《第九课风雨中我在成长路》学案
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《第九课风雨中我在成长路》学案
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
《第九课风雨中我在成长路》学案
文 章来源莲山 课件 w ww.5 Y
《第九课风雨中我在成长路》学案&&&&&&&&&&&&&&&&
第一课时& 生活中的风风雨雨
教师寄语：挫折是走向成功的必由之路学习目标：1、情感、态度、价值观：从容对待生活中的困难和逆境，保持积极进取的精神状态，培养开拓进取的个性心理品质。2、能力：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力。3、知识：知道人生难免有挫折，了解挫折的两面性。重点：1、人生难免有挫折和挫折的积极作用是本课的重点之一。2、面对困难和挫折，表现不同则结果不同。教学难点：“挫折是把双刃剑”是本课的教学难点。学习流程：活动一：“挫折就在我们身边”请同学们仔细阅读教材P95-96页说一说：1、自己有过以上类似的挫折经历吗？
2、自己经历的最严重的一次挫折是什么？当时的感受如何？
活动二：读一读，议一议P97页想一想：1、他们遇到的挫折是由什么原因造成的？
2、生活中有从来也没有经历过挫折的人吗？
活动三：“挫折具有两面性”辩一辩：搜集有关资料，以“挫折到底是坏事还是好事”为题进行辩论。挫折是把双刃剑（基本观点）1、阅读课本98页材料思考：挫折到底是好事还是坏事。2、学生分成两组，分别就两个观点（A 挫折是坏事。 B 挫折是好事。）进行分组讨论，寻找并记录事例、证据来加以阐述或证明。轮流发言，展开辩论。（开展辩论赛可以有效地激发学生的积极思维和学习的主动性、参与度，也可以活跃课堂气氛。）3、完成下列图表。把相关文字在课本上标识出来。&&挫&&折&& 给人带来&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 使人们的愿望&&&&&&&&&&&&&& ，使人&&&&&&&&&&&&&&& 。&&弱者&&挫折会&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。&& &两&& &面&&&&& &性&&&强&者&&挫折能&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ；&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。从这种意义上说，挫折是&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。&& &典例分析：5年前，一位高考落榜的青年怀着忐忑不安的心情前往深圳打工，他不慎受了重伤失去了左臂，一度生活度日如年。在极其痛苦中他挥起手中的笔，写出一部反映特区打工生活题材的长篇小说，受到社会广泛好评。这位残疾青年在回首自己的生活经历时，深有感触地说：“痛苦也是一笔丰厚的财富。”&& 这个青年的故事对你有什么启示？
课堂小结：
课堂达标训练：一、网络知识填空&二、单项选择题(见综合能力训练P93页2、3、4题及P94页3、4题& )三、非选择题(见综合能力训练P93页阅读分析：5题)
第二课时&&& 挫而不折，积极进取一、寄语：虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的。二、学习目标：1、情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取. 2、能力目标：能具体分析自己遇到的挫折，找到战胜挫折的有效方法。 3、知识目标：知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。 教学重点和难点：战胜挫折的途径和方法。三、学习过程：1、通读课文，整体感知课文的主要思想。2、做P99小字题想一想；做P103小字题。四、导学提纲(认真读书，根据提纲找出答案、统一答案、简要记忆答案)？1、怎样才能做到挫而不折、积极进取？
2、为什么要挫而不折、积极进取？
事例分析： 田甜的故事（见教材P99页材料）想一想：1、田甜在挫折面前表现出了怎样的态度？
2、如果向挫折屈服，她的生活会是怎样的？ &
五、典型例题情景一：某中学高三学生小张参加高考数学考试时，因为一道大题没有做出来，一怒之下，把试卷撕碎，离开了考场。情景二：某同学小王在一次考试时，把强项数学考砸了，试卷发下来以后，他冷静地分析原因，认真的把试卷重做了一遍。为了加深理解，他还在笔记上记下做错的题目和造成错误的原因，使这次失败的记录成为鞭策自己的动力。（1）以上两位同学受到了什么挫折？&（2）他们各自对待挫折的态度和办法谁对谁错？为什么？&&（3）两种截然不同的态度和方法，各产生什么样的结果？ &六、“小小交流”以自己所经历的一次挫折为例，谈谈自己对待挫折的态度及产生的结果。
七、找一找我们战胜挫折的方法有哪些？
八、课堂小结
九、达标检测一、网络知识填空&二、选择题1、人生难免有挫折，但是我们青少年更容易感受到挫折是因为（&&& ）A 请少男大部分是普通人&& B 青少年年龄小，社会阅历浅，思维方式比较简单& C 青少年时期遇到的挫折特别多& D 挫折普遍存在的2、“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”意思是说（&&& ）A不经历挫折和磨难就不能成为英雄&&&& B 挫折使少数人成为了英雄&&&& C 只有经历磨难才能成为英雄，否则就成为纨绔子弟&&&& D 大凡成功人士和为社会发展做出杰出贡献的人，大都经历过挫折和磨难3、德国作曲家贝多芬战胜种种不幸的一生的经历告诉我们（&&& ）①人生难免有挫折。②造成人生挫折的因素很多。③遇到挫折要设法躲避。④挫折孕育成功。A ①③④& B ①②④& C ①②③& D ②③④4、战胜挫折的有效方法有（&&& ）A 积累成功。& B 尽量避免挫折。& C 冷静分析从容应对。 D 积累消极因素。5、王东在一次班长竞选中落选了，他应当（&&& ）A 学会放弃，不再参加类似的竞选& B 错而不折，找老师理论& C 冷静分析一下自己在学习、人际关系等方面存在的问题，努力改正，下次再选& D 告诉自己不要放在心上，不选自己是他们的损失。三、非选择题日，四川汶川发生8.0级大地震。在巨大的灾情面前，灾区人民没有倒下。废墟下，一个个幸存者谱写着一曲曲与地震顽强抗争的生命赞歌……大地震过后，灾区人民强忍失去家人和家园的悲痛，又毅然投入到重建家园的斗争中去。⑴从灾区人民身上我们受到那些启发？
⑵战胜挫折的技能和方法有哪些？
参考答案：第一课时& 生活中的风风雨雨典例分析：挫折往往会给人带来痛苦、压力盒打击。对于弱者来说，挫折会消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心。对于强者来说，挫折则能磨练意志，使人迸发出巨大的力量：“吃一堑，长一智”，使人变得更加聪明。从这种意义上说，挫折是走向成功的必经之路。
第二课时&& 挫而不折 积极进取典型例题：（1）、考试失败的挫折 （2）、小张同学用撕碎试卷来否定失败，她撕碎的是自己的信心和面对失败的勇气，这种做法是错误的。而小王同学考试失败后，能分析原因，正视失败，把受挫的压力变为进取的动力 ，重新树立起信心，这种对待失败和挫折的态度和方法是正确的。 &（3）小张同学的做法其结果只能错上加错，会造成更大的挫折；而小王的做法促使他认真总结经验教训，奋起迎接挫折的挑战，一定会不断进步。 达标检测：二、选择题：1、B 2、D 3、B 4、C 5、C三、非选择题： ⑴从他们身上我们看到了顽强拼搏的精神，挫而不折，积极进取的精神。⑵直面挫折，不畏不惧；冷静分析，从容应对；自我疏导，自我排解；积极进取，探索创新。文 章来源莲山 课件 w ww.5 Y
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ID：9-2343766
（17张，1个教案，缺少相关视频）【内容标准】 1、1.4? 客观分析挫折和逆境,寻找有效的应对方法,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。 2、1.3 正确认识生活中的困难和逆境,提高心理承受力,保持积极进取的精神状态。【教学目标】 1.情感、态度与价值观: 从容应对挫折和逆境,形成良好的生活态度。养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质,面对生活中的困难和逆境,不畏惧不逃避。 2.能力目标: 增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力,掌握战胜挫折的方法,面对学习和生活中遇到的挫折和逆境,能从容应对,采取积极的措施度过“难关”。 3.知识目标: 懂得面对挫折的态度不同,结果就不同,掌握战胜挫折的基本方法。 【教学重、难点】学习重点:战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点。学习难点:如何培养学生勇于并善于战胜挫折的人生态度。【教材分析】 ? “挫而不折,积极进取”是鲁教版七年级上册第九课“风雨中我在成长”的第二项目,本项目主要阐述了增强承受挫折的能力,学会战胜挫折的本领,引导学生加强道德修养,树立崇高的人生目标,培养挫而不折、乐观向上的压缩包中的资料: 挫而不折 积极进取.doc 挫而不折 积极进取.ppt ================================================压缩包内容：挫而不折 积极进取.doc挫而不折 积极进取.ppt
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ID：9-2343762
（21张，1个教案，缺少相关视频）教学目标: 【情感、态度、价值观】从容应对挫折和逆境,形成良好的生活态度。养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质,面对生活中的困难和逆境,能够保持积极进取的精神状态。【能力】增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力,掌握战胜挫折的方法,面对学习和生活中遇到的挫折和逆境,能从容应对,采取积极的措施度过“难关”。【知识】懂得承受挫折的能力不同,结果就不同；掌握战胜挫折的基本方法。教学重点和难点: 战胜挫折的途径和方法。三、教学方法和手段:情景教学法、讨论法、谈话法等。四、教学活动过程（一）创设情境,导入新课播放视频:《破茧成蝶》。学生欣赏完视频后思考并回答:小青虫的成长历程给了我们什么启示? 教师:小青虫冲破了重重束缚终于变成了羽翼丰满、光彩四溢的蝴蝶,那面对挫折我们怎样才能实现人生的“破茧成蝶”呢?从而导入新课。（二）明确学习目标 （课件展示）情感、态度、价值观目标:面对挫折要不畏不惧 ,积极进取。 能力目标:提高战胜挫折的能力。知识目标:掌握战胜挫折的基本方法。（三）创设情境压缩包中的资料: 挫而不折积极进取.doc 挫而不折积极进取.ppt ================================================压缩包内容：挫而不折积极进取.doc挫而不折积极进取.ppt
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ID：9-2327457
（13张）故事引领小明的日记（一）周一数学课上，错题改了N遍仍做不对， 英语测试又得了59分――无奈 灰心周二校篮球队选拔落选，还因个子矮被同学嘲笑――失望 伤心周三父母批评我不努力，又偷看了我的日记――郁闷，无助……我的生活怎能这样？！唉――困惑。小明的生活出现了什么？你有没有和小明类似的经历或困惑呢？================================================压缩包内容：鲁教版政治七年级上册9.2挫而不折 积极进取.ppt
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ID：9-2327454
（30张）在日常生活中，我们每个人都会有许多美好的期待和希望，为了实现它，都要作出种种努力。当由于受到多种阻碍和干扰而不能实现自己的目标时，便是遇到了挫折自己有过以上类似的挫折经历吗?自己经历的最严重的一次挫折经历是什么?当时你的感受是什么?讨论：是不是只有平凡的人才会遇到挫折呢？举例说明。================================================压缩包内容：鲁教版政治七年级上册9.1生活中的风风雨雨.ppt
ID：9-2319885
（含25张ppt和1个视频）学习目标：情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境,勇于
克服困难,积极进取.能力目标：增强调控自我、承受挫折、适应环境
的能力，掌握战胜挫折的方法。知识目标：知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。
请你试着用嘴咬住笔，在纸上画出一个长方形和一个圆形。================================================压缩包内容：鲁教版思想品德七年级上册9.2挫而不折 积极进取.ppt鲁教版思想品德七年级上册9.2挫而不折 积极进取.ppt9.2挫而不折 积极进取.ppt鲁教版思想品德七年级上册9.2挫而不折 积极进取.ppt教会孩子如何面对挫折 .wmv
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ID：9-2319879
（含28张ppt和一个视频）描述一下这几位同学遇到了什么问题?这四位同学有什么共同的感受？为什么会这样？讨论：是不是只有平凡的人才会遇到挫折呢？举例说明。人为什么会经历挫折？为什么不可能避免挫折？================================================压缩包内容：鲁教版思想品德七年级上册9.1《生活中的风风雨雨》.ppt鲁教版思想品德七年级上册9.1《生活中的风风雨雨》.ppt9.1《生活中的风风雨雨》.ppt鲁教版思想品德七年级上册9.1《生活中的风风雨雨》.ppt烟花再惹祸 炸伤中学生.wmv
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ID：9-2213059
（共24张PPT）挫折像风,他或许会吹迷你的双眼,让你看不清航向,远离了明天拥抱太阳的航线；它会鼓起你的风帆,使你乘风破浪,驶向成功的彼岸。 挫折像雨,它会打湿你艰难跋涉时背负的行囊使你脚下的路泥泞不堪,让你举步维艰,再也无意前行；也许落在面颊上冰冷的雨点会使你清醒,让你思考究竟如何勇往直前。 人生是一次远征,征途曲折坎坷。让我们投身风雨中,栉风沐雨,在挫折的考验中更快的成长!================================================压缩包内容：陕西省石泉县池河中学鲁教版思品七年级上册第九课第一框生活中的风风雨雨课件 （共24张PPT）.ppt
ID：9-2171613
（13张）小明的挫折日记周一数学课上，错题改了N遍仍做不对，英语测试又得59分――郁闷，无助周二校篮球队选拔落选，还因个子矮被同学嘲笑――失望 伤心 周三父母批评我不努力，又偷看了我的日记――无奈 灰心……
我的生活怎能这样？！唉――困惑。你有没有和小明类似的经历或困惑呢？================================================压缩包内容：【精品课件】第九课
风雨中我在成长 第二框挫而不折 积极进取.ppt
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ID：9-1986289
（17张）那一年，在青岛市一所偏远的农村中学里，有一个苦恼的小女孩。小学里的她，是学习上的佼佼者，性格活泼开朗，进入初中以后也总想名列前茅，为此，她付出了很多努力，但成绩却一直不理想。另外，她的个子不高，胖胖的样子也不时引来同学们的嘲笑================================================压缩包内容：鲁教版政治七年级上册9.1生活中的风风雨雨
山东省优质课件.ppt
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ID：9-1975337
（共16张PPT）历经风雨才见彩虹第五单元第9课 风雨中我在成长生活中的风风雨雨学习目标 1、了解什么是挫折。 2、理解人生难免有挫折。 3、懂得挫折是把双刃剑，从而正确的认识挫折，积极面对挫折。你言我语谈谈我的烦心事挫折就在我们身边 贝多芬（）伟大的德国作曲家、对世界音乐的发展，被世人尊称为 “乐圣”。 贝多芬一生遭受到数不清的磨难。贫困，几乎逼得他行乞；失恋，简直使他绝望；双耳失聪，对他的打击更为惨重。他痛苦地把自己关在房子里，不愿与人见面。然而种种不幸、挫折磨砺了他的意志，激发了他的进取精神 。张海迪？？？？ 五岁的时候，她因患脊髓血管瘤造成高位截瘫，但她身残志坚，勤奋学习，热心助人，被誉为“ 当代保尔”。 她无法上学，便在家中自学完了中学和大学的课程，还自学了英语、日语、德语和世界语，先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说，编著了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。现任国家残联主席。　================================================压缩包内容：山东省临淄外国语实验学校七年级政治上册课件：第九课 第一框 生活中的风风雨雨（鲁教版）（共16张PPT）.pptx
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中考政治复习资料：《课风雨中我在成长》教学设计一
来源：互联网资料
　　一、层次：本课的生活专题是风雨中我在成长，分为两个项目，第一个项目是生活中的风风雨雨，第二个项目是挫而不折、积极进取。第一个项目中又分两个层次，第一层是人生难免有挫折，第二层是挫折是把双刃剑。第二项目有五个小层次(实际上是如何面对和战胜挫折)。
　　二、本课教学：1、灵活多变的教学方式。2、抓住解决问题的关键。
　　3、布置学生事先进行准备。4、充分发挥榜样作用。
　　三、本课活动的处理意见：1、照着用，但要尽量做到深层次分析。2、舍弃，以其他形式课后组织。3、补充新的活动和资料。4、改造：变化形式，如辩论改讨论。拓展内容，如多个案例。可以舍弃一些内容。换更有时代感的资料。
　　四、教学
　　第一项目：生活中的风风雨雨
　　1、教学方法：根据本课教学的建议，应采用灵活多变的的教学方式，有条件的话，可运用电化教学手段，比如可以制课件，为学生创设问题情境，使学生感受挫折的普遍存在，以及带来的影响。
　　可以发挥学生的积极性，让他们搜集资料，课堂上展开讨论和辩论，通过激烈的碰撞，发现问题、解决问题，揭示道理。
　　2、准备：学生要收集有关挫折的案例，并结合自身典型的例子，查阅有关的理论知识。
　　教师要了解学生的情况，也要多搜集资料，有条件可制课件。
　　3、简要过程及注意问题：课程的导入可以利用成龙的《真心英雄》的歌曲让学生欣赏，指出把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。或者引用课本的引言。也可以用普通学生的例子。注意尽量不要用名人的例子，容易对学生产生误导，他们会认为只有名人才会有挫折，普通人没有。
　　利用课本的活动，四个同学遇到的实际问题。或者重新设置情景，比如一位同学伤心的告诉老师和同学们“我可能不来上学了，因为家里…”
　　一位同学拿这试卷痛哭流涕“我为什么老是不及格?”
　　老师可以要求学生展开想象，看看他们遇到了什么问题。他们有什么共同的感受?为什么会这样?
　　让学生放开去谈，学生基本能谈出感受和说出目标没有实现。老师对学生及时鼓励和及时的点评，最后归纳挫折的含义。注意一定要求学生看相关链接，让学生明白挫折有大小、时间长短、感受不一样，不管大小、时间，都是挫折，解决大事是挫折的误区。
　　然后让大家结合自己的经历，谈自己经历过的挫折，增加同学的体验。也可以说出搜集的资料，同学们会列举名人的例子。老师进一步指出无论对谁挫折是普遍的。
　　让同学们阅读课本贝多芬、司马迁、小王的活动设计，参考相关链接，讨论他们遇到的挫折是什么因素造成的。同时设置疑问生活中有没有从来没经历过挫折人?为什么会有万事如意、一帆风顺呢?使学生产生碰撞。在学生发言中师生共同总结，造成挫折的因素很多，人不可能完全避开，而一帆风顺、万事如意只不过是一种良好的祝愿，不经历挫折的人是不存在的。注意在这一过程中，要让学生深刻体会挫折不是一件好事，为下面的知识作铺垫。
　　自然因素
　　社会因素 普通人
　　造成挫折的因素
　　学校因素 无法避免——人生难免有挫折
　　家庭因素伟人
　　个人因素
　　既然人生难免有挫折，挫折是好事还是坏事?前面是同学们感受到挫折不是什么好事，这里出示巴尔扎克的名言“世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富”。形成疑问，让同学们展开辩论。注意辩论可以提前准备，分成正方和反方，先陈述观点，然后激烈碰撞，寻找漏洞，予以攻击。最后总结抓住中心，加强自己的观点，痛击对手。或者分阵营即兴辩论。不管怎样，通过激烈的碰撞，形成辩论后的思考。感觉对方的观点也有道理。揭示挫折是把双刃剑。注意要看课本的读一读，并树立观点，挫折是走向成功的必经之路，但经历挫折不一定成功。必须是强者，同时承上启下，要面对挫折，挫而不折、积极进取。
　　最后让同学谈谈自己有哪些收获、还存在哪些疑问?总结本课所学内容。时间允许，可在成龙的歌声中结束。
　　第二项目：挫而不折、积极进取
　　思路和第一项目相近，有一个建议，这节课可以让学生自己谈自己印象最深刻的挫折，并说说是如何克服的，基本上能总结出战胜挫折的前四个方法，就是最后的方法积极进取、探索创新需要老师利用课本的活动或者自己补充材料，帮助学生理解。
　　教材编者由于培训时间短促，分析比较仓促，我们记得笔记加上自己的一点理解，写得也比较肤浅。我想老师们仅做参考加上自己的创新工作，一定能把新教材上好。
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政治鲁教版《风雨中我在成长》第一课时 教案（七年级上）
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审核: 院学生会学习部
供稿: 刘浩
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