如何做好幼小衔接入学必备的8种能力之视知觉能力
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&　　视知觉能力，关系到孩子的阅读、书写、观察与掌握汉子等等和视觉有关的能力，分别从以下6个方面来识别和提高视知觉能力。
1、孩子学业灵不灵& 空间知觉来确定
　　空间知觉：指个体对物体距离、形状、大小、方位等空间特性的知觉，一般通过视觉、听觉、运动觉等分析器的协同活动来反映物体存在的空间特性。
空间关系知觉不足的孩子主要表现为：
　　拼音b、d、p、q以及f、t和n、u等经常搞混。
　　写字左右颠倒，数字混淆，如9+7=61（心里想的是写16，却写成了61）。
　　数学竖式对齐总出错，但视力绝对没问题。
空间知觉水平已达到入学成熟水平的观察标准为：
　　对指测验：双手食指伸出、掌心向外相向运动，让食指指尖对接能准确做到。
　　能够利用同色或不同色的，拼几何形状或模型（彩色6块，同色9块）。
　　很少把鞋穿反了（6岁孩子很少出现）；能够准确辨识、模拟&3&和&e&、&6&和&9&、&士&和&土&、&左&和&右&、&上&和&下&的关系。
　　如果孩子未通过以上观察，或者在上述测查中表现出反应不灵活，建议通过走迷宫、临摹线条、找一致图形、&七巧板&看图摆图形等方法进行强化训练。
2、阅读速度快与慢& 视觉辨别是关键
　　视觉辨别：指个体把一个物体与另一个物体区别出来的能力，包括求同能力和求异能力两个方面。
视觉辨别水平不足的孩子主要表现为：
　　若6岁的孩子还不能达到上述辨识水平，则可以通过物体辨别、图形比较、整体与局部辨别、图形数字化消等练习进行强化训练。
3、观察能力强与弱& 背景辨别来开拓
　　图形&背景辨别能力：指把物体从它的背景中区别出来的能力，是儿童学会观察事物、从整体中分离出部分的能力。
4、读写能力还不好& 视觉填充见分晓
　　视觉填充能力：指儿童在物体的某些部分不出现的情况下认识或区别物体的能力，如看到长颈鹿的脖子就能说出它是什么动物等。
　　如：学习生字时，既需要整体认读，又需要把生字拆解为偏旁部首进行记忆与书写。
视觉填充能力不足的孩子，可以通过拼图游戏、讲述故事提问题、照图填色等强化训练。
5、掌握汉字牢不牢& 视觉再认很重要
　　视觉再认：指认识生字后，再看生字时从记忆表象库里提取相似信息，比较判断，发出读音的过程。视觉再认能力不足的最大表现就是记忆力差。
6、视知觉速度若快& 学习成绩不会赖
　　视知觉速度：指儿童在看读生字、看算加减、看读拼音的速度，决定儿童的阅读效率。
研究表明，学困生的阅读效率低，阅读理解成绩差，是因为在阅读中，学困生的眼跳距离小，对文字注视次数多，过分注意局部，且经常出现跳字漏行的现象，大大降低了阅读速度与阅读理解正确率。
　　多特儿童专注力，是中科院心理研究所儿童专注力项目合作机构，拥有中科院心理研究所专业科研力量，并结合国内外领先的心理学、教育学、脑科学理论，建立了以提升儿童专注力为目标、以发育儿童脑智能为根本、以引领智慧家庭教育模式为准则的权威儿童教育连锁机构。
　　一生受用、标本兼顾、以人为本，经过我们专业的系统训练，有效改善孩子注意力不集中、好动多动，上课走神、记忆力差、写作业慢、小动作多等问题，对学习好的孩子更上一层楼。对孩子来说，专注力就是学习力，专注力就是创造力！
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提前为入学做准备之八种能力
作者:中三班王老师 日期: 10:25:00
入学成熟水平八种能力：&&&&&& 视知觉能力&& 听知觉能力&&& 运动协调能力& 知觉转换能力& &&&&&& 数学准备能力 语言沟通能力& 社会适应能力& 学习品质
儿童入学成熟水平之一：视知觉水平
孩子学业灵不灵？空间关系知觉定阅读速度快与慢，视觉辨别是关键观察能力强与弱，背景辨别来开拓视觉填充好不好，阅读能力见分晓掌握汉字牢不牢，视觉再认很重要视知觉速度若快，学习成绩不会赖
儿童入学成熟水平之二：听知觉水平
听觉注意能力弱，精神涣散常出错听觉辨别能力差，口齿不清怕说话听觉记忆若障碍，漏壶装水忘得快听觉系列若有序，条理清晰心不惧听觉混合能力好，拼音学习特轻巧听觉理解能力强，老师选你作榜样
儿童入学成熟水平之三：运动协调水平
钻翻爬滚跳和跑，大肌肉运动达标若要心灵手先巧，精细肌肉要协调左右半球共协调，既聪又明乐逍遥平衡能力发展好，灵活机敏人称道
儿童入学成熟水平之四：知觉转换水平
听转视动若顺利，轻松听写记笔记听转动觉发展好，听完做得呱呱叫视转言语或动作，看图写话轻松过动转视听若轻巧，作文描写差不了
儿童入学成熟水平之五：数学准备水平
顺数一百不含糊，算术基础是数数数字生活常对应，加减乘除分得清大数化小早准备，方法习得从分类数学常要比大小，排序准备很重要幼儿园里学比较，数学基础打得牢图形建构玩个够，学习几何不犯愁借助时间学数学，时间观念不能缺钱币教育是数学，财商智商两相悦数字推理属智慧，涵泳引导别嫌累
儿童入学成熟水平之六:语言沟通水平
口语表达若流利，老师助手就是你语气表达若到位，清晰温和又干脆语言表达谁最俏，情感语言领风骚音量大小控制好，温文尔雅有情调言语词汇积累多，语文必定很不错态势语言来辅助，意义传达更清楚看图讲话若清楚，作文何愁没思路言语理解能力强，干部榜样没商量
儿童入学成熟水平之七：社会适应水平
自我效能来导向，目标定位能力强情绪稳定善表达，大家喜欢人人夸同情分享是美德，伙伴夸奖好人格处理冲突有能力，大家都会喜欢你文明礼貌懂规矩，人见人爱赢赞许自理能力大点兵，缺一都会伤脑筋学生自控需到位，情感言语和行为善于沟通融集体，交往能力显人气
儿童入学成熟水平之八:学习品质水平孩子若有好奇心，无需扬鞭自奋蹄为何有人成绩好，贵在坚持是法宝主动积极好品质，大班培养是大事承担责任成长快，人人喜欢大家爱思维灵活思路宽，老师举一我反三独立若能放开手，轻松适应乐悠悠学会合作求多赢，相互帮助我能行集中注意效率高，专注学习效果好生活整洁有条理，学习习惯要迁移培养孩子荣誉感，积极上进不偷懒学习兴趣重培养，激发引导加理想生活规律爱整齐，习惯一般要迁移
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儿童入学应具备的六种能力之――视觉知觉能力
来源：用户
发表时间： 22:36:12 责任编辑：鲁晓倩字体：
儿童入学应具备的六种能力之――视觉知觉能力来源：
好父母网整理&　一、视知觉能力　　1、孩子学业灵不灵，空间知觉来确定：　　（1）空间知觉指个体对物体距离、形状、大小、方位等空间特性的知觉。是视知觉水平中最重要的一种能力。　　（2）空间知觉有问题的孩子主要表现为：　　拼音b、d、p、q以及f、t和n、u等常搞混；　　数字2、3、5、6、7、9会左右颠倒过来写，方向是反的；　　“人”、“入”、“上”、“下”、“手”和“毛”分辨不清；　　写字左右颠倒，数字混淆，如16和61易写混；　　数学竖式对齐总出错，但视力绝对没问题。　　（3）如何测试孩子是否有这方面问题呢？可用下面几种方法：　　对指测验：双手食指伸出、掌心向外相向运动、让食指指尖对接，能准确做到。　　能利用同色或不同色的积木，拼几何形状或模型（彩色6块，同色9块）。　　“3”和“E”、“6”和“9”、“士”和“土”、“左”和“右”、“上”和“下”的关系。　　对“向左转”、“向右转”的口令反应灵敏，动作准确。　　（4）发现孩子有这方面的问题，可以通过以下方法进行强化训练：　　走迷宫：一开始允许孩子用手指指着辅助定向，慢慢提高为只用眼睛看。　　笔纸活动：给孩子大量的纸，让他随意画、涂、折、剪、撕，在这些活动中感受到物体的空间变化。　　模拟画：选择些简单的线条画，让孩子临摹。中国学网
　　找一致，辨不同。　　看图摆图形：推荐孩子玩中国传统玩具“七巧板”。先让孩子照样子摆，逐渐提高难度，让孩子根据记忆来拼摆看过的图形。　　直觉比较：让孩子用目测的方法，去判断两堆或两列水果或玩具的数量多少。　　手影游戏。　　2、阅读速度快与慢，视觉辨别是关键：　　（1）视觉辨别能力是指个体把一个物体与另一个物体区别出来的能力，包括求同与求异两方面的能力。　　（2）这方面有问题的孩子主要表现为：　　*辨别拼音b、p、d、q、t、f等困难；　　*辨别汉字的形近字如“天”和“夫”，“田”和“由”、“甲”，“人”和“八”、“入”等有困难；　　*经常会将数字6和9，2和5认反。　　（3）如何测查呢？用以下方法：　　*能说出家里配套餐桌椅的4个相同之处和4个不同处；　　*在比较b、p、d、q、t、f时能说出其中的异同；　　*能区分数字6和9，2和5。　　*能正确区别笔划的长短、多少，如“末”和“未”、“日”和“目”、“土”和“士”等。　　（4）发现孩子有这方面的问题，可以通过以下方法进行强化训练：　　辨别物体之间的差异，从日常生活中的物体辨别开始，如小鸡和小鸭的异同，苹果和西红柿的异同等；也可以找些专门比较图案异同的儿童练习书。　　3、观察能力强与弱，图形辨别来开拓：　　（1）图形―背景辨别能力，是指把物体从它的背景中区别出来的能力。　　（2）这方面有问题的孩子主要表现为：　　*对图形观察不仔细，不能按照正确的答案找出对应的数量；　　*孩子在成人的提示下也不能继续观察，表现为不耐烦，并不能再找出与正确答案一致的相应图形。　　*孩子对图形是以扫视的方法看的，注视的时间非常短。　　（3）如何测查呢？用以下方法：　　*写一个大大的“田”字，让孩子找一找数一数其中有几个正方形；　　（4）发现孩子有这方面的问题，可以通过以下方法进行强化训练：　　*找一些视觉游戏的书，让孩子练一练；如：　　看看能从这幅画中看出几个人头？　　*数图形：　　*练习各种智力拼图。　　4、读书能力好不好，视觉填充见分晓：　　（1）视觉填充能力，是指儿童在部分刺激不出现的情况下，认识与区别物体的能力。比如看见长颈鹿的脖子就能说出它是什么动物。　　（2）亲子小游戏：　　*看图说话，续编故事。　　*辨颜色。让孩子闭上眼睛，说出爸爸、妈妈穿戴的衣服、鞋袜是什么颜色的。　　5、掌握汉字牢不牢，视觉再认很重要：　　（1）达到入学水平的孩子一般能再认以下项目：　　*在自家的小区里能自己独立回家；　　*国旗、天安门、卡通人物、日常用品；　　*常见的汽车商标、和常见餐厅标识等；　　*认真看一下七巧板样图后能准确再现图形；　　*指读电话号码并能指出自家或父母电话号码；　　*包括自己名字在内的几十个简单汉字或与居住地相关的汉字。　　（2）如果孩子在上述方面有困难，可试着从以下几方面训练：　　*猜谜语；　　*练习玩七巧板；　　*两张相近的图片找不同等。责任编辑：valati
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iframe(src='///ns.html?id=GTM-T947SH', height='0', width='0', style='display: visibility:')钱志亮：阅读速度快与慢 视觉辨别是关键上周的文章为大家分析了空间知觉本篇文章将继续为大家分享视知觉能力中的视觉辨别能力小学老师在教学时经常使用卡片教学法教师出示卡片，看谁先辨认出卡片上的动物图形数字字母或文字等孩子们争先恐后抢答，但回答情况总是参差不齐这其中，孩子视觉辨别能力的强弱是孩子回答问题产生差异的重要因素之一视觉辨别视觉辨别能力是指个体把一个物体与另一个物体区别出来的能力，包括求同能力和求异能力两个方面&求同能力：发现二者的相同之处，求异能力：发现二者的不同之处&视觉辨别能力是短时间内视觉信息注意视觉摄取信息提取过去储存信息信息对照分析信息加工判断言语表达的过程：它实质上是非常复杂的心理活动过程，很大程度上反映了个体的大脑工作能力（大脑工作能力包括思维的速度正确率持续能力，而视觉辨别能力囊括了其中两项）&日常生活中的事物总有很多的相近之处，但再相似的物体也有不同之处个体可以通过物体的颜色形状模式大小空间位置与光线明暗等物理属性对物体加以区别正常成长的儿童在日常生活中用眼的几率很多，尤其是孩子学会行走之后，视觉辨别能力得到了更好的发展如果孩子有足够的时间看足够多的物体，孩子的视觉就能得到充分刺激，使大脑信息中枢储存足够多的视觉信息，从而为其在视觉辨别中需要提取视觉记忆信息时提供丰富的原材料＂这里需要提醒家长的是，如果孩子经常看电视，很少到户外活动，缺乏应有的早期教育（其实就是缺乏储存视觉表象的机会），孩子的视觉辨别能力发展就会比较缓慢，就不容易分辨出物体之间的细微差别&大班孩子的视觉辨别能力发展很快，大多数孩子在经过短时的注意后，能判断出两个物体之间的几个细微差别，或者从多个相似的物体中，找出相同的两个来而一些视觉辨别能力发展不好的孩子，在看到两幅相似的图形后，会很快地做出判断：没有了，只有一个地方不一样而当成人追问再看看，还有吗时，他也会很肯定地说没有了这些孩子不是不注意看，而是他真的不能再发现了另外还有一些孩子根本就不想花力气去看，老师或父母问他，他就说我找不到这样的孩子在视觉辨别上就会表现出明显的问题&我们知道，孩子上小学之后的语文数学外语等都离不开视觉辨别能力，所以应当关注孩子这方面的能力视觉辨别障碍表现视觉辨别能力有问题的孩子主要表现为：辨别拼音bpdqt和f等困难只辨别汉字的形近字如天和夫田和由甲人和入八等有困难&经常会将数字6和92和5等认反&上述这些表现都是视觉辨别能力在学习过程中运用的具体体现由于视觉辨别数字字母与字词的能力又是阅读学习的基础，视觉辨别能力弱的孩子到了小学中年级后一般表现为阅读速度明显比同龄孩子慢，阅读理解水平也会逐渐与同龄孩子拉开差距视觉辨别能力测验视觉辨别能力可以通过测查个体的求同能力和求异能力来检验所谓求同能力是指找出两个或多个物体图形字词中相同之处的能力；所谓求异能力是指找出两个或多个物体图形字词相异之处的能力根据大量入学前的孩子在视觉辨别能力方面的一般发展状况，可以从以下几个方面进行视觉辨别能力的测查：&能说出家里配套餐桌椅的4个相同之处（如都有4条腿都有个平面颜色相同质地相同都在餐厅里都是吃饭时用的）和4个不同之处（如高矮不同大小不同功能不同形状不同结构不同摆放位置不同）&在比较bpdq时应该能说出其中的异同；能区分数字6和92和5&能正确区别笔画的长短多少如末和未日和目士和土等&辨别简单的形近字如由与甲人与八等&能分清田字格的左右上下方位&强化训练如果6岁的孩子还不能达到上述辨识水平，则需要对其进行一些必要的强化训练训练的步骤必须遵循循序渐进的原则，由简单到复杂，由具体形象到抽象图形下面的几个例子就是遵循这一原则设计的一些游戏，可以根据孩子的不同水平，从不同的项目开始简单的可以一次通过就不要再做了，难以通过的项目，可以让孩子多看几次，但不要急于给孩子答案，通过孩子的观察得出答案对孩子很重要&物体的辨别从日常生活中物体的辨别开始，比如比较小鸡和小鸭的异同苹果和番茄的异同两种花卉的异同（如秋天的菊花和太阳花春天的桃花和迎春）进行图形的比较寻找两个不同物体图形的相同和不同之处，这样的练习已经开始将物体之间的逻辑关系加以考虑判断；再过渡到比较两幅图形中的不同之处&进行数字字母和形近字的辨别训练视知觉能力还没有结束哦，下周继续为大家分享，敬请期待！插图：小猪君专题回顾孩子：发送孩子，钱老师教您换一种方式爱孩子手指操：发送手指操，跟着钱老师一起做亲子益智健脑手指操父母课堂：发送父母课堂，科学育儿经，关注父母的育儿困惑儿童心理：发送儿童心理，带您走进孩子的心理世界咨询：发送咨询，查看钱老师关于孩子学业心理生理问题的解答该作者最新发布网友推荐的文章最新发布的文章@