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苏公网安备号如何培养幼儿早期阅读习惯
　　阅读是学生学习成功的重要条件,良好的阅读习惯、能力是学习的基础,早期教育的一个重要任务就是培养孩子良好的阅读习惯。幼儿处于语言发展的关键期，要培养幼儿的阅读习惯，首先要创设良好的阅读环境来激发孩子强烈的阅读兴趣，其次掌握基本的阅读技能，另外，需要家园配合，认真坚持不懈地进行指导和教育，才能收到良好的效果。良好阅读习惯的养成对孩子今后的学习至关重要，让孩子在阅读中成长，可以为孩子的终身学习打下良好的基础。
　　一、问题提出
　　喜欢阅读是一种良好的习惯，对于人的一生非常重要，是人们独立自主地获取知识的主要途径，是学习的基础，是未来社会每个人必须具备的能力。特别是当今世界已步入了信息时代，据有关资料统计，人类面临的纷繁复杂的信息，95%以上是通过视觉获得的，学会阅读与学会琴、棋、书、画等特殊技能的根本不同，就在于阅读是人类获得全部精神和物质财富的主要方式，是人一生都要受用的。如果说开阔的视野、智慧的头脑、丰富的知识是清清的渠水，那么阅读便是它永不枯竭的源头活水。而国内外相关的实验研究已显示：幼儿期是儿童学习阅读的关键期。所以对于幼儿园的孩子来说，培养良好的阅读习惯显得尤为重要，因为幼儿期是人的智力发展的重要关键期之一，是开发智慧潜能黄金年华，也是养成良好阅读习惯的关键期。从《纲要》中我们不难发现，学前儿童语言教育方面有一个非常明显的新动向：关注幼儿早期阅读。《纲要》第一次明确的把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系中，并提出：培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他各种方式引导幼儿对书籍阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。
　　在实际的工作中，我发现很多教师虽然在日常生活的各个环节给幼儿提供了自由阅读的时间，鼓励幼儿阅读, 并进行有目的的阅读引导。但也有很多不足：如：选择图书比较随意，认为看书就是&阅读&， 多数家长和部分教师认为早期阅读就是识字，幼儿不识字就不能阅读；对阅读环境的创设、阅读区设置、缺乏采用一定的指导策略等，忽视幼儿对图书的兴趣和积极主动的探究，而且许多孩子缺乏主动阅读的意识；阅读能力和阅读习惯差等一系列的问题。与此同时，一些幼儿家长对早期阅读的急功近利的思想也颇为严重。他们关心的不是孩子是否养成了阅读的良好习惯，是否对阅读产生了浓厚的兴趣，而是关心孩子会背多少首诗歌，能识多少字，甚至能写多少字。有许多家长工作繁忙，孩子多数是在老人、保姆的照顾下成长。孩子过多的是用电视弥补活动空白，喜欢坐着看电视。因此许多幼儿表现不喜欢看书，不会看书，幼儿园图书区中被大量撕毁的图书，寥寥无几的幼儿阅读人数就是最好的证明。以上这些问题引起了我的深思，它急需我们来共同探讨、解决。
《如何培养幼儿早期阅读习惯》摘要：据有关资料统计，人类面临的纷繁复杂的信息，95%以上是通过视觉获得的，学会阅读与学会琴、棋、书、画等特殊技能的根本不同，就在于阅读是人类获得全部精神和物质财富的主要方式，是人一生都要受用的。如果说开阔的...： ◇
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如何培养幼儿早期阅读？
如何培养幼儿早期阅读？
作者/编辑：幼教中心
　　我国在新《纲要》中提出，&要培养对中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和书写技能，。&根据幼儿早期阅读的特点，建议采取以下指导策略。
　　一、激发幼儿阅读的内部动机
　　培养孩子养成阅读的初期，最重要的是多读给孩子听，不仅可以延长孩子有意注意的，增加孩子的识字量，还可以激发孩子的力，促进他们的情感发育。可以采用抑扬顿挫的语音语调朗读文学作品，吸引孩子的注意力；可以在阅读过程中将情节漏讲或讲错，让幼儿来更正，调动他们积极性，巩固读本内容；可以让幼儿为大家讲故事，鼓励幼儿大胆表达，使幼儿在讲故事的过程中学习表达、表达，提高语言能力；还可以通过游戏激发幼儿阅读兴趣。同时，树立榜样，在家休息的时候可以随手抓起报纸阅读，或是抱着一本书，引发孩子的好奇心，进而激发幼儿阅读兴趣；也可以在家和孩子在游戏中激趣，扮演故事中的角色，一起表演，一起玩耍，在玩乐中激发幼儿阅读兴趣。
　　二、提高阅读理解力，拓宽知识面
　　教师要提供宽松的氛围，利用有效的手段，充分调动孩子的多种感官，通过多种形式引起幼儿兴趣，《》()。教师教材的内容要注重生活化，富有，适合幼儿的接受能力和年龄特点，便于孩子表述。例如在的里，和孩子们一起欣赏散文诗《春娃娃》，感受大带给大家的和温馨，活动的最后一个环节，请孩子们描述听这首散文诗的感受。通过电视、vcd等手段，提高幼儿的阅读理解能力。在阅读前后可以观看一些与阅读内容相关的动画片、电视节目，以提高阅读理解力。
　　三、让幼儿自己动手创编图书
　　根据故事情节独立绘制图书，幼儿摸清做书程序，从亲身中的。制作图书使幼儿知道如何画面，并能抓住画面重点和细节部分。小组的形式能帮助幼儿了解图书页与页之间的联系，幼儿依据图书中故事发展的线索进行补充，提高想象的能力：通过多页图书的制作，使幼儿知道有序翻书。仔细阅读的，避免以往常见的&飞快浏览&&频繁换书&的现象，从而培养幼儿良好的阅读习惯。
如何培养幼儿早期阅读？2　　　　〖预览〗
　　每晚&陪读时光&让人抓狂？莫慌讲方法，讲策略才会有好结果
　　要知道家长最忌讳的两点：1、急吼拉吼；2、隆
　　1、你是怎么提醒孩子完成作业的？
　　&好了，吃完饭了，赶紧去写作业去吧。&&认真写，好好写......&&写不完今天就别吃饭。&也许这时候，听话一点的孩子可能会自觉跑到书桌上认真完成作业；不自觉的孩子也许会磨蹭一下，直到在你的严厉警告下，不情愿地走到书桌前，边磨蹭边写作业。在你的一声声：&快点写，怎么还没写完？不要磨蹭&&&的催促中，艰难地完成作业。
　　2、为什么大多数孩子会排斥写作业？
　　除了做作业真的是一件费力又费脑的苦差事之外&&
　　还有一个重要的原因，就是&&当你用上面的语言和孩子沟通时，他大脑接收到的信息其实是：被命令、被控制。当大脑接收到的信息是&命令&或&控制&的时候，大脑首先输出的信息其实是&拒绝&，而不是&行动&。
　　所以说，当你……【】如何培养幼儿早期阅读？3　　　　〖预览〗
　　孩子身上的问题往往源自父母头脑中的问题，父母头脑中的问题不解决，孩子身上的问题也无从谈起。
　　不会思考和功利心态，是大部分父母的致命伤。
　　所以，我们要注重教育方法的探讨，更要注意教育智慧的启蒙。
　　以下这八种做父母的智慧，你领悟了几种？
　　智慧一：懂得孩子需要什么
　　每一个父母都希望自己的孩子好，但是很少有人知道孩子怎样才会&好&。如果说&好&意味着成功和幸福，那么，孩子需要具备什么素质，才能争取到自己的成功和幸福呢？
　　许多父母把教育目标锁定在&考大学&上。事实上，并非只有上大学才有机会，也并非上了大学就一定有机会。只注重学历的追求，实为一叶障目，不见泰山！
　　健康的人格、积极达观的态度、适应环境和把握机会的能力，才是人生幸福的最基本的保障。
　　智慧二：懂得自己的言行对孩子意味着什么
　　不必刻意观察，孩子就感受到我们太多的东西，不必刻意模仿，孩子就模仿了我们太多的态度。我们想要怎样并不重要，孩子从我们的行为中看到了什么、学到了什么才重要！在孩子面前，我们不应该不加思考地生活和做事，我们必须小心，必须考虑自己这样做对孩子意味着什么。
　　智慧三：懂得该怎样去做
　　知……【】
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如何培养幼儿早期阅读？相关幼儿教育培养幼儿阅读习惯的方法_教学方法
培养幼儿阅读习惯的方法
学习啦【教学方法】 编辑：淑航
　　从小养成一个良好的阅读习惯对孩子来说是很重要的，那么在孩子的幼儿阶段，需要从哪几个方面对孩子的阅读习惯进行培养呢？下面是学习啦小编收集整理的培养幼儿阅读习惯的方法以供大家学习。
　　培养幼儿阅读习惯的方法（一）
　　阅读能力是幼儿学习的基础，学会阅读是幼儿学习的重要条件。早期阅读可以帮助幼儿积极主动地去建构生活经验、表现亲身体验、表达个性情感，它为幼儿打开了一扇认识世界的窗口，架设起一道成长的阶梯。
　　阅读能力是非常重要的一种学习能力，人们可以在阅读中接触各种知识，积累生活经验，并以此为载体将知识迁移内化，提高综合能力。那么，我们应该如何在实践中培养幼儿早期阅读习惯呢?
　　一、丰富多彩的阅读环境
　　阅读的兴趣是通过环境和氛围来加以保持和巩固的，教师要有意识、有目的地引导幼儿进行阅读。早期阅读是一个多元的复杂过程，幼儿需要在阅读过程中寻找到适合的途径，积累阅读经验，从而建立起自主阅读的意识和技能，这种自主阅读的意识与技能是在一定的环境中，在父母的正确引导与温暖陪伴下&自然而然&形成的。
　　(一)为幼儿提供了适宜、愉悦的阅读环境在阅读环境的创设中，我认为以&亲和、舒适、愉悦&为基本宗旨，一个具有亲和力、舒适感的阅读区域能让幼儿产生愉快、积极的情感体验。因此，我们班里的阅读角创设成一个&爱心小屋&，里面有小沙发，小靠垫和可爱的长毛绒玩具，幼儿可以抱着长毛绒玩具靠在沙发靠垫上舒服、自由地享受阅读的乐趣。
　　(二)为幼儿提供更丰富、多样的阅读材料选择适宜的材料是幼儿早期阅读的基础，我们应该根据幼儿的年龄阶段选择一些色彩鲜明、形象直观、深入浅出、富有教育意义的图书。有趣的富有是孩子的最爱，而一些科普作品如《少儿》等，也是孩子非常感兴趣的。要将早期阅读渗透到一日活动的每个环节中。不仅学习活动中可以加入早期阅读，区域活动、生活活动、游戏活动中都可以渗透早期阅读。
　　二、教授正确的阅读方法
　　掌握一些正确的，需要通过科学有效的途径，强化幼儿良好习惯的养成。幼儿阅读可以是读书也可以是听故事、看戏，甚至观察人的表情行为，应当说，生活里处处都有儿童阅读的机会和阅读的内容，即学习从阅读开始。如何培养幼儿的正确阅读习惯，主要有以下几种方法：
　　学会听读：教师每天坚持富有感情地把文学作品朗读给幼儿听，使幼儿在教师反复朗读的过程中既记住故事、诗歌，也学习优美的文学艺术语言。坚持听读可以集中儿童注意力，丰富孩子的词汇，激发想象，拓宽视野、萌发情感。
　　看图 读：指导幼儿阅读应让幼儿学习按从左向右、自上而下的顺序看书。在看书过程中，幼儿亲自感受到图书是一页一页组成，故事是一幅画一幅画有序地接下去看，才能知道故事内容。
　　讲读：适合于篇幅较长的故事，童话等，讲完之后，可让幼儿练习复述故事，也可分角色进行讲述、表演，有利于幼儿记住作品内容。
　　三、 与家长密切配合
　　幼儿阅读兴趣的培养，幼儿早期阅读水平的提高，需要幼儿园和家庭的共同配合。让家长为幼儿创设一个良好的阅读环境，帮助幼儿更好的感受阅读环境到给幼儿的这种在幼儿园或者家庭的轻松愉快的亲密气氛中，家园共同创设一个良好的阅读环境和气氛，引发幼儿的阅读动机，想方设法让幼儿喜欢阅读，让幼儿在阅读之前先爱上阅读的气氛。并尝试家园密切配合，共同为幼儿创设一种轻松、自由、愉悦和谐的园内外的阅读环境，培养和促进幼儿的发展。
　　培养幼儿的阅读能力不是一朝一夕就能完成的，需要平时一点一滴的积累。总之，阅读是一个多元的复杂的历程，我们必须在幼儿阅读过程中寻找到适合的途径，积累阅读经验，建立起自主阅读的能力。在了解幼儿阅读的基本能力的基础上，利用多种渠道挖掘不同资源，采用适合孩子的方法进行教育，终将达到事半功倍的效果。
　　培养幼儿阅读习惯的方法(二)
　　1、创建阅读仪式
　　留出一段特别的时间作为每日读书时间，把和孩子一起选择&每日一书&变成惯例，然后坐在一个专门的位置读书。
　　2、依偎
　　找一个安静、舒适的地方读书，让孩子紧紧依偎着你，也可以让孩子拿着一个喜爱的玩具，或者是揽着他喜爱的被子。
　　3、富有表情地读
　　注意韵律和节奏，每个角色采用不同的声音，但不要采用&娃娃腔&。
　　4、谈论图画
　　一边指着颜色、形状、小动物或故事中其他有趣的东西，一边谈论。
　　5、分享不同类型的书
　　色彩明快、文字简单的图画书能很好地吸引孩子的注意力，韵律美妙的歌谣能让孩子感到满足开心，辨识物品、动物、颜色、数字、文字的书能让孩子获得基本的概念。还有诸如翻翻书、立体书那样的玩具书，可以让孩子与故事互动起来。
　　6、重复读书
　　婴幼儿喜欢一遍又一遍重复地听。多次读一本书，可以帮助孩子对一些常用词汇熟悉起来。
　　7、为你自己录音
　　读一本孩子特别喜欢的书，用磁带或录音笔录下来，然后播放给孩子听。蹒跚学步的孩子也能用这种方法&自己读书&。
　　培养幼儿阅读习惯的方法(三)
　　一、带孩子进书店
　　俗话说得好：&常在河边走，哪有不湿鞋&，那么&常在书店逛，哪有不沾书香&。带孩子进书店，让孩子徜佯在书的海洋中，通过书店的环境感受读书的气氛。在书店里看书的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看着自己喜爱的书籍。书店就像一个&气场&，孩子去的次数多了，也就产生了&效应&。
　　书店里各种各样的图书齐全，有许多书一定是孩子们喜欢读的。在这里，不用教他们，他们自己就会翻开来读，这对吸引孩子对书产生兴趣非常有帮助。孩子在书店也许能发现自己喜欢的书，这些书可能不在父母的选择之列。孩子们可以通过自己购买喜欢的书，体验到购书带给他们的乐趣，从而对书产生兴趣。
　　最初去书店，可跟着孩子，观察孩子在看哪些书，必要的时候给予一些引导。以后，家长和孩子&进书店就&分道扬镳&各看各的书去了。
　　对于孩子选择的书籍，给他充分的自由度。在孩子还没真正喜欢上阅读的时候，首要的任务应是想方设法激发他们的阅读兴趣、保护他们刚刚萌发的阅读兴趣，而不是用应该读什么、不应该读什么、什么书读了要没收，这样的&禁令&来扼杀他们的阅读兴趣。
　　凡是书店里的书，只要孩子乐意看，就让他尽情地看，基本上不干涉。至于买书，则可给孩子立一条规矩：漫画书可以在书店看，但不买。理由是漫画书字少，一本书有时不到半小时就看完了，买了划不来。其余的书，只要孩子喜欢就买。
　　二、与孩子同读书
　　无论自己的工作有多忙碌，每天都应当抽出一些时间与孩子共同阅读，分享名家经典，这对家长自身来说，是一种情操的陶冶，对孩子来说，更是一种无声的教育，有利于学生在品书的过程中心灵得到滋润，得到净化，更有利于亲子双方在修养上的共同提升。
　　让书香弥漫家庭，让家长成为孩子读书的榜样。父母和孩子一起读书的时刻也是家庭生活中很幸福的时刻，父母亲和孩子一起读各种各样的书，增强了彼此的交流，加深了彼此的感情，对父母，对孩子，对家庭都是一种陕乐。书滋润着两代人的心田，也必然能提升了两代人的素质。
　　因此，每天需有固定的读书时间。在这一段时间内，大家都在读书，雷打不动，如果有事情错过了，也一定要补上。经过一段时间的强化和训练，固定时间内读书，就成了一种习惯，和洗脸、刷牙、吃饭、睡觉一样，成为一种需要后，想不让孩子读书，都难了。
　　三、读书给孩子听
　　阅读从倾听开始，孩子最初的阅读兴趣和良好的阅读习惯来源于倾听。经常给孩子读一本经典童话或寓言，让孩子从小就感受到书中的快乐和情趣。&为孩子大声地读书&是培养孩子阅读习惯的最为简易而有效的方法。这里所说的&大声&并不是发出很高分贝的声音的意思，而是指&读出声音来&让孩子能够听清楚。每当我们给孩子朗读时，就会发送一个&愉悦&的信息到孩子的脑中，甚至将之称为&广告&亦不为过。我们推销的东西叫&阅读&，而朗读故事是一种令人愉悦的推销方式。
　　为孩子大声读书，本身并不困难，难在持之以恒。选择合适的时间段，每天坚持至少读20分钟，和孩子一起快乐地享受这个过程。尽可能提早开始读书给孩子听，并且一直坚持下去，可以使孩子沉浸在一种丰富的、具有条理的，以及有趣的语言环境中。
　　四、和孩子聊书
　　在与孩子一起读完书后，许多大人喜欢向孩子提问，或要求孩子复述故事。这样做主要是想考查孩子是否理解、记住了故事。这的确是一种方法，但未必是最好的方法。不少孩子对这样的考查感到不耐烦，而他们的反应又令大人不满意。有的孩子甚至因此渐渐对共读活动感到厌烦。
　　我们都曾有过这样的经历：人们共同经历过一件事情后，这件事情就有许多可以交流的话题，也更加容易在交流中相互认同。亲子共读中大人与孩子的关系就类似这种关系。我们的真正目的是帮助孩子理解，并从中获得决乐。所以重要的不是让孩子&答对&，而是通过交流使双方获得认同，大人对虚构故事与现实生活的理解也由此自然而然地传导给孩子。
　　&聊书&主要还是帮助孩子去发现可能被忽略的东西，好玩的东西。大人如果通过要求孩子&再读&的方式，可能起不到好的效果，但大人通过自己读，与孩子开心地聊一聊，孩子可能就会去重读。在与孩子聊书的过程中，大人与孩子的关系是平等的。大人有丰富的社会阅历和阅读经验，自然在理解的深度上是孩子所不能及的。但是孩子天真率直，没有那么多思维定式，而且特别善于发现细节。在对故事的理解上，大人并不总比孩子高明。因此在聊书时，大人需要蹲下来，不要高高在上。让书中的营养滋润着孩子幼小的心灵，伴随着孩子成长。
　　五、为孩子做读书记录
　　不少家长喜欢为孩子做成长记录，这是非常好的习惯，孩子的成长大事，日常活动，童言稚语，都可以记录下来。大人时常翻看和回味，感到乐趣无穷。如果我们也能将孩子的读书成长经历记录下来，不但会非常有趣，而且会对引导孩子阅读很有帮助。
　　最简单的记录是记下每个阶段孩子读过的书。仅仅列出时间段和书名，就已经很有价值了。不过，一起参与，而且以有趣直观的形式来记录。
　　更为细致的记录还可以包含阅读的方法和孩子的阅读反应，如对某些书的好恶，读某些书时提到的有趣问题，对某些书的评语，读完后的感想等等。大人可以时常翻出这些记录，来分析孩子的阅读发展情况，孩子也可以用来重温当时阅读的快乐情景，从而进一步重复阅读或进行延伸阅读。
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