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网络教育，成考，自考，全日制统招学历的区别
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1 M$ b来4 L {8 T源：濠7 ~滨/ z) B论$ n坛5 M& &&&这段时间接收了一些新的业务-学历教育，现在除了自己上大学之外，对于学历文凭上的需求可谓越来越多，但是学历教育对于大多数人而言，到底什么是比较重要的呢？网络教育，成人，自考，全日制统招的区别又在什么地方？很多人都还没有高清出这个，就盲目的报了班，开始了所谓的市场上的学历教育。今天就给各位讲一下这几种在现在市面上在做的教育的区别。1 [. t3 zＢＢＳ.0５１3.ｏｒｇ& d0 Q
& &&&首先是网络教育，当然，我们现在也有这个业务：网络教育顾名思义，就是通过网络来实行的教育，这是远程教育，是成人教育中的一种，对于想快速提高自己某些知识的，可以报这种教育，但是这种教育在现在的企业中，大多数是不认可的，为什么不认可？只要你知道网络教育的模式就知道了，网络教育，通过网络教学的方式，你只要在规定的时间内完成网络的课程，考试，就可以获得相应的学历学位，而很多人只是为了文凭，网络的课程直接挂机，考试一边百度一边做题，这样的学历根本没有多少的实力在里面。当然，这种在别人不细细追究的时候，也算是一种学历。, h濠5 k. J滨$ |* O论8 J5 w1 Y坛0 I/ B
& &&&成考教育：这是针对社会人士开设的学历教育的一种，当然，现在也有很多高中毕业生加入这个行列，成考教育需要通过考试才能参与学习，但是现在的社会上很多都是直接帮助办理入学，无需参加考试，成考基本上通过了入学的考试，之后的学习考试就会变得容易很多，但是也需要自己去参与学习，现在社会上很多在入学的时候收一次费，之后每次学费，有的时候再最后的拿文凭的时候也会收费，这是很多人没有认识清楚的，不要因为价格上就被迷惑，而且一般来讲，有的机构会进行操作，改变中间的报名，学校，毕竟学校不同，收取的费用也是不同，希望各位在报名的时候能够签订合同，确保自己不会受骗。当然成考的学历是国家承认的，但是在企业中，这个学历的认可程度不高，这一点在很多国家的报考考试中就能体现，很多即使你是成考的本科，你也报不了名，就是这个原因。8 w% oＢBs.0５１3.org3 g- I
& &&&自考教育：自考教育针对的人群不仅仅是社会人士，现在很多专科升本科，都是通过自考的方式进行的，自考的难度是报名容易，，但是之后每年都要完成几门科目的考试，这个考试的难度还不低，所以相比成考，自己要难度大一些，社会上的机构一般在做的就是帮助报名，剩下的就看个人的努力了。因为自考的学历是国家承认的，在很多考试中也是认可的，所以现在很多的人选择这个学历，但是这个就像自己去学校重新学习了一番，耗费的时间和精力可不小，而且在毕业证和学历证上都是有自考的字样，与全日制的进行区别，所以现在很多人都希望快速的拿到学历证书，这也就是为什么现在很多机构在做这个，但是要注意的就是很多快速出证的机构，不能保证证书在学信网可查，只要在学信网上不能查的学历证书，基本就是假的证书，所以像我们现在合作的单位都是正规的学校，能够让学员的证书在正规的网站上能查询，这个希望各位在签订合同时候，看清楚。) PＢＢＳ.0５１3.ｏｒｇ& O
& &&&最后的全日制统招，也就是我们正常认识的高等院校，对于一些人而言，可能知道的只有通过国家的高考一条路劲，但是现在的社会上还是有办法的，毕竟有需求就肯定会有办法，比如为什么很多大佬大字不识，但是却能有很高的文凭？现在的社会有很多的方法方式能够解决这种问题，而我们也只是其中一个。对于很多手头上有些宽裕的人来说，花点钱，完成自己未完成的梦想，这又何尝不可，但是对于一些机构，一定要看清楚，这个院校是否是真实的，是否是国家认可的机构，否则自己被骗都不知道怎么回事。/ P, A濠# H滨# U1 z论3 L坛: C& k
& &&&社会的发展，大多人都会有这方面的需求，我也是在最近的一段时间接触了很多有这方面需求的人，但是很多人都是有被骗的经历，所以希望能够帮助大家。
& &&&: sＢBs.0５１3.org/ Y当然学历上的需求也可以找我，头像上有联系方式~* f4 ~. q濠- D% p滨$ j* k论6 i) _坛8 ^
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技术支持：南方周末――网络教育全日制学生的困境【民生】
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网络教育全日制学生的困境【民生】
　　“我们是在上大学吗？”入学两年来，孙祥（化名）和同学们心中的这个疑问越来越强烈。
　　孙祥是江南大学网络教育学院的本科生，但就读地点不在江大所在的无锡，而在杭州的浙江人才专修学院――江大的一个远程教学点。
　　在江大网院，像孙祥这样的特殊全日制学生，约有1000人；而在全国，这是一个至少1.5万－2万人的群体。
　　另类大学生活
　　2001年秋，受江南大学网络教育学院招生广告的吸引，高考落榜的孙祥成了该院首届全日制本科学生中的一员。广告中说：高考取得一定分数者“直接免试录取，全日制住校（浙江教学点――浙江人才专修学院）就读，面授上课辅导和现代多媒体教育相结合”；并承诺：达到毕业与取得学位条件者，可以得到江大全日制在校生同样的文凭和学位证书，为此还专门附了一份普通高校毕业证书的样本。
　　据了解，浙江人才专修学院是一所民办学校，位于杭州市内的一个居民区里，校园建筑面积约为1.8万平方米。学院除了有江大网院的全日制学生外，还有湖南大学网络教育学院的学生，共计500人左右。
　　记者日前走访该学院时看到，校园里只有4栋3到6层的楼房，没有图书馆、没有礼堂，也没有体育场等课外活动设施。但该学院的收费与公办大学相比却不逊色：学费每人每年6800元，6到8个学生住一间没有卫生间的宿舍，住宿费每人每年1400元。
　　该学院的教学情况又如何呢？据孙祥介绍，入学第一年基本上是面授课，学院从浙江大学请了一些研究生来给他们上课；第二学年，面授课锐减为每月16节，而全月总课时在100节以上。其他课时则上“课件课”――将江南大学教师的课录制成光盘，在课堂上放给学生看。
　　教学效果怎么样？孙祥告诉记者，光盘课密度太大，又太过乏味，所以只有极少数学生能坚持听课。而有些光盘课中，教师讲的课本竟然和同学们领到的教材不一样。这令同学们产生了恐慌，因为学院领导说，“课件课”将是他们今后两年主要的学习形式。
　　还有不少同学反映，该校真正称得上“网络教学”的，是每学期末的“在线答疑”――由江大教师在网上回答学生们的问题，但“每门课只安排一个晚上，可我们班上就有50多个人”。
　　对学生们反应强烈的教学问题，学院的赵晓惠校长在接受采访时解释说：按该学院与江南大学的合同约定，后者负责教学，前者负责辅助教学和学生管理，双方的利益分成约是4∶6.也就是说，全日制学生的6800元学费中，前者只能得到约2800元。而该学院从教室、办公室到宿舍、浴室都是租的，各项硬件和软件设备都要花钱。“请教师给学生全天上课，让他们享受与公办高校学生同等的学习和生活设施，我们怎么出得起钱？”更让学生们不满的是毕业文凭问题。孙祥告诉记者，学院招生时宣称，该校全日制学生拿的毕业证书和普通高校的一样，他们当初正是冲着这一点才来的。但2003年7月，他们却获悉只能拿到加“网络教育学院”字样的毕业证。对此，江大网院一位副院长的答复是：这并非学校违背承诺，而是国家新政策的规定。
　　一个本不该出现的“怪胎”？
　　“全日制网络教育学生是本不该出现的群体，是网络教育发展过程中的怪胎。”浙江省教育厅一位不愿透露姓名的人士对记者说，“这个群体的出现，一方面是因为过去政策上对网络教育认识不到位，另一方面是利益驱动。”据江大网院黄正明院长介绍，2000年教育部出台“教高厅［2000］10号”文件，在30多所高校进行现代远程教育试点，给予这些学校自主招生、自主办学、自主发放毕业证等诸多权限。
　　这个被教育界评价为近年来教育领域“思想最为解放”的政策出台后，网络教育开始“轰轰烈烈”发展，但种种问题也随之而来。
　　本来，教育部规定，高校要“根据自身办学能力”来决定办学规模和专业，但一些试点学校却肆意放纵逐利本能，把政策变成了创收的新工具，在各地搞起了“圈地运动”――建教学点圈定自己的招生“势力范围”，某所高校甚至在短短一两年间就使其网络教育学院的注册学生达到10万人之多。不少学校的网院还开始招收全日制学生，向他们收取高额学费，却将其放在从软硬件到管理都不足以支撑“全日制大学教学”的校外教学点进行“远程”教育。据介绍，这样的全日制本专科生，总人数至少在1.5万－2万之间。
　　政策被滥用，导致近两年来有关远程教育的丑闻不时出现。每年的“两会”期间，都有人大代表和政协委员对此提出严厉批评。
　　2002年7月，教育部紧急规范网络教育，要求立即停止招收此类全日制本专科学生，同时大幅削减试点高校的相关办学自主权。
　　政策的急转弯，还意味着对网络教育的重新认识和定位。
　　据介绍，1998年国务院将推进远程教育列入教育振兴计划时，是希望充分利用大学优秀的教学资源，提高受高等教育人数的比例。
　　但正如华东师范大学教授祝智庭所指出的，网络教育的特点在于交互性和随意性，即通过网络，任何人都可以随时随地学习任何内容，但它的缺点也很明显：缺乏传统课堂教学的人际氛围。“网络教育只是一种知识教育，而非素质教育和能力教育，无法有效培养学生的实践能力和创新思维。因此，在学校教育中，网络充其量只能是一个辅助教学手段。把它作为主要教学手段来进行传统全日制教育，不仅没有发挥网络的优点，反而把缺点放大了。”所以，紧急转轨后的政策，明确将网络教育定位为在职人员的继续教育。
　　谁对他们负责？
　　政策的转轨，并不意味着这群“本不该出现”的学生所面临的难题能够解决。
　　据了解，江大网院为数不多的教师管理着约1万名学生，其中全日制学生约为1000人。有专家说，这些学生是“全日制的收费，业余制的学习”。虽然赵晓惠校长也认可这种说法，但黄正明院长却认为，“什么样的人接受什么样的教育。这些学生本来是走不进大学校门的，现在能够在这里接受大学教育，应该感到满足。”对于学院的教学条件，赵晓惠说，他们本来是准备继续投资，完善教学设施的，但现在不让招收全日制学生，“再投资可能连成本也收不回来了”。
　　“几年的大学时光就这么过了，我真为这群孩子心疼。”浙大一位教育学者痛心地表示，政策转轨的成本和学校创收的风险，不能转嫁到这些学生的头上。
　　据了解，今年8月教育部再次就严格远程教育招生管理下发紧急通知，要求试点高校对已招收的网络教育全日制学生“处理好善后事宜，并将执行情况报我部备案”。
　　但记者目前还没看到“执行情况”。黄正明院长对此的态度是：“还是先观望一段时间，看看其他学校怎么处理再说吧。”（编辑：张颖）
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日第1032期
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（京沪粤赠送8版）
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网络教育与其他国家承认非统招学历之间的对比
　　国家承认的非统招教育学历有哪几种
　　目前国家承认的学历主要有五种，分别是统招、高等教育自学考试、电大现代远程开放教育和网络教育。其中后四种统称为成人教育。四种教育形式各有特点，除成人高等教育以外，报考其他三种不需参加全国统一入学考试。在录取、课程设置、毕业年限、收费标准、学位授予、上课方式等各方面四种形式区别也较大。
　　1、成人高等教育
　　成人高等教育是高等教育的重要组成部分。经教育部审定核准举办成人高等学历教育的广播电视大学、职工高等学校、职业技术学院、农民高等学校、管理干部学院、教育学院、独立设置的函授学院和普通高校所属的成(继)教院(以下统称成人高校)实行全国统一招生。
　　招生类型―――分专科起点升本科(简称专升本)、高中起点升本科(简称高起本)和高中起点升专科(简称高起专)三种。
　　学习形式―――分脱产、业余(包括半脱产、夜大学)和函授三种，其中脱产已基本取消;业余和函授最短学习年限为：专升本三年，高起本五年，高起专三年。
　　学费：函授文科1200元、函授理科1400
　　业余文科1400元、业余理科1600元
　　上课形式：函授是利用寒暑假的时间集中上课;业余是利用周六周日的时间集中上课
　　特点：1、有门槛限制，需要参加10月份全国统一组织的文化考试，按志愿顺序择优录取，有一定难度，来年三月份注册学籍，三年后毕业
　　2、历史悠久，考生群体庞大。
　　3、本科招生院校有授予成人学士学位的权限。
　　2、网络教育
　　是一种新兴的教育模式，目前全国有教育部批准具备招生资格的试点网校68所。网络大学和传统教学方式不同，主要通过远程教育实施教学，学生点击网上课件(或是光盘课件)来完成课程的学习，通过电子邮件或贴贴子的方式向教师提交作业或即时交流，另有一些集中面授。
　　招生类型：高起专、高起本和专升本。网络大学通常实行弹性学制，允许学生自由选择学习期限，高中起点专科、专科起点本科一般学制是两年半，高中起点本科一般学制5年，根据教育部文件，试点院校的网络学院可以自己决定招生范围和标准、考试方式、招生人数、招生专业以及颁发文凭。
　　学费：学费适中，但学生可节省住宿、伙食和交通等其他费用。
　　特点： 1、符合条件的可免试入学。不符合免试入学条件者需参加学校的入学考试(简单易过)。
　　2、每年3、9月份两次注册学籍
　　3、可报考学校全部是国家211的名牌大学、学校知名度高
　　4、全部的学习都是在网上视频学习的，不需要去学校，学习时间地点比较灵活，只要有一台电脑就可以随时随地的学习
　　5、入学考试简单，毕业容易，宽进宽出，是最好拿学历的一种教育形式，全部考试合格以后可颁发所报考学校的毕业证书
　　6、本科毕业的学生可向学校申请学士学位
　　3、高等教育自学考试
　　高等教育自学考试是对自学者进行以学历为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。自考制度创立于1981年。目前，自学考试已遍及全国31个省、自治区、直辖市及军队系统和港、澳、台地区，是我国规模最大的开放的高等教育形式。中华人民共和国公民，不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，均可依照国务院《高等教育自学考试暂行条例》的规定参加自学考试。
　　招生类型：中专、专科、本科、独立本科。
　　学习形式：考生自学为主，根据需要和可能，自考生还可以选择面授、函授、广播、电视、音像等方式接受指导和帮助。部分应用技术类专业需参加全日制学习，有相应毕业年限。考试采用施考分科、学分累计的方式逐步完成学业。按照专业考试计划的要求，分课程进行考试，课程考试合格者发单科合格证并按规定计算学分。不及格者可参加下一次该课程的考试。考完专业考试计划规定的全部课程并取得合格成绩，完成毕业论文或其他教学实践任务。
　　学费：课程考试报考费用较低，每门大约在32到40之间。
　　特点：1、学历社会认可度较高，通过难度比较大。
　　2、与成考相比无入学考试，报名即可。
　　3、无毕业年限限制、全部课程考试合格即可，最快两年就可毕业。
　　4、电大开放教育
　　电大开放教育是相对于封闭教育而言的一种教育形式，基本特征为：以学生和学习为中心，取消和突破对学习者的限制和障碍。比如开放教育对入学者的年龄、职业、地区、学习资历等方面没有太多的限制，凡有志向学习者，具备一定文化基础的，不需参加入学考试，均可以申请入学;学生对课程选择和媒体使用有一定的自主权，在学习方式、学习进度、时间和地点等方面也可以由学生根据需要决定;在教学上采用多种媒体教材和现代信息技术手段等等。
　　招生类型：专科、专升本。
　　学习形式：远程教育结合面授，实行学分制，学制是三年，每年3、9月份教育部统一注册学籍。
　　学费：适中。
　　特点：1、学生需具备一定上网学习条件。以在职、业余、自主学习为主，接受必要的面授辅导和学习支持服务。
　　2、平时的学习是以网络多媒体为主，也会根据学校安排到指定地点参加面授。
　　3、入学考试相当于摸底测试，不做录取依据，基本无门槛。宽进不“宽出”，毕业年限前必须取得规定学分。全部考试合格后办法中央广播电视大学的毕业证书
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　　教育部批准了68所高等学校开展现代远程教育试点，对这68所培养的达到本、专科毕业要求的网络教育学生，由学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。这68所现代远程教育试点高校名单如下：、、、、、、、、、、、、、、、中国科学技术大学、中央音乐学院、南开大学、天津大学、大连理工大学、中国医科大学、东北大学、东北财经大学、吉林大学、东北师范大学、哈尔滨工业大学、东北农业大学、复旦大学、同济大学、上海交通大学、上海第二医科大学、华东理工大学、东华大学、华东师范大学、上海外国语大学、南京大学、东南大学、江南大学、浙江大学、厦门大学、福建师范大学、山东大学、中国石油大学、郑州大学、武汉大学、华中科技大学、中国地质大学、武汉理工大学、华中师范大学、湖南大学、中南大学、中山大学、华南理工大学、华南师范大学、四川大学、重庆大学、西南交通大学、电子科技大学、西南科技大学、四川农业大学、西南大学、西南财经大学、西安交通大学、西北工业大学、西安电子科技大学、陕西师范大学、兰州大学、中央广播电视大学。
教育部关于网络教育全日制停招的规定/网络教育全日制普通本专科
　　日，教育部办公厅下发《关于对现代远程教育试点高校网络教育学生部分公共课实行全国统一考试的通知》，从2005年开始对日之后入学注册的所有学生进行统考。日，教育部再次下发《关于做好2004年现代远程教育试点高校网络教育招生工作的通知》，湖南大学等5所高校网院被暂停招生；通知还要求，自2004年7月开始所有试点高校网院停招全日制高等学历教育学生。同时，各地教育主管部门对高校网院设立的校外学习中心进行年检，掀起校外学习中心“整顿风暴”。实施以上种种措施，被业界公认为高校网络教育在2004年进入了“调整期”。
福州晚报新闻/网络教育全日制普通本专科
　　本报讯记者昨日获悉，我省将向现代远程教育试点的普通高等学校网络教育普通全日制本专科毕业生发放就业报到证，并把他们纳入毕业生就业管理范围。
　　省人事厅和省教育厅日前在联合发文中指出，网络教育全日制普通本专科毕业生是指普通试点学校于日之前录取的网络教育全日制高中起点本专科毕业生（“普通”即指普通试点学校在当年招生简章中承诺发放普通高校教育毕业证书）和日之前录取的网络教育全日制普通专科升本科毕业生。 据悉，我省这类学生共有3340人，2004年毕业的共有787人。对于符合发放就业报到证条件的网络教育普通全日制本专科毕业生，我省给予签发“”，并在备注栏备注“网络教育全日制普通本专科毕业生”字样。不在上述范围内的网络教育毕业生一律不予发放就业报到证。（本报记者江建斌）
武汉大学网络教育招生问答/网络教育全日制普通本专科
　　从2004年开始武汉大学网络教育学院走入正轨，实行现代意义上的远程教育。2004年以前的网络教育属于国民教育序列的全日制网络本科教育。与统招本科的教学模式一样，并接受系统正规的本科教育，毕业后颁发的文凭和学位也与统招本科一样，只是编号不同。从04年武汉大学网络教育学院招生以来，有不少的家长打电话询问其办学性质和办学模式，导致给我们的招生工作带来了不必要的麻烦，按照教育部的最新文件规定，以下这种情况在04年7月份已经取消，请广大家长注意。
　　参加高考统招进入试点高校网络教育学院，通过全日制学习形式获得的毕业证属于哪一类？
　　答：现代远程教育试点高校可以通过国家统一的考试来录取学生，也可自行组织考试录取学生，招生形式和入学标准由试点学校自行规定。对其招收的经过培养达到本、专科毕业要求的学生，由学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。关于“参加高考统招进入试点高校网络教育学院通过全日制学习形式”的学生，其毕业证书内容和形式，请咨询所在试点高校的网络教育学院或学生学籍管理部门。
　　武汉大学在03年以前招收的网络教育学生不是正式意义上的远程教育，教学模式和教学步骤是按照普通高校教学计划实施的。他们的录取方式是按照高考分数和学校自行组织考试录取的。学籍归武汉大学统一管理。04年以后网络学院招生实行“宽进严出”的录取形式，但是与03年以前的网络教育有着本质的区别，颁发的毕业证书也是不同的。
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