如何培养小学生创新意识的培养的竞争意识

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-01-09 22:44 标签： 小学生规则意识的培养
竞争意识该如何培养
来源：不详作者：佚名分享到：
&&&&& 松松向来喜欢争强好胜，赢了得意洋洋，输了大发脾气。上大班后，他更爱事事占上风，总爱跟同伴比，从球踢得多远，到家里有多少玩具，都要胜人一筹。昨天他竟然得意地说：“我换牙了，航航没有。”弄得父母哭笑不得。
　　让松松父母感到矛盾的是，处处争强好胜固然不好，但在充满竞争的社会大环境中，孩子将来必然要为进入好的学校、参加各类竞赛活动而和同伴展开竞争，如果淡化孩子争强好胜的意识，会不会影响他将来在这个竞争社会中生存？正是父母内心的这种矛盾，使他们也无法给孩子明确的教导。他们既想让儿子感觉轻松，体会到童年快乐，不必因为自己不是最棒的而焦虑，又想让儿子在竞争中通过努力而获得成功。松松的父母无法判断，孩子应该具备怎样的竞争意识。
　　●　培养孩子正确的竞争意识
　　竞争意识与自我意识紧密相联，清晰的自我意识是在与他人的比较之下才显现出来的。幼儿期是孩子自我意识发展的关键期，为了发展自我的个人心理，需要拥有与别人区分开的、独特的、私有的经验，从而显示出自己的独立人格。为了在不同对象面前表现自己，孩子需要了解自己的言行将会如何影响自己在别人眼里的形象。竞争意识的萌芽，正是孩子自我意识发展的重要表现，家长应及时予以支持与正确引导。
　　●　培养和发展孩子的个性
　　有些孩子需要竞争的刺激才能把潜能充分发挥出来，如果把握正确，竞争意识可以成为孩子尽力把事情做好的动力。心理学研究表明，个性与竞争能力紧密联系，具有良好个性的孩子，对待竞争问题会更理智、更积极。家长要从孩子本身的性格特点和兴趣特长出发，培养孩子完善的人格，使其具备更强的竞争能力。
　　除了个性原因外，特别注重自我意识、忽略别人感受的孩子，往往还没学会怎样和别人相处。他需要知道：如果他为了争第一，而令别人不开心，就可能失去别人的友谊。家长要让孩子明白：永远不要只着眼于和别人争高下，而是向自己的能力极限挑战。
　　●　端正孩子竞争的心态
　　如果家长对孩子竞争欲望过强感到忧虑，应该先帮孩子端正心态，要让孩子明白竞争是展示自身实力的机会，是件美好的事，要用从容的心态看待超越和被超越，不应充满妒忌和愤懑。而参与竞争的意义之一，就是学会有风度地接受失败，并且诚心实意地祝福对手。告诉孩子，在竞争中得到胜利固然值得骄傲，但和同伴之间的团结协作的精神，也是现代生活中不可或缺的品质。家长用自身行动作出良好的示范，孩子自然会感同身受。
　　●　鼓励孩子相信自己
　　鼓励孩子勇于表达自己的内心感受，用自己的价值观判断是非，相信自己有能力去实现所追求的目标，而不是只能通过竞争来体现自我价值。要让孩子明白，自己在尽了最大努力之后，能做一个继续努力的赢家或是毫不气馁的输家，而不是过分注重竞争本身。
本文栏目:《教师进修》
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教师进修最新更新浅谈小学生创新、竞争意识和团队精神的培养
来源：万福小学&&& &&&作者：缪德勇&&& &&&发表时间： 13:34:42
创新意识和竞争意识的培养是素质教育中一再被强调的重要环节，同时，人是社会动物，必须在群体中体现自身价值，而且只有将个体的力量联合起来才能实现工作目标，也才能最大限度地发挥个体的潜能，这就需要人们常说的“团结”，也就是“团队精神”。所以，怎样将“创新意识”、“团队精神”和“竞争意识”结合起来贯穿于各个教育环节中，是一个很值得研究的课题。 一、竞争教育可以培养学生的创新意识 当我们的社会一步一步走向现代化，知识和信息的多元化要求有不同个性和专长的人才，层出不穷的意念将之付诸实践，竞争成了选拔人才的必然形式。人们越来越认识到从小培养孩子的创新意识是促使他们成才的必由之路。 我们相信，每一个孩子都有其独特的潜力、才能及先天限制。他们都有机会成为一个杰出的、有思考力、觉察力、创造力的有价值的人。竞争教育便是在教育各环节中以比较的方法，通过引发学生的好胜心和表现自我的欲望，激发他们观察、思考、尝试、创新等能力。在与同龄人的比较中孩子们可以感知周围环境的平均水平，知道自己的优点和不足，从而产生提高自己的欲望。更有价值的是，与因教师或家长的要求而产生的学习欲望相比，学生因希望在竞争性的学习中取胜而产生的学习欲望更具有自发性，因而学生也更容易在其中表现自己的个性和创造力。只要教师在设计和实施竞争教育的具体形式、措施时，确实了发挥重视实践能力、确保良性竞争的指导作用，学生表现自我的勇气以及创新的意识和能力就一定能得到比传统教育方式更大的锻炼。 二、在竞争教育中同时培养学生的团队意识 曾经有人觉得在教育过程中强调和重视竞争会与我们一直提倡的团结精神相矛盾。其实任何层面单一的教育形式都是不完善的，一种健全的竞争教育模式不单应该包括学生个体与个体间的竞争，更应包括群体和群体之间的竞争。利用校、级、班、组等不同的组别，开展集体间的竞争不但是竞争教育的形式多样化，还可以更好的利用资源，提高教学效率。 要在竞争中培养学生的团队精神，首先要巩固他们心中的集体观念，更具体的办法就是尽量让学生参与班级管理，让他们在老师的指导入帮助下真正地当家作主。在让学生自我管理的过程中，应注意分工明确、群众监督，力求让集体中的所有学生都找到自己在集体中的地位。 同时要在思想品德教育中渗透求同存异的思想。现在的小学生多数都是独生子女，在家里都是被照顾、被包容的珍宝。特别有一些家庭环境比较好或有家庭问题的孩子，由于有优越感或对周围的人缺少信任感，更不容易做到宽容待人，团结同学。竞争并不是攀比，更不是抬高自己、轻视别人。在竞争教育过程中我们必须让孩子们认识到集体中各人有各人的长处和缺点，只有取长补短、团结合作才能取得最好的成绩。慢慢地学生学会了接受不同个性的同伴，也更能接受自己不同于别人的特点，更好地发挥自己的想象力和创新能力，对集体也自然而然地产生一种归属感和自豪感。当自己的集体要参与竞争时，就会把尽自己的一分力当作是理所当然的事。让集体更具向心力和凝聚力，让集体中的成员自觉、有效率地合作解决问题、完成工作，这正是团队精神的实质所在。三、竞争教育中创新意识和团队精神的结合和互相促进 竞争教育中创新意识和团队精神又可以结合和互相促进，形成一个积极的循环。首先，在民主的学习气氛和个体与个体的竞争中，学生往往在不自觉中表现、发挥出他们的创新能力，这是对于个体来说的创新。当个体作为集体的一分子参与集体间的竞争，他们个人的智慧会集中起来，完成从个体创新到集体创新的过程：个体意念+个体意念――集体讨论――反馈个体――集体调整或个体调整――得出集体意念。在这个过程中个体思考水平又同时得到提高。再进一步看，集体之间的竞争、比较使集体各成员有更多机会合作、切磋，反过来又促进了集体内团队精神的巩固。 竞争教育在比较中触发学生的学习欲望和自主能力、创新能力、与别人协作的能力，当学生意识到一些以前是老师、父母为他们决定的事情原来自己也有能力决定和处理时，自信就会提高，会让他们更乐于自发地学习，这样正是达到了素质教育低负担、高效率的要求。工具类服务
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浅谈小学生竞争意识的培养
小学生年龄特征和某些学科在教学中的枯燥性,使得他们在学习中缺乏动力.本文分析了如何培养学生竞争意识.
作者单位：
古浪县泗水中心小学,甘肃·古浪,733101
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万方数据电子出版社（转）培养小学生正确的竞争意识--huyili的blog
（转）培养小学生正确的竞争意识
培养小学生正确的竞争意识，可在“比”、“学”、“赶”、“帮”上着力。　　“比”，教师在学校里一方面要引导学生学会个人之间、男女生之间、小组之间、班级之间进行比较，从而获得得对自己能力的比较实际的估价。这种比较，不只是学习成绩、名次、荣誉的比较。而是德智体美劳全面的比较。在比较中要让学生客观的认识自己的长处和短处，从而激起积极性和上进心。同时教师在另一方面还应引导学生学会比赛。这种比赛也应该是多方面的。比赛的方式也应该是多方面的。要让学生在比赛中长见识、学本领、增能力。　　“学”。在教学中，教师应该特别引导学生向比赛的对方学习，既向对方学习不懂的知识，更要向对方学习高尚的品德、好的劳动技能、敏锐的审美能力、持之以恒的体育锻炼习惯以及良好的学习方法。　　“赶”。向对方“学”的目的就是赶上和超过别人，或者缩小与别的差距，这种“赶”的对方发出但是议，提出挑战，开展友谊竞赛等，要让学生“赶”得有意义、有收获。　　“帮”。在教育中还应引导和教育学生互帮互助，共同进步。这种帮助对学生来说应该是无私的、真诚的、积极的。帮助的方面也应该是多方面的。不应该只局限于学习方面。要使“帮”的双方都有所提高和长进。　　竞争对学生的发展，既有利的一面，也有不利的一面。在某些情况下，竞争可能会引起学生过份的紧张和焦虑，因面抑制学生的健康成长。如果引导不得法，甚至会走上另一个极端，导致双方的紧张、敌对、报复等消极心理。因此教师在引进竞争机制的一定要注意给学生提供竞争的机会和创造公平竞争的竞争环境。在竞争过程中，教师要适时加以引导，牢牢把握住适量和适度，让学生敢竞争、善于竞争，从而从小培养正确的竞争意识。
10:36:00 |
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Re:（转）培养小学生正确的竞争意识
我们要多组织 学生们感兴趣的比赛 多表扬鼓励
优胜者和进步者 以此 激励学生，激发学生的竞争意识。
<span id="t_1-12-3 13:47:00 |
Re:（转）培养小学生正确的竞争意识
努力就有收获。
<span id="t_1-12-3 9:52:00 |
Re:（转）培养小学生正确的竞争意识
咱们的孩子最缺的就是这个了！
<span id="t_1-12-3 9:37:00 |
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