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植物学知识点总结
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Copyright & 2015-, All Rights Reserved 　利用生物学知识和生物学观念判断以下说法.正确的是 A．甘蔗的“花环型 两圈细胞中的叶绿体形态.结构.酶系统和功能均相同 B．将C4植物的叶绿体移入C3植物体内使光合效率提高.属于细胞工程的应用 C．将豆科植物的种子沾上根瘤菌.就可提高豆科植物产量 D．胰腺细胞和效应B细胞中高尔基体的含量都比较多 题目和参考答案——精英家教网——
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利用生物学知识和生物学观念判断以下说法，正确的是 A．甘蔗的“花环型”两圈细胞中的叶绿体形态、结构、酶系统和功能均相同 B．将C4植物的叶绿体移入C3植物体内使光合效率提高，属于细胞工程的应用 C．将豆科植物的种子沾上根瘤菌，就可提高豆科植物产量 D．胰腺细胞和效应B细胞中高尔基体的含量都比较多
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科目：高中生物
题型：阅读理解
（本题15分）在人类历史上，出现过多次由各种病毒引起的大规模传染病，近几年爆发了非典（SARS）、情流感、甲型H1N1流感等。科学家对病毒形态结构、繁殖特点和传播方式进行了不懈的探索研究，提出了一系列行之有效的防治措施。 非典、禽流感、甲型H1N1流感的病原体属于病毒，它们的结构简单，由&&&&&&&&& 和&&&&&
组成，病毒只能生活在活生物的生物体细胞内，这种生活方式称为&&&&&&&&& 。 甲型H1N1流感病毒属于混合型重组流感病毒，此病毒发生重组的是&&&&& &&&&&&&&。 某同学参加传染病防治宣传活动，绘制了病毒增殖的示意图，其中排列顺序正确的是（&& ）
A．①②③④⑤ B．⑤①②③④ C．①⑤②③④ D．①⑤④②③www..com 下表是各种病毒引起的传染病的主要传播方式，利用所学知识完成下表。
主要传播方式
禽流感& 甲型H1N1流感
某地对一段时间内流感发病情况作了统计（见右图）。图中曲线在a点钱快速上升的原因是&&&&&&&&&&&&& a点以后发生变化的原因之一是患者体内形成了&&&&&&&&&& 。
有些人在病毒引起的传染病的预防以及治疗初期，会选择服用抗生素。你认为这种做法合适吗？利用生物学知识说明理由。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
甲型H1N1流感在墨西哥爆发后，墨西哥人为提醒人们预防甲型H1N1流感，给城市的雕塑上戴上了口罩（见右图）。戴口罩是一个很好的预防措施，写出除此以外另两个预防措施。www..com &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中生物
（15分）在人类历史上，出现过多次由各种病毒引起的大规模传染病，近几年爆发了非典（SARS）、情流感、甲型H1N1流感等。科学家对病毒形态结构、繁殖特点和传播方式进行了不懈的探索研究，提出了一系列行之有效的防治措施。（1）非典、禽流感、甲型H1N1流感的病原体属于病毒，它们的结构简单，由&&&&&&&&& 和&&&&& 组成，病毒只能生活在活生物的生物体细胞内，这种生活方式称为&&&&&&&&& 。（2）甲型H1N1流感病毒属于混合型重组流感病毒，此病毒发生重组的是&&&&&&&&&& &&&。（3）某同学参加传染病防治宣传活动，绘制了病毒增殖的示意图，其中排列顺序正确的是（&& ）A.①②③④⑤B.⑤①②③④C.①⑤②③④D.①⑤④②③（4）下表是各种病毒引起的传染病的主要传播方式，利用所学知识完成下表。传染病主要传播方式非典接触传播乙肝&艾滋病 体液传播禽流感& 甲型H1N1流感&&（5）某地对一段时间内流感发病情况作了统计（见右图）。图中曲线在a点钱快速上升的原因是&&&&&&&&&&&&& a点以后发生变化的原因之一是患者体内形成了&&&&&&&&&&& 。（6）有些人在病毒引起的传染病的预防以及治疗初期，会选择服用抗生素。你认为这种做法合适吗？利用生物学知识说明理由。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （7）甲型H1N1流感在墨西哥爆发后，墨西哥人为提醒人们预防甲型H1N1流感，给城市的雕塑上戴上了口罩（见右图）。戴口罩是一个很好的预防措施，写出除此以外另两个预防措施。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
科目：高中生物
题型：阅读理解
在人类历史上，出现过多次由各种病毒引起的大规模传染病，近几年爆发了非典（SARS）、情流感、甲型H1N1流感等。科学家对病毒形态结构、繁殖特点和传播方式进行了不懈的探索研究，提出了一系列行之有效的防治措施。 （1）非典、禽流感、甲型H1N1流感的病原体属于病毒，它们的结构简单，由&&&&&&&&& 和
&&&& 组成，病毒只能生活在活生物的生物体细胞内，这种生活方式称为&&&&&&&&& 。 （2）甲型H1N1流感病毒属于混合型重组流感病毒，此病毒发生重组的是&&&&&&&&&&&&& 。 （3）某同学参加传染病防治宣传活动，绘制了病毒增殖的示意图，其中排列顺序正确的是（&& ）
A.①②③④⑤ B.⑤①②③④ C.①⑤②③④ D.①⑤④②③ （4）下表是各种病毒引起的传染病的主要传播方式，利用所学知识完成下表。
主要传播方式
禽流感& 甲型H1N1流感
（5）某地对一段时间内流感发病情况作了统计（见右图）。图中曲线在a点钱快速上升的原因是&&&&&&&&&&&&& a点以后发生变化的原因之一是患者体内形成了&&&&&&&&&&& 。 （6）有些人在病毒引起的传染病的预防以及治疗初期，会选择服用抗生素。你认为这种做法合适吗？利用生物学知识说明理由。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（7）甲型H1N1流感在墨西哥爆发后，墨西哥人为提醒人们预防甲型H1N1流感，给城市的雕塑上戴上了口罩（见右图）。戴口罩是一个很好的预防措施，写出除此以外另两个预防措施。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。 &&
科目：高中生物
来源：2009高考真题汇编-内环境与稳态、动物生命活动的调节（一）
题型：综合题
（本题15分）在人类历史上，出现过多次由各种病毒引起的大规模传染病，近几年爆发了非典（SARS）、情流感、甲型H1N1流感等。科学家对病毒形态结构、繁殖特点和传播方式进行了不懈的探索研究，提出了一系列行之有效的防治措施。【小题1】非典、禽流感、甲型H1N1流感的病原体属于病毒，它们的结构简单，由&&&&&&&&&和&&&&&组成，病毒只能生活在活生物的生物体细胞内，这种生活方式称为&&&&&&&&&。【小题2】甲型H1N1流感病毒属于混合型重组流感病毒，此病毒发生重组的是&&&&&&&&&&&&&。【小题3】某同学参加传染病防治宣传活动，绘制了病毒增殖的示意图，其中排列顺序正确的是（&&）A．①②③④⑤B．⑤①②③④C．①⑤②③④D．①⑤④②③【小题4】下表是各种病毒引起的传染病的主要传播方式，利用所学知识完成下表。传染病主要传播方式非典接触传播乙肝&艾滋病体液传播禽流感&甲型H1N1流感&【小题5】某地对一段时间内流感发病情况作了统计（见右图）。图中曲线在a点钱快速上升的原因是&&&&&&&&&&&&&a点以后发生变化的原因之一是患者体内形成了&&&&&&&&&&。【小题6】有些人在病毒引起的传染病的预防以及治疗初期，会选择服用抗生素。你认为这种做法合适吗？利用生物学知识说明理由。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题7】甲型H1N1流感在墨西哥爆发后，墨西哥人为提醒人们预防甲型H1N1流感，给城市的雕塑上戴上了口罩（见右图）。戴口罩是一个很好的预防措施，写出除此以外另两个预防措施。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中生物
题型：阅读理解
在人类历史上，出现过多次由各种病毒引起的大规模传染病，近几年爆发了非典（SARS）、情流感、甲型H1N1流感等。科学家对病毒形态结构、繁殖特点和传播方式进行了不懈的探索研究，提出了一系列行之有效的防治措施。 （1）非典、禽流感、甲型H1N1流感的病原体属于病毒，它们的结构简单，由　　　　 和　　　　
组成，病毒只能生活在活生物的生物体细胞内，这种生活方式称为　　　　　　　
（2）甲型H1N1流感病毒属于混合型重组流感病毒，此病毒发生重组的是　　　　　　 。 （3）某同学参加传染病防治宣传活动，绘制了病毒增殖的示意图，其中排列顺序正确的是（　 ）
A.①②③④⑤　 B.⑤①②③④　 C.①⑤②③④　 D.①⑤④②③ （4）下表是各种病毒引起的传染病的主要传播方式，利用所学知识完成下表。
主要传播方式
禽流感 甲型H1N1流感
& （5）某地对一段时间内流感发病情况作了统计（见下图）。图中曲线在a点钱快速上升的原因是　　　　　　 a点以后发生变化的原因之一是患者体内形成了　　　　　 。
（6）有些人在病毒引起的传染病的预防以及治疗初期，会选择服用抗生素。你认为这种做法合适吗？利用生物学知识说明理由。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（7）甲型H1N1流感在墨西哥爆发后，墨西哥人为提醒人们预防甲型H1N1流感，给城市的雕塑上戴上了口罩（见下图）。戴口罩是一个很好的预防措施，写出除此以外另两个预防措施。 　　　　　 　　　　　　　　　　　 &
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