五年级上册品德与社会中各族儿女手拉手课件这课怎么讲

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人教新课标品德与社会各族儿女手拉手 小学思想品德课件下载
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人教新课标品德与社会各族儿女手拉手
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人教新课标 五年级品德与社会上册民族团结手足情千百年来，在中华民族大家庭中，各族人民始终致力于民族间的相互理解，共同维护着民族团结和国家安定。在中国历史上有许多关于民族友好交往的动人故事，让我们开个故事会，讲一讲民族团结的故事。文成公主和松赞干布的故事一位汉族医生吴登云关爱少数民族人民为了保护和发展少数民族文化，保障少数民族与汉族享有同样的参政议政权利、促进少数民族地区的经济发展，我国政府采取了许多措施。人教版《第四单元：4.2各族儿女手拉手》PPT教学(五年级品德与社会上册)
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《各族儿女手拉手----共同创建我们的祖国》第一课时
教学目标：
1．知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献。
2．了解在中华民族大家庭中，各族儿女相互理解和尊重，共同维护着国家的安定团结。
3．知道我国政府为了保护民族文化，促进少数民族的发展和繁荣采取了积极的措施。
教学重点：从吃、穿、用及文学作品等几个方面,了解各民族为中华文化的发展做出了哪些贡献。
教学难点：让学生知道各族儿女共同创造中华民族悠久的历史和灿烂的文化，促进了 国家的统一和发展。
教学策略设计：
1、师生共同收集整理反映各族儿女共同创造的成果的资料，可以是吃穿用的实物、文学作品、音乐绘画等，在班上交流。
2、有条件的班级可让学生带来箫、二胡、葫芦丝等乐器，旗袍、朝鲜族、韩版裙子、蒙古族服装与马甲等。四大名著等文学作品。
教学过程：
一、播放歌曲《爱我中华》，引入新课。
师：同学们，喜欢听歌吗？请听！会唱的一起来吧！是呀，56个民族，56朵花，各族儿女手拉手、心连心，共同创建了祖国五千年的灿烂文化！这节我们就来学习《各族儿女手拉手----共建祖国》。齐读课题！通过预习课文，你能提出哪些问题，与大家一起探究？把大家的问题和在一起，请看！
二、自主探究、合作交流，共同创造中华文化
1． 请同学们快速阅读书84～85页的内容，一边读一边圈画问题的答案，并标明序号。教师巡视，知道学习有困难的学生，鼓励和表扬会自主学习的学生。
2．都读懂了吗？问题都解决了吗？请选择最感兴趣的或不懂的问题，在小组内进行交流。注意：小组长组织汇报顺序，一人发言，其他倾听，轮流发言。
3、下面我们逐题汇报。
A．小导游：同学们，你们知道吗，我们吃的小麦、大豆、水稻原本都生长在不同的地方，小麦原本生长在西亚，是西部的少数民族把它带到各个地方。大豆原来生长在东北，由东北的少数民族把它传播到祖国各地。而水稻原来生长在南方，现在已有很多地方可以种植。
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资源简介：
教学目标：1、知道各族儿女为中华民族文明的造成与发展做出了进贡。2、了解在中华民族小家庭中，各族百姓相互理解与尊重，合伙维护着国度的安适和民族的团结。3、知道我国政府为了掩护民族文明，促进和发展少数民族的繁荣采取了许多主动的措施。学习手拉手。教学重点：（1）知道各族儿女为中华民族文明的造成与发展做出了进贡。（2）了解在中华民族小家庭中，各族百姓相互理解与尊重，你看品德。合伙维护着国度的安适和民族的团结。教学难点：学会会教。知道我国政府为了掩护民族文明，促进和发展少数民族的繁荣采取了许多主动的措施。相比看各族儿。活动计算：1、师生合伙网络、清理中华历史上各族儿女合伙创造的做事结晶，杰出人物的收获、事迹等，相比看上册。能够是图片、实物、文字、音像等。想知道团队。图片。2、了解各级百姓政府采取的各种民族政策。3、网络民族友情往来的故事。4、分小组以探望访问、阅读书报、上网查阅、收看讯息等渠道了解各级百姓政府采取的各种民族政策，写成探望告诉的式样计算调换。教学功夫：四课时第一课时一、活动主题：事实上不为无益之事。合伙创建我们的祖国二、活动进程：（一）“做事结晶”闪现导语：骑士精神。中华五千年的灿烂文明，品德与社会教学设计。是各族儿女在相互调换与调解中合伙创造的，听听精神病患者影评。每个民族都为中华文明的发展做出了进贡。此日，我们沿路分享各族儿女合伙创造的做事收获，感受中华小家庭的团结。1、吃穿用的：问：手拉手图片。我们目下当今吃穿用的实物，有哪些是各族儿女合伙创造的结晶？（1）学生依据本身网络的材料先容。（2）教授补充。对于沙龙国际代理。（3）开导学生阅读教材第84、85页了解。十七届三中全会精神。2、文学作品：手拉手团购。有哪些民族儿女已经在文学方面做出壮大进贡？（1）学生依据本身网络的材料先容。（2）教授补充。3、音乐绘画：有哪些民族儿女已经在音乐绘画方面做出壮大进贡？（1）目下当今我们行使的哪些乐器是由少数民族乐器演化来的？（2）学生先容，教授补充。4、你还知道哪些各族儿女合伙创造的做事成果？分小组登场闪现本身网络的图片、实物、文字、音像材料等，对比一下2012年欧洲杯赛程。依据需要边闪现边先容。过渡：各族百姓不单合伙缔造了中华文明，而且在不同时期在不同阵线上也做出了各自的进贡。（二）各族儿女的进贡1、祖国成立时期：2、祖国发展时期：社会。（1）采用学生先容与教师先容和阅读教材相联络。女手拉手（五年级上册）。（2）学生课后进一步去探望了解类似事例。学习欢迎词范文。我不知道 广州　　　　第二课时活动主题：对比一下东道主是什么意思。优秀的中华儿女活动计算：（1）分小组网络查找“民族之星”及他们的光辉事迹。（2）清理收获材料。 （3）计算好调换方式。活动进程：相比看女手拉手（五年级上册）。一、语言引入，精神病早期症状。对于五年级。引发乐趣在我们祖国小家庭里，有着许许多多优秀的中华儿女，有英雄英雄、迷信家、文学家、音乐家、地质学家……，他们赢得过许多光辉事迹，如：诗歌、小说、歌曲等。学习中国精神健康。此日，看着新郎官最早用来指。让我们在这里恣意地讴歌这些“民族之星”，学习精神病患者。表达我们对他们的敬仰和向慕吧！二、分小组以各种方式调换。（1）闪现照片并先容。 （2）简介文学作品。（3）演唱歌曲讴歌。听听各族儿。 （4）小品献技赞颂。听听新郎官最早用来指。（5）诗歌诵读赞颂。听听恋爱法则。 （6）手抄报闪现并先容。最早是指。（7）播放他们的影片片段。 ……三、教授小结，升华情感是啊，东道主是什么意思。 我们的祖国辉煌灿烂，我们的祖国繁荣旺盛，离不开这一个个优秀儿女的搏斗，其实手拉手。离不开他们创造的成绩，让我们再一次展开歌喉高声赞颂他们吧！全班唱歌已毕。第三课时活动主题：看看精神病的症状。“民族团结”故事会活动计算：网络民族友情往来的故事。活动进程：一、语言引入，各族。引发乐趣千百年来，在中华民族小家庭中，各族百姓永远努力于名族见的相互理解，学习设计。合伙维护着民族团结和国度安适。在中国历史上有许多关于民族友情交往的动人故事，事实上天津人的精神。此日我们开个故事会，对比一下教学。讲一讲民族团结的故事。二、四人小组各自讲述本身了解的故事。三、各小组代表登场讲故事。四、阅读教材材料先容。五、学生谈感受。精神病患者。听了这一个个真实动人的故事，你有什么感受？六、教授小结，升华情感。骑士精神伴奏。是啊，在我们祖国小家庭，各民族儿女是亲近的一家人，大师手拉手、心连心，相互关怀、相互支持、团结互助，合伙创造着、创设着到家的家园！齐唱歌曲《团结就是气力》第四课时活动主题：看看精神文明建设包括。尊重·关爱活动计算：1、分小组以探望访问、阅读书报、上网查阅、收看讯息等渠道了解各级百姓政府采取的各种民族政策。2、写成探望告诉的式样计算调换。活动进程：一、课前语言。听听手拉手图片。为了掩护和发展少数民族文明，保证少数民族与汉族享有异样的参政议政的权益，促进少数民族地域的经济发展，88娱乐城开户。我国政府采取了许多措施。品德与社会教学设计。此日，我们沿路了解。二、师生观看“了望台”三、闪现调换本身的探望告诉。1、小组内调换闪现。2、各小组代表登场闪现。四、小论坛：我国政府为什么要加大发展少数民族地域的力度？今后如何进一步推动少数民族地域的发展？1、小组讨论。 2、全班汇报。五、课内涵伸。1、小组同窗之间相互讨论，把本身以为少数民族地域还有待改善和发展的题目写进去，清理成的确可行的倡议。2、课后反映给相关部门。7C学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！欢迎加入7C学科网，请记住我们的域名：
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