冷空气是怎么形成的的运动形成风对不对?

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-11-14 16:15 标签： 空气是怎么形成的
“风是空气的垂直运动和水平运动”对么?“风是空气的垂直运动和水平运动”对么?" 两地如果存在气压差异,就会产生风" 这句话对吗?" 两地如果存在气压差异,就会产生风" 这句话对吗?" 两地如果存在气压差异,就会产生风" 这句话对吗?
是空气的水平运动——风 空气相对于地球时刻都处于运动状态.空气的运动可以分解为水平运动和铅直运动两个分量.
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四年级科学上册()教案—学案教案.doc42页
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四年级科学上册全
一、学生分析 1、通过一个学年的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。 2、虽然经过一个学年的科学学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。 3、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。 4、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。 5、大部分学生的都具有一定的基础知识，而且喜欢科学，爱动脑、爱动手。但也有相当一部分学生，平时的学习习惯较差，以往的基础知识不是很扎实，再加自己不严格要求，所以教师平时的教学带来了一定的困难。 二、教材分析 四年级上册教材从知识覆盖面年，覆盖了生命科学、物质科学、地球科学三大领域，各领域的知识或以综合主题单元的形式，或以独立单元的形式呈现，前者如《冷和热》单元，后者如《奇妙的声音王国》单元。从探究技能的覆盖面看，既覆盖了单项的初级过程技能，又出现了综合过程技能中的“假设与搜集证据”。老师们可以对照教材所设计的活动，考查诸活动中提供的探究技能训练内容，进行相应指导。情感、态度、价值观的覆盖面也很宽泛，覆盖了“对待科学”，“对待自然”，“对待科学、技术与社会的关系”等方面的内容。 第一单元《我们周围的空气》涉及的核心概念有4个――空气的性质、空气流动的规律、空气对运动物体的影响和对生命的影响。这个单元的学习中，学生的动手机会比较多，他们对好多都会感到惊奇、感到有趣，教师要抓住好学生
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填空题风是指大气压差引起的大气水平方向的运动，风可分为（）和地方风两大类。风可用风向和风速来表示。通常用当地的风向频谱图和（）来表示。 参考答案 大气环流、风速频谱图
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& 学年安徽省高一地理必修一导学案：2.1《冷热不均引起大气运动》（人教新课标）
学年安徽省高一地理必修一导学案：2.1《冷热不均引起大气运动》（人教新课标）
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资料概述与简介
第一节 冷热不均引起大气运动 二次备课
（学习笔记）
学科模 引-学-展-练 课
主备人 冯志成 审核人 高一地理备课组
【重点难点】
1. 理解大气对太阳辐射的削弱作用和大气的保温效应
2.分析热力环流形成的过程与方法
3.运用等压线分布图，分析高低气压的分布，判断某地风向。
【学法指导】
比较法、图示分析法、图示法等等
1．能量来源：①__________。
2．大气对太阳辐射的影响：太阳辐射经过大气层时，部分被大气②________或③________，大部分到达地面。
二、热力环流
1．大气运动的根本原因：⑦______________________。
2．热力环流：由于⑧____________而形成的空气环流。
(1)受热→气流⑨________→近地面气压⑩____→高空气压(11)____。
(2)冷却→气流(12)________→近地面气压(13)____→高空气压(14)____。
(3)水平运动：(15)________的地方流向(16)________的地方。
三、大气的水平运动
1．大气运动的基本原理：地面(17)________不均，导致空
气(18)________和(19)________运动，进而使同一水平面上产生了(20)________差异，产生了__________力，从而引起空气的________运动，形成____。
2．大气的水平运动——风
(1)水平气压梯度力：形成风的________原因，方向________等压线，由____压区指向____压区。
(2)地转偏向力：方向与物体的运动方向________，北半球向____偏，南半球向____偏，赤道上不偏转。
(3)摩擦力：方向与风向________，高空可忽略不计。
(1)近地面：受水平气压梯度力(近地面有摩擦)和地转偏向力作用→风向________等压线。
(2)高空：受水平气压梯度力（不考虑摩擦）和地转偏向力作用，风向最终与等压线________。
【对学群学】
探究点一　大气的受热过程
探究材料　在古老的神话传说中，月亮上的“广寒宫”终年深冷幽寂，实际上“广寒宫”并不是一直都是深冷幽寂的。在有太阳照射时，“广寒宫”可以达到130℃的高温，在没有太阳照射时，温度能降低到－180℃～－170℃。而地球表面的昼夜温度变化却很小，这与地球外部裹着一层厚厚的大气有关。
1．大气对太阳辐射有什么作用？
2．大气的受热和保温过程是怎样的？在这个过程中大气对地面又起什么作用？
探究点二　热力环流
探究材料　某同学做了如下一个实验
实验用材：一小堆纸、火柴、铁板。
实验步骤：
(1)在室外安全、无风的地方，放置一块铁板，再在铁板上放置一小堆纸，并用火柴点燃。
(2)注意观察纸片和灰烬显示出的空气流动路线。
实验现象：纸片和灰烬从火堆上升，在空中流向四周，再从四周下沉，然后又进入火堆。
1．通过实验你能得出什么原理？用线条和箭头画出该实验中的纸片和灰烬的运动过程。
2．分析该运动过程。
3．在我们的生活中，有许多现象都证明了此原理，能说出几个生活实例吗？
处理教材P30“活动”
探究点三　大气的水平运动
探究材料　猜谜语：看不见来摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。打一自然现象。(谜底——风)
1．形成风的直接原因是什么？
2．风的形成受哪些力的作用？它们分别是如何影响风向和风速的？
探究题五 处理教材P32“活动”
【达标训练】
一、单顷选择题
　读“大气受热过程图”，回答1—3题。
1．图中A、B、C三个箭头所表示的辐射依次
是………………………(
A．大气逆辐射、地面辐射、太阳辐射
B．太阳辐射、地面辐射、大气逆辐射
C．地面辐射、大气逆辐射、太阳辐射
D．太阳辐射、大气逆辐射、地面辐射
2．大气主要的直接的热源是………………………………………………(
A．地面辐射
　　　 B．太阳辐射
C．大气辐射
　 D．大气逆辐射
3．大气对地面的保温作用和图中对应的字母主要是……………………(
A．到达地面的太阳辐射——图中字母“A” B．大气的反射作用——图中字母“D”
C．大气的吸收作用——图中字母“B”
D．大气的逆辐射作用——图中字母“C
4．下面四幅图表示的热力环流中，错误的是………………………………（
5、根据城市环流原理，上海市今后的造林重点区应在（
读某地高空等高面与等压面关系图，回答6～8题：
6．A、B两地受热的是
，空气作　　　　(上升或下降)
　运动,冷却的是　　　　,空气作　　　　（上升或下降）运动。
7．图中表示气压相等的数码是　　　　　,表示气压最高的
　　数码是　　　,　表示气压最低的数码是　　　　。
8．近地面ＡＢ之间大气运动方向是　　　　　。
【精美板书】
三种辐射及其性质； 2. 白天大气对太阳辐射削弱作用；3. 夜间大气对地面的保温作用
二、 热力环流
1、热力环流的形成； 2、热力环流原理的应用与探索
三、大气的水平运动－风
1、水平气压梯度力；
2、地转偏向力与高空风的形成 ；
3、摩擦力与近地面风的形成 ； 4、任意等压线图上的风向的作法
【课后反思】
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