小学生成长档案模板各周的表现不懂得啥写

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-10-12 14:42 标签： 小学生的成长档案模板
学生个人成长档案_中华文本库
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中学生成长档案袋怎么写
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随着课程改革的不断深入，评价被当做教学过程的一个重要组成部分，贯穿与教学活动的每一个环节。新一轮课程改革倡导“立足过程、促进发展”的课程评价。这不仅仅是评价体系的改革，更重要的是评价观念、评价方法和手段以及评价实施过程的转变。于是，从国外引进的“学生成长记录袋”这一新型的教育评价方式引起了教师们的广泛关注。然而经过一段时间的实践和探索，效果并不理想。学生的成长记录袋变成了一个没有条理的“万宝囊”，内容杂乱无序，看不出学生的成长轨迹，起不到对学生发展的激励作用，并且人为地加重了教师和学生的负担。教师和学生为评价而评价，评价起不到前进的激励作用。有的老师戏称学生的成长记录袋为“垃圾袋”。1．成长袋中收集的学生作品杂乱无章，各种材料之间没有建立联系，只为收集而“收集”，使得成长袋中的信息难以完整分析学生的能力等。2．收集的内容不够全面。出现学生收集材料过于随意，毫无目的，全凭自己兴趣。以致反映学生情况的信息内容过于片面。3．无法完全反映学生的真实情况等。有的教师制作学生档案袋有形式主义的倾向，没有悉心收集真正能够反映学生成长过程的资料，而是抱着应付的思想往档案袋里塞进一些资料了事。那么如何来改进成长记录袋呢？成长袋中应该装些什么内容才能摆脱“垃圾袋”的困境呢？现我就目前学生“成长记录袋”存在的问题、创建原则谈谈本人对学生“成长记录袋”构建形式的一些初浅的探索。一．成长的足迹：目的：让学生从有代表性的学习作品中看到自己的学习过程，和成长进步的轨迹。用来展示能反映学生成长的项目或最佳作品等，这些作品可以是最满意的作业、图画、手工制作、作文、书法作品、生字卡等能让学生产生成就感的作品，也可以是失败的、能给学生以启示的、有待提高的作品。虽然这块内容比较广泛，但是还是能较好地展示出学生的个性特长，书法好的同学书法作品居多，美术好的学生的美术作品多于其它的内容，喜欢看书的同学资料卡做得多、特别漂亮……总之能对他们的成长、进步产生教育意义的作品都可以装入成长记录袋中。二、优缺点卡目的：让学生正视自己的优势与不足，明确努力和发展的方向。从而使成长袋帮助学生不断确立发展性目标。我把“优缺点卡”设计成两个板块。分别为“我真棒”和“我能改”。要想很好地应用这一栏目，我利用每周班会课的课前五分钟引导“同桌”充分思考。因为同桌之间相互了解是比较深的，学生在校的大部分时间，一举一动都在同桌的眼中。1、让同桌发自真心地给自己找优点。当听到同桌真心的赞扬时，学生一定对自己充满自信，相信他们会无比自豪地在“我真棒”这一栏中写下：（1）我认真完成作业，我真棒。（2）我乐于助人，我真棒。（3）我上课时，积极发言发言，我真棒。（4）我热爱劳动，我真棒。……2、让同桌善意地给自己找不足。“当局者迷”这一板块除了学生自省外，让同桌以“我认为你怎么样就更好了……”为主线善意地给自己提出缺点。听后让学生虚心地写下：（1）我上课不注意倾听别人发言，我能改。（2）我有骄傲情绪，我能改。（3）我在小组讨论时没和组员配合好，我能改。应用此表，能使学生参与评价，让学生用欣赏的眼光看待伙伴，从伙伴的优点中找到自己的不足，正视自己，正视伙伴。待期末反思时，看看优点是不是越来越多，缺点是不是越来越少，目标是不是已经达到了。三、畅所欲言目的：让学生、老师、家长都能充分利用这一“阵地”加强沟通，增进了解。在“畅所欲言”这一栏目中我设计了“老师我想对你说”、“爸妈我想对你说”、“老师的话”、“父母的话”这四个板块。在各自的板块中老师用淳朴的话语谆谆教导。如：每次看到你高举的小手，老师真为你高兴；你若能再大胆一点发言，老师一定会为你欢呼的……父母用鼓励的话语寄托期望。如：爸、妈相信你是最棒的；你不会让爸、妈失望的……同学们用率真的语言，表达心声。如：老师，作业能否少布置点；爸、妈要是没有家庭作业那该多好啊……让学生在“畅所欲言”中不断发现自我、反省自我、改正自我，真正地促进了学生的不断进步和健康成长。让成长记录帮助实现师生之间、家长与孩子间沟通与交流，为学生、家长与教师之间构建起一座心灵的桥梁，形成教育合力。&四．收获园目的：调动学生学习的兴趣，激发其上进心，也从某种程度上促进学生自信心的建立。这是学生最喜欢的栏目。也是学生最珍视的本子。课改年段的老师都不忘采取学生喜欢的各种方式来鼓励他们。如为鼓励学生多积累、多发言、会倾听、会思考班里可以开设金钥匙、金话筒、金耳朵、智慧星等奖项。让学生们把这些获奖标志都粘贴在“收获园”里。因为有了这样的存档，学生们都会如获至宝地保存着。它有效地记载了学生自己所取得的一些成绩，让学生尝到成功的喜悦。学生成长、进步的足迹一览无遗。“收获园”中还可以有学生的荣誉证书、各级各类竞赛中的获奖证书或证明及作品、参加现场表演及颁奖照片、好人好事方面（捐款、学雷锋活动等）活动照片等。五、学海拾贝目的：让学生学会观察、学会判断、学会积累、学会搜集伴随着信息社会的发展。今天的学生已经有了从各渠道获得信息的条件。为了充分利用这一资源我有意识地让学生将课外阅读、看电视、上街、收集商标等渠道认得的字词，看到的优美句子，读到的精彩片段粘贴或摘抄在“学海拾贝”中。同时，我在教学有的课文时特别注意让学生上网搜集资料。课上完后，我就让学生将自己收集到的一些图片、文字资料等，挑选自己最喜欢的，自己认为最有价值的“采”到“学海拾贝”中。有了“学海拾贝”学习中的所有精彩都不会再错过。六．自我评价、总结目的：学生在总结整理中，进一步体验自己的进步、成功，建立自信，同时学会了反思自己、激励自己，为下一阶段的学习明确了目标，产生了动力。 答案补充 教育的最终目的是让学生学会自我评价、自我反省、自我激励。因此，应定期让学生自我总结。如：期末让学生就一学期来的学习、生活、思想、心理状况等情况做总结。思考自己哪些地方做得好，哪些地方跟其他同学比还有差距，要确立什么样的新目标，需要谁的帮助，用“悄悄话”写下来——可以写给自己，也可以写给老师、家长、同学。&迈着艰辛的步伐走过了一个学期的探索、研究历程后，学生成长记录袋中的内容渐渐充盈起来，我们在感叹学生学习上取得进步的同时，惊奇地发现“成长记录袋”的评价体系有助于教师多角度、多层次、全面了解学生；有助于学生了解自我，看到自己身上的闪光点，树立起不断进取的信心；有助于学生感受到教师的爱，发挥其隐性的教育效果；有助于家长获得对自己子女个性优势了解的喜悦，倍增教育好子女的信心；有助于家长对学校教育工作的理解与尊重。同时我也深深的感受到学生“成长记录袋”的构建形式是一项值得不断研究、探索、实践的学问。以上只是本人在学生“成长记录袋”构建形式上的一些初浅尝试。我希望通过将来不断地探索完善，让学生的“成长记录袋”更全面、真实地反应学生成长、进步的过程。为教师最大程度地提供学生学习与发展的重要信息，更科学、更合理、更公正地评价学生，让每一个学生都能找到适合自己发展的途径，凸显个性，展示自我，从而真正实现学生的自我发展、主动发展、可持续发展。
那是一个漆黑的夜晚，
你就出世了！！
每一步成长过程都要记录，而且都要关注并加以引导和分析，让其明白自己成长的足迹，正视自己的成长过程，领悟成长的含义
从自己的生活中开始写啊
从自己的生活中开始写啊
我就是初一的学生，我给你提个建议
可以写‘开学的军训生活’
‘快乐的美好足迹’
1+1=21+2=31+3=41+4=51+5=6...........1+789+555555=?yyr
2s5a82s52+2x-3y=
烤鱼吧让我发育不亚卫通wert6io我饿扭头与文瑞有任务哟问他也沃日图一他人人头一天一热i IE如有特异日图液体儿童突然ueuir一天雨同意图 瑞帖无语 有IE兔爷UI提ueuy
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孩子教育领域专家
& &SOGOU - 京ICP证050897号学生成长档案的卷首语怎样写？
学生成长档案的卷首语怎样写？
09-10-22 &
“我成长，我快乐”－－“成长档案”记下成长足迹广小的每一个学生都有一本自己设计的成长档案，卷首寄语是这样写的：同学们，你们的学习与生活就像一个五彩缤纷的花园，其中有许多值得采撷的芬芳，值得记忆的绚丽。让我们一起把那难忘的点点滴滴汇集起来，成为永久的珍藏！“成长档案”搜集的是能够反映学生学习过程和结果的资料，封面由学生本人设计，不求统一。内容包括学校、家庭、社会等方面的反映学生综合素质的材料，其中有各种文字材料主要包括学生的各类优秀作品、身体健康成长记录、试卷，学科竞赛获奖证书、三好学生、优秀干部等各项获奖证书及相关的音像材料、摄影照片资料等。学生有选择作品的权利，家长和教师不能用自己的标准代替学生选择作品；我们鼓励学生考虑作品选择的理由，相关的反思也可以放进去。学生的成长档案包括如下篇章：春——播撒希望篇《我的起跑点》学生姓名、性别、兴趣爱好、座右铭、家庭情况等。孩子的成长目标，如学年计划与打算等。夏——成长历程篇《小小展示台》读过几本书、收藏的书、口语交际能力，学生各个学期、各个科目的作业、作品，以展示学习的进步、变化等。《天天雅行  月月争星》学习与生活以及参加社会实践的情况记实与记录。同学的留言、家长的期望、教师的鼓励等。秋——收获硕果篇《小荷才露尖尖角》与各学科有关的获奖情况、月月评记录、“雅行”嘉奖令、三好学生等评比获奖情况；富有创造力的各种设想等。冬——反思回顾篇《回头看一看》学生的自我检讨和教训，培养学生的自我评价能力。通过建立成长档案，家长、老师和孩子们可以亲密沟通、增进了解，构建和谐的亲子关系；可以及时与学校教育产生共鸣，形成积极的教育合力；可以记录下孩子成长的足迹，鼓舞他们扬起生活的风帆。这本学生成长档案已逐渐成为：经历成长的一行足迹；汇聚情感的一本读物；启迪智慧的一把钥匙；培养美德的一条渠道；铺垫人生的一块基石。
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