幼儿园大班美食屋进区规则_百度宝宝知道幼儿园大班科学教案
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　　【活动目标】　　1、感受纸的硬软、厚薄、光滑、粗糙、弹性等不同质地和特性。　　2、萌发初步的废物利用意识，知道一些废旧的材料也能做成有用的东西，体验探索的乐趣与游戏的快乐。　　……
　　【设计思路】　　学习活动书上有个站点——“什么时候睡觉”，而猫头鹰是睡觉方式具有典型性的动物。而“怎么睡”又从猫头鹰的有趣的睡姿引发幼儿对于动物界各种动物的睡觉方式的关注并提炼……
　　【活动目标】　　1．懂得用电线连接电池使灯泡发亮，初步感知金属可以导电。　　2．发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。　　3．对导电现象感兴趣，喜欢和同伴合作探究。　　【活动……
　　【设计思路】　　孩子们总喜欢躲在卫生间、洗手间里对各种各样的管子产生好奇，为了让幼儿认识弯管、三通管这些特殊的接头管，并了解它们的作用及在生活中的运用，我设计了本次活动——《有……
　　【活动目标】　　1.了解蜡烛燃烧需要空气，瓶子的大小影响蜡烛燃烧时间长短的关系。　　2.感知蜡烛在生活中的多种用途和与人们的关系。　　3.能在活动中大胆想象探索实验原因。　　　……
　　教学目标：　　1.观察葡萄干在雪碧里的变化过程，并能正确描述自己的发现。　　2.在实验操作中，培养动手操作能力及良好的观察习惯。　　3.乐于参与探究活动，在小实验中体验成功的快……
　　【活动目标】　　1．认识莲花与藕，知道藕与莲花之间的关系。　　2．知道植物的根具有多样性。　　3．能细致、有序地观察。　　　　【活动准备】　　1．若干莲花图片和藕电脑图片；每组……
　　【活动目标】　　1.探索发现猩猩会倒立的原因，从实验中感受悬挂物位置、重量与倒立的关系。　　2.通过观察、比较、分析，找到解决问题的方法。　　3.喜欢参加科学探索活动，体验成功……
　　　一、说教材　　设计意图：孩子们玩过各种各样的球，如篮球、足球、乒乓球、玩具保龄球等，并且知道这些球的特点和玩法，它们都具有弹性，而弹力球具有比其它球都大的弹性，孩子们在玩的时……
　　活动目标：　　1．通过小实验了解打喷嚏的原因。　　2．通过观察、学习解决问题的办法。　　3．了解一些保护鼻子的小常识。　　　　活动准备　　1．幼儿用书、挂图。　　2、胡椒粉、五……
　　【活动目标】　　1、激发幼儿喜爱小动物和探索动物生活的兴趣，培养保护小动物的情感。　　2、初步了解小动物的过冬方式，帮助幼儿理解动物和季节的关系。　　　　【活动准备】　　1、带……
　　设计思路：　　在《我是中国人》的主题中，孩子们对于民间艺术十分感兴趣。特别是在绘画大阿福的过程中，他们被大阿福胖嘟嘟可爱的形象深深吸引了。因此，在本次活动中借由“大阿福”的形象……
　　【活动目标】　　1、感知夏天常见的花，知道其名称和外形特征。　　2、通过观察了解花的基本结构，加深对夏天的花的认识。　　3、知道花是让大家欣赏的，要爱护花。　　【活动准备】　　……
　　活动目标　　　　1、通过观察与实验，使幼儿进一步感知不同物体的弹性现象。　　　　2、培养幼儿观察的敏锐性。　　　　活动准备　　　　皮球、橡筋、气球、弹簧、木块、铁片、弹性球、动……
教案一　　【活动目标】　　1．感知不同形状的纸板都有一个能顶起来的中心点。（重点）　　2．探索用不同材料顶纸板的难易程度，积累使物体平衡的有益经验。（难点）　　3．乐于参加探究活动……
　　设计意图：　　我园每周都要进行区域活动，当轮到我班进入“戏沙池”时，小朋友非常高兴，一个个都兴奋起来，嘴里还喊着：“今天我们去戏沙池玩，真好玩！”从小朋友的表情中可以看出，小朋……
　　活动目标：　　1.通过实验，了解几种区分生熟鸡蛋的方法。　　2.培养幼儿通过实验操作解决问题的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。　　3.提高幼儿比较观察和细致观察的能力。　　　　……
　　【活动目标】　　1、巩固认识磁铁吸铁的特性，初步感知磁铁两极“同性相斥，异性相吸”的特性。　　2、激发幼儿的探究欲，发展幼儿探索的能力。　　3、巩固学习操作的记录方式，通过记录……
　　【设计思路】　　《指南》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。科学活动中，要培养孩子有好奇心，……
　　活动目标：　　　　1、激发幼儿关注和探索天气现象的兴趣。　　　　2、培养幼儿的观察力和较连贯的讲述能力。　　　　3、进一步明确有哪些动物有预测天气的本领。　　　　活动准备：　　……
　　活动目的：　　1、了解水的特性，如透明，液体，无色无味。　　2、知道水能干什么？加入不同的液体之后的变化如何。　　3、体会自己动手探索水的奥秘的快乐。　　活动准备：水，红墨水，……
　　【活动目标】　　　　1．探索让纸巾力气变大的办法，感受纸巾的神奇。　　　　2．积极参与操作活动，想办法解决问题。　　　　3．体验科学探索的乐趣。　　　　【活动准备】　　　　物质……
　　活动背景：旋转是孩子们在日常生活中经常见到的现象，与孩子们的生活密不可分。新《纲要》在科学领域中明确指出：“要引导幼儿对身边常见的事物和现象产生兴趣和探究的欲望”。大班的孩子好……
　　【设计意图】　　现实生活中转动的现象随处可见，像风车的转动，车轮的转动……，在我们成人看来是理应如此再正常不过的事情，却深深吸引着我们的孩子，转动的奥秘让孩子产生了浓厚的兴趣和……
　　活动目标：　　　　1．乐于参与探究活动，敢于表达自己的想法。　　　　2．通过操作感知空气的存在。　　　　3．在活动中体验发现成功的快乐。　　　　活动准备：　　　　1．实验材料：……
　　一、活动目标：　　　　1．引导幼儿复习对三原色的认识，在玩色中感受颜色的变化现象。　　　　2．组织幼儿通过操作，认识颜色的变化，让幼儿体验自由探索的乐趣。　　　　3．培养幼儿的……
　　【设计意图】　　　　飞行是一门很奇妙的学问，它牵涉到力、气流、飞行器的构造等因素。在这次制作活动中，我们想通过纸、吸管等简单常见的材料，制作飞行器。看哪种飞行器能飞、飞得最远，……
　　【活动目标】　　1、探究测量树围的工具和方法。　　2、尝试使用测量工具，并能进行简单的记录和比较。　　3、体验与同伴合作完成的成功与愉悦　　【活动准备】　　PPT、绳子、皮尺、……
　　【活动目标】　　1.大胆地运用多种感官，感知面粉的特征及面粉变面团的过程。　　2.初步学会和面，了解水量的多少和面团干、稀的关系。　　【活动准备】　　1.面粉、水、盘子、勺子、……
　　【设计意图】　　　　初夏雨水多，阳光烈，伞是幼儿经常接触的物品，他们通常对伞都很感兴趣。借此机会，可以让孩子了解伞面是利用不吸水的布制成的，让幼儿通过实验了解不同布的吸水性，从……
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· · · · · · · · · ·& 热门标签: & & & &&&>>&&>>&&>>&&幼儿园大班科学领域：数学活动——趣味辨认位置
作者：张阿花&&来源：江苏省常州市新北区银河幼儿园&&上传时间：设计理念
1．对序数的认识：序数表示事物在计算时或排行时的次序，如日常使用的第一、第二等表示次序的数，是在基数前加&第&来表示。
2．《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求：引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中遇到的简单问题。大班幼儿在该课程内容上的发展目标为：确定某一目标的空间方位，指出前往目标的路径；理解数字的序数意义，懂得数字可用来表示物体排列的次序。
3．幼儿基础分析：初入大班幼儿已具备一定的空间方位经验，如上、下、里、外、前、后等；对数字表示的序数意义(如排列位置)有初步的经验认识(小区楼房上的数字、电影院座椅上的数字等)；大班幼儿具体形象思维得到进一步深化，抽象逻辑思维迅速发展。运用幼儿前期思维发展的基础和学习生活经验进行本节活动的学习，是对幼儿多方面素质发展的巩固和深化。
1．学习从不同的起点与方向辨别序列中物体的排列位置，建立辨认物体排列位置的思维方法。&
2．理解序数的意义，能够用&第几&准确表示序列中物体的排列位置。
3．在游戏中发展观察、分析、判断、交流等能力。
一、设疑导入，呈现基础经验
情境设计：现场请三位小朋友在幼儿的前面站成横向一排，辨别他们的位置。
师：我们一起来看看乙小朋友站在什么位置?
幼：在中间(或在XXX的旁边，或在第二个)。
师：你怎样知道他的位置的?
幼：我是看出来的(或我是数的)。
【注：若出现&第几&的资源，教师要呈现孩子对&第几&的认知思维过程，若孩子只能说出&中间&等概括性方位词，教师也表示认可，随即进入第二环节】
(设计意图：这个环节是为了了解幼儿的经验基础，从孩子们的回答中，老师能很快地发现幼儿现有的经验基础。他们会用&在中间&，在xx的旁边来表示乙小朋友的位置，但是，他们大多是不会用&第几&来表示。同时，这个环节也是调动幼儿的思维，是幼儿思维启动的阶段。关键是要孩子能够在脑海中思考三个孩子位置的排列情况。)
二、二次设疑，引发新经验
1．情境设计：现场再请一位小朋友加入队伍站成横向一排，辨别他们的位置。
师：又加了一位小朋友，现在乙小朋友站在什么位置?
幼：在XXX的旁边。
师：他站在第几个?(当孩子说不出第几个的时候)
幼：第2个(或第3个)。
师：都同意吗?谁的想法跟她不一样?
幼：第3个(或第2个)。
师：你是怎么确定的?
幼：从那边数起他是第2个，从这边数起他是第3个。(孩子在表述的过程中会用&这边&&那边&并且用手势来表示方向。)
师：从XXX数起，XXX在第几个。
(请幼儿在表述的过程中尝试说出这样的语句。)
2．经验梳理：教师设疑，引发幼儿讨论。
师：同一个人，同一个位置，为什么会有两个不同的表示结果?
教师总结：哦，确定位置时起点和方向不一样时，表述方法和结果可能是不一样的。
(设计意图：当幼儿的人数从三个增加到四个的时候，中间孩子的位置显然发生了变化。孩子们很快发现，原来的表述方法已经不能清楚的表述那个伙伴的位置了。在这种情况下，幼儿需要新的经验的帮助即&第几&。教师巧妙地引入了新的经验，并且让孩子把新的经验运用到活动中。该活动的关键是要开始建立幼儿的思维路径&&定起点，明方向，即从谁开始数起，他在第几个。)
三、三次设疑，巩固新经验
情境设计：另请五位小朋友站成横向一排，幼儿辨认自己好朋友的排列位置。
第一次游戏：说一说我的好朋友在哪里?
师：请每个小朋友在五个人中间找一个伙伴做你的好朋友，然后告诉大家你的好朋友站在第几个，但是不能说出他的姓名哦。
幼：我的好朋友站在第x个。
师：请你说说他的好朋友是谁?你是怎样确定的?
第二次游戏：把幼儿平均分成2组
教师把所有幼儿分成面对面坐好的A、B两组。如：请A组的xx孩子说出自己在B组的好友，再请A组其他的孩子来猜。其他孩子进行补充。
师：你的好朋友坐在第几个?
幼：第二个。
师：请你们猜猜他的好朋友是谁?并说出你的理由。
(设计意图：这个环节是巩固新经验，在前面的环节幼儿已经习得了表述伙伴位置的新经验。但是并不是每个孩子都能理解并且自如地运用这种新的经验。很多孩子只是停留在单纯的语言的表述上，没有真正去思考起点和方向的问题。其次，这个环节让所有的孩子都参与到了里面，并且尽量调动，再现每一个孩子的思维：从xx开始数起，他在第几个。)
四、四次设疑，拓展经验
情境设计：根据自己照片标示的楼层数，把照片送进对应的楼层里。
1．呈现操作思维。
师：请把标有楼层序号的照片送进相对应的楼层。
师：你把照片放在&第几&楼层里，你是怎么想的?
2．回归生活，引发新思考。
师：你家住在几楼?
师：第1楼在下面还是在上面?
师：在数楼层时，我们该怎样数呢?
3．拓展经验。
教师总结：用&第几&表示排列位置时，不同的起点，不同的方向可能就会有不同的表示结果。但是数楼层，我们在生活中都是从下往上数的，它的方向是固定的，所以，我们需要遵守大家认同的方法。
在以往的数学教学活动中，我们会尽量的给孩子提供多一些的操作机会，让孩子通过操作锻炼思维的能力。但是在本次的教学活动中，我们没有提供任何的操作材料，而只是用孩子作为&活&教具，让孩子在看一看，说一说的过程中来展现自己的思维过程。显然，这对老师提出了更高的要求。必须要适时恰当地引导孩子去思考。
&语言是思维的外衣。&在本次教学过程中，把难点放在建立幼儿良好的思维途径：定起点和方向上。并且能用自己的语言表述出自己的思维过程。&从XXX开始，他在第几个。&在活动的过程中，教师会用这样的语言表述帮助孩子建立自己的思维过程。但绝不是要孩子来学说这句话。可能有一些孩子在表述的过程中不是特别的清晰，但是在孩子的脑海中已经知道：&我需要找到起点和方向。&
数学教学要求教师语言简洁明了。在整个教学活动中，教师注重自己语言的修炼，努力做到&精准，精炼。&只有这样，才能适时地引导孩子去思考，给孩子充分思考的时间，给孩子足够的展示自己思考的空间&&表述。而不是老师把自己的想法告诉孩子，用自己的思维取代孩子的思维。&教师后退了一小步，幼儿前进了一大步。&
摘编自《幼教新视野)》，～59
编辑：cicy
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大班科学领域活动设计5篇
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
大班科学领域活动设计5篇
领域5篇1 纸的吸水活动目标：& 1、通过实验比较不同的纸在水中的结果，能进行简单地实验记录。& 2、能发现由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象，并能知道大概时间。& 3、增强对实验活动及探索事物的兴趣。并运用此现象解决生活中的问题。活动准备：& 皱纹纸、锡箔纸、卡纸、吹塑纸、牛皮纸、白板纸、宣纸等。活动过程：& 1 教师提问请幼儿猜想：把这些纸放到水里，会有什么结果？& 2 幼儿操作实验。& 幼儿可以选择在水盆里做实验、也可以自己找容器来做实验。& 教师指导：& ①指导幼儿将纸放在水里，耐心的观察一会数一数几秒钟后，纸会完全吸入水，沉到水底& ②比较一下哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。& ③纸吸水后和没有吸水的纸有什么不同？& ④观察一下，除了吸水以外，还有哪些现象。& 3 选纸解决生活中的问题纸给我们的生活带来许多方便，人们根据需要制造出各种吸水和不吸水的纸，请选一选合适的纸：天气热擦汗该选哪种纸？画水粉画该用哪种纸？包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸？擦桌子用哪种纸？并说明理由。活动延伸：& 生活中还有一些很特殊的纸，如不怕水的纸等等，在接下去的活动中我们进一步来研究。
2好玩的乒乓球活动目标：
1、了解乒乓球的基本特性，会创造性地玩球。
2、发展幼儿的创造想象及动手操作的能力。
3、体验探索、操作活动的乐趣。
活动准备：
乒乓球若干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、垫板、水彩笔、音乐磁带、筷子、橡皮泥、胶水、皱纹纸等。
活动过程：
一、导入：老师今天要送大家一件小礼物，想知道是什么吗？好，我请几个小朋友来摸一摸，如果能讲出自己摸到的这个东西的感觉来，我就送给他一个！
1.幼儿摸以后说出这东西的感觉：你摸到的是一个什么样的东西？
2.让幼儿双手合拢了取回，不能给别人看到。
3.猜一猜是什么？揭晓谜底：打开看看？是个乒乓球。
4.让每个幼儿取到球。
二、这一个小小的，轻轻的、圆溜溜的乒乓球可以玩吗？怎么玩，请你找个空地方试试看。
三、提问：
1.你的乒乓球是怎么玩的？
2.小结：因为乒乓球有弹力，又是个圆球体，所以小朋友有的抛、有的滚、有的让它跳，玩的真高兴。那你们知道它还能怎么玩？从哪里知道的？
3.介绍乒乓球运动的知识：乒乓球运动是我们中国人很喜爱的一项运动，中国的乒乓球运动水平也是世界最高的，我们曾经连续两届奥运会摘得乒乓球项目的所有金牌，在刚结束的雅典奥运会上，我国运动员也获得了男双、女双、女单三枚金牌。
4.你认为乒乓球还会有其他的玩法吗？你想不想试试刚才小朋友说到的玩法呢？
四、老师给大家准备了许多乒乓球和其他工具，小朋友可以去观察一下这些工具，想象一下运用工具可以怎样来玩球，如果需要还可以取了工具去尝试一下。但是因为是尝试，老师要求大家不要玩好多次，只要试一下就可以了，尝试过了，请你把你创造出来的玩法介绍给大家！
五、个别介绍、演示、教师鼓励、并可以结合着讲一讲道理。
六、总结：一个小小的乒乓球在我们聪明的小朋友手里就能玩出这么多的花样，厉害，连老师都很佩服。
1.哎，用乒乓球可以玩不同的和运动，那还可不可让乒乓球变成个什么东西呢？
2.想象一下：你想用乒乓球变个什么东西？
七、介绍材料、幼儿探索操作：用乒乓球还可以进行装饰和制作小，今天老师帮大家也准备了彩色贴纸、胶水、橡皮泥等材料，你们可以想好要让乒乓球变什么，然后再制作，也可以看了材料边探索，边制作。
有些小朋友可能还没玩够，想再去新学到的方法玩乒乓球 ，也可以，注意，在场地前面玩。运用乒乓球进行装饰和玩具制作的可以围着箩筐在场地后边进行。
八、作品展示：
1.向客人老师介绍。
2.集体面前介绍。
3变废为宝活动目标：
1、幼儿会用语言讲述收集的废品及收集中发生的趣事,尝试用多种方法给废品分类，拓宽幼儿的思维。
2、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在“变废为宝”制作中发展幼儿的想象力、动手能力、解决问题的能力、创新能力及交往能力。
3、通过活动使幼儿懂得保护环境，培养幼儿初步的环保意识。
活动准备：
1、幼儿和共同填写的“废品调查表”。
2、“奇妙的商店”的场景；大象、小猴、小猫、小猪、小狐狸、小鸡的图片及相关的礼物，各种废物自制的玩具等。
3、幼儿收集的各种废品。
活动过程：
1．以“奇妙的商店”导入活动。
（1）小朋友，你们平时吃桃子、西瓜、葡萄时会将桃核、西瓜皮、葡萄籽如何处理？有位大象伯伯可能干了，它将这些废品变成一件件的礼物送给它的动物朋友，想知道是什么礼物吗？请听故事“奇妙的商店”。
（2）提问：小动物们用什么废品制作了哪些礼物?大象伯伯开的“奇妙的商店”有什么用？（利用废品，变废为宝，保护环境，防止污染。）
2．幼儿讲述收集的废品及收集趣事。
（1）在我们生活中每天也有许多废品，前几天我们还做过“收集废品”的调查，请与你旁边的小朋友互相说说你收集了哪些废品，在收集过程中发生的有趣、好玩的事也可以说一说。
（2）请2-3位幼儿介绍调查表，说说收集中发生的趣事。
3．鼓励幼儿尝试用多种方法给废品分类。
（1）你们看，这些纸箱里就是小朋友从家中收集来的废品，这么多摆放在一起很乱，有什么好方法让这些废品摆放整齐？
幼儿说方法：如相同物品放一起.如瓶子一堆、盒子一堆等，幼儿动手摆放箱中
的废品。你觉得还有哪些废品摆放得不合适？请1-2位幼儿检查摆放。
（2）除了这样分，你还能想出其它更好的分法吗？教师鼓励幼儿想出各种不同分法如：盒子分（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；瓶子（洗发瓶、药瓶、饮料瓶）等。
（3）教师适时地抓住教育契机引导幼儿按废品材料进行分类。如幼儿说：可以把纸做的东西放一起。找找还有哪些是纸做的？看看还有的废品是什么材料做的？幼儿说出金属类、玻璃类、塑料类等，并找找相关的废品有哪些？商讨分别放哪更合适？
幼儿按材料再次对废品进行分类。师生共同检查分类情况，对摆放不合适的废品，请幼儿帮忙送到该类废品材料中。
4．说说废品的利用。
(1)提问：收集来的废品怎样利用？（有的废品可以“变废为宝，保护环境，防止污染；有的废品可以回收、利用，节约资源。）
(2)废品的作用真大。森林里的小动物们也学着大象伯伯用废品做了很多有趣的礼物，我们一起去看看“奇妙的商店”有哪些玩具?看看他们用什么材料做了什么礼物?
5．活动延伸:
（1）小朋友想不想也来动手、动脑试一试，把我们收集来的这些废品变成各种有用的东西送到大象伯伯的商店呢？
（2）幼儿手工，教师巡回指导，幼儿互相交流制作中的经验、协商遇到的难题想办法解决。
（3）互相欣赏作品，将幼儿作品展示在KT板上，互相交流，体验制作的乐趣及成功的喜
4多变的云活动目标：
& 1、使幼儿了解云的颜色、形状是多变的。
& 2、使幼儿初步了解云会变成雨、雪等落下来。
& 3、培养幼儿关注和探索天气现象的兴趣。
活动准备：
& 平时引导幼儿注意观察各种各样的云；幼儿用书每人一本。
活动过程：
& 1、带领幼儿到室外观察天上的云※教师：请你们看看现在外面的云？它是什么颜色、什么形状的？像什么？ （让幼儿自由讨论）
※教师：云会不会移动？怎样移动？（引导幼儿注意观察云的位置移动等变化）想一想，云为什么会移动？
& 2、引导幼儿认识各种各样的云。
※教师：云会不会变成其它的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？（幼儿自由讨论）教师小结：如下雨前的乌云，阴天的云，傍晚时的云彩等等。
※为什么会有各种各样的云呢？（让幼儿充分讨论猜测后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的）
& 3、借助幼儿用书画面帮助幼儿认识云的多变性。
※教师：这幅图上的云像什么？你们见过吗？分别说说这些云像什么？
& 4、讨论云会变成什么。“谁知道云会变成什么？”（让幼儿充分讨论、猜测后向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下雪也是云变成的）
　5、活动延伸：
让幼儿去户外观察天上的云，分别说说天上的云块像什么？并把它画下来。
5神奇的指纹活动目标：
1、让幼儿知道每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。
2、在活动中启发幼儿提问，激发幼儿探索自身的兴趣。
活动准备：
动画片、指纹图片、警服一套、探索材料（放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥）
活动过程：
一、观看动画片。
在“蓝帽和淘气”的动画片里，有一天，蓝猫被外星人抓走了，外星人变成了假蓝猫来骗淘气。你们猜，淘气是用什么分清真假蓝猫的呢？请看动画片（幼儿观看）。是什么办法呢？（用指纹分辨）
二、探索指纹。
1、那么，指纹在哪里呢？（指肚上）
2、我们的指纹是什么样子的呢？
3、你们有没有好办法来看清指纹？（放大镜、指纹盖印等）
4、来，我们一起来观察指纹，在观察的时候，如果你们有什么问题，可以先告诉我。
（幼儿探索，教师记录。）
5、刚才有些小朋友发现了一些问题，老师已经把它记录了下来，我们一起来解决这些问题，好吗？
三、“警察”出现，请幼儿“破案”
警察：“小朋友们，昨天，小明家的东西被偷了，经过我们的侦察，在现场发现了小偷的指纹，我们还从公安局的档案里掉出了一些可疑人员的指纹，现在，我要请小朋友帮我从这些指纹里找出和在现场一模一样的指纹。这样，我们就能找出小偷了。”
（幼儿找出指纹，并用笔圈出）。
小朋友找的是几号指纹呢？我们把找出来的结果交给警察叔叔，让他们去做进一步调查吧。
教师问：警察叔叔，小偷留下的指纹，你是怎么看见的呢。
“警察”：这些指纹，就这样是看不见的，但我们有精密的仪器可以看见并取下来。小朋友用手摸到的桌子、椅子、钢琴，都会留下指纹。
教师：指纹真神奇，关于指纹的秘密还有很多呢，小朋友回去还可以问问爸爸妈妈，还可以上网，找找资料，去发现更多的秘密。
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