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南京幼儿智力开发
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　　家庭是人生最好最高的学府。如何提升家教质量，帮助孩子健康快乐地成长？成为万千家长热切关注的话题。
　　8月8日，国内某最大的家长社区联合好未来公益基金会发布《2016年中国家庭教育焦点问题调查报告》（以下简称《报告》），通过对全国不同地区6529个家庭调查追踪，揭示出中国家长在孩子不同成长阶段（0-18岁）时所面临的家庭教育问题。其中，低龄儿童智力过早开发、中国孩子素质能力缺失，以及不同城市衍生的“个性化”等问题已成为新时代家庭教育的痛点。
　　低龄儿童智力开发过早
　　就像意大利教育家玛利亚?蒙台梭利所言，教育始于孩子出生的那一刻，在教育大国中国，很多家长自然不会放弃娃娃期的家教熏陶。不过，即便在孩子低龄期，中国家长仍然十分关注孩子学习能力培养。《报告》显示，在婴幼儿（0-3岁）时期，近一半的家长开始担忧孩子的阅读能力，甚至高于对孩子性格问题和睡眠问题的关注。
　　图1：中国幼儿园儿童家庭教育焦点问题排行榜
　　幼儿园（4-6岁）阶段也同样如此。据《报告》统计，家长最关心的10项焦点问题中，与学习相关的问题就占了4项，比如孩子不愿意主动学习、读书习惯差等。全国各地层出不穷的早教机构，也在一定程度上折射出中国家长的希望与焦虑。
　　对此，中国教育科学研究院研究员储朝晖表示：“4-6岁是幼儿自我意识快速发展阶段，但不少父母和早期教育工作者对这一阶段孩子智力发展抱过高期望，要求孩子学习过多内容，从而养成被动型人格，对孩子终身发展造成巨大伤害，应引起高度重视。”
　　中小学生素质力缺失
　　当孩子迈入学校时，家庭教育随之进入了一个新阶段。《报告》显示，来自学校和社会的压力让家长们更加关注孩子的学习。但有趣的是，“学习”并不是家长们担心的首要问题。
　　图2：中国青少年家庭教育焦点问题排行榜
　　在幼儿园阶段，家长普遍担忧孩子的生活自理能力。当孩子从幼儿园步入中小学，家长对孩子生活问题的焦虑不但没有减少，反而从47%上升到70%。生活能力差，已成为各地中小学家长最困扰的问题。“我家孩子从来不会收拾房间，上初中了还靠我们做父母的定期打扫，可能是学业太忙吧。”调研中，来自北京的张女士忍不住吐槽。她的烦恼很有代表性。
　　生活自理，或许只是冰山一角。《报告》的数字反映出更多令人担忧的问题：70%的孩子生活懒散、58%的孩子有拖延症、53%的孩子粗心马虎……随着孩子年龄的增长，越来越多的父母发现孩子缺乏恒心、存在畏难情绪。为什么中国孩子在自信心、恒心、毅力、生活习惯等“素质力”方面存在普遍缺失？
　　“它折射出应试教育弊端，家长过早重视孩子成绩，而忽视了素质能力的培养。”中国人民大学教育学院教授、博士生导师程方平如是分析，“就人格塑造、品质培养、行为习惯养成等方面而言，若低龄阶段出现问题后不加以正确的教育引导，这些影响或将贯穿个人成长的始终。”
　　不同地区家长 烦恼大同小异
　　近年来，科技互联网的发展推动了先进教育理念的推广，各地家长对家庭教育的关注度不断提升。本次调研发现，省会及沿海城市的家长对家庭教育的关注呈现上升最为显著――在积极参与调研的家长中，超过半数来自以上地区。
　　图3：各地域对家庭教育问题关注的不同
　　《报告》显示，全国家长面临的家庭教育问题大致相同，一、二、三四线城市家庭教育焦点问题的重合度达到了80%。但对不同问题的关注程度却呈现出地域性差异。
　　例如，在北上广深等一线城市，家长最关注的10项教育问题中，与学习相关的只有三个，说明该地区家长更加关注孩子的自我成长、生活习惯的培养以及意志品质的培育。但是这些城市的孩子出现了抽烟、喝酒、视力低下等行为和健康问题，而这些问题并未体现在其他城市中。在二线城市，生活懒散问题更加突出。超过一半的家长反映孩子学习出现问题，其中注意力不集中、做事缺乏恒心、缺少吃苦耐劳精神、自控力差等问题比较明显。纵观三四线城市，所有家庭教育焦点问题的关注度全部上升，说明优质家庭教育资源在三四线城市更为缺乏，家长在这一方面的需求更为强烈。
　　现如今，社会发展为孩子提供了愈加优越的成长环境，同时也提出更高要求。作为孩子的第一课堂，家庭教育具有不可替代的关键作用。对此，该家长社区总经理李正堂表示，《报告》呈现了当下中国家庭教育的种种严峻问题，也暴露出国内家庭教育理念与知识的缺失。未来，将联合好未来公益基金会以及社会各界力量，推出一系列线上线下家庭教育理念普及活动，为广大家长提供“个体化”、“专业性”帮助，帮助千千万万的孩子幸福成长。
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智力低下的症状是有哪些呢
&&&&&&&在很多孩子患上了智力低下之后，这种疾病会对自
己的身体都会带来很大的影响，南京中医脑康医院的提醒家长，如果说在孩子成长发现孩子有患
有智力低下的症状，要及时到医院进行检查和治疗。那么，智力低下的症状是有哪些呢?
&&&&&&&智力低下的症状是有哪些?
介绍，智力低下的症状有以下几点：
　　一.轻度MR：精神病学又称愚笨。
　　IQ为50～70，适应性行为轻度缺陷。早年发育
　　较正常儿略迟缓，且不象正常儿那样活泼，对周围事物缺乏兴趣。 做事或循规蹈距，或动作
粗暴。言语发育略迟，抽象性词汇掌握少。分析能力差，认识问题肤浅。学习成绩较一般儿童差，能
背诵课文，但不能正确运用，算术应用题完成困难。
　　指出：智力低下患儿通过特殊教育可获得实践技巧和实用的阅读及广告牌能力。长大后可
作一般性家务劳动和简单的体工作。遇事缺乏主见，依赖性强，不善于应付外界的变化，易受他人
的影响和支配。能在指导下适应社会。
　　二.中度MR：又称愚鲁。
　　IQ为35～49，适应性行为中度缺陷。整个发育较正常儿迟缓。语言功能发育不全，吐词不清，
词汇盆乏，只能进行简单的体思维，抽象概念不易建立。对周围环境辨别能力差，只能认识事物的
表面和片断现象。阅读和计算方面不能取得进步。
　　指出：中度智力低下患儿经过教育和训练，可以学会简单的人际效，基本卫生习惯，
安全习惯和简单的手工技巧。
　　三.重度MR：又称痴愚。
　　IQ为20～34，适应性行为重度缺陷。早年各方面发育迟缓。发音含糊，言语极少，自我表达能
力极差。抽象概念 缺乏，理解能力低下。情感幼稚。动作十分笨拙。有一定的防卫能力，能躲避
的十分危险。
　　指出：重度智力低下患儿经过系统的习惯训练，可养成简单的生活和卫生习惯，但生活需
要他人照顾。长大以后，可在监督之下做些固定和较简单的体力劳动。
　　四.极重度MR：又称白痴。
　　IQ低于20，适应性行为极度缺陷。对周围一切不理解。缺乏语言功能，较多会喊&爸&、&妈
&等，但并不能真正辨认爸妈，常为无意识的嚎叫。缺乏自我保护的本能，不知躲避的危险。情
感反应原始。感觉和知觉减退。运动功能显著障碍，手脚不灵活或终生不能行走。
　　指出：对于极重度的智力低下患儿常有多种残疾和癫痫反复发作。个人生活不能处理，多
数早年夭折。幸存者对手脚的技巧训练可以有反应。
&&&&&&&温馨提示：关于智力低下的症状是有哪些就介绍到
这里，提醒各位家长，发现孩子患智力低下不要盲目治疗，选好医院是关键，以免耽误孩子的治
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