要一篇以有“和”真好以温暖为题写一篇作文的作文。急需！

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-11-05 20:26 标签： 以发现为题写一篇作文
求写一篇《家,真好》的作文,要有具体事例!
我有一个极为普通的家,它是一片洋溢着欢笑、充满着爱意的天地.我们全家人都深深地爱着它,爱它的幸福、温馨,爱它的充实、融洽……父子之争“爸,让我去买米吧,我已上初三了.”我用满含期待的眼光望着父亲.父亲充满爱意地笑着对我说：“你还小,五六十斤米,够重的,长大了再去买吧……”“唉,我引体向上都能连拉十几下,扛几十斤米算啥!”我有点儿不服气地说.“下次让你去吧.”“唉,我看哪———”我故意拖长了声音,“平时嘛,调子唱得老高：‘小孩子不能老是饭来张口,衣来伸手,要锻炼锻炼!’这回有机会了,又不让锻炼,真是言行不一……”这一招还真灵,父亲把米袋给了我.我接过袋子朝父亲笑,跑出了家门.等我买了米,扛着回家,父亲老远就来接我了.“我能行!”我坚决地说.一场父子之争,我赢了,我好像又长大了一些.母子之爱橘黄色的灯光下,母亲还在不停地织着毛衣,织的是我的毛背心.时针已指向十点.“妈,时间不早了,算了吧,别织了.”我望着母亲已明显露出倦意的双眼,浑身涌起了一股难以抑制的热流.“剩下不多了,你明天到乡下去,天气很冷的.”我深知母亲的脾气,她说今天要做的事,决不会留到明天.我帮母亲泡了杯热茶,我想,喝杯热茶,兴许织得快些.母亲喝了口热茶,织得更快了.四周很静,只有时钟滴答滴答地响着.我陪坐在母亲身边,突然想起唐代诗人孟郊的《游子吟》……啊,母爱,母爱平凡却又伟大.一件毛背心,一件普普通通的毛背心,织进去的难道不是母亲的爱子之情吗?我又将如何报答呢?姐弟之情“弟弟,快来!”姐姐高兴地叫我.我知道,姐姐用这种口气叫我,准有好事,我三步并作两步跑过去,“什么事?姐姐.”“你猜,我给你买什么了?是你最喜欢的东西.”“是———”我一时想不出来.“猜不出?那就叫我三声‘姐姐’吧!”“唔!太小儿科了.”噢,我忽然想起前几天,我要姐姐给我买一本《牛津英语辞典》,准是它,没错!“你给我买了《牛津英语辞典》.”“给你!还有《世界名著精选》.”我双手接过它们,心里充满了甜蜜.嗬!太棒了!我不禁大叫一声：“谢谢你,好姐姐!家,这就是我们的四口之家,这就是我那充满温馨和幸福的家.在家中,我随时都享受着父母之爱、手足之情,因此,我常情不自禁地对别人说：“有家真好!”评语
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我来回答一路上有你作文600字
你现在还好吗? “终有梦,终有你,在心中, 朋友一生一起走, 那些日子不再有,一句话,一辈子,一生情,一杯酒……”每当听到《朋友》这首歌曲,我总是感慨万千,回想起我们一起走过是日子,不禁泪流满面.美好时光总是那么短暂,如今的你一切可安好? 人人都说,患难见真情.是的,人在困难的时候,一点点帮助都显得弥足珍贵；我认为,同样的,人在顺利的时候,也需要有人真心的与你分享快乐.而你,不管是我在困境中还是事事顺利时,你都陪伴在我身边,不离不弃.朋友,还记得那次吗?我因为作业没有完成,被罚干值日,一直和我一路同行的你二话不说,拿起扫把就和我一起干起来.当时教室里虽然静悄悄的,可我的心里却有一种莫名的感动,那是患难中的一份真诚,那是被友爱包围着的一种温暖,难以抑制的激动从我心里挥发出来,我不知道那时你是怎样想的,可我知道友情将我们连在了一起,我多想对你说一声谢谢,可你只对我淡淡一笑：“没什么了不起的,谁让我们是哥们!”你是那么不在意,而我却念叨了好久.是的,我们是哥们,一路上有哥们,真好!
朋友,你一定还记得那次,我们几个同学一起做研究报告,不大的桌子上咱几个挤得满满当当,大家头挨着头,肩靠着肩,或低头沉思,或急速书写.当我们做完把报告放在一起时,却发现大家写的几乎一模一样,你哈哈大笑起来,我也忍俊不禁.那时,我知道,一路上有你,一点都不寂寞.朋友,相信你不会忘记,那天我们泪湿衣襟.岁月总是无情,它让我们相识相知,却又让我们相离.车站上,月台边,两双手紧紧握在一起,千言万语却无从说起,只有泪水模糊了双眼,拥抱代替了语言.原本说好的,分别时我们不流泪,可一想到火车带走了你,也带走了欢乐,我的世界从此只剩下寂寞,我就再也抑制不住内心的悲伤,尽情洒下泪两行.朋友一生一起走!是的,时间拉长了我们的距离,却无法割断真诚的友谊.我知道,不管今后的路有多艰难,你都会给我勇气,给我力量,一如既往的支持我,鼓励我.朋友,请放心,我一定会克服困难,勇敢的走下去,因为,一路上有你!
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星辰是神_271
这样的学习真好!江津区向阳小学 陈艳这次参加中国西部小学音乐骨干教师培训,受益多,感触深.我想说：“这样的学习真好!”来自成都的马老师用两天时间向我们进行了童声合唱队训练的经验介绍,我有以下深刻体会： 1、少年儿童正处在生长发育的阶段,无论身高、体重、生理和心理状况都与成年人大不相同,特别是儿童的声带非常稚嫩,且具有清脆、明亮的童声特色,因此,童声合唱的声音训练与成年人的训练原则上就有较大不同.2、应把握按照什么目标来调教童声合唱的声音,这就是,如何使众多的合唱队员的声音集中、靠拢、统一的问题.变声期前的男孩、女孩其音色一样,主要是能否训练出歌唱的、用科学的发声法发出的、可塑性较强的、具有一定表现力的声音,还要削弱其个性,增强其共性,发出深远、明亮的群声.3、对孩子们讲些抽象的声音概念和训练方法,倒不如对那些看不见摸不着的东西打个比方来说明,例如讲什么是唱歌的“呼吸”时可这样：当给气球吹气时,它就会不断地向外膨胀,当气球中的气流在外作用力的情况下从气门流出时,橡皮筋处就会发出“吱”——的声响,直到没有气了.那么,人体的胸腹部好比气球,橡皮筋就是喉口的声带,当人体吸气时,横膈膜下降,腹部扩涨,当呼气时,气流通过声带发声.如果象挤压气球一样控制腹部,那么声音就会有大,有小,有强,有弱,这就是歌唱气息的运用和控制.4、声音训练按一般的方法：用闭口的“ma”或开口的“ma、m、a、o”等字音从C音开始在中音区练习,然后再向高音或低音扩展.切记,这是成年人的练声法.少年儿童则应以较高的C1音开始.这不仅保持了童声音色,还能使其明亮、集中,也避免了过早以中音区训练而造成声音过散和童声成人化的毛病.5、童声合唱的声音训练,要根据儿童的特点,有的放矢,因材施教,还要扬长避短,采取灵活多样的手法进行科学、规范地指导和训练.相信听了经验丰富的马老师的介绍,我会在童声合唱训练方面有些收获.15日下午,重师音乐学院刘副院长生动耐心细致的讲解,让我加深了对指挥的认识.首先指挥的动作应该准确、简洁、美观大方,易于被了解,富有表现力. 站立时,上身要挺直,两脚自然稍分,左脚可稍上前一些,要站得稳而美观,指挥过程中忌身体大幅度摇摆. 面部表情要丰富,眼睛要能传神,善于运用眼神和面部表情来启发合唱队,协同一致地表达出作品内容.耳朵对音准要有很强的辨别能力. 指挥时双臂抬起至胸前,不宜过高或过低,一般情况下应掌握在上与眉齐、下不低于腰部这一活动范围,挥动手臂时,要自然有力、舒展大方.注意指挥时拍点和拍子方向要清楚,不可含糊.一般来说,右手是掌握速度和节拍的,左手是掌握表情、强弱等的.动作要灵活,富有表现力.指挥者的自信心往往是成就一个合格指挥的主导因素,但盲目自信的结果可能会适得其反,所以指挥者必须在平时加以苦练,以从技术上给自信心以充分支持.
18日程敏老师的奥尔夫教学法我记忆深刻,每位参加学习的老师都又跳又唱又演又笑,太有趣了!通过学习,我知道了奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一.他的教育原理不只是单独的音乐,它是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的,它是所有学生必须自己参与的音乐.对儿童音乐教育,应当从音乐的组成入手.它的常用形式有：律动、声势、打击乐器、游戏、语言、律动、游戏、表演、图谱等.奥尔夫教学法是一种以节奏为主的教学法,他可以把生活中的每一个东西都当作是乐器,比如拍手、敲桌子、敲椅子等,人人都可以在轻松愉快的情绪中、在没有困难、压力下学习和掌握音乐.奥尔夫非常重视音乐活动中合唱、合奏的教育价值,在合唱、合奏的活动中,参与者在愉快的、不强迫的形式中自愿遵守规则,培养了自律,自我激励,学习了与他人的非词语的交流形式,默契合作,学会了理解、接纳、欣赏他人,促进了儿童良好的社会性品格的发展.同时,实践和多种感官参与的形式,不但适应了儿童音乐学习的特点,也有利于培养儿童注意力集中,有利于培养儿童反应能力的敏锐、迅速和准确,有利于促进大脑的全面健康发展.奥尔夫音乐教育体系内容丰富,教法生动活泼,深受我的喜爱,不仅是孩子,连我也情趣盎然.奥尔夫音乐体系的确给我带来了一种新鲜的气息,争取在以后的教学中运用好它.做为一名音乐教育者,深感教育是未来世界的希望,应更加努力学习,提高自身的文化素质和修养,像这样的学习,真的越多越好,所以我想说：“这样的学习真好!”
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