小学数学颠倒课堂教学实践——以小学数学六年级《圆的认识》为例--《教育信息技术》2015年03期
小学数学颠倒课堂教学实践——以小学数学六年级《圆的认识》为例
【摘要】：颠倒课堂是通过微视频把知识传授的过程放在课外,把知识内化的过程放在教室内的一种信息技术支持下的教学模式。本文以《圆的认识》的课堂教学为例,阐述从前置视频,自主学习;知识回顾,以学定教;合作互助,知识内化三个方面开展教学实践,以探索颠倒课堂的教学模式在课堂中的应用。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G623.5;G434【正文快照】：
颠倒课堂是一种新的在教育信息技术支持下的教学模式,它重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下是以微课的形式,将原本在课堂上讲授的内容,由老师用录屏软件将PPT及教师知识的讲解、相关的学习材料等放在网络上,学生根据教师的在线讲解和相
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“懒”出来的精彩——以小学数学五年级下册第六单元“圆”为例
【摘要】：教育一定要以培养学生的学习能力为己任,教师要发现、引导和唤醒学生,而不是灌输和打压学生。学生乐在其中的教育才是最好的教育,而以"勤"作为铺垫的"懒"老师课堂,正是打开"幸福教育"之门的一把钥匙。教师退一步、让一步、缓一步、慢一步,做个会指导的"懒"老师,让学生乐于——勤看、勤听、勤思、勤讲,做个有能力的"勤"学生。
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望课堂内外,小组忙忙;大组小组,讨论声声。您瞧:三个一群,五个一伙,小组成员忽多忽少;您听:三句讲一题,五句指迷津,小组声音忽有忽无。在这样的课堂中,提高了自己发现问题、解决问题的能力,在小组的讨论探究中成就了学生互帮互助的合作能力。在各项活动中,我班孩子都能“巧”
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