的一项是
A．且以汝之有身也
B．于其身也，则耻师焉
C．将军身率益州之众出于秦川
D．将军百战身名裂
（3）文中说“吾平生未尝以吾所志语汝”，联系上段文字看，林觉民的“所志”是什么？
答：___________________________________________________________
（4）翻译下列句子。
①吾爱汝至，所以为汝体者唯恐未尽。
译文：_________________________________________________________
②巾短情长，所未尽者尚有万千，汝可以模拟得之。
译文：_________________________________________________________
答案：略解析：
（1）C（A、B、D读y)，告诉　C读y(，话）
（2）B（A身孕　C亲身、亲自　D身份、地位　B与题干中的“身”同为“自身”的意思）
（3）“所志”指以国事为重，以天下人为念，牺牲个人的利益乃至生命，为天下人谋永福。
（4）①我爱你到极点，所用来替你打算的惟恐不够周到。
②（写信的）方巾短而我的衷情长，未写完的还有万万千千，你可以想像到我的万千衷情。
请在这里输入关键词：
科目：高中语文
来源：语文教研室
阅读短文，回答问题。
水调歌头　游泳
　　才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽余。子在川上曰：逝者如斯夫！
　　风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。
（1）选出对第三个整句（即“不管……宽余”）的分析中不正确的一项
A．诗人既是写实，又是比喻。
B．诗人用比较的方法，进一步表现了在风浪中搏击的豪迈之情。
C．诗句抒发了诗人勇敢、无畏的革命激情和斗志。
D．诗人觉得只有与风浪搏斗才能感到舒畅。
（2）下列对诗人引用的孔子的一句名言所作的分析中，不正确的一项是
A．这句话的原意是以流水的一去不复返，比喻时间的流逝，告诫人们，要努力创造美好的事物。
B．诗人借用这句话，是激励自己和人民要以只争朝夕的精神，加速建设自己的国家。
C．这句话在词中起承上启下的作用。
D．孔子的话是一个比喻句。
（3）下列对下片第三个整句（即“更立……平湖”）的分析不正确的一项是
A．“西江”指的是从四川宜宾到湖北宜昌的一段长江。
B．“石壁”指计划要建的三峡大坝，“巫山”即巫山山脉，长江横截穿过巫山，形成著名的长江三峡。
C．“巫山云雨”这个典故出自《高唐赋》。
D．“高峡”指巫峡，“平湖”指建造好的水库。
（4）对整首词的艺术特点的分析，不当的一项是
A．想象丰富奇特。
B．巧妙地引用歌谣。
C．借用古语来过渡和抒情。
D．用神话故事来烘托祖国建设的突飞猛进。
（5）诗人写“神女”之“惊”，对赞颂“宏图”有什么作用？不写“长江流水”，而写“巫山云雨”，用意何在？
科目：高中语文
阅读短文，回答问题
　　即便我们知道了制约宇宙的有关定律，我们仍然不能利用它们去预言遥远的未来。这是因为物理方程的解会呈现出一种称作混沌的性质。这表明方程可能是不稳定的：在某一时刻对系统作非常微小的改变，系统的未来行为很快会变得完全不同。例如，如果你稍微改变一下你旋转轮赌盘的方式，就会改变出来的数字。你在实际上不可能预言出来的数字，否则的话，物理学家就会在赌场发财。
　　现在小结如下：科学家相信宇宙受定义很好的定律制约，这些定律在原则上允许人们去预言未来。但是定律给出的运动通常是混沌的。这意味着初始状态的微小变化会导致后续行为的快速增大的改变。这样，人们在实际上经常只能对未来相当短的时间作准确的预言。然而，宇宙大尺度的行为似乎是简单的，而不是混沌的。所以，人们可以预言，宇宙将永远膨胀下去呢，还是最终将会坍缩。这要按照宇宙的现有密度而定。事实上，现有密度似乎非常接近于把坍缩和无限膨胀区分开来的临界密度。如果暴涨理论是正确的，则宇宙实际上是处在刀锋上。所以我正是继承那些巫师或预言者的良好传统，两方下赌注，以保万无一失。
（1）“如果你稍微改变一下你旋转轮赌盘的方式，就会改变出来的数字。你在实际上不可能预言出来的数字，否则的话，物理学家就会在赌场发财。”这句比喻句说明了什么道理？
_____________________________________________________________。
（2）作者为什么说“即使知道了制约宇宙的有关定律，我们仍然不能利用它们去预言遥远的未来”？
_____________________________________________________________。
（3）为什么科学“不能预言人类社会的未来”，却“可以预言宇宙遥远的未来”？
_____________________________________________________________。
（4）作者认为宇宙的未来会是怎样的？
_____________________________________________________________。
（5）下面这段话引自霍金日在浙江大学的公众演讲《膜的新奇世界》，读后请用其中的原句提炼本段的要点，并同课文作比较阅读，说说霍金在介绍深奥理论时喜欢采用什么方式来让听众听明白。
　　“按照我的意见，膜世界启始的更远为吸引人的解释是，它作为真空中的起伏而自发产生。膜的产生有点像沸腾水中蒸气泡的形成。水液体中包含亿万个分子，它们在最靠近的邻居之间耦合，并且挤在一起。当水被加热上去，分子运动得更快，并且相互弹开。这些碰撞偶然赋予分子如此高的速度，使得它们中的一群能摆脱它们的键，形成围绕着热水的蒸气小泡泡。泡泡将以随机的方式长大或缩小，这时液体中来的更多的分子参与到蒸气中去，或者相反的过程。大多数小蒸气泡将会重新塌缩成液体，但是有一些会长大到一定的临界尺度，超过该尺度泡泡几乎肯定会继续成长。我们在沸腾时观察到的正是这些巨大的膨胀的泡泡。”
_____________________________________________________________。
科目：高中语文
阅读短文，回答问题。
　　两年日子过去了。
这两年来两个中秋节，恰好无月亮可看，凡在这边城地方，因看月而起整夜男女唱歌的故事，通统不能如期举行，因此两个中秋留给翠翠的印象，极其平淡无奇。两个新年虽照例可以看到军营里和各乡来的狮子龙灯，在小教场迎春，锣鼓喧阗大热闹，到了十五夜晚，城中舞龙耍狮子的镇筸兵士，还各自赤裸着肩膊，往各处去欢迎炮仗烟火。城中军营里，税关局长公馆，河街上一些大字号，莫不预先截老毛竹筒，或镂空棕榈树根株，用洞硝拌和磺炭钢砂，一千槌八百槌把烟火做好。好勇取乐的军士，光赤着个上身，玩着灯打着鼓来了，小鞭炮如落雨的样子，从悬到长竿尖端的空中落到玩灯的光赤赤肩背上，锣鼓催动急促的拍子，大家情绪都为这事情十分兴奋。鞭炮放过一阵后，用长凳脚绑着的大筒烟火，在敞坪一端燃起了引线，先是咝咝的流泻白光，慢慢的这白光便吼啸起来，作出如雷如虎惊人的声音，白光向上空冲去，高至二十丈，下落时便洒散着满天花雨。人人把颈脖缩着，又怕又欢喜。玩灯的兵士，却在火花中绕着圈子，俨然毫不在意的样子。翠翠同她的祖父，也看过这样的热闹，留下一个热闹的印象．但这印象不知为什么原因，总不如那个端午所经过的事情甜而美。
（1）文段开头就写“两年日子过去了”，有何作用？
_____________________________________________________________。
（2）文段中与“大家情绪都为这事情十分兴奋”相照应的一句是哪一句？
_____________________________________________________________。
（3）语段最后说：“翠翠同他的祖父，也看过这样的热闹，留下一个热闹的印象，但这印象不知为什么原因，总不如那个端午所经过的事情甜而美。”你能说说其中的原因吗？
_____________________________________________________________。
（4）下列对本语段的理解完全正确的两项是
[　　][　　]
A．详尽地描绘了边城过年的喧闹场面，被着力介绍的活动是放鞭炮和烟火。
B．突出了兵士在欢庆过年活动中的出色表演，也使翠翠同她祖父感受到了热闹。
C．描绘了两年来边城过年的热闹情景，体现了作者桃花源式的理想倾向。
D．介绍了边城过年的喧闹场面，目的还是陪衬翠翠两年前经历的那个端午。
E．作者惜墨如金，认为两年中没有值得叙述的，因此把“两年日子过去了”单列一行而过。
科目：高中语文
来源：语文教研室
阅读短文，回答问题。
举世聚焦的一瞬——香港政权交接仪式侧记
　　公元日，23时18分。
　　雄踞于维多利亚海湾展翅待飞的香港会展中心新翼，晶莹亮丽；五楼大会堂里，华灯齐放。香港交接仪式就要在这里隆重举行。
　　敞亮的大厅里座无虚席，双方军乐团交替演奏着欢快的乐曲。4000余位来自五洲四海的嘉宾身着盛装，仪态凝重。
　　主席台设在大会堂北端的半圆形前厅。前厅北面30米高的蓝色玻璃幕墙中央，并列悬挂着中、英两国国旗。中英两国主要领导人各5个座位并排设在主席台中央的主礼台上。
　　主礼台前方按照中英相应方位设置了两个棕红色讲台，讲台正面分别镶嵌着两国国徽。讲台的东西两侧各矗立着高矮两根旗杆。此时，中方的旗杆正待升旗，而英方的蓝底米字旗处于待降位置。
　　23时46分，中英双方主要领导人入场。中国国家主席江泽民、国务院总理李鹏、外交部长钱其琛、中央军委副主席张万年、香港特区第一任行政长官董建华步入大厅，步履矫健地登上主席台，在中方主礼台就座。
　　23时47分，双方仪仗队同时齐刷刷地施举枪礼。
　　23时48分，查尔斯王子走向英方一侧的讲台致词。他说，仪式标志着香港在英国管制150多年后，根据1984年签署的联合声明而交还中华人民共和国。
　　23时56分，中英双方护旗队进场。23时59分，随着英国国歌的旋律，那面蓝底米字旗和英国统治下绘有皇冠狮子、米字图案的港旗缓缓垂落，在场的英国官员肃立。
　　米字旗降落了。一段被鸦片和炮火熏黑的历史永远完结了！
　　历史的时针终于指向了7月1日0时0分0秒这一刻！这是一个半世纪以来，中国人期盼的庄严一刻；这是本世纪进步人类欢呼和平、理性与正义的胜利一刻。为着这一时刻的到来，中国共产党人高举爱国主义的旗帜，领导亿万人民历经浴血奋战，在改革开放中终于找到一条以“一国两制”完成国家统一的必由之路。
　　中华人民共和国国歌奏响，鲜艳的五星红旗冉冉升起。国旗之畔，香港特别行政区区旗，同时徐徐升起，犹如紫荆花开，迎风怒放。
　　0时3分，江泽民主席走上讲台，以洪亮的声音庄严宣告：“中华人民共和国香港特别行政区正式成立。这是中华民族的盛事，也是世界和平与正义事业的胜利。”
　　江泽民主席的讲话，6次被热烈的掌声打断。讲话结束时，场内响起暴风雨般的掌声。这掌声，与南京静海寺的钟声遥相呼应，与北京天安门广场10万群众的欢呼汇作中华民族的强劲声音！积淀在国人心底的期待和激情像熔岩一样进发。
　　记者注意到，参加交接仪式的东江纵队老战士习惯地举起颤巍巍的右手，向神圣的国旗行军礼，脸颊上老泪纵横。他们曾经在这块土地上辗转奋战，血染疆场。
　　嘉宾席上的庄世平先生仰视着五星红旗，说：47年来我一直坚持在香港升国旗，最早和我一起升旗的伙伴们都已经去了。如今我已八十有六，终于亲眼见到祖国收回香港，我第一件要做的事，就是告慰伙伴们在天之灵：夙愿已了！
　　0时9分，交接仪式结束。钱其琛外长礼送查尔斯王子一行走出大厅主入口处。查尔斯王子及刚刚去职的香港最后一任总督彭定康，乘“不列颠尼亚”号皇家游轮在茫茫夜色中离开，启锚处正巧是154年前第一任港督璞鼎查登陆的地点。
　　百年一瞬，沧桑巨变。当年，列强瓜分，骨肉离散；如今，________，同胞团聚。这是何等悲怆而又何等壮丽的史诗！
　　此情此景，迅即传至全中国，传至全世界……
（日《人民日报》）
（1）作者要写香港政权交接仪式，为什么一上来花了很大的笔墨，去描写会场的布置情况？
（2）如何理解“一段被鸦片和炮火熏黑的历史永远完结了”这句话？
（3）最后一段中画线的地方请选择一个最恰当的词语
A．破镜重圆B．金瓯无缺C．金瓯补缺D．香港回归祖国
（4）对这篇新闻的赏析，不正确的一项是
A．这是一篇新闻特写，记者在现场，以眼睛为“摄像机”，以耳朵为“录音机？”，简笔勾勒出清晰可视的一个个场景、一幅幅画面，给人以身临其境的感觉。
B．这篇新闻采用了倒金字塔式的结构，真实记录了香港政权交接仪式的全过程。
C．“启锚处正巧是154年前第一任港督璞鼎查登陆的地点”一句包含了香港今昔的对比，透露出沧桑巨变带给国人的欣喜与感慨。
D．“中方的旗杆正待升旗，而英方的蓝底米字旗处于待降位置”一句语意双关，一方面是写实，记录了仪式前的准备情况，另一方面旗帜即将变更，也标志着政权的交接。
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读短文，回答问题。 中国古典国林中的“石文化” 首先，中国古典园林中的石头抽象地浓缩了宇宙精神，是“天人合一”观念中代表“天”的象征元素。 石是真正的天工造化之物，它凝之于熔岩，侵蚀于流水，深藏于大山，沉沙于江底，亿万年岁月流痕，沧桑巨变，全凭自然天工雕饰而成。所以，它包含着最强烈的自然的特征，它是“天开”的代表，“神工鬼斧”的佐证，是宇宙精神的自然体现。古人通过“石”就把自然、宇宙引入了园林。同时也是达到“虽由人做，宛自天开”境界的最简便之法。作为自然造化的石头，在园林中是作为天的代表、宇宙的化身、自然的象征符号和“道”的体现的。它是“用托不动的形象以显现那灵而变动(无所见)的道”。古人对自然奇石的令人不解的喜爱与痴迷，正体现出古人对自然天道精神的执著追求和难以割舍的情怀，所以要把它纳入自家的后院，朝夕相伴。 “道通天地有形外”，中国园林中的“石”正是自然、宇宙精神的有形体现，古人正是通过对有形的石的选择、利用，把自然的精神引入园林当中，把人的审美视线引向浩茫无尽的宇宙深处的。 中国园林中的“石”抽象地汇聚了不可挽留的时间。它和“咫尺万里”的空间写意手段一起，构建了中国园林的时空集中。 奇石是鬼斧神工、岁月流痕、时间沧桑所创造的杰作，每一块都是时间流逝的见证和结果，它身上的瑰奇之形、纹、质都是凝故的时间流痕。置于园中，观赏者在赞叹自然造化的同时也不由感慨时间的力量，不由生发出思古之幽情。所谓“石令人古，水令人远”正是这个道理。“它使游览者从有限的时空进到无限的时空，从而对整个人生、历史、宇宙获得一种哲理性感受和领悟。” 石以其形写意，缩小了空间;石以其神，抽象岁月，汇聚了时间，一物之中兼具写意时空、聚合时空的意象特性。这在众多的造园元素中是绝无仅有的。它使园境中的时空转换特征得到极大的丰富。“思入风云变态中”，奇石正是时光流逝、河岳变迁的凝固，人们通过对石的观赏，就不由得进入到对时空的邈思之中。 石是“阳”的象征，水是“阴”的隐喻。园林中“水石结合”的设置原则，在阴阳互动之中透视出宇宙的动力构成及其内在节奏。 “水随山转，山因水活”。中国园林中有石处大多配之以水。有水处，就水点石; 叠石处，傍石理水。“水石结合”透露出的是自然之理，是中国文化中阴阳调和的生命宇宙观。 一阴一阳，一动一静，相映成趣，相得益彰，中国的美学辩证法和宇宙观在此得到极好的展现。(选自《文化博览》，有删改) 下列对中国古典园林石文化的解说，正确的一项是 A.中国古典园林中的石头，形象地浓缩了宇宙精神，是“天人合一”观念中代表“天”的象征因素。 B.石是真正的天工造化之物，它凝之于熔岩，沧桑巨变，全凭天工雕饰而成，因此它是“天开”的代表，是“神工鬼斧”的佐证。 C.作为自然造化的石头，在园林中，它是宇宙的化身，它以托不动的道，来显现灵动而富于变化的形象。 D.中国园林中的“石”，抽象地汇聚了不可挽留的时间，与时间写意手段一起，构筑了中国园林的时空集中。 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A．古人对自然奇石的喜爱与痴迷，正体现出古人对自然天道精神的执著追求，所以他们把“石”引入了自己的家园，与之朝夕相伴。 B.奇石是鬼斧神工、岁月流痕、时间沧桑的杰作，把这些奇石置于园中，人们在赞叹自然造化的同时，也会不由生发出思古之幽情。 C.石是“阳”的象征，水是“阴”的隐喻。中国古典园林“水石结合”的设置原则，是中国美学辩证法和宇宙观的展现。 D.“水石结合”透露出的是自然之理，是中国传统文化中阴阳矛盾对立的生命宇宙观的体现。 根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是 A．古人通过“石”把自然、宇宙引入了园林，同时也是达到“虽由人做，宛自天开”境界的最简便之法，说明了园林主人崇尚自然，主张“事在人为”的人生观。 B．中国古典园林中的“石头”，是被作为天的代表、宇宙的化身、天道的体现的，这种创意把人的审美视线，自然地引向了浩茫无尽的宇宙深处。由此可知，古人对于宇宙的认识远比现代人要深刻得多。 C.所谓“石令人古，水令人远”，中国古典园林水石相济，使游览者自然而然地从有限的时空进到无限的时空，获得某种哲理的感悟。 D.“石”文化是中国园林建筑艺术最优秀、最集中的体现，这种“石”文化建筑创意，必将取代其他一切创意，从而在现代家园建设中独领风骚。
精英家教网新版app上线啦！用app只需扫描书本条形码就能找到作业，家长给孩子检查作业更省心，同学们作业对答案更方便，扫描上方二维码立刻安装！