人教版小学五年级上册语文全册课课练习题和参考答案
5、“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”猜想一下：当时我心里会是怎样想的？
& && && && && && && && && && && && && && && &
我的油布伞
飘飘洒洒的雨丝，（飘、织、网）成了一幅遮天盖地的珠帘。
放学了，从小巷深处（涌、撑、冒）出了许多花花绿绿的伞。
看见伞，我便想起了母亲，想起了令我难忘的一件往事。
小时候，我们村里没有学校，要跑到八里路以外的镇上去上学。来回走读，最怕遇上雨天。半路上冷不丁地下起大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞哪！
有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，浑身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的额头，眼圈儿便红了。那时候我还小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，便说：“娘，要有把伞就好了，咱买一把吧！”娘好久没做声，最后才说：“买，咱买一把！”
那时，我们家依靠娘织些土布来贴补生活，还要给我交学费。她哪有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。
从那以后，她每天晚上总是一吃完晚饭就上了织布机，“哐哩哐当”，满屋子都是织布的声音。我每天（伴、枕、听）着织布声入梦。一觉醒来，织布机还在响着。一天，我轻轻地走到娘跟前，颤抖地喊了声：“娘。”娘用熬红了的眼睛看着我，笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，俺不要伞了！”娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了。”
终于有一天，娘割了布。她从集市上卖布回来，喜滋滋地对我说：“拿去吧，你要的伞！”
啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开；又举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。偶一回头，我望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……
从此，那把黄油布伞一直伴随着我。渐渐地，那把黄油布伞很落伍了，我却舍不得扔了它。熟悉我的朋友说我艰苦朴素；不知内情的人，笑我寒酸小气，我都不去管它，只是笑笑。殊不知，我带着这把伞，母亲仿佛就在我身边似的，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。
1、在括号中选出合适的词语，用“√”标出。
2、从文中找出两个比喻句摘抄在下面。
（1）& && && && && && && && && && && && &&&
（2）& && && && && && && && && && && && &&&
3、用“‖”将短文分为三个部分并概括段意。
第一段：& && && && && && && && && && && &
第二段：& && && && && && && && && && && &
第三段：& && && && && && && && && && && &
&&4、本期学的课文开头方法和本文一样的是：（& & ）
A、《钓鱼的启示》& &B、《我的长生果》
C、《梅花魂》& && & D、《小桥流水人家》
&&5、各用一个双音节词语把句子里隐含的人物感情概括出来。
（1）我撑开，合上，再撑开；又举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。& && && && &（& && &&&）
（2）偶一回头，我望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……（& && &&&）
（3）我带着这把伞，母亲仿佛就在我身边似的，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。& & （& && &&&）
&&6、读了本文，我被伟大的母爱所感动，不由得想起了唐代诗人& && && &&&的《游子吟》这首诗来：
& && && && && && &&&，& && && && && & 。
& && && && && && &&&，& && && && && & 。
& && && && && && &&&，& && && && && & 。
是一只温柔的手掌
关怀在心上
是一只粗糙的手掌 & & & & 抚在脸上
疼痛在心上
是一只看不见的手掌
牵挂在心上
19、“精彩极了”和“糟糕透了”
& && && && & 基础知识点点记
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
zāo ɡāo&&jǐn shèn&&yuánquǎn&&chénɡrèn
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
& &qí tú& & cíxiánɡ&&pínɡhénɡ zhēnɡchǎo
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
& &腼腆（diǎn tiǎn ）&&湿润( rùn yùn&&)& &
叫嚷（rānɡ&&rǎnɡ ）&&的确（ dí& &dì)&&
三、火眼金睛（辨字组词）。
豪（& && &）眷（& && &）版（& && &）判（& && &）
毫（& && &）誊（& && &）板（& && &）叛（& && &）四、择优录取（用“√”选择词语）。
&&1、我的爷爷是很受大家（敬佩& &敬仰）的人。
&&2、老师对她的做法大加（赞赏& &赞叹）。
&&3、父亲是一个（严厉&&严肃）得出了名的导演。
&&4、他说话太（含糊&&模糊），我没能够听懂。
&&5、这件事，使我倍受（鼓励&&鼓舞）。
五、活学活用（用上文中的四字词语）。
&&1、早就想看的书一到手，我就& && && &&&读起来。
&&2、考得成绩稍稍好一点，他就& && && && & 起来。
&&3、尽管已长大成人，父母对子女的爱却& && && &。
&&4、得知外婆病故的消息，母亲和我都& && && & 。
六、句子工厂（按要求改写句子）。
&&1、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？
改成陈述句：& && && && && && && && && && &
改成感叹句：& && && && && && && && && && &
&&2、他伸手拿起了我的诗。
改成“把”字句：& && && && && && && && &&&
改成“被”字句：& && && &&&
& && && && && &
&&3、整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲归来。
变换语序：& && && && && && && && && && &&&
&&4、她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。
仿写句子：& && && && && && && && && && &&&
&&5、我越来越体会到我当初起先是多么庆幸。
修改病句：& && && && && && && && && && &&&
七、你知道吗（文学常识）？
&&1、本文作者是& &&&国著名畅销书作家& && && &，他日在纽约出上。
&&2、课题《“精彩极了”和“糟糕透了”》用了& &
& && &的修辞方法。“精彩极了”代表的是& && &&&
& && && & ，“糟糕透了”代指& && && && && &。
& && && && && & 综合能力日日新
八、理解感悟（文章阅读）。
这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织&&在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
1、联系上下文理解词语的含义。
谨慎：& && && && && && && && && && && &
断言：& && && && && && && && && && && &
2、指出标点符号在这段话中的用法。
省略号：& && && && && && && && && && &
破折号：& && && && && && && && && && &
3、“它们像两股风不断地向我吹来。”中“他们”指的是& && && && && && && && &，这个句子用了& && && && &&&的修辞方法。
4、这两股风怎么会把“我”生活的小船刮倒？
“精彩极了”：& && && && && && && && &
“糟糕透了”：& && && && && && && && &
5、为什么说““精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱”？
“精彩极了”：& && && && && && && && &
“糟糕透了”：& && && && && && && && &
6、读了这段文字，你从中受到了怎样的启发？
& && && && && && && && && && && && && && && &
（二）孩子，我为什么打你
有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我……
& & 那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯真无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。
& & 在你最小最小的时候，我不曾打你。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。
& & 你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧。对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。
& & 第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都毫无建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。
& & 我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……
& & 打人是个重体力活儿，但我从不用那些打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重。
& & 我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……
& & 孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得？
1、文章采用第二人称“你”的叙述方式，在表达上有何好处，请简要说明。（4分）
& & 答：_______________________________& &____
2、根据文意，“我”在什么时候、什么情况下才会动手打孩子？（6分）
& & 答：_________________________&&______ ____
& & 3、文章题目“孩子，我为什么打你”，根据文意，请说明“我”为什么打孩子？（4分）
答：________________________________& &&&
4、文中有许多语句读来让人感动，请你从中摘录出一句，写一写令你感动的原因。
语句摘抄：& && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && &
我的感受：& && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && &
& & 5、你挨过父母的打吗？读了这篇短文后，你最想对父母说的话是什么？
& && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && &
九、智能拓展。
★真情流露：
“可怜天下父母心。”通过本文的学习，我们也一定会对父母对我们所采取的一些做法多了一份理解。“望子成龙”，“望女成凤”是天底下所有父母的美好愿望。在我们成长的道路上，怎样才能让我们的父母为我们少一份担心，多一分欣慰呢？让我们用手中的笔，写下我们对父母所做的保证吧！
& && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && &
★& & & & 妙笔生花：
在日常的生活中，在呵护我们成长成才的道上，
每一位父母都倾注了自己对子女满腔的爱。让我们打开记忆的闸门，带着一份感激，一份激动，拿起手中的笔，在我们的日记本上记下那饱含着父母对我们关爱的无数温暖回忆中最感人的一幕吧！
名人教子趣闻
古往今来，有许多名人非常讲究教子艺术，给后人留下了许多佳话。
　　联语教子　　
　　著名爱国将领冯玉祥将军的儿子冯洪国出国学习时，临行前，冯玉祥把儿子叫到书房，亲手写下了一幅对联，赠子作为座右铭：“欲除烦恼须无我，历经艰难好做人。”并耐心地对儿子解释说：“此联意为只有无我，才能为公，经历过艰难困苦，才知做人不易。”
　　取名教子　　
　　革命老前辈林伯渠的小儿子要读小学了，林老对儿子说：“孩子，你快要上学了，应该有个地地道道的名字，我看你就叫林用三吧！”并给他解释说：“所谓，‘用三’者，就是，一要用脑筋想问题；二要用双手创世界；三要脚实地干些事情。”
　　教子章程　　
著名作家老舍有一套与众不同的教子“章程”：一是不必非考100分；二是不必非上大学不可；三是应多玩，不失儿童的天真烂漫；四是要有个健壮的体魄。老舍认为：孩子将来做一个“诚实的车夫”，或者凭手艺吃饭的工人，比做贪官污吏强得多。所以他明确要求不可虚荣，不可贪得，诚实虚己，自劳自力。这种朴实的道德品质教育，对孩子一生的成长是十分有益的。
20※、学会看病
& && && && & 基础知识点点记
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
chùmō& &jiānsè& &xiàzhuì& & qiǎnzé
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
&&xuánzé& &mányuàn& &ténɡtònɡ& &cánrén
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
& &打蔫（niān yān）& &&&应该(yīnɡ yìnɡ)& &
拖沓（tà& & tā）& &&&痕迹（hén&&hèn)&&
三、火眼金睛（辨字组词）。
练（& && &）贯（& && &）椅（& && &）竟（& && &）
炼（& && &）惯（& && &）倚（& && &）竞（& && &）
四、同音聚会（填同音字组词）。
&&zhènɡ （& &）住（& &）明（& &）治（& &）脱
jiān&&（& &）决（& &）难（& &）灭（& &）熬
五、臭味相投（写近义词）。
熟悉（& && &）拖沓（& && &）冷漠（& && & ）
&&锻炼（& && &）适宜（& && &）后悔（& && & ）
六、词意辨析（选择正确解释，填序号）
& &&&骄傲：○1自豪 ○2自以为了不起
1、& & & & 虚心使人进步，骄傲使人落后。& && & （& &&&）
2、& & & & 我为儿子的出色表现感到骄傲。& && &（& &&&）
& &&&习惯：○1适应 ○2养成的固定的行为
1、我们要养成良好的行为习惯。& && &&&（& &&&）2、刚到一个新地方，有点不太习惯。& && &（& &&&）
七、活学活用（用上课文中的四字词语）。
&&1、& && && && & ，咱以后专程来有机会答谢人家。
&&2、你老考满分，这次竟不及格，真让人& && && & 。
&&3、刚遭火灾，人又病倒，真是& && && && &。
&&4、犯错被老师发现了，他心里正& && && &&&着呢。
&&5、损坏东西要照价赔偿，这是& && && && && &的。
&&6、别人都听得不耐烦了，他还在那里& && && & 。
八、句子变脸（按要求改写句子）。
&&1、看个病还用得着学吗？（改成陈述句）
& && && && && && && && && && && && && && && & 2、这是件麻烦的事。
& &改成感叹句：& && && && && && && && && && &
& &改成反问句：& && && && && && && && && && &
& &双重否定句：& && && && && && && && && && &
&&3、他挣开了我的手。
& &改成“把”字句：& && && && && && && && && &
& &改成“被”字句：& && && && && && && &&&
4、用上关联词，并成一句话。
（1）我是母亲。我应该及早教会他自己去看病。
& && && && && && && && && && && && && && && &
&&（2）爸爸妈妈都不在家。你自己去看病吧。
& && && && && && && && && && && && && && && &
6、& & & & 他把两件新旧毛衣都捐给了灾区人民。
病句修改 ：& && && && && && && && && && &
九、要点扫描（课文回放）。
1、孩子，不要& &&&我在你生病时的& && &。总有一天，你要& && && && &&&，独自& && && && && &。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。
（1）按课文原文填空。
（2）通过这几句话，我们可以看出这位母亲让孩子自己去医院看病的良苦用心：& && && && && &&&
& && && && && && && && && && & 。
&&（3）“路线图”表面上指的是& && && && && &&&，实际上指的是& && && && && && && && && &&&。
2、“我知道应该不断的磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。”对这个句子，你的理解是：
& && && && && && && && && && && && && && && &
十、你知道吗（文学常识）？
& & 本文作者是& && && && & ，著名女作家，1952年出生于& && && & ，中学就读于北京外国语学院附属学校。从事& && && &&&工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字。现在是国家一级作家，内科主治医师。
& && && && && && & 综合能力日日新
十一、理解感悟（文章阅读）。
儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世界上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，[& && & ]不帮助他，[& &&&]给他雪上加霜。我[& && &]想锻炼他，[& && & ]该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。这样[& && & ]说可能留不下记忆的痕迹，[& && & ]来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费劲的事，但我的心还是疼痛地缩成一团。
1、在[& & ]里用上恰当的关联词语。
2、写出3个和“雪上加霜”意思相近的词语。
& && && && && && && && && && && && && && && &&&
& & 3、联系上下文理解词语的含义。
& && &按图索骥：& && && && && && && && && &
& && &忐忑不安：& && && && && && && && && &
& & 4、从下面两个句子中你能体会出“我”当时怎样的心情？请各用一个词语概括在括号里面。
（1）我想我一定是世界上最狠心的母亲。（& && & ）
（2）虽然我知道看病是件费劲的事，但我的心还是疼痛地缩成一团。& && && && && && &&&（& && & ）
& &5、这两段文字，属于人物描写中的（& && & ）。
A、语言描写& & B、动作描写& & C、心理描写
（二）& && && && && &
“我能行！”这句话常挂在我嘴边，几乎成了我的口头禅。
上星期日，我去参加北京市作文比赛。赛前一个星期，我就当着全家面前声明：“比赛那天我要自己去，用不着谁送。我能行！”这下可急坏了爸爸妈妈。他们一次又一次地提出要送我，都被我一次一又一次拒绝。星期六晚上，爸爸妈妈要做最后一次努力——和我谈判。二位说了两大车话，而最后，我还是用最简练的两个字——“不用”——拒绝了。
星期天早晨，妈妈不厌其烦地叨唠乘车路线及注意事项。我听得实在不耐烦：“哎呀呀，妈，我能行！”
　　来到考场，见不少同学正紧皱双眉，听着双亲考前的教导。我不禁暗暗庆幸：
哈哈，我可再不用受这份苦了。许多教师、家长见我一人走来,都向我身后张望.找“谁”？爸爸妈妈？嘻嘻，我把他们落在家里了！
上次春游爬山，那些可恶的男生故意找一条弯弯曲曲又陡极了的山路。半路上，我们女生有的连摔了五个跟斗，有的唱哀乐似的哼唧着。一个男生假作关心地来讽刺我：“小周颖，不行了吧？”“我？”我咬咬嘴唇，瞪了他一眼，“胡说，我当然行。”又走了一段，山更陡了。还是那个男生，伸手要拉我。我才不要他拉，我自己能行。终于，我抢在那个男生前面，第一个到达了山顶。山顶上，又是那个男生：“小周颖，你还真行。”我用手一抹，把额头的汗水甩掉：“我说过，我能行！”
还有在辩论会前，我说——我能行！
在改选会上，我说——我能行！
在和班上力气最大的男生扳手腕时，我还是说
——我能行！
1、联系上下文解释词语。
口头禅：& && && && && && && && && &&&
不厌其烦：& && && && && && && && && &
2、用“‖”把短文分成四段。
3、文章主要通过& && && && && && &&&和& &
& && && && &&&两件事，反映了我能行。
4、这篇短文写法上很有特色，你能总结出来一到两点吗？
（1）& && && && && && && && && && && &&&
（2）& && && && && && && && && && && &&&
5、读了短文，你想对小作者说些什么话？
& && && && && && && && && && && && && && &&&
十二、能力拓展。
★独立宣言：
学了课文，我很受教育，决心从现在开始培养锻炼自己独立生活的能力，我决心从现在开始，做到以下几点：
& && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && &
& && && &&&
& && && && && && && && && && && &&&
& &★敞开心扉：
世上最爱你的人就是你的父母。可是，在生活中，有没有你不理解父母或父母不理解你的时候？让我们拿起手中的纸和笔，把自己要对父母说的心里话写下来吧。（在作文本上完成）
教人自立自强的格言名句
★滴自己的汗，吃自己的饭。自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。”（陶行知）
★子女中那种得不到遗产继承权的幼子，常常会通过自身奋斗获得好的发展。而坐享其成者，却很少能成大业。（培根）& && && && && && && && && && &
★为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。（戴尔?卡耐基）
★我们虽可以靠父母和亲戚的庇护而成长，倚赖兄弟和好友，借交游的扶助，因爱人而得到幸福，但是无论怎样，归根结底人类还是依赖自己。 （歌德）
★任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是弧立。&&（徐特立）
21、圆明园的毁灭
& && && && & 基础知识点点记
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
lǒnɡzhào&&huījìn& & qīnluè& & lóu ɡě
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
&&hǒnɡwěi& &màn yóu&&liúlián& &zuìzhènɡ
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
& &损失（ xǔn&&sǔn ）&&掠夺 ( luè&&luō )
瑰宝（ ɡui&&ɡuī ）&&环绕（ ráo&&rào )
三、火眼金睛（辨字组词）。
郊（& && &）消（& && &）博（& && &）秦（& && &）
效（& && &）销（& && &）搏（& && &）泰（& && &）
四、辨析字义（选择正确解释，填序号）
奇珍异宝（& &）○1奇特○2不同○3害怕○4惊奇
众星拱月（& &）○1环绕○2隆起○3顶动○4抱拳
西洋景观（& &）○1景象○2观看○3庙宇○4看法
名胜古迹（& &）○1超出○2赢&&○3优美○4承受
举世闻名（& &）○1推选○2提出○3全○4动作
五、臭味相投（写近义词）。
估量（& && &）流连（& && &）任意（& && & ）
&&根据（& && &）漫游（& && &）破坏（& && & ）
六、补充词语。
（& &&&）（& &&&）剔透&&（& &&&）情（& &&&）意
（& &&&）（& &&&）辉煌&&（& &&&）南（& &&&）北
七、照样写词。
亭台楼阁 花鸟鱼虫
& && && && && && && && && && && && && && && &
莺歌燕舞 草长莺飞
& && && && && && && && && && && && && && && &
八、句子整容。
&&1、北京西郊的圆明园是一座举世闻名的皇家园林。
缩句：& && && && && && && && && && && &
&&2、圆明园的毁灭是世界历史上不可估量的损失。
感叹句：& && && && && && && && && && && && &&&
反问句：& && && && && && && && && && && && &&&
3、& & & & 他们把园内凡是能拿走的东西统统掠走。
“被”字句：& && && && && && && && && && && &
&&4、用关联词语合并成一句话。
&&（1）圆明园中有民族建筑。圆明园中有西洋景观。
& && && && && && && && && && && && && && && &
&&（2）侵略者放火烧了圆明园。我们再也看不到圆明园昔日的景观了。
& && && && && && && && && && && && && && && &
4、& & & & 最后一天的游览是最有趣的一天。（病句修改）
& && && && && && && && && && && && && && && &
七、你知道吗（文学常识）？
圆明园位于北京& && && &，原为& && && && &。它由& && && & 、& && && &&&、& && && & 组成，所以也叫圆明三园。& && &年& &&&月，& && & 侵略者侵入园内，先是抢掠财物，后又放火焚毁了圆明园。
& && && && && && & 综合能力日日新
八、理解感悟（文章阅读）。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，数周的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷锋夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
1、仿照划线句子用关联词造句。
2、写出词语的反义词。
&&热闹（& && &&&）&&幻想（& && && &）
3、圆明园中的景观大致包括哪些类型？
（1）& && && && && && && && && && &
（2）& && && && && && && && && && &
（3）& && && && && && && && && && &
4、仿照第一句话的写法写一个句子，描绘一个节日热闹纷繁的景象。（用上加点的词语）
& && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && && &
& &5、如果圆明园昔日壮美的景观依然还在的话，身临其境，你会说些什么？
& && && && && && && && && && && && && && && &
（二）是谁把强盗引入了圆明园？
& & & & 近日读史，看到清代伟大爱国诗人龚自珍之子龚半伦的一段丑事，颇有感触。
& & & & 龚自珍作为爱国诗人而名垂青史，可是他万万没有想到，在他去世后，逆子龚半伦却卖国求荣，成了侵略者的帮凶。
据《清朝野史大观》、《圆明园残毁考》等载：1860年，英法联军侵入中国，龚半伦随英舰北上来到北京后，将辫发盘到头顶，戴洋人帽，穿白色西装，出入洋兵营盘，狐假虎威，好不得意。随后，他将联军引进圆明园，并抢先一步单骑直入，取珍宝重器以归，大发横财。然后，就有了那场震惊中外的大火……这场大火燃烧了一百多年，直到今天还烧得所有的中国人心痛，也让世界上所有有良知的人心痛。
& & & & 与龚半伦形成鲜明对比的是他的父亲龚自珍。父子俩一个爱国，一个卖国，一个名垂青史，一个遗臭万年。清人赵翼说，名父之子多败德，这虽然不是必然规律，但名父不幸而有逆子，按照“子不教父之过”的说法，龚自珍自然也难辞其咎。
& & & & 一家如此，一国也如此。古往今来，无数仁人志士以爱国为荣，谱写了一曲曲爱国主义的壮歌；也有汉奸、走狗、卖国贼引狼入室，认贼作父。戚继光，抗击倭寇，出生入死，“一年三百六十日，都是横戈马上行”；林则徐，临危受命，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”；左宗棠以花甲之年，请缨出征，抬着棺材行军，率部收复新疆大片领土；杨靖宇，战斗在白山黑水，英勇无畏，洒尽最后一滴血；狼牙山五壮士，宁死不屈，惊天地，泣鬼神……国难当头，也难免会有像秦桧、龚半伦、汪精卫那样的大小汉奸沉渣泛起，为虎作伥；和平年代，照样有种种危害祖国的行为存在，我们仍不能掉以轻心。
“尔曹身与名俱裂，不废江河万古流。”历史代谢，人事更迭，但无论怎样沧海桑田，爱国志士都将永远被人纪念景仰，爱国精神将永远成为中华民族的宝贵精神财富。而那些危害祖国的历史罪人，不论以什么形式出现，都是极其可耻而不可饶恕的，他们最终必然身败名裂，受到人民的惩罚。
1、写出两个自己不认识的字，查字典自学。
生字& & & & 部首& & & & 再查
几画& & & & 读音& & & & 在文中的含义
& & & & & & & & & & & & & & & &
& & & & & & & & & & & & & & & &
2、联系上下文理解词语。
花甲之年：& && && && && && && && &&&
临危受命：& && && && && && && && &&&
& & 3、这篇短文主要讲述了一件什么历史事实？
& && && && && && && && && && && && && && &
& & 4、除了文中提到的爱国仁人志士之外，你还知道哪些人的什么事迹？请写一写。
（& && && &），他& && && && && && && &&&
& && && && && && && && && && && && && &&&。
（& && && &），他& && && && && && && &&&
& && && && && && && && && && && && && &&&。
& & 5、分类别从文中摘录四字词语。
（1）含褒义的：& && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && &&&
（2）含贬义的：& && && && && && && && &
& && && && && && && && && && && && && && &&&
& & 6、除了文中出现的有关爱国的名言警句，你还能够另外再写出两句吗？
（1）& && && && && && && && && && && &
（2）& && && && && && && && && && && &
& & 7、读了短文，你从中得到的教益是什么？
& && && && && && && && && && && && && && &&&
有关爱国的名言警句
人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。
& && && && && && && && && && &&&—— 徐特立
常思奋不顾身，而殉国家之急。
—— 司马迁
国耻未雪，何由成名？
一身报国有万死，双鬓向人无再青。
各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自
立于地球之上。
—— 詹天佑
英勇非无泪，不洒敌人前。男儿七尺躯，愿为祖国捐。& &
位卑未敢忘忧国。
寸寸山河寸寸金。
—— 黄遵宪
捐躯赴国难，视死忽如归。
23、狼牙山五壮士
& && && && && &&&基础知识点点记
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
shī tǐ& & qí pán& &hǒujiào& & zá suì
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
fènɡmìnɡ& &chóuhèn&&hún shēn& &ɡē bo
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
& & 绷紧（bēnɡ běnɡ&&） 抡起 ( lūn&&lún )
屹立（&&yì& &qí&&） 纵身（jiònɡ zònɡ)
三、火眼金睛（辨字组词）。
冠（& && &）抡（& && &）豪（& && &）崖（& && &）
寇（& && &）抢（& && &）毫（& && &）涯（& && &）
四、辨析字义（选择正确解释，填序号）
居高临下（& &）○1靠近○2对着○3来到○4将要
身负重伤（& &）○1承担○2失败○3遭受○4享有
引上绝路（& &）○1停止○2达到极点○3走不通的
大举进攻（& &）○1提出○2推选○3动作○4抬起
五、冤家路窄（写反义词）。
仇恨（& &&&）胜利（& &&&）崎岖（& &&&）
& & 沉着（& &&&）英勇（& &&&）进犯（& &&&）
六、单线联系（词语搭配）。
&&险要的& && & 山路& & 英勇顽强地& && & 瞄准
&&沸腾的& && & 地形& & 全神贯注地& && & 叫喊
&&胜利的& && & 热血& & 叽里呱啦地& && & 奋战
&&满腔的& && & 喜悦& & 横七竖八地& && & 跳崖
&&崎岖的& && & 怒火& & 奋不顾身地& && & 躺着
七、词语纠错（圈出错字，写出对字）。
&&壮烈毫迈（& & ）迫不急待（& & ）斩钉截铁（& & ）
&&坚强不屈（& & ）坠落山间（& & ）粉身粹骨（& & ）
八、句子易容（改写句子）。
1、五位战士胜利地完成了掩护任务。
“被”字句：& && && && && && && && && && && &
“把”字句：& && && && && && && && && && && &
2、狼牙山上响起了他们的壮烈毫迈的口号声。
缩写句子：& && && && && && && && && && && &
3、五壮士的英勇壮举令我们激动。
反问句：& && && && && && && && && && && && &
4、听了英雄的报告，使我深受感动。（修改病句）
& && && && && && && && && && && && && && && &
九、要点扫描（课文回放）
&&课文记叙的是发生在& && &&&时期的故事，五壮士分别是& && &、& && &、& && &、& && & 、& && & 。通过写五个战士为了掩护群众和连队转移，& && & ，
& && && &，最后把敌人引上狼牙山顶峰，& && &&&的故事，表现了五壮士& && &&&、& && &&&、& && &&&、
& && &&&的革命精神和英雄气概。全文的记叙顺序可以概括为：& && & 、& && &&&、& && &&&、& && &&&、
& && &&&五个部分，其中作者对第& & 、& & 、& & 部分做了详写。
& && && && && && & 综合能力日日新
十、理解感悟（文章阅读）。
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声：&&
“打倒日本帝国主义！”
“中国共产党万岁！”
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河。
1、加点的两个词语位置能否调换？为什么？
& && && && && && && && && && && && && && &&&2、把画线的句子改写成转述句。
& && && && && && && && && && && && && && &&&
& & 3、哪些词语写出了五壮士跳崖时的奋不顾身？
& && && && && && && && && && && && && && &&&
4、“这声音”指的是什么？从“这声音”里面你能够感受到五壮士的怎样的情怀？
& && && && && && && && && && && && && && && &
5、给这几段文字添加一个小标题：& && && &。
（二）抗日小英雄——王朴
& & 王朴，也作王璞，生于1928年，牺牲于1941年，河北省完县人。他生长在太行山石岭下的河北省完县野场村，11岁时被大家推选为儿童团团长，牺牲时只有13岁。王朴诞生在村里一户贫苦农民的家庭里。在他开始懂事的时候，日本强盗发动了“七七”卢沟桥事变， 侵占华北，战争的火焰烧到了他的家乡太行山。日寇烧杀抢掠的凶残行为，在王朴幼小的心灵燃起民族仇恨的烈火。
& & 有一次，野场村的乡亲们全被日寇赶到村子里，王朴也是其中一个，日寇拿着一份由汉奸金珠子提拱的村干部和抗日军属名单，叫汉奸翻译把他们一个一个拉出来，然后狗汉奸龇牙咧嘴地问王朴：“你就是野场村的儿童团团长王朴吧？”。王朴理都不理这个狗汉奸。“你一定知道八路军的东西藏在那里， 说出来就放你回家。”“不知道！就是知道也不会告诉你鬼子和狗汉奸！”王朴面不改色地回答。日寇猛地抽出了东洋指挥刀，指着王朴的胸口，狂叫道：“你的小八路，快快的说，你不说死了死了的！”王朴面对日本鬼子强盗的刺刀，想起了“五不誓言”，想起了张喜子和秀大伯，更想起了自己领着儿童团团员宣言的誓言“头可断，血可流，秘密不可泄！”于是把牙一咬，昂首挺胸，面对死亡，毫不畏惧。就这样， 年仅十三岁的小英雄王朴英勇地为自己的祖国献出了年轻的生命。
自古英雄出少年。抗日战争时期，中华民族涌现出了一批少年英雄。在民族危亡的时刻，他们跟父辈一起，用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗争。他们的传奇事迹经过艺术家们的演绎，成了经典的歌曲、小说、电影，几十年来被人们传颂，经久不衰。
1、短文从语言、神态、动作、心理活动几个方面刻画了王朴的小英雄形象，请按要求摘抄语句。
（1）神态：& && && && && && && && && && && &
（2）语言：& && && && && && && && && && && &
（3）动作：& && && && && && && && && && && &
&&2、画“—— ”的句子是对人物& && && && &的描写，该句运用了& && && && &的修辞方法。
&&3、短文主要写了一件什么事？（用文中语句做答）
& && && && && && && && && && && && && && && &
&&4、从文中加点的词句中你能够感受到什么？文章这样写有什么好处？
& && && && && && && && && && && && && && && &
&&5、“抗日战争时期，中华民族涌现出了一批少年英雄。”除了王朴之外，你还知道哪些抗日小英雄的事迹？请把他们的名字写下来。（至少5个）
& && && && && && && && && && && && && && && &
十一、能力拓展。
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★日积月累：
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★语文实践：
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