农场作了一批种子发芽试验，结果发芽率是98%，只有20粒没有发芽，这批种子共有多少粒？
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20÷（1-98%）=20÷0.02=100（粒）答：这批种子共有100粒．
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把种子总数看作单位“1”，20粒没有发芽，对应的分率是（1-98%），所以用20除以（1-98%）即可得到种子总数．
本题考点：
百分率应用题．
考点点评：
此题属于百分率的实际应用，关键找准20对应的分率，由此解答即可．
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种子发芽率的测定,发芽率多少可以种
种子发芽势是指发芽试验初期，在规定的日期内正常发芽的种子数占供试种子数的百分率。
种子发芽势高，表示种子生活力强，发芽整齐，出苗一致。
发芽势是指种子发芽初期它在规定时间内能正常发芽的种子粒数占供检种子粒数的百分率，是判断田间出苗率的指标；发芽率是指种子发芽终止在规定时间内的全部正常发芽种子粒数占供检种子粒数的百分率，是用以判断田间出苗率。种子发芽试验方法较多，最为简单的就是土壤发芽法：可在室外避风光照好的地方选定小块疏松土地，首先播下种子，再盖上土，最后浇水保持土壤的湿润。假如室外温度较低，则可用木盘和木箱子，取疏松土壤过筛后装入，然后做成发芽床，保持土壤湿润，播下种子以后，天晴的时候把它放在室外避风向阳的地方，阴雨天和下午4点以后放入室内，待种子幼苗出土后，每天检查和记载好出苗的种子数，待达到规定时间后，再扒开土壤检查已发芽而未出土的种子数，再加上已出土的种子数，最后计算种子发芽率。
发芽率和发芽势的测定方法是：将种子放在最适宜的发芽条件下计算在规定的天数内发芽的种子数，并算出占供试种子的百分率：
发芽率＝规定发芽率测定天数内正常发芽的种子粒数/供试种子粒数*1
种子发芽势是指发芽试验初期，在规定的日期内正常发芽的种子数占供试种子数的百分率。
种子发芽势高，表示种子生活力强，发芽整齐，出苗一致。
发芽势是指种子发芽初期它在规定时间内能正常发芽的种子粒数占供检种子粒数的百分率，是判断田间出苗率的指标；发芽率是指种子发芽终止在规定时间内的全部正常发芽种子粒数占供检种子粒数的百分率，是用以判断田间出苗率。种子发芽试验方法较多，最为简单的就是土壤发芽法：可在室外避风光照好的地方选定小块疏松土地，首先播下种子，再盖上土，最后浇水保持土壤的湿润。假如室外温度较低，则可用木盘和木箱子，取疏松土壤过筛后装入，然后做成发芽床，保持土壤湿润，播下种子以后，天晴的时候把它放在室外避风向阳的地方，阴雨天和下午4点以后放入室内，待种子幼苗出土后，每天检查和记载好出苗的种子数，待达到规定时间后，再扒开土壤检查已发芽而未出土的种子数，再加上已出土的种子数，最后计算种子发芽率。
发芽率和发芽势的测定方法是：将种子放在最适宜的发芽条件下计算在规定的天数内发芽的种子数，并算出占供试种子的百分率：
发芽率＝规定发芽率测定天数内正常发芽的种子粒数/供试种子粒数*100％
发芽势为发芽初期比较集中的发芽率，发芽势决定着出苗的整齐程度，发芽势高，出苗整齐，籽苗生长一致，反之籽苗参差不齐。中粒以上种子用50粒测定，其它种子用100粒测定，重复3次，求其平均值。种子取样必须是随机的。目前我国还没有对草本花卉种子发芽率、发芽势的测定天数做出全面的统一规定。
发芽率在90%以上就可以种植了。
种子发芽势是指发芽试验初期，在规定的日期内正常发芽的种子数占供试种子数的百分率。
种子发芽势高，表示种子生活力强，发芽整齐，出苗一致。
发芽势是指种子发...
1题，应该是C，选择自然环境的土壤，减少其他无关干扰。
2题，选ABC，这里的各种方法应该是每一次单独起作用。最后把答案聚合起来成多选题。
在缺乏氮源的培养...
介绍一种测试发芽率的简便快捷方法：
　　从种子袋里随机取出少量种子，挑除破损粒，随机取净种子200粒，分成2份，每份100粒，放在30℃水中浸泡3-4小时后捞...
相对含量增加
在烘干过程中，玉米种子所含的无机盐没有发生任何改变，也没有减少，种子中只有水分蒸发而减少，从而导致种子所含所有物质总量减少。
所以在种子所含所...
随机抽取一定数量的种子放在培养皿中,给于发芽所环境,在一定日期后,捡数发芽的种子数,除以种子总数便得.
大家还关注某种种子每粒发芽的概率都为0.9，现播种了1000粒，对于没有发芽的种子，每粒需再补种2粒，补种的种子数记为X，则X的数学期望为（
试题“某种种子每粒发芽的概率都为0.9，现...”；主要考察你对
等知识点的理解。
（8分） 在课外科学活动中，小明同学在相同条件下分3次做了某种作物种子发芽的实验，每次所用的种子数、每次的发芽率（发芽率×100％）分别如图1，图2所示：小题1:（1）求3次实验的种子平均发芽率；小题2:（2）如果要想得到900粒发芽的种子，根据上面的计算结果，估计要用多少粒该种作物种子？
利民种子培育基地用A、B、C三种型号的玉米种子共1500粒进行发芽试验，从中选出发芽率高的种子进行推广．通过试验知道，C型号种子的发芽率为80%，根据试验数据绘制了下面两个不完整的统计图(图1、图2)：小题1:C型号种子的发芽数是_________粒；小题2:通过计算说明，应选哪种型号的种子进行推广？(精确到1%)小题3:如果将所有已发芽的种子放到一起，从中随机取出一粒，求取到C型号发芽种子的概率．
（本小题满分8分）市种子培育基地用、、三种型号的甜玉米种子共1500粒进行发芽试验，从中选出发芽率高的种子进行推广，通过试验知道，型号种子的发芽率为．根据试验数据绘制了下面两个不完整的统计图（图1、图2）：（1）型号种子的发芽数是_________粒；（2）通过计算说明，应选哪种型号的种子进行推广？（精确到）（3）如果将所有已发芽的种子放到一起，从中随机取出一粒，求取到型号发芽种子的概率．
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快速测试玉米种子发芽率的简便方法
日期： 11:47
来源：金农网
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　　发芽率是农民购买玉米种子时最关心的问题之一，现介绍一种测试发芽率的简便快捷方法：
　　从种子袋里随机取出少量种子，挑除破损粒，随机取净种子200粒，分成2份，每份100粒，放在30℃水中浸泡3-4小时后捞出，用镊子去除果柄（种子的尖冠处），同时撕去胚部的种皮。把两块新毛巾投入沸水中煮沸消毒半小时，取出冷却后，稍稍拧掉多余的水分，平铺在干净的桌面上，把上述2份处理好的种子分别均匀摆在半块毛巾上，毛巾两侧空出4厘米，种子粒与粒之间保持相当于种子大小的距离，种胚朝上，种子排好后，将另外半块毛巾折过来，盖在排列好的种子上，在毛巾一端放上一根筷子作轴，然后将毛巾卷成不紧不松的棍棒状，以利于通气。毛巾卷的两端用绳扎住。暖水瓶灌装半瓶30℃的水，把毛巾卷悬于暖水瓶上半部没水的空间，暖水瓶加盖保温。每6小时换一次30℃的水。当胚根长度约与种子的长度相等、胚芽长度约为种子长度的一半时即为发芽，48小时后即可数取发芽正常的种子计算发芽率。
　　已包过衣的商品种子最好用土壤发芽试验方法，以避免包衣物质对发芽的抑制作用。如果仍用毛巾卷发芽法，则包衣种子必须先用流水充分洗涮，尽量降低包衣物质对发芽的抑制作用，然后再做发芽试验。由于种子上仍不可避免地残留有少许农药成分，所以出芽将比未包过衣的种子慢一些。因此，计算发芽率应比未包过衣的种子推迟点时间。2015浙江宁波中考作文：我是一颗会发芽的种子
- 中考作文 】
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　　【浙江宁波中考写作寄语】
一颗在大多数人眼中不会发芽的种子，却在小男孩的精心培育之下冒出芽来，这样的奇迹只会发生在心存的人的身上。同时也可以从为什么种子能发芽的角度审题，因为小男孩给了足够让胡萝卜种子发芽的。胡萝卜的种子就像是正处于阶段的我们，有的种子发芽的时间会晚一些，但并不代表&我&是一颗不会发芽的种子。请相信&我&，也请给我时间，因为我是一颗会发芽的种子。也可以写不要随意舍弃一颗孕育着无限力，无限能量的种子。
　　《我是一颗会发芽的种子》篇一
　　听说，出生十个月的我，还不会主动把食物送进嘴巴。妈妈教我招招手，我把头一扭，当没看见。亲戚不禁犯愁，这孩子不会傻的吧?妈妈说，他是一个乖孩子，只是比别人晚熟而已。
　　上幼儿园了，别的小孩都安静地围成一圈听讲故事。我坐不住，满教室爬，找小玩。老师对我直摇头，妈妈微笑着牵起我，走回家中陪我一起看蚂蚁。
　　我想画画。妈妈教一笔，我画一笔。妈妈画的是鸡蛋，我画的是红薯。妈妈画架飞机飞上天，我画成坦克满地跑。 可妈妈固执地把我的画贴了一墙。她说，那是她的骄傲。
　　上小学了，我依然坐不住满节课。老师一转身，我就跑出教室，满操场飞翔。成绩上下跳跃，有时分数低得可怜。对妈妈说，也许他不是块的料，你就随他去吧。妈妈，他不笨，只是比别人晚熟。
　　上初中后，我依然我行我素，随性懒散。无数次，妈妈被老师叫到。我不知道老师跟妈妈说了什么，每一次，我都看到妈妈眼睛红红的，但依然冲着我微笑。我不是傻子，我会心疼，心疼妈妈的心疼。我暗暗下定决心，不让妈妈失望。我要用实际行动告诉所有人，我是一颗&会发芽&的种子。
　　绝地反击，异常艰难。妈妈一直在我身后，给我最大的支持与鼓励。她说，一切皆有可能，只要朝着踏进。
　　今天中考，我很激动。我知道妈妈比我还紧张，她有好几个晚上睡不着了。可这些天她一直陪我聊天，用各种方式放松我的心情。我很想用实际行动让妈妈知道，她的坚持没有错，我是一颗会发芽的种子，只是我发芽的时间比别人晚。
　　即便这次我依然没有发芽，但只要有一颗向上的心，总有一天会破土而出!我坚信，是因为妈妈的坚信!
　　《我是一颗会发芽的种子》篇二
　　人，以年龄的增长，步入新一年的美好;树木花草，以新的生长姿态，迎接的到来。做为加美学校初中部的们，也以不同于上学期的新的精神风貌回到学校，为新的成长播撒希望的种子，期待七月金秋硕果累累的丰收季节。俗话说得好：一年之计在于春。万物生长由春始，只有春天的美好谋划与精心播种，才会有金色的与满怀的兴奋。
　　初一的时候上生物课，老师给我们讲种子的结构和生长过程。下课时，老师给每一位同学10颗麦子，让我们自己回家去种，观察种子从播种到发芽，再到破土而出，舒展绿叶的变化过程，做好观察记录。回到家里，给我找了一个玻璃器皿，放上沙子，和我一起把麦子种下去，摆在窗台充足的地方，并嘱咐我经常浇水，保持沙子的湿度，好让种子及时发芽。
　　从那天起，我每天放学回家的第一件事就是看看麦子发芽了没有。一周以后的一天，突然平整的沙子上有了一个个小小的突起，很惊奇，很激动，麦子终于发芽了!我数了数，有8个小突起，爸爸说有的种子发芽慢，让我别着急。又过了几天，一颗颗嫩绿的小芽破土而出，小小的玻璃器皿里顿时有了绿色，数一数，还是8颗，另外两颗种子怎么没有发芽?问其他同学种子的情况，有的全发芽了，有的也有几颗没有发芽，再等等。后来8颗发芽的种子长成了小麦苗，5厘米、10厘米，绿叶舒展，看着很高兴，好像干成了一件大事情一样。我把那两颗没有发芽的种子挖出来看看，大家猜猜是什么样子呢?同学们应当能够猜到了，两颗种子因长期浸在湿漉漉的沙子里，已经泡涨烂掉了，永远也不可能发芽，长成麦苗了。
　　我想不通这个问题，就拿着我种的麦苗去问生物老师：一样的沙土，一样的水分，一样的阳光，一样的关心，为什么这两颗种子就没有发芽呢?老师告诉我，种子的生长条件很好，不能发芽是因为他本身就是一颗&死&种子，不会发芽，所以它不能成长为麦子。
　　一颗小小麦子不发芽，并不会产生灾荒，也不会有人饿死。但一个人如果不会发芽，不会成长，就会给整个带来灾难，会让所有关心你、爱护你的人在中生活，并备受心灵上的折磨。
　　《我是一颗会发芽的种子》篇三
　　我是一个仍在流浪的人，
　　还过着飘忽不定的生活。
　　我没有找到属于自己的土壤，
　　一个能舞动梦想的原点。
　　我带着顽强的生命力，
　　附着在城市角落，试图落下，
　　陌生的土壤没有着落。
　　对梦想的承诺，
　　又一次在生命线上延期。
　　我的明天，依旧要寻找，
　　挖掘没有下落的原点。
　　体内的种子快要发芽，
　　血液已经沸腾，我不能停止。
　　只因我的原点在，
　　我的线条无法成形，
　　牵动着不甘的心，
　　舞动在不属于自己的土壤，
　　叹息着生命。
　　我是一颗等待发芽的种子，
　　脚下的土地却不容我坠落发芽。
　　依旧盼着，回乡的种子
　　也许发芽的季节，
　　我的梦在这里虚弱。
　　成功?我一直很小心，很
　　我紧紧依附在城市的角落，渴望着。
　　渴望风雨到来，向我吹来
　　只需一点点泥沙，
　　足够种子发芽。
　　种子在体内挣扎 挣扎
　　眼眸流露，生命的渴望
　　已经破壳，
　　瞳孔里露出嫩芽。
　　《没有什么能阻止一颗想要发芽的种子》篇一
　　一朵的，是让她绽放容易，还是阻止她绽放容易?一颗种子想要发芽，是让他自然而然地发芽容易，还是想方设法阻止他发芽容易呢?
　　没有什么比看到一个生命不断成长更令人的事儿了。看到一颗颗种子不断地追求成长，我突然对生命升起了敬畏之心。
　　我们会见到一些哭诉的不公的人，还有一些用伤害自己来获取他人注意力的人，他们常常会在痛苦里不断循环。如果一旦有机会从痛苦中跳脱出来，生命的成长就会进入另一番广阔的空间;当然，还有一大部分朋友比较积极，在遇到困难和挑战时能够自我调整，以正向的心态去面对，他们生命成长的轨迹会也自然会不同。
　　其实，生命总是向好的方向发展，这是非常简单的自然法则。当我们顺应自然法则让自己成长，那么秧苗就会越来越茁壮;反之，人为的强迫、打压秧苗的成长，就会适得其反。我们要做的其实很简单，让生命自然成长。
　　非凡信使曾说：教练有时就像园丁一样，用爱和慈悲浇灌着一朵还未绽放的花朵。你不需要给ta太多，因为花朵绽放的生命力是天赋的，阳光，空气和水也是自然的。你要做的，只是让ta知道并接受这一切，因为绽放是花朵的本分和自性。
　　生活中，我们也或多或少会遇到一些不如意的事情。假如我们学会了用教练的视角去看待所有的发生，你就会发现每一件事情的背后，都有一个正向积极的意义，而我们的也会因为不断保持这种正向的思维而变得非同寻常。
　　有时，他们会在与朋友沟通时留意自己语言模式的变化;有时，在打扫房子时，会琢磨清扫的过程与教练智慧的连接;有时，在与另一半沟通时，会有意识的关注自己的沟通方式与以往的不同。种子们每分每秒都在关注着自己的成长，每时每刻都在发生积极地改变。
　　把每一天，发生的每一件事，都当作生命成长和学习最好的素材。这就是为什么我感叹&没有什么能够阻止一颗想要发芽的种子&。
　　《没有什么能阻止一颗想要发芽的种子》篇二
　　一朵冬天的梅花，是让她绽放容易，还是阻止她绽放容易?一颗种子想要发芽，是让他自然而然地发芽容易，还是想方设法阻止他发芽容易呢?
　　前两天看金种子专业教练们的觉察时，内心升起阵阵感动。于是写了这样一段话：没有什么比看到一个生命不断成长更令人感动的事儿了，无论TA，3岁、30岁、还是50岁。看到一颗颗种子不断地追求成长，我突然对生命升起了敬畏之心。
　　我们会见到一些哭诉命运的不公的人，还有一些用伤害自己来获取他人注意力的人，他们常常会在痛苦里不断循环。如果一旦有机会从痛苦中跳脱出来，生命的成长就会进入另一番广阔的空间;当然，还有一大部分朋友比较积极，在遇到困难和挑战时能够自我调整，以快乐正向的心态去面对，他们生命成长的轨迹会也自然会不同。
　　其实，生命总是向好的方向发展，这是非常简单的自然法则。当我们顺应自然法则让自己成长，那么秧苗就会越来越茁壮;反之，人为的强迫、打压秧苗的成长，就会适得其反。我们要做的其实很简单，让生命自然成长。
　　非凡信使曾说：教练有时就像园丁一样，用爱和慈悲浇灌着一朵还未绽放的花朵。你不需要给ta太多，因为花朵绽放的生命力是天赋的，阳光，空气和水也是自然的。你要做的，只是让ta知道并接受这一切，因为绽放是花朵的本分和自性。
　　生活中，我们也或多或少会遇到一些不如意的事情。假如我们学会了用教练的视角去看待所有的发生，你就会发现每一件事情的背后，都有一个正向积极的意义，而我们的人生也会因为不断保持这种正向的思维而变得非同寻常。
　　每每看到我们的学员 & 正在成长中的金种子专业教练们(最年轻的30多岁，年长的已是50后)对学习成长的强烈渴望与追求，内心就充满感动。
　　有时，他们会在与朋友沟通时留意自己语言模式的变化;有时，在打扫房子时，会琢磨清扫的过程与教练智慧的连接;有时，在与另一半沟通时，会有意识的关注自己的沟通方式与以往的不同。金种子们每分每秒都在关注着自己的成长，每时每刻都在发生积极地改变。
　　《没有什么能阻止一颗想要发芽的种子》篇三
　　每一个孩子都是一颗未发芽的种子。
　　每一个孩子都是一颗未发芽的种子!是种子都需要有发芽的机会，这机会可能是来自良好的家庭教育，可能是来自适切的学校教育，也不排除自己的需求。作为一名老师，我能做的就是怎么让这颗种子在最合适的时候发芽、并茁壮成长。
　　每一个老师又何尝不是一颗待发芽的种子?种子是有自己的生命特征的，有不同生长条件的。在《赢在课堂》一书中，有一段文字特别能让我感触：撇开自己最擅长的工作，无异于抛弃了最重要的竞争优势。在你不擅长的工作上，即使你费了九牛二虎之力，克服了自己的弱点，最多也不过得到一个业余专家的地位而已。歌德曾经这么说过：&每个人都有与生俱来的天分，当这些天分得到充分发挥时，自然能够为他带来极致的快乐。&
　　也就是说，为了能让种子发芽，我们不应该一刀切的给予要求，而是顺应种子自身的需要才能给予真正的帮助。事实上，日常工作中，为了应付来自不同条线的工作要求，不少老师疲于应付，无暇;久而久之，对工作丧失了热情，变成了机械应对，这种现象可悲、可怕。
　　有这样一个集教育实践与行政长官于一身的人物，对教育也只能冠以&&二字，可见，教育的弊病太深，深得很难根治，所以，只能寄予&理想&之中，在他那个畅想的世界里，教育回归了本位，是理想的，校长是理想的，教师是理想的，当然，也就能培养出理想的学生。
　　实小，承载了很多人的梦想，并为之不断努力中，我能做的，就是帮助身边的种子好好发芽;身在沃土中，我这粒种子才能也发好芽。
　　以上就是出国留学网作文栏目为你带来的《2015浙江宁波中考作文：我是一颗会发芽的种子》希望对你的写作有所启发，写出好的作文。
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