冬天来了作文700字6篇
冬天来了作文700字
篇一：冬天来了
当冬天的雪花落在肩膀……
很喜欢歌里所唱到的那种感觉。当那白色的花瓣落满一身的时候，我总会有种回归的感觉。回归自然，就像回家。
北方小城的冬天总是被冷和雪覆盖的。寒冷总在持续，雪也在一场一场地下，这就是我记忆中的冬天。我的冬天很粗犷，像一幅印象画。哦，不如说成是一幅泼墨的山水。理解中的冬天是极其朴素的。它褪去了绿叶、鲜花、水汽以及热与温度。甚至阳光都变得若有似无了。它是一切一切的框架和基础。但洗尽了铅华后，那不加修饰的广袤的大地和天空，却变的那样迷人，那样的让人向往。
我的思绪被一阵水开的声音打断了。我起身去关掉煤气灶。我看到厨房外面的晾台上的玻璃有一层薄薄的水汽。突然我想到，往常的冬天都是应该结上一层厚厚的冰花的？？这个冬天竟然很少有它的出现。哦，是的，这又是一个暖冬。
暖冬，我不愿见到这样的字眼，不仅因为它们很不搭配，那暖字本身就已经深深的伤害了冬啊！前几天的气温一度在8、9度徘徊，阳光诧异地温暖起来。午后站在室外，你竟然能感到脸上的烧灼。我很担心，为了冬天的存在而担心。直到前天，当我醒来往窗外看的时候，我发现，冬天又带着它那熟悉的脚步回来了，在那一瞬间，漫天的雪花竟然湿润了我的眼睛。
我想，冬天的确是个慈祥的老人。他带给我们沉静的心境，让我们返璞归真，还像一个圣诞老人那样给我们以雪的惊喜。他有不计其数的儿女们，但他们中有的却是那样的残忍、暴躁和愚笨。可老人没有把他们放在心上，仍然是一年一次地给他们送来惊喜，就像一个农村的老父给他城里的儿子送来年货一样，满是殷切的心情和关切的目光。
纷纷扬扬的雪花又静静的飘落了。听，是谁在敲门？哦，是冬天来了！！！！！
篇二：冬天来了
我喜欢阳光明媚的初春，我喜欢五彩斑斓的盛夏，我喜欢硕果累累的金秋，而我更偶尔下点小雪的冬天。　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　
早上，“调皮”的闹钟把我吵醒，我打开 窗户，只见北风呼啸着向我的房间冲来，书桌上的书、作业本都被吹得“沙沙”作响，只穿睡衣的我被风吹得直打哆嗦。我赶紧穿上厚厚的衣服，吃完饭，去上学了。 　
走在路上，觉得天阴沉沉的，风吹在脸上像刀刮一样疼。街道两旁的树木都只剩下几片残叶，失去了往日的生机。街上的人比往常少了许多，稀稀落落的几个行人都戴着手套，穿着厚厚的棉衣，显得非常臃肿。虽然他们穿得很厚，但还是冻得瑟瑟发抖，都把脖子缩在衣领里，低着头匆匆地赶路。　　　　　　 　
来到班上，发现班上的人影寥寥无几。往窗外一看，呀！不知什么时候天空飘起了雪花，我们班的好几个同学正在操场上玩呢。他们有的两三个人把手放在暖袋上暖和着，有的一边跺脚，嘴里还不时说着：“冻死了，冻死了！”瞧，他们的鼻子和耳朵都冻得又紫又红。玩得最起劲的要数我们班那又调皮又捣蛋的同学，他们在草坪里滑来滑去，即使破了点皮，也毫不在意。他们还不时奔跑着去接一些冬爷爷送给他们的礼物DD雪花。　　　　　　　　　　　　 　
就在这欢乐的时刻，陈老师来了，她说：“圣诞老人给我们送礼物了！”同学们异口同声地说：“是的。老师，下雪啦！”“走，都去操场！”大家一窝蜂似的冲向操场。　　　　　　　　　　　　 　
在大操场上，我看见了群山被镶上“银边”的壮观景象，看见了松柏不惧严寒顽强挺立的潇洒英姿，看见雄鹰翱翔在天空搏击风雪的动人情景。　　　　　　　　　　　　 　
风越刮越大，雪越下越多。我急忙跑到伙伴的身边，摸着暖袋，高兴地说：“啊！冬天真的来了！”
篇三：冬天来了
窗外下起了小雪，我瞪着朦胧的睡眼，十分迷茫冬天竟已来了吗？
带着一肚子的疑惑，我出门寻找冬天的足迹。一阵寒风吹来，风如刀子般割过我的皮肤。这是冬姑娘在炫耀自己的威力吗？我裹紧身上的棉衣，继续寻找；往日热闹非凡的街道如今行人寥寥无几，是冬姑娘把大家吓跑了吗？我摇了摇头，继续寻找。湖面结起了薄冰，鱼儿们不见踪影，冬姑娘如此无情吗？我更加不解。
一家商店闯入眼帘，羽绒衣、棉袄、棉裤一应俱全。孩子们穿上过冬的漂亮新衣，笑得合不拢嘴，大人们看着孩子开心自然也就开心。人们在商店中一片欢笑，这还要感谢那寒冷的冬风呢！
不远处，几个孩童正在玩雪：打雪仗、滚雪球、堆雪人、滑雪橇，玩的不亦乐乎，这白色也生出了一份温暖。
至于小动物们的离奇失踪，不用担心，它们只是想偷个懒，睡个长觉，做个好梦罢了。等他们醒来，绿意盎然的春天就会给他们一个惊喜，这是多么惬意啊。
冬姑娘没有春姑娘的蓬勃朝气，也没有夏姑娘的似火热情，更没有秋姑娘多愁善感，却独有自己的一份宁静致远，纯洁无瑕。
冬姑娘来了，也带来了她的好朋友新年。在新年里，家家户户挂上了大红灯笼，贴着倒立的福字，还有对联上龙飞凤舞的字，都让着新年充满了暖暖情意。这不正是王安石笔下的千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。吗。
冬天，一片白色笼罩着大地，那地上的一串串脚印便是她不小心留下的，那房檐下的流苏是她为房子们精心设计的发型，不信，你看，绝没有一个重样的，房屋上的棉被，是她怕房子们冻着，悄悄盖上的。
冬天确实来了，在秋姑娘离去的脚步声中来了，在人们的恭贺声中来了，来得悄无声息，却又让大家确确实实感觉到冬天来了！
篇四：冬天来了
有人喜欢生机勃勃的春天，有人喜欢烈日炎炎的夏天，有人喜欢硕果累累的秋天，我却喜欢白雪皑皑的冬天。
在人们还在享受秋季带给他们的凉爽时，冬姑娘已经不知不觉地来到了我们的身边。她，来的无声无息。当下了第一场雪时，人们才察觉到她来到了。下雪了，地上铺满了白色的地毯；大树裹上了银色的冬装；房子上也重新刷了一层白色的油漆……冬天好美啊！一下子，整个世界都变成了白色，多么象一幅有诗意的图画啊！
冬天来了，孩子们快乐的季节也到来了。每当下完一场雪后，都能看见孩子们在尽情玩耍：打雪仗，堆雪人。都能听见孩子们欢乐的笑声，都能感觉到孩子们的快乐。冬姑娘，让我们用心体会到了冬季给我们带来的快乐
冬季，是一个美丽的季节。我喜欢给我带来快乐的冬季。
有人喜欢生机勃勃的春天，有人喜欢烈日炎炎的夏天，有人喜欢硕果累累的秋天，我却喜欢白雪皑皑的冬天。
在人们还在享受秋季带给他们的凉爽时，冬姑娘已经不知不觉地来到了我们的身边。她，来的无声无息。当下了第一场雪时，人们才察觉到她来到了。下雪了，地上铺满了白色的地毯；大树裹上了银色的冬装；房子上也重新刷了一层白色的油漆……冬天好美啊！一下子，整个世界都变成了白色，多么象一幅有诗意的图画啊！
冬天来了，孩子们快乐的季节也到来了。每当下完一场雪后，都能看见孩子们在尽情玩耍：打雪仗，堆雪人。都能听见孩子们欢乐的笑声，都能感觉到孩子们的快乐。冬姑娘，让我们用心体会到了冬季给我们带来的快乐
冬季，是一个美丽的季节。我喜欢给我带来快乐的冬季。
篇五：冬天来了
“哦，风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？”
这是雪莱的《西风歌》里的名句，现代英国小说家赫钦逊曾用这作过书名：《如果冬天来了》。郁达夫先生很赏识这书，十年前曾将这小说推荐给我，我看了一小半，感不到兴趣，便将书还了给他，他诧异我看得这样快，我老实说我看不下去，他点头叹息说：“这也难怪，这是你们年轻人所不懂的。这种契词夫型的忧郁人生意味，只有我们中年人才能领略。”
时间过得快，转瞬已是十年，而且恰是又到了雪莱所感叹的这时节。黄花已瘦，园外银杏树上的鹊巢从凋零的落叶中逐渐露出来，对面人家已开始装火炉，这时节不仅是谁都幻想着要过一个舒适的冬天，而且正是在人生上，在一年的生活上，谁都该加以回顾和结算的时候了。
我是最讨厌契河夫小说中所描写的那类典型人物的人，因此便也不大爱看契河夫的小说，诚如高尔基在回忆中所说：“读着安东。契诃夫的小说的时候，人就会感到自己是在晚秋底一个忧郁的日子里，空气是明净的，裸的树，狭的房屋，灰色的人们的轮廓是尖锐的。……”
人是该生活在光明里的，每个年轻人都这样想；但实际上的人生，实在是灰黯和可耻的结合。到了中年，谁都要对契诃夫所描写的生活在卑俗和丑恶里的人们表同情，十年前达夫爱读〈如果冬天来了〉的理由正是这样，但那时的我是全然不理解这些的。
十年以前，我喜爱拜伦，喜爱龚定奄。我不仅抹杀了契诃夫，而且还抹杀了人生上许多无可逃避的真理‘在当时少年的心中，以为人生即使如梦，那至少也是一个美丽的梦。
今年冬天，如果时间和环境允许我，我要细细的读一读契诃夫的小说和剧本，在苍白的天空和寒冷的空气中，领略一下这灰黯的人生的滋味。但我并不绝望，因为如果有一阵风掠过窗外光秃的树枝的时候，我便想起了雪莱的名句：“哦！风啊！如果冬天来了，春天还会远吗？”
篇六：冬天来了
秋天已尽，接班的就是冬天。
温蓝如玉般的湖水缓缓地流着，湖边横斜着几尾小舟，隐隐约约有几点渔火在闪耀。也许景色太寂寥时，心情便会唱歌，歌声伴着湖水，要将我带到那令人怀念的往昔岁月，带着点神伤，可是当我转头想要离开的时候，看到了山的另一头，那是太阳再次升起是地方啊，也许明天春天就会来临！温暖的阳光在湖面上闪动，山林里最后一批红叶还傲然挺立在枝头，鲜红和碧绿，这并不调和的色调，组成了别具一格的冬景。有时，一阵风吹来，没有了叶子的枝条，发出了一阵沙沙的声音，也会使人产生一种萧索悲凉的感觉。可是你再看看那些枝条，新生的嫩芽早已孕育起来了，这毛茸茸的不起眼的嫩芽，使你立刻又想到未来的春天，想到那生机勃勃繁花似锦的日子。
雪中漫步更是别有意趣的。天宇中只有一丝风似牵着风筝的线般牵着霏霏瑞雪，仰头望，这丝风主宰着粉蝶似的雪花，一忽儿斜跌下来，一忽儿打着旋飘飞，一忽儿悠悠荡荡扑向在地，落在行人的身上。雪花象一个顽皮的孩子永不厌倦地和人们嬉闹，拂着人们发热的脸庞，化成滴滴水珠流到眉毛胡子上，结成粒粒小冰碴儿。洁白的雪花悄然无声地落着，飘飘洒洒纷纷扬扬，不一刻，地上便有薄薄的一层了，当你的脚踏上去时，它会为你唱出欢快的足音“吱咯，吱咯、”。伴着这足音你尽可展开想象的羽翼，去追寻你最美好的回忆，去拥抱你心中的幸福！你不妨作一次深呼吸那凉浸浸甜丝丝的花香就会浸入你的心脾，你不由得想到一颗纯洁的心，你会觉得整个世界都是那样纯洁。英语书面表达_中考英语书面表达的命题特点与应试策略谈-疾风资料库
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中考英语书面表达的命题特点与应试策略谈
书面表达是考查学生语言综合运用能力最直接有效的方式之一，它不仅考查考生的词汇、语法、篇章结构知识，还考查考生的分析能力、观察能力、逻辑思维能力、表达能力和语言组织能力等。 一、命题依据中考英语书面表达是以《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）为命题依据，按照中考《考试说明》的要求来命制的。《课程标准》要求九年级学生在写作方面具备以下能力：1. 能根据写作要求，收集、准备素材。 2. 能独立起草短文、书信等，并在教师的指导下进行修改。3. 能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系。4. 能简单描述人物或事件。5. 能根据图示或表格写出简单的段落或操作说明。二、相关话题《课程标准》对初中毕业生要掌握的话题进行了列举，包括24大项和86小项，要求能就这些话题进行描述和表达自己的观点。这24大项为：1. 个人情况（personal information）；2. 家庭、朋友与周围的人（family, friends and people around）；3. 周围的环境（personal environment）；4. 日常活动（daily routines）；5. 学校生活（school life）；6. 个人兴趣（personal interests）；7. 情感与情绪（feelings and emotions）；8. 人际关系（interpersonal communications）；9. 计划与安排（plans and arrangements）；10. 节假日活动（festivals, holidays and celebrations）；11. 购物（shopping）；12. 饮食（food and drink）；13. 卫生与健康（hygiene and health）；14. 安全与救护（safety and first aid）；15. 天气（weather）；16. 文娱与体育 （recreation and sports）； 17. 旅游与交通（travel and transport）； 18. 通讯（communications）； 19. 语言学习（language learning）； 20. 自然（nature）；21. 世界与环境（the world and the environment）；22. 科普知识与现代技术（popular science and modern technology）；23. 历史与社会（history and society）；24. 故事与诗歌（stories and poems）。三、试题特点《课程标准》指出，初中毕业英语学业考试是义务教育阶段英语学科的终结性考试，目的是全面、准确地考查初中毕业生在英语学习方面达到本标准所规定级别水平的程度。英语学业考试对写的考查主要体现在考查学生运用所学语言知识与技能，以书面的形式完成信息沟通、再现生活经历、描述周围事物、发表意见和观点的能力。中考书面表达试题的传统命题方式是采用指导性写作或控制性写作的形式，即通过图画、表格、要点提示等限定写作内容和文体等，考生须将提示内容写进短文中。但近年来中考书面表达题命题越来越注重试题的时代性和开放性，更加注重与学生的实际生活相联系，突出语言的交际性功能，话题方面给学生更多的思维想象和灵活运用所学语言知识的空间。其常见的特点如下：（一）个性化中考试题一直是分省命题，因此书面表达试题的设计往往具有地方特色，并反映当地的人文地理特点。这样既增加了中考英语书面表达试题的社会文化背景因素，又符合考查语言交际能力的要求。（二）多样化中考英语书面表达题在体裁、题材、形式等方面都具有多样化的特点。其体裁覆盖了记叙文、议论文和应用文等；题材涵盖了学校生活、课余活动、日常生活、人际关系、教育和社会与文化等；形式涉及图表型、提纲型、漫画型和开放式作文等。 （三）生活化中考英语试卷书面表达的内容都是考生日常生活中常见的事件或现象，与学生的生活息息相关。试题内容常从课本出发，从英语课堂出发，紧紧贴近学生生活实际，与学生的认知水平相适应，符合学生的心理特点和认知规律。试题的选材一般坚持从学生的生活经历出发，以体现语言的工具性、服务性，体现语言对社会发展和社会生活的反映，引导学生关注生活，彰显出新课程标准走向生活的语言观。（四）创新化写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是学生认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。近年来中考书面表达的命题既有内容上也有形式上的突破，在题目的设置上条件明显放宽，突破以往某些方面的思维定式，鼓励学生学会创造性地思考问题，去自由地、有创意地表达或叙述设置的内容，或发表自己的看法，使作文内容更趋多元化、个性化。四、评分标准由于考生的英语词汇量和句法知识有限，他们还不能达到自由地运用英语进行真正的写作，难以写出地道的英语文段。故了解中考英语书面表达的评卷要求，对指导我们日常的写作训练是很有帮助的。下面是一则比较典型的书面表达题（其满分为15分）的评分标准要求，从中我们可以看出中考书面表达对中英文提示作文考查的具体要求：项目要素内容（5分）1. 覆盖所有内容要点，并能围绕短文主题适当地发挥，给5分。2. 虽然漏掉一两个次要的内容要点，但基本上表达了短文的主要内容，给4分。3. 漏掉3个内容要点，但基本上还是围绕话题进行描述，给3分。4. 因未能正确理解图片和开头的英语句子的意思，而漏掉或未描述清楚主要内容，写了一些无关内容，给2~1分。5. 未能传达任何信息；或内容太少（只出现有一个句子或个别单词、短语），给0分。准确性（6分）1. 应用了较复杂的语法结构和丰富多彩的词汇，具备较强的语言应用能力，卷面美观，没有拼写和标点符号等错误，给6分。2. 所运用的语法结构和词汇能满足任务的要求，语法结构或词汇方面应用基本准确，卷面书写清晰，只有个别拼写与标点符号等错误。个别错误主要原因是尝试较复杂语法结构或词汇所致，给5~4分。3. 语法结构单调，词汇较贫乏，有较多语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的表达，字迹基本清楚，拼写和标点符号错误较多，给3分。4. 语法结构单调，词汇量少，有较多的语法结构或词汇的用法错误，不能正确表达所描述的图片意思，字迹难以辨别，单词拼写和标点符号错误很多，给2~1分。5. 只写出个别句子或单词，词不达意，不成文，字迹不清（或中英文混杂），卷面混乱，给0分。流畅性（4分）1. 文章结构组织严谨，应用了较复杂的语言结构，上下文意思连贯，完全达到了试题的写作要求，给4分。2. 文章结构组织比较紧凑，应用了较简单的语言结构，上下文意思基本连贯，基本上达到了试题的写作要求，给3分。3. 文章结构组织有些混乱，应用了较简单的语言结构，上下文意思有些不连贯，表达不大流畅，给2分。4. 文章结构组织较混乱，较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性，只能描述部分的图片，给1分。5. 只写出个别句子或单词，缺乏语句之间的连接成分，谈不上文章中句子之间的联系。语无伦次，不知所云，无法成文或传递完整的信息，给0分。下面是另外一种形式的书面表达评分标准：评分时，先根据内容和语言初步确定所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。允许学生添加介绍自己情况的内容。评分时可按五档进行。第一档：（13～15分）能写明全部或绝大部分要点；语言基本无误；行文连贯，表达清楚；书写规范工整；全文允许有1～2处大错。第二档：（10～12分）能写明绝大部分要点；语言有少量错误；行文基本连贯，表达清楚；全文允许有3～4处大错。第三档：（7～9分）能写明大部分要点；语言有部分错误；表达基本清楚；全文允许有4～5处大错。第四档：（4～6分）能写出部分要点；语言有较多错误；表达欠完整，但尚能达意；全文至少有2～3个句子可读。第五档：（1～3分）行文表达不清楚，只写出个别单词、词组或短语；只有一个句子可读。从上述两则书面表达评分标准来看，其评卷要求都是按内容和语言表达两部分来打分的，评卷的总体原则是 “重表达轻结构”。因此，对于常见的搭配错误、时态错误、语态错误等表达不规范的错误，同学们应引以为戒。五、应试策略（一）写作前1. 认真审题弄清题目要求写什么时，注意把握四个方面：文体、主题、人称和时态。文体即明确是写记叙文、说明文，还是写议论文、应用文（如书信、通知、日记、便条等），而不同文体的格式要求又是什么；主题主要是确定作文所要表达的内容；人称是指写作时要弄清楚是用第一人称、第二人称还是用第三人称来进行叙述和描写；时态则是确定行文是用单纯的现在时态、过去时态、将来时态等还是用多种时态的综合。2. 列出要点书面表达评分的基本原则是以要点给分。所谓要点就是体现文章主要内容的几个关键单词。能否写出所有主要内容要点是得分的关键，要点越齐全，得高分的可能性就越大。在审清题意和获取必要的信息，如时间、地点、人物、事件、结果等后，可列出要点，并按正确的逻辑排列，同时考虑一下要选用的词汇和句型。为防止写作过程中遗漏，情景中给出的各个要点都要逐条列出。（二）写作中这一步骤最好在草稿纸上进行，以便于修改和增减。在组句成文的过程中，要注意：1. 扩词成句时，使用自己最熟悉、最有把握的词语和句型，尽量少用“大词”和较复杂的语法结构和句型；尽量使用简单句，在有把握的情况下，可以尝试使用非谓语动词、复合句等复杂句式。2. 遇到想不起来的单词或句型时，可采用同义词、近义词以及同义句型来替代，避免出错。3. 语言表达要符合英语习惯，切忌套用母语的语言规则，然后再将汉语译成英语。4. 连句成篇，注意过渡。将要点按一定的次序（如时间或空间）进行整理后，应使用一些表示并列、递进、转换的过渡词，使句子、段落和篇章保持逻辑上的关联和语义上的连贯。恰当地使用过渡词会使文章显得逻辑性强、结构紧凑、意义贯通。当然，过渡词也不可滥用，否则就有画蛇添足之嫌。 a. 表示列举和顺序关系的有：first, second, third, next, then, finally, lastly, after that, first of all, to begin with, for one thing… and for another…等。b. 表示解释和说明的有：for example, for instance, that is, namely, that is to say, such as, in other words, and so on等。c. 表示增补和引申关系的有：and, also, furthermore, moreover, besides, in addition, above all, what餾 more, what餾 better, in the same way等。d. 表示转折和对比的有：but, still, anyway, however, though, on the contrary, only, on the other hand, for all that, in contrast, similarly, at the same time等。e. 表示因果和结论的有：as, since, for, accordingly, as a result, because of, due to, owing to, thanks to, so, therefore, thus等。f. 表示概括和总结的有：altogether, therefore, in conclusion, in brief, on the whole, in short, in a word等。g. 表示时间先后顺序关系的有：first, then, by now, next, after, after that, during, before, later, while, meanwhile, at present, finally等。（三）写作后认真誊写，整体检查。将所写的短文草稿认真誊写在试卷上。注意从整体上检查短文的文体格式是否正确；要点是否有遗漏或误解；查看句子结构是否完整，词语搭配是否正确得当；查看句子的时态、语态有无错误，主谓是否一致，名词的单复数、代词的格、冠词、介词等的使用是否有错；查看单词拼写、字母大小写是否有错，标点符号有无遗漏或用错；过渡词是否自然以及最后还要数一数字数是否符合题目要求。六、常见文体题解（一）记叙文一般说来，英语记叙文和汉语的一样，有六大“要素”，即时间、地点、人物、原因、经过和结果。写记叙文时，要注意兼顾这几大要素。另外，记叙文还应讲究写作顺序。一般来说，记叙文的写作顺序主要包括顺叙和倒叙两种。顺叙是指按照事件发生、发展的先后顺序进行写作。而倒叙则指将某些后发生的细节，甚至是事件的最后结果先提到前面叙述，这样可以起到引人入胜的效果。因此，在记叙文的写作过程中，一定要避免内容空洞、平铺直叙，否则就很难给人留下深刻的印象，得分不高就在所难免。典型题例1：（2013年青岛卷）同学们，三年的初中生活就要结束了，在我们的成长过程中，既有快乐，也有烦恼。请用英文写一篇短文，内容包括：1. 你在学校或家里曾经遇到的最大问题或烦恼；2. 你解决问题或烦恼的过程；3. 你的感想。要求：1. 词数：80～100。开头已给出，不计入总词数；2. 文中不得出现真实的校名与人名。My middle school life is coming to an end. During the three years, not only did I have happy time, but I had kinds of problems. My biggest problem was 范文：My middle school life is coming to an end. During the three years, not only did I have happy time, but I had kinds of problems. My biggest problem was from my parents. They wanted me to spend all my time on my lessons. They didn餿 allow me to play computer games or have outdoor activities with my friends.I couldn餿 stand the strict rules. So I wrote a letter and told my parents that I knew it was important to do well in schoolwork. I would make good use of the time and try to do well in schoolwork first. After a long talk with my parents, they agreed that I could have free time and do something I like.Now I have realized communication with our parents is a good way to solve our problems.典型题例2：（2013年盐城卷）假设你是江华，下周一你所在班级将举行英语课外阅读交流会。请根据以下提示，用英语写一篇短文，向同学们介绍 The Famous Rabbit睺ortoise Race 这一故事。Rabbitwin the second racebe good at runningTortoisewin the third raceswim across the rivertake turns to put… on the backreach… togetherWhat I have learned: …要求：1.文章必须包含所提供的主要信息，并适当发挥；2.文中不得出现真实的人名和校名；3.词数：90左右（开头已写好，不计入总词数）。We all know that the rabbit lost the first race against the tortoise.范文：We all know that the rabbit lost the first race against the tortoise. After that the rabbit decided to have a second race. This time he didn餿 sleep and won because he was good at running. However, the tortoise didn餿 give up. He had a third race with the rabbit. There was a river on the way. The tortoise swam across it quickly and won. The story does not end here. In the last race they took turns to put each on the back and reached the finishing point together. From the story I have learned that with teamwork all of us can achieve success.（二）议论文议论文是一种说理型文体，作者要通过摆事实、讲道理来说服读者同意自己的观点或接受自己的建议。在写作手法上，议论文与说明文关系最为密切，都有许多说明的成分，但说明文是客观地解释事物、方法、观点等，不期望改变读者的思想，而议论文是通过主观的说明，以求改变读者的思想或观点。在近几年的中考中，议论文所占比例越来越多，议论文的出题形式也是形式多样，有看图写作、图表、表格、书信、发言稿、漫画理解等各种类型，但它们的文体实际上是议论文，或者是夹叙夹议的议论文。议论文的写作特点：1. 观点鲜明，文章一定有一个明确的中心论点。2. 层次分明，一个中心论点通常有几个分论点支持，不同层次之间要分明，过渡清晰自然。3. 最后一段一般要总结全文，得出一个符合逻辑的结论，突出中心思想。4. 一般采用一般现在时。5. 语言简洁有力，一般不采用口语。6. 在中考命题中，议论文设题通常以立论和对比观点的居多。典型题例1：（2013年三亚卷）假如你叫李明，最近你和你父母就“周末学生该不该与同学外出活动”进行了讨论。现在请你以Should teenagers go out with their friends on weekends? 为题，参照表内所提供的信息，写一篇英语短文。Your parents ideasYour ideas1. go over lessons…2. have a good sleep…3. help parents do housework …注意： 1. 开头部分已写好。你只需接着写。2. 所写内容必须包括表格中他们的想法和你的至少三个想法。3. 词数：70左右。Should teenagers go out with theirfriends on weekends?Recently I饁e had a discussion with my parents about whether teenagers should go out with their friends on weekends.范文：Should teenagers go out withtheir friends on weekends?Recently I饁e had a discussion with my parents about whether teenagers should go out with their friends on weekends. My parents think that teenagers should stay at home to go over their lessons. And they should have enough time to have a good sleep. In the meanwhile, they should help their parents do some housework.In my opinion, we teenagers should go out with our friends for fun so that we can relax more. And we can also share ideas with each other. What餾 more, we can also take some exercise together to keep fit.典型题例2：（2013年兰州卷） 同学们，在刚才的答题过程中，大家已经阅读和欣赏了诗歌、书评、杂志专栏、新闻、 寓言、科普故事等不同的材料。著名作家Francis Bacon曾说过：“Reading makes a full man.”可见，阅读对于每个人的成长都有着举足轻重的作用。请你根据以下信息提示，结合自己的观点，以“Reading Makes a Full Man”为题，写一篇90词左右的短文，表达你对阅读的看法和计划。要求：句子结构准确，要点齐全，内容合理，篇章结构连贯。★ Why do we need to read?To get knowledge, open the mind, be more intelligent（聪明的），learn a foreign language…★ What can we read?Textbooks, newspapers, magazines …★ What are your reading plans?Reading at least…books in the coming holiday…★……范文：Reading Makes a Full ManReading is very important in our life. We can get knowledge through reading. It can not only open our minds but also make us more intelligent. Besides, reading is also one of the mostimportant ways to learn a foreign language likeEnglish.Textbooks, newspapers, magazines and other kinds of reading materials can help us know more about the outside world and help us grow into an excellent person.I餸 planning to read at least 5 books in the coming holiday. And I餷l spend more time reading every day in my senior high school life. Reading makes a full man! Let餾 start reading now.（三）说明文说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章。它通过对事物的解说，或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事物的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关知识。写英语说明文应注意以下几个方面：1.注意审题在提笔之前，仔细阅读题干，弄清题目要求，思考几个问题：我要写什么?我要写给谁?我应该如何向读者很好地传达思想?想好了这几个问题,写作前就有了准备。2.注意写好主题句主题句能够体现全文的中心思想,鉴于主题句的作用和特点,其表述一定要清晰具体,最好用陈述句来表达。3.注意行文的统一性和连贯性一篇好文章,首先要有统一性，也就是文章的中心思想要明确，一切事实、材料、手段的运用都围绕这个中心并突出这个中心。一些与主题关联不多的材料尽量不要使用，以保证文章的统一性。连贯性主要表现在段与段之间的关系上，后一段应该是前一段的自然过渡和发展。在形式上，段首可用一些关联词来体现这种段与段之间的逻辑关系，恰当的关联词可以使文章条理清晰,富有连贯性。4.注意说明顺序要把说明文写得条理分明，必须掌握说明顺序。常用的说明顺序有：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序、认识顺序。空间顺序是指从整体到局部，从上到下，从外到内，从前到后等顺序；时间顺序是指从先到后的顺序；逻辑顺序是指先因后果或先果后因，先主后次的顺序。认识顺序是指由此及彼，由浅入深，由局部到整体，由现象到本质，由具体到抽象的顺序。典型题例1：（2013年荆州卷）健康对我们来说非常重要，我们有很多方法来保持身体健康。请根据下面表格的提示，以“Good Ways to Keep Healthy”为题，写一篇80个词左右的短文，倡议“健康生活”，从三个方面说明如何保持健康。短文首句已给出，不记入总词数，可适当发挥。1fooda balanced diet, vegetables, fruit, less meat…2exercisedo more exercise, take a walk, play ball games…3happinesskeep happy, make friends, smile…Good Ways to Keep HealthyIt is very important for us to keep healthy. But do you know the ways to keep us healthy?范文：Good Ways to Keep HealthyIt is very important for us to keep healthy. But do you know the ways to keep us healthy?First, we need to have healthy eating habits, we can eat a lot of vegetables and fresh fruit, but we餯 better eat less meat. Different kinds of foods are necessary, it餾 also important to eat a balanced diet.Then, playing sports every day can also help us keep fit. We can take walks after dinner, we can walk to school instead of taking a bus, after school we can spend hours playing basketball or soccer with our friends. We should try to do more exercise every day.Happiness is another way to keep healthy. When we are lonely or unhappy, try to make friends, it is a good way to keep us happy. If you smile often, you also feel happy. So, be happy to be healthy.典型题例2：（2013年南昌卷）母爱情深，母爱无价；学会感恩，学会回报。某英语网站举办以“My mother”为题的英语征文活动。请你根据下列思维导图提供的信息，写一篇短文，介绍自己的母亲和你们的真情故事。提示：1. 短文应包括导图中的全部信息，条理清楚，行文连贯，段落分明；2.短文中不能出现真实的人名和地名；3.词数不少于80，开头已给出，不计入总词数。My motherWe need love. We also need to love. The person I love most is my mother.范文：My motherWe need love. We also need to love. The person I love most is my mother. My mother is 41 years old. She is of medium build with long black hair. She is quiet. She is a history teacher in a middle school. She likes dancing. She can cook delicious food.She did a lot for me when I was a child. She bought whatever I needed for my study, even though she didn餿 have much money. She sent me from piano lessons to dancing lessons at the weekend. She cooked delicious and healthy food for me.When I grow up, I will do what I can to make my mother happy. I will find a good job after I graduate from college. I餷l save money and buy beautiful clothes that make her look still young. I餷l take her to wonderful sights around China. Above all, I will stay with her when I have free time. That餾 what she wants most, I think.（四）应用文应用文包括书信、日记、便条、通知、讲演稿、履历表、新闻报道、电子邮件等。通常应用文都较简短，它有自己的固定格式，有些应用文连措辞都是相对固定的，如：欠条、请柬等。应用文重在应用，力求平实、准确、简洁。1.书信书信一般来说由以下几个部分组成：（1）信封（envelope）。英语的信封和中文的一样，有三部分组成，即发信人地址、收信人地址和邮票。只不过英语信封的格式除了邮票所贴的位置（信封的右上角）和中文的一样外，英语信封上要写的发信人和收信人的地址和中文的大不一样。发信人的地址应写在信封的左上角，收信人的地址应写在信封偏中右偏下处。（2）信头 （heading），即写发信人的地址和日期（右上角）。（3）信内姓名地址 （inside address），即写收信人的姓名和地址（左上角）。（4）称呼 （salutation），即写对收信人的尊称（一般用Dear Mr. … ; Dear Madam H Dear Miss… ; Dear J Dear Professor Smith等）。称呼直接写在收信人地址的正下方，中间空一至二行。称呼后面的标点一般只能用逗号。注：如果是相当熟悉和随便的朋友之间，因为彼此都知道对方的地址，信头和信内的地址常常省略。（5）正文 （body），即信件内的主要内容。正文第一句一般和称呼之间空一至二行。（6）信尾客套语 （complimentary close），即写信人在信的右（或左）下角，写上表示自己对收信人一种礼貌客气的谦称。一般有S S Y F T Y C Yours cordially等。（7）信尾签名 （signature），即亲笔签上写信人自己的姓名。典型题例：假设你是李华，你的美国朋友Chris 给你发来e瞞ail，询问你校正在开展的“低碳生活”（low瞔arbon lifestyle）活动情况。请就以下几个方面的活动内容用英语写一封回信。1. 上学（步行或骑自行车）；2. 校内（节电节水，双面书写）；3. 购物（使用环保购物袋）；4. 你对活动的看法。注意：1. 词数120左右；2. 可适当增加细节，使行文连贯。范文：Dear Chris,I餸 happy to receive your e瞞ail asking about what we are doing to promote a low瞔arbon lifestyle. Now let me tell you something about it. All of us are taking an active part in it. We choose to go to school by bike or on foot rather than by bus or car. Before we leave our classroom, we make sure the lights and the computers are switched off. We turn off the tap after we wash our hands. In order to make full use of paper, we write on both sides. Besides, while shopping, we no longer use plastic bags but carry environmentally friendly shopping bags that can be used repeatedly.I think what we are doing is meaningful, which can help us form good habits. I hope more people around us will choose a low瞔arbon lifestyle. Only in this way will the earth remain a good place to live on.What about you? Looking forward to yourreply.Yours,Li Hua2.感谢信感谢信是受到对方某种恩惠，如受到邀请、接待、慰问，收到礼品及得到帮助之后，而表达感谢之情的信函。由于感谢信属于应用文体，在格式上可以看作是一种形式简单的书信，因此在写感谢信时，同学们要注意以下内容：（1）称谓；（2）说明为什么要感谢；（3）再次表示致谢、问候；（4）署名。感谢信在结构上由称呼、正文、签名和日期四个部分组成。其格式如下图所示：Sunday（日期） Dear Mr. Hu, （称呼）（正 文）Yours,Li Ming（签名）典型题例：假如你是图中这位老人的儿子，名叫李明。请给图中的男孩张力写一封感谢信，感谢他在上周日为你父亲所做的一切。注意：1. 写作应包括图示的主要内容；2. 可适当增加细节，使行文流畅。范文：Dear Zhang Li,I餸 sending you this short letter of thanks with a small present, which I hope you will like. Thank you very much for helping my father last Sunday，when he broke his leg on the stairs.My father told me that he had fallen and hurt his leg badly. He could not get up or walk. Then you came to help him. You called a taxi for my father, and took him to the nearest hospital. When the doctor told you my father餾 leg was broken, you phoned me and told me what had happened. My father is already much better now. He will have to stay in hospital for another week, and then he can come home.Once again, my parents and I want to express our gratitude for all you have done for our family. You are such a warm瞙earted student.Best wishes,Yours truly,Li Ming3.e瞞ail写e瞞ail时，首先必须在标题（Heading）栏的“收件人（To）”框中输入收信人的e瞞ail 地址。“主题（Subject）”框的内容应简明地概括信的内容，短的可以是一个单词，如greetings；长的可以是一个名词性短语，也可以是完整句，但长度一般不超过35个字母。“主题”框的内容切忌含糊不清。像News about the meeting 这样的表达，应改为Tomorrow餾 meeting canceled。一般来说，只要将位于句首的单词和专有名词的首字母大写即可。另外一种较为正规的格式可将除了少于5个字母的介词、连接词或冠词之外的每一个单词的首字母大写，如：New E瞞ail Address Notification。视信的内容是否重要，还可以开头加上URGENT或者FYI（For Your Information），如：URGENT：Submit your report today! e瞞ail一般使用非正式的文体，因此正文（Body）前的称呼（Salutation）通常无须使用诸如“Dear Mr. John”之类的表达。在同辈的亲朋好友或同事间可以直呼其名，但对长辈或上级最好使用头衔加上姓。如：Tommy，或者Mr. Smith。 e瞞ail文体的另外一个特点是简单明了，便于阅读，太长的内容可以以附件发出。一个段落大多仅由一到三个句子组成。信尾客套话（Complimentary close）通常也很简明。常常只需一个词，如：“Thanks”，“Best”，“Cheers”，不需要用一般信函中的“Sincerely yours”或“Best regards”。称呼和正文之间，段落之间，正文和信尾客套话之间一般空一行，开头无须空格。如： Jimmy,I received your memo and will discuss it with Eric on Wednesday.Best wishes, Davide瞞ail的非正式的文体特点并不意味着它的撰写可以马虎行事，特别是给长辈或上级写信，或者撰写业务信函更是如此。写完信后，一定要认真检查有无拼写、语法和标点符号错误。典型题例：（2013年安徽卷）今天是父亲节。假定你是李华，请给你的美国朋友John写一封电子邮件，谈谈你将如何与父亲一起度过这个特别的日子。要点如下：● 表述你与父亲间的情感；● 为父亲制作一张卡片；● 帮助父亲做点事；● 陪父亲散步等。注意：1. 词数80-100；2. 请不要逐句翻译，可适当发挥；3. 邮件的开头和结尾已为你写好，不计入总词数。Dear John,It餾 Father餾 Day today. It餾 a special day, isn餿 it? What your plan for Father餾 Day? I餸 looking forward to hearing from you.Yours,Li Hua范文：Dear John,It餾 Father餾 Day today. It餾 a special day, isn餿 it?I think we should do something to show our love for our fathers on this special day. My father and I are good friends. Whenever I meet with difficulties, he is always there, ready to help me.Today I will make a beautiful card for him, with my thanks and best wishes on it. Then I will help him wash the car this afternoon and cook his favorite food in the evening. Besides, I餷l take a walk with him after dinner and then play chess with him, for he likes it very much. I餸 sure he餷l be very happy.What餾 your plan for Father餾 Day? I餸 looking forward to hearing from you.Yours,Li Hua4.日记日记是用以记叙一天生活中所见、所闻、所做或所想的事情。写日记时要注意以下几点：1. 格式：英文日记和中文日记的写法大致相同。一般是第一行写上日期、星期、天气状况。日期通常顶格写，后面是星期，天气状况写在右上角。表示天气状况的词一般用形容词，如： fine, cold, rainy, windy, cloudy, sunny, snowy, foggy等。正文部分另起一行。2. 人称：日记要用第一人称写。3. 时态：写日记的时间一般是在下午或晚上，也有在第二天补记的。所记叙的事情通常发生在过去，所以常用一般过去时态。但如果要记叙天气、描写景色、展望未来、议论某事或对话引语等，可以使用一般现在时或一般将来时，以生动再现当时的情景。4. 写作顺序：日记一般按照时间顺序或事情的经过来写。语言要清楚、自然，内容要连贯、完整。5. 类型：日记可分为记事型、议论型、描写型以及抒情型等类型。记事型日记，就是用所学英语词汇记述当天自己生活中所发生的事情。议论型，就是对生活中的某一事情或情况、现象发表自己的看法。描写型就是对某人、某物的特征进行细致的描述，或对某事物抒发自己的感情。典型题例：（2013年日照卷）假如你是Tom，上周日下午和朋友在小区（neighborhood）空地踢球，请根据图片提示写一篇90词左右的日记。要求：1. 根据前三幅图片所描述的情景，发挥想象，写出事情的结局；2. 内容合乎情理，故事完整；3. 文中不要出现你的真实姓名和学校名称； 4. 文章的开头已给出，不计入总词数。 Wednesday, June 12, Sunny范文：Wednesday, June 12, SunnyLast Sunday afternoon，some of my best friends and I went to play football in the open ground inside our neighborhood. We really had a good time! Suddenly I kicked the ball so hard that it flew at a window. It was broken! An angry woman looked out of the window, shouting at us. We were all too frightened! She asked who did that. I went up and said sorry to her. The woman told us not to play football around next time. A bad day!5.通知在英语里，通知有书面通知和口头通知两种。书面通知又叫通告或布告。它是上级组织对下级组织，单位对员工部署工作、传达事情或召开会议所使用的一种应用文。书面通知的用词比较正式。一般由标题、正文和结尾三部分组成。为了醒目起见，通知正文上方的中央位置往往写上Notice或NOTICE。然后在标题下方一至两行处写通知的内容，这是通知的主体内容，要求写得言简意赅，对通知的对象、事情、时间和地点等应交代清楚，要求明确。接着在正文的右下方写发通知的单位或负责人姓名。在正文的左下方，低于写发通知单位一两行处顶格写通知日期（也可以写在右上角）。口头通知比书面通知要口语化，开头往往有称呼语，如Ladies and gentlemen/ Boys and girls/ Dear friends 等。正文开头时一般有提醒听众注意的词语和句子。如：Please be quiet everyone！/ Attention please！/ May I take your attention please？/ I饁e something to tell you. / I will tell you something very important.等。在口头通知讲完后要对听众说声结束语 That餾 all, thank you. 以示礼貌。典型题例1：假设你所在的梅园小区最近发生了多次偷窃事件，请你以居委会的名义写一份紧急通知，给居民们一些具体指导。告诉大家：出门之前一定要关闭门窗，保管好钱、珠宝等贵重物品；如有陌生人敲门，一定要问清楚对方是谁后再开门；出门时间较长的居民要请人代取报纸和邮件，以免让坏人知道家中无人。注意：1. 不要逐字翻译，但文章应包含以上内容。 2. 词数为100个单词。范文：NoticeYour attention, please. A lot of theft caseshappening in our community have been reportedlately. The following are some guidelines forsafety.First of all, when you leave your room, do lock the door and shut the windows. Secondly, do not leave money, jewelry, or valuables exposed in your room. When someone you don餿 know knocks at your door, always ask who it is before you open the door. Finally, for those who will be away from home for several days, remember to have someone pick up your newspapers and mails. Don餿 advertise that you are away!If you follow the above, I餸 sure you will avoid having unpleasant experiences.January 5, 2014Meiyuan Community典型题例2：（2013年武汉卷）假设你是李明，本周班会上，你将代表老师用英语通知学生参加一次敬老院的公益活动。要点如下：1. 星期天早上8:30在校门口集合，乘公共汽车前往；2. 给老人们赠送班级礼物；3. 打扫卫生，整理房间；4. 唱歌、跳舞、讲故事、聊天，给老人们带去快乐；5. 活动很有意义，希望积极参与；6.补充一至两点你对本次活动的看法。注意：词数60～80，书面表达的开头已给出，不计入总词数。参考词汇：1. chat v. 聊天2. meaningful adj. 有意义的3. cheer up ……高兴Fellow students,We will pay a visit to the old people餾 home this Sunday.范文：Fellow students,We will pay a visit to the old people餾 home this Sunday. We餷l have to meet at the school gate at 8:30 on Sunday morning and then go there by bus. There we will do some cleaning and tidy the rooms. After that we will have many activities, such as singing, dancing, telling stories and chatting to cheer up the old. Before we leave, we餷l give our presents to them.I hope all of us can take an active part. Through the meaningful activities, we can learn to care for the old.That餾 all, thank you.6.演讲稿演讲稿也叫演说辞，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿。演讲稿的格式与一般文章的格式原则上大致相同，其结构常分为开头、主体和结尾三个部分。演讲就是用强有力的语言号召听众响应你的观点，因此写演讲稿，要注意突出其观点鲜明、结构清楚、语言流畅的特点。典型题例1：（2013年滨州卷）请你根据下表中所提供的信息以“Learn to express thanks”为题，用英语写一篇演讲稿。背景1. 认为上中学时吃好穿好是应该的；2. 走向社会后没有感恩意识。学会感恩1. 感谢社会提供良好的教育机会；2. 感谢父母供养自己上学；3. 感谢老师传授知识；4. 感谢朋友的支持与鼓励。参考词汇：enter society 进入社会，sense of thanks 感恩意识，behavior 行为要求：1. 短文应包括所提供的所有内容，可以适当发挥，不要简单翻译；2. 演讲稿中不得出现真实的人名、地名及能够透露你个人身份的信息；3. 词数：80词左右。开头和结尾已给出，不计入总词数。Good morning, boys and girls!The topic of my speech today is “Learn to express thanks”.In the future, we should never forget our society, parents, teachers and so on. At present, we should study harder in order to make our world more beautiful.Thank you for your listening!范文：Learn to express thanksGood morning, boys and girls!The topic of my speech today is “Learn to express thanks”. We find some students want to eat well and wear fashionable clothes at school. When they leave school and enter society, they don餿 show any sense of thanks. I think this behavior is not correct. As students, we should learn to express thanks. The society offers us a chance to receive good education. And our parents also support us to go to school. Our teachers teach us much knowledge, so we should thank them. We should also thank our friends because they give us courage and support.In the future, we should never forget our society, parents, teachers and so on. At present, we should study harder in order to make our world more beautiful.Thank you for your listening!典型题例2：（2013年福州卷）为了进一步增强中学生的安全意识，提高自我保护能力，某校开展了以安全为主题的英语演讲比赛。请你根据以下要点提示写一篇演讲稿。注意：1）内容必须包括所给的全部要点，可适当发挥；2）表达清楚，语句通顺，意思连贯，书写规范；3）词数80左右，文章开头已给出，不计入总词数。参考词汇：be careful, on line, danger, call… for, go badHow to keep safe?As teenagers we should always keep safety in mind. But how can we keep safe? Here are some of my suggestions.First,范文：How to keep safe?As teenagers, we should always keep safety in mind. But how can we keep safe? Here are some of my suggestions.First, we should be careful when we make friends, especially on line. Second, if we are in danger, we must call the police for help in time so that we can keep ourselves safe. Also, we ought to eat healthily and safely. Eating food that goes bad will do harm to our health. Last but not least, summer is coming, and we must remember it餾 dangerous to swim in the river.In short, safety must come first!
文化差异影响下的得体英语表达
我们中国人在进行礼仪道德教育时,常把“您好”、“对不起”、“谢谢”等作为文明礼貌用语广为宣传,并鼓励多说没错。但在英美国家,这些礼貌用语的使用却很讲究。比如使用“I am sorry(对不起)”一语时却必须谨慎些,否则,准会吃亏的。下面就有一则发生在夏威夷的实例。一天,一位巴士司机因开车不慎,与布洛太太(中国人)驾驶的车子撞了一下。从小接受中国式礼仪教育的布洛太太习惯地说了一声“I am sorry”,不料后来在法庭上,该巴士司机却有恃无恐地说:“这位女士曾在现场向我道歉,承认这件事是由于她的疏忽而造成的”。为了反驳司机的无理狡辩,布洛太太竟然大费周章哩!事情发生的当晚,她便极感委屈地向丈夫(美国人)说:“在中国发生车祸时,是双方都表示歉意,所以我才脱口说出‘对不起’”。谁知她的丈夫一听此话就怒道:“那是在中国,这儿是美国。‘对不起’只能在真正犯错误时才可以讲,懂吗?”由此看来,在英美国家“I am sorry”是不能随心所欲地讲。但是对于学说英语的中国学生来说,常常又会因过于谦虚而犯错误。另有一例为证,那是笔者刚上大三时,有一次,我拿着刚取回来的照片回宿舍,途经花园边时,遇到我的外教Jenny Mathias 女士。她要去照片看了看,笑道:“Oh, you are so cute” 听罢此言,我顺口说了一句“Just so so”,不料她却笑容顿失,并显示一副挺尴尬的样子。当时我也猛地醒悟:站在我面前的乃是一位美国人!其实,当时笔者只要说句“Thank you”就行了。这里就涉及到两国人的语言习惯问题。当被别人夸奖时,中国人免不了要客套谦虚一番,而美国人则会表示谢谢对方的赞美。甚至这种赞美习惯也会用在自己或自己的人身上。例如,美国人觉得自己的小孩不错,就会直截了当地跟大家说他的小孩是多么地聪明或者如何守规矩,有时甚至还向对方一本正经地吹上一番。曾有一名美国议员的妻子向一位民主党人夸道:“乔治,老实给你说吧,我的小艾伦将来肯定比里根强得多!”“噢,当然,安吉拉。这个小宝贝不成为第二个罗斯福才怪呢!”美国人生性喜欢夸奖对方,不贬抑人家。在美国人眼里,不管是对别人,还是对自己、家人,一味地赞美表扬就行了,这决不会出错的。同时,受到别人赞誉时,美国人总是习惯上对对方的溢美之词表现赏识、赞许,而不会去说“谦虚”之类的话。所以他们很少说“Just so so”,而在回答别人的赞美时常会说:Thank you(for saying so)!I am very glad to hear that.I am very proud of him.此外,因传统文化背景不同,汉英两种语言的问候语也迥然相异。历经过旧中国那个一路哀鸿遍野、到处白骨饿殍的时代之后,中国人见面打招呼时总习惯问一句:“吃了吗?”,但如果对英美人说“Have you had your dinner?”则对方会感到挺莫名其妙的。这就如同英伦三岛上的人,因长期生活在雾大潮湿的典型海洋性气候中,即便天气不好,他们也会在见面时互相说“Good morning”等问候语。就算不是真正询问对方的健康状况,他们也会说“How are you?” 其实,汉语中的“吃饭了吗?”同英语中的“Good morning”和“How are you”,“ Hello”等有着同样的交际功能——仅仅是问候而已。同样,中国人见面时问到“上哪儿去?”就不能直接用英语对英美人说:“Where are you going?”事实上,中国人问的“上哪儿去”的真正意思却是询问对方“要干什么事?”或“发生什么事情?” 用英语表达应该是:What’s up?What’s happening?How are you doing?至于涉及英美人其他比较忌讳的话题,诸如薪水、住房、财产、年龄、婚姻、健康状况等属于个人隐私范畴的话题在日常交际中就更值得我们初学英语的中国人注意了。例如下列问话往往就不受英美人欢迎:How much is your income?How old are you?Have you got married?How much does this cost you?但在有些情况下,比如在就业面试、入境检查、户籍登记等一些公务场合里非问不可这些忌讳话题时,询问者会以比较客气的、得体的方式询问。常见问法有:Your age, please?What’s your age, please?May I know your age?I’d like to know your age.Could you let me know your age?Please tell me your age.还有比较麻烦的话题就是有关健康方面的,英美人的问法也是很有讲究的。假设明显地见到对方重病在身,自己不得不谈起对方的健康状况时,就不妨选用以下说法:Are you feeling better?Try and give you some rest.Have you been to the doctor?Look after/Take care of yourself.对于初次见面而相互沟通时的常见话题该是什么内容呢?笔者也曾请教过一位外国朋友,他的回答很具体:“You can talk about films, news ,music, food, sights, books and plans for the holiday”.除上面谈及到的禁忌话题外,有些语言或词汇被认为是神圣的或污秽的、不堪入耳的,只有某些人在某些特殊场合下方可使用的这些话题,或迫于无奈而非说不可,那么该如何用英语表达呢?倘若遇到这种情况,我们这些学说英语的“老外”也不宜直接讲出,而需要慎重地用迂回曲折的方式来表达所要讲的意思。这类词语或话题涉及范围广,大体上说,可分为以下几类:1. 与神灵、宗教有关的。如Christ, God. 出于对神灵的敬畏、对宗教的虔诚,人们常常对神灵的名讳以及“God&这个词本身需要加以避讳的,便用一些委婉的方式来替换表达。如将My god!省略为My! 将God变音为Gosh! 或变形为G…d等。2. 涉及到性的,如fuck, balls等。通常情况下人们对性行为本身则讳莫如深,而对与之相关的事物也常用委婉语取而代之。比如可能嫌have sex with sb.表达过于直露,取而代之的是sleep with sb., go to bed with sb.等。凡牵扯到性行为时,好多人认为fuck过于粗俗,因而就会出现“F…!”这样的表达法。妓女似乎总是与下流卑俗分不开,于是prostitute会被street girl取代,甚或成了sex worker! 某些身体部位,大概因为与性有所牵连,人们也不愿露骨地提及。比如,buttocks(屁股)就说成了breast(胸脯,乳房)则被chest替代; brassier(乳罩)也被缩略为bra.了。3. 与人体排泄有关的,如piss, shit等。排泄难免使人联想起脏、臭,所以表达shit(拉屎,脏话、秽物、毒品)时,常常会以较为文雅的说法替代,如“大便”被说成solid human waste, “上厕所”被说成是to go to Number One ,to go to the bathroom/rest room, to powder one’s nose, 而“厕所”也由toilet摇身一变,成了men’s 或ladies’,甚或索性成了john.4. 与生老病死有关的。衰老、疾病、死亡,好像都是不幸的代名词。炉边闲谈也好,名家演说也罢,倘若直言不讳地提及这些词汇,总是件令人不愉快的事。因此,英美人在谈到亲近的人或受人爱戴的人死了,不说die, 而说成pass away, leave us, is/has gone, gone to one’s maker等。承办丧葬仪式的人本来叫做undertaker,现今却被美化为 cancer(癌症)也说成是一种growth,而syphilis(性病)等则被描述成social disease.5. 与传说有关的。西方人忌讳“13” 这个数字,认为它是凶险、不详的象征,并把它称作 “鬼数”或“鬼的一打”。所以在日常言谈中,好多人都避免与之“碰头”,谈话中轻易不提“13” 这个数字,医院、旅馆里也没有13号房间,更见不到13个人同坐一席来进餐。罗斯福在举行宴会时,为了避免13个人同席进餐,干脆让他的秘书随时替补迟到或缺席的人,充当14号宾客。他还煞费苦心地安排其专车不在每月的13号启程,而在12号夜间11点50分或14号0点10分开车。1965年,伊丽莎白女王在联邦德国旅行,她的火车预定在杜伊斯堡车站13号站台启程,惊慌失措的官员们急忙把站台标牌改为12A。堂堂的总统和女王尚且如此,黎明百姓就更不用说了。由于种种史实,“黑色的星期五”在人们心目中是个既不幸又晦气的日子。人们不在这天操办喜事、启程旅行、乔迁新居、走马上任、剪指甲或翻动床垫。有些人甚至在这一天惶惶不安,唯恐发生什么不吉不利的事。6. 与性别歧视有关的。随着社会的发展,一些有地位、有身份的人,在其谈话或著书里力争回避一些涉嫌性别歧视的词语,特别是一些名词和代词。常见的有:1)用其他相同含义的词来代替,如用humanity ,artificial, leader来分别替代mankind, man-made, statesman. 2) 将后缀-man代之以-person, 如将 salesman, business-man, spaceman等分别用salesperson, business person, spaceperson 来替换。3)用不具歧视意义的人称代词来换掉男性化的,如让he, his, him等分别为 he or she, his or her, him or her取而代之。总之,国度不同,文化、生活与习惯等就会有差异,在语言表达方面尤其需要注意其中差异。对于初学英语的中学生来说,弄清楚这些语言表达因其文化生活因素而存在的区别,无论是应付英语考试还是应付将来的生活需要,都将具有十分重要的意义。[参考文献][1]谢元才.言语交际活动所反映的文化差异及民族文化成因浅析[J]. 广西教育学院学报.2006(3)[2]李立业.中西文化差异对语言表达的影响[J]. 辽宁工程技术大学学报(社会科学版). 2003(2)[3]胡文仲.英美文化词典[M].外语教学与研究出版社,1995.[4]邓炎昌、刘润清.语言与文化[M].武汉:外语教学与研究出版社,1989[5]陈宏薇.新实用汉译英教程[M]. 武汉:湖北教育出版社,1996[6]刘永红.从汉英语言的差异看中西文化的不同[J]. 新闻出版交流,2000(1)[7]朱耀先.浅谈中西文化差异与翻译[J].中国翻译,1998(2)
英语书面表达中的强调手段
在书面表达时，我们可以通过词汇手段、句法手段或特殊的书写格式来强调重要的句子以及句子中重要的信息。一、词汇手段重复要强调的词和使用表示强调的词或短语是表达强调最常用的两种词汇手段。(一）重复累赘重复是写作一忌，但在特定的情景中有意识的重复却能收到很好的修辞效果。例如：The taste of America is becoming French in its conversation, French in its comforts and French in its discomforts, French in its eating, and French in its dress, French in its manners, and will become French in its art. 美洲的趣味在其谈吐上正变得法国化，舒适在法国化，不舒适在法国化，吃在法国化，穿着在法国化，风俗在法国化，其艺术也将法国化了。作者反复使用“French”一词以强调其观点,即美洲生活的种种方面在法国化。(二）表达强调的词或短语 1.使用助动词do强调动词作为强调的助动词do主要有三种功能：A. 助动词do可用来强调感情色彩。例如：(1) You do look wonderful today. 你今天看起来真棒。(2) Do tell me what happened. 一定要告诉我发生了什么事。 B. 助动词do可用来强调对比。例如：(1) He didn’t believe that I had told the truth, but I did tell the truth. 他不相信我已经说出了真相, 但我确实说出了真相。(2) I have no interest in collecting stamps now, but I did collect a lot of stamps when I was a child. 我现在对集邮不感兴趣，但我小时候集了很多邮票。 C. 助动词do可用来强调我们原来期待中的某件事情实际上发生了。例如：(1) I had expected to receive a letter from him. Later on I did receive it. 我期望能收到他给我写的信,后来我果然收到了。(2) The children were told that if they go to bed early, the Santa Claus would come and put gifts into their stockings. The next morning, the children did find gifts in their stockings. 大人们告诉孩子们早点睡觉，这样圣诞老人就会将礼物放进他们的长筒袜里。第二天早上，孩子们果然在长筒袜里找到了礼物。2.使用某些词如really, always, certainly, definitely等强调动词，这些词放在动词的前面。 例如：(1) I really like it. 我确实喜欢它。 (2) The sun always rises in the east. 太阳总是从东方升起。3. 使用the/ this/that very、反身代词或所有格代词加上own强调名词或代词。例如：(1) You are the very person I’m looking for. 你就是我要找的人。(2) The headmaster himself writes me the letter. 校长亲自给我写了这封信。(3) I use my own car. 我用自己的车。4. 使用still, even, much, far, a greatdeal 等对副 词或形容词的比较级加以强调；使用by far对形容词或副词的比较级或最高级加以强调。例如：(1) Our classroom is even/far/much/a lot/a good deal larger than theirs. 我们的教室比他们的要大得多。(2) Just as we thought the sun would sink it grew still redder. 正当我们以为太阳就要西下的时候，它却变得更红。5. 在否定句和疑问句中常用on earth, at all, in the world, under the sun, let alone, the least, not to mention/speak of/say, to say nothing of 等短语来表示强调。例如：(1) What on earth are you doing? 你究竟在干什么？(2) The baby can’t even walk, let alone run. 宝宝连走路都不会，更别说是跑了。(3) I don’t need the dictionary at all. 我根本不需要这本词典。二、句法手段(一）使用断句及短句缺少主语或谓语的句子是不完整的句子，这种句子也叫断句。在实际写作时，为了强调特定的信息，有时会使用断句。例如：(1) One dollar and eight-seven cents. That was all...Three times Della counted it. One dollar and eight-seven cents. And the next day would be Christmas. 187分。就这么多……德拉数了三次。 187分。而且第二天就是圣诞节。在这一段作者重复用了两个断句。断句的使用强调了钱的数量之少和来之不易，强调德拉购买圣诞礼物的希望难以实现。 (2) Only $1.87 to buy a present for Jim. Her Jim.这也是个断句。在这里，断句的使用有力地表达了女主人公对丈夫的感情。(二）使用圆周句圆周句也叫掉尾句，是一种把关键信息放在整句末尾，要读完全句才能了解该句完整含义的句子结构。例如：(1) In front of me stood a little girl. 一位小女孩站在我面前。(2) When you begin to work, you should be able to concentrate on the subject. 在你开始学习时，你应能够全神贯注于你的功课。(三）使用平行结构或对偶句1. 平行结构是将两个或两个以上的结构相同、意义并重、语气一致的词、短语或句子排列成串,形成一个整体，可加强语气。 例如：(1) We can gain knowledge by reading, by reflection, by observation or by practice. 我们可以通过阅读、思考、观察或者实践来获得知识。(2) The young man is intelligent, witty, and energetic. 这个年轻人聪明、机智而有活力。2. 对偶句指的是用平行或对称的结构来表现两种相反的意思。例如：(1) De words what we should be. 行为表明我们的现在，言辞表明我们的未来。(2) Bad man lived that they may eat and drink, whereas good men eat and drink that they may live. 小人为吃喝而生活，君子则为生活而吃喝。(四）使用倒装语序或调整句中某些要强调的词或短语的顺序。例如：(1) Seldom do I get up so early. 我很少起这么早。 (2) This I will never forget. 这我是永远不会忘记的。(五）使用合适的语态使用主动语态突出的是动作的执行者，使用被动语态突出的是动作的承受者。试比较：(1) They treated him well. 他们待他很好。(2) He is well treated. 他受到很好的对待。(六）使用强调句型1.it is (was)+被强调部分+that。例如：(1) It is you that I am looking for. 我在找的就是你。(2) It was in this classroom that I first met him. 我第一次就是在这个教室里遇见他的。(3) It was when it stopped raining that he went out. 他是在雨停的时候出去的。(4) It was not until after midnight that he fell asleep. 直到午夜之后他才入睡。2. What...is /was...。例如：(1) What I need is a cup of coffee. 我所需要的是一杯咖啡。(2) What I like is her eyes. 我喜欢的是她的眼睛。(七）使用祈使句和感叹句。例如：(1) Don’t smoke! 不要抽烟！(2) What a brave man he is! 他是个多么勇敢的人啊！(八）使用反问句反问句在形式上是问句，但意思上是强调性的陈述句。反问句不需要回答，它经常用于特殊的场合以加强语气。例如：(1) If winter comes, can spring be far behind? 冬天来了，春天还会远吗？(2) Can anyone believe his explanation? 还有谁能相信他的解释呢？总之，在书面表达时我们可以根据意思表达的需要，采用不同的手段对句子或句子中的重要信息加以强调。(通讯地址：332000 江西省九江市江西财经职业学院应用外语系；330022 江西省南昌市紫阳大道99号江西师范大学外国语学院）
高中英语书面表达备考方略
书面表达能力的高低直接影响考生高考英语成绩，它直接反映出考生英语综合运用能力的强弱，因此在高中教学过程中，英语教师普遍对学生书面表达能力的训练与提高投入了相当大的精力。通过十年的高三教学，笔者总结了高中英语书面表达备考与提高的一些方法，与大家共勉。一、注意书面表达的写作技巧1　弄清命题人意图，写作主题要鲜明，文章脉络要清晰写作时考生应反复读英汉命题说明，弄清命题人意图。然后合理布局，分段来写，并且每段安排一句主题句。这样主题鲜明，脉络清晰，易得高分。2　覆盖所有内容要点内容要写齐全，这是高考英语书面表达能得高分的首要条件。阅卷时，评分老师首先根据文章的内容要点和语言初步确定其所属档次。缺少要点，往往会降低得分档次。图示作文更容易遗漏要点，考生一定要仔细审题，图文结合，仔细观察，认真谋篇，正确理解并保证不漏要点。3　语言表达要丰富多彩，长短句错落有致现在的《考试说明》强调使用语法结构的数量和复杂性，鼓励考生尽量使用较复杂的语法结构或高级词汇。并且对由此产生的错误采取了宽容的态度。所以学生在写作中既要使用简单句，尽量减少出现语法错误，同时也要学会使用结构复杂的复合句、并列句、非谓语动词、强调句、独立主格等使文章更具文采，英语表达更为地道。另外，应讲究措辞，要学会使用高级词汇。4　语言表达要地道得体很多学生在书面表达时总是汉语思维，然后将汉语死译为英语，这样写出的英语句子并不符合英语语言文化和习惯。例如：一位学生书面表达给好友写信，信结尾用了这样一个句子：“I’d appreciate it very much if youwrite me an early reply.”从语法上看，这是一个非常好的句型，高考试题单项选择中也多次考到它，但用在这里并不得体。因为这是一个非常正式的结构。常用于上下级关系或者陌生人之间，朋友之间是不适宜用这种口气的。此处应该用常用的书信结束语：I’m looking forwardto your eary reply，5　有效使用语句间连接成分。使全文结构紧凑评分标准把作文是否衔接紧密和连贯作为一个重要的标准，之所以如此强调衔接和连贯，是因为这是构成语篇最基本的条件。学生要学会正确恰当地使用这些表示逻辑关系的关联词，使文章前后连贯，结构紧凑，过渡自然。教师在教学中应该注重总结表达不同关系的连接词。(1)在同一话题上补充说明用what’s more，besides，in addition，moreover,furthermore等：(2)表示转折关系用but，however,yet，instead，0nthe other hand，on the contrary，still，at the sanletime.(3)表示因果关系用since，thus，therefore，so that，as a result.(4)表示条件关系用on condition that，as long as，unless，or else.(5)表示时间关系用when，a8，while，before，saSOOU as，later on，after that,afterwards，from then on等。(6)表示特定的顺序关系：首先，first of all，firsdvfirst；其次，secondly；然后，then，next；最后finally，in the end.6　亮的开头和好的结尾一个好的开头可以引人入胜。好的结尾让人回味无穷，要想使文章的开头能吸引人，就要学会开门见山，准确接续首句。结尾时要有总结句、收尾句，不能生硬结束全文，而且收尾要简洁有力。观点清晰明了，绝不拖泥带水。二、书面表达的备考策略1　以读促写“Nothing should be written before it hasbeen read.&(L.G.A lexander)意思是“无所读便无所写”。克拉申也明确提出：“写作能力来自大量的自发的兴趣阅读。”由此可见，英语应用能力的提高是建立在大量的语言输入，尤其是大量的阅读之上，读写是密不可分的。阅读面越宽，语言实践量越大，口头和书面表达能力就会越强。只有通过大量的语言输入去积累大量的语言素材，写作才能流畅。因此，提高学生的写作能力，就要对学生进行大量的语言输入，即大量的阅读，除学习学校的各种教材外，阅读英文故事、杂志也是一种有效方式。2　有效背诵教育家魏书生说：“书背多了语言也就增强了。说话写文章都容易通顺。”通过背诵优美的句导、文章，学生可以把重点词组、句型、句式储存于脑，并内化成自己的语言，才能在实际交际中脱口而出纯正的英语，才能在写作中厚积薄发，用词造句准确，表达流畅。可以利用有限的时间背诵课文中的重点句型、短语和经典句子。还可以将近几年高考中的作文和教材中优美的文段理一下，挑选优秀文章让学生背。3　动手练笔“临渊羡鱼，不如退而结网。”如果仅仅读了背了大量的文章佳句，不亲自动手写，还是不行的。首先，循序渐进，扎实基本功。“冰冻三尺，非一日之寒”。英语写作能力并非是一蹴而就，它必须由浅入深，由简到繁，由易到难，循序渐进，一环紧扣一环地训练。教师应注重学生基本功训练，严格要求学生正确、工整、清晰、熟练地书写英文字母、单词和句子，同时注意大小写、标志符号和段落安排。其次，范例引路。学生在进行短文写作训练时，教师应提供各种文体的范文，讲明各种文体文章的写作框架、要求，常用语句及过渡词、句等。在平时教学中，教师应指导学生熟悉高考中各种体裁、各种话题的文章。第三，限时写作。限时作文能训练学生瞬间接受信息，快速审题理解信息，迅速成文表达信息，提高应试能力，这一步非常关键。4　多种形式批改学生每写一篇作文，教师应认真及时批改和讲解，批改作文可以用多种形式进行。一是面批。教师每次都应面批一部分作文，因为面批可以增进和同学的沟通交流，可以及时引导作文技巧，补习基础词汇、短语等知识，可以及时进行纠正或表扬。对一些典型的错误，应该及时向全班讲解或强调。二是互相批改。这样学生可以思考运用所学知识，并训练自己的判断和纠错能力。在批改前，教师告诉学生批改作文应注意的方面：(1)内容要点是否齐全，漏写了什么；(2)字数是否合理；(3)书写卷面是否整洁；(4)标点、大小写及单词拼写有无错误；(5)文章开头与结尾如何；(6)文章时态、语态、人称运用是否准确；(7)文章分段、表达先后详略是否得当。三是集体批改。教师将学生习作用打印机打出来，让全班学生共同批改。英语写作是一个长期、复杂的过程，英语教师应不断地摸索实践。找到更科学的教学方式，以有效地提高学生的书面表达能力。
初中英语书面表达之策略
英语写作是英语学习的重要组成部分,它能客观反映学生的思维组织能力和语言组织能力,更能反映学生综合运用语言的能力。初中学生的词汇量较少,思维浅显,但他们的语言活泼,接受能力和模仿力较强,培养和训练他们的写作能力就得针对他们的实际情况,采用多种方法循序渐进地进行。一、培养兴趣,激发热情有人曾经说过:兴趣是最好的老师。因为兴趣是人们力求认识、探究某种事物或从事某种活动的心理倾向,浓厚的学习兴趣是培养积极思维的重要条件。兴趣为学生的学习活动提供了强有力的推动力。教师在教学中要不拘一格,让学生自由地选择自己感兴趣的题材,让他们大胆构思,大胆创新,从不同的角度来表达观点。在课堂上善于思维,表现积极。鼓励学生参加学校或社会组织的各项活动,丰富他们的人生体验,从而丰富他们的写作素材。学生有兴趣了,就会快乐轻松地写出自己的感受。笔者经常有计划有目的地组织课外活动,如学生表演对话、参观访问、做游戏写体会等,激发学生的写作兴趣。二、加强Reading朗读、背诵和复述训练首先,培养学生的朗读和背诵能力。“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”英语学习也是如此,只有熟读课文,掌握各种不同的表达法,了解文章的结构、布局谋篇,才有可能写出地道的英语文章来。然后在熟读的基础上背诵课文,因为背诵是进行语言模仿的一条重要途径。其次,进行先口头、再笔头的写作训练。布里顿(Britton,1970)指出:“学生口语句型结构和表达方式往往是他们学习写作的基础。”因此平时就要非常重视学生的口语训练。三、捕捉热点话题初中生正处于身心发展的高峰期,思维活跃,求知欲望强烈,爱好广泛,他们渴望得到他人的关注和赞赏。教师平时要多关心学生的学习生活情况,了解学生的思想动态,从中捕捉学生的热点话题,并使之巧妙地融入写作练习中,自然而然地激发起学生的写作动机。四、注意句与句之间连接词、过渡词的应用连接词在英语写作中起到了连接、转承和润滑的作用。适当运用承上启下的连接词、过渡词,文章就不会生硬干巴,而让人觉得朗朗上口、行文流畅。这样的连接词随处可见。五、形式多样,不拘一格由于初中学生的语言信息量较少,写作训练的形式可以根据学生的情况进行调整。初一上学期主要训练择词造句能力。重点的常用词或词组均可以让他们进行口头或笔头造句,然后要求他们说出两个、三个或更多的句子来表达更为完整的意思,这是写作前的热身。可用课前的值日报告等手段,因为学生有现成的文章,只要他们积极动脑抓住重要情节、重点句子,然后理清思路将文章串起来就可以。缩写文章比独立写文章容易得多,可以调动全体同学的热情。而续写作文则更富有挑战性,难度明显增加,但有助于活跃思维,激发他们的创作灵感,从而调动他们心灵深处的创作源泉,让语言变成思想的翅膀自由翱翔。六、指导写作技巧,增强写作信心1.提示通过提示全文的组织结构、段落的衔接过渡、句子间的逻辑关系、关键词、用语的得体性等,降低写作难度,消除学生的畏难情绪。2.及时批阅,及时反馈效果最好的方法是全部批改,老师逐一批阅全部学生的作文,找出写作中存在的普遍问题,然后共同纠正。这样所有的学生都能看到老师给自己的批语,认真对待下次的作业。但这种方法太耗时间,教师工作辛苦,工作量太大无法完成。其实,教师可以把好、中、差三类学生的作文有代表性地先批阅一部分,了解他们的普遍问题之后,可以快速批阅其他的作文。这样教师的时间节省了,学生作文中所出现的问题也能得到及时反馈和解决。3.示范教师要多向学生提供范文,尤其是全班同学中的优秀习作,在班上诵读或展览,在英语课堂上朗读和点评学生的优秀作文是行之有效的手段之一。在这个过程中,写优秀作文的学生得到了成功的快乐,其他学生也感受到榜样的作用,鞭策他们更加努力。这样往往会起到意想不到的效果。七、取长补短,共同提高经过一系列的训练之后,学生已经具有一定的写作基础,除了因为个体差异,少数学生需要个别指导外,大部分学生可以放手让他们自由想象尽情创作,充分发挥他们的水平,让他们的兴趣得到最大限度的激发。也可以将学生的作文按照不同的特点归类,扩大表扬的范围。一般情况下,笔者每个月都要对学生的作文进行分类,争取让每个人的作文都以不同的身份登上光荣榜,张贴在黑板报上。分类标准为:语言流畅、角度新颖、议论独特、幽默风趣、书写优美、进步明显等。总之,初中英语写作训练需要一个较长的过程,它是一种综合能力的训练,是学生对所学语言知识的一次综合运用。作为教师,尤其是初三英语教师,必须付出大量的心血和劳动,坚持不懈地对学生进行听、说、读、写全方位的训练。然而“教无定法,教必有法”,只要教师潜心钻研,勤于耕耘,持之以恒,才能提高学生写作能力,最终帮助学生在中考时取得理想成绩。(责编 黄 晓)分享：地精超模 > 初中英语书面表达之策略
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