【图文】高中物理电学第一章_百度文库
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高中物理电学第一章
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&&高​中​物​理​电​学​第​一​章
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你可能喜欢初三上学期--还有三天期末考试，这三天有在复习，有些问题，询问一下化学考试最后一道大题计算题写的方法是什么？物理电学最后一道大题很难的那个写的方法是什么？英语阅读题的写的方法是什么？
化学，首先得写对化学方程式（这个不对的话底下就全错了）初中也就那几个，多记记，然后就简单了，根据先相对原子质量，列比例式求解。（其实化学大题很简单）物理这个稍微难点，熟悉串并联电路的规律，公式，具体问题可以先看局部电路、再看整体电路，至于电功率要记好那几个方便的公式 比如P=U2/R
P=I2R,想考好的话练习是少不了的。词汇是必须的，多背单词，神马都是浮云，没什么好方法，阅...
我是初三的 化学这最后一题很好弄 首先你化学方程式一定要记好，这种题百变不离其宗 都是靠化学方程式中的相对分子质量的相互的比来算的 这个相信你很好解决
物理嘛 对我个人来说没啥难 还尤其是电学 不过还是要记好公式 英语的你就要自己解决了......
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扫描下载二维码第一章 化学反应与能量 第一节 化学反应与能量的变化 第二节 燃烧热 能源 第三节 化学反应热的计算 归纳与整理 第二章 化学反应速率和化学平衡 第一节 化学反应速率 第二节 影响化学反应速率的因素 第三节 化学平衡 第四节 化学反应进行的方向 归纳与整理 第三章 水溶液中的离子平衡 第一节 弱电解质的电离 第二节 水的电离和溶液的酸碱性 第三节 盐类的水解 第四节 难溶电解质的溶解平衡 归纳与整理 第四章 电化学基础 第一节 原电池 第二节 化学电源 第三节 电解池 第四节 金属的电化学腐蚀与防护 归纳与整理 总复习 -学优高考网欢迎回到学优高考网|||||||新课标高考：自主命题区：大纲高考区：教材年级学币：10上传时间：大小：305KB学币：10上传时间：大小：328KB学币：10上传时间：大小：617KB学币：10上传时间：大小：806KB学币：10上传时间：大小：308KB学币：10上传时间：大小：267KB学币：10上传时间：大小：310KB学币：10上传时间：大小：353KB学币：10上传时间：大小：383KB学币：10上传时间：大小：285KB学币：10上传时间：大小：404KB学币：10上传时间：大小：375KB学币：10上传时间：大小：467KB学币：10上传时间：大小：378KB学币：10上传时间：大小：428KB学币：10上传时间：大小：603KB学币：10上传时间：大小：385KB学币：10上传时间：大小：1MB学币：10上传时间：大小：301KB学币：10上传时间：大小：695KB加载中，请稍后...中考怎样复习最有效 【范文十篇】
中考怎样复习最有效
范文一：中考考前一周怎样复习最有效？
还有一周中考就要进行了。目前各个学校基本上已进入了学生自主复习的阶段。考前一周复习什么，如何复习，怎样复习才有实效。从笔者多年毕业班考前指导的经验来看，科学合理的安排考前复习，不仅能给考生赢得一个事半功倍复习
环境，而且能促进考生最佳状态的发挥。那么，通常考生和家长应注意做好以下三个方面：
一、 考前心理状态的合理调整是考试取得理想成绩的前提
1、 注意生物钟的调整，合理安排复习时间
在考前一周，考生要科学利用时间，调整复习节奏，但是不要非常机械去改变自己的生活规律。比如按照中考上、下午开始考试的开始时间复习功课，把每天的复习功课、文体活动、休息与睡眠的时间安排合理，防止在家复习忙忙乱乱，这样有助于进入考试状态，使生理节奏感与心理节奏感增强。
同时要善于抓住最佳记忆时间，心理学研究证明，早晨起床后半小时及晚上睡觉前半小时由于不受前摄抑制、后摄抑制的影响，记忆效果最好。建议考生在早晨起床后半小时及晚上睡觉前半小时复习最关键、最重要的课程内容。切不可玩电脑和上网。玩电脑、上网容易上瘾，分散复习精力。
2、做好心理减压，创设宽松的备考氛围
从某种角度看，中考也是一种心理考试。对于实力接近的考生，心理因素对考试水平的发挥很大程度的影响，因此，要调整好心态，轻装上阵，坦然迎接中考，发挥出自己的最佳水平。那么，考生考前如何优化自己心理烦躁、不安以及紧张的情绪呢？
一是以平常心对待中考：要从战略上把中考看成只是普通测试。希望用一个平和的心态对待考试，也用平和的心态对待你自己，不要给自己考前制定一些不切实际的目标，成绩的目标只会给考生带来无形的压力，当考试遇到障碍而觉得自己的目标不能达到时，会使自己失去信心而影响临场发挥。如果要制定目标，我认为对任何一位考生来说都是相同的，那就是：减少失误、尽量发挥，做好自己能做的每一道试题，拿到自己该拿的每一分。成绩差的，要严格要求自己，抱着最坏的目的，争取最好的结果。尽全力吧，不要给自己留下后悔的借口，以平常心对待中考，这样心情自然稳定，完全可以做到正常甚至是超水平发挥。
二是不要把考试焦虑看得太重：考生在考试前和考试中会出现考试焦虑现象，出现有些紧张、不安和失眠、着急。这对多数考生来讲是难免的。考生存在焦虑考生，可以写上一些贴士粘在床前、桌前，让这些积极的语言所体现的精神渐渐潜入到自我意识中，这样能起鼓舞斗志、稳定情绪的作用。
三是积极的自我想象：积极的自我想象能唤起人的良好的情绪。考生在复习过程中，在进入考场的时候可运用积极的自我想象，焕发与强化自己良好的情绪，考生可根据自己的情况和过去自己成功的经验选择积极自我想象的内容。
家长要注意保持家庭气氛的常态，尽量让孩子完成自己的准备工作。家长不要过多地叮嘱孩子，避免体贴过分。家长一般不要有暗示性语言激化孩子的不安，既不要讲“记住你的目标，成败在此一举！”、“你紧张吗？”、“睡得好吗？”、“你不要紧张，不要害怕”的话，这样实际上在挑动孩子心中的不安。如果发现孩子紧张或有失常的表现，可以与老师联系，征求合理的建议。
3、消除考前复习疲劳，合理进行户外运动
长时间复习后，要克服“心理疲劳”。所以考生可以采用“学科轮换法”，将各门课程交替起来进行复习。既可以听音乐消除疲劳的：选择一些轻松愉悦的乐曲，也可以适当进行体育运动消除疲劳。复习期间运动量和运动时间都要酌量减少。可做些轻微的运动，考生每天晚饭后散散步，或慢跑上一会儿，锻炼的最佳时间是下午4-6点，这是人体生理功能最好的时候，以稍微出点汗而不感到累为宜。另外还要提醒一下，在运动过程中要注意保暖，防止感冒。晚上复习时间不宜过迟，建议考生根据自己的情况把晚间睡眠调整到十点左右，但应避免在临睡前进行剧烈运动，以免过后太兴奋而影响休息。
4、保证睡眠时间充足，不搞疲劳战
要保证充足的睡眠是保证考生精力充沛、心理宽舒与平衡的前提。在紧张的复习中注意休息，防止过度消耗体力，切忌“开夜车”复习，应保持充沛的精力，保证最佳状态迎考。复习的后期，要注意克服复习中的“高原”现象。高原
现象常常发生较低层次的复习进入高层次的复习的过渡时期；或发生在临考复习的中、后期。在高原期内，并非学习毫无进步，而是某几部分进步，另外一些部分退步，两者相抵，致使复习成效末从根本上发生变化，因而使人灰心失望。遭遇复习高原期的考生，切忌急躁或丧失信心，应调整自己复习方法，及时调整复习进度，在科学用脑，提高复习效率上多下功夫，或向成功者请教，树立起成功的信念。
二、 科学安排知识梳理与查漏补缺是取得理想成绩的基础
合理分配复习时间，确保薄弱学科。考前要根据自己一模和二模中的学科，强弱搭配，合理安排复习时间，进行查漏补缺，对于一些优势学科不要过于花费太多时间。
1、少做多看，重在看错题
要发挥教科书的示范作用。对每门课都要有一个综合的体系，因此在考前7天之内针对你的笔记进行回忆式复习，必须回归课本复习，适当翻看教材上一些插图，表格或重点概念，深入挖掘教材里概念的本质内涵与外延，最终形成的清晰知识网络。同时可以针对一模和二模中做过的试卷，多看看题干，了解每道题的考点是什么。不搞搞题海战术。注意突出重点和难点，抓住考点，强化热点，关注疑点和失分点，从而提高复习效果。语文重在背诵的篇目，关注生活与时事。数理化重在基本概念与规律的复习，探究题关注解题思路与答题规范反思。外语多看易错的语言点，易混的词组与句式。政治、历史看答题思路与解题技巧。复习中，可以适度的做些练习，坚持少做多看。真正考出好成绩的同学，诀窍不在于题海战术，而在于有选择、有针对性地做题，善于梳理思路，通过同类的题提炼规律性的解法。
坚持温＂错＂而知新，不再做难题新题。考前复习并不是所有的错题都要“重复”，应把精力用在清理和回顾上，注意把错题分类。一类是由于马虎而引起的失误，比如审题不慎，计算错误等没有“技术含量”的错误，做上一般标记，复习时略看，不要再犯同样的错误；还有一类就是有典型性、挑战性，而又没有掌握好的题目，做一个重点标记。因为错误的概念、思维一旦形成，就会形成“惯性”，有的题目一错再错，反复出错的问题要重点突破，还可考虑再做一遍，以绝“后患。而遇到一些反复有挑战性的错题和一时自己解决不了的问题，最好把问题集中后，到学校请教老师。
2、 加强审题与答题规范训练
对于考试常犯粗心毛病的考生，考前复习应提醒自己多注意细节问题。这类考生除了知识方面的缺陷外，“会而不对，对而不全”是这类考生的致命伤。丢分的主要原因在于审题失误和计算失误。考前复习可有意识的对过去错题进行审题重练，比如对某些试题可能要读二、三遍，把握关键词和隐含条件，能识破出题者设计的“陷阱”。审题训练主要是深入了解出题者的思路，抓住每道题目的“题眼”，理清自己的解题思路，注意答题的规范训练，比如答题要条理清楚，书写工整，要点突出。
三、 做好考前物质准备，是取得理想成绩的保障
照顾孩子的饮食起居，是做父母的重头工作，但是，又不能谨小慎微、甚至神经质。太多或太琐屑的关心，有时反倒可能干扰孩子的正常作息。父母最好多做幕后工作，该吃的、该准备的预先都安排好；由孩子根据自己的情况制定作息时间表，只要孩子休息得不是太晚，家长一般也用不着干涉。当孩子情绪有变化的时候，家长能够通过察言观色来帮助孩子树立信心，去战胜暂时的困难。
1、 做好饮食搭配
合理的饮食可以为考生适当减压。饮食合理搭配，一方面是可以保证考生生理健康，为考生超强度的脑力劳动提供足够的物质与营养基础。如考前合理搭配瘦肉、鱼类、蛋禽类等食品有助于增强体质、保证脑力劳动的营养的需求，这也是考生减轻心理压力的生理保证。
2、 做好物品准备
应试前的准备工作如何，对临场时考生的情绪，对考生能力的发挥都有重要作用。包括带好准考证，带好答题所需的文具，熟悉到达考场的路线，做好交通、乘车方面的准备等。请考生提前准备好用笔。所有考试科目试题必须答在答题纸上。除选择题用2B铅笔填涂外，主观题必须用0.5mm以上黑色字迹签字笔或钢笔答题
范文二：中考考前怎样复习最有效？
考前复习时间紧，科目多，如果不能采用科学的方法组织复习，就不能提高复习的效率。所谓科学的复习方法，就是指按复习规律和学科本身的规律，根据自己的心理、生理特点，充分利用环境条件中的有利因素，取得最佳复习效果的学习方法。复习方法是学习方法的深化和延伸，考前常用的复习方法有：
指通过阅读的方式进行复习的方法，主要是阅读教材。应考复习过程中的阅读不同于平常的阅读，一定要围绕复习目标来进行，要有重点，没有重点就没有复习的质量保证。在全面复习的基础上，要对重点内容进行重点复习，也就是多花些时间，用功夫，彻底弄懂记牢。强调重点，并不是说通读可以随便应付，相反，需要认真仔细。教材中有很多不被我们注意的地方，却包含着丰富的内容，常常是出题人抓住的要点。因此，必须在有所侧重的同时抓好全面通读。
指通过分析、比较和概括，把概念、原理、公式、用法等归：纳整理成图表的复习方法。通过加工图表，可以化繁为简，便于比较，益于记忆，更好地掌握知识体系。一位已考上重点大学的同学在介绍高考复习经验时说，他的复习，到最后每科就变成了几页图表；我们复习时应该把阅读法和图表法结合起来使用。
是通过对知识之间的纵向和横向的联系，以加深理解和巩固的一种复习方法。采用联系法复习，既可单独进行（即通过回忆和思考），也可以结合阅读法或图表法进行。
指通过解答各类题目，巩固和运用有关知识技能，提高解题能力的方法。在运用解题法时要注意：①不要拿到什么题就做什么题，应根据自己复习的需要有所选择地做题。②在做完一道有代表性的典型题后，应总结解题过程运用了什么方面的知识，解题思路有什么特点、技巧和规律。③要充分利用每道题的复习价值。如选择题，选出正确选项后还应指出其他选项为什么错；计算题还有没有其他解法（一题多解）；题目条件发生改变后，解题方法会发生什么改变（一题多变）等。
范文三：中考考前一周怎样复习最有效？
还有一周中考就要进行了。目前各个学校基本上已进入了学生自主复习的阶段。考前一周复习什么，如何复习，怎样复习才有实效。从笔者多年毕业班考前指导的经验来看，科学合理的安排考前复习，不仅能给考生赢得一个事半功倍复习
环境，而且能促进考生最佳状态的发挥。那么，通常考生和家长应注意做好以下三个方面：
一、 考前心理状态的合理调整是考试取得理想成绩的前提
1、 注意生物钟的调整，合理安排复习时间
在考前一周，考生要科学利用时间，调整复习节奏，但是不要非常机械去改变自己的生活规律。比如按照中考上、下午开始考试的开始时间复习功课，把每天的复习功课、文体活动、休息与睡眠的时间安排合理，防止在家复习忙忙乱乱，这样有助于进入考试状态，使生理节奏感与心理节奏感增强。
同时要善于抓住最佳记忆时间，心理学研究证明，早晨起床后半小时及晚上睡觉前半小时由于不受前摄抑制、后摄抑制的影响，记忆效果最好。建议考生在早晨起床后半小时及晚上睡觉前半小时复习最关键、最重要的课程内容。切不可玩电脑和上网。玩电脑、上网容易上瘾，分散复习精力。
2、做好心理减压，创设宽松的备考氛围
从某种角度看，中考也是一种心理考试。对于实力接近的考生，心理因素对考试水平的发挥很大程度的影响，因此，要调整好心态，轻装上阵，坦然迎接中考，发挥出自己的最佳水平。那么，考生考前如何优化自己心理烦躁、不安以及紧张的情绪呢？
一是以平常心对待中考：要从战略上把中考看成只是普通测试。希望用一个平和的心态对待考试，也用平和的心态对待你自己，不要给自己考前制定一些不切实际的目标，成绩的目标只会给考生带来无形的压力，当考试遇到障碍而觉得自己的目标不能达到时，会使自己失去信心而影响临场发挥。如果要制定目标，我认为对任何一位考生来说都是相同的，那就是：减少失误、尽量发挥，做好自己能做的每一道试题，拿到自己该拿的每一分。成绩差的，要严格要求自己，抱着最坏的目的，争取最好的结果。尽全力吧，不要给自己留下后悔的借口，以平常心对待中考，这样心情自然稳定，完全可以做到正常甚至是超水平发挥。
二是不要把考试焦虑看得太重：考生在考试前和考试中会出现考试焦虑现象，出现有些紧张、不安和失眠、着急。这对多数考生来讲是难免的。考生存在焦虑考生，可以写上一些贴士粘在床前、桌前，让这些积极的语言所体现的精神渐渐潜入到自我意识中，这样能起鼓舞斗志、稳定情绪的作用。
三是积极的自我想象：积极的自我想象能唤起人的良好的情绪。考生在复习过程中，在进入考场的时候可运用积极的自我想象，焕发与强化自己良好的情绪，考生可根据自己的情况和过去自己成功的经验选择积极自我想象的内容。
家长要注意保持家庭气氛的常态，尽量让孩子完成自己的准备工作。家长不要过多地叮嘱孩子，避免体贴过分。家长一般不要有暗示性语言激化孩子的不安，既不要讲“记住你的目标，成败在此一举！”、“你紧张吗？”、“睡得好吗？”、“你不要紧张，不要害怕”的话，这样实际上在挑动孩子心中的不安。如果发现孩子紧张或有失常的表现，可以与老师联系，征求合理的建议。
3、消除考前复习疲劳，合理进行户外运动
长时间复习后，要克服“心理疲劳”。所以考生可以采用“学科轮换法”，将各门课程交替起来进行复习。既可以听音乐消除疲劳的：选择一些轻松愉悦的乐曲，也可以适当进行体育运动消除疲劳。复习期间运动量和运动时间都要酌量减少。可做些轻微的运动，考生每天晚饭后散散步，或慢跑上一会儿，锻炼的最佳时间是下午4-6点，这是人体生理功能最好的时候，以稍微出点汗而不感到累为宜。另外还要提醒一下，在运动过程中要注意保暖，防止感冒。晚上复习时间不宜过迟，建议考生根据自己的情况把晚间睡眠调整到十点左右，但应避免在临睡前进行剧烈运动，以免过后太兴奋而影响休息。
4、保证睡眠时间充足，不搞疲劳战
要保证充足的睡眠是保证考生精力充沛、心理宽舒与平衡的前提。在紧张的复习中注意休息，防止过度消耗体力，切忌“开夜车”复习，应保持充沛的精力，保证最佳状态迎考。复习的后期，要注意克服复习中的“高原”现象。高原
现象常常发生较低层次的复习进入高层次的复习的过渡时期；或发生在临考复习的中、后期。在高原期内，并非学习毫无进步，而是某几部分进步，另外一些部分退步，两者相抵，致使复习成效末从根本上发生变化，因而使人灰心失望。遭遇复习高原期的考生，切忌急躁或丧失信心，应调整自己复习方法，及时调整复习进度，在科学用脑，提高复习效率上多下功夫，或向成功者请教，树立起成功的信念。
二、 科学安排知识梳理与查漏补缺是取得理想成绩的基础
合理分配复习时间，确保薄弱学科。考前要根据自己一模和二模中的学科，强弱搭配，合理安排复习时间，进行查漏补缺，对于一些优势学科不要过于花费太多时间。
1、少做多看，重在看错题
要发挥教科书的示范作用。对每门课都要有一个综合的体系，因此在考前7天之内针对你的笔记进行回忆式复习，必须回归课本复习，适当翻看教材上一些插图，表格或重点概念，深入挖掘教材里概念的本质内涵与外延，最终形成的清晰知识网络。同时可以针对一模和二模中做过的试卷，多看看题干，了解每道题的考点是什么。不搞搞题海战术。注意突出重点和难点，抓住考点，强化热点，关注疑点和失分点，从而提高复习效果。语文重在背诵的篇目，关注生活与时事。数理化重在基本概念与规律的复习，探究题关注解题思路与答题规范反思。外语多看易错的语言点，易混的词组与句式。政治、历史看答题思路与解题技巧。复习中，可以适度的做些练习，坚持少做多看。真正考出好成绩的同学，诀窍不在于题海战术，而在于有选择、有针对性地做题，善于梳理思路，通过同类的题提炼规律性的解法。
坚持温＂错＂而知新，不再做难题新题。考前复习并不是所有的错题都要“重复”，应把精力用在清理和回顾上，注意把错题分类。一类是由于马虎而引起的失误，比如审题不慎，计算错误等没有“技术含量”的错误，做上一般标记，复习时略看，不要再犯同样的错误；还有一类就是有典型性、挑战性，而又没有掌握好的题目，做一个重点标记。因为错误的概念、思维一旦形成，就会形成“惯性”，有的题目一错再错，反复出错的问题要重点突破，还可考虑再做一遍，以绝“后患。而遇到一些反复有挑战性的错题和一时自己解决不了的问题，最好把问题集中后，到学校请教老师。
2、 加强审题与答题规范训练
对于考试常犯粗心毛病的考生，考前复习应提醒自己多注意细节问题。这类考生除了知识方面的缺陷外，“会而不对，对而不全”是这类考生的致命伤。丢分的主要原因在于审题失误和计算失误。考前复习可有意识的对过去错题进行审题重练，比如对某些试题可能要读二、三遍，把握关键词和隐含条件，能识破出题者设计的“陷阱”。审题训练主要是深入了解出题者的思路，抓住每道题目的“题眼”，理清自己的解题思路，注意答题的规范训练，比如答题要条理清楚，书写工整，要点突出。
三、 做好考前物质准备，是取得理想成绩的保障
照顾孩子的饮食起居，是做父母的重头工作，但是，又不能谨小慎微、甚至神经质。太多或太琐屑的关心，有时反倒可能干扰孩子的正常作息。父母最好多做幕后工作，该吃的、该准备的预先都安排好；由孩子根据自己的情况制定作息时间表，只要孩子休息得不是太晚，家长一般也用不着干涉。当孩子情绪有变化的时候，家长能够通过察言观色来帮助孩子树立信心，去战胜暂时的困难。
1、 做好饮食搭配
合理的饮食可以为考生适当减压。饮食合理搭配，一方面是可以保证考生生理健康，为考生超强度的脑力劳动提供足够的物质与营养基础。如考前合理搭配瘦肉、鱼类、蛋禽类等食品有助于增强体质、保证脑力劳动的营养的需求，这也是考生减轻心理压力的生理保证。
2、 做好物品准备
应试前的准备工作如何，对临场时考生的情绪，对考生能力的发挥都有重要作用。包括带好准考证，带好答题所需的文具，熟悉到达考场的路线，做好交通、乘车方面的准备等。请考生提前准备好用笔。所有考试科目试题必须答在答题纸上。除选择题用2B铅笔填涂外，主观题必须用0.5mm以上黑色字迹签字笔或钢笔答题
1、温习时要做到“5到”。
即温习时要做到眼到、手到、口到、耳到、心到。尤为以心到最为首要，通过全身心的投入，多器官感知信息，记忆的效力就高。有钻研评释，光看只能获得知识的20%，光听只能得到知识的15%，要是眼看、耳听、手写、脑思同时并用，则可获得知识的50%，以是“5到”是进步温习效力、加强记忆本领的要害地点，一定要养成全身心投入学习的风俗。
2、要养成固定时间内温习固定内容的风俗。
有关资料评释：一个人确凿存在着在某一固定的时间内，做某一类事变可获得最好结果的心理、生理规律，这就是人体生物钟征象，这1规律应用到温习上就要求养成固定时间内温习固定内容的风俗，1到这时候间，心理上就会做好准备，温习的效力就高。
3、要在理解的基础上温习。
大量的实践证实，理解后的知识易记难忘。可见理解是记忆的条件和基础。要温习好作业，必需先得把知识消化了才行，这就要求门生必需做到：上课高度集中自己的注意力，把课听懂，当天的疑难问题当天解决，决不拖到第二天。
4、要实时温习
。有名心理学家艾宾浩斯对忘记征象钻研发现，人们对学到的新知识，一小时后只能维持44%，两天后只留下28%，六天后只剩下25%。这些数据评释，知识刚学过以后，忘记分外快，经由较长期之后，固然记忆保存的量削减了，但忘记的速率却放慢了。即忘记的规律是：先快后慢，先多后少。因而，当天讲堂上学过的新知识，除了该堂课上学过的新知识，当天课后还要实时再温习。
5、要常常温习，温习的次数要先密后疏。
刚学过的知识忘记得又快又多，以是温习的次数相对于要多一些，间隔的时候也相对于要短一些，即是说要常常温习，跟着记忆巩固水平的加深，每次温习的间隔时间也可愈来愈长，到了必定的时刻，知识就能坚固记忆，不温习也不会遗忘了。
6、温习时要做好四件事。
(一)尝试回想，就是下课后独立地把教师上课讲的内容回忆1遍，如许可以实时搜检当天听讲的结果，进步记忆力，加强看书和收拾笔记的针对性，养成擅长动脑思索的风俗；
(二)看教科书，重点看尝试回想时想不起来、记不清楚、印象模胡的部份，高度概括课文内容的说话以及有利于记忆、带提醒性的语句；
(三)收拾笔记，先把上课时没有记下来的部份补上，再把记得不精确的处所改正过来，以保证笔记的完整性和准确性；
(四)看参考书，把出色的内容、出色的标题实时摘到讲堂笔记上，如许就会促使知识掌握向深度和广度发展，使学
习逐步构成良性循环。
7、要适时做好系统性温习。
一个礼拜、一个月下来，或是学完了1单元新知识，一定要把各科知识收拾归类，体系温习，俗称“梳辫子”，常常如许把所学的知识条理化，长此以往，咱们所学知识就很清楚地印在大脑里。
8、温习要有雷打不动的筹划，注重分配好温习时候。每一个礼拜的每一天对各门作业的温习都要作出明白的支配，在时候的分配上要处理好各门作业的瓜葛。
9、温习要有切合自己现实学习本领的目的，并且有达不到目的的自我处分措施。
十、要最大限度地行使时候温习。特别是日常平凡一些闲散、短暂的时候都要行使起来，还可以把每科的基础知识做成一张张小卡片放在身旁，以便随时拿出来温习、巩固。
范文四：中考前 40 天，怎样复习最有效
近日，北京市西城区打响了中考一模的第一炮，接踵而至的是东城、朝阳、海淀等区县。而 一模成绩是许多示范性高中签约的重要依据， 同时通过一模可以发现学生们在各科知识点掌 握的漏洞，及时弥补，为最后的中考做好准备。 在最后的 40 天里， 怎样进行中考冲刺最有效呢?现在中学名师就中考一模后的复习给大 家支招。 (一)真题演练最重要 一 真题 真题演练最重要 纵观各种考试， 命题人在命题的时候总是会参考往届的试题， 以此来寻找命题的思路并 把握难度趋势，因此"真题"是所有试题中最有参考价值的题目。建议同学们把 09 年、10 年 城八区的一模二模试题全部搜集到，再加上今年的城六区的题，共 38 套，每套都练一下。 如果觉得时间有限，而题目又太多的话，那就一定要把海淀、西城、东城这三个区县的一模 试题拿到， 做定时训练。练完后仔细核对答案， 把错误的标出来。以英语为例， 核对答案后， 完形填空、阅读理解 C 篇 D 篇以及阅读与表达的第 5 题一定要好好揣摩，思考原因。因为 现在的中考试题会逐渐加强对学生思维能力的考察， 通过答案， 可以了解到命题人对心目中 答案的思维定式，而我们要做的，就是不断向那个"定式"靠拢。 (二)找出薄弱环节各个击破 二 找出薄弱环节各个击破 我们曾经做过一个统计， 我们把学生在考试中的错题收集了回来， 稍做整理后又发给学 生再做一遍。 结果发现了一个奇怪的现象， 对于这些同学们做过的、 错过的、 更正过的题目， 再来一遍做对的几率也非常小， 遇到模糊点还是依然会犹豫， 甚至写出来的句子跟当时错的 一模一样。由此我们可以看出，学生曾经做错的题目就是他的薄弱环节。 有些家长可能会说，其实孩子会做，但是马虎了，再改一遍就能改对。这里我想跟家长 分享一个观点，我们确实一直强调要坚决杜绝"遗憾失分"，但有时"此遗憾"非"彼遗憾"。您 的孩子一定有过这样的情况，考完试，自我感觉非常良好，可是试卷发下来却发现很多意料 之外的错误，遂匆匆改之，结果在没有任何人的讲解下又全改对了。于是家长大呼，哦，原 来我的孩子非常有实力，只是马虎了一点。当然，我们确实承认孩子有马虎的现象，但这只 是表象。 在做题的时候很容易排除两个错误答案， 这也是命题人精心设计的剩下的两个不知 如何抉择，于是乱选一个，不巧，二选一选错了，发下试卷后，当然可以一改即对，非此即 彼嘛。反映出的深层问题在于--孩子到底明不明白这个考点?下次再出现类似的题目怎么
办?。所以去年的中考状元在做经
验分享时说，"我有一个厚厚的错题本，每次的错题都记上 去。"所以我们建议，一模前把曾经的试卷翻出来，一定要把做错的题目重新做一遍，千万 不要怕再做旧题。 (三)适当背诵必不可少 三 适当背诵必不可少 很多家长会问，现在这个阶段，应该背些什么?甚至有家长会问，考前让孩子背诵新概 念 3 怎么样?我不由吓出一身冷汗。离中考的距离越近，越要回归到最"急功近利"的状态。 我们现在要做的，就是命题人考我们什么，我们就背什么。 我们背公式、背文言文。目前来说，数学公式、物理公式，化学的反应方程式都是需要 我们背诵跟记忆的。语文来说，课本涉及的背诵篇章，以及文言诗词的名片名句也是我们要 掌握的。记住这些诗词，牢固的记住知识相关文学常识，如果在作文总运用得当，甚至可以 成为语文作文的闪光点，得分点。 背实验现象，甚至我们要背答案。背什么答案呢?理化实验题多数比较难，我们背实验 操作过程。铁在氧气中燃烧：3Fe + 2O2 =点燃= Fe3O4 现象：(1)剧烈燃烧，火星四射(2) 放出热量(3)生成一种黑色固体。注意：瓶底要放少量水或细沙，防止生成的固体物质溅落 下来，炸裂瓶底。硫粉在空气中燃烧： S + O2 =点燃= SO2 现象：A、在纯的氧气中发出 明亮的蓝紫火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体。B、在空气中燃烧(1)发出淡蓝 色火焰(2)放出热量(3)生成一种有刺激性气味的气体。等等这些的反应现象都是我们同学需 要背诵，熟记于心的。 有同学说英语的作文总是写不好，我们背作文范文;完成句子总是出错，我们背标准答 案。其实这招还是中考英语中取得 119 分好成绩的状元告诉我们的。她说自己有个爱好，就 是每次考试的标准答案肯定会找老师要一份，对于较难的题目，比较好文段，一定要反复琢 磨、反复诵读。总而言之，贴近考试的背诵必不可少。 (四)不同分数学生的不同备考策略 四 不同分数学生的不同备考策略 对于一模英语成绩在 112 分以上的同学，我们建议，现在以完形、阅读 C\D 篇、阅读 与表达第 5 题、 完成句子第 5 题、 写作等试卷中的"深水区"部分作为复习的重点， 落实细节， 争取满分;一模英语成绩在 105-112 分之间的同学，减少 "深水区"之外"浅水区"部分的失分， 甚至达到零失分，同时在完成句子、写作上再下功夫，消除遗憾;英语成绩在 105 分以下的
同学，以基础部分为主，听力、单选、阅读 A\B 篇、还原句子、阅读与表达前 4 题、完成 句子前 4 题都是需要下功夫的地方，这些题目保证满分，才是继续前冲的前提。 无论怎样，最后 40 天里，让强项更强，让弱项变强，总结自
己的遗漏所在，各个击破。
范文五：一)真题演练最重要
纵观各种考试，命题人在命题的时候总是会参考往届的试题，以此来寻找命题的思路并把握难度趋势，因此
(二)找出薄弱环节各个击破
我们曾经做过一个统计，我们把学生在考试中的错题收集了回来，稍做整理后又发给学生再做一遍。结果发现了一个奇怪的现象，对于这些同学们做过的、错过的、更正过的题目，再来一遍做对的几率也非常小，遇到模糊点还是依然会犹豫，甚至写出来的句子跟当时错的一模一样。由此我们可以看出，学生曾经做错的题目就是他的薄弱环节。
有些家长可能会说，其实孩子会做，但是马虎了，再改一遍就能改对。这里我想跟家长分享一个观点，我们确实一直强调要坚决杜绝
(三)适当背诵必不可少
很多家长会问，现在这个阶段，应该背些什么?甚至有家长会问，考前让孩子背诵新概念3怎么样?我不由吓出一身冷汗。离中考的距离越近，越要回归到最
我们背公式、背文言文。目前来说，数学公式、物理公式，化学的反应方程式都是需要我们背诵跟记忆的。语文来说，课本涉及的背诵篇章，以及文言诗词的名片名句也是我们要掌握的。记住这些诗词，牢固的记住知识相关文学常识，如果在作文总运用得当，甚至可以成为语文作文的闪光点，得分点。
背实验现象，甚至我们要背答案。背什么答案呢?理化实验题多数比较难，我们背实验操作过程。铁在氧气中燃烧：3Fe + 2O2 =点燃= Fe3O4现象：(1)剧烈燃烧，火星四射(2)放出热量(3)生成一种黑色固体。注意：瓶底要放少量水或细沙，防止生成的固体物质溅落下来，炸裂瓶底。硫粉在空气中燃烧： S + O2 =点燃= SO2现象：A、在纯的氧气中发出明亮的蓝紫火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体。B、在空气中燃烧(1)发出淡蓝色火焰(2)放出热量(3)生成一种有刺激性气味的气体。等等这些的反应现象都是我们同学需要背诵，熟记于心的。
有同学说英语的作文总是写不好，我们背作文范文;完成句子总是出错，我们背标准答案。其实这招还是中考英语中取得119分好成绩的状元告诉我们的。她说自己有个爱好，就是每次考试的标准答案肯定会找老师要一份，对于较难的题目，比较好文段，一定要反复琢磨、反复诵读。总而言之，贴近考试的背诵必不可少。
(四)不同分数学生的不同备考策略
对于一模英语成绩在112分以上的同学，我们建议，现在以完形、阅读C\D篇、阅读与表达第5题、完成句子第5题、写作等试卷中的
无论怎样，最后40天里，让强项更强，让弱项变强，总结自己的遗漏所在，各个击破。
范文六：近日，北京市西城区打响了中考一模的第一炮，接踵而至的是东城、朝阳、海淀等区县。而一模成绩是许多示范性高中签约的重要依据，同时通过一模可以发现学生们在各科知识点掌握的漏洞，及时弥补，为最后的中考做好准备。
在最后的40天里，怎样进行中考冲刺最有效呢?现在中学名师就中考一模后的复习给大家支招。
(一)真题演练最重要
纵观各种考试，命题人在命题的时候总是会参考往届的试题，以此来寻找命题的思路并把握难度趋势，因此
(二)找出薄弱环节各个击破
我们曾经做过一个统计，我们把学生在考试中的错题收集了回来，稍做整理后又发给学生再做一遍。结果发现了一个奇怪的现象，对于这些同学们做过的、错过的、更正过的题目，再来一遍做对的几率也非常小，遇到模糊点还是依然会犹豫，甚至写出来的句子跟当时错的一模一样。由此我们可以看出，学生曾经做错的题目就是他的薄弱环节。
有些家长可能会说，其实孩子会做，但是马虎了，再改一遍就能改对。这里我想跟家长分享一个观点，我们确实一直强调要坚决杜绝
(三)适当背诵必不可少
很多家长会问，现在这个阶段，应该背些什么?甚至有家长会问，考前让孩子背诵新概念3怎么样?我不由吓出一身冷汗。离中考的距离越近，越要回归到最
我们背公式、背文言文。目前来说，数学公式、物理公式，化学的反应方程式都是需要我们背诵跟记忆的。语文来说，课本涉及的背诵篇章，以及文言诗词的名片名句也是我们要掌握的。记住这些诗词，牢固的记住知识相关文学常识，如果在作文总运用得当，甚至可以成为语文作文的闪光点，得分点。
背实验现象，甚至我们要背答案。背什么答案呢?理化实验题多数比较难，我们背实验操作过程。铁在氧气中燃烧：3Fe + 2O2 =点燃= Fe3O4现象：(1)剧烈燃烧，火星四射(2)放出热量(3)生成一种黑色固体。注意：瓶底要放少量水或细沙，防止生成的固体物质溅落下来，炸裂瓶底。硫粉在空气中燃烧： S + O2 =点燃= SO2现象：A、在
纯的氧气中发出明亮的蓝紫火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体。B、在空气中燃烧(1)发出淡蓝色火焰(2)放出热量(3)生成一种有刺激性气味的气体。等等这些的反应现象都是我们同学需要背诵，熟记于心的。
有同学说英语的作文总是写不好，我们背作文范文;完成句子总是出错，我们背标准答案。其实这招还是中考英语中取得119分好成绩的状元告诉我们的。她说自己有个爱好，就是每次考试的标准答案肯定会找老师要一份，对于较难的题目，比较好文段，一定要反复琢磨、反复诵读。总而言之，贴近考试的背诵必不可少。
(四)不同分数学生的不同备考策略
对于一模英语成绩在112分以上的同学，我们建议，现在以完形、阅读C\D篇、阅读与表达第5题、完成句子第5题、写作等试卷中的
无论怎样，最后40天里，让强项更强，让弱项变强，总结自己的遗漏所在，各个击破。
范文七：这样复习最有效_第三篇
策略篇——高效的复习策
一、制定计划，安排时间
谈到学习计划，有人会说，有计划学，没计划也是学，何必多此一举呢？其实不然。一段较长的时间，特别是一个学年的整体复习，通过合理的计划安排，可以事半功倍，最大限度的提高复习的效率。而且计划的完成，会使人产生一种成就感，增强学习的信心。对时间的最佳掌控之道就是，并不一定每一分钟多要学习，但是要保证学的每一分钟都有效，制定整个学年的复习计划，应坚持一下几个原则：
强弱分明，突出补弱
这里要提的是木桶原理的应用。一个木桶有多个木板组成，他的容量取决于其中最短的那块，而弱科就是关系到我们学习成绩的瓶颈。在弱科上不能实现突破，整体推进便会受到巨大影响，甚至导致失败，所以要在计划中突出补弱。
2、交叉学习，保持细想活跃
如果很长一段时间只学一门课程，思维便会疲倦。对学习产生抵制效果，最终导致出力不出工，因此，一定要做到多个课程之间的交叉学习，最好是数学等理科同文科交叉，这样，思维跨度大，便会更活跃持久。
3、劳逸结合，保证学习上的可持续发展
可持续发展不仅是一项治理国家的战略，表现在学习上，也是一项很重要的策略。学累了不要死撑，一定要适当休息。不会休息就不会工作，有张有弛，才是文武之道。所以，革命尚未成功，同志仍需努力。
对一些经常出现的小块时间，饭后10分钟，时间不长，但比较固定，如果不注意利用便会浪费，这10分钟大概能会背10个外语单词，积少成多，也可以取得比较好的效果。当然，随意找10个单词，记忆的效果也不会太好，最好把课文中或是阅读中碰到的生词有选择的找出10个，有一个阅读背景，单词的记忆效果会更好。
制定计划，要保留一段机动时间，如果有一些其他的事情自己非常想做，但与计划冲突，可以通过机动时间来弥补。学习计划一定要认真贯彻执行，但又不要墨守成规，一定要做到原则坚定与政策灵活，因为计划是辅助我们更好学习的，不应成为制约学习的绊脚石。
二、平衡各科，整体突破
在复习阶段，一定要注意各科在时间上的合理分配，使之齐头并进，一枝独秀与百花齐放，那一个更好？答案不言而喻。我们学习的各科知识，正像各个种类的花枝，只有当他们一同盛开时，繁花似锦的“花园”能能吸引人们的赞赏，得到人们的认可。
比如，有的同学很喜欢数学，曾多次参加数学竞赛，而语文则薄弱一些，这样的话就需要及时调整，严格遵照老师的教诲，不偏废任何一科，在中学阶段把语文成绩提上去。如果因为学习不好，也没有兴趣，放弃了语文这一门课程，那这一门的成绩肯定会不理想，即使数学单科成绩很好，总体成绩也提不上去，也无法进入自己理想的学校深造学习。所以，这里强调的是，一定要在总的复习期间均衡发展每一科。
当然，均衡发展到一定阶段，往往会出现每门功课都不错，但没有一门特别突出的情况， 就又形成了一个“瓶颈”，不实现突破就无法进一步发展。这似乎是一个使人十分苦恼的事。各科的基础都打的比较扎实了，既然已经“春色满园”，那么，还需要有一支“红杏”出墙， 提高一下总体成绩，这里提一个方法，可以在寒假中，充分预习一门或几门比较有兴趣的学
打破了“瓶颈”使得几门功课都有了明显的进步，整体成绩也就相当可观。
所以，复习时一定要注意各科的均衡，这个道理要尽力的去落实。每门课都要复习到，而且要对自己的优势科目不能掉以轻心。比如说自己的数学特别好，结果在考前10天就提前结束了数学复习，到考试的时候做题肯定会感觉手生，成绩就有可能下降。所以，最后阶段，对于优势学科，不必要采取“题海战术”的复习方法，但也要做一些练习，这是必要的，是为了保持清醒的头脑。练习要特别讲求效率，题量不要太大，也不要把时间耗费在钻研难题上，练习的目的是保持解题的熟练程度，以便在考场发挥稳定取得理想的成绩。 三要勤学，还要会学
学习过程中，有了明确的目标，掌握适当的方法，再加上毅力，那么掌握知识与技能并不是件难事。“习惯决定性格，性格决定命运”，如果把学习上的习惯转变成性格的一部分，那么就是成功迈上了事业的第一个台阶。
诚然，在迈出这 一步的过程中，不免会遇到各种各样的问题和困难。但是，青春注定像蛇，或者爬行，或者蛰伏，不断蜕皮，不断成长。面对学习上的困难或者生活中的挫折，我们应有“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”的洒脱，应有“我自岿然不动”的豪气，为了既定的目标，力争做生活的强者。
何为强者？古人云：“知人者智，自知者明，胜人者力，自胜自强”。我们只有努力认识自己、战胜自己、超越自己，才能做生活的强者。不要抱怨复杂繁琐的题海战术，不要抱怨枯燥乏味的学习生活，这些都是在当今不太完整的教育体制下我们必须承受的。面对竞争激烈的社会，更不必抱怨不必胆怯，毕竟，我们还年轻，有的是为之奋斗的资本。但是，我们也不可因此放纵自己，俗话说，学习如逆水行舟，不进则退，心如平原野马，易放难收。我们应深知：人无远虑，必有近忧，何以解忧，唯有勤学！
紧张的复习面前，如何以最有效的策略与方法，来进行最有效的复习，这是值得我们注意和学习的，科学的学习方法与技巧也可以说是学习经验。其实，这些学习经验对大多数人而言，具有一定的科学性与普遍性，对每个人都适用，但或多或少又有差别。
从小学到大学，每个阶段都有不同的经验交流会或座谈会等，这是许多同学感兴趣的事情。但翻来覆去无非都是有限的几种方法，比如平时的预习、听课、复习几个环节，再加上阶段性的体现总结，纵横思索，上下联系，最终达到融会贯通的最高境界。在这里，我们需要探讨的是如何选择、创立一套适合自己的学习方法。
1、认真复习
2、专心听讲
3、复习巩固
四、需要注意的三项答题策略：1、合理安排答题时间
2、立足基础，争取每一分
3、 考试中的简便方法
五、如何对待优势学科与劣势学科
1、对自己的优势学科也不能掉以轻心
2、如何复习自己处于劣势的学科
六、用好笔记本、错题本、习题本
七、学会交流、善于交流：1、问之前自己一定要深思熟虑，
2、要问到点子上
怪题、超级难题发问要适当
八、向金字塔顶奋进
九、语文的复习策略：1、语音
5、前后句连贯
6、近义词不达的辨析
7、古诗词欣赏
8、现代诗欣赏
9文言文阅读
技文或社科文阅读
11、名言名句填空
十、数学的复习策略
十一、英语的复习策略
3、完形填空4、阅读理解5、短文改错
打破了“瓶颈”使得几门功课都有了明显的进步，整体成绩也就相当可观。
所以，复习时一定要注意各科的均衡，这个道理要尽力的去落实。每门课都要复习到，而且要对自己的优势科目不能掉以轻心。比如说自己的数学特别好，结果在考前10天就提前结束了数学复习，到考试的时候做题肯定会感觉手生，成绩就有可能下降。所以，最后阶段，对于优势学科，不必要采取“题海战术”的复习方法，但也要做一些练习，这是必要的，是为了保持清醒的头脑。练习要特别讲求效率，题量不要太大，也不要把时间耗费在钻研难题上，练习的目的是保持解题的熟练程度，以便在考场发挥稳定取得理想的成绩。 三要勤学，还要会学
学习过程中，有了明确的目标，掌握适当的方法，再加上毅力，那么掌握知识与技能并不是件难事。“习惯决定性格，性格决定命运”，如果把学习上的习惯转变成性格的一部分，那么就是成功迈上了事业的第一个台阶。
诚然，在迈出这 一步的过程中，不免会遇到各种各样的问题和困难。但是，青春注定像蛇，或者爬行，或者蛰伏，不断蜕皮，不断成长。面对学习上的困难或者生活中的挫折，我们应有“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”的洒脱，应有“我自岿然不动”的豪气，为了既定的目标，力争做生活的强者。
何为强者？古人云：“知人者智，自知者明，胜人者力，自胜自强”。我们只有努力认识自己、战胜自己、超越自己，才能做生活的强者。不要抱怨复杂繁琐的题海战术，不要抱怨枯燥乏味的学习生活，这些都是在当今不太完整的教育体制下我们必须承受的。面对竞争激烈的社会，更不必抱怨不必胆怯，毕竟，我们还年轻，有的是为之奋斗的资本。但是，我们也不可因此放纵自己，俗话说，学习如逆水行舟，不进则退，心如平原野马，易放难收。我们应深知：人无远虑，必有近忧，何以解忧，唯有勤学！
紧张的复习面前，如何以最有效的策略与方法，来进行最有效的复习，这是值得我们注意和学习的，科学的学习方法与技巧也可以说是学习经验。其实，这些学习经验对大多数人而言，具有一定的科学性与普遍性，对每个人都适用，但或多或少又有差别。
从小学到大学，每个阶段都有不同的经验交流会或座谈会等，这是许多同学感兴趣的事情。但翻来覆去无非都是有限的几种方法，比如平时的预习、听课、复习几个环节，再加上阶段性的体现总结，纵横思索，上下联系，最终达到融会贯通的最高境界。在这里，我们需要探讨的是如何选择、创立一套适合自己的学习方法。
2、认真复习
2、专心听讲
3、复习巩固
六、需要注意的三项答题策略：1、合理安排答题时间
2、立足基础，争取每一分
3、 考试中的简便方法
七、如何对待优势学科与劣势学科
1、对自己的优势学科也不能掉以轻心
2、如何复习自己处于劣势的学科
八、用好笔记本、错题本、习题本
九、学会交流、善于交流：1、问之前自己一定要深思熟虑，
2、要问到点子上
怪题、超级难题发问要适当
十、向金字塔顶奋进
十一、语文的复习策略：1、语音
5、前后句连贯
7、近义词不达的辨析
7、古诗词欣赏
8、现代诗欣赏
9文言文阅读
技文或社科文阅读
11、名言名句填空
十二、数学的复习策略
十三、英语的复习策略
3、完形填空4、阅读理解5、短文改错
范文八：怎样复习最有效?复试比重增大,说到底就是在复试中专业课的比重增大。一般说来,外语分数在复试中的不会升,至多是增加了考试的难度而已。专业课究竟怎样复习呢,时间不多,不可能把所有的书都再看一遍,不是有这样的一句话吗:“我们永远没有时间做所有的事情,但我们永远有时间做最重要的事情。”现阶段最重要的事情是什么?当然是看笔记,补基础知识。有的考生朋友可能认为基础知识不重要,其实,基础扎实的人在复试中取得高分的可能性最大,万变不离其中,再怎么出题,基础知识的运用都必不可少,如果基础知识不牢固,你不可能对一个题目有深度很宽度的剖析,当然也就不可能取得高分。根据笔者的观察,有的人在复试中却答不出导师所提问的一些最为基础的东西,试想,连基础的东西都答不上,你怎么能展开?因此,专业课在复试中要放在首要的位置,特别是专业课的基础知识,其实也不要忘了关注并思考本专业近年来,尤其是07年及今年年初研究的一些热门话题,提出自己的看法和观点。外语放在第二,这不是说外语不重要,外语也很重要,但近期内想要提高很快可能性不是很大,通常情况下,外语在复试中的考察主要是听力和口语,英语基础好并且想多拿一点听力分的同学这段时间要坚持每天听半个小时到一个小时,加强语感,基础一般的同学,每天也要坚持听半个小时,主要是培养语感,英语实在太烂的同学,在这几天想提高听力分,排除运气外,几乎不存在可能性。英语考察的另一部分是口试。如果不是考外语专业的,英语口试相对来说也比较简单,当然一些学校要求比较严,这另当别论,不管怎么这样,这部分抓分的关键,自我介绍少不了,网上的模板也很多,根据自己的情况适当修改,为什么修改,网上的模板一般都是高手写出来的,如果你英语水平一般,发音又不怎么样,导师一听就听出来,你是在背别人的“自我介绍”而不是你在做自我介绍,一些学校问的问题可能深一些,一些学校可能问得浅一些,总之就是那些话题,不用说了,网上有口语复试50题之类的,简单组织一下,差一些的学校这些可以忽略。
范文九：怎样复习最有效
一、《错题本》上的常见错误类型及改正方法
（一）不会的题
这类题，主要表现在智力因素培养方面，一般出自知识结构性错误，重做几遍错题是十分必要的，至于具体是几遍这要视你自己对错题的把握的熟练程度而定。
知识结构性错误是我们在初步学习时，没有建立起自身知识结构体系，或者在建立自身知识结构体系时存在了一些漏洞与错误认识。
只有通过重做错题，并认真分析错误原因，归纳总结方法才能把这个漏洞补上，这个纠错总结反思的过程一般一道题用15分钟左右的时间，就可取得后来错误重复出现要花上几个小时的才能取得的收益，就可以补全我们的知识结构体系，锻炼我们的思维能力。
如果不及时纠错与总结反思，有些知识结构性错误会一直存在并且成为以后学习的障碍。这类知识结构性错误主要有以下三类：
1、概念不清：
这类问题包括知识点凌乱，知识结构散漫，记忆理解不深刻，题目容易混淆，压得学生思想包袱沉重。
处于不同学习层次的同学要根据自己的实际情况，加强训练和记忆，培养自己的宏观思维方式，因人而异地确定自己的学习目标、步骤和解决问题的方案，并且有效地进行目标时间管理和知识结构体系的建立。
2、不能迁移：
这类问题的产生的原因是因为学生仅仅是依葫芦画瓢而没有真正掌握每一种题型的解题思路或技巧；
或处理问题的方式过于死板，虽然知道该题涉及到的知识点，但是却不知从哪里开始无从下手，缺乏解题思路完整的探索过程。
其实无论是哪一类题型，都有解题的一般思路和普遍方法，只要读题仔细抓住某一题型的个体特点，就能顺利将题解出。
加强训练，假以时日便能培养自己举一反三能力，增进解题的灵活性与变通力，并且随时都能够有所感悟，学习就是一种感悟，通过思考有所“悟”使自己的思维能力得到提高。
3、不会应用：
这类问题往往是因为学生对知识点的理解较为浅薄单一，知其然不知其所以然，也不知道该知识点和其它知识点的联系。
当使用障眼法，把曾经解答过的题变换某些条件，移植一种情景时，就会产生似曾相识的感觉，不再细辨其中的异同，自然会被条件搞昏头。
究其原因主要还是对某些知识缺乏灵活运用，不能融会贯通，同时缺乏理论联系实际。
要针对试题涉及的知识点及内容认真地加以复习巩固，多观察和了解日常生活现象，做操作题时多与理论相联系，加强典型题与日常生活应用训练，多做试题分析。
这样可以有效地培养和训练自己的发散思维能力、观察能力和逆向思维能力。
（二）模棱两可
对于模棱两可似是而非的错题，通过分析，可以发现是把公式给弄混淆了？还是把公式给用错了？是理解错了？还是记忆错了？通过训练可以有效地增进智力因素。
这类错误主要有以下四类：
1、概念模糊：
这类问题往往是一点就通，容易被人忽视。
比如巧妙设置在题中的隐含条件、限制条件和关键词语等等这类问题，往往一点就破，一般会认为自己是弄懂了的，只是没有发现而已，实际上是概念模糊。
有的则是自身知识结构体系脉络不清，以致给出错误答案。
加强概念和基础知识的训练和巩固，多做典型题型是解决这类错误的方法之一。
2、记忆模糊：
这类问题主要是对概念和原理等的理解过于浅显，或记得不牢，或只知其一，不知其二，当问题交织在一起时，便分辨不清，导致答题时似是而非。
当问题成堆时，面对题海便会显得迷茫、不知所措、甚至于无精打彩，以至于懈怠下去。
攻克这类问题主要就是解决理解和记忆，并要拓展知识的运用。
3、联系模糊：
这类问题主要是对题目分析不到位，对已知和未知的联系分析不明确，不会联想和推理。
4、方法模糊：
这类问题主要是平时缺乏方法训练，对题目的常规解法和特殊解法缺乏自己的归纳总结。一上场，脑袋一片空白，想不出有任何解法。
（三）懂的会的仍然错
这主要表现在非智力因素培养方面，这类问题最容易被人忽视，常常会自以为是地认为下次注意就行了，自己是不会再犯这个错误的，然而，往往却事与愿违，又重复犯相同的错误了。
所以一定要找出问题所在，把问题消灭掉。这类错误主要有以下三类：
1、顾此失彼：
考题中涉及的知识点稍多一点，过程稍复杂一些，大脑就运转不过来，顾头不顾尾。
这主要缘于典型题做得不够，做得不精，做题的难度系数也较低，并对教材中的观点、基本原理和基本概念等理解得不深不透。
2、审题错误：
还没看清条件就急忙解题，可能是观察得不够仔细，判断得不够准确，也可能是考试策略不当，或是心理心态不稳，还可能是缘于外界的干扰刺激，更有可能是平时练习不到位，仅仅是为了完成作业而作业，或做题缺乏针对性，成天盲目做题，忽略了做完题后的回顾和反思，以及平时就缺乏慢审题快解题的训练。
另外，还要养成工整迅速的书写习惯，以及做完题后进行回顾和总结的习惯，这对增强自己的审题和解题能力很有帮助。
3、依葫芦画瓢：
学习比较死板和机械，看到题目仿佛见过，就照着平时的解法依葫芦画瓢。结果，题目发生了条件改变导致原来的解法并不适宜该题目。归根结底还是缺乏审题训练和思路探索训练。
（四）考试策略失当
这主要表现在非智力因素培养方面，首先要认识清楚自己是思路不清还是思路受到了干扰。比如遇到复杂一些的考题，便心生恐惧，头脑发懵以至造成失误，或缺乏答题的时间观念。
面对比较有把握的考题也自我怀疑，答题时犹豫不决，这也会在一定程度上强化不良的考试情绪，干扰解题的思路。
这类错误主要有以下四类：
1、考场时间分配不合理：
平时没有从心理上把练习和考试作为正式考试来对待，没有把一般性的考试作为训练考试时间分配的练兵场，导致正式考试时虎头蛇尾，眼睁睁看着自己熟悉的题却没有时间下手。
2、紧张现象：
答案就在嘴边盘旋，但就是写不出来。这与心理紧张、心态失衡有关。在答题时要从容不迫沉着冷静，这需要平时加强非智力因素方面的训练和培养。
3、畏难现象：
见到生题或难题便心烦意乱，乱了方寸。这与心理应激反应有关，破坏了考试竞技场上应有的状态，平时就要克服急躁心理，化解不良情绪，提高自信心，消除烦躁不安、焦虑紧张的心态，做到心平气和情绪稳定。
这也需要平时加强非智力因素方面的训练和培养。
4、考前失眠：
表现在考场上无法集中精力，逻辑思维混乱，反应迟钝，计算失误。主要缘于压力过大、始终处于焦虑状态。
这同样需要平时加强非智力因素方面的训练和培养。
比如，平时就要多进行心理心态的调整和引导，培养和提高自己的心理素质，达到心理稳定从容不迫。
此外，当不幸处于焦虑状态时，可以问一问自己：“我焦虑的是什么？”、“这种焦虑对结果有帮助吗？”、“有哪些方法可以解决？”除了学习一些消除紧张的办法还要学会暗示自己“我会有办法解决！”
（五）粗心大意错
这主要表现在非智力因素培养方面，由于马虎出错导致丢分是一个普遍存在的现象，于是大家往往就变得心安理得，还会原谅自己：“这些题我都会做，就是粗心否则就是满分了，我今后要注意改。”说说能改吗？还要找找粗心的原因。
学习中常见的粗心或马虎行为原因主要有以下七类：
看错题这种行为产生的原因主要与人的瞬时记忆有关。
有的人视觉成像反应稍慢，他的学习类型可能不属于视觉类型，而他又看得太快而不够细致，因此前面的信息在大脑中还未形成稳定的状态时，后面的信息又进来了，于是导致把题看错，解决这一行为就是放慢看题速度，也就是俗话所说的“看仔细点”。
有的人则可能是与自身的短时记忆容量有关，人的短时记忆容量一般为5至7，如果一个人的短时记忆容量为5，即他一次瞬间只能记住5个单词或数字之类的东西，当他想一次瞬间记住7个时，就会出现记忆错误，从而就会发生看错了的现象。
解决这一看错行为可以通过平时训练来达到，最简单的办法是在上学或放学的路上用瞥一眼方式去记路边的汽车牌照，也可以运用瞥一眼的方式去记一组数字或符号或英语单词，以提高自己的短时记忆容量，增强记忆力。
普遍把草稿纸上的正确答案抄到答卷上出错或抄漏是最冤枉的一种丢分。
这一抄错行为的产生除了与瞬时记忆有关外，还与人的过忆过程有关，抄写包括边看边记和边回忆边写两个过程，你可能没有看错，但你却写错了，为什么呢？
因为人们在回忆时，总是会把后面位置的字与前面位置的字颠倒，在你说话或背诵时也会出现这种前后位置颠倒的情况。
解决这一行为的办法就是进行大量的快速抄写行为训练，提高大脑的纠错能力。
另一个原因还与人的记忆缓存有关，举个例来说，有的人可以在别人念下一句时，继续写完上一句，有的人却比较困难，这也需要通过经常的听写行为训练来加以解决。
计算时出错。这主要反映出平时的练习少了，没有养成自动化答题技能，没有形成稳固的肌肉记忆方式。
大家知道骑自行车不倒，靠的就是肌肉记忆反应，在急刹车时的也是肌肉记忆反应，如果要等到大脑来指挥的话，车祸就已经发生了。
肌肉记忆方式可以有效地减轻我们大脑的负担，让我们的大脑去想更加复杂的问题。也有可能是我们平时在草稿纸上演算就不注意整洁，乱七八糟，缺乏规范化的训练，于是算错也就成了一件“很正常”的事了。
比如，明明是大于号却偏偏写成了小于号，此外还有正负号、小数点、字、词或字母、符号等等的书写出错，这就需要首先从心理上、从思想意识上看清符号。
比如：正负号的有无，准确地记住小数点的位置；另一原因是肌肉记忆出现偏差，解决这一书写出错行为可以
采用双人训练的方法，一人快速念，一人快速写，加强肌肉记忆训练。
这4类错误的修正是最容易取得成效的，只需稍加训练即可。
即判断出错，导致此错误发生的一个原因是知识掌握得不牢，相似知识点之间发生了混淆，出现判断失误。另一个原因属于想当然失误，即没有注意到题型的条件已经发生了改变，从而落入了出题人设下的陷阱。
以为自己明白了，或害怕答题速度跟不上，不写出相关步骤，结果发生了错误。首先是要符合答题规范，其次是你明白了，阅卷人明白吗？所以关键信息绝对不能跳步。
7、没有完全按要求答题：
这与跳步答题的错误相似，不同之处在于这类题是有明确要求的，当你随意忽略时，失误就在所难免。
要找准失误的原因，对症下药，才能养成良好的学习习惯，同样，改进自己的学习行为可以有效地调整自己的学习状态。
通过对错题本中的错误类型进行分析，抓住主要问题，确立自己的近期的学习目标，将错误逐一消灭掉，就能有效地提高成绩，更重要的是，还可以有效地提升自己的学习境界，培养自己的综合素质及能力。
二、学生考试出错的非智力因素分析及对策
学习和考试都是一门学问，要取得良好的成绩，不仅取决于扎实的基础知识、熟练的基本技能和过硬的解题能力，还取决于心理心态方面的非智力因素。
有的同学考得不好不是他们的智力因素出了问题，而是他们的非智力因素出了问题。
从以上分析中我们也可以看出，在影响我们成绩提高的因素中，要认真研究自己究竟是智力因素存在问题导致学习方法和行为方面存在问题带来知识结构性错误，还是某些思维方式需要加以调整，或者是某些非智力因素存在问题。
在许多老师们的经验当中，学生更多的是非智力因素存在问题。有关心理心态非智力因素方面的调整，有以下五种方法：
（一）可以通过教师和家长的语言调节情绪以激发动机；
（二）可以通过学生自己积极心理暗示以激活思维；
（三）可以允许学生保持正常适度焦虑以激发潜能；
（四）可以通过传递和积累学生成功的经验增强自信；
（五）可以先通过课外的体育活动的引导培养学生喜欢各种挑战。
磨刀不误砍柴功，心理素质提高了，会有利于学生学习效率和学习成绩的提升。
而心理素质在于学生平时一点一滴的培养，学会心理暗示也是需要长期的自我训练。这一点，希望家长们重视。
范文十：复习，决不是旧知识的简单再现和机械重复，而是知识的“升华”过程，它是温故基础上 的“知新”，中考复习的好坏直接关系到中考成绩的优劣，要想在中考时发挥应有的水平 ，取得理想的中考成绩，掌握科学的复习方法是至关重要的。一：明确考试要求，把握复习方向 明确考试要求， 中考试题的显著特点是紧扣大纲、源于教材、异于教材，并坚持“重点知识重点考、一 般知识一般考，边角知识覆盖考”的原则，而且每年的中考说明特别强调了教学大纲和教材 在中考中的作用，要求中考所考查的内容符合教学大纲要求，紧密联系教材，因此， 要认真学习中考说明，对大纲中 158 个知识点的层次要求 （99 个知道、37 个理解、22 个会， 各知识点的具体要求可从大纲中找到）要做到心中有数，这样复习时就能把握方向、 分清主次，少走弯路，从而取得事半功倍的效果。 二：认真梳理知识，注重适当分类 认真梳理知识， 尽管基础知识和基本技能的试题在历年中考占整卷的 70％之多，但许多同学在这里失 分还是相当严重的，因此，认真梳理知识是十分必要的，梳理知识就是要作好对基本概念的 理解、基本公式的应用、基本规律的应用这三大环节。
三：抓住主线，知识连网 初中物理可分为五条主线：力学、热学、电学、声学、光学。这五条主线都是由点、线 连成的知识网络。
四：同类知识，归纳成线 对同一类的知识要善于比较归纳、分析，起到复习一个知识点，掌握一个知识面的效果。 如复习物质的密度时，可总结出如下规律：
（1）通常固体的密度最大，液体的密度次之（水银除外），气体的密度最小，固体中，金 属的密度一般比非金属的密度大。
（2）同一种物质，由于状态不同，密度也会不同。
（3）每种物质在一定状态下都有一定大小的密度，但有的物质的密度值是相等的，如铝和 大理石等，鉴别这些物质时，仅凭比较物质的密度是不行的，要结合物质的其它特性来进行 判别。
（4）物质密度的大小与其温度的高低有关。固体、液体的密度均以已指明是在常温下测得 的结果，而气体的密度均已指明是在常温下测得的结果，而气体的密度除与气体的温度的高 低有关外，还跟气体的压强有关。
（5）表中所列均为物质的密度，不是物体的密度，两者间既有区别又有联系。
（6）密度的单位是复合单位，有 kg/m 3、g/cm3 ，要知道 通过这样的归纳小结，可加强对密度概念的理解，提高应用与计算能力。物质的比热、晶体 的熔点、燃料的热值、液体的沸点都可用类似的方法归纳、总结。
五：相似知识，分析比较 。对于相似的知识，可以进行分析比较，找出它们的区别，尤其是名称相近的概念，如压力和 重力、内能和热量、像和影……，同学们极易混淆，区别它们的关键不是分别进行复习，而 是应进行比较，只有这样的比较，才更准确、更深刻。
六：相反知识，对比复习 。对于相反的知识，可放到一起进行对比复习，如熔化和凝固、汽化和液化、上浮和下沉等都 是一对互逆的过程，只要你掌握了其中一个过程的性质，就会通过对比掌握另一个过程的性 质。
七：关联知识，前后综合 对于关联知识，可以前后综合，连成一体。物理课本中，有不少描述同一物质性质的知识分 散在不同的地方，如能将这些内容前后加以综合，对于全面地掌握知识是极为必要的，如：关于水应掌握下列系统知识：
（1）水是液体，密度为 ；
（2）水的比热容为 ；比一般物质的比热大；
（3）水的凝固点为 0℃，冰的熔点也是 0℃ 3 3
（4）1 标准大气压下沸水的温度为 100℃；
（5）水是热的不良导体，水导热主要是靠对流；
（6）纯水是绝缘体，普通水则是导体；
（7）水是透明体，能透过各种色光；水可用来制作水透镜；
（8）流水具有机械能，水力发电站就是利用流水的机械能转化为电能的；
（9）水蒸气能推动活塞做功，如蒸汽机；
（10）“水能载舟，也能覆舟”就是浮沉条件的应用；
（11）自然界中的降水过程均是水发生各种物态变化的结果。
八：分析解题方法，归纳解题规律：解题是物理学习过程及中考复习的重要环节，不解题只看书是学不好物理的；当前应值得注 意的是，由于应付各种考试，导致“题海泛滥”，认为做题越多见识越广，越能应付中考， 这是很偏面的。其实，平时每位同学都做了大量的习题，复习阶段主要不是重复做多少道题， 重点放在多分析、多思考，认真分析解题思路和方法、总结解题规律上。 END