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&&&孩子成绩不好要不要上辅导班呢
孩子成绩不好要不要上辅导班呢
我家女儿上五年级了，女儿的数学还有英语成绩都不是很理想，我想给女儿报一下课外的辅导班，督促他学习，但是花费的时间都比较长，不知道要不要上辅导班呢
孩子成绩不好，补习不一定是个好办法，如果宝宝就是不喜欢学，补也是浪费时间，如果宝宝愿意学习，就是成绩不容易提高，可以帮助孩子找找学习方法，学习方法很重要，课前预习，课后复习，经常温故而知新，这样的孩子才会学的好啊。
提问者对回答的评价(星)：
既然辅导班给学习带来的进步是因人而异的，那么，怎么上辅导班，上什么样的辅导班，也需要因人而异。怎么做才能使辅导班上得最有价值呢？1．不跟风，不为赢别人很多家长上辅导班，是因为犯了红眼病。什么意思呢？就是看到别的孩子补习功课、学特长，就担心自己家的孩子会落在别人后面，就去报班了。为了赢得别人，不但别人报什么自己就报什么，还要比别人报得多，报得贵。我曾经听到一位家长这么教训自己的孩子：“妈妈为了给你报辅导班，连饭馆都不去了，不就是让你多学点知识，将来有出息嘛。可你，还这么扭扭捏捏地不愿意去！妈妈想去学习都没人给交学费。”女儿说：
“那我不学了，你去学吧！谁稀罕去上什么辅导班啊！”如果我们以为自己做出了牺牲，并以此作为让孩子好好学习的砝码，那么我们就大错特错了。因为我们不是为了满足孩子的正当需求而做出的牺牲，只是为了让自己脸上有光而暂时委屈自己。如果我们觉得自己委屈，期待着孩子报恩，那么孩子的压力就更大了，背负着这么重的负担去做一件自己不情愿的事情，孩子是无法开心的。所以，我们带孩子去上辅导班要根据孩子的实际需要做决定，而不是代替孩子做决定后还摆出一副为孩子好的样子，这样做受益的是各种辅导机构。2．报班前，好好算一算报班前，要算什么呢？首先，要算一算这个班的路程，如果太远，孩子、大人都会很累，都会有怨气。本来休息时间变成了学习时间，孩子心里就不舒服了，如果辛苦度还很高，孩子就更不高兴了。同时，大人也很累，容易出现情绪上的问题，容易发脾气，那样，大家就都不开心了。其次，要算算价位。现在的辅导机构很多，哪家更有名气，名师更多，更有信誉，价位更合理，就选择哪家。再次，要算算孩子的时间。我觉得只有非学不可的内容才有必要去学，学也行不学也行的就不要学了。因为，留给孩子一些阅读的时间、运动的时间、与人交往的时间，更有利于孩子的社会化发展。
我觉得要看什么原因成绩不好了，是不是孩子不感兴趣的，小学阶段并没有补课的必要
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家长为孩子选报辅导班为何不领情　专家称父母应该和孩子交朋友
　　近日，焦作初一学生小王和母亲贾女士因为选报辅导班而起了争执，儿子小王一气之下离家出走，此事一出引发了孩子和家长们的热议，而像小王这样因不堪辅导班重负与家长闹情绪的孩子也比比皆是。
　　家长们用心良苦、劳神费力地为孩子选报辅导班、特长才艺班孩子们却不“领情”，甚至因此引发矛盾。这些鬼点子层出不穷的00后“熊孩子”，究竟为何闹罢工？专家对此有何建议？记者进行了走访调查。
　　【原因一】不感兴趣非让学&没动力
　　“女孩子学习拉丁舞能提高气质、矫正身姿。”听说学习拉丁舞能够培养女孩子的气质修养，一个月前，焦作市民杨女士为8岁的女儿景艳艳（化名）在位于解放路中段的一家舞蹈培训中心报了拉丁舞培训班。
　　10月23日18时30分，杨女士带着女儿艳艳来到舞蹈培训中心。进入培训中心后，杨女士焦急地催促着艳艳快点换衣服，可是小艳艳依然慢悠悠地换着衣服。
　　18时45分，艳艳换好衣服进入舞蹈室。老师一个个动作细化分解演示给艳艳看，并让其跟随学习。可是艳艳似乎对拉丁舞不感兴趣，举手抬脚的动作都有些不标准，老师多次为其纠正，艳艳还是学不会。
　　20时30分，培训课程结束。虽然仅有几个训练动作，但艳艳的学习情况老师并不满意。
　　“妈妈，我想学画画，如果报绘画班，我一定学得又好又快。”在回家的路上杨女士告诉艳艳要用心学舞蹈，艳艳却表达了自己的学习愿望。
　　【原因二】辅导班安排太满&少休息时间
　　周六上午奥数班，下午口风琴班；周日上午英语班，下午作文班，这是五年级学生王明明（化名）上个周末的学习安排。从上午8时至中午12时，14时至18时，一天之间王明明在家和学习班之间奔波了四趟，晚上还要抽时间写学校老师布置的作业。
　　刚开始，得知妈妈给自己周末安排了这么多学习班，一向乖巧听话的王明明虽然心里不乐意，但还是硬着头皮去学习了。
　　可是每到周末，同在一个小区居住的同学约他一起去图书馆看书或者在小区打乒乓球时，他都没有时间去。渐渐地，王明明对妈妈给他安排的周末十分不满，抵触情绪也越来越严重，上周甚至升级为赖床罢课。
　　“周末都被安排满了，没有一点自己的时间。”王明明说，“如果妈妈能够提前跟我商量下，在周末的时候给我留一天或者半天的自由时间就好了。”
　　【原因三】作业多得写不完&超过承受力
　　10月26日18时10分，刚从补习班下课的13岁男孩张阳（化名）娴熟地将补习班老师刚发的两张英语卷子和一张奥数卷子对折后塞进书包，准备回家。
　　刚下楼梯走了几步，张阳似乎又想到了什么，转身回到补习班的教室，从书包里迅速抽出一张英语卷子扔进了抽屉里。“回头老师问起来，我就说有一张英语卷子忘在了补习班。”张阳边走边想。
　　今年开学以来，为了能够赢在初中起跑线上，张阳的爸爸给他在补习班报了英语和数学的培优课。每天除了学校的家庭作业外，补习班还会布置强化训练作业。
　　张阳说，他现在每天写作业都要熬到晚上11点，如果头天晚上写不完，第二天还要早起补作业，超额的作业量已经让他快承受不住了。
　　【专家】家长应该和孩子交朋友
　　家长把辅导班当做万能工具，孩子周末赶场参加辅导班。越来越多的孩子“被上辅导班”，引发了家长与孩子之间的矛盾和分歧，其中原因何在？
　　记者咨询了焦作市未成年人心理健康辅导中心专家组成员、市心理咨询师协会副理事长范爱军。
　　范爱军说，在学校竞争、升学压力日趋加剧的今天，家长为孩子选择一些课外辅导班是出于从众心理，家长们觉得不报辅导班孩子就会落后；另一方面家长们认为只要报了辅导班，孩子的学习成绩就能得到提高，想通过“花钱报班买成绩”来获得心理安慰。
　　但是，爱玩是每个孩子的天性，面对没完没了、一场接一场的课外辅导，孩子们心里难免会产生厌学和叛逆情绪，不经过孩子同意，肆意给孩子安排辅导班，不仅会影响孩子们的学习效果还会对亲子关系产生不利影响。
　　“要把孩子培养成才，必须要有正确的方法，了解自己的孩子，走近孩子的心灵世界，和孩子交朋友。”范爱军建议家长要学习相关教育理念，要懂教育；其次遵循适度原则，选报学习班要考虑孩子的学习承受力，同时给予孩子一定的自由发展的空间；另外要给孩子更多的尊重和理解，报班之前多问问孩子的想法。
　　范爱军说，小学和初中阶段的孩子处在智力和心理发育的关键阶段，在文化知识学习的同时应该辅以一些以智力开发、能力训练为主或者运动型的学习班。　
　　父母应该正确看待孩子们的分数
　　很多父母望子成龙，为孩子们“量身定作”了五花八门的学习班。殊不知，久而久之，孩子会产生心理疲劳，甚至造成文章中提到的孩子“离家出走”的恶果。
　　孩子成绩不好首先家长应该全面考评一下成绩不好的原因，看问题出在哪个环节，找到原因才能找到相对应的解决办法。
　　另外，父母应该正确看待孩子们的分数。分数永远只是个形式和手段，它不能证明孩子真正学到了多少知识，也不能证明一个孩子的品格与才能如何。它不是衡量孩子聪明与否的唯一标准。
　　作为父母，应该投入更多的精力和时间教育孩子怎么做人，发展孩子的个性，关心孩子的非智力因素的培养，关注他们的意志品质、道德情操的发展以及培养孩子的健康心理。三百六十行，行行出状元。不可过分看重分数，重视孩子的全面素质教育，才有利于孩子全面成长。
　　记者手记　　
　　后续　　
　　听了专家们的建议，记者又重新采访了这三个孩子的家长。他们纷纷表示要改，并且有话要对孩子说。
　　景艳艳的妈妈：宝贝，童年只有一次，能够让你健康成长、快乐学习是我们最大的心愿。
　　王明明的妈妈：孩子，没有跟你商量就擅自给你报了这么多学习班，是妈妈不好。以后关于你的学习，咱们母子商量着定。
　　张阳的爸爸：阳阳，是爸爸过于心急，给你带来了压力。以后你的学习你做主，爸爸相信你自己会处理得很好。儿子，加油！（记者　杨继盈　实习生　王颖）
责任编辑：实习编辑孙争
共青团中央主办　共青团中央网络影视中心承办　版权所有：中国青年网30多个孩子一个“妈”
虽无血缘关系，她却把30多个孩子视如己出，把无私的母爱惠及每一个留守儿童；
虽分属不同家庭，她却被30多个孩子叫做妈妈，让每一个留守儿童感受到家庭的温暖；
多年来，她用点滴的爱为留守儿童创造了健康的成长环境，她就是武陟县乔庙乡杨洼二街村计划生育管理员杨爱玲。
近日，记者来到杨洼二街村见到了这位30多个留守儿童的代理妈妈。临近中午，杨爱玲来到该村幼儿园，将五六名留守儿童接回自己家中，并为他们准备午饭。
对留守儿童的照顾，始于8年前的一个夏天，当杨爱玲走到村子的一个路口时，看到一个小孩摔倒在地上哇哇大哭，额头也摔破了。原来，孩子的父母长年在外地打工，爷爷奶奶在地里干活还没回来，孩子一个人在路边玩耍时被摩托车撞了一下。
看到受伤的孩子，杨爱玲赶紧抱起孩子回到自己的诊所，为他包扎伤口。中午，孩子的爷爷奶奶闻讯赶来，再三向杨爱玲表示感谢。杨爱玲说：“以后没时间照顾孩子时就把孩子送来。”从此，杨爱玲与留守儿童结下了不解之缘。
后来，杨爱玲当上了村里的计划生育管理员，对村里留守儿童的情况有了更全面的了解。“留守儿童大多由爷爷奶奶照看，但是很多老人还要靠种地、到街上卖菜维持生活，常常忽视对孩子的照顾，这就导致了一些留守儿童性格孤僻，学习成绩不好等问题。”杨爱玲说。
面对村里的情况，已是两个孩子母亲的杨爱玲，不忍心留守儿童在缺乏母爱的环境下成长，果断得承担起了照顾留守儿童的责任。开始，当农忙的时候，会有老人将年龄小的孩子送到杨爱玲家里，后来，一些大一点的孩子也来到杨爱玲家里学习。杨爱玲照顾的留守儿童也由最初的五六人慢慢增加到30多人。
多年来，杨爱玲能清楚地记得每一个留守儿童的姓名、年龄和家庭情况……。杨爱玲认为，对留守儿童的心理辅导，比对他们在生活上、学习上的辅导更为重要。所以，杨爱玲非常注意孩子们的生活细节。
今年9岁的杨晔佳是一位留守儿童，也是杨爱玲长期照顾的留守儿童之一，上小学的她不仅学习成绩好，还特别懂事。但在杨爱玲第一次接触这个小女孩时，发现她性格内向，不爱说话。为了让杨晔佳活泼开朗，杨爱玲就把她接到自己家中，给她辅导功课，倾听她的心里话，让她和其他留守儿童一块玩耍学习。久而久之，杨晔佳变得活泼起来了。
长期对留守儿童的照顾，杨爱玲用在家人身上的精力自然就少了。“起初，孩子们在院子里玩耍嬉戏，声音嘈杂，丈夫对此也抱怨过，自己的孩子也埋怨我偏心，我也为此苦恼过。”杨爱玲直言不讳地说，“为此，我也有过放弃的念头，但是看着这些父母不在身边的孩子，母亲的天性让我坚持了下来。”
时间长了，杨爱玲的家人也开始理解她的行为，并用实际行动支持她。为了能给留守儿童提供更好的生活学习环境，杨爱玲专门购买了桌椅、图书、跳棋、羽毛球等供孩子们使用，她还把年龄小的留守儿童长期留在身边照顾。由此，杨爱玲的家变成了“爱玲农村留守儿童助教中心”，她也被市妇联评为“感动焦作十佳母亲”。
杨爱玲的付出也得到了留守儿童的认可。一次，留守儿童杨文倩通过电话向在外打工的父母通话时说：“在杨妈妈的照顾下，我过得可好啦，你们放心吧。”这一句不经意的“杨妈妈”让杨爱玲心里甚是温暖，也坚定了她继续照顾留守儿童的信念。
（杨爱玲的先进事迹由本报和焦作电视台《焦作新闻》《零距离》栏目，焦作人民广播电台《焦作新闻》栏目，《焦作广播电视报》，焦作网共同推出。）
记者手记：
一张张稚嫩的面孔，一个个天真的笑脸，看到这些留守儿童在“杨妈妈”的照顾下健康成长，记者由衷地对杨爱玲的大爱感到钦佩。正是她无私的付出，让更多需要母亲呵护的孩子感受到了母爱般的温暖，也为远在他乡打拼的父母解决了后顾之忧。
如今，留守儿童的人身安全、心理健康、生活学习等问题已不容忽视，如果这些问题得不到有效解决，对孩子的成长必将带来不好的后果。面对杨洼二街村的留守儿童，杨爱玲用无私、热心肩负起了照顾留守儿童的责任，成了30多个孩子的“妈妈”。
在对杨爱玲行为感动之余，记者想到的是全社会还有更多的留守儿童需要关怀。当然，社会也需要更多像杨爱玲一样的爱心人士。但个人的力量毕竟是有限的，希望政府、公众能够共同参与，一起为留守儿童创造一个良好的成长环境。
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