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我校每两年举行一次运动会，达到标准的同学都可以参加。校运会在我们的学校生活中起重要作用，所以许多的同学都积极参加
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在这次旅行中,我收获了快乐I've gained happiness from this travel experience.在这次旅行中我学到了很多I've learned a lot from this travel experience.
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一转眼，两个月的实习工作已经结束了。回首这两个月来，真的是酸甜苦辣什么滋味都有。而正是这些滋味见证了自己一点点的进步。
从刚到这个班时学生们热烈的掌声来欢迎我的时刻开始，心里的甜的，他们都是一群很活泼的孩子，虽然还不太懂事，但是如果老师细心知道他们也会认真听。少数学生还会成天跟在我后面问题，回想起这样的情景，心里真的是很开心的。当然也有不愉快的时候，有的学生对于上课讲话这个问题屡教不改，明明答应得好好的上课不讲话了，却总是拿不出实际行动来。当然，这只是个别学生，还有自习课学生完全没有自习概念，好像学校安排了仔细课就是让他们玩，让他们轻松的，只不过是把玩的地方放在了教室而已。也许他们刚从小学升上来还体会不到，我觉得在这一点上我也做得不够好，没有能改变他们的这种习惯。
在担任班主任的这一个多月星期里，我做得最多最强调的就是课堂纪律这一问题。因为我觉得纪律是做好一切的根本，没有良好的纪律，不要说学到知识，坐在教室里也会让人心情不愉快。虽然有了一定的效果，但是班里的纪律还是不尽如人意。因为以前他们实在是太散漫了，我记得去听第一堂课的时候，教室里简直跟市场一样吵，上课和下课根本没什么区别，依然会有同学擅自离开坐位到别的同学那里去讲话，打闹，做什么的都有，那时又没有麦，我坐在后面根本就听不到老师在讲什么，可以想像那是怎么样的一种学习环境。不要说自觉性不强的同学，即使是自觉性稍微强一点的也绝对没有那么强的定力来好好听一堂课。老师有时候也不想管，只是顾着把自己的课上完就好了。坐在前面的同学还能学到一些东西，可是做在后面的就完全学不到老师所讲授的知识。我想，这也是导致两极分化严重的一个最主要的因素。所以我真的是很有压力，怕我去上课的时候也是这种我无法接受的情景。不过还好后来有了麦，我也特别强调纪律这个问题，所以课堂纪律有了一点点改善，不过还是很不让人满意的。而现在，班主任又做了一个令我想不到的决定，她把所有调皮，爱讲课打闹的学生全都放到后面去了，把比较听话的一部分放在前面。也许这是希望好的同学更好，但也绝对会导致本来有点差的同学会变得更差，几乎就是要放弃他们了，所以我觉得很痛心。毕竟在后面还是有些想好好学的学生。而现在这样的环境，我想，对于初一的小孩来说是绝对没有那种“出淤泥而不染”的定力的。
在担任班主任工作期间，我尽量多找个别学生谈话，了解他们的个性特点和思想情况。在这期间，我也协力协助原班主任的工作，多和她沟通，协助班里的各项课外活动如周会，体操比赛以及校运会。在这个期间，全部了解了学生的姓名以及他们的成绩情况。同时，也和他们建立了比较和谐的关系，这也为后来的教学工作打下了基础。
在教学工作上，这一个月下来，我觉得自己学到了很多课本上学不到的东西，体验到了很多。从第一堂课到最后一堂课，我觉得自己一步一步都是在进步的，都是有收获的。在这期间，我尽量去调动学生学习英语的积极性，这也是我在这期间最重视的一点。我认为兴趣是最好的老师这句话绝对是正确的，只要能培养他们的兴趣，他们自然就会想学。所以平时有空会教教他们英文课。课堂上找出他们感兴趣的图片。很庆幸的是一个月下来以后真的有同学告诉我她现在很喜欢学英语了，觉得上我的课很有意思。
在这期间，我也严格要求自己，尤其是在备课一项。每次备课都是很反复的推敲出最好的教学设计，尽力去找最适合我们班学生的教学方式，虽然有时自己的设计或方式也会出现问题，但自己都是尽力去思考了的，所以也觉得对得起自己了，而且上课之前会花很多时间来熟悉教案，所以在课堂上才没有出现“忘了该讲什么”的情景。课后我也认真的批改作业，并对有进步的学生提出表扬。课后主动去找指导老师希望她帮我分析这堂课的不足。&
&但不管在班主任还是在教学工作上，我觉得我做的最不好就是对学生还不够严格，不够严厉，以至于他们对我没有一点“怕”的感觉，他们对我的感情是朋友多于老师。
不管怎样，经过这一个多月的工作进行总结后，我想以后我会吸取教训，也会发扬做的好的地方。
实践课堂，感受教育
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——关于英语教学的实习报告
引言:在这次实习英语教学中，我第一次体验到为人师的滋味，真正体会到处于教育第一线的酸甜苦辣。很难说，我能做出怎样的成绩。不过，我收获很多。这对于我的学习和将来的工作来说是非常重要的。我的实习包括的方面很多，不管在哪方面，我都获益良多。在这次实习报告中，我会一一举出。
在实习的过程中，我认识到，教学是一个系统的过程，牵涉到方方面面。师生关系的处理，很磨人耐性，你需要很高的耐性去揣摩学生在想什么、他们需要什么、他们对老师的每一个动作会做出什么样的反应、怎么样使学生信任老师，尤其是一名新教师，你要以一种什么样的方式去让学生信服你，以一种什么样的方式让学生服从你的管理……在教学方面，新教材为教师施展自己的才华提供了很好的教学素材，但教学思想必须以学生为中心，以培养学生的交际能力为目标，教师做好组织和协调工作，就一定能教出成绩。备课时从“学生会怎么样学？”“我怎么讲学生才能听明白、听懂、”出发，而不是仅仅考虑“我该怎么样去教？”我们要多一点“换位思考”，以便搞活课堂，带动课外学习，带动学习的全过程。
一、教学方面
提到教学，就会有说不完的话。在实习期间，上了几节课后我就发现，自己在教学方面的对与错。这包括在教学上以及和学生的交流相处，特别是教学上曾经走过许多误区。总的来说，感受最深的两点是：高中英语教学要一气呵成，不能忽视其中任何一个环节；要注重与学生的交流，密切注意学生的思想变化。
首先是要注意高一年与初中的衔接过渡，高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。可利用两周左右的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题；根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；在
新授课时，尤其是讲课文时，对课文的整体把握很重要。这样可以让学生通过对课文的整体意识，增强阅读能力。
另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识
，“让游泳者到水中去。”
我在上第一节课时，感受最深的是，课前的备课，不单纯是把上课要讲的东西准备好，还要把课堂上可能会发生的意外事件想好怎么解决。由于我的第一节课会有很多老师去听课，所以我准备的很全面。比如，我想到了，”我的第一节课对这个班的学生不是很熟悉，如果我叫起一个学生来回答问题，即使是很简单的问题他也说不会怎么办？”有那么多老师听课，这样的局面会很尴尬的，我想这样，我只能先让他坐下。在上课时，就真遇到了，我只是让学生读下课文，那个男生说不会，这时我倒也不急了，就让他坐下了。我想，如果事先没想到这事，我还真不好处理了。
课堂处理、备课、教态等其它方面都没什么大问题了，但我个人的英语发音还是方言很浓，所以我专门买了语音方面的书，自己学习，有句话就是“不怕不会，就怕不学”，只有不断提高自己，提高自身的业务素质，才可以把精华、系统的知识传授给学生，才能做一名合格的人民教师。
二、管理方面
自主管理，发挥学生的创造性和自主性。
在管理方面，我所在的学校实施的是班主任管理，年级干事兼理的方式，
尤其在全体教师开会时，年级干事，以及实习教师就要去看自习，发现有问题及时纠正。起初，我们没有经验，听到有的班级纪律很不好，我们就会进门训学生一顿。但我们逐渐地发觉这样做不妥。因为，我们的学生是高一学生。这个年龄阶段的学生，自制力不好，本来就很难坐稳，坐好了自己上自习，而且更多地体现出一种好动性，和易受干扰性。所以，当我们在进行监督训斥时，他们开始的安静是一下被吓到的，等过会就又会吵吵闹闹，一窝蜂。我们只能一遍一遍在来整理纪律，这样子搞了一个晚上，结果，我们很累，而且效果也不高。
后来我们在年级主任的指导下采用新的管理方式——学生自主管理。学生中间有着一些组织管理能力很强的人，他们的作用不能很好的发挥出来，主要是因为没有被赋予充当管理者的权利。我们借鉴了心理学上的“强化”方法，把每个班分成几组，指定一个管理负责人，有他全权负责指挥组织。并跟每个组定下一个约条：“每隔一段时间进行检查，表现好的班加班级量化分（我所在学校是私立学校，采用班级量化来评定班级及班主任工作的好坏）,表现不好的，就减量化分。”这种方式的实施效果是立杆见影的。每个班都希望得到这么容易得的量化分，一下子激发起他们的集体主义精神，安静地上自习，管理负责人也发挥了他们重要的作用。到检查之时，他们表现得很出色。可见，这种方式的效果很好，学生们的自制力慢慢培养起来了，而且我们也可以省下很多时间下来，进行其他方面的工作。
可以说，这种方式的实施是我们管理工作之所以能成功的一个重要原因。
当然，在管理中，我对那些表现很不听话的学生还是会表现出不耐烦的情绪，这方面还是需要进一步加强锻炼的。
三、师生关系方面
在教育过程中做教师的同时，也要做朋友。
　　随着教育现代化的步伐，人们逐渐形成这样一种观念：师生平等。怎么去把握这个“平等”的度我现在对这个问题有了一个比较理想的回答：在做教师的同时，也要做朋友。我想这才是我们的教育所需要的“师生平等”。教师，是教育者的基本角色。朋友，却是对我们教育者新的要求。我们都知道，要收到好的教育效果，必须了解学生。而要了解学生绝非平时耳闻目睹就可以做得到的。这需要我们近距离地接近学生，耐心聆听学生的心声，逐步取得学生地信任，成为学生的知心朋友。
在整个实习过程中，我所在的办公室是高一年级年级组组长的办公室，这样我会有很多跟学生接触的机会。期间，由于我是年轻老师，和他们年纪都差不多大，他们其中的一部分都愿意很真诚地把心声告诉我。就是这样，我对学生有了更深的理解。同时我也惊讶：在每个学生的内心都有着如此多彩斑斓的想法和经历。有一个女同学和我说她觉得爸爸妈妈是电视剧的导演和编剧，而她，则只可以永远是演员。导演和编剧不停地导演着，演员不停地演出。他们编导些什么，演员便演出些什么。演员不可以为自己编一些剧情，也不可私自把自己的感情、表情、动作表露出来。只能麻木地按着导演和编剧所编制的表演。她觉得很累，很想表达出来，改变这种情况。了解了这个情况后，我对她做了一定的教育，并为她提供了机会，鼓励她在班会上以表演形式述说自己的心声，这样，通过和班主任的配合，那个女孩在慢慢地扭转自己的心态，和同学的关系很融洽了，成绩也在慢慢地进步，这是我们非常欣慰的。就是这样，在和他们接触的过程中，我聆听到很多不同的小故事，从而逐渐了解到学生的内心世界，也悟出了很多解决学生问题的办法。其实，打好师生关系，关键在于，老师为学生做事是不是以一颗真诚的心去做。做为一名老师，不能在学生面前有一点点的作做，那样，学生早晚会发现的，到那时，老师想扭转都难。
这个基础上，我不断地充实了自己的，并逐步做好了各项实习工作。
四、课处活动方面
在实习期间，我利用自己在大学学生会里的工作经验，帮高一生级学生会组
建了“感动校园“广播站，得到了广大同学的拥护和支持。
高中，本来就是很枯燥的学习阶段，学生们都希望在这种无奈的条件下丰富自己的课余生活，但高中又不能太频繁得搞一些文艺、体育活动，这样一来，利用课外活动时间，通过广播站来给大家放一些健康向上的音乐，播些由学生们自己写的积极进取的文章，传播些学校及国家的一些最新动态就成了一个很好的活动。
我们通过选拔的方式，从高一各班里选出了22名优秀的播音员，进行培训，给校园带来了生机，带来的文明。
从这件事我知道，只有时时处处心里装着学生，才会为学生做得更好。
总之，通过实习的这段时间，我学到了很多东西，同时也发觉到自己的不足。教学不是个单纯的“教学”就可以完成任务，它需要很多素质的表现。可以说我们的实习只不过是是我们以后教育工作的一种开端。它对我们以后的学习、工作有着重要的启发作用。
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