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小石潭记第二段续写100一《小石潭记(问答题)默写》
小石潭记第二段续写100二《小石潭记扩写 one》
《小石潭记扩写》
从小丘再向西走一百多步，隔着茂密的竹林，就听到流水的声音，像是玉佩和玉环相互撞击而叮当作响，清脆悦耳，听了令人心中很是快乐。于是砍开竹子开辟道路，下面有个小潭，潭水特别清澈。潭底是一整块大石头，靠近岸边，他又向上翻圈上来露出水面，高低不平，形态各异：有的成了小石礁、小岛屿，有的成了小石垒、小石岩。岸边的树木青葱，树上葱绿的藤互相连结着、缠绕着、覆盖着，参差不齐，随风飘扬。
潭中鱼儿大约有一百多条，大大小小，都好象在空中游动，没有水一样。日光一直照到潭底，鱼的影子映在石底上，呆呆的一动不动；突然间，又向远处游开，来来往往轻快敏捷，好象在与友人开玩笑。
向潭西南方向望去，小溪像北斗七星那样弯弯曲曲，溪水像蛇爬过一样。两岸的地势，就像狗牙那样互相交错，根本就看不到溪水的尽头。
坐在石潭上，四周都是竹子、树木，静悄悄的没有人声，整个气氛使人感到孤寂、凄凉，寒气透骨，心里忧伤。实在是令人留连忘返。
小石潭记第二段续写100三《《小石潭记》理解性默写》
小石潭记：
1、《小石潭记》中直接写出潭水特征的语句时：
2、《小石潭记》中写出潭中石头形态各异的语句是：
为坻为屿，为堪为岩
3、写出小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是：
其岸势犬牙差互，不可知其源
4、《小石潭记》中表现溪水蜿蜒曲折的语句是：
斗折蛇行，明灭可见
5、写游鱼动态的句子：
俶尔远逝，往来翕忽
6、写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
7、表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：
凄神寒骨，悄怆幽邃。
8、作者是如何发现小石潭的？
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，伐竹取道，下见小潭。
9、文章如何描写潭水清冽的？
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝。
小石潭记第二段续写100四《第一讲-小石潭记字词成语议论文 - 副本》
小石潭记① 柳宗元（唐）
从小丘西行百二十步，隔篁竹②，闻水声，如鸣佩环③，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌④。全石以为底⑤，近岸，卷石底以出⑥，为坻，为屿，为嵁，为岩⑦。青树翠蔓⑧，蒙络摇缀，参差披拂⑨。
潭中鱼可百许头①，皆若空游无所依②。日光下彻，影布石上③，佁然不动④；俶尔远逝⑤，往来翕忽⑥。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见①。其岸势犬牙差互②，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃①。以其境过清②，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
小石潭记练习题
一、给加点的字注音
)石底以出为坻(
) 然不动寂寥(
二、理解性默写：
1、作者是怎样发现小石潭的？
2、消失潭的全貌是怎样的？
3、游鱼和潭水有什么特点？
三、文学常识填空
①．《小石潭记》的“记”是一种文体,可记叙描写,也可，是属于的范畴。
②．《小石潭记》的作者，是“唐宋八大家”之一，他擅长于写，本文是他的第四篇。
四、解释下列句中加点的词
(1) _____(3)__________
(4)____ (6)________
(7)五、翻译下列句子
1、日光下澈，影布石上。
2、其岸势犬牙差互，不可知其源。
3、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
4、伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
5、坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽连。
六、理解课文，回答问题
1、写侧面描写潭水清澈的句子？
2、本文是按什么顺序来写的？突出地表现了“小石潭”的什么特点？
3、第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？
4、《小石潭记》中最能体现作者暂时忘忧的愉快心情的句子是
5、写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：
6、表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：
7、久坐潭边游人会有怎样的感受？：
8、文章的点睛之笔是:
9、小石潭的气氛用两个字概括为
10、小石潭的主要特征：
11、“凄神寒骨，悄怆幽邃”八个字高度概括了小石潭的什么氛围，表现了作者怎样的心情？
12、既能高度概括小石潭的气氛，又含蓄表达作者悲凉凄苦心境的句子：
13、作者开头说“心乐之”，为什么在第四段又写“悄怆幽邃”？
14、对“佁然不动；俶而远逝，往来翕忽” 进行赏析？
安然无恙：
拔苗助长： 熬夜 傲骨 傲慢 傲然 奥妙 懊悔 把柄 败笔 摆渡 拜望 颁发 伴随 傍晚 包裹 暴怒 包容 卑鄙 悲哀 悲惨 悲凉 悲伤 悲痛 贝壳 奔驰 奔丧 本色 笨拙 逼迫 比较 比拟 比赛 鄙视 鄙夷 必须 必需
跋山涉水：
百看不厌：
班门弄斧：
搬弄是非：
变本加厉：
变幻莫测：
别具匠心：
不耻下问：
不可救药：
不可思议：
不期而遇：
不屈不挠：
不速之客： 阅读《匠人与大师》，完成第21—23题。（共7分）
匠人与大师
①在社会上常听到称呼某人为“大师”，有时是尊敬，有时是吹捧。又常不满于某件作品，说有“匠气”。匠人与大师到底有何区别？
②匠人在重复，大师在创造。一个匠人，比如木匠，他总在重复做着一种式样的家具，高下之分只在他的熟练程度和技术精度。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合缝更严等等。但就算一天做到100把也还是一个木匠。大师则绝不重复，他设计了一种家具，下一个肯定又是一个新样子。判断他的高下是有没有突破和创新。匠人总在想怎么把手里的玩艺儿做得更多、更快、更绝；而大师则在不断构思新的东西。
③匠人在实践层面，大师在理论层面。匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富，但还没从经验上升到理论。虽然这些经验体现和验证了规律，但还不是规律本身。大师则站在理论的层面上，靠规律运作。面对一片瓜地，匠人忙着一个一个去摘瓜，大师只提起一根瓜藤；面对一大堆数字，匠人满头大汗，一道接一道地去算，大师只需轻轻给出一个公式。
④匠人较单一，大师善综合。我们常说一技之长，一招鲜，吃遍天，这是指匠人，大师则不靠这，他纵横捭阖，运筹帷幄，触类旁通。因为凡创新、创造，都是在引进、吸收、对比、重构等综合之后才出现的。当匠人靠一技之长，享一得之利，拿人一把，压人一筹时，大师则把这一技只作为恒河一沙，再佐以砖、瓦、土、石、泥，起一座高楼。牛顿、爱因斯坦成为物理大师并不只因物理，更重要的还因为数学、哲学等。而成为一个社会科学方面的大师要求就更高，马克思、恩格斯是一部他们那个时代的百科全书，毛泽东则是当时中国政治、军事、文学的宝典。
⑤这就是大师与匠人的区别。研究这个区别毫无贬损匠人之意，大师是辉煌的里程碑，匠人是可贵的铺路石。世界是五光十色的，需要大师也需要匠人，正如需要将军也需要士兵。但是我们必须承认，这个世界需要人们具有较高的追求目标。拿破仑说不想当将军的士兵不是好士兵。将军总是在优秀的士兵中成长起来的。当他不满足于打枪、投弹的重复而由单一到综合，由经验到理性，有了战役、战略的水平时他就成了将军。鲁班最初也是一名普通木匠，当他在技术层面已经纯熟，不满足于斧锯的重复，而进军建筑设计、构造原理时，就成了建筑大师。虽然从匠人而成为大师的总是少数，但这种进取精神是人类进步，社会发展的动力。古语说，法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。要是人人都法乎其下，这个社会就不堪设想了。
⑥我们可能在实际业绩上达不到大师水平，但至少在思想方法上要追求大师的思路。在个人，有了这样一种心理，就会有所上进；在民族，有了这样一个素质，就会生机勃勃；在社会，有了这样一个氛围，就是一个创新的社会。（有删节）
21.文章的中心论点是什么？（2分）
22.第③段中“瓜地”“一个一个去摘瓜”“提起一根瓜藤”分别指什么？（3分）
23.第⑤段中，作者举鲁班的事例意在证明什么？（2分）
阅读下面的文字，完成第22-24题。（共8分）?
①中华民族历史悠久如滔滔长河，若没有语言文字的记载，无论是汉唐盛世，还是唐诗宋词，都将在后人的世界里湮灭无迹。在所有的伟大发明中，最重要的当属文字。
②然而，对文字的滥用和扭曲，现在正成为一个令人忧心的社会现象。随着网络时代的到来，一笔一画的手写汉字逐渐为电脑键盘的敲击所代替，许多人只能大致记住汉字的形状，提笔却无法正确写出具体部首和结构。一些喜欢求新逐异的年轻人，把自造“火星文”为时尚，网络上出现了“火星文转换器”，比如把“请不要使用错别字”转换成“埥芣婹使鼡措莂牸”，每一个字都用的是汉字的偏旁部首，可是却古怪离奇，难以理解。在街头巷尾的各种广告、标牌里，精品装璜（潢）、补胎冲（充）气、欢渡（度）春节等等，不胜枚举。由此看来，语言文字的规范遭遇前所未有的挑战。
③瑞士语言学家索绪尔认为，语言具有历时性和共时性特点，既在纵向发展中代代相传，又在共有时空里人人互用。作为语言的符号，文字历经历史陶冶与文化锤炼，形成完整的形、音、义系统，在现实生活里发挥书写性灵、传递信息、协调行动、创造文明的重要作用。
④作为中华民族的通用语言符号，汉字具有神奇的魅力。它间架方正，音韵优美，象形生动，表意鲜明。“何处合成愁，离人心上秋”，宋人吴文英将“愁”字拆分释义，便生发出萧索意绪。“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”，宋人周邦彦妙写荷花神理，尽显一派绝佳风致。
⑤国学大师饶宗颐先生说：“造成中华文化核心的是汉字，而且成为中国精神文明的旗帜。”汉字是中华文明的标志，汉字的精神就是中华文化的精神。抗日战争时期，日本人在我国东北地区推行奴化教育，其方式即是废除汉字，逼迫中国人学日语，一些人为守护民族语言文字的纯洁性甚至献出宝贵生命。
⑥任何文字都是文化的载体，而不仅仅是表意符号和交流工具。上古的结绳记事，伏羲氏的一画开天，甲骨文、钟鼎文、行楷隶篆，汉字在漫长的发展中，为悠久的民族历史和璀璨文明书写了浩帙鸿篇。如果中华文明史的建构，需要无数国人的不断努力，那么文字的规范、语言的纯洁将是其牢不可破的基石。
⑦汉字是我们文化的根，是滋养我们现实生存发展的血液。我们不能以游戏的心态对待书写的随意和错误，而应当敬重汉字，把我们民族的优秀文化书写、传承下去，为五千年的文明史续写新篇章。
22．请用简要的语言概括本文的中心论点。（2分）
23．结合文章，说出作者在第②段列举目前滥用和扭曲文字的社会现象有什么作用？（2分）
24．第④⑤两段所列举的事例能否调换顺序？请作简要分析。（4分）
阅读《让我们“选定一把椅子”》，完成第20-22题。（共8分）
让我们“选定一把椅子”
①朱德庸小时候，父亲曾对他说：“人和动物一样，都有各自不同的天赋。老虎善跑，猫善上树。猫虽比不上老虎威风和霸气，但它能上树，抓老鼠。人们希望成老虎，但有很多却只是猫，久而久之，这些人变成了一批烂老虎。儿子，你对文字迟钝，对图画却非常敏感，宁可当优秀的猫，咱也不当很烂的老虎！”朱德庸记住了父亲的话，专心于绘画，25岁就成为漫画界炙手可热的人物。
②骏马虽千里，耕田不如牛；耕牛虽勤奋，看家不如狗。再美味的佳肴洒在衣服上也就成了污渍。了解自己，找到属于自己的那把“椅子”，对一个人来说至关重要。
③世界著名三大男高音歌唱家之一的帕瓦罗蒂，做面包师的父亲，从他小时候就开始教他学习唱歌。当时，他兴趣广泛，想当老师，也想当科学家，还想当歌唱家。他的父亲告诫他说：“孩子，如果你想同时坐两把椅子，你就会掉到两把椅子之间的地上。在人生道路上，你应该选定一把椅子。”经过反复考虑，帕瓦罗蒂选择了唱歌作为自己的“椅子”。过了七年，他才获得登台演唱的机会；再过七年，他进入大都会歌剧院成为专业演员；又过七年，他终于成了享誉世界的歌唱家。他的成功诀窍，就是：选定一把椅子。
④艾森豪威尔是一个充满戏剧性的传奇人物。他曾获得很多个第一：美军历史上晋升 “第一快”的五星上将，统率美军最大战役行动的第一人，惟一的一个当上总统的五星上将。当将军是艾森豪威尔最恰当的椅子，其他的椅子未必合适，比如说他曾担任哥伦比亚大学校长，时间虽长，竟毫无建树，唯一可圈可点的地方竟只是在校园内的草坪上，为懒于绕道的学生开辟了一条便道。哥伦比亚校长这把椅子就不是艾森豪威尔发挥才能的地方，无异于逼着老虎去爬树，让爱因斯坦去长跑，其结果可想而知。
⑤古今中外，但凡有大成就大建树者，无不如此。【甲】，【乙】，【丙】，他们都获得了巨大成功，成为了各自所在领域的杰出人物。
⑥人生苦短，心无二用，让我们“选定一把椅子”，找准自己的位置，成就自己绚丽的人生。
20.结合全文内容，说说文章题目“让我们‘选定一把椅子’”的含义。（2分）
21.根据文章的内容，将下面的三个语句分别填入【甲】【乙】【丙】三处（只填序号）。（3分）
①袁隆平选定的是杂交水稻这把“椅子”
②比尔·盖茨选定的是微软这把“椅子”
③司马迁选定的是撰写《史记》这把“椅子”
22.阅读第④段，简要分析这一段所用事例为什么可以证明“人要选定一把椅子”。（3分）
花开半时偏妍
①相对完整而言，“半”无疑是未完成的一种状态，是令人遗憾的一种缺失，然而，“半”又何尝不是一种高妙的境界?
②你一定懂“泰极而否”的道理，事物发展到一定程度，就会向它的对立面转化了。水满则溢，月盈则亏。花儿美艳盛放之时，就是残败零落之日。
③花开半时偏妍，人生中，我们要拥有“半”的智慧。
④生活中处处存在着“半”中隐美的道理。爬山的过程最美，半山腰的感觉最好。攀爬中掺进了人们对美景的想象，虚实相生之间，美便无限扩伸与延展。一旦爬到了山顶，一切景色尽收眼底时，反而会有一丝失落感隐隐而生。
⑤“半”的智慧也表现在艺术创作的留白上。众所周知，绘画中描摹可观可触的有形之物不是什么难事，要让抽象无形的语言、声响和思维等入画，就不那么容易了。齐白石的水墨画《蛙声十里出山泉》就是留白的经典之作。齐白石用几只蝌蚪在急流的山泉中游动的画面，为我们展示了“蛙声十里出山泉”这一蕴含极丰的神奇意境。蛙声在整个画面中难觅踪迹，可以说，齐白石只画出了一半，但妙就妙在通过虚出的一半，撩拨起观众二度创作的强烈欲望与冲动，使“蛙声”这_难以描摹的意象，在人们的想象中得以生动而鲜活地再现．有限的画面与无限的想象形成珠联璧合的完美融合。齐白石的成功给我们以启迪：运用“半”的智慧，成就艺术留白，使艺术创作达到至高的境界。
⑥“半”，还可理解为一种为人处世的修养。人们常说，忍一时风平浪静，退一步海阔天空。不把事情做得太过，留有回旋余地的“半”，是为自己，也是为别人开启了一扇门。“半”，是一种宽阔的胸襟!
⑦李密蓭诗云：帆张半扇免翻颠，马放半缰稳便。半中岁月尽幽闲，半里乾坤宽展。
⑧“半”的恩赐与智慧。
20.作者在文中提出了怎样的观点?（2分）
21.阅读第⑧段，根据上下文，从括号内选择恰当的词语分别填入文中【甲】【乙【丙】处（只填序号）（3分）。
①达到“半”的修养
②知晓“半”的道理
③掌握“半”的艺术
【甲】处应填：【乙】处应填：【丙】处应填：
22.请简要分析第⑤段是如何论证“‘半’的智慧也表现在艺术创作的留白上”的? （3分）
自己的命运自己掌握
①经济学上有一个著名的希尔顿钢板价值说。大意是：一块普通的钢板价值5美元，如果把这块钢板制成马蹄掌，它就价值10.5美元；如果做成钢针，就价值3550.8美元；如．．
果把它做成手表的指针，价值就可以攀升到25万美元。
②多数人出生在普通的家庭，或许还资质平平，容貌一般，犹如一块普通的“钢板”，只值5美元。然而，只有那些饱受了一次又一次残酷打磨、敲击成为手表指针的普通的“钢．板”，才能将自己的人生价值提高千百倍，实现人生价值的成倍增值，从而成为一个高附加．
③究竟是什么使我们在公正的时间面前有了这么大的差距，有了无法跨越的鸿沟？答案其实很简单——就是你自己。是做钢板、马蹄掌、钢针还是手表的指针，完全取决你自己。
④价值越高，所经受的磨难和所需要的付出就越多。很多人都很羡慕那些明星和偶像的一夜成名、一炮走红，但又有几个人想过他们光鲜背后那些不为人知的艰辛？没有人能随随便便成功，那些明星和偶像也不能例外。“台上一分钟，台下十年功。”他们的功成名就也是“夏练三伏，冬练三九”辛苦换来的。也有很多人说他们的成功，是众力合促，才造就了他
们的成功。当你这么想的时候，你忽视了一个最基本的哲学常识——内因是根本，外因是条件，外因通过内因而起作用，他们的功成名就也是主观努力的结果。
⑤成功是一个过程，这个过程就是努力。别人只能扶你一程，扶不了你一生。过了这一程，后面的路还得你自己走。清代书画大师郑板桥有句名言：“流自己的汗，吃自己的饭。自己的事自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好汉。”
⑥生长于参天大树下的树苗，因依赖大树的庇荫而最终只能成为灌木，甚至死去。人亦如此。有些人思想上【甲】，生活上【乙】，学习上【丙】，皆因过分依赖他人。须知，依赖只能滋长惰性、束缚手脚，最终泯灭自立自强的勇气和毅力。
⑦尽管这是一个合谋的时代，但要想成功还得靠自己。所以，不要把前程和希望寄托在别人身上，不要让你的命运掌握在别人手里，自己的命运自己掌握。只有自己做自己的主人，才能最终到达成功之巅。
21．作者认为怎样掌握自己的命运才能取得成功？（2分）
22. 根据文意，将下面三个语句分别填入文中【甲】【乙】【丙】处（只填序号）。（3分)
①不能自强
②不能自立
③不能自理
【甲】处应填：【乙】处应填：【丙】处应填：
23．简要分析第④段的论证过程。（3分）
小石潭记第二段续写100五《《父母的心》、《小石潭记》学习设计》
《父母的心》学习设计
1．“数”字有三个读音：A．shǔ
C．shuò，下面的成语中加粗的“数”应读什么音？在括号内写上序号。（6分）
（1）数不胜数
（2）如数奉还（
（3）数典忘祖
（4）数见不鲜（
（5）数米而炊
（6）数一数二（
2．给加粗词注音并解释这个词。（2分） （1）无精打采（
）________ （2）衣衫褴褛（
）________ 3．改正下列句中的错别字。（3分） （1）那位父亲咀上虽然这么说，但脸上的表情却十分犹豫。（
）（2）财主人一听是女孩，有些不高兴，但是看见那位妈妈失混落魄的样子，除了答应也没别的办法了。（
（3）老实说，我虽然没有孩子，但你们当爹妈的心我完全理解，而且也羡幕你们。（
4．有些同学往往用一字开花（也称滚雪球）的方法来积累词语。请用课文中“如数奉还”的“如”开花，看看你能写出多少个含“如”的成语或四字短语。（不少于10个）（2分）
5．在下面句子的括号里，填进恰当的关联词，并说说这些关联词的表达作用。（2分）
昨晚上仔细地想了又想，大儿子嘛，（
）怎么穷吧，也是我们家的接班人哪。（
），把老大给别人按次序也不对，（
）可能，我们想用老二换下老大。
6．根据下面的语境，完成题目。（4分）
一位有钱的太太虽然年过四十，但还没有孩子。她看见一位四十岁上下的男人，衣衫褴褛，带着三个孩子，日子很艰难。这位高贵的夫人很早就注意到了这位贫穷的父亲和他的孩子们。她唤过一名女佣，低声吩咐了一番后，女佣便来到那位父亲的跟前说：“________________”
（1）高贵的夫人是怎样吩咐女佣的？请想像一下，把夫人吩咐的话写出来。
（2）女佣将怎样对那位父亲说，请你设计一下至少有几种说法，把你认为最得体的一种填在下面。
7．课文的原文有这样一句：“……但是孩子的衣服却相当的脏。”课文将这个“脏”字改作“破旧”。为什么要这样改？请说说你的体会。（10分）
8．给下面文字续写一句话。（6分）
对一个年近古稀的人来说，没有什么能比子女们对父母为他们创造幸福所表示的感激更为高兴的事了，反之，________________
9．课文写父母对三个孩子一个也割舍不掉，你能否用一句民间俗语来概括？（8分）
基础题1．（1）A（2）B（3）A（4）C（5）A（6）A
2．（1）cǎi神采（2）lán lǚ（衣服）破烂
3． （1）嘴（2）魂（3）慕
4．如数家珍
如坐针毡（不限于此，只要10个即可）5．不论
这些关联词的运用使语气显得诚恳而委
6．（1）夫人对女佣说：“你去与那位有三个孩子的父亲协商一下，能否把他的一个孩子给我做孩子，我给他一百元。孩子长大后还可以继承我的家业。你说话可要婉转一些啊。”（2）女佣的说话至少有这样几种：A．你这三个孩子真可爱，不过看来你的生活拮据，想不想改善一下困境？B．看来你有这么多的孩子，生活一定不容易，想不想改善一下？C．你在哪里发财？有三个孩子真福气！D．孩子这么多，真有福气！E．你孩子这么多，虽
说是福气，但生活也不容易啊！（不止这5种）在这5种中D项最得体，因为这句话使孩子的父亲听了有好感，而且引而不发，让孩子的父亲自己吐出苦衷，然后再说出自己的意图。
7．感情色彩起了变化。“脏”表现孩子的父母懒惰，不爱整洁，带贬义；而“破旧”是一个中性词，只表现“穷”的一面。
8．示例：没有比看到子女对父母漠不关心、冷酷无情并且忘记父母给他们带来幸福更伤心的了。（只要意思对且语气上下连贯都可）
9．手心肉，手背肉，手心手背都是肉。
《小石潭记》学习设计
一、 导学问题
（一）你能把本文的生字写在下面吗？
（二）你能把文章的关键词积累到一下吗？
二、训练设计
1．把握课文的顺序；
2．品味写景的语言；
3．体会作者的思想感情。
一、基础部分
1．下列加粗的字注音不正确的一项是（ ）
A．篁竹（huánɡ）
清冽（liè）
B．为坻（chí）
为嵁（kān）
C．参差（cēn cī）
佁然（yí）
D．俶尔（shū）
翕忽（xī）
2．给下列形近字组词。
)_______?坻(
?嵁()_______
)_______ ?
3．下列加点的字解释相同的一项是（ ）
4．下列句子翻译不正确的一项是（ ）
A．全石以为底。——潭以整块石头为底。
B．潭中鱼可百许头。——潭中的鱼可以数出有百多条。．
C．佁然不动。——（鱼影）呆呆的一动不动。
D．凄神寒骨。——感到心情凄凉，寒气透骨。
阅读下文，完成5~10题。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
5．本文的作者是_________，字_________，河东人，________代文学家，他和___________一起倡导古文运动，列________________之首。
6．本文按什么顺序写的？
7．第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？
8．画出文中的比喻句，并体会其表达效果。
9．作者为何说小溪的“明灭可见”？
10．作者开头说“心乐之”，为什么在第四段又写“悄怆幽邃”？
参考答案：
一、1．D chù
2．略 3．C
4．B（大约有一百来条）
5．柳宗元 子厚 唐 韩愈 唐宋八大家
6．发现小石潭——潭中景物——小潭源流——潭周围气氛。
7．清、澄。侧面描写，通过写游鱼、阳光、影子描写潭水。无一字写水，但无处不在写水。
9．因为小溪是曲折的，所以望过去一段看得见，一段看不见。看得见的一段水面反映着天光云影，所以明亮；看不见的一段光亮就灭了。一明一灭，非常精确地写出了作者所看到的景色的特征。
10．因为作者参与改革失败后被贬，心中愤懑不平，因而凄苦是感情主调。寄情山水是为了摆脱这种心情，但欢乐是暂时的，一经凄清环境触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
小石潭记第二段续写100六《读写结合》
读写结合，片段突破
武汉市育才中学
尹小华（武汉市教科院2010年论文二等奖）
作文训练投入大、周期长、见效慢，已成为了普遍的共识，这种现状不仅使得语文教师对作文教学力不从心，更是慢慢耗尽了学生的写作兴趣，于是老师厌教，学生厌学，抵触情绪漫延。面对这种情况，如何组织起有效的作文课堂教学，才能固守作文教学这块阵地呢？是长期困扰着广大语文教师的难题。我想，以专题的形式加强学生对各种文体的训练是必不可少的正面作战，但灵活运用片段作文训练，却能化整为零，化被动为主动，突破学生的心理防线，于无意中渗透作文教学。这里的片段，指的是文章的局部，是从句到篇的中间环节，即文章中意义完整、相对独立的一个部分。正因为相对独立，是文章几层意思中的一层，所以，所运用的写作知识相对集中，在课堂上实施才有可能。
但是，片段作文训练绝不是简简单单的布置一个题目，让学生去写，更不是让学生随心所欲，使其面对一片广阔的天空却无倚仗可言。这也就说明，在训练中，我们首先需要一个动情点，能够触发学生表达的欲望；其次需要一个范本，或者一份可供借鉴的材料，使学生有章可循；再者需要一个素材库，不要求包罗万象，却要求与学生一定阶段的学习联系起来，使学生能够迅速达到学以致用的目的。于是，我们的语文教材就成了不可多得的训练材料，文本就是学生学习作文的极好典范，教材中入选的作品，皆是兼具人文性、文学性和思想性的佳作，因为教材中的课文一般文质兼美，在用词、造句、布局、谋篇、文风等方面具有一定的典范性；题材、体裁、风格丰富多样，加上教材配有系统的作文训练及知识短文，有利于学生学到相关的作文知识。不仅是极好的教学内容，也是非常好的习作范本。它既能让课文教学与作文教学水乳交融，实现学与写的完美结合，又能从纵向寻求历史，从横向博览种种人情物态，为学生展现了一个丰富多彩的世界。
在实践中，我逐渐认识到，要让阅读教学架起文本与作文教学的桥梁，以片段训练为抓手，聚片段训练之沙，造作文质量之塔。下面，我就以教材中的文本为例，给大家阐释以片段训练为突破口，利用阅读教学进行作文教学的具体操作。
一、模仿文段，活学活用的片段训练
写作需要模仿。我认为真正的范本不一定是那些优秀作文，也非浩如烟海的名家作品，那些触手可及的课文就能对学生的写作带来帮助。
①描写在作文中的运用
初中学生写作以记叙文为主，但往往写不详细生动，我觉得是缺乏记叙方面的专项训练所至。因为描写可让所表达的内容具体、生动形象，这样既可把自己想要表达的内容形象表达出来，也可让学生明白如何详细介绍事物，不致于作文总是干巴巴。在阅读教学时我因“文”制宜的结合课文让学生进行人物描写、景物描写、场面描写等专项练习。
下面我以鄂教版《走一步，再走一步》中的人物描写为例来说说描写吧。这篇课文中运用了大量的人物描写。如“,,我下不去"，我哭着说，,,我会掉下去我会摔死的！",,我从石架下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。"”这里运用了语言描写、心理描写和动作描写，生动刻画出那时的我恐惧、绝望的心理，悬崖在我看来是高不可攀的险峰，是我面临的巨大困难，几乎是不可战胜的。而后文的
“这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。”这是在父亲来后的安慰、指导下对我的心理描写、动作描写，与前文的描写形成鲜明对比，生动形象突出了主题——走一步，再走下一步，就能抵达自己要到的地方。
这样的描写，让文章内容生动、形象、具体，增强了文章的可读性，又留给读者思考的空间，也让自己的观点水到渠成。我在上完这课后，让学生运用各种人物描写来刻画自己某次“探险”的经历，写小短文。
②正侧面表达在作文中的运用
例如鄂教版九年级《明湖居听书》就是极好的范例。为突出白妞的演唱艺术，作者不仅从正面作了精彩的描写，包括对人物衣着、相貌、举止的描写和音乐描写，而且作了大量的多角度的侧面描写。如戏院盛况的描写。来听说书的观众之多，观众身份之复杂，到场的时间之早，无不从侧面烘托了白妞说书的吸引力；琴师的精彩弹奏，既为描写他为白妞伴奏埋下伏笔，也是对白妞技艺的衬托；黑妞的出色演唱为白妞说书作了烘托和铺垫；观众的评论，极为有力地从侧面烘托了白妞演唱技艺的绝妙。
让学生从感性上对正侧面描写有了一定认识后，我然后布置练笔，写一位老师课讲得好，要求运用正面、侧面来表达内容。因是单项知识的运用，自然就容易达到预期效果。 ③对比、衬托在作文中的运用
例如鄂教版《海鸥乔那坦》中就运用了对比、衬托手法。文章以海伦、乔那坦的爸爸妈妈、长老院的长老们、法官的语言以及其他海鸥争夺食物的行动，衬托出乔那坦对梦想执着而孤独的追求，突出了主要形象。学生通过学习课文明白对比、衬托的手法后，然后再将对比衬托这一知识点作课后练笔，很多学生都能把握这一知识，甚至有的学生还有创造性的运用，效果极佳。
③精细裁剪在作文中的运用
在人教版七年级下册的《袁隆平的“寻梦园”》可作为写作中围绕观点选材剪材的范例。我们不难理解，要表现这样一位功勋卓著的科学家的功绩和艰苦奋斗的历程，该有多少材料可以写。但作者一是运用倒叙的手法，将60多年漫长的岁月浓缩在他幼年时的立志、青年时的艰苦探索、中年后的成功和不懈追求以及古稀之年为更“淳美的境界”而“不断前行”的典型事例中。二是对袁隆平成就的重大意义的表现，只是选取了一些极具表现力的数据说明问题。三是作者抓住人物典型的几段话，表现人物内心世界。课后我布置的作业就是写《我就是我》，让他们选择典型材料表现自己的特点。
④格式在作文中的运用
例如鄂教版七年级上册《体育颂》。作者顾拜旦以浪漫主义抒情方式歌颂体育，他采用比较简短的句子构成段落排比，以简洁明快的节奏，从九个方面对体育作了富有诗意的解说。读起来朗朗上口，音韵铿锵，气势好、宏大。
课后我要求学生仿照《体育颂》写那种每段有中心句的排比段落，写《语文颂》或《音乐颂》或《足球颂》等相关内容。
纵观初中六册课本，还有很多可通过阅读教学搭建文本与作文的桥梁，进行片段训练： 教学《海鸥乔那坦》《捅马蜂窝》时学习其心理描写，要求学生写自己伤心、挨批评、得到想要的东西等等时的心理；教学《航天女英雄》时可以学习其中场面描写，要求学生写学校
运动会、集体活动等情形；如在教学《社戏》《托起草原》《乌篷摇梦到春江》《春》等文章中时可以学习景物描写的方法，要学生写“街头小游园”、“校园一角”等；教学《范进中举》《变色龙》时学习语言描写，要求学生写老师的语言，家长等的语言，表现人物个性；学习了《故乡》中势利、尖刻、自私的杨二嫂的肖像“漫画”后，可写班上的同学，崇拜的偶像的人物肖像……这样，既让学生得到专项练习，又加深了对文章内容的理解
教学《理想》时，可以让学生仿写诗歌第一节，写几句话：“爱心是——，爱心是——，爱心是——，爱心是——。”进行延伸拓展，深度挖掘；教学《百草园到三味书屋》时，可以仿照第二段景物描写的句式描写一段“校园一景”或“校运会场面”的片段。要求：使用“不必说……也不必说……，单是……就充满……。”的句式连接描写的景物；教学《夏之旋律》时学习其小标题的写法；仿照《乌篷摇梦到春江》中的三段景写排比景物描写；仿照《安妮日记》学会用日记体表现自己的喜怒哀乐；仿照《只要翻过那座山》学会用一句话当线索贯穿全文的写法……。
二、体验感悟，抒发情感的片段训练
新课标阅读和写作的目标特别注重体验和感悟，7～9年级学段目标特点之一便是强化主观感受，要求阅读“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验”“……有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣”；要求写作“要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验”。 在教学中读写结合，使学生更能由阅读联系自己，“由彼及此”，“推人及己”，加深体验与感悟，写出有真情实感的文章来。
例如我在执教《只要翻过那座山》让学生写一写“我”爬上山顶，却没有看到大海的心理感受,或者写一写“我”终于见到大海时的情景，从而体味失败和成功；执教《走一步，再走一步》，让学生写自己遇到困难时的详细经过，体验成长的滋味再如；教海伦·凯勒的《假如给我三天光明》时，我请同学们每两人一组一人闭眼，另一人牵着绕校园漫步200米，体味盲人生活；课后我又布置了一个家庭作业：回家蒙眼十分钟（注意安全的前提下），该干吗干吗，然后写下自己的感受。学生感受颇深，他们既体会到了盲人的疾苦，又提升了许多人生感悟。。
三、激发联想和想象，巧补空白的片段训练
新课标写作的目标指出要“运用联想和想象，丰富表达的内容”，“能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写”
例如《心声》一课的教学任务完成后，我就以续写《心声》为题，让学生依据自己的生活经验，根据课文展开合理想象。由于课文故事性强，又切合学生的学习和生活经验，在他们的续文中，既有李京京与爷爷在一起过着幸福生活的结局；又有李京京的父母不再吵架，一家人和和睦睦的美好景象；还有李京京凭着努力，终于成为“三好学生”等内容。通过课堂的延续，学生的心灵得到了净化。
再如《羚羊木雕》中，万芳因瞒着妈妈和“我”换裤子之后，万芳被她妈妈罚面壁一个钟头，我就让学生假设自己是万芳，写一写面壁时的心理活动100字左右；文中有“奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她什么也没说。”我让学生模拟奶奶把她究竟想说的“说”（写）出来。
四．指点江山，纵论人事的片段训练：
纵观历史，任何一个好的文本都能成为读者驰骋思想的舞台。如果学生能够将自己阅读课文时的种种见解简单地谈点个人看法，不求多、不求全，清楚地写出自己独特的感受或体会，
用百字左右的文字表现出来，长久积累下去，对议论文写作水平的提高，会有明显的促进作用。
教学《海鸥乔那坦》时，我提出“你认可乔那坦的生活方式吗？”这个问题，要求学生写一段议论性的文字；教学《道旁李树》时，我问“王戎的推论就一定是正确的吗？”谈谈你的看法；《复褌》中韩康伯说了有了襦就不冷了，还以“火在熨斗而柄热”来证明，难道真的就不冷了么？如果还是冷，那么，韩康伯就是在撒谎，你对韩康伯的撒谎有何看法？等等。
学习《捅马蜂窝》布置的作业是：如何理解“我再也不做任何伤害旁人的事”？学习《羚羊木雕》后让学生思考“我们如何处理与父母的矛盾”；《两小儿辩日》学习后，你懂得了什么？等等这样的训练是理解课文，训练写作两不误
五、诗词文言翻译，扩充语段的片段训练
我们的课本当中，收入了许多文质兼美的文言文和诗词，如《记承天寺夜游》、《小石潭记》、《与朱元思书》、《三峡》、《白雪歌送武判官归京》、《雁门太守行》、《无题》等。这些文章往往通过寥寥数语，就描绘出了一幅幅或优美或幽深或壮丽或忧伤的画面。我们平常的语文教学也仅仅是要求学生弄清楚其意思即可，其实我们却丢掉了好多作文锻炼的机会。例如在《天净沙 秋思》中马致远仅仅用了二十八个字就运用景物创造了十分典型的环境：秋天的黄昏，夕阳正在西沉，郊外一片寂静，只有几只刚归巢的乌鸦栖息在缠着枯藤的老树上，不时的哑哑叫几声。稍远处，在小桥的近旁，有稀稀落落的几家村舍，已经升起了炊烟。看到这样的景象，诗中的主人公
一个流落异乡的游子，怎能不涌起满腔的乡愁？更何况此刻他是独子牵着一匹因长途跋涉而累瘦了的马，步履艰难地行走在这西风劲吹的古道上呢！又是一将尽，何日是归期？我们在理解的时候，能不能表现出这种效果呢？于是，我把这个难题留给了学生，要求学生在理解的基础上，适当的扩充以形成一个优美的描写段落。诸如“三峡”的雄壮，“小石潭”的幽深，“承天寺”的悠远等都可以通过理解，然后用片段的形式再现出来。不仅理解了古文的奇妙，也锻炼了作文水平，何乐而不为呢？
以片段训练为突破口，利用阅读教学进行作文教学的训练虽然有实效，但也必须注意以下问题。
1、要有计划性。要有个训练线索：第一阶段，以写人记事为主；第二阶段，以状物说明为主；第三阶段以叙述议论为主。同时适当加一些其他有关的训练。
2、加强落实工作，使“练习”做到实处。
（1）同学之间的互查。根据学生的心理特点，初中阶段学生表现欲、羞耻感增强，特别是在异性面前，这种心理更突出。如果教师能充分利用好，也是一种促进的动力。而同学之间的互查，正是利用了这一心理特点。互查形式可分为同桌式、邻居式、抽签式等。而且这种互查简单易行，占用时间少，还可以起到监督作用，避免练习流于形式。
（2）诵读片断练习作文，加强同学间的交流。每节语文课前的几分钟可安排三个学生诵读，早读课五个（不宜过多占用），每周基本可轮大半个班。这样，不同层次的片断练习作文都可以听到，相互间有对照，优劣不辨自明，而且这样做，既锻炼了学生的口头表达能力和胆量，又积累了素材，开阔了视野，丰富了学习生活，促进了思维的发展。
（3“练习”结合日记，取长补短。作文片断练习毕竟是有一定的内容、形式的限制，多少束缚了学生的自由发挥，而写日记内容、体裁不限，任思绪自由翱翔，弥补了“练习”的不足。
在特殊情况下（如思路打不开），也可把当天要求完成的“练习”当作当天的日记。这样，既完成了练习计划，又不加重学生的课外负担，也避免了应付写日记，何乐而不为？
以上说得很简单，但在具体实施片段作文训练时，却是一个浩大的工程，牵扯到各方面的知识和能力训练，但只要用心钻研教材，积极调动学生，就能让学生的作文水平提高于无形之中。
小石潭记第二段续写100七《2014年语文中考模拟试卷》
2014年中考考前模拟试题适应性训练
（本试题共10页，满分120分，考试时间150分钟）
一．基础（20分）
1．下列注音、书写有误的一项是（
）。（2分）
A．繁衍（）
B．干涸（）
C．潜（）滋暗长
D．呜咽（）
2．下列语句与原文内容不一致的一项是（
）。（2分）
A．春天像小姑娘，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
（朱自清《春》）
B．我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
（鲁迅《故乡》）
C．让暴风雨来得更猛烈些吧！
（高尔基《海燕》）
D．我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
（郭沫若《天上的街市》）
3．名著知识填空。（2分）
《水浒》的作者是元末明初小说家
，小说成功地塑造了大批鲜明生动的人物形象。作者在刻画这些人物时，非常注意他们之间的共性和个性。例如有两位武艺高强、性格刚烈、不畏强暴的好汉：李逵天真坦诚、毫无心计、滑稽可爱，而拳打镇关西的
则急躁莽撞、疾恶如仇、粗中有细。
4．仿照划横线的句子续写。（2分）
江山多娇。语文像一位潇洒的画家，挥洒行云流水的笔墨，为我们描绘出一幅幅风光秀美的画面。请看美丽的西双版纳，神奇秀丽；
5．下列文段中有一处语病，请在原文中修改。（2分）
生活中的美，有时候尽管短暂，所以它们留给人的印象却很深刻。比如：悄然开放的昙花，稍纵即逝的流星，掠过天空的雁阵，还有跳高划过的弧线……这一切美好的瞬间，无不令人难以忘怀。
6．默写。（2分）
①浊酒一杯家万里，
。（范仲淹《渔家傲》）
②安得广厦千万间，
。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
②剪不断，理还乱，是离愁。
。（李煜《相见欢》）
，西北望，射天狼。（苏轼《江城子》）
，无案牍之劳形。（刘禹锡《陋室铭》）
⑥潭中鱼可百许头，
。（柳宗元《小石潭记》）
⑦刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》以
的诗句揭示新陈代谢的自然规律，王湾《次北固山下》以
来描写时序交替中的景物，暗示时光的流逝，蕴含自然理趣。
二．阅读（50分）
（一）阅读下面文言文，完成7～11题。（10分）
【甲】马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。
7．解释下列加点词的意思。（2分）
（1）食马者不知其能千里而食也
（2）亭亭静植
8．任选下面一句翻译。（2分）
A．其真无马邪？其真不知马也。
B．出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
句，翻译：
9．两文同为“说”，都采用了托物寓意的写法，其中莲花比喻马比喻
10．作者的主要观点，你是否赞成，请任选其一说说理由。（2分）
11．在古代仁人志士中，“士不遇，志难酬”的除了有怀才不遇的韩愈，有出淤泥而不染的周敦颐，还有
的范仲淹，有
的欧阳修等。（用《岳阳楼记》、《醉翁亭记》中出现的成语填空）（2分）
（二）阅读下面记叙文，完成12～16题。（16分）
角落里的阳光
那是日，是的，我永远记得。我一个人驱车前往莫里菲斯镇，那里有我的一家超市，每个季度的第一个月的一号，我都要去那里召开一次员工会议。
从超市出来的时候已是下午两点。远远的看见有个人趴在我的车上，好像在使劲地涂画着什么。等我走近一看，却惊讶的发现是个黑黑的男孩正在用一块灰色抹布帮我擦车。汗水浸透了他灰白的牛仔裤，他使劲地翘起臀部，尽量不让身体接触车身，他穿一双破旧的布鞋，看得出是贫民窟的孩子。
我轻轻的拍了一下他的肩膀，他“啊”的一声转过来，手上的抹布应声落下。我笑着向他伸出手说：“嗨，你好！”他迟疑了一会慢慢的伸出手：“您好。”看得出这是一个羞涩老实的男孩。我从口袋里抽出100美元给他，可他慌忙摇头，低着头轻轻地说：“我在广场上等您4个小时，不是为了这个。”我越发诧异了，因为小家伙告诉我他喜欢我的车。小家伙挺有眼光的，竟然能在几百辆车中看中我的“保时捷”。
“那么我带你去兜风怎么样？”我突然心血来潮。他兴奋地边往车里钻边问我：“真的吗，先生？”发动引擎时他又说话了：“您能把我送到家吗？就三英里不到的路程。”这个狡猾的家伙，他是想在同伴和家人面前炫耀吧？
15分钟后，我顺着指引把车停在了一栋破旧的楼房前。车刚停稳，他就跳下车，一边跑一边对我说：“请您务必等5分钟！”我见他飞奔着跑向破旧的楼房。不一会儿他就出来了，背上背了一个小女孩，他的神态和步伐就像这辆豪华的轿车是他的一样骄傲神气。他背上的女孩的手臂和腿都可怕地萎缩了。我似乎明白了点什么，慌忙地为他们打开车门。
他把小女孩放在车座上后告诉我：“她是我姐姐，是小儿麻痹症。”然后我听见他对姐姐说：“记得上次我跟你提起的那种车吗？瞧，就是这种。我有钱了一定买给你。”姐姐发出孩童般天真的笑声，我看见他双手叉腰，眼睛闪闪发光。原来他为我擦车在太阳下等我4个小时又要我送他回家的理由，就是让他姐姐亲眼见识一下他将来要送给她的礼物的样子。比尔不问我车的价钱，也许他真不知道“保时捷”是富贵的象征，也许他自信将来会有这么大的能耐呢。
后来我又鬼使神差的去了他的家，他的家比我想象的更为糟糕。姐弟俩和母亲相依为命，母亲在一家工厂做清洁工。小小的客厅没有什么摆设但收拾得干干净净。除了照顾姐姐外，每天还要去镇上的老人院做5个小时的护理工作，他刚刚16岁。
离开的时候我再次把100美元放在残废的姐姐的手上，可他还是硬塞给了我：“我们自己行。”我停下脚步仔细打量他：这是一个会有出息的小伙子，我保证。我跟超市的人事经理打电话，告诉他明天将有个很棒的小伙子到理货部报道。这次比尔没有拒绝，我比他自己更清楚他能胜任这项工作，况且会给他带来比原来工作高三倍的报酬。
等我三个月后再去莫里菲斯镇的超市时，差不多每个员工都向我提起比尔。理货部的威廉说他能吃苦耐劳活儿也干的漂亮；广告部的林达说比尔不时会有很奇妙的语言；服装部则称赞比尔理的货比任何人都整齐而有条理；甚至化妆部的人都说比尔永远有一张自信乐观的脸庞。
我给比尔提了职加了薪，谁都知道这是他应该得的。比尔没有感激我，只是兴奋地告诉我他姐姐的手已经灵活了些，他说他一看见我的车就觉得离梦想近了一步。
这真的是一个与众不同的员工：贫穷却自信乐观，即使在最阴暗的街脚走路，也能时时发现阳光的温暖和灿烂。
他会成功的，是的，我深信
12．根据文章内容作答。（4分）
当“我”看到比尔擦车时，误以为
；当比尔要求“我”送他回家时，“我”认为。
13．文中刚一出场的比尔，给读者留下的印象是与后文的形象反差很大的。这种表现手法是（
）。（2分）
A．开门见山
B．欲扬先抑
C．卒章显志
D．承上启下
14．写出文中划横线句子中加点词的表达效果。（4分）
这个狡猾的家伙，他是想在同伴和家人面前炫耀吧？
15．题目“角落里的阳光”有什么含义？（2分）
16．生动的细节描写让人物形象跃然纸上，例如文章第二段划波浪线的内容。请你运用细节描写，也写一个人物。（不少于50字，4分）
（三）阅读下面说明文，完成17～20题。（10分）
魔术“揭秘”
①俗话说：“耳听为虚，眼见为实”，这句话并不完全正确。魔术就是让你“眼见不为实”！它巧妙地利用物理学、化学、心理学乃至高科技的激光、遥控手段以及各种功能新材料，为你呈现出一幕虚实莫辨的奇妙场景。
②魔术的表现形式是多种多样的，但归纳起来，不外乎“无中生有”、“从有变无”、“碎物还原”、“即刻变形”、“以假作真”、“迅速易位”等等。这些魔术手法背后的科学原理并不复杂，但是实际操作起来十分不易，必须刻苦练习。
③“无中生有”既要靠手上功夫，也要靠道具的精巧。魔术师在舞台上可以凭空变出的几千朵色彩缤纷的花朵，其实都事先藏在衣服里，要求花朵的材质非常轻，而衣服既要呈现飘逸感，又不能阻碍“出招”动作，因此衣服内部的收纳空间经过了反复多次的试验才定下来，装满“机关”的演出服十分重，但看上去魔术师的动作却是轻盈潇洒的。魔术师大幅度夸张的肢体动作，加上刺激的音乐和灯光，也是很好地转移观众注意力的一种方法。“碎物还原”节目中，满满一瓶可乐倒进一位观众衣领，却发现身上滴水未见，再一晃，可乐又回来了，其实这是利用光学原理设计的魔术节目，魔术师手里是一个经过处理的可乐瓶，通过一定角度的倾斜加上舞台灯光的配合，可乐瓶壁的色彩发生了变化，观众看上去好像是可乐被倒了出去一样，实际上可乐还都装在瓶子里呢！
④魔术既是一门艺术，也是一门科学。越是惊险的大型魔术越得靠声、光、电的科技配合，比如将人体“切开”，就是充分利用全息摄影，人们看到演员钻到箱内，露出的实实在在的头部，其实这个“头部”仅是一种看似“真实”的影像啊！
⑤我们外行人也可以试着探秘魔术的奥秘：比如刘谦“手穿玻璃”，这个魔术看似神奇，其实除去特制道具实在索然无趣。在电视镜头下，玻璃桌面清清楚楚现出一个碗口大的圆圆的洞，明眼人一看就知道其实桌子的玻璃有机关。玻璃一处可以移动或旋转，只要触动机关（由本人或助手暗中操作），就可以露出一个光光滑滑的洞，恰好可以让手穿过。至于这张桌子从表面敲打看不出任何问题，则需要有特殊的光影道具来配合。
⑥说到底，魔术是遵循了科学的规律，魔术的成功依赖于魔术师的逆向思维，魔术是人类智慧的高级表现形式。现代魔术是个高科技、高智慧的娱乐节目！
17．本文说明的内容是。（2分）
18．本文第①段引用俗语的好处是。（2分）
19．本文第③段主要采用的说明方法是，作用是
20．文中划线句子中的“一定”不能山区的原因是 。（3分）
（四）阅读下面议论文，完成21～25题。（14分）
①“浮躁”在《辞海》里的解释为轻率，急躁。引申而言，浮躁在心里上的表现为一种冲动性，盲目性，在情绪上表现为一种急躁心态，急功近利；在行动上表现为缺乏理智，盲目冒险。试看天下有多少人因为少了耐心，多了急躁，少了冷静，多了盲目，少了脚踏实地，多了急于求成而以失败告终。
②浮躁的现代人，他们的生活状态犹如一个总在沸腾的大锅，里面什么也没煮，却七上八下，热气腾腾。浮躁的人，在学习上不求甚解，坐不住，心不静，想不深，心里像张了草似的；浮躁的人，在工作上眼高手低，不勤奋，不刻苦，不投入，看什么都简单，不屑于认真去做，也不知道如何去做，也不知道如何去做；浮躁的人，做事急功近利，名利当头，哪里露脸望就往哪里钻，追求表面文章和短期效应；浮躁的人，做人玩世不恭，无责任感，无使命感，一切无所谓。
③浮躁者，就像面对尚未开花的树就想去摘果实，就像一条鱼还未离开水池就想一跃成龙；浮躁者，刚刚埋下种子，便心急火燎地等着丰收的到来；浮躁者，仅仅唱了几首歌，便觉得马上会成为大红大紫的明星；浮躁者，恨不得一步跨上成功的领奖台接收众人的祝贺，恨不得一笔写出惊世文章好天下扬名。
④浮躁者，只想做花不想当叶，更耐不住做根的寂寞；浮躁者，只想当旗不想做旗杆，更不愿意做那拉起旗杆的细绳子；浮躁者，不扫一屋，却想横扫天下；浮躁者，尚未学步，便想天马行空；浮躁者，是潮头的泡沫，幕布上的电影；浮躁者，不学那翱翔蓝天的鹰鹫，也不学那沉默的群峰；浮躁者，就像“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”。
⑤孔子说：“欲速则不达，见小利则大事不成。”培根说：“名声是条河流，轻浮和空虚的东西漂游在上，而沉重和坚实的东西下沉到河底。”浮躁者的双手永远也托不起事业的辉煌，浮躁者的双脚永远踏不上成功的顶峰。纵观古今中外，凡成大事者，几乎都具备沉稳的性格，经得起诱惑，耐得住寂寞，无论在什么环境中都保得住操守。理智使人清醒，浮躁使人狂妄；成功远离浮躁，失败亲近浮躁。做一个对社会有用的人，必须拒绝浮躁。
⑥古人云：“淡泊以明志，宁静以致远。”对于浮躁，这无疑是一剂良药。人生如海，潮涨潮落。保持一颗宁静的心不容易，要达到“猝然临之而不惊，无故加之而不怒”的境界就更难。拒绝浮躁，首先要拒绝的是自己的虚荣心，给心理冲个凉，让头脑降降温，看淡荣辱得失；拒绝浮躁，还要远离名利的诱惑，摒弃急功近利的心理；拒绝浮躁，更要强迫自己坐下来，隔开距离静静地剖析自己、看待别人，冷静地分析利弊，找准目标与位置；拒绝浮躁，不妨多读点书、充充电，从书中吸取人生的哲理，让知识和技能充实自己心灵的空间；拒绝浮躁，就要认真做好身边每一件小事，在平凡的生命历程里发掘自我，不断实现自身的人生价值。能做到这些，“浮躁”自然离你远去，你的事业一定能成功，你的人生一定会快乐幸福。
21．本文的中心论点是2分）
22．文章第⑤段“理智使人清醒，浮躁使人狂妄；成功远离浮躁，失败亲近浮躁”一句采用的论证方法是
23．赏析第②段中划波浪线的句子。（提示：如句式、修辞等角度，2分）
24．文章第⑤段谈到了“纵观古今中外，凡成大事者，几乎都具备沉稳的性格，经得起诱惑，耐得住寂寞，无论在什么环境中都保得住操守”，请为其补充一个事实论据。（3分）
25．文中讲了拒绝浮躁的五种办法，你感触最深的是哪点？联系实际谈一谈。（4分）
三．写作（50分）
26．人生需要储蓄的东西很多。储蓄知识，储蓄理解，储蓄真情……只有不断地储蓄，人生才会丰盈充实。储蓄，让心灵之花四季开放。
请以“储蓄
”为题，写一篇作文。
要求：1、先将题目补充完整；2、文体不限（诗歌除外）；3、字数不少于600字；4、书写清楚，卷面整洁；5、文中不得出现真实的人名、校名、地名。
4、示例：冬天的济南 温晴秀美
5、将“所以”改为“可是”（然而但是）
燕然未勒归无计
大庇天下寒士俱欢颜
别是一般滋味在心头
会挽雕弓如满月
无丝竹之乱耳
皆若空游无所依
沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春
海日生残夜 江春入旧年
7、同“饲”，喂养
8、难道真的没有千里马吗?恐怕是真不认识千里马吧
从污泥里生长出来却不被沾染，在清水里洗涤过但是并不妖媚
9君子（品德高尚的人），人才（有才能的人）
10我赞成韩愈的观点，人才只有被伯乐发现才能被重用，并更好的发挥其特长。
我不赞成韩愈的观点，在当代我们不能被动等待伯乐的发现，要学会自我推荐，抓住机遇，这样才能增大成功的几率。
我赞成周敦颐的观点，一个人无论出于怎样恶劣的环境，都应该洁身自好保持操守。 我不赞成周敦颐的观点，适者生存，人要学会适应环境，强者是在无论任何环境下都能立于不败之地的。
11先忧后乐
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
与民同乐或醉翁之意不在酒 （二）
12他要向我乞讨
他想向朋友和家人炫耀
14“狡猾”褒词贬用,生动的写出了比尔的机灵（2分）表达了我对比尔的喜爱和认可（2分） 15指生活贫穷，但内心却自信乐观（大意对即可）
16示例：数学老师讲课，总要在黑板上写很多字。老师个子不高，每次写到高处，总是尽力踮着脚尖，身体微倾，一只手努力地在黑板上探着。写完之后，转过身来，耸耸肩，便又挥起沾满粉笔灰的手滔滔不绝的讲起来。（运用细节描写2分，语言通畅2分） （三）
17魔术的表现形式及其奥秘
18开头引用俗语，引出说明的对象“魔术” （1分）吸引读者，激发阅读兴趣（增强可读性）（1分）
具体明白的说明了魔术背后的原理（2分）
20“一定”是“规定的，确定的”的意思，写出了魔术成功时倾斜的角度，（1分）删去后与事实不符，（1分）“一定”体现了说明文语言的准确性。（1分）
21拒绝浮躁（我们要拒绝浮躁）
22对比论证 （1分） 突出地证明了“要做一个对社会有用的人，必须拒绝浮躁”的观点，使论证更加鲜明有力。（2分）
23句式：此句长短句结合，节奏明快，读来朗朗上口，和谐流畅，富有音节美（点明句式1分，说出作用1分，大意对即可）
修辞：运用比喻，生动形象的写出浮躁的人不能静心学习深入钻研的状态（点明修辞1分，扣住文句1分，任选1个角度即可）
24示例：居里夫人在常人难以想象的极端困难的情况下，凭着她坚强的毅力和不慕荣利的品格，发现了“镭”，获得了诺贝尔奖。
25有观点1分，联系实际2分，语言表述1分
三、写作：略
小石潭记第二段续写100八《2014---2015学年度第二学期期末考试》
2014---2015学年度第二学期期末考试
八年级语文试题
一、语言积累与运用（34分）
1、下列字音都正确的一项是（
） A．和煦（xū）
干涸（gǔ） 咫尺（zhi） 沾沾自喜（zhān）
B．挑衅（xìn） 啮齿（niè） 媲美（pì） 众目睽睽（kuí） C．笃信（dǔ）
缄默（qiān） 混淆（xiǎo） 相形见绌（zhù）
D．牟取（mǒu） 哂笑（shēn） 裸露（lǜ） 悄怆忧邃（qiao） 2、下列词语中没有错别字的一项是（
A、抑扬顿挫
随机应变 B、诚惶诚恐
相形见绌 C、粗制滥造
逢场作戏 D、翻来覆去
慷慨大方 3、下面句子中加点的成语运用恰当的一项是（
A．老人步履艰难地翻过一个山头，狂风吹得他有些摇晃，使他越发显得老气横秋．．．．。 B．想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人刮目相看．．．．
。 C．西部大开发既是一项紧迫的任务，也是一项十分艰巨的工程，不可能一挥而就．．．．。只有长期努力，才能取得成功。
D．这家伙明知罪行严重，却在从容不迫．．．．地抹桌子，好像什么事也没有发生。 4、下列句子没有语病的一项是（
A．在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。 B．这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。
C．大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。
D．全国人大常委会副委员长许嘉璐日前表示，重视外语学习、忽视中文教育所产生的不良反应已经逐渐显现出来。
5、下列作家、作品及内容搭配有错误的一项是（
） A、《小石潭记》——《柳河东集》——柳宗元——唐朝文学家 B、《敬畏自然》——《大自然的智慧》——严春友——北师大副教授
C、《喂——出来》——《不速之客——星新一短篇小说选》——星新一—台湾现代小说家 D、《马说》——《韩愈文选》——韩愈——唐朝著名文学家，唐宋八大家之一 6、下列各项对课文内容理解正确的一项是(
A、鲁迅在《雪》中绘声绘色地再现了江南雪天孩子们塑雪罗汉的欢乐情景。这种欢快喜悦与下文写到因雪罗汉的消融而深感失落、悲哀之情形成鲜明对照，突出追求美好理想的思想感情。 B、高尔基的《海燕》通过对暴风雨来临前大海景象的描绘以及对海燕战斗英姿的刻画，热情洋溢地歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神，给人以极大的鼓舞。
C、纪伯伦《雨之歌》中的“雨”是一个多愁善感的形象，作者借助这一形象，表达了对爱情的赞美与执着追求。
D、郭沫若的《雷电颂》是一篇慷慨悲壮的抒情独白，通过屈原对风暴雷电的召唤，表达了对自然伟力的至高礼赞。
7、结合语句解释词语有误的一项是
A．(屈原)时而伫立睥睨，目中含有怒火。
（睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。）
B．彻夜不眠让我形容憔悴。（ 形容：面容，脸色。）
C．我要向你稽首（稽首：古代的一种跪拜礼。）
D．它飞舞着，像个精灵。（精灵：鬼怪。）
8、填入横线的语句，与下文衔接最恰当的一项是（
生活中种种苦涩，，漫漫岁月里的辛苦挣扎，
。但由于忍耐，由于奋斗，也由于不断地向上望，坚韧的生命终能超越所
有的忧患与磨难，而从生活自身获得智慧。
A、曾催人衰老憔悴
曾使人失望流泪
曾给人痛苦沉思
B、曾催人衰老憔悴
曾给人痛苦沉思
曾使人失望流泪
C、曾使人失望流泪
曾催人衰老憔悴
曾给人痛苦沉思
D、曾使人失望流泪
曾给人痛苦沉思
曾催人衰老憔
9、根据语境，续写两个句子，使之构成一个语义相关的排比句。（2分） 美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是偎倚在山冈上的几点残雪。 __________________，_________________________________。 10、古诗文默写：（8分）
（1）幸福是什么？幸福是白居易“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的流连忘返；幸福是陶渊明“____________________，____________________”的悠闲自得；幸福是苏轼“__________________，____________________”的美好祝愿。
（2）为了祖国的国防事业核弹专家林俊德带病工作直到生命的最后一刻。可谓李商隐在《无题》中中所写到的那样“__
____________，________
______。”
（3）“会当凌绝顶，一览众山小。”表达了诗人杜甫不怕艰难困苦，敢于攀缘绝顶，俯视一切的雄心壮志。在王安石《登飞来峰》中与之具有异曲同工之妙的诗句：_______________________，____________________。 11、综合性学习（8分）
某班同学在完成综合性学习活动“献给母亲的歌”的过程中，搜集到如下材料。请你按照要求，回答问题。
【材料一】有一回我摇车出了小院，想起一件什么事又返身回来，看见母亲仍站在原地， 还是送我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角，对我的回来竟一时没有反应。
(史铁生《我与地坛》)
【材料二】我自己有了孩子，才明白把五个孩子拉扯大哪里是简单的事情。但是，我很少 听见她谈论其中的辛苦，她一定以为这种辛苦是人生的天经地义，不值得称道也不需要抱怨。
(周国平《用什么来报答母爱》)
【材料三】每天吃过晚饭，往往九点来钟，我们上床睡，母亲则坐在床角，将仅仅20瓦光的灯泡吊在头顶，凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。
(梁晓声《母亲》)
【材料四】你入学的新书包有人给你拿；你雨中的花折伞有人给你打；你爱吃的三鲜馅有人给你包；你委屈的泪花有人给你擦。啊!这个人就是娘，这个人就是妈。
(车行《母亲》)
（1)以上四则材料，没有体现出母亲辛劳的一则是
（2）根据【材料三】或【材料四】提供的情景，仿照示例，把下面的句子补充完整。(4分)
示例：母爱是儿女离家时亲切的叮咛，那份牵挂陪伴我们远行；
。 （3）每年五月的第二个星期五是中国的母亲节，在母亲节到来之际，请你向班内同学提出
一项活动倡议，并为此次活动写一段简短的开场白。(3分)
活动倡议（名称）：________________________
___________
二、现代文阅读理解与欣赏 （13分）
敬畏自然（节选）
人类的智慧与大自然的智慧相比实在是_____①。无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是______②的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然______③的艺术
品，展示出大自然深邃、高超的智慧。大自然用“死”的物质创造了这样________④的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物。就目前所知，人本身就是自然智慧的最高体现，是她最杰出的作品之一。人体共有一万亿多个细胞，这么多的细胞不仅能够互相协调，而且每
个细胞都有着与众不同的特殊分工，每个细胞都有其特定的工作，绝对不会混淆，从而使整个人体处于高度有序的状态。在近百年的时间中，人体细胞尽管更替许多次，但这种秩序并不会改变。最不可思议的恐怕要数我们的大脑了，它使人有喜怒哀乐，能够思维，能够理解、想像。大自然也很“懂得”美学原则，在创造各种物质以至人体的时候运用了各种美的规律，比如对称性、协调性等等，使人体、花朵等表现出难以形容的美。要造出这样的一个人来，让一万亿个细胞协调工作，是人类的智慧所不能胜任的。
12、请你联系上下文，把“高深莫测、丰富多彩、相形见绌、精巧绝伦”四个词语分别填在文中空白处。（2分）
____ ； ②______
；③______
；④______
______ 。 13、请概括出这段文字的主要内容。（2分）
14、人类与大自然是一种怎样的关系？（2分）
15、为什么说“令人厌恶的苍蝇蚊子”也是大自然的“艺术品”？（2分）
16、从哪些方面可以看出，人是大自然“最杰出的作品之一”？（2分）
___________
17.请你从文中找出相关的句子，说说你对“敬畏自然”中的“畏”的理解。（3分）
18、请你就“敬畏自然”这一主题拟几句宣传标语，向人们发出呼吁.（2分）
三、 文言文阅读理解与欣赏（43分）
（一）阅读《小石潭记》，回答18---23题（21分）
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 19、解释下列加点的词。（4分）
（1）水尤．清冽（
） （2）潭中鱼可．百许头（
） （3）俶尔．．远逝（
） （4）犬牙．．差互（
20、下列各句中，加点词语的含义完全相同的一组是（ ）（3分）
A、乃记之而去．
相去．几何矣 B、从．小丘西行百二十步
、潭中鱼可百许．头
麦田浅鬣寸许． D、全石以．为底
以．其境过清
21、翻译下列句子。（8分）
（1）全石以为底，近岸，卷砥以出。
______________________________________________________________________________
后天下之乐而乐”乎。噫! 微斯人，吾谁与归？（范仲淹《岳阳楼记》（2）日光下澈，影布石上，佁然不动。
【乙】若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，
______________________________________________________________________________
佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，
（3）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
22、第①段中发现小石潭的过程采用了__________________的写法。（2分）
23、第②段中描写游鱼，动静结合。“ ________________________ ”句写出了鱼在水中的静态，“
________________________”句写出了鱼在水中的动态。（2分） 24、本文融情于景，情景交融，表明作者感情的句子有哪些？（2分）
______________________________________________________________________________
25、写景是为了抒情，本文抒发了作者________________________思想感情。（2分） （二）阅读下面两段文字，完成24~28题。 （22分）
【甲】予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，椅倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，优谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极! 登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘；把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫! 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧，
而乐亦无穷也。（欧阳修《醉翁亭记》）
26、 结合文意，解释下列句中加点词的意思。（4分）
①春和景．明_______
②四时之景．不同_______
③而或．长烟一空___
④把．酒临风___
27、将下面的句子翻译成现代汉语。（6分）
①不以物喜，不以己悲。
_____________________________________________
②野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
译文：_____________________________________________
③微斯人，吾谁与归？
译文：_____________________________________________
28、下列句中“ / ”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（
） （2分） A． 若夫/淫雨霏霏
B． 感极而/悲者矣
C． 其/喜洋洋者矣
D．四时之景/不同
29、比较【甲】【乙】两个文段，在下面表格的空格处填上相应的内容。（3 分）
30、【乙】段中“四时之景不同，而乐亦无穷也”的“乐”与【甲】段中作者的“后天下之乐
而乐”的“乐”内涵有什么不同？（4分）
答：________________________________ ___________
31、《岳阳楼记》与《醉翁亭记》两文都表现了作者“与民同乐”的政治理想。《岳》文着眼于“
”字，并以此作为进退的原则；而《醉》文则寄情山水，将统一起来，抒发自己
的情怀（2分）。
32、从《岳阳楼记》全文来看，作者认为一个人应当具有怎样的抱负才能做到“不以物喜，不以己悲?
。 ,, （三）古诗文阅读与欣赏（10分） 阅读《过零丁洋》，完成后面/33--35题。
过零丁洋 文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
33、诗句“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”叙写诗人的(3分) 34、解释诗句“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”的含义。 （3分）
35、谈谈对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。（4分）
五、写作题（任选一题写作）（50分）。
36、从下面两个作文题目中任选一个写一篇文章。
（1）题目：在充满
要求：①将题目补充完整。
②内容充实，感情真挚，不得出现真实人名、地名、校名。
（2）关于“风景”一词，辞书解释为：风光，风景；风采，风度。
生活中处处充满了风景。你是高山，你就是一道风景，因为你把峻峭和雄伟，展示给了人间；你是垂柳，你也是一道风景，因为你把妩媚与风姿，展示给了世界。
我们每一个人都有光彩的一面，亮丽的一面，辉煌的一面，只要我们在属于自己的位置上发挥积极的作用，我们就是一道风景。请以“风景”为话题，写一篇文章。
要求：①立意自定，题目自拟，文体自选；
②不少于600字；
③不得出现真实人名、地名、校名；
④书写工整。 5
3、B 分析：A“老气横秋”形容老练而自负的神态。现形容没有朝气或摆老资格。与前面老人翻过山头的语境不符。C“一挥而就”指一动笔就写成了。形容写字、写文章、画画快。与前面的“大开发”的主语不能搭配。D“从容不迫”是褒义词，不能用来形容前面的“罪行严重”的“这家伙”。 4、D 5、C
6.B(A.不是“突出追求美好理想的思想感情”，是暗含作者对江南的雪的怀念之情，为写朔方的雪埋下伏笔。C.是《浪之歌》中“浪”的形象及其内涵。D.表达的是对黑暗世界的强烈愤懑和对光明未来的热烈追求。)
9、如，美是回荡在密林中的几声鸟鸣；美是跳跃在海面上的一抹斜阳。
10、采菊东篱下，悠然见南山。但愿人长久，千里共婵娟。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。不畏浮云遮望眼，只缘身在此山中。 11.(1)材料一 (2)示例：
母爱是儿女酣眠时细密的针脚，那份辛劳陪伴我们人梦；
母爱是儿女童年时风雨中的接送，那份呵护陪伴我们成长。
（3）示例：开展一次以“感恩母亲”为主题的演讲或征文比赛活动；替母亲做一次家务劳动；为母亲送 一束康乃馨等。开场白略。
12、相形见绌 高深莫测 精妙绝伦 丰富多彩 不可思议 13.大自然的智慧是无以伦比的
14.人本身是自然智慧的最高体现，是它最杰出的作品之一。
15.它们固然讨厌，但只要想想苍蝇、蚊子的身体构造、生理机制，就会觉得精巧了；灰尘也
是物质虽微小但深入挖掘到它们的内部结构，也会觉得精巧。
16.人体一共有一万亿多个细胞，那么多的细胞不仅能够相互协调，而且每个细胞都着与众不同的特殊分工，每个细胞都有特定的工作，绝对不会混淆，从而使整体处于高度有序状态。而且，人的大脑使人有喜怒哀乐，能够思维，能够理解、想象。
17.示例：“人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。”“畏”是即要爱护自然，破坏大自然，必遭到大自然的惩罚而大自然的惩罚是无情的，是令人畏惧的，人类不该和大自然对立起来，应该和大自然求得和谐发展，在改造自然和利用自然的过程中，要使自然更美好，从而使人类生存更美好。
18.示例：大自然是人类之母。
为了人类的明天请爱护大自然！ 破坏大自然，必遭到大自然的惩罚 1９、①尤其、特别②大约③忽然④像狗的牙齿一样
20、略 21、略
22、移步换景
2/3、日光下澈，影布石上，怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽
24、心乐之，似与游者相乐 凄神寒骨，悄怆幽邃
26．①日光 ②景色 ③有时 ④持、执 27．①（如果）没有这种人，我同谁一道呢？
②野花开了，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴。 28．B
29．悲 春和景明 山间之四时
30．答案：乙段中“乐”既抒发作者与民同乐的思想，又暗含作者寄情山水排遣谪居的苦闷情
怀；甲段中的“乐”不只表示与民同乐的思想，而且表现崇高的思想境界。（意对即可） 31．忧 醉与乐 32、先天,,,,后天,,,,
33.诗人的身世和四年的抗元斗争生活
34.运用比喻的修辞手法，描写国家支离破碎，像被风吹散的柳絮；自己的一生动荡不安，像被风雨抽打的水上浮萍。集中反映了国家的衰败和个人政治上的坎坷遭遇。 35.这两句诗表现作者忠心报国、为国捐躯的决心，显示崇高的民族气节。
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