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第二单元 体育与健康足球模块总12课时
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校园足球赛 足球班学生当裁判
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昨天下午第一节课后，高二17班的何劲松与同为裁判的秦基恒提前来到了训练场地，为即将到来的五人制足球决赛做准备工作。此次比赛，高2016级共17个班级参加，16支队伍率先进行第一轮比赛，17班作为特色足球班，由该班学生担任裁判。
重庆晨报讯 记者 林祺 实习生 革奇 昨日下午，重庆七中一年一度的“东川杯”五人制足球联赛画下了圆满的句号。在赛场上，包括球员甚至裁判，都由高二年级的学生来担当。昨天下午第一节课后，高二17班的何劲松与同为裁判的秦基恒提前来到了训练场地，为即将到来的五人制足球决赛做准备工作。此次比赛，高2016级共17个班级参加，16支队伍率先进行第一轮比赛，17班作为特色足球班，由该班学生担任裁判。相较于上场踢球，当裁判对于何劲松等人而言责任更重大，“踢球只需要发挥好实力，与队员配合好，当裁判就必须要保持绝对的公平公正。”同为一个年级，赛场上必定有不少相熟的同学，会不会在心理上产生偏袒？秦基恒拍着胸脯说:“这个问题大可不必担心，无论再熟的朋友，在赛场上就只有实力的较量，这是我们作为裁判最基本的素养。”
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48小时点击排行《足球脚背内侧传球》教学设计
14:44:34 | 教师考试网
《足球脚背内侧传球》教学设计
一、教学内容
1.足球脚背内侧传球
2.游戏&&数数抱团
二、教学目标
知识与技能目标：学生能描述出脚背内侧传球的基本动作要领，并能正确区分脚背内侧传球和脚内侧传球动作的区别，并在学习过程中增强人的身体素质以及全身协调能力。
过程与方法目标：80%的学生能够掌握足球脚背内侧传球的基本技术要领，在一定的助跑中能够正确的运用篮球脚内侧传球的技术，并提高脚对足球的控制能力。
情感态度价值观目标：通过情境模拟和游戏竞赛过程，培养学生积极进取、顽强拼搏、团结协作等优良品质。
三、教学重难点
重点：斜线助跑，支撑脚的位置以及支撑脚脚尖指向出球方向。
难点：踢球腿和摆动腿脚的击球部位。
四、教学方法
讲解法、示范法、情境模拟法、纠正错误法
五、教学过程
开始部分(2分钟)
师生问好，清点人数
宣布本堂课教学内容与目标
安排见习生
教学组织：学生成四列横队，教师口令指挥，学生集体练习。
要求：快、静、齐。
准备部分(4分钟)
1.热身游戏&&数数抱团。
教学组织：学生围着老师站成一个圆圈，并按顺时针方向慢跑。老师语言提示&桃花桃花朵朵开&，学生问开开几朵，老师喊出数字，学生几个人抱在一起&。没有抱在一起的同学表演节目，唱歌或则跳舞。
要求：(1)学生站在队列前听老师讲游戏规则;
(2)在讲解完成后快速进行游戏;
(3)学生在游戏过程中遵守游戏规则，并注意安全
专项准备运动
弓步压腿(4&8拍) 侧压腿(4&8拍) 体前屈(4&8拍) 膝关节运动(4&8拍)
手腕踝关节运动(4&8拍)
两人一组压膝、膝前弯曲
组织：学生成四列横队，两人之间相距1.5米。
要求：动作整齐规范，完成动作舒展大方并有力度。
基本部分(32分钟)
环节一：情境导入
1.教师通过播放足球明星挂图并引导提问学生，知道画面上是谁，并且在干什么?学生回答。并指出这些足球明星都是进过刻苦训练，最后获得在足球上的成就的，老师今天就带领同学们到不同场地去训练，最后成为我们的足球明星，为我们国家争光。引出今天的学习内容&&足球脚背内侧传球。
2.通过挂图和播放慢镜头视屏展示足球脚背内侧传球的各个技术环节的动作让同学形成初步的动作表象。
组织教法及教学要求
组织：学生四列横队(插空站立)
要求：学生认真观看，积极思考，能自己总结出排球的一些动作要领。
环节二：学生自主体验足球脚背内侧传球
1.学生通过观看视频和挂图形成的动作表象，学生在脚背内侧传球的动作中，学生形成初步的动作体验。但并没有完整的掌握动作，并会遇到各种问题。
2.教师引导提问：同学们，你们在两人一组传球过程中遇到了那些问题?
同学回答，教师总结。帮组学生解决问题引入足球脚背内侧传球的技术环节学习。
组织教法及教学要求：教师设问启发学生思考，让学生分小组自由讨论，并尝试总结问题。同时做一些动作的正确示范，让学生观察思考。
环节三：新课讲授足球脚背内侧传球
新课讲授：斜线助跑，支撑脚外侧积极着地在球的侧后方20&25厘米处，脚尖指向出球方向;支撑脚着地的同时，踢球腿以髋关节为轴又大腿带动小腿踢球。当快要接近球时，小腿加速前摆、脚面绷直，脚趾扣紧，用脚背击球的后中部，击球后身体继续前摆。
组织教法及教学要求：
1.讲解与示范
1.1教师先做示范再讲解，示范时在两排之间示范，教师面对学生边讲解边示范，既做正面示范又做侧面示范。
2.组织练习
2.1教师创设情境学生来到南非。
在这里学生做原地无球练习，教师巡回指导纠正错误动作。
看教师动作模仿练习，并强调动作细节。(做动作时，要斜线助跑，踢球时要以髋关节为轴以大腿带动小腿踢球。)
要求：学生练习动作时认真，动作准确到位。
2.2教师创设情境，做有球练习。
请体育委员到前面与老师一同做固定球练习(体育委员踩球于脚下，教师做踢固定球动作)
两人一组，进行练习
教师巡回指导纠错，并提示动作要领(强调击球时脚面绷直，脚趾扣紧，用脚背击球的后中部)
2.3教师创设情境，两人一组传球练习
练习者相距十米进行传球，主要体会击球 部位和动作的连贯性。
强调正确击球部位，合理取位，动作全身协调性。(要求传球的准确性，支撑脚脚尖指向传球方向)
环节四：教学比赛&&传球进圈积分。
教师创设情境，我们通过前面的练习已经获得了一定的本领，现在我们决战巴西。
组教学组织：讲班上学生分为人数相等男女比例恰当的四组。一人一球，依次开始有每一位同学带球绕过障碍物，并将球传入指定的区域内。由见习生当裁判，没进一球的一分，累计最高的得分得队获胜。
游戏规则：学生必须绕过绕过障碍物，球如果没有踢指定区域内不得分，在运球过程中学生如果掉球需要带球继续绕过障碍物。
环节五：师生讨论，学生展示。回顾本堂课教学内容
1.请同学自告奋勇上台展示本节课所学内容，对其展示表示鼓励与肯定。
2.集合讨论学生再练习过程中存在的问题，提出解决方案。师生共同回顾总结足球脚背正面传球的技术要领。斜线助跑，踢球时以髋关节带动大腿，进而带动小腿踢球;踢球时，击球的中后部;踢球后身体随球前摆。
(四)结束部分(5分钟)
1、放松下肢练习;
2、集合讲评;
3、布置课外作业
4、安排学生送还器材
5、师生再见。
五、场地器材
足球二十个、排球场一块、标准物四个、足球技术动作挂图
六、预计强度
平均心率为120&&140次/分，练习密度35%&&40%
七、教学反思
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中公讲师雍良喜解析
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全国教师招聘看完标题后你还不知道说谁？那你真的需要去补补体育课了波友砖房特别篇 嘉宾：阿拉木斯！！！
姓名：阿拉木斯籍贯：内蒙古头衔：本赛季中超最佳助理裁判、广州大学体育足球老师球龄：从小兴趣爱好：only足球印象：和蔼、友善、亲切
关于裁判生涯
Q1：什么时候开始接触裁判工作？因为什么？A1：我是从小踢球，就是专业的运动员出身，后来在体院读书，留校，期间(也就是95年的时候)也去参加过甲B的比赛。从92年开始我留校当老师，96年调到军体院(广州解放军体育学院)，然后97年开始做裁判，98年开始做全国比赛(青少年比赛)，02年就到了中甲，当时叫甲B。(科普:1987年~2003年，中国足球联赛为“中国足球甲级联赛”，分甲A和甲B两组；2004年：中甲联赛开启新篇章，甲B联赛时代宣告终结。2004年，中国足协正式推出“中国足球协会超级联赛”品牌，与此同时将甲B联赛改制为中国足球甲级联赛，开启了中国甲级联赛的新篇章，这也意味着甲B时代宣告结束。即“中超”和“中甲”。)Q2：你97年开始做裁判，98年就能够到全国比赛做裁判了？A2：其实在95年的时候我就已经被批准为国家级裁判，但是当时我没有做。因为到了军体院嘛，部队里面，就见识球类，有篮球、排球、橄榄球、乒乓球，大概22个人，有21个人都是做裁判，其中有几个项目都有国际裁判。所有那个主任就问我能不能做，我说“可以做”。97年开始在解放军注册(裁判)，我就属于解放军的裁判。后来就参加全国比赛，然后在02年就参加甲级B组。Q3：什么时候开始在中超做裁判？A3：是04年，因为04年是中超的元年嘛。 Q4： 那么甘愿做裁判也是因为自己的兴趣爱好吗？A4：嗯嗯没错。一方面是不想离开足球圈子，另一方面是因为在军体院上课呢它会要求讲规则，那个时候我也不太专注这个东西，但是后来没办法，为了教学，就开始深入地去学裁判知识。不过越学我就觉得越有意思！因为做裁判不像踢球，好像做裁判呢就永远没有一个相同的场景，这个行业还是比较吸引人的，我就慢慢地喜欢上当裁判了。(出了名的和蔼、友善)Q5：你执法过的大型比赛有哪些？A6：以前执法过国家队的热身赛（以前允许一个外籍主裁判和两个国内助理裁判），也执法过哥伦比亚队等队伍的比赛；现在是国奥的比赛；也有09年到韩国执法哥斯达黎加队和韩国队的世界杯热身赛，这些都是比较大型和正式的比赛。今年也执法过好几场女足的比赛。所以现在执法的主要是中超、国奥、国青、女足国家队和其他国内的比赛。 Q6：作为裁判的待遇如何？A6：在11年万达赞助三年的时候待遇是最好的，执法一场比赛主裁和助理裁判分别有1元（税前），税后也分别有；现在没有赞助后就少了，降到分别（税前），税后就2000多和4000多，不过总体来说待遇还是可以的。因为国家比较重视足球，所以赞助也比较多；但待遇相对于运动员来说不算很高。
Q1：裁判如何能够到中超执法？A1： 做裁判是最早做青少年比赛，青少年比赛是赛会制的，以后就会到赛区呆，每次的时间大概持续半个月，然后每次的系列比赛，裁判长会把所有裁判排名，然后每一次头一名或者两名表现比较好的就往上一级的比赛前进。不过必须是国家级的比赛，其它一级二级或者省级类的比赛都不算。(本赛季的中超颁奖礼上）Q2： 现在中超比赛的场面都充满不少火爆场面，那么你身在其中，会不会感到不小的压力呢？特别是舆论的压力。A2：是的。这个压力主要就来源于舆论。在国外，舆论是不能随便拿来评价裁判的，但是在我们国内，没办法，言论太自由了。某个不懂的人在某种情况下也可以去随意评论。 Q3：如果是在某段时期舆论压力真的很大，网上不断传播，你跟你的裁判团队是如何应对的呢？A3：就是把自己的工作做好，不要出错，不要给媒体找到理由去批评。其实基本上每个俱乐部队伍都是站在自己的角度考虑问题，比如你一个错判，他就认为你是思想问题，但往往那其实只是一个技术失误，只是角度不同。而时间长了以后，如果你一直判得比较准，比如判越位，即使当时在比赛中球队对你产生意见，他们回去看完录像以后就知道怎么回事了，不会再去纠结，而且反过来他们还会认为你判罚的水平还十分不错，认可你。我做了这么多年这个体会是比较深刻的。俱乐部对于一些老队员或者裁判都会比较熟，若你工作出色，时间长了以后，他们就会慢慢地去认可你。就像跟老医生的原理一样，这是一个长时间积累回来的结果。一个裁判经历的比赛越多，他积累的经验就越多，那么他在场上的处理状况的能力、反应等等都会比年轻的裁判要好一些，就是所谓的“成熟”。（荣获本赛季中超最佳助理裁判，实至名归）
Q1：那你个人方面有没有其它的兴趣爱好？A1：没有其它兴趣爱好了。我平常就是踢球，教球，做裁判，这就是我最大的爱好了。足球，就这么一个爱好！ Q2：那你爱上当裁判之前，你有想过当足球运动员吗？A2：我就是足球运动员退役然后再当裁判的。在95年我踢完以后就不再踢了，觉得自己已经年龄开始大，踢不动了。然后96年就调到军体院。94年职业联赛开始，95年我去湖南队踢中甲(当时的甲B，当时中国联赛是称为甲A甲B，现在是中超中甲)，然后04年甲A换成了中超，名称换了。(足球、裁判是生活)Q3：问一个比较娱乐性的话题~你作为裁判要做到公平公正嘛，不过对于你个人来说，有没有哪支球队或者球员是特别让你欣赏和喜欢的？A3：以前有过，就是觉得山东不错，当时也是山东称霸的时期。不过也只是欣赏而已，没有说很喜欢的说法，因为做裁判嘛这些喜不喜欢不能把它参杂进去嘛。特别喜欢的球队就没有了，像皇马、巴萨、AC米兰那些球队我没有说喜欢哪支，你说小时候踢球的时候就会喜欢。这些世界级豪门的球队过来中国打热身赛或者商业比赛我也有执法过他们的比赛，像切尔西利物浦，还有这个夏天的那个国际杯我也有去做裁判，在深圳AC米兰和国际米兰的比赛，还有在广州就是皇马对国际米兰，这两场比赛我也有去执法。以前作为球员的时候心态就是崇拜球星啊什么的，那么现在能够近距离接触他们，但这些在我眼里就是工作，很少说去找他们拿签名啊照相啊那些。不过有一次就是在10年皇马来中国打商业赛，我就去找了当时皇马的主帅穆里尼奥合照。 Q4：那么既然没有特别喜欢的球队或者球员，那么在裁判界上，你又有没有一些你特别欣赏的裁判呢？A4：有。国际上的话就是著名的科里纳，还有英国的韦伯。国内的就是以前的陆俊，还有现在的谭海。(前国际著名裁判科里纳)
Q1：你是什么时候来到广州的？A1：96年调到军体院，05年从军体院转业到广州大学体育学院，所以96年就来到广州长期定居了。家人也在广州。(体育课上量度测试距离)Q2：在广大当老师10年了，有什么感觉？A2：还不错。因为我有踢球的经验，所以给学生上课比较容易。而且92年毕业后留校当老师，到现在也已经有20多年了；其实当体育老师也是根据以前的专业知识进行教学的。(教导子弟)Q3：对现在我们的学生体育发展有什么看法？A3：现在的学生都不太愿意动，尤其是女生。但足球项目还是不错的，这个项目只要是选了足球的，自己来上课的都会来踢，也喜欢踢，这样带起来也比较轻松，也不怎么费脑筋。有跑步、做做游戏或踢比赛等形式，其实运动量也不算少的。(阿拉木斯为学生讲解课程内容)↓↓↓指定环节趁阿拉木斯老师还没上课球协人员赶紧送上小礼物古典红围巾愿老师过一个暖暖的冬天！……无论是裁判还是老师阿拉木斯都能用兢兢业业的态度去对待但求无愧于心中超金旗奖&学生的肯定都是对阿拉木斯最大的认同让我们对阿拉木斯老师致敬！！！ 采访：禤嘉文 冯绮玲 张运鹏拍摄：冯绮玲 邱振威责任编辑：袁志康 李秋彤GZUFansClub(GZUFansClub)　
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